Увійти

Готові списки джерел за темами / Активні метали / Статті в журналах

Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Активні метали.

Статті в журналах з теми "Активні метали"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 30 травня 2022

Оновлено: 31 травня 2022

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся з топ-50 статей у журналах для дослідження на тему "Активні метали".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Переглядайте статті в журналах для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.

1

Дьяконов, Г. В. "Активні методи групового навчання: діалогічний підхід". Освітній вимір 35 (13 вересня 2012): 188–97. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v35i0.3533.

Повний текст джерела

Анотація:

Дьяконов Г. В. Активні методи групового навчання: діалогічний підхід. У статті здійснено діалогічний підхід до аналізу принципів і закономірностей активних форм і методів групового навчання. Ураховуючи методологічні уявлення про природу діалогу, запропоновано теоретичну схему аналізу діалогічних явищ і процесів у сфері активного групового навчання і колективної навчальної діяльності.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

Буршнева, Светлана Георгиевна, та Ольга Юрьевна Сенаторова. "АКТИВНАЯ КОРРОЗИЯ МУЗЕЙНЫХ ПРЕДМЕТОВ ИЗ МЕТАЛЛА И МЕТОДЫ ЕЕ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ". Археология Евразийских степей, № 6 (20 грудня 2021): 242–53. http://dx.doi.org/10.24852/2587-6112.2021.6.242.253.

Повний текст джерела

Анотація:

Термин «активная коррозия» широко используется для характеристики состояния сохранности археологических предметов из металла, однако до сих пор не появилось четкого определения этого понятия ни в отечественной, ни в зарубежной литературе. Авторы статьи предлагают свое определение активной коррозии музейных предметов из металла, описывают причины ее появления и необходимые условия для развития. В статье обсуждается понятие активной коррозии музейных предметов из железа, медных сплавов и свинца, описываются ее диагностические признаки для каждого металла, предлагаются различные способы ее выявления и тестирования. Особый акцент делается на активной коррозии археологических предметов.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

3

Дмухальська, Є. Б., та Т. Я. Ярошенко. "ОКИСНЮВАЛЬНА МОДИФІКАЦІЯ ПРОТЕЇНІВ У ЩУРІВ РІЗНОГО ВІКУ ЗА УМОВ ХРОНІЧНОГО УРАЖЕННЯ ВАЖКИМИ МЕТАЛАМИ І ГЛІФОСАТОМ". Medical and Clinical Chemistry, № 2 (4 серпня 2021): 92–97. http://dx.doi.org/10.11603/mcch.2410-681x.2021.i2.12245.

Повний текст джерела

Анотація:

Вступ. Відомо, що вплив різних забруднювачів навколишнього середовища, таких, як важкі метали і фосфорорганічні сполуки, викликає різні зміни в організмі людини, які супроводжуються порушенням балансу між процесами окиснення і відновлення, утворенням активних форм Оксигену, що пояснює розвиток оксидантного стресу. Іони важких металів можуть індукувати утворення активних форм Оксигену. На сьогодні корекція порушень вільнорадикальних та антиокситантних процесів за комбінованої дії важких металів і фосфорорганічних пестицидів залишається не до кінця вивченою. Мета дослідження – вивчити вплив Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату в формі раундапу та коригувальну дію цистеїл-гістидил-тирозил-гістидил-ізолейцину на окиснювальні процеси в щурів різного віку. Методи дослідження. Досліди проводили на лабораторних нелінійних білих щурах-самцях 3 вікових груп: статевонезрілих, статевозрілих і старих, яким внутрішньошлунково протягом 30 днів вводили водні розчини Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату (у формі гербіциду раундапу). З метою корекції на 21-й день через 6 год після введення токсикантів протягом 10 днів вводили пептид цистеїл-гістидил-тирозил-гістидил-ізолейцин. Оксидантний стрес оцінювали за рівнем окисномодифікованих протеїнів, вмістом ТБК-активних продуктів і дієнових кон’югатів у сироватці крові та гомогенатах печінки. Результати й обговорення. Встановлено, що при введенні щурам водних розчинів Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату (у формі гербіциду раундапу) в комбінації активувалися окиснювальні процеси у сироватці крові та гомогенаті печінки уражених щурів. Одночасне введення досліджуваних ксенобіотиків тваринам усіх вікових груп викликало збільшення вмісту ТБК-активних продуктів і дієнових кон’югатів у сироватці крові та гомогенаті печінки. Інтоксикація Купруму сульфатом, Плюмбуму ацетатом і фосфорорганічним пестицидом супроводжувалася порушенням балансу між про- й антиоксидантами, розвитком оксидантного стресу, що може викликати функціональні та структурні ушкодження клітинних мембран і накопичення токсичних метаболітів. При використанні пептиду як чинника корекції зменшувався вміст активних форм Оксигену та продуктів пероксидного окиснення ліпідів. Висновок. Введення пептиду як коригувального чинника щурам із токсичним ураженням печінки знижує генерацію активних форм Оксигену та вміст продуктів вільнорадикального окиснення ліпідів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

4

Popova, T. M., R. O. Bachinsky та T. V. Polishchuk. "ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ПРИ ВИВЧЕННІ БІОЛОГІЧНОЇ ХІМІЇ". Medical and Clinical Chemistry, № 2 (25 серпня 2020): 100–104. http://dx.doi.org/10.11603/mcch.2410-681x.2020.v.i2.11367.

