Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Загальне навчання.
Дисертації з теми "Загальне навчання"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-28 дисертацій для дослідження на тему "Загальне навчання".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
1
Петренко, В. В. "Педагогічні ідеї М. І. Пирогова". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/21965.
Повний текст джерела
2
Сук, Олександр Пилипович. "Допоміжні дистанційні курси із загальної фізики". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45056.
Повний текст джерела
3
Волошина, Н. М., О. В. Бутаєв, С. М. Пащенко та М. П. Мельничук. "Актуальні питання післядипломного навчання з онкології фахівців загально- лікувальної мережі". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/12248.
Повний текст джерела
4
Дронов, О. І., О. А. Скомаровський, С. В. Земсков, А. І. Горлач та А. В. Процюк. "Вдосконалення викладання загальної хірургії студентам англомовної форми навчання". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64303.
Повний текст джерелаАнотація:
Вступ. Необхідність оптимізації викладання загальної хірургії іноземним студентам, які навчаються англійською мовою, обумовлена рядом суттєвих труднощів, що впливають на якість та рівень учбової мотивації. Тому пріоритетними напрямками є: - покращення якості відбору студентів при вступі до вищих медичних навчальних закладів; - сприяння студентові досягнення поставленої мети на всіх етапах навчання.
5
Комова, Галина Володимирівна, та Вікторія Вікторівна Рубцова. "Проблемні методи навчання як інструмент формування загальних компетентностей". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43061.
Повний текст джерела
6
Шурдук, Андрей Иванович. "Застосування інтерактивних методів навчання при вивченні студентами курсу загальної фізики". Thesis, Полтава: Видавництво „Фірма”Техсервіс”, 2007. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/3526.
Повний текст джерела
7
Ігнатенко, Є. В., Н. А. Вірніна та В. Я. Колебошин. "Переваги і проблеми впровадження змішаного навчання у загальній середній школі". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40055.
Повний текст джерела
8
Кривоніс, Світлана Станіславівна, Тетяна Миколаївна Шелест та Тетяна Іванівна Храмова. "Практичні заняття в курсі загальної фізики". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45031.
Повний текст джерела
9
Орловський, Віктор Феліксович, Виктор Феликсович Орловский, Viktor Feliksovych Orlovskyi, Світлана Іванівна Бокова, Светлана Ивановна Бокова та Svitlana Ivanivna Bokova. "Інтерактивні методи навчання у підготовці лікарів – інтернів зі спеціальності «Загальна практика – сімейна медицина»". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64744.
Повний текст джерелаАнотація:
Сучасна Україна перебуває у стані реформування як освітньої, так і медичної галузі. Запровадження міжнародних критеріїв в лікувальний процес вимагає відповідної підготовки спеціалістів, здатних конкурувати в жорстких умовах на світовому рівні, а стрімкий розвиток та вдосконалення методів діагностики і лікування – їх високої кваліфікації. Це спонукає до безперервного вдосконалення методик викладання та осучаснення вищої медичної освіти.
10
Котеленець, Аліна Сергіївна, та Alina Serhiivna Kotelenets. "Організація роботи з протидії булінгу в закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням". Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12234.
Повний текст джерелаАнотація:
Об’єктом дослідження є процес запобігання булінгу в закладах загальної середньої освіти.
Предмет дослідження – організація роботи з протидії булінгу в закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Мета дослідження – визначити та обґрунтувати шляхи організації роботи з протидії булінгу в закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі здійснено теоретичний аналіз проблеми організації протидії булінгу в класах з інклюзивним навчанням і розглянуто питання шкільного булінгу як соціально-педагогічної проблеми в Україні, форми прояву булінгу до дітей з особливими освітніми потребами; етапи роботи щодо його запобігання у закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
У другому розділі висвітлено організацію та методику дослідження та представлено результати його констатувального етапу.
У третьому розділі представлено основні види та форми просвітницької роботи з протидії булінгу в класах з інклюзивним навчанням, технології реагування працівників школи на встановлені факти булінгу, презентовано систему роботи з протидії булінгу в інклюзивному освітньому середовищі, висвітлено результати формувального етапу дослідження.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження. Апробація результатів здійснювалася шляхом участі у трьох конференціях та однього семінару. Конференції: VІІІ Міжнародна заочна студентська науково-практична конференція «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 р., СумДПУ імені А.С. Макаренка); VІІ Міжнародна заочна науково-практична конференція «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (25 листопада 2020 р., СумДПУ імені А.С. Макаренка); VІІІ Міжнародна заочна науково-практична конференція «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 р., СумДПУ імені А.С. Макаренка).
Семінари: ІV Регіональний науково-практичний семінар зі спеціальної педагогіки «Новітні технології спеціальної педагогіки: проблеми, перспективи та шляхи запровадження» (18 червня 2021 р., СумДПУ імені А.С. Макаренка).
Результати магістерського дослідження опубліковано в одній статті «Розвиток образності мовлення дітей із затримкою психічного розвитку засобом художнього слова», що опубліковано у збірнику наукових праць «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» та тез доповіді «Аналіз практики прояву булінгу в закладах загальної середньої освіти з інклюзивним начанням» у матеріалах конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі».
