Bibliografias temáticas / Речь

Literatura científica selecionada sobre o tema "Речь"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de julho de 2024
Última modificação: 26 de julho de 2024

Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos

Selecione um tipo de fonte:

Índice

Consulte a lista de atuais artigos, livros, teses, anais de congressos e outras fontes científicas relevantes para o tema "Речь".

Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.

Artigos de revistas sobre o assunto "Речь"

1

Исаева, А. А. "Маркеры дифференциации спонтанной и подготовленной звучащей речи". Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация, n.º 4 (25 de setembro de 2020): 37–48. http://dx.doi.org/10.17308/lic.2020.4/3078.

Texto completo da fonte
Resumo:
Выявление факта спонтанности или подготовленности устного высказывания или письменного текста имеет большое теоретическое и практическое значение для решения широкого круга проблем, связанных с применением современных речевых технологий в различных сферах человеческой деятельности. Специалисты выделяют ряд признаков, свойственных собственно устной или письменной формам речи. Однако в отечественной практике производства фоноскопических и автороведческих экспертиз явно обозначились пограничные проблемы исследования речи, затрудняющие отнесение записанного текста к письменной или устной спонтанной или подготовленной речи. Для решения обозначенной проблемы был проведен психолингвистический эксперимент с привлечением аудиторов – носителей русского языка, владеющих английским языком на уровне С1–С2. Исследование проводилось на материале спонтанной и подготовленной звучащей речи на русском и английском языках. Исследуемые образцы принадлежали к различным функциональным стилям: литературная речь, реализующаяся в ситуации официального общения (устная публичная речь); литературная речь, реализующаяся в ситуации неофициального общения (разговорная обиходно-бытовая устная); нелитературная речь, особенности которой не являются территориально закрепленными. Изучались фрагменты репортажей, выпусков новостей, лекций, спонтанные выступления по различным вопросам – политика, спорт, экономика, экология и т. д. В результате удалось выявить квантитативные и квалитативные перцептивные признаки на уровне темпа речи и паузации, которые позволяли на начальном этапе дифференцировать образцы подготовленной и спонтанной речи на русском и английском языках. Материалы и результаты, полученные в ходе проведенного исследования, могут иметь практическую значимость при преподавании практики иностранных языков, риторики, судебной лингвистики, а также применяться при проведении лингвистических, автороведческих и фоноскопических экспертиз.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Yarashova, Nasiba. "BOLALAR NUTQIDA UCHRAYDIGAN DUDUQLANISHLARNING LINGVOPSIXOLOGIK SABABLARI". МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ: "СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТРАДИЦИЙ И ИННОВАЦИЙ II" 2, n.º 18.03 (7 de abril de 2022): 332–38. http://dx.doi.org/10.47100/nuu.v2i18.03.83.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье рассматривается заикание, встречающееся в речи детей и подростков. В речи проявляется наша духовность, воля, Цель-положение, желание, намерение. Речь каждого человека растет с самого детства. Ребенок с помощью речи активно усваивает все достижения человечества.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Джабирова, Х. М., e З. М. Ахмадова. "СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «МОНОЛОГ» В НАУЧНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ". Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и молодежь», n.º 1 (22 de outubro de 2021): 290–93. http://dx.doi.org/10.36684/52-2021-1-290-293.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье изучены сущность понятия «монолог» в научной лингвистической литературе, вопросы содержания понятия «монолог», описаны признаки монолога, характеристика функционально-смысловых типов монологической речи. Понятие «монолог» обозначает развернутое высказывание одного лица, завершенное в смысловом отношении». Монологическая речь многоаспектна, адресована слушателям. Монологическая речь имеет определенные композиционные особенности, при реализации которых у говорящего могут возникать некоторые трудности. Однако соблюдение требований к монологическому публичному выступлению позволяет говорящему достичь поставленной коммуникативной цели.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Puchinina, Olga Pavlovna. "СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ТИПОЛОГИЗАЦИЯ ПРОИЗНЕСЁННОЙ НЕСОБСТВЕННО-ПРЯМОЙ РЕЧИ НА МАТЕРИАЛЕ ПРОЗЫ МАРИНЫ ЦВЕТАЕВОЙ". Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 10, n.º 4 (27 de abril de 2018): 190. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2018-4-190-201.