Повний текст джерела

Анотація:

Вступ. Інновації у вищій медичній освіті спрямовані на оптимізацію навчального процесу та забезпечення його відповідності вимогам сьогодення. Гармонійне поєднання прогресивних дидактичних технологій із класичними традиційними методами навчання є результатом творчого пошуку педагогів. У статті розглянуто застосування інноваційних технологій навчання на кафедрі біологічної хімії Харківського національного медичного університету. Залучення студентів до розв’язання ситуаційних завдань, шляхом розуміння процесів на молекулярному рівні, сприяє успішному вивченню біохімії. Проведення практичних занять у формі змагань та побудова логіко-смислових ланцюгів розвивають самостійність мислення у студентів, здатність до вирішення питань, а також до об’єктивного оцінювання знань своїх колег. На кафедрі біологічної хімії активно працює студентський науково-дослідницький гурток, де реалізовано індивідуальний підхід до талановитих і працьовитих студентів, створено сприятливі умови для вибору студентами спеціалізації в рамках навчальної спеціальності згідно з їх здібностями. Уже на ранньому етапі навчання активна участь у роботі студентського науково-дослідницького гуртка розвиває творчу самостійність у студентів-медиків, дозволяє їм інтегрувати знання, отримані при вивченні різних предметів, та зміцнює їх інтерес до наукових досліджень. Ефективне виконання науково-дослідницьких робіт допомагає студентам інтегрувати наукові й теоретичні знання з клінічною практикою і сприяє розвитку аналітичних навичок та критичного мислення в юних дослідників. Науково-практичні студентські конференції, круглі столи, олімпіади, науково-практичні семінари підкреслюють медичну спрямованість біологічної хімії, сприяють розширенню знань студентів в обраній сфері професійної діяльності. Курс біологічної хімії формує компетенції, що необхідні лікарям для надання ефективних медичних послуг. Мета дослідження – висвітлити механізми забезпечення якості вищої медичної освіти шляхом упровадження інноваційних технологій організації навчання на кафедрі біологічної хімії Харківського національного медичного університету. Висновки. На кафедрі біологічної хімії Харківського національного медичного університету відбуваються постійне вдосконалення традиційних методів і розробка нових активних форм навчання. Професійні вміння у студентів можуть успішно формуватися на заняттях, якщо навчання організовано в контрольованих умовах, забезпечено зворотний зв’язок та покроковий аналіз дій.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

5

Клименко, Н. І. "Активні методи навчання в юридичних вузах". Вісник Київського університету. Юридичні науки, Вип. 30 (1989): 23–31.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

6

Молдован, В. В. "Імітаційні та неімітаційні активні методи навчання". Вісник Київського університету. Юридичні науки, Вип. 30 (1989): 17–23.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

7

Клименко, Н. І. "Активні методи навчання в юридичних вузах". Вісник Київського університету. Юридичні науки, Вип. 30 (1989): 23–31.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

8

Ергазиева, Г. Е., М. М. Анисова, Н. Макаева та Ж. Шаймерден. "Влияние взаимодействия комонентов в никель-кобальтовых катализаторах на их активность в разложении метана". ГОРЕНИЕ И ПЛАЗМОХИМИЯ 19, № 3 (23 вересня 2021): 187–94. http://dx.doi.org/10.18321/cpc441.

Повний текст джерела

Анотація:

Исследована активность нанесенных на носитель γ-Al2O3 низкопроцентных монометаллических и биметаллического катализаторов в разложении метана. Определено, что биметаллический (Ni-Co/γ-Al2O3) катализатор более активен, чем монометаллические (Ni/γ-Al2O3, Co/γ-Al2O3). Наибольшая конверсия метана, и наибольшее количество нитевидного углерода наблюдались на биметаллическом катализаторе. Комплексом методов сканирующей электронной микроскопии, рентгенофазового анализа, термопрограммируемого восстановления водородом установлено, что добавление оксида кобальта в состав Ni/γ-Al2O3 приводит к образованию поверхностных биметаллических сплавов Ni-Co. Образование сплавов способствуют облегчению восстанавливаемости катализатора, обеспечивает рост концентрации активных центров. Данные изменения положительно влияют на активность биметаллического катализатора.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

9

Пристемський, О. С. "МЕТОДИ ОЦІНКИ ТА ПОРЯДОК ВИЗНАЧЕННЯ СПРАВЕДЛИВОЇ ВАРТОСТІ БІОЛОГІЧНИХ АКТИВІВ ТА СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОЇ ПРОДУКЦІЇ". Таврійський науковий вісник. Серія: Економіка, № 7 (29 червня 2021): 164–70. http://dx.doi.org/10.32851/2708-0366/2021.7.19.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглянуто галузеві особливості сільського господарства, які мають суттєвий вплив на організацію, технологію і побудову бухгалтерського обліку. Визначено ключові моменти, які мають вплив на визнання біологічних активів підприємством. Розглянуто Положення (стандарт) бухгалтерського обліку (П(С)БО) 30 «Біологічні активи», яким регламентовано визнання активу як біологічного. Визначено важливість питання оцінки під час визначення справедливої вартості на основі ринкової ціни в умовах ринкової економіки в Україні. Розглянуто методику визначення справедливої вартості біологічних активів у разі відсутності інформації про ринкові ціни. Розглянуто та проаналізовано методи оцінки біологічних активів та сільськогосподарської продукції. Проаналізовано варіанти обчислення справедливої вартості біологічних активів, методику їх оцінки.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

10

Yukalo, V. G., та L. A. Storozh. "Отримання казеїнових фосфопептидів за дії протеолітичних систем лактококів". Scientific Messenger of LNU of Veterinary Medicine and Biotechnologies 19, № 75 (10 березня 2017): 50–54. http://dx.doi.org/10.15421/nvlvet7510.

