Дисертації з теми "Викладачі вищої школи"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-30 дисертацій для дослідження на тему "Викладачі вищої школи".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
Демідова, Юлія Євгенівна, та О. А. Степанова. "Питання розвитку професійної культури майбутнього викладача вищої школи". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40738.
Повний текст джерелаКостиря, Ірина Валентинівна, та Дарья Вікторівна Шокало. "Формування лідерських навичок у майбутніх викладачів вищої школи". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40473.
Повний текст джерелаЛатишева, Майя Михайлівна, Тетяна Семенівна Павленко та Наталя Євгеніївна Твердохлєбова. "Інформаційна складова педагогічної культури викладачів вищої технічної школи". Thesis, Львівський державний університет безпеки життєдіяльності, 2009. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30144.
Повний текст джерелаТвердохлєбова, Наталя Євгеніївна. "Форми, методи та дидактичні засоби формування педагогічної культури викладачів вищої технічної школи у дистанційному курсі". Thesis, Харківська державна академія культури, 2005. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30492.
Повний текст джерелаРезнік, Світлана Миколаївна. "Удосконалення педагогічного спілкування у навчальному процесі вищої школи". Thesis, Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт", 2012. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/997.
Повний текст джерелаБурлакова, Ірина Михайлівна, Ирина Михайловна Бурлакова та Iryna Mykhailivna Burlakova. "Психологічна культура викладача вищої школи". Thesis, Вид-во СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17249.
Повний текст джерелаКравченко, Г. Ю. "Професійна мобільність викладачів вищої школи". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/31048.
Повний текст джерелаІльчук, В. В. "Чинники та напрями професійно саморозвитку викладача вищої школи". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/6312.
Повний текст джерелаСереда, Наталія Вікторівна. "Етичні проблеми в педагогічній діяльності викладача вищої школи". Thesis, НТУ "ХПІ", 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17830.
Повний текст джерелаЄфіменко, С. М., та Р. В. Сидоренко. "Особливості мотивації наукової діяльності молодих вчених-викладачів вищої школи". Thesis, Вид-во СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/21225.
Повний текст джерелаФлегонтова, Наталія Миколаївна. "МОВНА КУЛЬТУРА ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОЇ ШКОЛИ ЯК ЧИННИК ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ". Thesis, Флегонтова Н.М. Мовна культура викладачів вищої школи як чинник педагогічної майстерності / Н.М.Флегонтова // Педагогічна майстерність як система професійно-мистецьких компетентностей: зб. матеріалів Х Міжнар. педагогічно-мистецьких читань пам’яті професора О. П. Рудницької / [голов. ред. І.А. Зязюн]. Вип. 4 (8). –Чернівці: Зелена Буковина. 2013. С. 237-239, 2013. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/35184.
Повний текст джерелаБарабаш, В. А. "Громадянська позиція як вимога-цінність до особистості викладача вищої школи". Thesis, КНТУ, 2014. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6517.
Повний текст джерелаДядченко, Ганна Вікторівна, Анна Викторовна Дядченко та Hanna Viktorivna Diadchenko. "Професійне вигорання викладачів вищої школи у процесі мовної підготовки іноземних громадян". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67072.
Повний текст джерелаРябовол, Л. Т. "АСИСТЕНТСЬКА ПРАКТИКА МАГІСТРІВ ЯК СКЛАДНИК ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧА ЮРИДИЧНИХ ДИСЦИПЛІН ДЛЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ". Thesis, Молодіжний науковий юридичний форум: [Матеріали Всеукраїнської науково - практичної конференції до Дня науки, м. Київ, Національний авіаційний університет, 18 травня 2017 р. ] Том 1 . – Тернопіль: Вектор. – 356 с, 2017. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/27689.
Повний текст джерелаШугайло, Я. В. "Підготовка до педагогічної творчості майбутніх викладачів вищої школи засобами навчального курсу "Дизайн мислення"". Thesis, Запорізький національний університет, 2020. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/17699.
Повний текст джерелаГладуш, Ірина Анатоліївна. "Теоретичні основи суб’єкт-суб’єктної взаємодії викладача та студента в навчальному процесі вищої школи". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/18217.
Повний текст джерелаГрень, Лариса Миколаївна. "Роль викладача ВТНЗ у формуванні лідерських якостей майбутніх спеціалістів". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17866.
Повний текст джерелаСтародуб, Ю. В. "Сучасні реалії освітньої діяльності педагога вищої школи". Thesis, 2021. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/11017.
