Дисертації з теми "Кваліфікація професійна"

Зміни в економічній і політичній системах у нашій країні надають широкі можливості й водночас становлять серйозні загрози для кожної особистості, сталості її існування, вносять суттєвий рівень невизначеності в життя практично кожної людини. Управління персоналом у такій ситуації набуває особливого значення, оскільки дає змогу реалізувати, узагальнити цілий спектр питань адаптації індивіда до зовнішніх умов, урахування фактору особистості в побудові системи управління персоналом організації.

В умовах інноваційного розвитку економіки найбільш ефективною формою профнавчання виступає підвищення кваліфікації, що сприяє якісному виконанню працівниками своїх обов’язків, розширенню меж компетенції, можливості оволодіння новими функціональними обов’язками. Підвищення кваліфікації працівників спрямовано на вдосконалення й поглиблення ними своїх знань, умінь і навичок за професією чи здобутою спеціальністю відповідно до вимог виробництва або сфери послуг. Ефективне функціонування системи підвищення кваліфікації забезпечує: (а) конкурентоспроможність підприємства, поліпшення показників його виробничої діяльності; (б) високий професійно-кваліфікаційний рівень і компетентність працівників; (в) зниження рівня виробничого травматизму.

Дослідження присвячене цілісному порівняльно-педагогічному аналізу професійного розвитку вчителів іноземних мов в системі післядипломної освіти Франції. У дисертації опрацьовано науково-педагогічну й нормативно-правову літературу з порушеної теми; уточнено основний категорійно-поняттєвий апарат; простежено генезу та описано сучасні моделі післядипломної педагогічної освіти Франції; науково обгрунтовано особливості організації й змісту професійного розвитку вчителів іноземних мов у Франції; на основі порівняльно-педагогічного аналізу окреслено можливості імплементації конструктивних ідей французького досвіду для вдосконалення професійного розвитку вчителів іноземних мов в Україні. У ході вивчення науково-педагогічних і нормативно-правових українських та зарубіжних джерел з'ясовано, що професійний розвиток учителів є актуальною проблемою в освітньому просторі. Констатовано взаємозв'язок понять «професійний розвиток», «вчитель іноземної мови», «професійний розвиток учителя іноземної мови»; «система післядипломної педагогічної освіти», «післядипломна іншомовна педагогічна освіта». Витлумачено поняття «освіта впродовж життя» на рівні законодавства Франції. з Описано професійну підготовку майбутніх учителів іноземних мов як компонент професійного розвитку в системі неперервної освіти Франції. Зазначено, що французька модель професійної освіти спрямована на сприяння компетентнісному підходу в процесі пер винної підготовки вчителів іноземних мов. Окреслено напрям професіоналізації для вдосконалення та раціоналізації знань і вмінь майбутніх учителів у вищих педагогічних закладах освіти Франції. Простежено генезу розвитку післядипломної освіти вчителів Франції від зародження ідеї післядипломної педагогічної освіти в «Генеральному плані» Ж. Кондор се у 1792 p. («Plan general de J. Condorcet», 1792) до сучасних трансформацій. Досліджено моделі післядипломної педагогічної освіти Франції (університетська, шкільна, контрактна, інтерактивно-рефлексивна, віртуальна), з'ясовано їхні особливості. За результатами аналізу нормативно-правової джерельної бази виявлено, що професійний розвиток учителів іноземних мов базований на основах освіти впродовж життя в загальній системі післядипломної освіти педагогічних кадрів Франції. Доведено факт помітної присутності держави в організації й фінансуванні всіх рівнів освіти. Освітній кодекс Франції регламентує завдання закладів-провайдерів щодо провадження й забезпечення якості професійного розвитку вчителів іноземних мов. Констатовано права й обов'язки держави та регіональних департаментів, зокрема щодо післядипломної іншомовної педагогічної освіти. Підсумовано, що видами професійного розвитку вчителів іноземних мов Франції є тривала (від 2 семестрів до 3 років) та нетривала (1-3 тижні) курсова підготовка в закладах педагогічної освіти, професійна академічна мобільність, як-от міжнародна, дистанційна освіта, самоосвіта та участь у наукових проектах із просування й вивчення сучасних мов. Досліджено особливості вдосконалення професійних навичок учителів Іноземних мов у провідних установах із курсової післядипломної підготовки - у Вищих національних інститутах викладання та виховання (ВНІВВ - фр. Institute Superieurs du Professorat et de l'Education INSPE), на прикладі ВНІВВ Академії Пар ижa(фpЛNSPЁde Г Academiede Paris). Завдання цих закладів освіти полягає в співпраці з Академічною делегацією підготовки кадрів національної освіти (фр. La delegation academique a la formation des personnels de Г Education nationale), розробленні навчального плану, адаптованого до спеціалізацій підготовки майбутніх учителів, підготовці тренерів відповід но до стратегічних потреб, зокрема вчителів іноземних мов. Дистанційна освіта- один з основних засобів професійного розвитку та самовдосконалення вчителів іноземних мов у Франції. Описано основні засади використання 1К-технологій, зміст програм і провайдерів дистанційної форми