Повний текст джерела

Анотація:

Протеїни молока, зокрема протеїни казеїнового комплексу, є попередниками біологічно активних пептидів. Ці пептиди утворюються в процесі розщеплення казеїнів травними протеазами у шлунково-кишковому тракті. Також вони можуть звільнятися під час технологічних процесів виробництва молочних продуктів за дії молокозгортальних препаратів та ензимів протеолітичних систем молочнокислих бактерій. Одними із найважливіших біологічно активних пептидів, які утворюються з казеїнів, є фосфопептиди. Вони позитивно впливають на засвоєння кальцію та інших двовалентних іонів металів. Для отримання фосфопептидів із казеїну використовують активні протеолітичні препарати тваринного, рослинного і мікробіологічного походження. Не з’ясованим залишається питання можливості утворення фосфопептидів за дії протеаз молочнокислих бактерій, зокрема лактококів, які поширені в молоці та молочних продуктах. Метою нашої роботи було встановити можливість утворення казеїнових фосфопептидів за дії ензимів протеїназа-позитивних протеолітично активних лактококів. Для досліджень була використана протеолітична система, яка дозволила збільшити активність протеаз лактококів. Були відібрані три штами протеїназа-позитивних протеолітично активних лактококів різних підвидів. Як субстрати були виділені загальний кислотний казеїн, нативний міцелярний казеїн, суміш фракцій αS1-CN і αS2-CN, β-CN. У всіх випадках вихід фосфопептидів не перевищував 3%. Такий вихід є занадто низьким для виробництва фосфопептидів, але може мати значення при їх утворенні у ферментованих молочних продуктах.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

11

Петренко, Оксана Борисівна. "АКТИВНІ Й ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ ПОЛІКУЛЬТУРНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП". Інноватика у вихованні 1, № 11 (30 травня 2020): 17–24. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i11.258.

Повний текст джерела

Анотація:

Полікультурне виховання розглядається як процес цілеспрямованої соціалізації учнів, що передбачає оволодіння системою національних і загальнокультурних цінностей, комунікативних та загальнокультурних емпатійних умінь, що дають учням можливість здійснювати міжкультурну взаємодію і виявляти розуміння інших культур, а також толерантність щодо їх носіїв. Обґрунтовано доцільність використання педагогами у процесі полікультурного виховання активних й інтерактивних методів, які сприяють ефективній взаємодії в класі з представниками різних культур. Схарактеризовано окремі активні й інтерактивні методи полікультурного виховання відповідно до вікових груп учнів. З’ясовано, що найбільш ефективними методами організації полікультурного виховання у початковій школі є ті, які побудовані на інтеракціях, іграх, формують комунікативні навички, як-то: бесіди, діалоги/обговорення, руханки, рольові ігри/інсценування, аналіз історій, малювання з обговоренням, переконування і т. п. Найбільш ефективними активними й інтерактивними методами полікультурного виховання з підлітками визначено діалог, дискусію, роботу в парах і групах, мозковий штурм, рольові ігри, контент-аналіз текстів та інших джерел культурної інформації, інтерв’ювання, опитування, метод моделювання конкретних ситуацій, метод кейсів, «криголами», обговорення в колі, виготовлення флаєрів, континуум, оцінку й самооцінку й т. п. Найбільш ефективними активними й інтерактивними методами полікультурного виховання старшокласників є: дебати, метод проєктів, кооперативне навчання, складання культурологічної автобіографії, рольові та ділові ігри, проведення «круглих столів», етнографічні дослідження, крос-культурні моделювання й т. ін. Доведено, що використання активних й інтерактивних методів у полікультурному вихованні дає змогу досягти поставлених завдань і сприяє особистісному зростанню як учнів, так і педагогів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

12

Пузирьов, Є. В. "Активні методи навчання у військовій освіті: історичний аспект". Вісник Національного технічного університету України "Київський політехнічний інститут". Філософія. Психологія. Педагогіка, № 1 (25) (2009): 171–75.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

13

Куликова, О. "Активні методи навчання в підготовці фахівців книгознавчого профілю". Вісник Книжкової палати, № 2 (211), лютий (2014): 3–6.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

14

Башкір, О. І. "Активні й інтерактивні методи навчання у вищій школі". Педагогіка та психологія, Вип. 60 (2018): 33–44.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

15

Пузирьов, Є. В. "Активні методи навчання у військовій освіті: історичний аспект". Вісник Національного технічного університету України "Київський політехнічний інститут". Філософія. Психологія. Педагогіка, № 1 (25) (2009): 171–75.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