Загальний обсяг роботи – 108 сторінок, з них – 77 сторінки основного тексту, 13 рисунків, 2 таблиці, 56 джерел.The object of the study is the process of preventing bullying in general secondary education. The subject of the research is the organization of work on combating bullying in general secondary education institutions with inclusive education. The purpose of the of the research is to identify and justify ways to organize work to combat bullying in general secondary education institutions with inclusive education. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section provides a theoretical analysis of the problem of combating bullying in classes with inclusive education and considers the issue of school bullying as a socio-pedagogical problem in Ukraine, forms of bullying to children with special educational needs; stages of work on its prevention in general secondary education institutions with inclusive education. The second section highlights the organization and methodology of the study and presents the results of its ascertaining stage. The third section presents the main types and forms of anti-bullying education in inclusive education classes, technologies of school staff response to established facts of bullying, presents the system of anti-bullying in an inclusive educational environment, highlights the results of the formative stage of the study. The conclusions summarize the main results of the master's research. Approbation of research results. The results were tested by participating in three conferences and one seminar. Conferences: VIII International Correspondence Student Scientific and Practical Conference "Corrective and Inclusive Education through the Eyes of Young Scientists" (May 19, 2021, Sumy State Pedagogical University named after AS Makarenko); VII International Correspondence Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy State Pedagogical University named after AS Makarenko); VIII International Correspondence Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 24, 2021, Sumy State Pedagogical University named after AS Makarenko). Seminars: IV Regional scientific-practical seminar on special pedagogy "The latest technologies of special pedagogy: problems, prospects and ways of implementation" (June 18, 2021, Sumy State Pedagogical University named after AS Makarenko). The results of the master's research are published in one article "Development of speech imagery of children with mental retardation by means of artistic speech", published in the collection of scientific papers "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" and theses of the report inclusive initiatives "in the conference "Correctional and rehabilitation activities: development strategies in the national and global dimensions". The total volume of the work is 108 pages, including 77 pages of the main text, 13 figures, 2 tables, 56 sources.
11
Зозуля, І. Є. "Вивчення лексики української мови як іноземної". Thesis, ВНТУ, 2019. http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/24325.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті висвітлено питання ролі лексики у вивченні української мови як іноземної. Доведено, що лексична навичка – це найважливіший і невід’ємний компонент змісту навчання української мови як іноземної. Виділено основні форми та характеристики презентації лексики. Сформульовано найефективніші принципи навчання лексики.The article deals with the role of vocabulary in the study of Ukrainian as a foreign language. It is proved that lexical skills are the most important and integral component of the content of teaching Ukrainian as a foreign language. The main forms and characteristics of the presentation of the vocabulary are highlighted. The most effective principles of vocational training are formulated.
12
Лоза, Вікторія Вікторівна, та Victoria Viktorivna Loza. "Розвиток мовлення молодших школярів із затримкою психічного розвитку в умовах інклюзивного класу". Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12233.
Повний текст джерелаАнотація:
Об’єктом дослідження є мовленнєва діяльність дітей із затримкою психічного розвитку.
Предмет – розвиток мовлення молодших школярів із затримкою психічного розвитку в умовах інклюзивного класу.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити психолого-педагогічні умови розвитку мовлення молодших школярів із затримкою психічного розвитку в умовах інклюзивного класу.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі висвітлено науково-теоретичні засади розвитку мовлення дітей із затримкою психічного розвитку: його особливості, специфіку організації інклюзивного середовища в закладах загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання, особливості корекційно-розвивальної роботи з розвитку мовлення дітей із затримкою психічного розвитку.
У другому розділі розроблено та обґрунтовано експериментальну методику визначення рівнів розвитку мовлення дітей із затримкою психічного розвитку перших класів, проаналізовано результати констатувального етапу дослідження.
У третьому розділі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено психолого-педагогічні умови розвитку мовлення у молодших школярів із ЗПР в умовах інклюзивного навчання, подано особливості реалізації психолого-педагогічних умов, що сприяють розвитку мовлення дітей із затримкою психічного розвитку в умовах інклюзивного навчання.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження. Окремі результати дослідження було представлено на VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 року, м. Суми); VІІ Міжнародна науково-практична конференція «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 р., м. Суми); Регіональний науково-практичний семінар зі спеціальної педагогіки «Новітні технології спеціальної педагогіки: проблеми, перспективи та шляхи розвитку» (18 червня 2021 р., м. Суми). Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 2 публікаціях.
