Добірка наукової літератури з теми "Автоматизоване вимірювання"

У статті наголошено, що нанометрологія є невід’ємною складовою нановиробництва, а світовий ринок наноматеріалів активно розвивається і його ємність у 2019 р. оцінювалася в 8,5 млрд дол. США з перспективою зростання на 13,1 % на період до 2027 р. При цьому створюються нові перспективні нанотехнології і наноматеріали. А це вимагає розвитку системи нанометрології. Вважається, що система нановиробництво – нанотехнологія має розв’язувати такі задачі: автоматичне інтелектуальне вимірювання з допомогою числового програмного управління (ЧПУ) з вбудованою міні-ЕОМ; автономне або онлайн програмування вимірювальних інструментів ЧПУ з вбудованою міні-ЕОМ; автоматизована заміна заготовок і виробів; автоматизована заміна зондів і датчиків; автоматизована оцінка результатів вимірювань. У світі створена та використовується велика гама електронних мікроскопів для оцінки геометрії нановиробів. Проте розвиток нанотехнологій вимагає оснащення їх автоматизованими системами та відповідним програмним забезпеченням. Створено експериментальний автоматизований прилад (інтерференційний профілометр) та програмне забезпечення для безконтактного вимірювання мікро- та нанотопографії поверхні виробу, її тривимірного представлення, визначення показників шорсткості та параметрів сканування. Розроблено автоматизовану систему вимірювання і контролю для атомно-силової мікроскопії (АСМ), яка має удосконалений блок контролю систем позиціонування лазерного променя на зонд АСМ. Одним із напрямів автоматизації лінійних вимірювань у нанометрології є використання еталонів порівняння, а для цього необхідне відповідне корегування державних стандартів нанометрології. Проведений аналіз опублікованих матеріалів свідчить про певні позитивні результати у справі автоматизації нановимірювань у середовищі нановиробництва. Проте очевидно, що цей напрям діяльності потребує збільшення фінансування та нових ідей для забезпечення конкурентоздатності нановиробів.

Актуальність теми дослідження. Імпульсні технології застосовуються в різноманітних технологічних процесах обробки матеріалів [1–3], наприклад, у зміцненні металевих поверхонь за допомогою імпульсного магнітного поля [4–7] або електричного струму для зміцнення поверхні за допомогою модифікування [8], а також у екологічних проектах [9]. Постановка проблеми. Для розробників технологічних процесів важливим є дотримання параметрів енергетичних показників імпульсного електричного струму. У процесі розроблення технологій вирішується питання суперечностей між можливостями технологічного обладнання та складністю виміру та дотримання необхідних параметрів. Тому для дослідників потрібні надійні системи виміру й розрахунку показників параметрів імпульсного електричного струму. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Публікації про автоматизовані системи для виміру й розрахунку енергетичних показників імпульсного електричного струму обмежені за обсягом і напрямками. Наявні підходи [10–12] до створення обладнання не пропонують комп’ютеризованих методів обліку й розрахунку показників параметрів імпульсного електричного струму. Виділення недосліджених частин загальної проблеми. Тому розробки автоматизованих систем вимірювання енергетичних показників імпульсного електричного струму для технологічних процесів актуальні. Постановка завдання. Метою роботи є розробка автоматизованої системи вимірювання та створення програмного забезпечення для автоматизованого виміру й розрахунку енергетичних показників імпульсів електричного струму. Завдання роботи передбачає: - розроблення керованого генератора імпульсів електричного струму; - розроблення програмного забезпечення для автоматизованого виміру і розрахунку параметрів енергетичних показників імпульсів електричного струму. Виклад основного матеріалу. Була розроблена автоматизована система вимірювання та розрахунку, створено програмний продукт для автоматизованого виміру енергетичних показників імпульсів електричного струму. Для цього розроблено схему автоматизованої системи, керований генератор імпульсів електричного струму і програмне забезпечення для автоматизованого виміру й розрахунку енергетичних показників імпульсів електричного струму. Висновки відповідно до статті. Була розроблена автоматизована система вимірювання й розрахунку, створено програмний продукт для автоматизованого виміру та розрахунку енергетичних показників імпульсів електричного струму.