Повний текст джерелаПавленко, Тетяна Олександрівна. "Формування стильових особливостей професійної діяльності викладача вищої школи". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3829.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 78 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 67 джерел. Об’єкт дослідження: система професіонально-педагогічної діяльності. Мета дослідження полягає у вивчені психолого-педагогічних факторів впливу на формування стильових особливостей професійної діяльності викладача в системі вищої школи. Предмет дослідження: процес формування індивідуального стилю психолого-педагогічної діяльності викладача вищої школи. В роботі вивчено та проаналізовано науково-методичну літературу з проблематики дослідження; визначено зміст психолого-педагогічного стилю професійно-педагогічної діяльності педагога вищої школи та його значення для ефективної професійної діяльності; визначено та досліджено фактори впливу на формування стильових особливостей педагогічної діяльності викладачів закладів вищої освіти; обґрунтовано основні психолого-педагогічні проблеми професійно-педагогічної підготовки та перепідготовки викладача вищої школи. Наукова новизна роботи полягає у вивченні та аналізу психолого-педагогічних факторів впливу на формування стильових особливостей професійної діяльності викладача в системі вищої школи.
EN : The work is presented on 78 pages of printed text. The list of references includes 67 sources. The object of the study: the system of professional and pedagogical activity. The purpose of the study is to study the psychological and pedagogical factors influencing the formation of stylistic features of the professional activity of the teacher in the system of higher education. Subject of research: the process of forming an individual style of psychological and pedagogical activities of a high school teacher. The paper studies and analyzes the scientific and methodological literature on research issues; the content of psychological and pedagogical style of professional and pedagogical activity of a higher school teacher and its significance for effective professional activity are determined; identified and investigated the factors influencing the formation of stylistic features of pedagogical activities of teachers of higher education institutions; the main psychological and pedagogical problems of professional and pedagogical training and retraining of a higher school teacher are substantiated. The scientific novelty of the work lies in the study and analysis of psychological and pedagogical factors influencing the formation of stylistic features of the professional activity of the teacher in the system of higher school.
Бессараб, Роман Анатолійович. "Формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4164.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 88 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці. Перелік посилань включає 78 джерел. Об’єкт дослідження: процес формування соціально-педагогічної компетентності майбутнього викладача вищої школи. Мета дослідження полягає у розробці, науковому обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних засад формування соціально-педагогічної компетентності майбутнього викладача вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні технології формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи. В роботі досліджено компетентнісний підхід щодо підготовки майбутніх викладачів вищої школи; розглянуто соціально-педагогічну компетентність в системі професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи; розглянуто педагогічні технології формування соціально-педагогічної компетентності; розроблено програму формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи; проаналізовано результати дослідження. Наукова новизна дослідження полягає у визначенні педагогічних засад формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи.
EN : The work is presented on 88 pages of printed text, contains 2 tables. The list of references includes 78 sources. The object of the study: the process of formation of socio-pedagogical competence of the future teacher of higher education. The purpose of the study is to develop, scientifically substantiate and experimentally test the pedagogical foundations of the formation of socio-pedagogical competence of the future teacher of higher education. The subject of research: pedagogical technologies of formation of social and pedagogical competence of future teachers of higher school. The competency approach to the training of future teachers of higher education is investigated in the work; the social and pedagogical competence in the system of professional training of future teachers of higher school is considered; pedagogical technologies of formation of social and pedagogical competence are considered; the program of formation of social and pedagogical competence of future teachers of higher school is developed; the results of the research are analyzed. The scientific novelty of the study is to determine the pedagogical foundations for the formation of socio-pedagogical competence of future teachers of higher education.
Кінджаєв, Дмитро Едуардович. "Підготовка майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4384.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 82 сторінках друкованого тексту, містить 6 таблиць, 1 рисунок. Перелік посилань включає 78 джерел. Об’єкт дослідження: процес підготовки майбутніх педагогів вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці комплексу педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів. В роботі розглянуто підготовку майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів як педагогічну проблему; визначено психологічні передумови підготовки майбутніх викладачів вищої школи; обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів; проведено експериментальну роботу з підготовки викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів. Наукова новизна дослідження полягає у розробці теоретичних засад та критеріїв ефективності підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів.