16

Куликова, О. "Активні методи навчання в підготовці фахівців книгознавчого профілю". Вісник Книжкової палати, № 2 (211), лютий (2014): 3–6.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

17

Ліскович, Євдокія. "Активні форми й методи навчання на уроках географії". Географія та основи економіки в школі, № 1 (2005): 20–23.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

18

Грудзевич, І. "Проблеми й перспективи інвестування пенсійних активів у банківські метали". Економічний часопис Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, № 1 (2015): 49–53.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

19

Bilous, S. B., S. M. Dybkova та L. S. Rieznichenko. "ДОСЛІДЖЕННЯ З РОЗРОБКИ КОСМЕТИЧНИХ ЗАСОБІВ НА ОСНОВІ НАНОЧАСТИНОК СРІБЛА, ЗОЛОТА І МІДІ". Фармацевтичний часопис, № 4 (11 грудня 2018): 27–34. http://dx.doi.org/10.11603/2312-0967.2018.4.9685.

Повний текст джерела

Анотація:

Мета роботи. Обґрунтувати склад і технологію перспективних косметичних засобів з наночастинками срібла, золота і міді. Матеріали і методи. Для розробки косметичних засобів використовували колоїдні розчини наночастинок срібла, золота і міді, синтезовані в Інституті біоколоїдної хімії імені Ф.Д.Овчаренка НАН України. Антимікробну активність колоїдних розчинів наночастинок металів в дослідженнях in vitro визначали методом серійних розведень в агарі. Безпечність колоїдних розчинів наночастинок срібла, золота і міді визначали в тестах in vitro за показниками цитотоксичності, генотоксичності, мутагенності, імунотоксичності та біохімічними маркерами. Для обґрунтування складу і технології косметичних засобів використано методи інформаційного пошуку, аналізу даних літератури та технологічні дослідження. Результати й обговорення. Результати щодо антимікробної активності колоїдних розчинів наночастинок металів показали, що наночастинки срібла і міді виявляють виражену бактерицидну дію, а наночастинки золота - слабку антимікробну активність. Щодо рівня безпеки досліджених наночастинок, дослідження свідчать про безпечність і доцільність їх подальшого медико-біологічного використання. Враховуючи особливості вимог до впровадження на ринок косметичних засобів у порівнянні з лікарськими, зокрема відсутність обов’язкових вимог до проведення якісного та кількісного аналізу наночастинок у косметичному засобі, а лише необхідність проведення санітарно-гігієнічної експертизи, визначено перспективи наночастинок металів як біологічно активних компонентів косметичних засобів. Обґрунтовано склад і технологію гелю для догляду за жирною шкірою, у якому як активні компоненти використано розчин наночастинок міді та олію амаранту, крему для догляду за старіючою шкірою з наночастинками золота та бальзаму для губ з антигерпетичною дією на основі наночастинок срібла і золота. Висновки. Одержані результати показують перспективність подальших досліджень косметичних засобів на основі наночастинок металів, що буде сприяти розширенню номенклатури інноваційних косметичних засобів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

20

Крупка, М. І. "Фінансові методи активної соціальної політики". Фінанси України, № 7 (2002): 3–13.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

21

Г. Мелікова, Ірада, Аріф Дж. Ефенді, Емір М. Бабаєв, Айтадж М. Салахли, Конул Ш. Мусадзе, Асмет Н. Азизова та Гусейн М. Фараджев. "КАТАЛІТИЧНЕ ОКИСНЕННЯ ДИХЛОРОМЕТАНА ТА ТЕТРАХЛОРОЕТИЛЕНА НА КАТАЛІЗАТОРАХ ІЗ БЛАГОРОДНИХ МЕТАЛІВ". Journal of Chemistry and Technologies 29, № 1 (26 квітня 2021): 108–16. http://dx.doi.org/10.15421/082110.

Повний текст джерела

Анотація:

Серед хімічних речовин, які потрапляють до атмосфери, леткі органічні сполуки (ЛОС) у всьому світі класифікуються як небезпечні забруднювачі повітря. Важливою групою ЛОС є хлороорганічні сполуки, що широко використовуються у промисловості, у таких галузях, як виробництво миючих та знежирюючих засобів; у якості екстрагентів, добавок до барвників, чорнил та клеїв; як сировина для синтеза лікарськіх засобів, пестицидів та полімерів; як розчинники. Наявність цих сполук у повітрі являє значну небезпеку для здоров’я людини з-за вираженої токсичності, високої стабільності та стійкості у навколишньому середовищі. У даній роботі досліджена каталітична активність щодо реакцій окиснення дихлорометана (DCM) та перхлороетилена (PCE) загалом шести металів зі вмістом γ-Al2O3. У якості активних речовин використовували Pt і Pd окремо. До початку експериментів із каталізаторами оптимізували подачу води. Найбільш активним щодо окиснення DCM серед досліджених виявив себе каталізатор Pt/ Al2O3.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

22

Юзва, Л. Л. "Активні методи навчання на факультеті соціології: з досвіду роботи викладача". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи", вип. 38 (2017): 108–14.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

23

Дзюба, Г. І. "Активні методи навчання у підготовці фахівців економічного профілю у Німеччині". Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія "Педагогіка. Психологія. Філософія", Вип. 208, ч. 2 (2015): 65–72.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

