Дисертації з теми "Заклади професійної"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-50 дисертацій для дослідження на тему "Заклади професійної".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
Грень, Лариса Миколаївна. "Роль і місце держави у модернізації закладів професійної (професійно-технічної) освіти України". Thesis, Університет митної справи та фінансів, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41691.
Повний текст джерелаКартавцева, А. "Особливості професійної кар’єри молоді". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/7292.
Повний текст джерелаРуденко, Лариса Анатоліївна. "Професійна орієнтація молоді на здобуття робітничого фаху в закладах профтехосвіти". Thesis, Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній навчальний заклад – доуніверситетська підготовка – вищий навчальний заклад : зб. наук. праць матеріалів ІІ Всеукраїнської наук.-практ. конф., м. Київ, Національний авіаційний університет / наук, 2016. http://hdl.handle.net/123456789/3120.
Повний текст джерелаЛитвин, Андрій Вікторович. "Професійна орієнтація молоді на здобуття робітничого фаху в закладах профтехосвіти". Thesis, Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній навчальний заклад – доуніверситетська підготовка – вищий навчальний заклад : зб. наук. праць матеріалів ІІ Всеукраїнської наук.-практ. конф., м. Київ, Національний авіаційний університет / наук, 2016. http://hdl.handle.net/123456789/3121.
Повний текст джерелаКобзєв, В. Г., В. Є. Козлов, Ю. В. Козлов та О. О. Новикова. "Моделювання та моніторинг професійної діяльності викладачів вищих навчальних закладів". Thesis, ДРУКАРНЯ МАДРИД, 2017. http://openarchive.nure.ua/handle/document/9277.
Повний текст джерелаРибка, Ю. В. "Формування професійної компетентності вихователя дошкільного навчального закладу". Thesis, Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт", 2012. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/994.
Повний текст джерелаПідбуцька, Ніна Вікторівна. "Структура професійної спрямованості студента технічного вищого навчального закладу". Thesis, НТУ "ХПІ", 2012. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17630.
Повний текст джерелаАбсалямова, Я. В. "Проблема професійної самореалізації викладача іноземної мови аграрного вищого навчального закладу". Thesis, Видавничо-поліграфічний центр "Гарант СВ", 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10613.
Повний текст джерелаБогдан, Жанна Борисівна. "Психологічні особливості професійного вигоряння викладачів технічних спеціальностей вищих навчальних закладів". Thesis, Українська інженерно-педагогічна академія, 2012. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/44796.
Повний текст джерелаThesis for a Candidate Degree in Psychological Studies. Specialty 19.00.03 – Psychology of Work; Engineering Psychology. – Ukrainian Engineering and Pedagogical Academy. – Kharkiv, 2012. The thesis deals with theoretical and empirical study of the problem of professional burnout of technical specialties teachers at higher schools. Professional burn-out is an integrated process that means the personality’s specific response to the action of the system of various factors of professional environment with taking into ac-count individual psychological features of the person in organizing his own professional activities. It has been found out that technical specialties teachers are mainly burnt out due to increased depersonalization, saving emotions and personal estrangement. Psychological personal characteristics have been distinguished that are specific for university teachers of technical subjects with high level of burnout. They include independence in social behavior, conservatism, carefulness and common sense in communication, emotional restraint, tendency to individual style of professional activity, pragmatism, focusing on objective reality, some dissatisfaction with oneself and lack of confidence in one’s abilities. A complex of recommendations that can help to prevent emerging the syndrome of technical specialties teachers’ burnout at higher schools has been developed.
Внукова, Ольга, та Валерія Калініченко. "Роль етичних бесід у моральному вихованні учнів ЗП(ПТ)О швейного профілю". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/19120.
Повний текст джерелаДомніч, В. Г. "Удосконалення професійної культуромовної компетентності студентів закладів вищої освіти". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2020. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/16670.
Повний текст джерелаАбсалямова, Я. В. "До питання професійної самореалізації викладача іноземних мов вищого технічного навчального закладу". Thesis, Національний авіаційний університет, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/9654.
Повний текст джерелаГончаренко, Тетяна Євгенівна. "Викладання англійської мови професійного спілкування як соціальне завдання". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2009. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/47193.
