Дисертації з теми "Гра ділова"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-20 дисертацій для дослідження на тему "Гра ділова".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
Стовпник, Наталія Миколаївна, та Natalia Stovpnik. "Ділова гра як вид інтерактивного навчання". Thesis, Національний авіаційний університет, 2021. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/50372.
Повний текст джерелаУ тезах розповідається про створення у процесі навчання ігрової ситуації. Це допомагає оволодіти студентам - іноземцям новими знаннями та вміннями. Ділова гра забезпечує можливість творчої участі студентів у процесі засвоєння нових знань.
Theses tell about the creation of a game situation in the learning process. It helps foreign students to acquire new knowledge and skills. Business game provides an opportunion for creative participation of students in the process of learning new knowledge/
Печена, А. С. "Ділова гра в організаціях як засіб формування психологічного комфорту". Thesis, КНТУ, 2010. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6053.
Повний текст джерелаМох, Юлія Андріївна, Світлана Володимирівна Сергіна та Олена Іванівна Радченко. "Гра як інтерактивний метод навчання і виховання". Thesis, Видавництво Харкiвського регiонального iнституту державного управлiння Нацiональної академiї державного управлiння при Президентовi України "Магістр", 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39882.
Повний текст джерелаГоворун, Тетяна Павлівна, Татьяна Павловна Говорун, Tetiana Pavlivna Hovorun, Олена Володимирівна Купенко, Елена Владимировна Купенко, Olena Volodymyrivna Kupenko, Олена Сергіївна Лободюк, Елена Сергеевна Лободюк та Olena Serhiivna Lobodiuk. "Ділова бізнес гра «NewStart-up» як метод позааудиторної роботи для розвитку підприємницьких якостей студентів". Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/47757.
Повний текст джерелаЛатишева, Майя Михайлівна, Тетяна Семенівна Павленко та Наталя Євгеніївна Твердохлєбова. "Ділові ігри у викладанні дисципліни "Основи охорони праці"". Thesis, НТУ "ХПІ", 2009. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30143.
Повний текст джерелаЗубань, О. П. "Тренажер та ділова гра як засіб організації практичних робіт для задач творчого характеру при дистанційній формі навчання". Thesis, Вид-во СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17297.
Повний текст джерелаДегтяренко, О. О., та О. П. Зубань. "Тренажер та ділова гра, як засіб організації практичних робіт для задач творчого характеру при дистанційній формі навчання". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17990.
Повний текст джерелаЛатишева, Майя Михайлівна, Тетяна Семенівна Павленко, Наталія Сергіївна Євтушенко та Наталя Євгеніївна Твердохлєбова. "Формування взаємодії студентів в діловій грі". Thesis, НТУ "ХПІ", 2008. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30145.
Повний текст джерелаШвіндіна, Ганна Олександрівна, Анна Александровна Швиндина та Hanna Oleksandrivna Shvindina. "Деловые игры как катализатор процесса обучения". Thesis, Издательство СумГУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/10062.
Повний текст джерелаБалацький, Євген Олегович, Евгений Олегович Балацкий, Yevhen Olehovych Balatskyi, Олег Миколайович Дутченко, Олег Николаевич Дутченко та Oleh Mykolaiovych Dutchenko. "Методические аспекты проведения деловой игры “Финансовые результаты деятельности предприятия”". Thesis, Украинская академия банковского дела Национального банка Украины, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/62539.
Повний текст джерелаСмірнов, Віталій Олександрович, Виталий Александрович Смирнов, Vitalii Oleksandrovych Smirnov та А. А. Попова. "Опыт ранней профориентационной работы со школьниками на базе центра внешкольного образования г. Лебедин". Thesis, Сумский государственный университет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67533.
Повний текст джерелаСухарєв, Анатолій Борисович, Анатолий Борисович Сухарев, Anatolii Borysovych Sukhariev, Наталія Анатоліївна Іконописцева, Наталия Анатольевна Иконописцева, Nataliia Anatoliivna Ikonopystseva, Наталія Володимирівна Калашник, Наталия Владимировна Калашник та Nataliia Volodymyrivna Kalashnyk. "Досвід застосування різних форм самостійної роботи на кафедрі «Акушерства та гінекології»". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64390.