організації професійного розвитку вчителів іноземних мов у Фр анції. Інноваційним методом забезпечення професійного розвитку вчителів іноземних мов державою є створення порталу «Сучасні мови» (фр. Langues vivantes)Ha сайтІ Міністерства національної освіти і молоді з єдиною точкою доступу до спільної бази даних методичних ресурсів, що надані всіма закладами іншомовної педагогічної освіти Франції. Держава активно проводить зовнішню мовно-освітню політику, яка спрямована на популяризацію французької мови та культури за кордоном. Проаналізованороботу державнихі громадських організацій, якіреалізують пр ограми державної підтримки та дбають пр о пр офесійний р озвиток учителів французької мови як іноземної. Схарактеризовано міжнародну мобільність як один із пріоритетних шляхів професійного вдосконалення вчителів іноземних мов Франції. Досліджено нову програму професійної освіти та навчання в Європейському Союзі на період 2014 2020 pp. щодо можливостей удосконалення професійного розвитку за кордоном, модернізації мережі стажування з іншими установами післядипломної освіти й навчальними закладами. Окреслено основні напрями співпраці асоціацій сучасних мов та освітніх установ Франції І Європи щодо вдосконалення післядипломної освіти вчителів іноземних мов. 5 У дисертації простудійовано особливості професійного розвитку вчителів іноземних мов на тлі сучасних освітніх реформ в Україні. Проаналізовано законодавче підґрунтя професійного розвитку вчителів іноземних мов та основні стратегічні нормативно-правові документи реформування післядипломної іншомовної педагогічної освіти. Схарактеризовано теоретичні й практичні засади безперервного професійного розвитку вчителів іноземних мов в Україні. Виконано компаративний аналіз неперервного професійного р озвитку вчителів іноземних мов у Франції та в Україні, на його основі розроблено рекомендації щодо можливих напрямів використання конструктивних ідей із французького досвіду для вдосконалення професійного розвитку вчителів у вітчизняній системі післядипломної Іншомовної педагогічної освіти, а саме: концептуального, нормативно-регулятивного, організаційно-управлінського, навчально-методичного, науково-дослідницького. Наукова новизна одержаних результатів полягає втому, що: уперше у вітчизняній педагогіці виявлено особливості професійного розвитку вчителів іноземних мов у системі післядипломної освіти Франції (нормативно-правове забезпечення; узгодженість програм професійного розвитку з актуальними тенденціями освітньої політики, потребами вчителів і навчальних закладів; спрямованість на вдосконалення професійної компетентності й навчальні досягнення учнів; державна підтримка для залучення до участі в професійному розвитку; цільове фінансування; організація й реалізація досліджуваного процесу на рівні країни, академій (одиниця адміністративного розподілу освітніх регіонів) і суб'єктів; варіативність видів, змісту, моделей, форм, методів організації професійного розвитку; Інтегрованість мІжпредметних зв'язків у практичну педагогічну діяльність; академічна та міжнародна мобільність; використання Інноваційних освітніх технологій; сертифікація вчителів першого й другого ступеня (учителі закладів початкової та середньої освіти); підготовка вчитслів-тренерів; участь у професійних об'єднаннях); проведено 6 порівняльно-педагогічний аналіз професійного розвитку вчителів іноземних мов в Україні та Франції; обґрунтовано можливості творчої реалізації конструктивних ідей французького досвіду в освітньо-педагогічному пр осторі У кр аїни; удосконалено навчально-методичне забезпечення професійного розвитку вчителів іноземних мов; уточнено зміст понять «професійний розвиток учителів іноземних мов», «післядипломнаіншомовна педагогічна освіта»; - подальшого розвитку набули положення щодо форм і ресурсів ефективної організації, планування, самоосвіти, участі в професійних об'єднаннях професійного розвитку вчителів іноземних мов Франції та їх упровадження в систему неперервної педагогічної освіти України. Практичне значення результатів дослідження, одержаних на основі компаративного аналізу неперервного професійного розвитку вчителів Іноземних мов у Франції та в Україні, полягає в розробленні й упровадженні методичних рекомендацій «Професійний розвиток вчителів іноземних мов: досвід Франції», де окреслено можливості використання конструктивних ідей французького досвіду в забезпеченні професійного розвитку вчителів іноземних мов в Україні. Основні результати порівняльного аналізу педагогічної освіти Франції та України, ключові положення та джерельна база можуть бути використані в ході розроблення освітніх програм, дидактичних комплексів навчальних дисциплін, спецкурсів і спецсемінарів, для оновлення курсів із педагогіки, порівняльної педагогіки в закладах вищої та післядипломної педагогічної освіти України. До матеріалів дисертації доцільно апелювати вітчизняним науковцям для проведення науково-педагогічних досліджень, студентам і вчителям іноземних мов закладів середньої освіти для вдосконалення професійної компетентності.
