Добірка наукової літератури з теми "Гра рольова"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Гра рольова".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Статті в журналах з теми "Гра рольова"
МАШТАЛЕР, Анатолій, Олександр ЛАЗОРЕНКО та Василь БАРАТЮК. "ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ РОЛЬОВИХ ІГОР У НАВЧАННІ ВІЙСЬКОВО-СПЕЦІАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ БЕЗПЕКИ ДЕРЖАВНОГО КОРДОНУ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 23, № 4 (26 березня 2021): 239–50. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v23i4.601.
Повний текст джерелаКостик, О. І. "Рольова гра як творчий метод навчання". Проблеми семантики слова, речення та тексту, Вип. 14 (2005): 117–24.
Знайти повний текст джерелаГодованець, Наталія, та Вікторія Леган. "Рольова гра як один з активних методів навчання іноземної мови". Сучасні дослідження з іноземної філології, № 17 (28 грудня 2019): 223–30. http://dx.doi.org/10.24144/2617-3921.2019.17.223-230.
Повний текст джерелаРашидова, С. С., та А. К. Раду. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ СПІЛКУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 97, № 4 (30 вересня 2020): 207–18. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-97-4-207-218.
Повний текст джерелаЧижикова, О. В. "Рольова гра як засіб розвитку творчого мислення студентів-правознаців методами проблемного навчання". Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського. Серія: Педагогічні науки 1 (2012): 114–18.
Знайти повний текст джерелаSerdyuchenko, Yu. "ROLE-PLAYING GAME AS A MEANS OF FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE." Visnik Zaporiz'kogo naciohai'nogo universitetu. Pedagogicni nauki 2, no. 33 (2019): 122–25. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2019-2-33-25.
Повний текст джерелаTrishch, V. I. "ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ ВИКЛАДАННЯ З ЇХ ІМПЛЕМЕНТАЦІЄЮ В УМОВАХ КЛІНІКИ ПРИ ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Медична освіта, № 3 (16 жовтня 2020): 100–104. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2020.3.11448.
Повний текст джерелаЛюбас А. А. "ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРОЦЕСІ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ БОЙОВОГО ТА ОПЕРАТИВНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 159–65. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.270.
Повний текст джерелаBRYKUN, Lyudmyla. "STORY-ROLE-PLAYING GAME AS ONE OF THE METHODS OF EARLY CAREER GUDIANCE." Cherkasy University Bulletin: Pedagogical Sciences, no. 1 (2020): 240–46. http://dx.doi.org/10.31651/2524-2660-2020-1-240-246.
Повний текст джерелаМуравська, Світлана Миколаївна. "Дискусія як один із інтерактивних методів навчання англійського мовлення майбутніх авіафахівців". Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету 16 (27 жовтня 2017): 473–80. http://dx.doi.org/10.31812/filstd.v16i0.137.
Повний текст джерелаДисертації з теми "Гра рольова"
Козелецька, Ірина Степанівна. "Рольова гра у вивченні іноземної мови в технічному ВНЗ". Thesis, Київ 2018, 2018. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/33067.
Повний текст джерелаМох, Юлія Андріївна, Світлана Володимирівна Сергіна та Олена Іванівна Радченко. "Гра як інтерактивний метод навчання і виховання". Thesis, Видавництво Харкiвського регiонального iнституту державного управлiння Нацiональної академiї державного управлiння при Президентовi України "Магістр", 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39882.
Повний текст джерелаЧучіліна, Л. М. "Рольова гра на заняттях з англійської мови як елемент комунікативного та особистісно-орієнтованого підходів до вивчення іноземної мови". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18329.
Повний текст джерелаSokolova, I. V. "Role-Plays at English Classes for Students of Law." Thesis, Видавництво Донецького державного університету економіки і торгівлі, 2004. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/62023.
Повний текст джерелаThe report deals with role-plays as one of the most effective methods of teaching English. It presents one of the role-plays used at Englsh classes with students of Law.
Різниченко, А. В. "Впровадження інтерактивних методів навчання у викладанні іноземної мови в сучасному вищому навчальному закладі". Thesis, Харківський національний університет ім. В.Н. Каразіна, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/59479.
Повний текст джерелаThesis are devoted to the question of introduction of interactive methods in teaching foreign language in the system of higher education
Морозова, Ірина Анатоліївна, Ирина Анатольевна Морозова, and Iryna Anatoliivna Morozova. "How to improve students speaking skills." Thesis, Sumy State University, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/65152.
Повний текст джерелаВиновець, Анастасія Олександрівна. "Ситуаційно-рольова гра як засіб загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1445.