Загальний обсяг роботи – 104 сторінки, з них – 93 сторінки основного тексту, 8 рисунків, 5 таблиць, 74 джерела.The object of the study is the speech activity of children with mental retardation. Subject – speech development of primary school students with mental retardation in an inclusive classroom. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the psychological and pedagogical conditions of speech development of primary school children with mental retardation in an inclusive classroom. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the scientific and theoretical foundations of speech development of children with mental retardation: its features, the specifics of the organization of an inclusive environment in general secondary education with inclusive education, features of correctional and developmental work on speech development of children with mental retardation. In the second section the experimental method of determining the levels of speech development of children with mental retardation of the first grades is developed and substantiated, the results of the ascertaining stage of the research are analyzed. The third section theoretically substantiates and experimentally tests the psychological and pedagogical conditions of speech development in junior high school students with CPD in inclusive education, features of the implementation of psychological and pedagogical conditions that promote speech development of children with mental retardation in inclusive education. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of research results. Some results of the study were presented at the VIII International Scientific and Practical Conference of Students, Postgraduates and Young Scientists "Corrective and Inclusive Education through the Eyes of Young Scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 24, 2021, Sumy); Regional scientific-practical seminar on special pedagogy "The latest technologies of special pedagogy: problems, prospects and ways of development" (June 18, 2021, Sumy). Materials of the master's research are covered in 2 publications. The total volume of the work is 104 pages, including 93 pages of the main text, 8 figures, 5 tables, 74 sources.
13
Стрельцова, Валерія Віталіївна, та Valeriia Vitaliivna Streltsova. "Методика навчання біології у закладах загальної середньої освіти в умовах дистанційного навчання". Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11831.
Повний текст джерелаАнотація:
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню методичних засад організації дистанційного навчання у закладах загальної середньої освіти. Розкрито роль дистанційного навчання у сучасній середній освіті, висвітлено методику організації ефективного дистанційного навчання біології у 5-11 класах. Надано коротку характеристику онлайн-ресурсів, що можуть бути використані вчителями біології для ефективної взаємодії на уроках. У ході педагогічного експерименту досліджено, що застосування ресурсів для онлайн взаємодії під час уроків сприяє кращому засвоєнню знань учнями під час онлайн-занять, дозволяє учням опанувати різні форми творчої взаємодії з контентом підчас уроків біології, опанувати не тільки предметну компетентність, а й формувати гнучкі компетентності, що необхідні учням для ефективної взаємодії з соціумом в повсякденному житті. Результати експерименту свідчать про підвищення рівня навчальних досягнень з біології, а також про формування стійкої внутрішньої мотивації до навчання у зв’язку з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, які є основним способом міжособистісної взаємодії учнів 5-11 класів. Також в ході експерименту виявлено позитивну динаміку з підготовки онлайн-занять з біології для вчителів, підготовка займає удвічі менше часу.Qualification work is devoted to the study of methodological principles of organized distance learning in general secondary education. The role of distance learning is revealed in modern secondary education, the method of organization effective distance learning in biology is reflected. A brief description of online resources that bats can be used by biology teachers for effective collaboration in lessons was given. During a pedagogical experiment investigational, that application of resources for online cooperation during the lessons assists the best mastering of knowledge students during online employments, allows to the students to capture the different forms of the creative cooperating with content in the lessons of biology, to capture not only a subject competence but also form flexible competence, that the students need for the effective cooperating with society in everyday life. The results of experiment testify to the increase of level of educational biological achievements and about forming of internal motivation to the studies in connection with the use of informatively-communication technologies that are the basic method of interpersonally cooperation of students 5-11 classes. Also, during the experiment revealed a positive trend in the preparation of online biology classes for teachers, preparation takes less time.
14
Махиня, Яна Ігорівна, та Yana Ihorivna Makhynia. "Технології навчання фізики в закладах загальної середньої освіти". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10177.
Повний текст джерелаАнотація:
У кваліфікаційній роботі були розкриті можливості впровадження у навчальний процес з фізики інноваційні технології навчання. Визначені можливості впровадження у навчальний процес інноваційних технологій навчання, як ключової компетентності у процесі навчання учнів фізики.
У ході дослідження було розглянуто поняття технологій та їх виникнення, проведено аналіз особливостей інноваційних та традиційних технологій, розглянуті інноваційні технології в навчанні фізики та розроблено уроки з розділу «Механіка» в інноваційних технологіях.
Результати подані в роботі можуть бути корисними для студентів фізико-математичного факультету педагогічних навчальних закладів та вчителям фізики.In the qualification work the possibilities of introduction of innovative learning technologies into the educational process in physics were opened. Possibilities of introduction of innovative learning technologies into the educational process as a key competence in the process of teaching physics students are identified. In the course of the research the concepts of technologies and their origin were considered, the peculiarities of innovative and traditional technologies were analyzed, innovative technologies in teaching physics were considered and lessons from the section "Mechanics" in innovative technologies were developed. The results presented in this paper can be useful for students of the Faculty of Physics and Mathematics of pedagogical schools and physics teachers.
15
Червотока, Ольга Сергіївна. "Підготовка дитини з ООП до навчання у закладі загальної середньої освіти". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4537.