In the dissertation the scientific-pedagogical andnormative-legal literature on the researched topic have been analyzed; the basic categorical-conceptual apparatus has been specified; the genesis of modern models of continuing teacher education in France have been traced; the peculiarities of the organization and content of foreign language teachers' professional development in France have been scientifically substantiated; on the basis of comparative and pedagogical analysis the possibilities of implementation of constructive ideas of the French experience for improvement of foreign languages teachers' professional development of in Ukraine have been outlined. In the process of studying the scientific and pedagogical and normative-legal Ukrainian and foreign sources, it has been found out that the teacher p rofes sional development is an actual scientific and pedagogical problem. The interrelation of the concepts "professional development", "foreign language teacher", "professional development of foreign language teachers"; "system of continuing teacher education", "continuing foreign language teacher education" has been established. The meaning of the notion "lifelong learning" has been clarified at the level of French legislation. The p rofessional training of future foreign language teachers as a component of professional development in the system of lifelong learningin France has been described. It has been established that the French model of professional education is aimed at promoting a competency-based approach in the process of initial training of foreign language teachers. The direction of professionalization for improvement and rationalization of knowledge and skills of future teachers in higher pedagogical educational institutions of France have been outlined. The genesis of the development of continuing education of French teachers has been traced from the origin of the idea of continuing teacher education in J. Condorcct's "General Plan" in 1792 (Plan general dc J. Condorcet, 1792) to 11 modern transformations. Models of continuing teacher education in France (university, school, contract, interactive-reflexive, virtual) have been studied, their features have been defined. According to the results of the analysis of the normative-legal source base of the research it has been revealed that the professional development of foreign language teachers is carried out on the basis of lifelong education in the general French system of continuing teacher education. The significant presence of the state in the organization and financing of all educational levels has been proved. The French Education Code defines the tasks for providers to effectuate and ensure the quality of professional development of foreign language teachers, states the rights and responsibilities for the state and regional departments, including continuing foreign language teacher education. It has been found out thatthe types of professional development of foreign language teachers in France are long-term (from 2 semesters to 3 years) and short-term (1-3 weeks) course training in institutions of pedagogical education, professional academic mobility, including international, distance education, self-education and participation in research projects to promote and study modern languages. Peculiarities of improving the professional skills of foreign language teachers in the leading institutions of continuing course training - Higher National F Institutes of Teaching and Education (INSPE) have been considered, on the example of INSPE of the Academy of Paris (Academie de Paris). It has been revealed that the tasks of these educational institutions are cooperation with the Academic Delegation of National Education Training (fr. Ea delegation academiqueala formation des personnels del'Educationnationale), development of a curriculum adapted to the specializations of future teachers, training of trainers in accordance to strategic needs, including foreign language teachers. It has been found out that distance education is one of the main means of professional development and self-improvement of foreign language teachers in France. The basic principles ofusing 1С technologies, the content of programs and providers ofdistancc learning organization of professional dcvclopmcntof foreign 12 language teachers in France have been described. It has been found out that an innovative method of ensuring the professional development of foreign language teachers by the state is the creation of the portal "Modem Languages" (fr. Langues vivantes) on the website of the Ministry of National Education and Youth with a n only point of access to a common database of resources provided by all the institutions of foreign language education in France, Tt has been established thatthc state actively pursues a foreign language and educational policy aimed at promotingthe French language and culture abroad. The work of state and p ublic organizations that imp lement state support p rogra ms and carry out professional development of teachers of French as a foreign language has been analyzed. International mobility has been characterized as one of the priority ways of professional development of foreign language teachers in France. A new program of professional education and training in the