Texto completo da fonte
Resumo:
Статья посвящена теме чужой речи, которая остаётся актуальной в современном языкознании. Автор статьи исследует особенности функционирования произнесённой (внешней) несобственно-прямой речи (далее НПР) (а именно её структурно-семантических видов) на материале прозаических текстов Марины Цветаевой. Посредством произнесённой НПР отображается прямая речь литературных персонажей через авторскую перспективу, при этом фактическая речь персонажа в авторской речи иногда принимает форму прямой речи, либо маркируется за счёт использования кавычек, редко – двоеточия. Опираясь на структурно-семантическую классификацию, предложенную украинским лингвистом Е.Я. Кусько, автор статьи описывает отличительные черты различных видов произнесённой несобственно-прямой речи: тематической речи, скрытой речи, речи в речи, коллективной речи, цитатной речи. Делается вывод, что последняя разновидность внешней НПР находит наибольшее применение в прозаических текстах выдающегося русского поэта ХХ века, а произнесённая НПР используется М.И. Цветаевой очень редко, что связано со спецификой идиостиля поэта.Целью работы является описание характерных черт функционирования НПР, выявление механизмов реализации и маркеров выделяемых видов произнесённой НПР в прозаических текстах поэта.Метод или методология проведения работы. Основу исследования образует метод сплошной выборки иллюстративного материала, метод нарратологического анализа, метод семантического структурирования художественного текста, прием стилистической интерпретации.Результаты. В результате проведённого анализа теоретического и практического материала автор приходит к выводу о том, что в прозаических текстах М.И. Цветаева прибегает к трём разновидностям произнесённой НПР, а именно цитатной речи, реже речи в речи и коллективной речи. В качестве цитатной речи в прозе Цветаевой используется дословное цитирование, когда в структуре авторского повествования дословно цитируется речь литературных персонажей (в виде отдельных слов или выражений); и дословное или видоизменённое цитирование речи известных лиц.Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены исследователями творчества Марины Цветаевой, студентами филологических отделений при изучении таких дисциплин, как стилистика русского языка, синтаксис русского языка.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Демидова, А. П., e У. Д. Копорова. "Использование пальчикового театра из фетра для развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 103, n.º 1 (2023): 62–65. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-11-2023-18.