Повний текст джерелаАнотація:
Червотока О. С. Підготовка дитини з ООП до навчання у закладі загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Г. В. Локарєва. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 79 с.UA : Кваліфікаційна робота: 79 с., 2 таблиці, 70 джерел, 1 додаток. Мета дослідження – вивчити особливості взаємодії соціального педагога з вихователями дошкільних закладів з підготовки до умов навчання дітей з ООП. Об’єкт дослідження – діяльність соціального педагога з дітьми з ООП в умовах дошкільного закладу. Предмет дослідження – процес формування готовності дітей з ООП до навчання у школі. Методи дослідження: теоретичні: теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми підготовки до навчання дітей з ООП; емпіричні: спостереження, вивчення документації, тестування, педагогічний експеримент; математичні методи первинної обробки даних. Наукова новизна роботи полягає у тому, що нами було розроблено й апробовано програму підготовки до навчання дітей з ООП на основі взаємодії соціального педагога з вихователями в умовах дошкільного закладу. Практичне значення роботи в тому, що нами проведено комплексне вивчення організації соціально-педагогічної роботи з підготовки до навчання дітей з ООП. Матеріали роботи можуть бути використані шкільними психологами, соціальними педагогами, вихователями дошкільних закладів, фахівцями реабілітаційних центрів.
EN : Qualification work: 79 pages, 2 tables, 70 sources, 1 appendix. The purpose of the study is to study the peculiarities of the interaction of a social pedagogue with educators of preschool institutions in preparation for the learning conditions of children with SEN. The object of research is the activity of a social pedagogue with children with PD in the conditions of a preschool institution. The subject of the research is the process of forming the readiness of children with SEN to study at school. Research methods: theoretical: theoretical analysis of the scientific literature on the problem of preparation for education of children with PDO; empirical: observation, study of documentation, testing, pedagogical experiment; mathematical methods of primary data processing. The scientific novelty of the work is that we have developed and tested a program of preparation for the education of children with PD based on the interaction of a social educator with educators in a preschool institution. The practical significance of the work is that we conducted a comprehensive study of the organization of socio-pedagogical work in preparation for the education of children with SEN. Materials of work can be used by school psychologists, social pedagogues, educators of preschool institutions, experts of rehabilitation centers.
16
Мельник, Світлана Анатоліївна, та Svitlana Anatoliivna Melnyk. "Методика застосування кейс-методу у процесі навчання біології у закладах загальної середньої освіти". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9657.
Повний текст джерелаАнотація:
Кваліфікаційна робота присвячена дoслідженню методичних засад використання кейс-методу у процесі навчання біології у закладах загальної середньої освіти. Розкрита роль і місце iнтерaктивнoгo нaвчaння у сучaснoму oсвiтньoму прoцесi, описано різні підходи до класифікації інтерактивних методів, висвiтлено метoдику викoристaння кейс-методу нa урoкaх бioлoгiї в oснoвнiй школі. У ході педагогічного експерименту досліджено, що кейс-метод дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності та допомагає учням: глибше зрозуміти тему, розвинути уявлення, пробудити інтерес, отримати додаткову інформацію, поглибити знання, розвинути і застосувати аналітичне і стратегічне мислення, вміння вирішувати проблеми і робити раціональні висновки, розвинути комунікаційні навички, поєднати теоретичні знання з реаліями життя. Результати експерименту свідчать про підвищення рівня сформованості загальних творчих здібностей та навчальних досягнень учнів у процесі вивчення біології, що свiдчить прo ефективнiсть метoдики прoведення урoкiв iз зaстoсувaнням кейс-методу.Qualification work is devoted to the study of methodological principles of using the case method in the process of teaching biology in general secondary education. The role and place of interactive learning in the modern educational process are revealed, different approaches to the classification of interactive methods are described, the methodology of using the case method in biology lessons is highlighted. During the pedagogical experiment it was investigated that the case method allows to bring the learning process closer to real practical activities and helps students to better understand the topic, develop ideas, arouse interest, gain additional information, deepen knowledge, develop and apply analytical and strategic thinking, decision making problems and draw rational conclusions, develop communication skills, combine theoretical knowledge with the realities of life. The results of the experiment show an increase in the level of formation of general creative abilities and educational achievements of students in the process of studying biology, which testifies to the effectiveness of the methodology of conducting lessons with the use of the case method.
17
Тарнавська, Світлана Іванівна, Наталя Казимирівна Богуцька та Н. І. Прунчак. "Застосування системи дистанційного навчання для підвищення ефективності підготовки студентів до ліцензійного іспиту «Крок 2. Загальна лікарська підготовка»". Thesis, 2013. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/6597.
Повний текст джерела
18
Рябовол, Лілія Тарасівна. "Розвиток земської освіти в Херсонській губернії (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)". Thesis, 2001. http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2220.