European Union for the period 2014-2020 on opportunities to improve professional development abroad, development of a network of internships with other continuing education institutions have been highlighted. The main directions of cooperation between associations of modern languages and educational institutions of France and Europe on the imp г о vement of continuing education of foreign language teachers ' have been outlined. The dissertation considers thepeculiaritiesofprofessional development of foreign language teachers on the background of modern educational reforms in Ukraine. The legislative basis of professional development of foreign language teachers and the main strategic normative-legal documents of reforming continuing foreign language pedagogical education have been analyzed. Theoretical and practical principles of continuing professional development of foreign language teachers of Ukraine have been characterized. The comparative analysis of continuous professional development of foreign language teachers in France and Ukraine has been carried out, recommendations on possible directions of implementation of constructive ideas from French experience for improvement of teacher professional development in domestic 13 system of continuing foreign language teacher education have been develop ed on its basis, namely: conceptual, normative-regulatory, organizational and managerial, educational and methodical, research. Scientific novelty of the results obtained lies in the following.-ybr the first time the peculiarities of professional development of foreign language teachers have been highlighted'in thcsystem of continuing education in Francc(rcgulatory support; compliance of professional development programs with current trends in educational policy, the needs of teachers and educational institutions; focus on improving professional competence and educational achievements of students; state support for involvement in professional development; targeted funding; organization and imp lementation of the research process at the level of the country, regional academy (administrative unit of French educational regions) and departments; variability of types, content, models, forms and methods; accessibility; integration into practical pedagogical activities; academic and international mobility; useof innovativetechnologies; certification of teachers of the first and the second degrees (teachers of primary and secondary education); training oftrainers; participation in professional associations); the comparative analysis of professional development of foreign languages teachers in the system of secondary education of Ukraine and France has been carried out; scientific and methodological recommendations concerning the opportunities of using constructive ideas of French experience of foreign language teachers' professional development in Ukraine have been elaborated', The meanings ofthe notions "teacher professional development", "foreign languageteachers'professional development" and "continuing foreign language teacher education" have been clarified. The characteristics of professional development and self-development of foreign language teachers in the context of lifelong learning have been further developed; forms and resources of effective organization, planning, self-education, participation in professional associations of foreign language teachers' p rofcssional 14 development in France and their introduction into the system of continuing teacher education of Ukraine havebeen described. The practical value of research obtained on the basis of the comparative analysis of continuing foreign language teacher professional development in France and Ukraine, is to elaborate and imp lement methodologica 1 recommendations "Professional development of foreign language teachers: experience of France" on the use of constructive ideas in the process of professional development of pedagogical staff in Ukraine. The main results of the comparative analysis of teacher education in France and Ukraine, key statements and source base can be used in the working out of special courses and special seminars for advanced training of foreign language teachers, to up date courses in pedagogy, comparative pedagogy for institutions of continuing teacher education. The dissertation materials can be used by domestic scientists for scientific and pedagogical research, students and teachers of foreign languages of secondary education to improve professional competence.

На сьогодні проведення атестацій у багатьох навчальних закладів проводилося регулярно, а у багатьох тільки розпочинається. Обов’язковість атестації педагогічних працівників є безумовним позитивним явищем, покликаним стимулювати їх до самовдосконалення; надасть керівництву навчального закладу додаткову можливість заміни викладачів, що за моральними та професійними якостями не відповідають вимогам цього навчального закладу, дійсно якісними фахівцями. Obligatory certification of educational workers was proposed introduce. This will allow to replace teachers that for moral and professional qualities not meet the requirements of educational institution.