Повний текст джерелаХавіна, Ірина Валер'ївна, та Світлана Миколаївна Резнік. "Професійна підготовка бакалаврів з психології у вищому навчальному закладі". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40588.
Повний текст джерелаГодованець, Юлія Дмитрівна. "Складові ефективності професійної підготовки фахівців у вищих медичних навчальних закладах". Thesis, Буковинський державний медичний університет, 2011. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/3224.
Повний текст джерелаЧередниченко, К. Е., Лариса Петрівна Валенкевич, Лариса Петровна Валенкевич та Larysa Petrivna Valenkevych. "Методичні аспекти професійної підготовки менеджерів у вищих навчальних закладах України". Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31290.
Повний текст джерелаЛевченко, О. М., О. В. Ткачук, Oleksandr Levchenko та Olga Tkachuk. "Напрями підвищення конкурентоспроможності та професійної компетентності випускників закладів вищої освіти України". Thesis, Запорізький обл. ін-т післядиплом. пед. освіти, 2016. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2007.
Повний текст джерелаГоловань, М. С. "Компетентнісний підхід у процесі професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах". Thesis, Сумський державний університет імені А.С.Макаренка, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/63827.
Повний текст джерелаThe features introduction of competence-based approach in higher vocational education, found contradictions and displayed on their solutions.
Каспрік, Наталія Миколаївна. "Психологічні засоби профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів". Thesis, Видавництво Національної академії ДПСУ, 2012. http://lib.iitta.gov.ua/710609/2/%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%A1%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE.pdf.
Повний текст джерелаThesis on the obtaining of scientific degree candidate of psychological sciences for speciality 19.00.07 – «Pedagogical and age psychology» – The National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi. – Khmelnytskyi, 2012. The problem of prophylaxis of drug addiction of vocational school students has been examined in the thesis. The social and psychological aspects of problem of prophylaxis of drug addiction of students have been analyzed; also individually psychological features of vocational school students inclined to drug consumption have been described. The personality approach to the problem of development psychological facilities of prophylaxis of drug addiction of vocational school students has been substantiated. The empiric research of individually psychological features of vocational school students inclined drug consumption has been carried out. The system of psychological facilities of prophylaxis of addiction of vocational school students has been worked out and its efficiency has been experimentally verified. The methodical recommendations for practical psychologists and social pedagogues concerning realization of prophylactic work with regard to prevention of the drug consumption by vocational school students have been given.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – «Педагогическая и возрастная психология». – Национальная академия Государственной пограничной службы Украины имени Богдана Хмельницкого. – Хмельницкий, 2012. В диссертации исследуется проблема профилактики наркотической зависимости учащихся профессионально-технических учебных заведений. Проанализировано социальные и психологические аспекты проблемы профилактики наркотизации ученической молодежи, индивидуально-психологические особенности учащихся профессионально-технических учебных заведений, склонных к употреблению наркотических веществ, обоснован личностный подход к проблеме разработки психологических средств профилактики наркотической зависимости учащихся учреждений профтехобразования. Выполнено эмпирическое исследование индивидуально-психологических особенностей учащихся профессионально-технических учебных заведений, склонных к употреблению наркотических веществ. Разработано систему психологических средств профилактики наркотической зависимости учащихся профессионально-технических учебных заведений, экспериментально проверено ёё эффективность. Обосновано методические рекомендации для практических психологов и социальных педагогов по проведению профилактической работы по предупреждению наркотической зависимости учащихся профессионально-технических учебных заведений.
Василишина, Наталія Максимівна. "Передумови та суперечності професійної підготовки конкурентноздатних фахівців у закладах вищої освіти України". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/18234.
Повний текст джерелаКравець, О. Є. "Технологія проектування навчальної інформації в процесі професійно-педагогічної діяльності викладача вищого навчального закладу". Thesis, Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, Житомир, 2012. http://eprints.zu.edu.ua/8184/1/aref_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C.pdf.
Повний текст джерелаЛарка, Микола Іванович, та Світлана Петрівна Сударкіна. "Пріоритетні напрями розвитку освіти в технічних вищих навчальних закладах України". Thesis, Харківський національний університет будівництва та архітектури, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41842.