Педагогічна діагностика набуває особливого значення у зв’язку з особистісною організацією сучасної освіти. Становлення системи зовнішнього незалежного оцінювання сприяло інтенсивному розвитку теорії і практики педагогічних вимірювань, широкому впровадженню тестових технологій в освітній процес.Проблемам педагогічного вимірювання присвячені роботи В. С. Аванесова, Л. І. Білоусової, І. Є. Булах, О. І. Ляшенка, Т. В. Солодкої, І. В. Солухи та ін. Теорія та методика педагогічної діагностики розвинена у працях В. П. Беспалька, К. Інгенкампа, В. М. Лозової, І. Я. Лернера, О. С. Масалітіної, М. М. Скаткіна та ін. Питанням вимірювання і оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики присвячено роботи М. О. Войцеховької, Н. Б. Копняк, О. Г. Кузмінської, Л. М. Меджитової, Н. В. Морзе, Т. Г. Проценко, П. С. Уханя та ін.Педагогічна діагностика є невід’ємним компонентом навчального процесу. Вона дозволяє своєчасно впливати на перебіг навчання на основі систематичного отримання індивідуальних даних про результативність навчання учнів.На думку П. Є. Решетникова [1], педагогічна діагностика, перш за все, пов’язана зі збиранням, збереженням і опрацюванням інформації про об’єкти й суб’єкти, що вивчаються, та використанням її для управління педагогічними процесами.Функції педагогічної діагностики [2, 26]: а) зворотного зв’язку; б) оцінювання результативності педагогічної діяльності; в) виховна і спонукальна; г) комунікативна; д) конструктивна; е) інформаційна; ж) прогностична.Тестування є одним із методів педагогічної діагностики. Проблемам тестування присвячено праці багатьох вчених, які розглядають питання побудови та основних характеристик тестів, шкалювання тестових результатів, теорії і методики автоматизованого тестування, достовірності комп’ютерного тестування, створення тестів з інформатики, впровадження тестових технологій у навчальні заклади.Тест (від англ.) – випробування, перевірка. За визначенням В. І. Лозової та Г. В. Троцко, «у вузькому значенні тест розуміють як короткочасний, технічно просто поставлений експеримент, комплекс завдань, що відповідають змісту навчання і забезпечують виявлення ступеня оволодіння навчальним матеріалом» [3]. За В. С. Аванесовим педагогічний тест – це «…система репрезентативних паралельних завдань зростаючої складності, специфічної форми, яка дозволяє якісно та ефективно визначити рівень та структуру підготовленості учнів» [4].Аналіз науково-педагогічної літератури показав, що проблема функцій педагогічного тесту і окремих їх особливостей розглядається в роботах багатьох учених (В. С. Аванесов, С. І. Денисенко, Н. С. Михайлова, Р. І. Шевельова та ін.) Виділимо основні функції тестування:1. Діагностична функція, що дозволяє виявити пропуски в підготовці, визначити їх причини та прийняти рішення для поліпшення навчального процесу. Систематичне виявлення причин пропусків та їх видалення веде до підвищення якості підготовки.2. Прогностична функція, що дозволяє передбачити можливості учнів у засвоєнні нового матеріалу, тобто на основі отриманих результатів можна зробити висновки щодо здатності учня до засвоєння нового матеріалу.3. Виховна або мотиваційна функція полягає у формуванні та стимулюванні особових якостей.4. Навчальна функція дозволяє закріпити та поглибити знання, вміння та навички.5. Розвивальна функція полягає у розвитку пам’яті, логічного мислення, уваги та вміння застосовувати свої знання на практиці.6. Обліково-контрольна функція полягає у систематичній фіксації результатів навчання.За місцем педагогічного тестування у навчальному процесі відповідно до мети виокремлюють такі види тестів [5]:тести для початкового контролю (тести на готовність), що дозволяють отримати інформацію про наявність знань і навичок учнів перед початком вивчення предмета на початку навчального року (навчального курсу), що є передумовою успішного навчання;тести для поточного (тематичного, проміжного) контролю, що здійснюються систематично у процесі навчання з метою отримання інформації про успішність або неуспішність засвоєння учнями матеріалу, формування у них професійних навичок і вмінь.тести для етапного (рубіжного) контролю. У цих тестах домінує оціночна функція контролю, оскільки тестування проводиться після закінчення роботи над розділом, тематичним циклом в кінці семестру (залік);тести для підсумкового контролю знань запроваджуються після проходження всього курсу;відстрочене тестування проводиться через певний час після вивчення курсу (від 3 місяців до року і більше).Науковці визначають наступні переваги тестування перед традиційними формати перевірки: об’єктивність оцінювання; психологічна комфортність для значної частини учнів; повнота охоплення матеріалу; здатність виявити не тільки те, що засвоєно, але й те, що не засвоєно; економія аудиторного часу; стимулювання учнів; можливість впровадження системи рейтингового контролю; ширша шкала оцінювання; технологічність.Серед проблем, які потрібно вирішувати при підготовці та проведенні тестування можна назвати відносну складність створення якісного тесту, ймовірність вгадування, ризик підміни цілей навчання, похибку педагогічних вимірювань [4].Звісно, якість педагогічного процесу залежить від багатьох факторів. Тестування має на меті надання вчителю вичерпної систематичної інформації про досягнення та пропуски у навчанні для якісного керування навчальним процесом. На основі отриманої інформації вчитель має виявити причини пропусків у навчанні, індивідуалізувати процес навчання, спрогнозувати можливості учня у засвоєнні нового матеріалу. Тестування має доповнюватися іншими формами контролю, такими як спостереження, усне опитування, письмовий контроль, комбіноване опитування, програмований контроль, практичний контроль [3]. Застосування тестів у навчальному процесі, з одного боку, розвантажує вчителя, з іншого – спонукає до постійного підвищення педагогічної кваліфікації стосовно знання основних методик тестології та педагогічної діагностики.За застосуванням технічних засобів тести поділяють на бланкові з ручною обробкою або комп’ютерною обробкою результатів та комп’ютерні.Використання автоматизованих систем тестування дозволяє:– значно економити аудиторний час;– здійснювати попередній тренаж;– неодноразово проходити тестування з однієї теми;– негайно отримати результати;– об’єктивно оцінити навчальні досягнення учнів;– сприяти інформативності результатів діагностики, демократизації та самостійності навчання.До переваг для вчителя можна віднести відсутність необхідності переносу та обробки даних, що значно економить час.Але існують і недоліки в комп’ютерному тестуванні:– неможливість одночасного виконування завдання усіма учнями;– значні витрати часу;– підвищені вимоги до еквівалентності паралельних завдань.Автоматизоване тестування є ефективним засобом діагностики навчальних досягнень і може успішно застосовуватися під час здійснення попереднього, поточного, тематичного, підсумкового контролю та сприяє реалізації його дидактичних функцій.Проходження учнями автоматизованого тестування вносить у перевірку елемент гри, де за умовами успішного проходження одного рівня учень потрапляє до іншого, більш складного. Значення ігрових ситуацій в навчанні відмічав ще Я. А. Коменський.На думку В. П. Беспалька [6], повноцінне тестування якості знань учнів і відстеження на цій основі їх просування неможливе без участі комп’ютера.Існує чимало комп’ютерного програмного забезпечення, яке призначається для подання учню тестових завдань. Але справжня діагностика має проводитися за допомогою розвинених комп’ютерних систем тестування, які забезпечують усі вимоги до побудови автоматизованих систем тестування, в тому числі статистичний аналіз якості завдань і надійності тестових результатів [7].Застосування автоматизованого навчання ефективно використовувати під час проведення поточного контролю [8], адже автоматизована система зазвичай має великий банк варіантів завдань і забезпечує автоматичний їх вибір для формування конкретного варіанту тесту. Все це дозволяє значно економити час, проходити тестування з однієї теми неодноразово за наявності великої кількості варіантів, дає можливість попереднього тренування та негайного отримання результатів.Облік оцінки під час такої перевірки не обов’язковий, адже її метою є надання своєчасної допомоги учням та побудова навчального процесу відповідно до можливостей кожного. Бланкове тестування доцільно застосовувати при здійсненні тематичного контролю, що сприяє психологічній підготовці учнів до процедур зовнішнього оцінювання, державної підсумкової атестації, не потребує забезпечення кожного учня комп’ютером та дозволяє обмежитися одним варіантом тесту.Сьогодні систематично проводити автоматизоване тестування має можливість лише вчитель інформатики [9]. Це обумовлюється станом розвитку матеріально-технічної бази, тобто комп’ютерного оснащення.Висновки:1. Показана провідна роль автоматизованого тестування.2. Завдяки якісній підготовці педагогічних тестів, реалізованих у автоматизованих системах, систематичному проведенню тестування, з використанням інших видів контролю можливо значно підвищити рівень досягнень учнів.