24

Дзюба, Г. І. "Активні методи навчання у підготовці фахівців економічного профілю у Німеччині". Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія "Педагогіка. Психологія. Філософія", Вип. 208, ч. 2 (2015): 65–72.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

25

Юзва, Л. Л. "Активні методи навчання на факультеті соціології: з досвіду роботи викладача". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи", вип. 38 (2017): 108–14.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

26

Ломакін, В. О. "Активні методи навчання у вищих військових навчальних закладах: проблеми та перспективи". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Військово-спеціальні науки, Вип. 8/9 (2005): 41–43.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

27

Pugach, А., V. Demekhhin, V. Bukanov та S. Pugach. "Функціонали нейтронного потоку, що діє на корпус реактора ВВЕР-440". Nuclear and Radiation Safety 11, № 2 (17 червня 2008): 28–31. http://dx.doi.org/10.32918/nrs.2008.11-2(38).03.

Повний текст джерела

Анотація:

Визначено умови опромінення корпусу реактора ВВЕР-440 за наявності та відсутності касет-екранів на периферії активної зони. Досліджено розподіли функціоналів нейтронного потоку на внутрішній поверхні і в товщі металу корпусу реактора при різних варіантах паливних завантажень.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

28

Dmukhalska, Ye B. "ДИНАМІКА ЗМІН ПОКАЗНИКІВ ЦИТОКІНОВОГО ПРОФІЛЮ У ТВАРИН, УРАЖЕНИХ ВАЖКИМИ МЕТАЛАМИ І ФОСФОРОРГАНІЧНИМИ ПЕСТИЦИДАМИ". Medical and Clinical Chemistry, № 2 (25 серпня 2020): 54–60. http://dx.doi.org/10.11603/mcch.2410-681x.2020.v.i2.11360.

Повний текст джерела

Анотація:

Вступ. Відомо, що вплив різних забруднювачів навколишнього середовища, таких, як важкі метали і фосфорорганічні сполуки, викликає різні зміни в організмі людини, які характеризуються вивільненням цитокінів, утворенням активних форм Оксигену, що пояснює виникнення різних імунологічних та запальних процесів. Іони важких металів можуть індукувати або пригнічувати синтез запальних та прозапальних цитокінів. На сьогодні комбінована дія важких металів і фосфорорганічних пестицидів на імунну систему залишається недостатньо вивченою. Мета дослідження – вивчити вплив Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату в формі раундапу на стан імунної системи та вміст інтерлейкінів у щурів різного віку. Методи дослідження. Досліди проводили на лабораторних нелінійних білих щурах-самцях трьох вікових груп: статевонезрілих, статевозрілих і старих, яким внутрішньошлунково протягом 30-ти днів вводили водні розчини Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату (у формі гербіциду раундапу). Стан імунної системи оцінювали за рівнем імуноглобулінів класів A, G, M, циркулюючих імунних комплексів та цитокінів у сироватці крові тварин. Результати й обговорення. Встановлено, що при введенні щурам водних розчинів Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату (у формі гербіциду раундапу) в комбінації й окремо порушилось співвідношення імуноглобулінів та інтерлейкінів, підвищилась концентрація циркулюючих імунних комплексів у сироватці крові уражених тварин. При введенні досліджуваних ксенобіотиків окремо та в комбінації у тварин усіх вікових груп пригнічувалась гуморальна ланка імунітету, про що свідчили підвищення концентрації циркулюючих імунних комплексів та зниження вмісту імуноглобулінів, особливо в молодих і старих щурів. Результати досліджень показали, що при дії токсикантів у сироватці крові тварин усіх вікових груп збільшувалась концентрація інтерлейкіну-1β, інтерлейкіну-6, фактора некрозу пухлини-α та зменшувався вміст інтерлейкіну-4, інтерлейкіну-10. Інтоксикація Купруму сульфатом, Плюмбуму ацетатом і фосфорорганічним пестицидом супроводжувалася порушенням балансу цитокінів з переважанням прозапальних, розвитком запальних процесів, що може викликати функціональні та структурні ушкодження клітинних мембран і накопичення токсичних метаболітів. Висновок. Вплив Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і раундапу на запальні процеси призводить до пригнічення імунної системи тварин.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

29

Постоюк, Н. "Активні методи навчання майбутніх фахівців освітньої сфери у працях українських учених-педагогів". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, вип. 2 (8) (2018): 57–59.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

30

Черчик, О. М. "Активні методи навчання в процесі підготовки менеджерів у вищих навчальних закладах освіти". Науковий вісник Полтавського університету споживчої кооперації України. Економічні науки, № 4 (35) (2009): 191–95.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

31

Іванченко, С. М. "Нові теоретичні підходи та активні методи в соціальній психології та суміжних науках". Наукові студії із соціальної та політичної психології, Вип. 29 (32) (2011): 27–43.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

32

Постоюк, Н. "Активні методи навчання майбутніх фахівців освітньої сфери у працях українських учених-педагогів". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогіка, вип. 2 (8) (2018): 57–59.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

33

Черчик, О. М. "Активні методи навчання в процесі підготовки менеджерів у вищих навчальних закладах освіти". Науковий вісник Полтавського університету споживчої кооперації України. Економічні науки, № 4 (35) (2009): 191–95.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

34

ВЕЛІХОВСЬКА, Алла. "АКТИВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ ДО ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ КРИЗИ". Humanities science current issues 3, № 30 (18 вересня 2020): 266–72. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4863.3/30.212518.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

35

Петренко, Лариса. "МЕТОДИ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ: НОВІ МОЖЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 14 (21 вересня 2018): 30–36. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2017.14.30-36.