EN : The work is presented on 82 pages of printed text, contains 6 tables, 1 figure. The list of references includes 78 sources. The object of the study: the process of training future high school teachers. Subject of research: pedagogical conditions of preparation of future teachers of higher school for social development of students. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test a set of pedagogical conditions for the preparation of future high school teachers for the social development of students. The paper considers the preparation of future teachers of higher education for the social development of students as a pedagogical problem; the psychological preconditions of training of future teachers of higher school are defined; the pedagogical conditions of preparation of future teachers of higher school for social development of students are substantiated; experimental work was carried out to prepare high school teachers for the social development of students. The scientific novelty of the study is to develop theoretical principles and criteria for the effectiveness of training future teachers of higher education for the social development of students.
Кулібаба, Альона Русланівна. "Підготовка майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4676.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 106 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 1 рисунок. Перелік посилань включає 83 джерела. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх викладачів вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні умови професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів. Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови, що забезпечують ефективність професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів. В роботі з’ясовано сучасний стан ґендерної освіти як міждисциплінарного напряму сучасних педагогічних досліджень; досліджено генезу гендерного вимірювання в освіті; проаналізовано теоретичні засади проблеми дослідження гендерної освіти студентів у вітчизняній науці; виявлено та обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів. Наукова новизна: виявлено й обґрунтовано педагогічні умови (врахування вікових особливостей студентів, сформованість комунікативної компетентності; використання методики нівелювання гендерних стереотипів), що забезпечують ефективність підготовки майбутніх викладачів вищої школи до ґендерної освіти студентів; уточнено визначення поняття «гендерна освіта».
EN : The work is presented on 106 pages of printed text, contains 3 tables, 1 figure. The list of references includes 83 sources. The object of the study: professional training of future high school teachers. Subject of research: pedagogical conditions of professional training of future teachers of higher school for gender education of students. The purpose of the study: to scientifically substantiate and experimentally test the pedagogical conditions that ensure the effectiveness of professional training of future teachers of higher education for gender education of students. The current state of gender education as an interdisciplinary direction of modern pedagogical research is clarified in the work; the genesis of gender measurement in education is studied; the theoretical bases of the problem of research of gender education of students in domestic science are analyzed; the pedagogical conditions of preparation of future teachers of higher school for gender education of students are revealed and substantiated. Scientific novelty: pedagogical conditions (taking into account the age characteristics of students, the formation of communicative competence; the use of methods of leveling gender stereotypes) are identified and substantiated, which ensure the effectiveness of training future teachers of higher education for gender education of students; clarified the definition of "gender education".
Шара, Світлана Олексіївна. "Спадок М. В. Остроградського у сфері професіоналізації викладача вищої школи". Thesis, 2020. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/7603.
Повний текст джерелаМала, Марина Володимирівна. "Формування мотивації до професійної діяльності у майбутніх викладачів вищої школи". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3828.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 81 сторінки друкованого тексту, містить 1 таблицю. Перелік посилань включає 64 джерел. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх викладачів вищої школи. Предмет дослідження: інформаційні технології формування мотивації до професійної діяльності майбутніх викладачів вищої школи. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності інформаційних технологій у формуванні мотивації до професійної діяльності майбутніх викладачів вищої школи. В роботі досліджено мотивацію навчання майбутніх викладачів вищої школи; виявлено мотиваційно-смислові якості особистості ставлення в професійному становленні студентів; теоретично обґрунтовано використання інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх викладачів вищої школи; експериментально досліджено ефективність інформаційних технологій у професійній підготовці викладачів вищої школи. Практичне значення здобутих результатів полягає у можливості їх використання у професійній підготовці студентів закладів вищої освіти, а також для вдосконалення змісту й форм організації професійної підготовки засобами інформаційних технологій.
EN : The work is presented on 81 pages of printed text, contains 1 table. The list of references includes 64 sources. The object of the study: professional training of future high school teachers. Subject of research: information technologies of formation of motivation to professional activity of future teachers of higher school. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of information technology in the formation of motivation for professional activities of future teachers of higher education. The motivation of future teachers of higher education is investigated in the work; the motivational and semantic qualities of the personality of the attitude in the professional development of students are revealed; the use of information technologies in the professional training of future teachers of higher education is theoretically substantiated; the efficiency of information technologies in the professional training of higher school teachers has been experimentally investigated. The practical significance of the obtained results lies in the possibility of their use in the professional training of students of higher education institutions, as well as for improving the content and forms of organization of professional training by means of information technology.