Для контролю всієї сукупності параметрів зубчастих коліс потрібне використання відразу цілої гами засобів вимірювальної техніки та комплексів. Багато з них морально застаріли, не автоматизовані, не мають виходу на комп'ютерні засоби і не забезпечують сучасного рівня точності, інформативності та швидкодії. На сьогоднішній день метрологічний контроль параметрів зубчастих коліс базується на великій кількості вимірювального обладнання. Всі вони мають обмежений діапазон вимірювальних параметрів, різну точність і діапазон виміряних значень. Розглянуто комплекс робіт по створенню системи забезпечення єдності геометричних параметрів зубчастих передач. Це вимагає перегляду, систематизації та розробки методів та засобів метрологічного забезпечення. Розглянуто еталонну базу в області контролю евольвенти зубчастого колеса, яка вимагає її створення на основі детального аналізу нових принципів вимірювання, необхідності обґрунтування їх точності, розширення діапазону та діапазону вимірюваних параметрів. Тому в статті запропонована оцінка систематичної та випадкової складових похибки вимірювання циліндричних зубчастих коліс. Проведений аналіз похибок для реальних умов експлуатації на етапі попередніх досліджень, коли не відомий перелік складових основної похибки і не проведена їх кількісна оцінка.

У статті розглянуто нову автоматизовану систему моніторингу наявності шкідливих та вибухонебезпечних газів на базі безпілотного літального апарата. Встановлено, що така система є необхідною для попередження про можливі загрози вибухів чи отруєння газами, проведення рятувальних робіт тощо. Описано розроблену конструкцію безпілотного літального апарата, яка складається з рами, безщіткових двигунів, модулів електронного контролю швидкості, контрольної плати, інерціальної навігаційної системи і модуля прийому та передачі. Зазначено функціональну схему автоматизованої системи моніторингу наявності шкідливих та вибухонебезпечних газів на базі безпілотного літального апарата. Проведено статичний експеримент розробленої системи, основною ідеєю проведення якого було вивчення залежності відстані джерела газу до вимірювальної системи та покази концентрації газу. Досліджено датчики газів MQ-5 та MQ-9. Також наведено результати статичного експерименту на відкритому повітрі, де досліджено залежність вимірюваної концентрації газу від відстані між джерелом газу та вимірювальним модулем. Цей експеримент демонструє кореляцію між відстанню від джерела газу та виміряним рівнем концентрації газу. Проаналізовано результати льотних експериментів розробленої автоматизованої системи моніторингу, які показують кореляцію між відстанню від джерела газу та виміряним рівнем концентрації газу під час автоматичного польоту.

