Дисертації з теми "Вітчизняні науковці"

Слова «евристика», «евристичний підхід», «евристичні методи», «творча діяльність» все частіше почали зустрічатися в сучасній оновленій освіті. Але декілька століть тому назад про це неможливо було навіть подумати. Авторитарний стиль ведення уроку, механічне запам’ятовування фактів, перевага монологічної діяльності на заняттях здавалось назавжди закріпились в нашій школі. Але починаючи з ХVII століття евристичні ідеї стали повільно проникати у сферу педагогіки й освіти. Евристичні підходи Сократа щодо здобування істин у навчальній практиці розвивалися і вдосконалювалися в працях багатьох видатних філософів і педагогів.

Однією з важливих передумов впровадження ефективної євроінтеграційної політики України є її науково-теоретичне обгрунтування, а саме розгляд теорії європеїзації. Питання європеїзації досліджувалися такими західними науковцями як: Р. Ладрех, Т. Лоутон, Б. Кохлер-Кох, К. Радаеллі, Ф. Шіммельфенніг, Р. Айзінг, Й. Олсен.

У роботі досліджується сучасна дидактична система навчання крізь призму вітчизняної наукової думки ХХІ ст. Автори стверджують, що сучасна дидактика спрямована на особистісно орієнтоване навчання, гуманізацію та демократизацію освіти. Це значно глибше дозволяє розкрити творчий потенціал молоді, сприяє формуванню професіонала високого ґатунку.

Для формалізації механізму врахування результатів рейтингування викладачів в поточній діяльності ВНЗ мають розробити цілий комплекс відповідних внутрішніх положень щодо диференціації обсягів преміювання працівників за реальні творчі досягнення за підсумками попереднього звітного року, особливо – в науковій сфері та налагодженні міжнародних зв’язків; щодо диференціації структури обсягу навантаження за видами робіт; щодо додаткових критеріїв при обранні за конкурсом на заміщення окремих вакантних посад тощо.
Для формализации механизма учета результатов рейтингования преподавателей в текущей деятельности вуза должны разработать целый комплекс соответствующих внутренних положений по дифференциации объемов премирования работников за реальные творческие достижения по итогам предыдущего отчетного года, особенно - в научной сфере и налаживании международных связей; по дифференциации структуры объема нагрузки по видам работ; о дополнительных критериев при выборе по конкурсу на замещение отдельных вакантных должностей и тому подобное.
For formalyzatsyy mechanism accounting results reytynhovanyya Lecturer of Current activities in high school dolzhnы razrabotat tselыy complex sootvetstvuyuschyh Internal provisions on dyfferentsyatsyy obъemov premyrovanyya workers for REAL tvorcheskye achievements on a reported outcome predыduscheho the Year, especially - in the scientific sphere and nalazhyvanyy mezhdunarodnыh ties; Volume on the structure dyfferentsyatsyy load on the types of work; at dopolnytelnыh kryteryev Choice at the contest for the post zameschenye otdelnыh vakantnыh and the like.

Систематизовано завдання маркетингу як засобу підвищення конкурентоспроможності вітчизняних ВНЗ на ринку науково-освітніх послуг
Систематизировано задачи маркетинга как способа повышения конкурентоспособности отечественных ВУЗ на рынке научно-образовательных услуг
Systematic task of marketing as a means of increasing the competitiveness of Ukrainian Universities in the market of scientific-educational services

В магістерській роботі окреслено трансформації основних підходів зарубіжних та вітчизняних учених до інтерпретації ідеї університету. Подальшого розвитку набули уявлення про англійську, французьку, німецьку та американську моделі університетської освіти. З’ясовано особливості здійснення рецепції ідеї університету вітчизняною науковою думкою Нового часу. Розкрито основні напрями наукових пошуків вітчизняних дослідників щодо досліджуваного феномену на імперському рівні – слов’янофільський та західницький. Підтверджено, що на власне українському рівні в середовищі вітчизняних інтелектуалів на межі ХІХ–ХХ ст. відбувалася активна розробка концепції українського університету. Схарактеризовано погляди зарубіжних учених середини ХХ – початку ХХІ ст. щодо ідеї університету. Встановлено, що результатом зарубіжної наукової думки на сучасному етапі стала розробка нових посткласичних ідей університету (підприємницького, інноваційного, дослідницького, проектно-орієнтованого, регіонального, віртуального, корпоративного, мегауніверситету, мультиверситету тощо). Розкрито трансформацію ідеї університету у вітчизняній науковій думці на сучасному етапі. З’ясовано, що представники сучасної української науки активно долучилися до вивчення та аналізу основних версій ідеї, місії, призначення та сутності університету (вищої школи взагалі), представлених у контексті різних історичних епох. Аргументовано, що означені пошуки стали підґрунтям для власного осмислення та рецепції ідей університету, розроблених закордонними колегами, які позиціонуються як перспективні напрями виходу з кризи, в якій перебуває вітчизняна вища освіта.
The master's thesis outlines the transformations of the main approaches of foreign and soviet scientists to the interpretation of the idea of the university. The ideas of English, French, German and American models of university education were further developed. The peculiarities of the reception of the idea of the university by the soviet scientific thought of the New Age are clarified. The main directions of scientific research of soviet researchers on the studied phenomenon at the imperial level - Slavophilic and Western - are revealed. It is confirmed that at the actual Ukrainian level among soviet intellectuals at the turn of the XIX-XX centuries. the concept of the Ukrainian university was actively developed. The views of foreign scientists of the middle of the XX – the beginning of the XXI century on the idea of a university are characterized. It is established that the result of foreign scientific thought at the present stage was the development of new postclassical ideas of the university (entrepreneurial, innovative, research, project-oriented, regional, virtual, corporate, mega-university, multi-university, etc.). The transformation of the idea of the university in the soviet scientific thought at the present stage is revealed. It was found that the representatives of modern Ukrainian science actively participated in the study and analysis of the main versions of the idea, mission, purpose and essence of the university (higher education in general), presented in the context of different historical epochs. It is argued that these searches have become the basis for their own understanding and reception of the ideas of the university, developed by foreign colleagues, which are positioned as promising ways out of the crisis in which the soviet higher education is.