Повний текст джерелаUA: Робота викладена на 109 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 2 рисунка. Перелік посилань включає 82 джерела. Об’єкт дослідження: загально-педагогічна підготовка майбутнього вчителя. Актуальність дослідження проблем професійної підготовки майбутніх вчителів визначається потребою сучасної школи в педагогах високої культури, здатних до рефлексії та корекції своїх дій та вчинків у відповідності з плинними соціальними умовами функціонування педагогічних систем. В роботі розглянуто особливості загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя засобами гри, визначено сутність, потенціали ситуаційно-рольової гри як засобу загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, експериментально обґрунтовано необхідні педагогічні умови використання ситуаційно-рольової гри як засобу загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, розроблено методику використання ситуаційно-рольової гри як засобу загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя. Наукова новизна полягає в тому, що: визначено сутність, потенціали і обмеження ситуаційно-рольової гри як засобу загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя; обґрунтовано необхідні педагогічні умови використання ситуаційно-рольової гри як засобу загально-педагогічної підготовки майбутнього вчителя.
EN: The work is presented on 109 pages of printed text, contains 3 tables, 2 figures. The list of references includes 82 sources. The object of the study: general pedagogical preparation of the future teacher. The relevance of the study of the problems of future teachers' professional training is determined by the need of the modern school for teachers of high culture, able to reflect and correct their actions and actions in accordance with the current social conditions of functioning of pedagogical systems. The features of general pedagogical preparation of the future teacher by means of game are considered in the work, the essence, potentials of situational role-playing game as a means of general-pedagogical preparation of the future teacher are determined, the necessary pedagogical conditions of use of situation-role-playing game as a means of development and role-playing are experimentally substantiated. the method of using situational role-playing as a means of pedagogical preparation of the future teacher. The scientific novelty is that: the nature, potentials and limitations of the situational role-playing game as a means of general-pedagogical preparation of the future teacher have been determined; the necessary pedagogical conditions for using the situational role-playing game as a means of general-pedagogical preparation of the future teacher are substantiated.
Адамова, Анна Андріївна, та Anna Andriivna Adamova. "Сюжетно-рольова гра як засіб розвитку мовлення у дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ рівня". Bachelor's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11040.
Повний текст джерелаThe thesis considers the importance of story-role play as a means of speech development of preschoolers with ZNM III level, as well as recommendations for the organization of story-role play in the development of speech of children with ZNM III level. The aim of the research is to study in theoretical and applied aspects the problem of using story-role play as a means of speech development of preschoolers with speech disorders. The object is the speech development of older preschool children. Subject of research: speech development of older preschool children with ASD by means of plot-role play.
Білокриницький, Микита Сергійович. "Навчання іншомовного усного спілкування учнів 5-9 класів середньої школи на основі технології Едьютейнмента". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4008.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 63 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 56 джерел. Об’єктом дослідження є навчання учнів середньої ланки загальноосвітньої школи іншомовного усного спілкування. Предметом дослідження є особливості навчання іншомовного усного спілкування учнів 5-9 класів середньої школи на основі технології Edutainment. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та практична перевірка ефективності застосування прийомів технології едьютейнмента у 5-9 класах загальноосвітньої середньої школи. Теоретико-методологічні засади: ключові положення теорії інтерактивного навчання взагалі, та технології Edutainment, зокрема (Я. Биховський, В. Букатов, А. Єршова, С. Літвин та ін.) та вікової психології (Л. Гордон, О. Дьяконова, Л. Лепеха, Т. Михайленко та ін.). Отримані результати. Едьютейнмент – сучасна педагогічна інновація, яка ґрунтується на принципах психології навчання, ігровому форматі, візуальних матеріалах, інформаційних і комунікаційних технологіях. Метою едьютейнмента є максимальна фасілітація засвоєння знань, формування навичок і розвитку умінь учнів, організація процесу навчання з акцентом на захоплення, інтерес, емоційний взаємозв'язок між його суб'єктами і предметом навчання, високий рівень мотивації. Технологія едьютейнмента є впорядкованою сукупністю різноманітних сучасних технічних, дидактичних засобів, прийомів і взаємозалежної діяльності суб'єктів процесу навчання; характеризується керованістю, відтворюваністю, системністю. Серед розглянутих прийомів технології Edutainment були проаналізовані такі, як ігри (рольові ігри та ігри-подорожі), уроки-конференції, уроки-диспути та вебквести.