Полюк, Ю. В. Механізми удосконалення кадрового менеджменту в органах публічної влади : випускна кваліфікаційна робота : 281 «Публічне управління та адміністрування» / Ю. В. Полюк, Ю. І. Фененко ; керівник роботи А. П. Дука ; НУ "Чернігівська політехніка", кафедра публічного управління та менеджменту організацій. – Чернігів, 2021. – 92 с.
Стратегічне управління персоналом в рамках нового підходу до управління дає великі переваги організаціям, функціонуючим в різних сферах життєдіяльності сучасного суспільства. Ці переваги полягають у раціональному використанні такого обмеженого ресурсу як персонал. Метою випускної роботи є пошук механізмів удосконалення кадрового менеджменту в органах публічної влади в умовах децентралізації. Об’єкт дослідження – процес удосконалення інституціональних механізмів у сфері кадрового менеджменту органів місцевого самоврядування. Предметом дослідження є теоретичні, методологічні та прикладні аспекти удосконалення інституціональних механізмів у сфері кадрового менеджменту органів місцевого самоврядування. Інформаційну основу дослідження становлять Конституція України, чинні нормативно-правові акти, що регламентують функціонування пенсійної системи; звітні дані й аналітичні матеріали, матеріали Державної служби статистики України.
Strategic personnel management in the framework of a new approach to management gives great advantages to organizations operating in various spheres of modern society. These advantages are the rational use of such a limited resource as staff. The purpose of the thesis is to find mechanisms to improve personnel management in public authorities in a decentralized environment. The object of research is the process of improving institutional mechanisms in the field of personnel management of local governments. The subject of the research is theoretical, methodological and applied aspects of improving institutional mechanisms in the field of personnel management of local governments. The information basis of the study is the Constitution of Ukraine, current regulations governing the functioning of the pension system; reporting data and analytical materials, materials of the State Statistics Service of Ukraine.

Аврамець І. М. Механізм розвитку професійних компетенцій прцівників промислового підприємства : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 073 "Менеджмент" / наук. керівник Є. В. Маказан. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 69 с.
UA : Мета кваліфікаційної роботи полягає в є створення ефективного механізму розвитку професійних компетенцій для працівників промислових підприємств. Об’єктом кваліфікаційної роботи є є процес розвитку професійних компетенції працівників промислових підприємств. Предметом дослідження є інтеграція стратегічних пріоритетів розвитку для досягнення ключових індикаторів стратегічного розвитку підприємства ПАТ «Мотор Січ». Методи дослідження: пошуковий, діалектичний, аналітичний, моделювання, стратегічного аналізу. Специфіка даної роботи полягає в тому, що у ній досліджено процес формування професійних компетенцій працівників промислових підприємств. У роботі досліджено практичний досвід розвитку професійних компетенцій працівників ПАТ «Запоріжсталь» та сучасні методи професійного зростання працівників на промислових підприємствах України. Проаналізовано моделі професійного розвитку співробітників провідних промислових зарубіжних підприємств. У рамках дослідження у кваліфікаційній роботі розглянуто ключові інструменти та методи, що формують ефективний механізм розвитку професійних компетенцій працівників промислових підприємств.
EN : The purpose of the qualification work is to create an effective mechanism for the development of professional competencies for employees of industrial enterprises. The object of qualification work is the process of developing the professional competence of employees of industrial enterprises. The subject of the study is the integration of strategic development priorities to achieve key indicators of strategic development of PJSC "Motor Sich". Research methods: exploratory, dialectical, analytical, modeling, strategic analysis. The specificity of this work is that it explores the process of forming professional competencies of employees of industrial enterprises. The practical experience of development of professional competencies of employees of PJSC "Zaporizhstal" and modern methods of professional growth of employees at industrial enterprises of Ukraine are investigated in the work. Models of professional development of employees of leading industrial foreign enterprises are analyzed. Within the framework of the research in the qualification work the key tools and methods that form an effective mechanism for the development of professional competencies of employees of industrial enterprises are considered.