Оптимізація адаптивної системи обробки експериментальних даних зводиться до отримання аналітичної залежності для цільових функцій вимірювання, наприклад, для похибок вимірювань; знаходження співвідношень параметрів адаптивних систем при вирішення задач оптимізації; ухвалення рішення по одному з вибраних критеріїв. Для оцінки ефективності адаптивної системи необхідно передбачити сумісний аналіз ефекту від іі застосування при виконанні сукупності умов, що реалізовують прийняті принципи, і витрат різного роду на його досягнення. Для автоматизованих систем обробки експериментальних даних необхідно в алгоритми і апаратну частину закладати можливості адаптації по швидкості обробки, підвищенню точності та ін. Користувачам повинна бути надана можливість зміни взаємодії з системою в залежності як від параметрів вхідних даних, що підлягають обробці за фіксованими або змінними програмами, так і від стану бази даних по конкретній наочній області.

Моніторинг у галузі охорони атмосферного повітря проводиться з метою отримання, збирання, оброблення, збереження та аналізу інформації про рівень забруднення атмосферного повітря, оцінки та прогнозування його змін і ступеня небезпечності та розроблення науково обґрунтованих рекомендацій для прийняття рішень у галузі охорони атмосферного повітря У статті запропоновано комплексне технічне рішення щодо забезпечення автоматизованого моніторингу промислових викидів в атмосферу, що включає в себе технічні засоби вимірювання та інформаційні технології.

Вступ. З розвитком нових технологій значно розширилися можливості створення повністю автоматизованих систем діагностування, що особливо необхідно в разі складної обробки сигналів датчиків діагностичної системи. Сучасні конструкції датчиків забезпечують термокомпенсацію, одночасне вимірювання декількох параметрів та відрізняються великою надійністю (набагато вищою, ніж раніше), що полегшує побудову комплексних автоматизованих систем діагностування. Мета. Статтю присвячено розробленню прямого безперервного контролю температури підшипників шатунної шийки, що дасть змогу забезпечити більш раннє виявлення порушення режиму змащення обертових підшипників колінчастих валів суднових двигунів внутрішнього згоряння, та моделюванню процесу перегріву нижньої головки шатуна в разі порушення функціонування системи змащення. Результати. Запропоновано варіант конструкції датчика температури шатунного підшипника, який, на відміну від способу вимірювання з використанням радіотехнології поверхневої акустичної хвилі (SAW), має активний датчик температури та електрогенеруючий термоелемент. Такий пристрій може працювати в режимі як вимірювання температури, так і сигналізатора критичної температури. У першому варіанті постійно здійснюється передача та реєстрація температури вимірюваного об’єкта, а в другому – активація вихідного сигналу датчика за критичного значення температури підшипника та, відповідно, збільшення температурного градієнта на термоелементі. В останньому варіанті зростання температури об’єкта вимірювання призводить до підвищення електричної потужності термоелектричного елемента та в разі досягнення порогового значення температури здійснюється активація передачі аварійного сигналу модулем бездротової передачі даних до модуля бездротового прийому даних. Для визначення градієнта температур і подальшого конструювання датчика, а також вибору параметрів термоелектричного модуля наведено результати комп’ютерного моделювання процесу нагріву шатунного підшипника на прикладі дизельного двигуна МаК М32С. Висновки. Отримані результати системного моделювання вказують на те, що процес зміни температури шатунних підшипників є досить швидким, а тому потребує швидкої реєстрації критичного зростання температури системами безперервного моніторингу. Поставлене завдання можна вирішити шляхом модернізації таких систем дистанційними перетворювачами температури запропонованої конструкції.