Повний текст джерелаПилипей, Леонід Петрович, Леонид Петрович Пилипей та Leonid Petrovych Pylypei. "Теоретико-методичні основи професійно-прикладної фізичної підготовки студентів вищих навчальних закладів". Thesis, Національний університет фізичного виховання і спорту України, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/51518.
Повний текст джерелаThe basis of our study constitute the object problem problematic conditions and goals professional-applied physical preparation. To understand the complexity of the problems regarding the creation of programs of professional-applied physical preparation we used the principle of consistency. The study, carried out by us and other practices aimed at improving the process of PАРP in higher educational institutions of different types and from different directions. New approach to solving problems of physical training in the learning process is the establishment of the applied value of physical education, formation of motivation as a real necessity and usefulness of the proposed exercise, differentiated, taking into account the State of health and further career expectations, because of professional and personal development of young people. The practical significance of obtained results is implementing innovative programs PАРP, modern pedagogical technology in the system of HIGHER EDUCATION that will contribute to the effectiveness of PАРP with training specialists for national economy.
Долгова, Наталія Олександрівна, Наталия Александровна Долгова, Nataliia Oleksandrivna Dolgova та К. В. Михайліченко. "До питання системи професійно-прикладної фізичної підготовки студентів вищих навчальних закладів". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/54958.
Повний текст джерелаФіліченко, Ю. В. "Формування лідерських якостей студентів у вищому навчальному закладі". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15465.
Повний текст джерелаРибчинська, Марина Сергіївна. "ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ МЕДИЧНОЇ СЕСТРИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ У ЗБЕРЕЖЕННІ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ПІДЛІТКІВ". Thesis, Тернопіль, 2021. https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/17170.
Повний текст джерелаКокарєва, Анжеліка Миколаївна, Anzhelika Kokarieva, Леся Олексіївна Хоменко-Семенова, Lesya Khomenko-Semenova, Олександра Валентинівна Алпатова та Оlexandra Alpatova. "Аналіз професійної вмотивованості викладачів ЗВТО". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/45123.
Повний текст джерелаТhe article analyzes the motivation of FTA teachers to professional activities; analysis of factors motivating teachers to professional activity. A study of motivation for professional activity of FTA teachers among pedagogical staff of the National Aviation University was conducted, which identified the main motives: the main one is the need for high salaries and material remuneration; in second place in the structure of the motivational profile of university employees is the need to feel the demand for the work performed; the need to gain recognition from other people (colleagues, students). It is proved that the attitude to professional activity, the motives of its choice and professional development of the teacher are extremely important factors that determine the development of professionalism of the teacher and his pedagogical skills.
Костенко, Андріана Миколаївна, Андриана Николаевна Костенко та Andriana Mykolaivna Kostenko. "Професійна адаптація молодих викладачів до роботи у вищих навчальних закладах". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17304.
Повний текст джерелаПідбуцька, Ніна Вікторівна. "Формування мотивації учіння студента вищого навчального закладу". Thesis, НТУ "ХПІ", 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17628.
Повний текст джерелаКосяк, Валентина Іванівна. "Професійна компетентність викладача як необхідна умова успішної педагогічної діяльності". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/42992.
Повний текст джерелаГрешко, Ю. І. "Аналіз професійної активності спеціалістів аптечних закладів щодо їх обов’язків у забезпеченні безпечного застосування ліків". Thesis, БДМУ, 2020. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/18258.
Повний текст джерелаГурська, Олена Олександрівна, та Olena Hurska. "Cистема принципів професійно орієнтованого іншомовного навчання як передумова формування професійно важливих якостей майбутніх IT-фахівців у закладах вищої технічної освіти". Thesis, Національний авіаційний університет, 2019, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/39038.
Повний текст джерелаThe theses consider a variety of principles for modernizing the foreign language training of future IT professionals, which include: the principles of comprehensive integrity, professional mobility, authenticity, advanced development. The main task of the foreign language training of future IT specialists is the training of professionally oriented and practically oriented foreign-language communication including the following priorities: interdependent formation and development of language skills and abilities as the basis of foreign language vocational communication; orientation to the practical use of languages in the real informational environment; widespread involvement of leading IT professionals in the design and implementation of professional projects.