Повний текст джерелаАнотація:
(uk) Дисертаційне дослідження присвячене проблемам виникнення й становлення земських навчальних закладів; розкриває особливості діяльності земств Херсонської губернії, які виявляються у спробах введення загального безкоштовного обов'язкового початкового навчання, у забезпеченні безперервності освіти та створенні мережі середньої, професійно-технічної й позашкільної освіти; показує внесок земств у розробку системного підходу щодо підготовки та підвищення кваліфікації фахівців народної школи.У дисертації земська освітня діяльність аналізується в контексті урядово-церковної політики; визначаються завдання та організаційні форми земської освітньої роботи; висвітлюються заходи щодо розширення освітнього змісту земських шкіл, характеризуються провідні принципи й методи навчання. Досвід земств може бути корисним для застосування на сучасному етапі.(en) Dissertation reseach is dedicated to the problems of development of Zemstvo educational establishments. This investigation throus light upon the pecularities of the activity of Zemstvo of Kherson province in the sphere of primary education These changes are reflected in the tryings to establish universal free of charge primary education, to provide persistant education founding new and supporting already existing educational establishments. It also shows the ways of foundation of the diverse net of secondary, profession–technical and extra-curricular education and underlines the contribution of Zemstvos in the elaboration of measures connected with the training and promotion of qualification of specialists in the field of people education.Educational activity of Zemstvo is analysed in the research in the context of state-church policy.Educational xperience of Zemstvos can be useful for the usage of the local authorities nowadays.
19
Бугай, Діана Євгенівна. "Особливості навчання техніці класичного важкоатлетичного ривку і поштовху спортсменів 15-16 років". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2649.
Повний текст джерелаАнотація:
Бугай Д. Є. Особливості навчання техніці класичного важкоатлетичного ривку і поштовху спортсменів 15-16 років : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник В. О. Пономарьов. Заппоріжжя : ЗНУ, 2020. 68 с.UA : Кваліфікаційна робота: 68 сторінок, 11 таблиць, 57 літературних джерела. Об’єкт дослідження – процес освоєння спортсменами важкоатлетичного ривку та поштовху. Мета роботи – вивчення ефективності використання нетрадиційних методів навчання техніці класичного важкоатлетичного ривку та поштовху прискореним способом. Методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури; природний експеримент; приватні методики; математичної статистики. Для вирішення поставлених завдань проводилося дослідження, реєструвалися показники в класичному важкоатлетичному ривку та поштовху в кілограмах. Вага, що підіймалась, зараховувалася тільки у разі правильної техніки виконання вправи. Якщо спортсмен піднімав вагу з порушенням техніки, такі показники не реєструвалися. Отримані результати доводять ефективність і обґрунтованість використання нетрадиційних методів навчання техніці ривку та поштовху прискореним способом у важкій атлетиці і для всіх видів спорту.
EN : Qualification work: 68 pages, 11 tables, 57 literary sources. The object of the study is the process of mastering the weightlifting jerk and push by athletes. The purpose of the work is to study the effectiveness of the use of non-traditional methods of teaching the technique of classical weightlifting jerk and push in an accelerated way. Research methods: analysis of scientific and methodological literature; natural experiment; private methods; mathematical statistics. To solve the tasks, a study was conducted, the indicators in the classic weightlifting jerk and push in kilograms were recorded. Weight, rose, counted only in the case of proper technique of the exercise. If the athlete lifted weight with violation of equipment, such indicators were not registered. The obtained results prove the effectiveness and validity of the use of non-traditional methods of teaching the technique of jerk and push in an accelerated way in weightlifting and for all sports.
20
Черкасова, Олена Миколаївна. "Методичні засади проведення лабораторних робіт з фізики у закладах загальної середньої освіти за дистанційної форми навчання". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5350.
Повний текст джерелаАнотація:
Черкасова О. М. Методичні засади проведення лабораторних робіт з фізики у закладах загальної середньої освіти за дистанційної форми навчання : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 «Середня освіта (Фізика)» / наук. керівник А. М. Андрєєв. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 73 с.UA : Робота викладена на 73 сторінках, 49 рисунках, 5 таблицях, має 45 джерел. Об’єкт дослідження – навчальний процес з фізики у закладах загальної середньої освіти. Мета роботи: обґрунтування методичних засад проведення лабораторних робіт з фізики у закладах загальної середньої освіти за дистанційної форми навчання. Методи дослідження – аналітичний, емпіричний, експериментальний. Наукова новизна одержаних результатів полягає в розробці методичних засад проведення лабораторних робіт з фізики за допомогою побутового обладнання та симуляторів фізичних процесів в умовах дистанційної форми навчання. Практичне значення дослідження визначається тим, що розроблені методичні засади використання симуляторів фізичних процесів та побутового обладнання можна використовувати в освітньому процесі з фізики під час виконання лабораторних робіт (зокрема, за дистанційної форми навчання).
EN : The object of study – the educational process in physics in general secondary education. Purpose: substantiation of methodical bases of carrying out laboratory works on physics in establishments of general secondary education at a distance form of learning. The methods of research —analytical, empirical, experimental. The scientific novelty of the obtained results is the development of methodological bases of carrying out laboratory works on physics with the help of household equipment and simulators of physical processes in the conditions of distance learning. The practical significance is in methods ofperforming tasks on the equipmentdeveloped for the use of simulators of physical processes and household equipment in the educational process of physics during laboratory work (in particular, for distance learning).