Комп’ютерно орієнтоване тестування навчальних досягнень застосовується в навчальному процесі для вирішення різноманітних дидактичних завдань, в кожному з яких проявляються усі дидактичні функції діагностики та контролю, але деякі з них є провідними. Традиційно тестування пов’язується з реалізацією контрольної функції при оцінюванні навчальних досягнень під час поточного, тематичного або підсумкового контролю. Комп’ютерно орієнтоване тестування є потужним методом самоконтролю (провідними є функція контролю й систематизуючо-регулятивна функція). Важливим напрямом застосування педагогічного тестування є діагностика студента з метою вибору варіанту реалізації технології навчання (провідні функції – реалізація механізму зворотного зв’язку, прогностична та систематизуючо-регулятивна). Комп’ютерно орієнтоване тестування з успіхом застосовується у навчальному процесі для актуалізації опорних знань (навчальна, стимулювально-мотиваційна функції та функція контролю), застосування завдань у тестовій формі для створення проблемної ситуації під час вивчення нового матеріалу (навчальна, розвивальна та стимулювально-мотиваційна функції), відпрацювання навичок за допомогою тестів-тренажерів (навчальна та стимулювально-мотиваційна функції), організація навчальних змагань, вікторин тощо (навчальна, виховна та стимулювально-мотиваційна функції). Окремо слід відзначити комп’ютерно орієнтоване тестування високої значимості (high stake assessment), коли за результатами вимірювання здійснюється розподіл студентів або школярів, наприклад, процедура відбору абітурієнтів до вищого навчального закладу (провідними є функція контролю та прогностична функція). Кожне дидактичне завдання висуває специфічні та суперечливі вимоги до відповідної автоматизованої системи тестування, що потребує спеціалізації таких систем.Метою даної роботи є обґрунтування специфічних вимог до автоматизованих систем педагогічного тестування у відповідності з їх дидактичним призначенням.Системи тематичного й підсумкового оцінювання мають забезпечити високу надійність тестових результатів, зручні та надійні засоби їх обліку результатів, захист даних від несанкціонованого використання та спотворення. Якщо оцінка виставляється в автоматичному режимі без втручання викладача, то особливої уваги потребує процедура формування оцінки за шкалою, яку затверджено в навчальному закладі або на рівні держави. Так у загальноосвітній школі за діючими критеріями оцінювання застосовується критеріально орієнтована 12-бальна шкала за рівнями навчальних досягнень. Для правильного оцінювання за такою шкалою завдання тесту мають бути класифіковані за рівнями навчальних досягнень і автоматизована система тестування має враховувати структуру бази завдань для визначення оцінки. У вищих навчальних закладах у разі використання рейтингових шкал оцінювання, наприклад ECTS, слід застосувати нормоорієнтовану інтерпретацію результатів. Для підсумкового оцінювання доцільно застосовувати стандартизовані тести.Для забезпечення надійності тестових результатів багатоваріантного тесту доцільно застосовувати адаптивне тестування на основі моделі Г. Раша. Але підготовка такого тесту потребує створення великої бази тестових завдань і ретельної їх апробації, що пов’язано зі значними витратами. Якщо така підготовка тесту неможлива, доцільно застосовувати тест з фіксованим переліком завдань для усіх тестованих, щоб виключити розбіжність трудності варіантів тесту та забезпечити справедливе оцінювання.Тести для поточного оцінювання часто створюються безпосередньо викладачем. На виконання таких тестів у навчальному процесі відводиться небагато часу, тому вони складаються з невеликої кількості завдань і не забезпечують надійність, достатню для автоматичного оцінювання. Викладач особисто виставляє оцінку з урахуванням кількості правильно виконаних завдань тесту та результатів інших видів контролю (співбесіда, опитування, участь студента у дискусії, виконання лабораторної роботи тощо). Головні вимоги до системи автоматизованого тестування, що застосовується для поточного оцінювання – це зручність і простота інтерфейсу, зокрема зручні засоби створення та редагування завдань і тесту, відсутність зайвих сервісів і налагоджувань, збереження усіх відповідей студента для аналізу (краще на сервері викладача), зручні засоби перевірки якості тестових завдань.Важливим напрямом застосування автоматизованих систем тестування навчальних досягнень є самоконтроль. Оскільки студент може виконувати тест багаторазово, має здійснюватися випадковий вибір завдань з досить великої бази. Щоб не перевантажувати слабких студенів складними завданнями та не втомлювати добре підготовлених студентів дуже простими завданнями, система має бути адаптивною. Доцільно зберігати детальну інформацію про перебіг тестування та його результати на сервері з метою аналізу якості тестових завдань і забезпечення студенту можливості побачити власні досягнення у порівнянні з результатами інших учасників тестування. Збереження результатів тестування на сервері в умовах позааудиторної роботи студента передбачає on-line тестування із застосуванням мережі Інтернет. Доцільно поєднувати самоконтроль з педагогічною діагностикою студента, у такому разі до системи автоматизованого тестування висуваються додаткові вимоги, які розглядатимуся далі.Головним завданням автоматизованого тестування в системі педагогічної діагностики є забезпечення високої інформативності тестових результатів, накопичення даних для формування педагогічного прогнозу. Система має накопичувати результати тестування в динаміці для педагогічного прогнозування та оперативного контролю якості бази тестових завдань. Обов’язковою умовою якісної діагностики є репрезентативність завдань відповідно до структури навчального матеріалу. За результатами діагностики обирається напрям подальшого навчання, при цьому деякі шляхи утворюють цикли – студент багаторазово виконує той самий тест і система тестування має забезпечити варіативність завдань. Паралельні варіанти тесту повинні мати однакову трудність і еквівалентно відображати зміст навчального матеріалу. Сполучення вимоги варіативності з необхідністю забезпечити репрезентативність і паралельність варіантів тесту чинить суттєві перепони розробникам програмного забезпечення. Успішні кроки в напряму вирішення цієї проблеми пов’язані з систематизацією випадкового вибору завдань з бази даних. Педагогічне прогнозування базується на особливостях засвоєння матеріалу за рівнями навчальних досягнень – тому система діагностики має забезпечити окреме опрацювання результатів за рівнями навчальних досягнень. Для прийняття рішень щодо вибору доцільного варіанту реалізації технології навчання важливо знати, які саме елементи навчального матеріалу слабко засвоєні – звідси випливає необхідність окремого опрацювання результатів за елементами навчального матеріалу. Система має бути адаптивною – складні завдання мають пропонуватися тільки тим студентам, які готові до їх сприйняття.Розглянемо відомі автоматизовані системи тестування навчальних досягнень з точки зору їх відповідності до специфічної системи вимог стосовно педагогічної діагностики.Як бачимо за результатами аналізу (табл. 1), кожна вимога виконується більшістю з розглянутих автоматизованих систем, але поєднання варіативності тесту з дотриманням стабільності його трудності та, одночасно, репрезентативності системи завдань відносно структури навчального матеріалу є актуальним напрямом розробки програмного забезпечення педагогічного тестування.Таблиця 1Автоматизовані системи тестування навчальних досягнень і вимоги до їх застосування з метою педагогічної діагностики Автоматизована системаВідповідність вимогамВаріативністьРепрезентативність щодо структури навчального матеріалуСтабільність трудності тестуОкреме опрацювання результатів за рівнями навчальних досягненьОкреме опрацювання результатів за елементами навчального матеріалуОперативність опрацювання результатів та їх інтерппретаціїНакопичування всіх відповідейРеалізація адаптивного алгоритмуКритеріально орієнтований підхід до інтерпретації тестових результатів«EXAMINER-II», 1993 [1]+––––+––+«OpenTest2», 2004 [2]++–––++–+«Експерт», 2003 [3] +++++++++“WEB-EXAMINER”, 2005 [4]+–+––++++“WebTutor”, 2008-2011 роки, [5]++––+++–+«Інформаційна система ВНЗ 2.0.1», 2008 [6]++–––++–+«Телетестинг», 1999 [7]+–+––++++Moodle [8]± ––++–+UniTest System, 2001-2006 [9]++–––++