В тезисах рассматриваются различные принципы модернизации иноязычной профессиональной подготовки будущих ИТ-специалистов, к которым отнесены: принципы всесторонней интегративности, профессиональной мобильности, аутентичности, опережающего развития. Главной задачей иноязычной подготовки будущих ИТ-специалистов является обучение профессионально ориентированной и практически направленной иноязычной коммуникации, в результате чего первоочередными становятся: взаимосвязанное формирование и развитие речевых навыков и умений как основы иноязычной профессионально-ориентированной коммуникации; ориентация на практическое применение языков в реальной информационной среде; широкое привлечение ведущих специалистов в области информационных технологий к созданию и реализации профессиональных проектов.
Гайворонська, Вікторія Володимирівна. "Розвиток креативних здібностей студентів вищого навчального закладу освіти". Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/26988.
Повний текст джерелаЧерних, Антон Євгенійович, та Anton Yevheniiovych Chernykh. "Професійно-прикладна фізична підготовка студентів педагогічних вузів засобами фітнесу". Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12151.
Повний текст джерелаThis study theoretically substantiates, developed and experimentally tested the concept of design and content of PPFP of students of higher educational institutions of Ukraine by means of fitness depending on their professional orientation to increase the efficiency of physical training in accordance with modern production requirements. The program on health fitness for increase of level of motor activity of students is developed, pedagogical conditions of formation of a healthy way of life of students by means of health fitness are substantiated, modern innovative technologies in the field of health fitness are applied, creation of recreational space in students.
Король, Віталій Миколайович, Виталий Николаевич Король, Vitalii Mykolaiovych Korol, Світлана Анатоліївна Король, Светлана Анатольевна Король та Svitlana Anatoliivna Korol. "Фізкультура і спорт у педагогічному процесі в закладах професійно-технічної освіти повоєнного періоду". Thesis, Сумський державний університет, 2020. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/77697.
Повний текст джерелаМежибецька, І. В. "Формування здорового способу життя засобами фізичної культури серед учнів професійно-технічних навчальних закладів". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48612.
Повний текст джерелаЛапузіна, Олена Миколаївна. "Формування лідерських якостей іноземних студентів як компонент їх професійної підготовки в українських закладах вищої освіти". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41297.
Повний текст джерелаРуденко, Лариса Анатоліївна. "Особистісний і професійний розвиток викладачів закладів вищої освіти у процесі підвищення кваліфікації". Thesis, Higher education institutions as a medium for the formation of a new generation of pedagogical workers, 2018. http://hdl.handle.net/123456789/4849.
Повний текст джерелаЛисенко, Любов Володимирівна. "Особливості викладання іноземних мов за професійним спрямуванням у вищих мистецьких навчальних закладах". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2019. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/13023.
Повний текст джерелаБерезяк, Ксенія Михайлівна. "Особливості діяльності психологічних служб відомчих навчальних закладів ДСНС України". Thesis, Роль психологічної служби системи вищої освіти України у час суспільних трансформацій: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Львів, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/4468.
Повний текст джерелаЛевків, В. І. "Інноваційні технології у формуванні професійної компетентності майбутніх тренерів-викладачів зі спортивних ігор у вищих навчальних закладах". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48539.
Повний текст джерелаДегтярьов, Іван Михайлович, Иван Михайлович Дегтярев, Ivan Mykhailovych Dehtiarov, В. М. Ханов та В. О. Новік. "3-D моделювання та скінченно-елементний аналіз машинобудівних конструкцій у професійно-технічних навчальних закладах". Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/45754.
Повний текст джерелаБуланий, Анатолій Володимирович, та Anatolii Volodymyrovych Bulanyi. "Формування педагогічної майстерності майбутніх учителів фізичної культури у процесі професійної підготовки". Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12089.