Texto completo da fonte
Resumo:
В данной статье рассматривается понятие «общее недоразвитие речи», «монологическая речь», особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, раскрываются этапы программирования связного высказывания. В статье приведены примеры упражнений, которые можно проводить для развития монологической речи детей при помощи пальчикового театра.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Камолова, Шаҳло. "ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ". Eurasian Journal of Academic Research 03, n.º 02 (1 de fevereiro de 2023): 24–27. http://dx.doi.org/10.37547/ejar-v03-i02-p2-45.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Дзахова, В. Т., e А. А. Бегизова. "Риторические функции просодических характеристик (на материале анализа речи А.Меркель)". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 87, n.º 6 (2022): 83–85. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-07-2022-235.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье рассматриваются риторические фигуры и просодические характеристики самой эмоциональной речи А.Меркель. Объектом исследования, в частности, послужила речь А.Меркель 09.12.2020 в Бундестаге. Проводится анализ интенсивности, длительности пауз, синтагматического членения, интерпретируются присутствующие в речи риторические фигуры.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Фильченкова, Д. М. "Проблема понимания читаемого текста у детей с речевой патологией". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 105, n.º 2 (2024): 17–20. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-01-2024-67.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье рассматриваются основные трудности детей с речевой патологией в понимании читаемого текста. Анализ названных трудностей осуществляется на основе сущности понятия «связная речь» и психолингвистических основ понимания текста. В тексте статьи представлен анализ степени решения данной актуальной проблемы в логопедии. Вопрос развития связной речи рассматривается с точки зрения разных дисциплин, таких как лингвистика, психолингвистика, психология. Важно отметить, что связная речь – это важная форма речевой деятельности, которая может рассказать об уровне речевого и умственного развития, и одним из условий понимания связной речи является точный и богатый лексический запас читателя. В работе делается акцент на проблеме развития словаря у детей с речевой патологией. Автор особое внимание акцентирует на использовании логосказки в коррекционно-педагогической работе по развитию словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Описываются разновидности логосказок, которые применяются в образовательном процессе с детьми, имеющими нарушения речи и влияние на понимания читаемого текста.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Закраилова, Б. Р., e Х. М. Джабирова. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ФЕНОМЕНУ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ". Международная научная конференция «Дешериевские чтения – 2023», n.º 1 (27 de abril de 2023): 236–41. http://dx.doi.org/10.36684/100-1-2023-236-241.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье проведён теоретический и методологический анализ развития речи в дошкольном возрасте. Развития речи в дошкольном возрасте понимается как деятельность, включённая в общую систему деятельности ребёнка, в ходе которой происходит овладение такими навыками как лексика, грамматика и фонетика. Развитием речи понимается как проявление высшей нервной системы, развитие которой рефлексивно обусловлено; форма применения языка, развитие которой есть овладение ребёнком в дошкольном возрасте навыками грамматики, лексики, фонетики; процесс онтогенеза, сопряжённый с формированием речевой деятельности; социально обусловленный феномен, формирующийся через общение и служащий для него; феномен не изолированный, а один из показателей общего психического развития, как нормального, так и нарушенного; процесс формирования речи, происходящий в рамках общего психофизического развития ребёнка, связанный с мышлением и происходящий поэтапно в процессе онтогенеза. К особенностям развития речи в дошкольном возрасте относят степень сформированности и варианты развития таких компонентов речи как словарь, грамматика, звуковая культура (фонетика) и связная речь на каждом возрастном этапе этого периода, так как речь ребёнка дошкольного возраста находится в процессе стремительных изменений.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Сланова, М. А. "К понятию культуры речи в современном мире". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 84, n.º 6 (2022): 26–28. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-04-2022-248.

Texto completo da fonte
Resumo:
В данной статье рассматривается сущность понятия культуры речи в современном мире. Речь идет о том, что культура речи включает в себя четыре основных компонента: языковой компонент, этический компонент, коммуникативный компонент, эстетический компонент. Рассматривается сущность и содержание каждого компонента.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Mais fontes

Teses / dissertações sobre o assunto "Речь"

1

Шевченко, Ірина Михайлівна, Ирина Михайловна Шевченко e Iryna Mykhailivna Shevchenko. "Речь как способ оформления мысли". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14734.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Радзейовська, Т. "Передумови дослідження лінгво-комунікативних особливостей промови". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14635.

Texto completo da fonte
Resumo:
Наук.кер.: С.В. Баранова
Актуальність теми зумовлюється загальною спрямованістю сучасних лінгвістичних досліджень на інтеграцію антропоцентричного, семіотичного та функціонального підходів до вивчення мови в цілому і пов'язаних з цим особливостей будови окремих типів текстів, зокрема політичних. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14635
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Желуденко, Марина Олександрівна, e Алла Павлівна Сабітова. "Практические аспекты употребления генетива и предлогов на примере немецких онлайн ресурсов". Thesis, Science progress in European countries : new concepts and modern solutions : 9th International Scientific Conference, Stuttgart, September, 6, 2019. – Stuttgart, ORT Publishing. – P.19-24, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/40251.

Texto completo da fonte
Resumo:
Стаття присвячена розгляду особливостей вживання генетива у німецькій мові та прийменників. Аналіз проводився на основі актуальних німецькомовних онлайн-ресурсів. Проаналізовано різні рубріки найпопулярніших ЗМІ, наведено практичні приклади, розглянуто погляди лінгвістів на проблему вживання прийменників та генетива.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Бурнос, Євгенія Юріївна, Евгения Юрьевна Бурнос e Yevheniia Yuriivna Burnos. "Профессиональная речь на занятиях по русскому языку (продвинутый этап обучения)". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17501.