Кібко Д. В. Напрями удосконалення професійних компетентностей персоналу в організації : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 281 "Публічне управління та адміністрування" / наук. керівник М. А. Ажажа. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 120 с.
UA : В кваліфікаційній роботі розглянуто теоретико-методологічні засади професійних компетентностей персоналу в організації. Розглянуто особливості формування професійних компетентностей персоналу в організації. Певна увага приділяється виявленню перспектив і недоліків професійних компетентностей персоналу в організації.
EN : In the qualification work the theoretical and methodological bases of professional competences of the personnel in the organization are considered. Features of formation of professional competences of the personnel in the organization are considered. Some attention is paid to identifying prospects and shortcomings of professional competencies of staff in the organization.

Гордок І. І. Розробка та реалізація стратегії особистісного та професійного розвитку працівників ПАТ «Запоріжсталь» : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 073 "Менеджмент" / наук. керівник А. С. Чкан. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 66 с.
UA : Кваліфікаційна робота магістра: 66 с., 27 рис., 22 табл., 44 джерел. Об’єкт дослідження: теоретико-методичні та практичні аспекти розробки та реалізації стратегії професійного та особистісного розвитку персоналу ПАТ «Запоріжсталь». Предмет дослідження: сукупність теоретичних, методичних і практичних аспектів організації професійного та особистісного розвитку персоналу ПАТ «Запоріжсталь». Мета дослідження: визначення сутності та особливостей розробки та реалізації стратегії щодо організації та здійснення професійного та особистісного розвитку персоналу ПАТ «Запоріжсталь». Методи дослідження: теоретичне узагальнення та порівняння, статистичний аналіз, системний підхід, формалізації та економіко-математичного моделювання. В роботі студентом визначено, що розвиток персоналу це складний процес, який повинен здійснюватися комплексно в трьох основних сферах (професійній, особистісній, соціальній) та за умов дотримання принципів (загальних та специфічних). Організація процесу розвитку на підприємстві повинна здійснюватися відповідно до комплексу ADDIE за умов охвату основних областей: навчання, коучинг, наставництво, підвищення кваліфікації, супроводження змін, професійний та організаційний розвиток, планування кар’єри. Здобувачем проаналізовано результати діяльності ПАТ «Запоріжсталь»  лідера металургійного ринку України. Визначено, що підприємство постійно прагне підвищувати ефективність своєї діяльності. З цією метою здійснюються заходи щодо модернізації виробничих потужностей, вдосконалення та підвищення ефективності існуючих технологій, розширення асортименту продукції, збільшення обсягів збуту та виробництва. В роботі визначено, що в діяльності підприємства приділяється значна увага питанням організації розвитку персоналу. З цією метою на ПАТ «Запоріжсталь» створено інноваційний центр «Кампус», на базі якого здійснюється розвиток персоналу за розробленими навчальними програмами в розрізі 9 основних блоків В третьому розділі кваліфікаційної роботи на основі аналізу та оцінки практики управління розвитком управлінського та виробничого персоналу узагальнено концептуальні підходи та запропоновано стратегію професійного та особистісного розвитку персоналу, в межах якої чітко визначається мета, етапи реалізації (методологічний, структурний, організаційний, процесуальний, результативний).
EN : Thesis for the Master’s Degree: 66 p., 27 fig., 22 tab., 44 sources. The object of the research: theoretical methodical and practical aspects of organization of development and implementation of the strategy for personal and professional development of employees at JSC «Zaporizhstal». The subject of the research: a set of theoretical, methodological and practical aspects of personal and professional development of employees at JSC «Zaporizhstal». The purpose of the Thesis for the Master’s Degree is to determine the essence and features of development and implementation of the strategy for personal and professional development of employees at JSC «Zaporizhstal». The research methods: theoretical generalizations and comparisons, statistical analysis, system approach, formalize, economic and mathematical modeling. In the Thesis for the Master’s Degree author defined that development of employees is an integrated process, which must be carried out in three main areas (personal, professional, social) in accordance with main principles (general and specific). As the base of development of employees the complex ADDIE is determined. Its main areas are: training, coaching, mentoring, training, support of changes, professional and organizational development, career planning. The author analyzed the results of activity of JSC «Zaporizhstal» as the leader of the metallurgical market of Ukraine. On the ground of the obtained results the author has made a conclusion that the main goal of the enterprise is to increase the efficiency of its activities. The directions of activity according to this goal are systematized: the modernization of production facilities, the improvement of existing technologies, the expansion of product range, the increase of sales and production volumes. In the thesis the author determined the main aspects of development of employees at JSC «Zaporizhstal». An innovation center «Campus» is created at JSC «Zaporizhstal». On the base of it the development of employees according to the training programs is carried. The programs of personal and professional development of employees at JSC «Zaporizhstal» consist out of 9 main blocks. In the third part of the thesis on the base of analysis and evaluation of practice of development of employees at JSC «Zaporizhstal» the conceptual approaches are determined and the strategy for personal and professional development of employees is proposed. In the strategy for personal and professional development of employees at JSC «Zaporizhstal» the goal and the main stages of implementation (methodological, structural, organizational, process, effectiveness) are structured.