Повний текст джерела

Анотація:

Проаналізовано стан використання дистанційного навчання педагогами професійно-технічних навчальних закладів у процесі професійної підготовки кваліфікованих робітників. Виявлено, що майже половина опитаних викладачів дистанційне навчання використовують епізодично або намагаються використовувати. За результатами проведення SPOTпроблемно-резервного аналізу використання технологій дистанційного навчання кваліфікованих робітників у ПТНЗ виявлена зацікавленість педагогів у впровадженні активних методів при використанні різних хмарних сервісів та платформ. Здійснено теоретичний аналіз наукових здобутків вітчизняних і зарубіжних авторів, педагогічного досвіду, за результатами якого виокремлено найбільш доцільні для використання в системі професійно-технічної освіти. У статті акцентується увага на різних підходах до класифікації активних методів навчання в теорії професійної педагогіки, адаптація яких має сьогодні місце в навчальних закладах; підкреслюється специфіка цих методів – обов‘язкове врахування особливостей навчання на відстані, комплексного використання як педагогічних, так і організаційних засобів. Наведено приклади використання в професійній освіті різних активних методів при дистанційному навчанні (проблемна лекція, евристична бесіда, пошукова лабораторна робота, розв‘язання ситуаційних задач, колективне і групове навчання, ситуативне моделювання, метод проектів, ділова гра тощо). Особливу увагу автор приділяє необхідності підготовки педагогів до використання активних методів навчання в дистанційній професійній освіті, оскільки професіоналізм викладача є умовою грамотного розроблення активних методів навчання й забезпечення очікуваного результату.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

36

Спиця, Р. О. "Принципи, методи та критерії виявлення неотектонічно активних розломів". Український географічний журнал, № 2 (82) (2013): 40–47.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

37

Карташов, О. Г., та О. М. Веретенник. "ПІДВИЩЕННЯ НАДІЙНОСТІ ПАЛИВНОЇ АПАРАТУРИ ДИЗЕЛІВ ПРИ РОБОТІ НА НИЗЬКОСІРЧИСТИХ ПАЛИВАХ". Ship power plant 41 (5 листопада 2020): 30–33. http://dx.doi.org/10.31653/smf341.2020.30-33.

Повний текст джерела

Анотація:

Паливна апаратура (ПА) є найбільш складною і дорогою частиною сучасного суднового двигуна. Вона робить істотний вплив на надійність, економічність і екологічність роботи двигуна. Знос деталей, що труться сполучень ПА є однією з основних причин зниження ресурсу суднових двигунів. В даний час спостерігається тенденція до зменшення вмісту сірки в бункерних паливах для суднових двигунів з метою поліпшення їх екологічних характеристик Дистилятні палива є мастильним матеріалом для рухомих деталей ПА. Найбільш схильні до зносу прецизійні вузли паливного насоса високого тиску і форсунок. Зниження вмісту сірки в паливі призводить до погіршення їх протизносних властивостей, внаслідок чого відбувається збільшення зносу тертьових пар ПА двигунів. Крім того, видалення сірки з палива в процесі гідроочищення провід до видалення поверхнево-активні речовини (ПАР), які сприяють утворенню змащувальних плівок на поверхні металу.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

38

Дмухальська, Є. Б., та М. М. Корда. "ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ ЗМІН ПОКАЗНИКІВ ЕНДОГЕННОЇ ІНТОКСИКАЦІЇ І СТАН МЕМБРАН ЗА ДІЇ ВАЖКИХ МЕТАЛІВ ТА ГЛІФОСАТУ". Medical and Clinical Chemistry, № 4 (23 лютого 2022): 22–29. http://dx.doi.org/10.11603/mcch.2410-681x.2021.i4.12729.

Повний текст джерела

Анотація:

Вступ. Важкі метали – група ксенобіотиків, які мають найбільшу стійкість у навколишньому середовищі, та політропні токсини для людства. В основі дії важких металів лежить блокування функціонально активних груп структурних протеїнів, протеїнів-ензимів, найбільше значення має блокування сульфгідрильних (тіольних, SH) груп. За дії важких металів більшість протеїнів втрачає свої фізико-хімічні та біологічні властивості, що призводить до порушення протеїнового й іншого обміну речовин. Мета дослідження – вивчити вплив Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату (в формі гербіциду раундапу) та коригувальну дію цистеїл-гістидил-тирозил-гістидил-ізолейцину на зміни показників ендогенної інтоксикації і стан мембран у щурів різного віку. Методи дослідження. Досліди проводили на лабораторних нелінійних білих щурах-самцях 3 вікових періодів (статевонезрілих, статевозрілих і старих), яким внутрішньошлунково впродовж 30 днів вводили водні розчини Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату (в формі раундапу). З метою корекції на 21-й день через 6 год після введення токсикантів упродовж 10 днів вводили пептид (цистеїл-гістидил-тирозил-гістидил-ізолейцин). У сироватці крові уражених та коригованих щурів визначали активність аланінамінотрансферази (АлАТ, КФ 2.6.1.2), аспартатамінотрансферази (АсАТ, КФ 2.6.1.1) та вміст молекул середньої маси (MСM). Результати й обговорення. Як показали наші дослідження, введення Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату призводило до зміни показників білкового обміну в тварин різного віку. Ці токсиканти збільшували вміст МСМ та активність амінотрансфераз у плазмі крові уражених щурів. За дії Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату та їх поєднання cпостерігали підвищення активності амінотрансфераз у сироватці крові тварин. Найбільш виражене зростання активності цих ензимів відзначали у щурів 3-місячного віку. Таким чином, активність ензиму АлАТ була вищою на 164 % при ураженні Купруму сульфатом, на 184 % – Плюмбуму ацетатом, на 276 % – гліфосатом, на 428 % – за їх комбінованого ураження порівняно з контролем (інтактні тварини). Активність ензиму АсАТ змінювалася так само, як і активність АлАТ. Вона зросла у 2,6; 2,7; 2,1 раза у сироватці крові 3-, 6- та 24-місячних тварин із комбінованим ураженням (р<0,05) відповідно. Висновки. За 30-денної токсичної дії Плюмбуму ацетату, Купруму сульфату і гліфосату (в формі раундапу) в дозі 1/20 LD50 пригнічуються функції печінки. Підвищення вмісту МСМ та активності амінотрансфераз (АлАТ, АсАТ) у сироватці крові вказує на синдром токсичного гепатиту. Введення пептиду (цистеїл-гістидил-тирозил-гістидил-ізолейцину) як коригувального чинника щурам різного віку з токсичним ураженням печінки знижує ензимну активність амінотрансфераз та вміст молекул середньої маси.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

39

Hrudzevych, Igor. "Problems and Prospects of Investing Pension Assets in Bank Metals." Economic journal of Lesia Ukrainka Eastern European National University 1, no. 1 (2015): 49–53. http://dx.doi.org/10.29038/2411-4014-2015-01-49-53.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

40

Аншиц, А. Г., О. А. Баюков, Н. Н. Аншиц, О. Н. Плетнев, Е. В. Рабчевский, С. Н. Верещагин та Е. В. Кондратенко. "Природа активных центров ферросфер в процессе окислительной конденсации метана". Кинетика и катализ 56, № 4 (2015): 529–38. http://dx.doi.org/10.7868/s0453881115040024.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

41

МАКРУШИН, Н. А., В. Л. ГАРТМАН, О. В. ЗАМУРУЕВ, А. Я. ВЕЙНБЕНДЕР, Д. В. МУРАВЛЯНСКИЙ та А. В. ДУЛЬНЕВ. "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОВЕРХНОСТНО-АКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ В ПРОИЗВОДСТВЕ КАТАЛИЗАТОРОВ КОНВЕРСИИ МЕТАНА". Журнал прикладной химии 92, № 5 (травень 2019): 605–13. http://dx.doi.org/10.1134/s0044461819050098.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

42

Пахомов, Е. И. "Экспериментальная оценка воздействия жидкометаллических адсорбционно-активных сред на металлы". Коллоидный журнал 83, № 5 (2021): 595–601. http://dx.doi.org/10.31857/s0023291221050104.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

43

Дмитренко, О. П., О. Л. Павленко, М. П. Куліш, М. А. Заболотний, М. Є. Корнієнко, В. А. Брусенцов, В. М. Рибій та Е. М. Шпілевський. "Гібридизація компонент у тонких гранульованих плівках нанокомпозита C60−Cu". Ukrainian Journal of Physics 56, № 8 (9 лютого 2022): 828. http://dx.doi.org/10.15407/ujpe56.8.828.

Повний текст джерела

Анотація:

Методом вакуумного співосадження атомів міді і молекул С60 одержано тонкі гранульовані плівки нанокомпозита С60–Cu ізвмістом Cu 80 ат.%, 34 ат.% та 8 ат.%. Ці плівки відпалювали при температурі 473 К протягом 10, 20, 30 годин у вакуумі. Для плівок з меншим вмістом атомів міді вже після осадження спостерігається різке зменшення відносної інтенсивності та розширення дипольно активної у раманівському розсіянні коливної моди Ag(2), чутливої до перенесення зарядів від атомів металу до С60. З відпалом зменшення її інтенсивності супроводжується зростанням інтенсивності і розширенням смуги коливної моди Нg(8). Крім того, з відпалом зростає інтенсивність триплетного випромінювання. Аналогічні процеси, але із запізненням, відбуваються у гранульованій плівці з більшим вмістом атомів міді. Трансформація спектрів коливань і фотолюмінесценції вказує на полімеризацію та руйнування молекул С60, яке відбувається за рахунок дифузії атомів міді з гранул у середовище С60 з подальшим встановленням між ними хімічної взаємодії за рахунок перенесення зарядів від атомів металу до фулеренів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

44

Олійник, Л. В. "Активні методи навчання та їхня роль у психолого-педагогічній підготовці майбутніх магістрів військово-соціального управління". Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія, № 4 (2013): 51–57.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

45

Олійник, Л. В. "Активні методи навчання та їхня роль у психолого-педагогічній підготовці майбутніх магістрів військово-соціального управління". Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія, № 4 (2013): 51–57.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

46

Лещенко, Ірина. "ОЦІНКИ ВИКИДІВ МЕТАНУ В НАФТОГАЗОВІЙ ГАЛУЗІ УКРАЇНИ: ПРОБЛЕМИ ТА СВІТОВИЙ ДОСВІД ЇХ ВИРІШЕННЯ". Science and Innovation 17, № 3 (17 червня 2021): 37–48. http://dx.doi.org/10.15407/scine17.03.037.