21
Холодна, Маргарита Миколаївна, та Marharyta Mykolaivna Kholodna. "Формування англомовної соціальної компетентності у процесі навчання діалогічного мовлення в учнів 6-х класів закладів загальної середньої освіти". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9702.
Повний текст джерелаАнотація:
Магістерська робота присвячена дослідженню процесу формування англомовної соціальної компетентності у процесі навчання діалогічного мовлення в учнів 6-х класів закладів загальної середньої освіти.The issue of formation of English language social competence in the process of teaching dialogic speech of 6-form pupils at secondary schools is studied in the master’s thesis.
22
Коршикова, Катерина Олександрівна, та Kateryna Oleksandrivna Korshykova. "Методика формування екологічної компетентності у процесі навчання біології у школі". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9654.
Повний текст джерелаАнотація:
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню сучасних методів формування екологічної компетентності в учнів у процесі навчання біології в загальноосвітньому навчальному закладі. Було досліджено процес екологічного виховання учнів, проаналізовано базові поняття, такі як: екологічна культура, екологічно дружня поведінка, активна екологічна позиція, екологічний слід та інші. За результатами дослідження встановлено вплив екологічних екскурсій та позакласних заходів на формування екологічної компетентності в учнів середньої школи. Результати експерименту свідчать про підвищення рівня екологічних знань та умінь в учнів.The qualification work is devoted to the study of modern methods of formation of ecological competence in students in the process of teaching biology in a secondary school. The process of ecological education of students was studied, basic concepts such as: ecological culture, ecologically friendly behavior, active ecological position, ecological footprint and others were analyzed. According to the results of the study, the influence of ecological excursions and extracurricular activities on the formation of ecological competence in high school students was established. The results of the experiment indicate an increase in the level of environmental knowledge and skills of students.
23
Шинкаренко, Анастасія Олегівна, та Anastasiia Olehivna Shynkarenko. "Формування англомовної компетентності у техніці письма з використанням буквених ігор в учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти". Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11797.
Повний текст джерелаАнотація:
У роботі з’ясовано поняття «гейміфікації» , «буквених ігор», «компетентності в техніці письма». Проаналізовано існуючі класифікації буквених, запропоновано методичну типологію буквених ігор для формування англомовної компетентності в техніці письма. Розроблено практичний репрезентант запропонованої підсистеми вправ – комплекс вправ для формування англомовної компетентності в техніці письма з використанням буквених ігор в учнів 5 класу закладів загальної середньої освіти (на матеріалі теми «Sport in our life»). Сформульовано методичні рекомендації щодо реалізації методики формування англомовної компетентності в техніці письма з використання буквених ігор в учнів середнього ступеня навчання закладів загальної середньої освіти.The concept of "gamification", "letter games", "competence in writing technique" is clarified in the work. The existing classifications of letter games are analyzed, the methodical typology of letter games for formation of English-language competence in writing technique is offered. A practical representative of the proposed subsystem of exercises - a set of exercises for the formation of English competence in writing techniques using letter games in students of 5th grade secondary schools (based on "Sport in our life"). Methodical recommendations on the implementation of the method of formation of basic school pupils' English writing technique competence with the use of word games in general secondary education institutions.
24
Андрусіва, Рімма Асхатівна, та Rimma Askhativna Andrusiva. "Методика застосування мультимедійної дошки у процесі навчання біології у 6 класі основної школи". Bachelor's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10898.
Повний текст джерелаАнотація:
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню методичних засад використання мультимедійної дошки у процесі навчання біології у 6 класі основної школи. Нами було визначено, що на сьогоднішній день упровадження новітніх технологій навчання, ґрунтується на нових підходах подання та засвоєння інформації, що потребує нових, більш цікавих засобів. Результати експерименту свідчать про підвищення рівня навчальних досягнень учнів у процесі вивчення біології, що свідчить про ефективність методики проведення уроків ІЗ застосуванням мультимедійної дошки.Qualification work is devoted to the study of methodological principles of using a multimedia board in the process of teaching biology in the 6th grade of primary school. We determined that today the introduction of the latest learning technologies is based on new approaches to the presentation and assimilation of information that requires new, more interesting tools. The results of the experiment indicate an increase in the level of student achievement in the process of studying biology, which indicates the effectiveness of the method of conducting lessons using a multimedia board.
25
Іванова, Юлія Ігорівна. "Стратегія впровадження сучасних форм навчальної діяльності в закладі загальної середньої освіти «Запорізький колегіум № 98» Запорізької міської ради Запорізької області". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3351.