Texto completo da fonte
Resumo:
Все аспекты русского языка, введенные на продвинутом этапе обучения, взаимосвязаны и имеют одну цель - научить студентов пользоваться в полном объеме русским языком как средством профессионального обучения. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17501
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Скварча, Ольга Миколаївна, Ольга Николаевна Скварча e Olha Mykolaivna Skvarcha. "К вопросу об основных критериях хорошей речи". Thesis, Издательство СумГУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17073.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Плахота, С. В. "Засоби вираження категорії оцінки в мовленні чоловіків та жінок". Thesis, Сумський державний університет, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/36594.

Texto completo da fonte
Resumo:
Провідною тенденцією розвитку сучасної лінгвістики є дослідження механізму функціонування мовних одиниць з урахуванням їх структурно-семантичних та комунікативно-прагматичних особливостей. Оцінка як мовна категорія являє собою складний феномен для наукового опису і теоретичного пояснення, що зумовлюється її онтологічною універсальністю, адже, як зазначає О.Л. Бєссонова, "будь-яка онтологія: природа, суспільство, суб’єктивний світ людини, мислення, мова тощо – все пронизане категорією оцінки і розглядається крізь її призму". Значний інтерес до оцінності в комунікації, підсилений антропоцентричним характером сучасних мовознавчих студій, дозволяє розкрити когнітивні механізми та мовні особливості процесу оцінювання. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/36594
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Дарменова, А. Д. "Особенности функционирования имен лица в различных речевых ситуациях". Thesis, Сумcький державний університет, 2019. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/72689.

Texto completo da fonte
Resumo:
Стаття присвячена питанню дослідження власного імені, як функціонально-семантичній одиниці мовлення, що слугує засобом образно-описової характеристики.
Статья посвящена вопросу исследования имен лица в различных речевых ситуациях, как функционально-семантической единицы речи, которая служит средством образно-описательной характеристики и контекстуальным синонимом слов.
This article focuses on the research of names as the functional-semantic unit of speech that serves as a mean of figurative and descriptive characterization and contextual synonym of words.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Басов, Виктор Васильевич, В. Х. Сиротюк e Светлана Владимировна Сергина. "Обучение навыкам коммуникативного общения на инстранном языке". Thesis, Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт", 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/38631.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Синявская, О. Е. "Лингводидактический потенциал разговорной речи при обучении русскому языку как иностранному". Thesis, Вид. центр КНЛУ, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10462.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Баранова, Світлана Володимирівна, Светлана Владимировна Баранова, Svitlana Volodymyrivna Baranova e Т. Більченко. "Реалізація принципу ввічливості в художньому англомовному дискурсі". Thesis, Вид-во СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16404.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Mais fontes

Livros sobre o assunto "Речь"

1

Иванюк, Б. П. Поэтическая речь. Москва: Флинта ; Наука, 2007.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка. Санкт-Петербург: Союз, 1997.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Рябцева, Н. К. Научная речь на английском языке. Руководство по научному изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики. Москва: Флинта, Наука, 1999.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Филатова, Елена Владимировна. Синтагма как реальная единица порождения и восприятия речи: Монография. Донецк: ДонНУ, 2013.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Тягло, Олександр Володимирович. Критичне мислення. Харків: Основа, 2008.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Демосфен. Речи. Vol. 3. Москва: Памятники исторической мысли, 1996.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Демосфен. Речи. Vol. 1. Москва: Памятники исторической мысли, 1994.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Демосфен. Речи. Vol. 2. Москва: Памятники исторической мысли, 1994.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Бродский, И. А. Часть речи. Москва: Художественная литература, 1990.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Шевченко, Р. В. Речі бранні. Полтава: Друкарська майстерня, 2004.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Mais fontes

Capítulos de livros sobre o assunto "Речь"