Повний текст джерелаСухарєв, Анатолій Борисович, Анатолий Борисович Сухарев, Anatolii Borysovych Sukhariev, Наталія Анатоліївна Іконописцева, Наталия Анатольевна Иконописцева, Nataliia Anatoliivna Ikonopystseva, Наталія Володимирівна Калашник, Наталия Владимировна Калашник та Nataliia Volodymyrivna Kalashnyk. "Досвід застосування різних форм самостійної роботи на кафедрі «Акушерства та гінекології»". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/65597.
Повний текст джерелаШостак, М. М., Тетяна Павлівна Говорун, Татьяна Павловна Говорун, Tetiana Pavlivna Hovorun, Олена Володимирівна Купенко, Елена Владимировна Купенко та Olena Volodymyrivna Kupenko. "Застосування ігрових методів та електронних засобів для розвитку підприємницьких якостей студента". Thesis, Сумський державний університет, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/38022.
Повний текст джерелаБухкало, Світлана Іванівна. "Комплексні інноваційні проекти як елементи ділової гри". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/23348.
Повний текст джерелаРозум, Марія Іванівна. "Роль ділової гри в навчанні іноземної мови ділового спілкування". Thesis, Київ 2018, 2018. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/33072.
Повний текст джерелаКупенко, Олена Володимирівна, Елена Владимировна Купенко та Olena Volodymyrivna Kupenko. "Управління діяльністю студентів у діловій грі в умовах дистанційного навчання". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/7388.
Повний текст джерелаШкробот, Жанна Миколаївна, та Zhanna Mykolaivna Shkrobot. "Методика організації та проведення дидактичних ігор на кроках фізики". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10179.
Повний текст джерелаThis paper considers the concept of using a didactic game in the course of mastering knowledge in physics by students of primary and high school. The game's tasks are defined. Its values and criteria are highlighted. The requirements for conducting gaming activities are specified. The structure of the didactic game is given. Classification of didactic games is given. The role of didactic play in the educational process is determined. Examples of didactic, intellectual games, and game elements that can be used in the classroom are given. The problem of the game as a didactic method of teaching is considered. Application of Game Technology in the study of physics. Methods of conducting didactic games with the given examples. The role of using didactic games as a means of activating students ' cognitive interests is considered. Based on the analysis of theoretical sources, the expediency of using computer games in the course of studying physics by students of grades 7-11 and using games in the course of preparing students of Grade 11 for EIT is justified.
Бессараб, Роман Анатолійович. "Формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4164.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 88 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці. Перелік посилань включає 78 джерел. Об’єкт дослідження: процес формування соціально-педагогічної компетентності майбутнього викладача вищої школи. Мета дослідження полягає у розробці, науковому обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних засад формування соціально-педагогічної компетентності майбутнього викладача вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні технології формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи. В роботі досліджено компетентнісний підхід щодо підготовки майбутніх викладачів вищої школи; розглянуто соціально-педагогічну компетентність в системі професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи; розглянуто педагогічні технології формування соціально-педагогічної компетентності; розроблено програму формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи; проаналізовано результати дослідження. Наукова новизна дослідження полягає у визначенні педагогічних засад формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи.
EN : The work is presented on 88 pages of printed text, contains 2 tables. The list of references includes 78 sources. The object of the study: the process of formation of socio-pedagogical competence of the future teacher of higher education. The purpose of the study is to develop, scientifically substantiate and experimentally test the pedagogical foundations of the formation of socio-pedagogical competence of the future teacher of higher education. The subject of research: pedagogical technologies of formation of social and pedagogical competence of future teachers of higher school. The competency approach to the training of future teachers of higher education is investigated in the work; the social and pedagogical competence in the system of professional training of future teachers of higher school is considered; pedagogical technologies of formation of social and pedagogical competence are considered; the program of formation of social and pedagogical competence of future teachers of higher school is developed; the results of the research are analyzed. The scientific novelty of the study is to determine the pedagogical foundations for the formation of socio-pedagogical competence of future teachers of higher education.