Онішко, І. Ю. Автоматизована система вимірювання температури тіла відвідувачів : магістерська робота : 172 Телекомунікації та радіотехніка / І. Ю. Онішко; керівник роботи Хоменко М. А. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра радіотехнічних та вбудованих систем. – Чернігів, 2020. – 68 с.
Мета роботи – розробка автоматизованої система вимірювання температури відвідувачів відображення даних на дисплеї та передача до бази даних та Web-сайта. Проведені розрахунки, було обрано елементарну базу для друкованої плати. Створена друкована плата. Розроблено та описано електричну принципову та структурну схему, була зроблена блок схема, та перелік елементів приладу.
The purpose of the work is to develop an automated system for measuring the temperature of visitors displaying data on the display and transfer to the database and Web-site. Calculations were made, the elementary base for the printed circuit board was chosen. Printed circuit board created. The electric schematic and structural scheme is developed and described, the block diagram, and the list of elements of the device was made.

У цій роботі розроблена автоматизована система моніторингу електроживлення підприємства, на якому розміщена лінія гальванізації друкованих плат. Розроблена система моніторингу реалізована на основі системи моніторингу кіл CMS-700 фірми ABB. Розроблена система моніторингу реалізує: постійний моніторинг електроживлення підприємства; контроль енергоспоживання для окремого споживача струму; розпізнавання аварійної ситуації в електромережі та подальше повідомлення про неї на операторський пункт; перегляд в реальному часі електроспоживання підприємства.

Тема магістерської дисертації - “Автоматизована система бездемонтажної оцінки характеристик терморезистивних перетворювачів”. Дисертація викладена на 70 сторінках машинописного тексту, ілюструється 12 рисунками та 22 таблицями, складається зі вступу, 4 розділів, висновку, переліку посилань з 20 найменувань. Актуальність теми. Більшість засобів вимірювання температури, які використовуються у виробництві, не достатньо універсальні. Невідповідність температури вимогам приводить до значних похибок. Тож виникає необхідність розробити прилад вимірювання температури з високою точністю вимірювання. Мета і задачі дослідження. На основі існуючих методів повірки, розробити спосіб та систему для бездемонтажної оцінки характеристик терморезистора. А також, дослідити можливість застосування такого методу на підприємствах. Об’єкт дослідження. Процес вимірювання температури терморезистивними перетворювачами. Предмет дослідження. Підвищення точності вимірювання температури шляхом оцінки складових похибки без демонтажу перетворювача з об’єкту. Наукова новизна одержаних результатів. Завдяки розробленій системі, суттєво розширюється область використання тестового методу повірки. Використовується новий підхід для визначення складових похибки терморезистивного перетворювача. Практичне значення одержаних результатів. Завдяки цьому дослідженню температурні датчики, на підприємствах, будуть повірятися швидше та точніше, можна буде дистанційно визначити коректність роботи датчика. А також з’являється можливість повірити датчик навіть якщо він розташований в недоступному для людини місці, або працює при високій температурі чи радіації.
Thesis topic: “The automated system of the dismantleless thermistor convectors characteristics evaluation”. The dissertation is presented in 70 pages of typewritten text, is illustrated by 12 figures and 22 tables, consists of an introduction, 4 sections and conclusions. Actuality. Most temperature measuring instruments used in manufacturing are not versatile enough. Temperature mismatching results in significant errors. Therefore, there is a need to develop a temperature measuring device with high measurement accuracy. The purpose and objectives of the study. Based on existing calibration methods, develop a method and system for the non-destructive evaluation of thermistor characteristics. And also, to explore the possibility of applying this method in enterprises. Object of study. The process of measuring temperature by thermistor converters. Subject of study. Improve the accuracy of temperature measurement by estimating the error components without removing the inverter from the object. Scientific novelty of the obtained results. Thanks to the developed system, the scope of testing test method is significantly expanding. A new approach is used to determine the components of the error of a thermistor converter. The practical significance of the results obtained. Due to this research, temperature sensors at enterprises will be verified faster and more accurately, and it will be possible to remotely determine the correctness of the sensor operation. Also, it is possible to test the sensor, even if it is located out of the reach of humans or operating at high temperatures or radiation.