1

Вранеш, Александра, e Љиљана Марковић. "О Азербејџану, реч по реч". In Културни идентитет Азербејџана, 13–23. Београд: Филолошки факултет Универзитета у Београду, 2019. http://dx.doi.org/10.18485/kud_kiaz.2019.ch1.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Радаковић, Жарко. "Реч по реч, реченица по реченица". In Имитатори гласова, 21–51. Београд: Институт за европске студије, 2023. http://dx.doi.org/10.18485/ies_imitat_glasova.2023.ch2.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Вуксановић, Миро. "Кључне речи Филипа Вишњића". In Филип Вишњић, 7–12. Вишеград: Андрићев институт, 2018. http://dx.doi.org/10.18485/ai_filip_visnjic.2018.1.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Фармаковски, Ружица И. "О спојеном и одвојеном писању речи (на примеру двочланих спојева именских речи)". In Савремена филолошка истраживања, зборник радова. Година I, 575–86. Београд: Универзитет у Београду, Филолошки факултет, 2024. http://dx.doi.org/10.18485/sfi.2024.1.ch34.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Божовић, Ђорђе. "Путеви речи у албанском језику". In MELISSA - Museums, Ethics, Library and Information Science, Studies, Archives, 63–82. Београд: Филолошки факултет, Универзитет у Београду, 2017. http://dx.doi.org/10.18485/melissa.2017.16.1.ch6.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Маројевић, Радмило Н. "Врсте речи и чланови реченице". In Морфологија и морфосинтакса српског језика ; Утицај глобализације на структуру српског језика, 33–42. Београд: Међународни славистички центар, Филолошки факултет, Универзитет у Београду, 2017. http://dx.doi.org/10.18485/msc.2017.46.1.ch3.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Ћорић, Божо. "Нови прилог библиографији творбе речи". In Српски језик и његови ресурси, 139–209. Београд: Међународни славистички центар, Филолошки факултет, Универзитет у Београду, 2020. http://dx.doi.org/10.18485/msc.2020.49.3.ch9.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Радић-Дугоњић, Милана. "Љубав — реч, концепт, митологема". In 50 година Међународног славистичког центра, 597–608. Београд: Филолошки факултет Универзитета у Београду, Међународни славистички центар, 2021. http://dx.doi.org/10.18485/msc50.2021.2.ch53.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Радујко, Душан, e Виктор Стаменковић. "Представљање Арчибалда Рајса у онлајн истраживању у периоду 2013 – 2023." In Арчибалд Рајс: живот, реч, наслеђе, 125–49. Београд: Институт за политичке студије, 2023. http://dx.doi.org/10.18485/ips_rajs_zrn.2023.ch6.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Радојковић, Стефан, e Синиша Вулић. "Преглед српске литературе о животу и делу Рудолфа Арчибалда Рајса: критички осврт". In Арчибалд Рајс: живот, реч, наслеђе, 13–37. Београд: Институт за политичке студије, 2023. http://dx.doi.org/10.18485/ips_rajs_zrn.2023.ch1.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

Trabalhos de conferências sobre o assunto "Речь"

1

Багироков, Х. З., Ф. И. Хейшхо e З. К. Кахужева. "Некоторые особенности адыгейско-русской интерференции субординативного типа". In General question of world science. Наука России, 2021. http://dx.doi.org/10.18411/gq-31-03-2021-55.

Texto completo da fonte
Resumo:
В условиях адыгейско-русского контактного билингвизма, требуют исследования характеристики, вербализирующие кодовую систему русской речи, т. е. русскую речь адыгейцев в социолингвистических условиях языковых контактов. Научно-теоретическая значимость работы заключается в выявлении объема и статуса интерферем, функционирующих в речи, выполняющих коммуникативную функцию. Актуальность статьи обусловлена важностью изучения деятельности билингвальной личности в условиях языковых контактов. Практическая ценность работы в репрезентации фонетико-фонологических основ, реализуемой в русской устной и письменной речи адыгейцев для повышения речевой культуры. Поставленные задачи определили методы: описательный, идентификационного анализа фонем контактирующих языков.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

"РЕЧЬ ПОСПОЛИТАЯ В СТРУКТУРЕ ЗАВИСИМОСТИ". In Научный поиск в XXI веке: общественные и гуманитарные науки. Global Partnership on Development of Scientific Cooperation LLC, 2015. http://dx.doi.org/10.17809/19(2015)-03.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Дежина, Т. П. "ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО САМОВЫРАЖЕНИЯ МОЛОДЕЖИ". In НОВЫЕ БИЗНЕС-МОДЕЛИ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ В СУБЪЕКТАХ РФ. ХГУЭП, 2022. http://dx.doi.org/10.38161/978-5-7823-0753-0-2022-272-277.