Карпова, О. О., Е. О. Карпова та O. Karpova. "Дидактичні умови навчання іноземної мови майбутніх економістів засобами мультимедійних технологій". Diss., 2015. http://dspace.oneu.edu.ua/jspui/handle/123456789/7276.
Повний текст джерелаВ диссертации исследуется проблема обучения иностранному языку студентов экономических вузов с помощью мультимедийных технологий, проанализирована психолого-педагогическая литература по использованию современных форм, методов и средств обучения иностранному языку в высшей школе. Введено понятие «веб-кейс» и определено как формат учебно-деятельностной среды, создаваемой средствами ИКТ, содержащей материалы, на основе которых студенты анализируют бизнес-ситуации с целью формирования навыков решения практических заданий. Раскрыто содержание и структура понятия «мультимедийная технология» в контексте исследования, определено соотношение кооперативного и колаборативного обучения, а также способы использования мультимедийных технологий в учебном процессе. Обучение иностранному языку с помощью мультимедийных технологий заключается в организации учебного процесса и в усвоении знаний студентами с использованием мультимедийных средств и продуктов, которые обеспечивают оптимизацию форм обучения иностранному языку. Разработаны критерии (умение чтения, говорения, письма и аудирования) с их показателями на каждом уровне владения иностранным языком (базовом, достаточном, продвинутом) на основе Общеевропейских рекомендаций по языковому образованию.Обоснованы дидактические условия обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей с помощью мультимедийных технологий и определены способы создания этих условий, а именно: использование Интернет- технологий посредством написания деловых электронных писем, чтения иностранных экономических источников он-лайн, решения веб-кейсов, веб-квестов; внедрение форм и методов кооперативного и колаборативного обучения иностранному языку посредством использования видеокейсов, интерактивных деловых и учебных игр; реализация межпредметного подхода путем создания мультимедийных проект-презентаций. Диагностическое тестирование, проведенное на констатирующем этапе эксперимента, позволило определить уровень владения иностранным языком будущих экономистов и выявить несформированность ключевых умений на профессиональном уровне. Кроме того, представленные результаты анкетирования преподавателей и студентов, подтвердили необходимость использования мультимедийных технологий и, в то же время, неразработанность способов их применения в процессе обучения иностранному языку. На основе анализа педагогической литературы выстроена дидактическая модель обучения иностранному языку будущих экономистов с помощью мультимедийных технологий, которая раскрывает теоретическую концепцию обучения. Реализация дидактической модели, в основу которой были заложены современные методы, способы и приемы обучения иностранному языку с использованием мультимедийных технологий, способствовала как повышению уровня владения иностранным языком студентов экспериментальной группы, так и формированию иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции. Она предусматривала использование дидактических условий в результате чтения и анализа профессионально-ориентированных и социально-экономических электронных источников, ведения деловой переписки, решения видеокейсов, веб-кейсов, веб-квестов, проведения интерактивных деловых и обучающих игр, использования мультимедийных проект-презентаций. На формирующем этапе студенты были разделены на контрольные и экспериментальные группы. Обучение иностранному языку с помощью мультимедийных технологий студентов экспериментальных групп оказалось эффективным, что подтвердилось результатами тестирования на оценочно-контрольном этапе эксперимента. Теоретически обоснованные и экспериментально проверенные результаты проведенного эксперимента могут использоваться преподавателями (для разработки методических рекомендаций, написания статей и т.д.), студентами (для написания курсовых, дипломных, магистерских работ), аспирантами.
The dissertation highlights the problem of teaching a foreign language to students of economics universities through multimedia technologies. The analysis of psychological and pedagogical literature as for modern forms, methods and tools of teaching a foreign language at university has been done. The term “web-case” has been introduced and multimedia technologies have been defined in the context of the work. The didactic conditions that improve the level of mastering a foreign language have been outlined as well as the criteria (speaking, reading, writing and listening comprehension skills) with their descriptors at each level (basic, intermediate and advanced). The relevant didactic model that consists of the preparation, practice and assessment-and-control stages has been built, scientifically approved, tried and tested. Theoretically and experimentally approved results of the research can be used by teachers (for writing scientific and methodical works, etc.), students (for writing term papers, theses, master’s theses), postgraduate students.