Роботу виконано на кафедрі ком’пютерно-інтегрованих технологій Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя Міністерства освіти і науки України Захист відбудеться 23 червня 2021 р. о 09 .00 годині на засіданні екзаменаційної комісії № 23 у Тернопільському національному технічному університеті імені Івана Пулюя за адресою: 46001, м. Тернопіль, вул.Руська, 56, навчальний корпус №1, ауд. 403
Сасовець О.В. Розробка автоматизованої системи керування процесом контролю геометрії при виготовленні гребного гвинтаинтових поверхонь. 151 –автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології. –Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя. –Тернопіль, 2021. У процесі виконання дипломного проектування отримані наступні основні результати: 1) Виконано аналіз типового технологічного процесу виготовлення гребних гвинтів і особливостей роботи контрольно-вимірювальної апаратури при виконанні вимірювальних і розмічальних операцій. На підставі цього аналізу сформовані основні вимоги до контрольно-вимірювальної системи; 2) Розглянуто безконтактні методи контролю геометрії сложнопрофільних конструкцій і обрана найбільш оптимальна V-STARS, яка дозволяє автоматизувати окремі трудомісткі операції при виготовленні гребних гвинтів; 3) Розглянуто теоретичні основи та методика отримання цифрових 3D-моделей заготовок елементів гребних гвинтів на різних етапах виготовлення, а так само особливостей вписування теоретичної 3D-моделі в 3D-модель заготовки; 4) Виконано і систематизовано обсяг експериментальних досліджень використання V-STARS на початкових етапах технологічного процесу виготовлення гребних гвинтів. Зокрема: отримані дані по суцільнолитим гребних гвинтах трьох різновидів, а так само експериментальні дані по отриманню цифрових 3D-моделей лопатей великогабаритних гребних гвинтів; 5) За отриманими результатами дослідження встановлено, що найбільш доцільним є отримання стаціонарного драйвер-файлу безпосередньо на місцях обробки заготовок. Це істотно скорочує тривалість циклу виготовлення гребних гвинтів; 7) Проведена експериментальна оцінка похибки вимірювань за допомогою V-STARS. При цьому встановлено, що середня похибка на видалення від конструкції 3-4 м не перевищує 0,1 мм; 0,2 мм, що задовольняє сучасним вимогам до точності контрольно-вимірювальних приладів.
Sasovets O. Development of an automatic control system of geometry at screw surface making. 151 - automation and computer integrated technologies. - Ivan Puliuyi Ternopil National Technical University. - Ternopil, 2021. In the process of diploma design the following main results were obtained: 1) The analysis of typical technological process of production of propellers and features of work of the control and measuring equipment at performance of measuring and marking operations is executed. Based on this analysis, the basic requirements for the control and measuring system are formed; 2) Contactless methods of geometry control of complex-profile structures are considered and the most optimal V-STARS is chosen, which allows to automate some labor-intensive operations in the manufacture of propellers; 3) Theoretical bases and methods of obtaining digital 3D-models of billets of propeller elements at different stages of manufacture, as well as the features of fitting the theoretical 3D-model into the 3D-model of the workpiece; 4) The volume of experimental researches of use of V-STARS at initial stages of technological process of manufacturing of propellers is executed and systematized. In particular: the obtained data on solid propellers of three types, as well as experimental data on obtaining digital 3D-models of blades of large propellers; 5) According to the results of the study, it was found that it is most appropriate to obtain a stationary driver file directly at the workpieces. This significantly reduces the duration of the propeller manufacturing cycle; 7) Experimental estimation of measurement error was performed using V-STARS. It was found that the average error for removal from the structure of 3-4 m does not exceed 0.1 mm; 0.2 mm, which meets modern requirements for the accuracy of measuring instruments.
ВСТУП 5 1. АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА 6 1.1 Аналіз типового технологічного процесу виготовлення гребних гребного гвинтів 6 1.2 Контрольно-вимірювальна апаратура, яка використовується в технологічному процесі 10 2. ПРОЄКТНА ЧАСТИНА 19 2.1. Автоматизація процесу контролю геометрії гребного гвинта при їх виготовленні 19 2.2. Фотограметричні методи (ФГМС). 20 2.3. Лазерні системи 24 2.4. Лазерні сканери, трекери і радари 29 2.5. Методика отримання цифрової 3D-моделі заготовки елементів гребного гвинта за допомогою V-STARS. 30 3 СПЕЦІАЛЬНА ЧАСТИНА 37 3.1. Експериментальні дослідження контролю геометрии гребних гвинтів з використанням стереофотограметриченої системи v-stars. 37 3.2. Експериментальні дослідження використання стереофото-граметричної системи V-STARS 44 4 БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ, ОСНОВИ ХОРОНИ ПРАЦІ 52 4.1 Організація охорони праці при роботі з системою управління 52 4.2. Загальна характеристика приміщення і робочого місця 53 4.3. Аналіз потенційно небезпечних і шкідливих виробничих факторів на робочому місці 55 4.4 Безпека в надзвичайних ситуаціях 56 ВИСНОВКИ 60 БІБЛІОГРАФІЯ 61