Texto completo da fonte
Resumo:
Язык молодежи характеризуется многообразием употребляемых языковых средств, что обусловлено целым спектром социальных групп, входящих в молодежное сообщество, влиянием контакта с другими профессиональными группами, активным заимствованием слов из других языков, в частности использованием в речи англицизмов. Молодое поколение быстро реагирует на любые изменения, происходящие в современном обществе, что своевременно находит свое отражение в языке. Речь молодого поколения в повседневном общении, а также в процессе интернет – коммуникации характеризуется определенными языковыми средствами.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Астахова, И. А. "ФУЛТОНСКАЯ РЕЧЬ У. ЧЕРЧИЛЛЯ: ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕОЛОГИИ ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ." In АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ. Crossref, 2021. http://dx.doi.org/10.37724/rsu.2021.22.25.004.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Botyleva, Polina Sergeevna. "Recommendations on Development of Distinct Utterance of Junior Schoolchildren with ASD". In Regional Scientific-Practical Conference. Publishing house Sreda, 2022. http://dx.doi.org/10.31483/r-101765.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Кормухина, Т. "РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ ИЛИ СПЕЦИАЛЬНАЯ ЛЕКСИКА: ПРИОРИТЕТЫ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ". In "LANGUAGES IN THE DIALOGUE OF CULTURES: PROBLEMS OF MULTILINGUALISM IN A MULTIETHNIC SPACE" IV Nationwide Applied Science Conference with International Participation. Baskir State University, 2021. http://dx.doi.org/10.33184/yvdk-2021-04-30.18.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Фролова, Надежда Афанасьевна, e Антон Александрович Будков. "КАНАЛЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ О ВАКЦИНАЦИИ ПРОТИВ COVID-19". In Перспективные прикладные исследования и инновации: сборник статей международной научной конференции (Санкт-Петербург, Июнь 2023). Crossref, 2023. http://dx.doi.org/10.58351/230622.2023.88.15.005.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье речь идет об источниках получения населением информации о вакцинации против COVID-19. Эмпирическую основу статьи составили результаты социологических исследований, в том числе проведенных авторами.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Свинцова, Елена Юрьевна, e Юлия Владимировна Романова. "ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР". In Перспективные научные исследования: теория, методология и практика применения: сборник статей международной научной конференции (Санкт­Петербург, Февраль 2023). Crossref, 2023. http://dx.doi.org/10.58351/230207.2023.99.71.003.

Texto completo da fonte
Resumo:
В данной статье освещен материал по формированию лексико-грамматических категорий у детей с ОНР старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр. Комплексный подход к решению задач умственного и речевого развития, в непосредственной связи с задачами формирования разных сторон языка дает возможность сформировать грамматически правильную речь у детей старшего дошкольного возраста
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Иванова, Л. В. "About Certain Aspects of Implementation of Innovative Education Methods in University". In Современное образование: векторы развития. Роль социально-гуманитарного знания в подготовке педагога: материалы V международной конференции (г. Москва, МПГУ, 27 апреля – 25 мая 2020 г.). Crossref, 2020. http://dx.doi.org/10.37492/etno.2020.64.68.008.

Texto completo da fonte
Resumo:
в статье рассматриваются вопросы развития электронного образования с применением современных технологических средств. Речь идет о применении различных инновационных методов обучения, их достоинствах и недостатках. the paper explores the development of e-learning methods and application of modern IT tools. It covers the use of various innovative education methods, their pros and cons.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Семенников, А. Г. "Основы патриотического воспитания российской молодежи". In Наука России: Цели и задачи. НИЦ "LJournal", 2021. http://dx.doi.org/10.18411/sr-10-08-2021-42.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье речь идет об основах патриотического воспитания российской молодежи. Особый акцент делается на патриотическом воспитании школьников. Раскрываются положения ряда нормативных правовых актов, касающихся воспитания патриотически настроенной молодежи. Анализируется система патриотического воспитания, этапы патриотической работы, дается краткая характеристика патриотического воспитания. В статье также указаны основные формы и методы патриотической работы с молодежью. Подчеркивается необходимость продолжения работы в данном направлении.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

Relatórios de organizações sobre o assunto "Речь"

1

Plevako, Natalia. Отставка правительства С. Лёвена. Institute of Europe, Russian Academy of Sciences (IERAS), julho de 2021. http://dx.doi.org/10.15211/analytics32020210510.