Повний текст джерелаАнотація:
Іванова Ю. І. Стратегія впровадження сучасних форм навчальної діяльності в закладі загальної середньої освіти «Запорізький колегіум № 98» Запорізької міської ради Запорізької області : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 073 "Менеджмент" / наук. керівник А. С. Чкан. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 68 с.UA : Кваліфікаційна робота магістра: 68 с., 30 рис., 15 табл., 41 джерело. Об’єкт дослідження: теоретико-методичні та практичні аспекти організації навчальної діяльності в Запорізькому колегіумі № 98 за умов використання сучасних інноваційних форм та методів навчання. Предмет дослідження: сукупність теоретичних, методичних і практичних аспектів організації навчальної діяльності в Запорізькому колегіумі № 98. Мета дослідження: визначення сутності та особливостей розробки та реалізації стратегії впровадження сучасних форм навчальної діяльності в закладі загальної середньої освіти «Запорізький колегіум № 98» Запорізької міської ради Запорізької області. Методи дослідження: теоретичне узагальнення та порівняння, статистичний аналіз, системний підхід, формалізації та економіко-математичного моделювання. В роботі визначено, що загальна середня освіта відіграє важливу роль в становленні особистості, формуванні базового рівня знань та ключових компетентностей. В роботі узагальнено основні складові структури навчального процесу, методи та форми організації навчальної діяльності. Особливу увагу приділено питанням організації дистанційної світи, які є доволі актуальними на сучасному етапі. Узагальнено найбільш поширені у практичній діяльності форми on-line комунікацій. Здобувачем проаналізовано основні показники сфери загальної середньої освіти України: кількість осіб, які здобувають освіту, педагогічних працівників, динаміка кількості закладів освіти за різними регіонами, в розрізі різних типів місцевості, структура джерел фінансування. Окрему увагу приділено питанням впровадження та реалізації дистанційної освіти в практиці закладів загальної середньої освіти. В роботі проаналізовано діяльність закладу загальної середньої освіти Запорізький колегіум № 98: структуру педагогічного персоналу, основні їх досягнення, структуру управління закладом. В третьому розділі кваліфікаційної роботи проведено аналіз методичної роботи в Запорізькому колегіумі № 98. Виявлено, що методисти закладу значну увагу приділяють впровадженню в навчальний процес сучасних форм організації навчальної діяльності, здійснюють підтримку педагогічних працівників на всіх етапах діяльності. Проаналізовано практичні аспекти використання сучасних форм навчання та організації освітнього процесу. На основі проведених досліджень розроблено стратегію впровадження сучасних форм навчальної діяльності, відповідно до якої на основі порівняльного аналізу визначені найбільш доцільні програмні продукти для використання в умовах дистанційної освіти: для забезпечення вебінарів та відеоконференцій, організації комунікаційного процесу, управління груповою діяльністю, проведення контролю. Оцінку результативності стратегії запропоновано здійснювати шляхом оцінки індивідуального рейтингу кожного учня та класу за розробленою системою.
EN : Thesis for the Master’s Degree: 68 p., 30 fig., 15 tab., 41 sources. The object of the research: theoretical, methodical and practical aspects of organization of educational activity in the Zaporizhzhia Collegium № 98 in the conditions of use of modern forms and methods of teaching. The subject of the research: a set of theoretical, methodological and practical aspects of organization of educational activity in the Zaporizhzhia Collegium № 98. The purpose of the Thesis for the Master’s Degree is to determine the essence and features of development and implementation of the strategy of introduction of modern forms of educational activity in the general secondary education institution «Zaporizhzhia Collegium № 98» of the Zaporizhzhia city council of the Zaporizhzhia region. The research methods: theoretical generalizations, comparisons, statistical analysis, system approach, formalize, economic and mathematical modeling. In the Thesis for the Master’s Degree author defined that the general secondary education plays the main role in the formation of personality, of a basic level of knowledge and competencies. The author systematized the main components of the educational process: methods and forms of organization of educational activities. Particular attention is paid to the organization of the distance education, which is quite relevant today. The most popular forms of on-line communications in practice of distance education are generalized. The author analyzed the results of general secondary education in Ukraine: the quantity of pupils, teachers, the dynamics of the number of educational institutions in different regions, the structure of funding sources. The main attention is paid to the analysis of implementation of distance education in the practice of general secondary education. The results of activity of Zaporizhzhya Collegium № 98 are analyzed: the structure of the pedagogical staff, their main achievements, the structure of the institution management. In the third part of the thesis the analysis of methodical activity in Zaporizhzhya collegium № 98 is carried out. It is determined that the methodologists provide support to teachers at all stages of activity, pay the main attention to introduction of the modern forms of educational activity in the general secondary education institution. On the base of analysis the strategy of introduction of modern forms of educational activity is carried out. On the basis of the comparative analysis the most expedient software products for use in the conditions of distance education are defined: for the providing of webinars and video conferences, organization of the communication process, management of group activities, controlling. The rating system as the method of evaluation of the effectiveness of the strategy is worked out.
26
Кулібаба, Дар’я Геннадіївна, та Daria Hennadiivna Kulibaba. "Екологічне виховання учнів основної школи під час позакласної роботи з біології в умовах дистанційного навчання". Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11829.