Повний текст джерелаThe paper reveals the issues of acquaintance with the practice of teaching future physical education teachers, identified a number of problems in their training due to contradictions between: objective needs of society, the desire of the future teacher to achieve the appropriate level of pedagogical skills and insufficiently effective organization of professional training of physical education teachers; modern requirements of the educational field to the level of competence of physical education teachers and the low level of application of the latest pedagogical technologies at the stage of their professional training in the Free Economic Zone; the need to form pedagogical skills in accordance with the modern paradigm of education and concepts of pedagogical education and imperfect educational and methodological support of the process of studying pedagogical disciplines in the field of free education in the field of FKiS.
Базильчук, О. В., та O. V. Bazylchuk. "Теоретичні і методичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до роботи з відновлення здоров’я спортсменів". Дисертація, 2019. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/8755.
Повний текст джерелаЧернова, Тетяна Юріївна. "Розвиток професійної компетентності заступника директора з навчально-виробничої роботи у професійно-технічному навчальному закладі". Thesis, 2012. http://lib.iitta.gov.ua/8571/1/%D0%90%D0%B2%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%A2.%20%D0%AE..pdf.
Повний текст джерелаСинявська, Наталія Миколаївна. "Психолого-педагогічні особливості професійної спрямованості викладача закладу вищої освіти". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1756.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 87 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 2 рисунка. Перелік посилань включає 82 джерела. Об’єкт дослідження: професійна спрямованість викладача закладу вищої освіти. Важливою складовою професійної підготовки педагогів до продуктивного виконання своїх функцій є сформованість стилю професійної діяльності. В роботі проаналізовано зміст і функції професійної діяльності викладача закладу вищої освіти, розглянуто професійну спрямованість як психолого-педагогічне поняття, обґрунтовано особливості формування професійної спрямованості викладача закладу вищої освіти, проведено експериментальне дослідження психолого-педагогічних особливостей професійної спрямованості викладача закладу вищої освіти. Наукова новизна полягає у комплексному, науковому дослідженні системи професійної спрямованості викладачів вищої школи.
EN : The work is presented on 87 pages of printed text, contains 3 tables, 2 figures. The list of references includes 82 sources. The object of the study: professional orientation of the teacher of higher education institution. An important component of teacher training for the productive performance of their functions is the formation of style of professional activity. The content and functions of professional activity of the teacher of higher education institution are analyzed in the work, the professional orientation as a psychological and pedagogical concept is considered, the peculiarities of formation of professional orientation of the teacher of higher education institution are substantiated, the experimental study of the pedagogical peculiarities of profession is conducted. Scientific novelty is a comprehensive, scientific study of the system of professional orientation of teachers of higher education.
Неділя, Анастасія Дмитрівна. "Формування професійної мобільності майбутнього викладача закладу вищої освіти". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5625.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 102 сторінках друкованого тексту, містить 5 таблиці, 4 рисунка. Перелік посилань включає 96 джерел, з них 3 – іноземною мовою. Об’єкт дослідження – професійна мобільність майбутнього викладача закладу вищої освіти. Предмет дослідження – процес формування професійної мобільності майбутнього викладача закладу вищої освіти. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити методику формування професійної мобільності майбутнього викладача закладу вищої освіти. У роботі проаналізовано теоретичні підходи до вивчення професійної мобільності у вітчизняній та зарубіжній науці; визначено сутність та структуру професійної мобільності викладача закладу вищої освіти; розглянуто особливості формування професійної мобільності майбутнього викладача закладу вищої освіти; експериментально досліджено процес формування професійної мобільності майбутнього викладача закладу вищої освіти. Наукова новизна дослідження полягає у тому, що: досліджено професійну мобільність в умовах глобалізаційних та інтеграційних процесів як філософську, соціологічну, психологічну та педагогічну категорію; уточнено і конкретизовано сутність поняття «професійна мобільність викладача закладу вищої освіти»; визначено критерії та показники сформованості професійної мобільності майбутніх викладачів закладу вищої освіти.