Texto completo da fonte
Resumo:
Записка посвящена политическому кризису в Швеции: 21 июня партия «Шведские демократы» объявила вотум недоверия премьер-министру С. Лёвену, за который проголосовало большинство депутатов риксдага. Это беспрецедентный случай в парламентской истории Швеции. Автор анализирует переформатирование партийно-политической структуры страны в условиях, когда партии второго эшелона пытаются усилить своё влияние на ведущих игроков ведущих партийных блоков. Речь идёт прежде всего о Левой партии и Шведских демократах, которые оказались главными действующими лицами вотума недоверия премьер-министру. Силы двух блоков сейчас разделяет всего лишь один голос. Идет поиск новых союзников, чтобы без потрясений принять осенью бюджет на 2022 год.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Білоконенко, Л. А. Морфологічні маркери мовного конфлікту. Криворізький державний педагогічний університет, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1826.

Texto completo da fonte
Resumo:
Статья посвящена описанию морфологических маркеров языкового конфликта, рассматривающегося как особый тип общения, в котором средствами языка происходит репрезентация несовпадения во взглядах, целях, позициях сторон конфликта. Анализируются морфологические средства, определяющие конфронтационные речевые тактики человека. К таким средствам автор относит употребление местоимений он, она оно по отношению к лицу, которое присутствует при разговоре; местоимений этот (эта, это, эти), тот (та, то, те), которые передают пренебрежение, презрение, обиду, иронию и др. к оппоненту; местоимений такой (такая, такое, такие), которые побуждают к «уточнению» признаков оппонента, которые критикуются; местоимений всякий (всякая, всякое, всякие) и сам (сама, само, сами), которые могут выступать компонентом оскорбительных высказываний; местоимения ты вместо вы и немотивированный переход с вы на ты; категорического императива, как признака грубого отношения к собеседнику; конструкций из конъюнктивом, имеющих фамильярное и невежливое значения; побудительных и отрицательных частиц; качественных прилагательных и атрибутивных наречий, которые могут указывать на интенсивность определенного личностного качества оппонента, характеризовать его действия и речь.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Каневська, Ольга Борисівна. Грамматические особенности художественной речи Г. Щербаковой. КДПУ, 2006. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5462.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Бойко, А. С. Методика работы по преодолению интерференции в речи студентов. КДПУ, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5868.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті проаналізовано явище інтерференції в мовленні студентів. Проведено аналіз методичної літератури, присвяченої проблемам подолання інтерференції в мовленні, а також запропоновано вправи та завдання, які можуть бути використані на уроках російської мови для подолання і попередження інтерференції.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Гамалі, Ольга Ігорівна, e Ольга Борисівна Каневська. Особенности характеристики речи персонажей в рассказах В. М. Шукшина. КДПУ, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5416.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті проаналізовано специфіку характеристики мовлення персонажів у оповіданнях В. М. Шукшина. Диференційовано поняття «мовленнєва характеристика» і «характеристика мовлення». Визначено основні засоби характеристики мовлення персонажів: авторська, пряма, непряма мова, опис інтонування, фонетичні, лексичні, синтаксичні виражальні особливості тощо.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Каневська, Ольга Борисівна, e Оксана Олександрівна Тронь. Состав и функции цветообозначений в поэтической речи Леонида Мартынова. КДПУ, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5423.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті на прикладі роману «Бертран із Лангедоку» визначено та схарактеризовано стилістичні прийоми, які використовуються в історичних творах Олени Хаєцької. Встановлено, що в цьому романі головним є прийом стилізації під лицарський роман, притаманний літературі епохи Середньовіччя, для якого було характерним високе, «облагороджене» слово на тлі зображення середньовічної концепції кохання, ввічливості, гречності, по відношенню як до жінки, так і до чоловіка. З метою досягнення подібної куртуазності авторка використовувала застарілу лексику в номінативностилістичній функції, а також різноманітні стилістичні прийоми (висока лексика, евфемізми, інверсія).
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Дороніна, Т. О. Роль фізичного виховання у військовій підготовці учнівської молоді на західноукраїнських землях (1920 – 1930-і рр.). [б. в.], 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/2997.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті представлено роль фізичного виховання у військовій підготовці учнівської молоді у роки Другої Речі Посполитої на західноукраїнських землях. Визначено основні особливості методики занять із фізичного виховання у досліджуваний період.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