Повний текст джерелаАнотація:
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню сучасних методів формування екологічної компетентності в учнів основної школи під час позакласної роботи з біології в умовах дистанційного навчання. Було досліджено процес екологічного виховання учнів, проаналізовано базові поняття, такі як: екологічна культура, екологічно дружня поведінка, активна екологічна позиція, екологічний слід та інші. Було здійснено аналіз досліджуваної проблеми в педагогічній та шкільній практиці, проаналізовано найбільш поширені форми позакласної роботи з біології в дистанційних умовах. Вивчено сучасні методи формування екологічної компетентності в учнів на позакласних заняттях з біології, експериментально досліджено та проаналізовано ефективність організації позакласної роботи з біології в дистанційних умовах для формування екологічної компетентності. За результатами дослідження встановлено вплив екологічних віртуальних екскурсій та позакласних заходів з біології на формування екологічної компетентності в учнів основної школи. Результати експерименту свідчать про підвищення рівня екологічних знань та умінь в учнів навіть в умовах дистанційного навчання.Qualification work is devoted to the study of modern methods of formation of environmental competence in primary school students during extracurricular work in biology in distance learning. The process of ecological education of students was studied, basic concepts were analyzed, such as: ecological culture, ecologically friendly behavior, active ecological position, ecological footprint and others. The analysis of the researched problem in pedagogical and school practice was carried out, the most widespread forms of extracurricular work on biology in remote conditions were analyzed. Modern methods of formation of ecological competence in students in extracurricular classes in biology are studied, experimentally researched and analyzed the effectiveness of extracurricular work in biology in remote conditions for the formation of ecological competence. According to the results of the research, the influence of ecological virtual excursions and extracurricular activities in biology on the formation of ecological competence in primary school students was established. The results of the experiment show an increase in the level of environmental knowledge and skills of students, even in distance learning.
27
Зайцева, Оксана Сергіївна, та Oksana Serhiivna Zaitseva. "Організація педагогічної просвіти батьків дітей з особливими освітніми потребами у закладі загальної середньої освіти". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10202.
Повний текст джерелаАнотація:
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків
та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета
та завдання дослідження.
У першому розділі розкрито сутність, чинники та принципи педагогічної просвіти, висвітлено особливості педагогічної просвіти батьків дітей з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти.
У другому розділі розкрито методику організації констатувального експерименту та обґрунтовано результати констатувального експерименту.
У третьому розділі розроблено форми та методи організації педагогічної просвіти батьків дітей з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти та перевірено їх ефективність.
У висновках узагальнено основні результати дослідження.Masterʼs thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions and a list of sources used. In the introduction the relevance of the research is substantiated, the purpose and research objectives are defined. The first section reveals the essence, factors and principles of a pedagogical education, highlights the features of a pedagogical education of parents of children with special educational needs in general secondary education. The second section reveals the method of organizing the statement experiment and substantiates the results of the statement experiment. In the third section the forms and methods of the organization of a pedagogical education of parents of children with special educational needs in the institution of general secondary education are developed and their efficiency is checked. The conclusions summarize the main results of the study.
28
Голдінова, Анастасія Дмитрівна. "Методика використання графічного методу під час розв’язування задач з фізики у закладах загальної середньої освіти". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5323.
Повний текст джерелаАнотація:
Голдінова А. Д. Методика використання графічного методу під час розв’язування задач з фізики у закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 "Середня освіта (Фізика)" / наук. керівник Н. І. Тихонська. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 71 с.UA : Робота викладена на 71 сторінці друкованого тексту, 19 рисунках, 2 таблицях, 4 додатках та 29 джерел. Об’єкт дослідження – навчально-виховний процес з фізики у сучасній загальноосвітній школі. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати, розробити і перевірити методикувикористання графічного методу під час розв’язування задач з фізики. Методи дослідження: теоретичні: аналіз діючих програм, підручників, наукових та навчально-методичних видань, з проблеми навчання учнів розв’язування фізичних задач графічним методом у сучасній загальноосвітній школі; відбір і підготовка експериментальних завдань та інструкцій щодо їх виконання, програмного забезпечення та їх апробація у навчальному процесі; аналіз та узагальнення результатів дослідження; діагностичні. Теоретична значущість дослідження полягає у теоретико-методичному обґрунтуванні методики навчання учнів розв’язування фізичних задач графічним методом. Практична значущість дослідження визначається позитивними результатами експериментальної перевірки розробленої методики навчання учнів розв’язування фізичних задач графічним методом, а також розробленим навчально-методичним комплексом, який ефективно використовувати в умовах дистанційного навчання.
EN : The object of research is the educational process in physics in a modern secondary school. The purpose of the study: to theoretically substantiate, develop and test the method of using the graphical method in solving problems in physics. Research methods: theoretical: analysis of current programs, textbooks, scientific and educational publications on the problem of teaching students to solve physical problems by the graphic method in a modern secondary school; selection and preparation of experimental tasks and instructions for their implementation, software and their testing in the educational process; analysis and generalization of research results; diagnostic. The theoretical significance of the research lies in the theoretical and methodological substantiation of the method of teaching students to solve physical problems by the graphic method. The practical significance of the study is determined by the positive results of experimental verification of the developed method of teaching students to solve physical problems graphically, as well as the developed educational and methodological complex, which can be effectively used in distance learning.