Робота виконана на кафедрі автоматизації технологічних процесів і виробництв факультету прикладних інформаційних технологій та електроінженерії Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя Міністерства освіти і науки України. Захист відбудеться «21» грудня 2020 р. о 14.00год. на засіданні екзаменаційної комісії №22 у Тернопільському національному технічному університеті імені Івана Пулюя
Розроблено пристрій з допомогою якого можна виконати приведення вихідного рівня сигналу сейсмічного акселерометра, що вимірює вібрації на редукторі верстата-качалки штанго-насосної глибинної установки, до вхідного рівня сигналу звукової плати електронно-обчислювальних машин. Після цього стане можливим написання програми, яка опитуватиме відповідний порт електронно-обчислювальної машини, і по прийнятій інформації згідно деяких алгоритмів зможе зробити висновки про стан обладнання.
A device is developed with the help of which it is possible to execute bringing an initial level over of signal of seismic g-meter which measures a vibration on the reducing gear of machine-tool of the pomp mechanism, to the entrance level of signal of sound card of machines. After it writing of the program which will poll the proper port of computers will become possible, and on the accepted information in obedience to some algorithms able to draw a conclusion about the state of equipment.
ЗМІСТ ПЕРЕЛІК ОСНОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ ТА СКОРОЧЕНЬ 5 ВСТУП 6 1 АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА 8 1.1 Опис об‘єкту діагностування 8 1.2 Загальні питання аналізу стану редукторів 10 1.3 Нормування рівня вібрації в редукторах 12 1.4 Аналіз сучасного програмного забезпечення для діагностування редукторів 15 2 НАУКОВО-ДОСЛІДНА ЧАСТИНА 24 2.1 Особливості діагностування редукторів верстатів-качалок 24 2.2 Проведення практичної вібраційної діагностики технічного стану редукторів верстатів-качалок і аналіз результатів 28 2.3 Вибір і обґрунтування методу обробки діагностичної інформації 35 3 ТЕХНОЛОГІЧНА ЧАСТИНА 40 3.1 Типові дефекти редукторів 40 3.2 Діагностичні ознаки дефектів 43 3.3 Методи діагностики, що застосовуються до зубчатих пар 45 4 КОНСТРУКТОРСЬКА ЧАСТИНА 60 4.1 Методика діагностування зубчатих передач 60 4.2 Технічне забезпечення для проведення вимірювання 75 5 СПЕЦІАЛЬНА ЧАСТИНА 78 5.1 Розробка програмного забезпечення 78 6 ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ 84 6.1 Аналіз потенційних небезпек і шкідливих факторів виробничого середовища 84 6.2 Забезпечення нормальних умов праці 87 6.3 Стійкість роботи комбінату в надзвичайних ситуаціях 91 ВИСНОВКИ 95 ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ 96

Робота виконана на кафедрі автоматизації технологічних процесів і виробництв факультету прикладних інформаційних технологій та електроінженерії Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя Міністерства освіти і науки України. Захист відбудеться «25» червня 2021 р. о 9.00 год. на засіданні екзаменаційної комісії №21 у Тернопільському національному технічному університеті імені Івана Пулюя.
Розроблено систему автоматичної охорони на основі аналізу електромагнітного поля з використанням давача магнітного поля. Проведено огляд сучасних систем охорони. Зроблено аналіз переваг і недоліків кожної із систем. Розробка системи охорони включає в себе розробку давача, системи аналізу і програмного забезпечення. Розробка системи охорони проводиться з прив’язкою до конкретного об’єкта охорони. В результаті розробки система дозволить забезпечити охорону периметру. Окрім цього передбачається застосовування комбінованої системи охорони для підвищення основних параметрів охоронної системи. Специфіка українських умов проектування і експлуатації периметрових систем пов'язана з різноманітністю кліматичних умов. Саме ця специфіка стала вирішальною при проектуванні охоронної системи.
The system of automatic protection on the basis of the analysis of an electromagnetic field with use of the sensor of a magnetic field is developed. A review of modern security systems. An analysis of the advantages and disadvantages of each of the systems. Security system development includes sensor development, analysis system and software. The development of the security system is carried out with reference to a specific object of protection. As a result of development the system will allow to provide protection of perimeter. In addition, the use of a combined security system to increase the basic parameters of the security system. The specificity of Ukrainian conditions for the design and operation of perimeter systems is associated with a variety of climatic conditions. It is this specificity that has become crucial in the design of security systems.
ВСТУП 5 1 АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА 8 1.1 Методика побудови охоронних систем 8 1.2 Оцінка захисних властивостей периметрової сигналізації 9 1.3Аналіз периметрових систем охорони 12 2 ПРОЕКТНА ЧАСТИНА 22 2.1 Розробка структурної і функціональної схеми системи 22 2.2 Розробка давача магнітного поля 24 2.3 Розробка системи аналізу 31 3 СПЕЦІАЛЬНА ЧАСТИНА 39 3.1 Розробка програмного забезпечення 39 4 БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ, ОСНОВИ ОХОРОНИ IIРАЦІ 46 4.1 Аналіз шкідливих факторів та потенційних небезпек в обчислювальному центрі 46 4.2 Забезпечення нормальних та безпечних умов праці 49 4.3 Забезпечення безпеки експлуатації ЕОМ 53 4.4 Розрахунок вентиляції в приміщенні з ЕОМ 55 ВИСНОВКИ 57 ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ 58