Рєзниченко, Юлія Сергіївна. "Організація педагогічної взаємодії викладача зі студентами в навчальному процесі вищої школи". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4690.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 92 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 3 рисунка. Перелік посилань включає 83 джерела. Об’єкт дослідження: педагогічна взаємодія викладача зі студентами у навчальному процесі вищої школи. Предмет дослідження: умови ефективної організації педагогічної взаємодії викладача зі студентами старших курсів у навчальному процесі вищої школи. Мета дослідження: на основі теоретичного аналізу проблеми та дослідження, виділити та окреслити умови підвищення ефективності організації педагогічної взаємодії викладача зі студентами у навчальному процесі вищої школи. В роботі проведено теоретичний аналіз досліджуваної проблеми та визначено місце педагогічної взаємодії викладача зі студентами у формуванні позитивного відношення студентів до навчання та їх навчальної успішності; виокремлено особливості педагогічного спілкування в умовах ЗВО, як однієї зі сторін педагогічної взаємодії; досліджено вплив особливостей педагогічних комунікацій викладачів вищої школи та форм організації педагогічної взаємодії на відношення студентів до навчання та їх навчальну успішність. Наукова новизна: виявлено та досліджено ефективність організації педагогічної взаємодії викладача закладу вищої освіти зі студентами з погляду їх системного впливу на успішність студентства у навчанні; розширено, уточнено та доповнено дані про сучасного студента, його мотиви навчання та стимулюючі до навчання фактори.
EN : The work is presented on 92 pages of printed text, contains 3 tables, 3 figures. The list of references includes 83 sources. The object of the study: pedagogical interaction of a teacher with students in the educational process of high school. Subject of research: conditions of effective organization of pedagogical interaction of the teacher with senior students in the educational process of higher school. The purpose of the study: based on theoretical analysis of the problem and research, to identify and outline the conditions for improving the effectiveness of pedagogical interaction of teachers with students in the educational process of higher education. The theoretical analysis of the researched problem is carried out in the work and the place of pedagogical interaction of the teacher with students in formation of the positive attitude of students to training and their educational success is defined; the peculiarities of pedagogical communication in the conditions of ZVO, as one of the parties of pedagogical interaction are singled out; the influence of the peculiarities of pedagogical communications of higher school teachers and forms of organization of pedagogical interaction on the attitude of students to learning and their academic success is investigated. Scientific novelty: the efficiency of the organization of pedagogical interaction of the teacher of the institution of higher education with students in terms of their systemic influence on the success of students in education is revealed and investigated; expanded, clarified and supplemented data on the modern student, his motives for learning and motivating factors for learning.
Будянський, Дмитро Васильович, Dmytro Vasylovych Budianskyi, Марина Григорівна Друшляк та Maryna Hryhorivna Drushliak. "Риторична культура викладача математики вищої школи як основа сучасного академічного красномовства". 2016. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1417.
Повний текст джерелаThe article reveals the concept of "the high school math teacher's rherhetorical culture". The main genres of modern academic eloquence and the features of problems of formation of the rhetorical personality of math teacher are described.
Лебедик, Леся. "Теоретичні засади підготовки викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури". Thesis, 2020. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/7981.
Повний текст джерелаНа основі методологічних положень синергетичного, системного, діяльнісного, андрагогічного, акмеологічного, технологічного, особистісного, середовищного, культурологічного, аксіологічного, компетентнісного, деонтологічного та проектно-орієнтованого полівалентного інтегративного підходів розкрито сутність підготовки майбутнього викладача вищої школи до проектування дидактичних систем як цілеспрямованого керованого процесу їхньою творчою діяльністю на основі усвідомлення ними особливостей дидактичного проектування, його сутності, мети, суб’єкта, об’єкта, предмета, продукту, процедури, етапів проектування та впровадження; структури дидактичної системи; компонентів діяльності викладача вищої школи з проектування дидактичної системи.
Шара, Світлана Олексіївна. "Професійна адаптація викладача до застосування інформаційних технологій". Thesis, 2020. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/7682.
Повний текст джерелаМирончук, Н. М. "Теоретичні і методичні основи контекстної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до самоорганізації у професійній діяльності". Thesis, 2021. http://eprints.zu.edu.ua/32036/1/avt-Myronchuk.pdf.
Повний текст джерелаМирончук, Н. М. "Теоретичні і методичні основи контекстної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до самоорганізації у професійній діяльності". Thesis, 2021. http://eprints.zu.edu.ua/32095/1/dys-Myronchuk.pdf.
Повний текст джерела