EN : The work is presented on 63 pages of printed text. The list of references includes 56 sources. The presented paper is dedicated to the analysis of such a topical problem as the usage of Edutainment technologies for teaching foreign language communication to 5-9 graded students. The object of the work can be defined as teaching foreign language communication with the help of Edutainment technology. The main aim of the paper consists in analyzing the ways and types of Edutainment technology and attempts of improving these activities if it is required. It determined the accomplishment of such objectives, as: - profound analysis and systematization of theoretical basis of Edutainment technology and its usage; - investigation and analysis of the processes of the usage of the ways and tipes of Edutainment technology. The definition of an “Edutainment technology” is offered in the work. Several types of Edutainment activities are distinguished: role-playing games, travel games, conference lessons, dispute lessons and web quests. The effectiveness of these types of activities is affirmative: they stimulate the students’ interest for learning and communicating foreign languages and also give a chance them to develop their points of view and argue it. The scientific novelty of the presented researche lies in the investigation of the ways of the Edutainment technology and the attempts of improving them, if it is required.
Швидка, Ірина Олександрівна. "Розвиток творчої активності дітей четвертого року життя у сюжетно-рольовій грі". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5016.
Повний текст джерелаEN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (71 items, 2 of foreign origin), 14 table, 1 addenda. The qualifying work volume is 90 pages long, 83 of them – main text. The research object: the process of development of creative activity of children of the fourth year of life in a plot-role game. The research subject: the activity of a social pedagogue on the development of creative activity of children of the fourth year of life in a plot-role game. The research purpose: is theoretical substantiating and experimental testing the program of the development of creative activity of children of the fourth year of life in a plot-role game. The research tasks are: 1. To determine the essence and content of the creative activity of preschool children. 2. To reveal age features of development of children of the fourth year of life. 3. To identify the features of the plot-role play as a factor in the development of creative properties of the preschool children. 4. To determine the content of the work of a social pedagogue on the introduction of story-role games for the development of creative activity of children of the fourth year of life. 5. To check experimentally the program for the development of creative activity of children of the fourth year of life in a role-playing game. The research methods: theoretical analysis of sources, systematization, generalization, observation, interviewing, questioning, comparison, testing, social and pedagogical experiment. The part 1 «Theoretical foundations of development of creative activity of children of the fourth year of life in a plot-role game» is to substantiate and determine the essence and content of the of the creative activity of preschool children, age features of development of children of the fourth year of life, the plot-role play in the development of creative properties of the preschool children. The part 2 «Activity of the social pedagogue on development of creative activity of children of the fourth year of life» is to check experimentally the program for the development of creative activity of children of the fourth year of life in a plot-role game. Field of use: preschool institutions, child development centers.
UA : Кваліфікаційна робота: 83 с., 71 джерело,14 таблиць, 1 додаток. Об’єкт роботи: процес розвитку творчої активності дітей четвертого року життя у сюжетно-рольовій грі. Предмет роботи: соціально-педагогічна діяльність з розвитку творчої активності дітей четвертого року життя у сюжетно-рольовій грі. Мета роботи: розробити та експериментально перевірити програму з розвитку творчої активності дітей четвертого року життя у сюжетно-рольовій грі. Відповідно до мети, визначено такі завдання дослідження: 1) визначити сутність та зміст творчої активності дітей дошкільного віку; 2) розкрити вікові особливості розвитку дітей четвертого року життя; 3) виявити особливості сюжетно-рольової гри як чиннику розвитку творчих властивостей дитини дошкільного віку; 4) визначити зміст роботи соціального педагога з впровадження сюжетно-рольових ігор для розвитку творчої активності дітей четвертого року життя; 5) експериментально перевірити ефективність програми розвитку творчої активності дітей четвертого року життя у сюжетно-рольовій грі. Теоретичне значення роботи полягає в обґрунтуванні та визначенні сутності та змісту розвитку творчої активності дітей четвертого року життя у сюжетно-рольовій грі. Практичне значення роботи полягає у розробці програми розвитку творчої активності дітей четвертого року життя у сюжетно-рольовій грі. Галузь використання: заклади дошкільної освіти, центри розвитку дитини.
Книги з теми "Гра рольова"
Олійник, Т. І. Рольова гра у навчанні англійської мови в 6-8 класах. К., 1992.
Знайти повний текст джерелаМетодичні рекомендації до проведення занять у формі рольової гри з розділу: "Журналістика як творчий процес". Київ: Видавничо-поліграфічний центр "Київський університет", 1994.
Знайти повний текст джерелаЗвіти організацій з теми "Гра рольова"
Гарлицька, Т. С. Комунікативний підхід як спосіб формування творчих здібностей майбутніх учителів англійської мови. Черкаський національний університет ім. Богдана Хмельницького, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3921.
Повний текст джерелаЛов’янова, І. В. Підготовка майбутнього вчителя до організації професійно спрямованого навчання старшокласників математики. [б. в.], 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2368.
Повний текст джерела