Повний текст джерела

Анотація:

Вступ. Враховуючи можливий вплив на майбутнє нафтогазової галузі політичних рішень стосовно декарбонізації економіки, потрібно розробити стратегію її подальшого розвитку з урахуванням необхідності зменшення викидів не тільки двоокису вуглецю, а й метану.Проблематика. Останніми роками у багатьох країнах ведеться активна діяльність зі скорочення викидів метану у нафтогазовій галузі. Для вирішення цієї проблеми сформовано низку національних та міжнародних ініціатив. В Україні зазначеному питанню не приділяється достатньо уваги. Мета. Проаналізувати стан моніторингу викидів метану від нафтогазової галузі України та узагальнити досвід інших країн з цього питання.Матеріали й методи. Аналіз офіційних даних щодо викидів метану від нафтогазової галузі України; огляд авторитетних літературних джерел та документів міжнародних організацій щодо оцінки викидів метану від підприємств галузі, технологічних та інституціональних заходів, спрямованих на вирішення проблем моніторингу та верифікаціїцих викидів.Результати. Виконано порівняльний аналіз оцінок викидів парникових газів у нафтогазовій галузі відповідно до Національного кадастру парникових газів та річних звітів групи «Нафтогаз України». Розглянуто особливості джерел викидів метану в галузі та проблеми кількісного визначення обсягів його викидів. Проаналізовано технологічні засоби та заходи, які запроваджуються в різних країнах для вирішення проблем моніторингу викидів метану.Висновки. Встановлено, що існує широкий спектр доступних технологій для виявлення та кількісного оцінювання викидів метану в галузі. Визначено необхідність переходу до використання національних коефіцієнтів при формуванні Національного кадастру парникових газів в частині оцінки летучих викидів від діяльності з вуглеводнями. Важливим чинником зменшення викидів метану від галузі має стати політика держави, акцентована на розробленніта запровадженні регуляторних стандартів і спеціальних економічних інструментів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

47

ТЕРЕШКО, Інна. "Інноваційні технології та методи навчання в освітньому процесі факультету мистецтв". EUROPEAN HUMANITIES STUDIES: State and Society 3, № II (30 листопада 2019): 138–51. http://dx.doi.org/10.38014/ehs-ss.2019.3-ii.11.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття присвячена аналізу сутності актуальних ідей з проблем застосування інноваційних технологій в закладах вищої освіти. Автором розглянуто інноваційні технології, які активно використовуються в освітньому процесі факультету мистецтв УДПУ імені Павла Тичини, охарактеризовано їх зміст та методи навчання і викладання, проаналізовано застосування професійно-ділової (ігрової), проектної, інтеграційної, інформаційно-комп’ютерної технологій, як способів закріплення професійних компетенцій майбутніх учителів музичного, хореографічного, образотворчого мистецтва.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

48

Tsyzh, B. R., M. R. Dzeryn та Yu Yu Horbenko. "Газочутливість плівок поліортотолуїдину". Scientific Messenger of LNU of Veterinary Medicine and Biotechnologies 19, № 75 (7 січня 2017): 59–64. http://dx.doi.org/10.15421/nvlvet7512.

Повний текст джерела

Анотація:

Електропровідні полімери, в тому числі поліпірол, поліанілін, політіофен та їхні похідні, використовують як активні шари для газових сенсорів ще з 1980-х років. Порівняно з комерційно доступними сенсорами на основі неорганічних речовин, зокрема високовартісних напівпровідників і оксидів металів, чутливі елементи, отримані на основі спряжених полімерів, привертають увагу завдяки простішому та дешевшому способу виготовлення. У цій роботі запропоновано чутливі елементи сенсорних пристроїв на основі електропровідного полімеру – поліортотолуїдину (ПоТ) та вивчено зміну оптичних характеристик тонких плівок ПоТ на прозорих поверхнях під впливом газів NH3, HCl, H2S. Показано, що внаслідок дії парів аміаку та хлороводню в оптичних спектрах ПоТ відбуваються суттєві зміни інтенсивності та зсув максимуму оптичного поглинання.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

49

Семенова, О. А., А. М. Ефремов, С. М. Баринов та В. И. Светцов. "Кинетика и концентрации активных частиц в неравновесной низкотемпературной плазме метана". Теплофизика высоких температур 52, № 3 (2014): 357–64. http://dx.doi.org/10.7868/s0040364414020203.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

50

Нипан, Г. Д., В. А. Артюх, В. С. Юсупов, А. С. Локтев, Н. А. Спесивцев, А. Г. Дедов та И. И. Моисеев. "Влияние давления на формирование активных компонентов катализатора окислительной конденсации метана". Доклады Академии наук 455, № 6 (2014): 661–64. http://dx.doi.org/10.7868/s0869565214120111.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!