Кваліфікаційна робота магістра складається з трьох розділів. Об’єкт дослідження – механізм здійснення системи професійного навчання в системі управління персоналом ПАТ «Одескабель». У роботі розглядаються теоретичні аспекти системи навчання персоналу сучасного підприємства. Проаналізовано: - загальну характеристику діяльності ПАТ «Одескабель»; - систему професійного навчання кадрів на ПАТ «Одескабель». Запропоновано: -створити механізм підготовки власного кадрового потенціалу, використовуючи кластерну взаємодію підприємства та навчальних закладів; - запровадити систему карток індивідуального професійного розвитку. Наведено обґрунтовані розрахунки економічного ефекту щодо пропозицій.
Thesis consists of three chapters. Object of study mechanism of implementation of the system of professional training in the personnel management system of PJSC "Odeskabel". Diploma thesis deals with theoretical aspects of the training system of modern enterprise personnel. Аnalysis: - general characteristics of the activity of PJSC "Odeskabel"; - system of professional training of personnel at PJSC "Odeskabel". Proposed: - create a mechanism for the preparation of its own personnel potential, using cluster interaction between enterprises and educational institutions; - to introduce a system of cards for individual professional development. The justified calculations of the economic effect of the proposals are presented.

Волошина Р. С. Розвиток професійних якостей державних службовців в системі підготовки, перепідготовки й підвищення кваліфікації державних службовців і посадових осіб місцевого самоврядування : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 281 "Публічне управління та адміністрування" / наук. керівник Г. В. Бойко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 99 с.
UA : Мета дослідження: всебічний аналіз розвитку професійних якостей державних службовців та посадових осіб місцевого самоврядування в системі підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації, визначення тенденцій та пріоритетів її вдосконалення на основі зарубіжного досвіду та в умовах реформування державного управління в Україні. Об’єкт дослідження: професійний розвиток державних службовців та посадових осіб місцевого самоврядування в Україні. Предмет дослідження: розвиток професійних якостей державних службовців та посадових осіб місцевого самоврядування в системі підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації. Методи дослідження: аналіз, синтез, індукція, дедукція, логічний, правовий, аналогія, порівняння, екстраполяція, абстрагування, узагальнення. Гіпотеза: вдосконалення системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації сприятиме розвитку професійних якостей державних службовців та посадових осіб місцевого самоврядування, необхідних для впровадження в Україні європейських стандартів належного врядування. Висновки: 1. Реформа професійного навчання, як важлива складова реформи державного управління, має орієнтуватись на потреби публічного службовця та сприяти впровадженню принципів належного врядування. 2. Набуває актуальності потреба в оновленні та узгодженні норм законодавства в сфері професійного навчання публічних службовців. 3. Доцільним видається забезпечення безперервності професійного навчання публічних службовців, як ключової його характеристики, за прикладом досвіду європейських країн.