EN : The work is presented on 102 pages of printed text, contains 5 tables, 4 figures. The list of references includes 96 sources, 3 of them in foreign language. The object of the study: professional mobility of a future teacher of a higher education institution. Subject of research: the process of forming the professional mobility of the future teacher of higher education. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the method of forming the professional mobility of the future teacher of higher education. The paper analyzes the theoretical approaches to the study of professional mobility in domestic and foreign science; the essence and structure of professional mobility of a teacher of a higher education institution are determined; features of formation of professional mobility of the future teacher of higher education institution are considered; the process of formation of professional mobility of the future teacher of higher education institution is experimentally investigated. The scientific novelty of the study lies in the study of professional mobility in the context of globalization and integration processes as a philosophical, sociological, psychological and pedagogical category; clarified and concretized the essence of the concept of "professional mobility of a teacher of higher education"; defined criteria and indicators of professional mobility of future teachers of higher education.
Онаць, Олена Миколаївна. "Управління розвитком професійної компетентності молодого вчителя загальноосвітнього навчального закладу". Thesis, 2006. http://lib.iitta.gov.ua/707962/1/ONO_AFToref_26_08_06.pdf.
Повний текст джерелаДиссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01. – общая педагогика и история педагогики - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2006. Диссертация посвящена проблеме управления развитием профессиональной компетентности молодого учителя общеобразовательного учебного заведения. Проанализировано состояние разработки проблемы в психолого-педагогической, социологической, методической литературе и практике. Определено сущность ядра и составляющих компонентов понятия “профессиональная компетентность молодого учителя”, уточнено определение понятий “развитие профессиональной компетентности молодого учителя” и “управление развитием профессиональной компетентности молодого учителя”. Научно обосновано содержание и структуру профессиональной компетентности молодого учителя общеобразовательного учебного заведения, представленного в разработанной текстовой нормативной модели, структурно представленной когнитивным, процессуально-операционным и личностно- рефлексивным компонентами, как предмета саморазвития и управления. Разработано, теоретически обосновано и экспериментально проверено структурно-функциональную модель управления развитием профессиональной компетентности молодого учителя общеобразовательного учебного заведения и механизм управленческого сопровождения развития, который состоит из научно-методической поддержки, административного контроля и мониторинга. В модели отражены: социально-педагогические требования к профессиональной деятельности молодого учителя, цель и принципы управления развитием профессиональной компетентности молодого учителя, определены субъекты управления, содержание профессиональной компетентности молодого учителя (когнитивный процессуально-операционный и личностно-рефлексивный компоненты), содержание управления развитием, которое реализуется через механизм управления и блоки развития: целевой, диагностический, технологический, научно-методический, результативно-оценочный, организационно-корригирующий. Определено содержание каждого блока. „Поле развития” профессиональной компетентности молодого учителя представлено по горизонтали, „поле управления” – по вертикали. Все составляющие модели взаимодействуют между собой. Разработано и экспериментально проверено методику диагностирования состояния сформированности профессиональной компетентности молодого учителя (критерии, показатели и уровни). Рассмотрены принципы организации работы с молодыми учителями, принципы управления развитием профессиональной компетентности, освещены инновационные формы и методы научно-методической работы. Теоретически обосновано систему разноуровневой научно-методической работы с молодыми учителями, разработано концептуальные подходи профессионального саморазвития молодого учителя (задачи, научные подходы, принципы, методы, профессионально важные знания умения, качества, критерии оценивания). Создано образовательный информационный ресурс – Web-сайт для дистанционной помощи молодому учителю. Разработано должностную инструкцию молодого учителя общеобразовательного учебного заведения (на основании нормативно-правовых документов); разработано и экспериментально проверено методику наблюдения психологических процессов на уроке и технологии психолого-педагогического наблюдения уроков по учебным предметам; разработаны методические рекомендации для руководителей школ по управлению развитием профессиональной компетентности молодых учителей. Эффективность управления развитием профессиональной компетентности молодого учителя и механизма управленческого сопровождения подтверждены педагогическим экспериментом. Основные результаты работы внедрялись в систему работы общеобразовательных учебных заведений Украины, управлений и отделов образования, научно-методических центров и институтов последипломного педагогического образования разных регионов Украины, Ассоциации руководителей школ Украины