PELIKHOVA, ANNA. Methodology of health-improving work with preschool children with speech disorders. Science and Innovation Center Publishing House, dezembro de 2020. http://dx.doi.org/10.12731/metodika-ozdorovitelnoy-raboty.

Texto completo da fonte
Resumo:
Пособие нацелено на формирование педагогов ДОУ готовности к педагогической деятельности в области здоровьесбережения детей с нарушениями речи, на реализации государственного образовательного стандарта, обогащению профессионального опыта педагогов. Учебно-методическое пособие предназначено для организации учебных занятий в рамках курсовой подготовки и переподготовки педагогов ДОУ по программам: «Педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС ДО» и «Теория и методика воспитания и обучения детей с ОВЗ».
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Вербовий, М. В. До питання походження псевдослов’янізмів українських покрайніх записів, зібраних І. Панькевичем. Криворізький державний педагогічний університет, 1999. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4301.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті проаналізовані найпоширеніші способи утворення писарями псевдослов’янізмів у текстах покрайніх записів. Автор розглядає фонетичні, морфемні, правописні та стилістичні особливості слов’янізмів-новотворів ХVІІ – ХVІІІ ст. Тексти покрайніх записів, як свідчить наведений матеріал, зроблені переважно живою українською мовою, розмовний характер якої писарі нейтралізували вживанням (псевдо)слов’янізованих слів чи форм. У суті речі це готувало ґрунт для літературної мови на народній основі.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Дороніна, Т. О. Військова підготовка учнівської молоді у Другій Речі Посполитій у 1920-х рр. на території західноукраїнських земель. КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/2996.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті розглянуто історичні та педагогічні аспекти проблеми розвитку військової підготовки учнівської молоді у Другій Речі Посполитій у 20-ті роки ХХ століття на території західноукраїнських земель. Аналізуються погляди сучасних вітчизняних та польських науковців з дослідженої проблематики та виділяються недоліки проблемно-тематичного підходу у працях польських науковців. У статті висвітлено деякі методи та форми військової підготовки учнівської молоді, зокрема табори військової підготовки, створені польськими парамілітарними організаціями, що функціонували на території західноукраїнських земель. Показано роль співпраці та координації діяльності між Міністерством військових справ та Міністерством віросповідань і публічної освіти у процесі військової підготовки учнівської молоді. Схарактеризовано особливості деяких напрямків військової підготовки учнівської молоді в діяльності польських закладів середньої освіти та польських громадських парамілітарних організацій, які розподілено на дві основні групи. Продемонстровано позитивний історико-педагогічний досвід військової підготовки молоді польських парамілітарних організацій та можливості його використання у процесі реформування сучасної військово-патріотичної роботи з учнівською молоддю. У процесі дослідження враховано особливості територіальних меж дослідження – західноукраїнські землі (Східна Галичина та Західна Волинь), що перебували під окупацією Другої Речі Посполитої у міжвоєнний період. Автор дійшла висновку, що у ході військової підготовки польська учнівська молодь здобула глибокі знання у галузі військової справи, спеціальні уміння та навички, що допомогли пристосуватися до складних оточуючих умов життя в ході Другої світової війни.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Você também pode estar interessado nas extensas listas de trabalhos sobre o assunto "Речь":
Artigos de revistas Teses / dissertações Livros
Oferecemos descontos em todos os planos premium para autores cujas obras estão incluídas em seleções literárias temáticas. Contate-nos para obter um código promocional único!

Vá para a bibliografia