EN : Goal of research: an extensive analysis of the development of professional competencies of civil officers and official bodies of local self-government in the system of training, retraining and upgrade training, trend and priority determination for its improvement based on international practices and in the context of reforming public administration in Ukraine. Subject of research: professional development of civil officers and official bodies of local self-government in Ukraine. Scope of research: development of professional competencies of civil officers and official bodies of local self-government in the system of training, retraining and upgrade training. Methods of research: analysis, synthesis, epagoge, deduction, logical, legal, analogy, comparison, extrapolation, abstraction, generalization. Hypothesis: improvement of the system of training, retraining and upgrade training shall contribute to the development of professional competencies of civil officers and official bodies of local self-government, necessary for the introduction of European standards of proper administration in Ukraine. Conclusions: 1. professional training reform, as an important component of public administration reform, shall be guided by the needs of the civil officers and promote the implementation of the principles of proper administration. 2. The need for updating and harmonizing the norms of legislation in professional training of civil officers is gaining relevance. 3. The continuity of professional training of civil officers as its key characteristic, following the example of the experience of European countries shall be considered expedient.

Кваліфікаційна робота магістра складається з трьох розділів. Об’єĸт дослідження –процес організації управлiння системою професійного навчання персоналу на підприємстві ТОВ «Великомихайлівський консервний завод». В роботі розглядаються теоретичні засади професійного навчання персоналу, поняття, сутність та мета професійного навчання на підприємстві, методи та види професійного навчання персоналу, досліджується вітчизняний та зарубіжний досвід навчання персоналу. Здійснено аналіз кількісних та якісних характеристик персоналу підприємства, системи професійного навчання персоналу на підприємстві ТОВ «Великомихайлівський консервний завод». Розроблено напрями удосконалення системи професійного навчання персоналу на підприємстві ТОВ «Великомихайлівський консервний завод», а саме організацію та проведення ділових ігор для вдосконалення менеджерами з продажів навичок технології продаж, проходження семінарів, тренінгів для менеджерів з логістики з метою покращення навичок щодо скорочення витрат у транспортній логістиці, організацію наставництва з метою підвищення кваліфікації робітників лініі виробництва консервів, підвищення кваліфікації робітників виробництва мʼясних консервів у зв’язку з заміною виробничого обладнання, навчання робочих овочево-фруктового цеху підприємства в умовах підвищення браку продукції. Проведено розрахунок економічної ефективності запропонованих заходів.
Квалификационная работа магистра состоит из трех разделов. Об'єĸт исследования – процесс организации управления системой профессионального обучения персонала на предприятии ООО «Великомихайловский консервный завод». В работе рассматриваются теоретические основы профессионального обучения персонала, понятие, сущность и цель профессионального обучения на предприятии, методы и виды профессионального обучения персонала, исследуется отечественный и зарубежный опыт обучения персонала. Осуществлен анализ количественных и качественных характеристик персонала предприятия, системы профессионального обучения персонала на предприятии ООО «Великомихайловский консервный завод». Разработаны направления совершенствования системы профессионального обучения персонала на предприятии ООО «Великомихайловский консервный завод», а именно организацию и проведение деловых игр для совершенствования менеджерами по продажам навыков технологии продаж, прохождение семинаров, тренингов для менеджеров по логистике с целью улучшения навыков по сокращению затрат в транспортной логистике, организацию наставничества с целью повышения квалификации рабочих линии производства консервов, повышение квалификации работников производства мясных консервов в связи с заменой производственного оборудования, обучение рабочих овощно-фруктового цеха предприятия в условиях повышение брака продукции. Проведен расчет экономической эффективности предложенных мероприятий.
Master's qualification work consists of three sections. The scope of the research is the process of organizing the management of the system of professional training of personnel at the enterprise "Velikomikhajlovsky canning plant" LLC. The article deals with the theoretical principles of professional training of the personnel, the concept, the essence and purpose of professional training in the enterprise, methods and types of professional training of personnel, domestic and foreign experience of personnel training are researched. The analysis of quantitative and qualitative characteristics of the personnel of the enterprise, system of professional training of personnel at the enterprise "Velikomikhajlovsky canning plant" LLC is carried out. Areas of improvement of the system of professional training of personnel at the enterprise "Velikomikhajlovsky canning plant" LLC, namely, the organization and conduct of business games for the improvement of sales managers sales skills, seminars, trainings for logistics managers in order to improve skills in reducing costs in transport logistics , organization of mentoring in order to improve the skills of the working line of cannery production, training of meat workers their canned food in connection with the replacement of production equipment, training of workers of vegetable and fruit shop of the enterprise in conditions of increasing shortage of products. The calculation of economic efficiency of the proposed measures is carried out.