Dissertation on getting a scientific candidate degree in Pedagogics in speciality 13.00.01. general pedagogics and the history of pedagogics Ukrainian Pedagogics Institute APS, Kyiv, 2006. Dissertation is dedicated to the problem compulsory school. A complete analysis of a stage of elaborating the problem in psychological pedagogical, sociological, methodical literature and practice has been made. Contents of the core and components of the definition "a young teacher professional competence", author's definition of the term development of a young teacher professional competence", " management of development of a young teacher professional competence" are given. Textual norm model of a young teacher professional competence, structural model of development of a young teacher professional competence and mechanism of managing accompaniment of development are worked out. Innovative forms and methods of scientific-methodical work are enlighted. The Web-site to help young teachers through Ukraine was worked out. Main results of work were put into practice system in compulsory schools in Ukraine in Educational Board and regional method’s centre, in Postgraduate Education Institute, Regional Management of Education and Science, City Governing and Scientific-Methodical Centre, Ukrainen School Heads Association
Сапун, Вікторія Олегівна. "Формування толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1733.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 90 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 6 рисунків. Перелік посилань включає 84 джерела. Об’єкт дослідження: толерантність як професійна якість викладача закладу вищої освіти. Актуальність дослідження визначається потребами суспільства у випереджальній освіті і професійно-особистісному розвитку викладача закладу вищої освіти. На сьогоднішній день проблему формування толерантності викладачів вищої школи не можна вважати достатньо вивченою та розробленою як у теоретичній, так і практичній площинах В роботі обґрунтовано теоретичні передумови визначення педагогічної культури викладача закладу вищої освіти, проведено теоретичний аналіз проблеми толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти, досліджено процес формування толерантності як професійної якості викладача, складено рекомендації щодо формування толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти. Наукова новизна полягає в теоретичному обґрунтуванні толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти в контексті педагогічної культури; розробці тренінгових занять з формування толерантності як професійної якості викладача.
EN : The work is presented on 90 pages of printed text, contains 2 tables, 6 figures. The list of references includes 84 sources. The object of the study: tolerance as a professional quality teacher in higher education. The relevance of the research is determined by the needs of society in advanced education and professional and personal development of a teacher of a higher education institution. To date, the problem of the formation of tolerance of teachers of higher education cannot be considered sufficiently studied and developed in both theoretical and practical planes. the process of forming tolerance as a professional quality of a teacher is investigated, recommendations are made on forming tolerance as a professional quality tenured teachers of higher education. Scientific novelty lies in the theoretical justification of tolerance as a professional quality teacher in a higher education institution in the context of pedagogical culture; development of training sessions on the formation of tolerance as a professional teacher.
Білюк, Анастасія Юріївна. "Розвиток професійної компетенції психологів закладів охорони здоров’я". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2198.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 111 сторінках, 12 таблиць, 4 рисунка, 4 додатків. Перелік посилань включає 71 джерело. Об’єкт дослідження: професійна компетентність психолога. Сучасна українська система охорони психічного здоров’я успадкувала стратегії та практики застарілої системи, загалом організаційну структуру — з усіма її перевагами та недоліками. Ця система не зазнала істотних структурних змін після набуття Україною не¬залежності. Саме зараз орієнтація розвитку має бути європейською. Система додаткової освіти в галузі охорони психічного здоров’я потребує системного та диференційованого вдосконалення як щодо змісту освітніх програм, так і методології навчання та оцінювання професійної компетентності. Наукова новизна кваліфікаційної роботи полягає у доповнені та уточнені важливих особистісних компонентів, які входять у структру професійної компетентності психолога закладів охорони психічного здоров’я. Досліджені компоненти відображають специфіку компетентності психолога у закладах охорони здоров’я.
EN : The work is set out on 111 pages, 12 tables, 4 figures, 4 appendices. The list of links includes 71 sources. Object of study: professional competence of psychologist. The current Ukrainian mental health care system has inherited the strategies and practices of the outdated system, in general the organizational structure with all its advantages and disadvantages. This system has not undergone significant structural changes since Ukraine gained independence. Right now, the development orientation should be European. The system of supplementary mental health education requires systematic and differentiated improvement in both the content of educational programs and the methodology of training and assessment of professional competence. Scientific novelty of qualification work The novelty of research is to supplement and refine the important personal components that are part of the professional competence of the psychologist of mental health institutions. The components studied reflect the specific competencies of the psychologist in healthcare settings.