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Livros sobre o tema "Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de julho de 2024
Última modificação: 31 de julho de 2024

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1

Universidade Federal do Rio de Janeiro., ed. Solenidade comemorativa dos 85 anos da UFRJ. Rio de Janeiro: Setor de Mídia Impressa da Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2006.

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Universidade Federal do Rio de Janeiro., ed. Solenidade comemorativa dos 85 anos da UFRJ. Rio de Janeiro: Setor de Mídia Impressa da Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2006.

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3

Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto COPPEAD de Administração. Teses e dissertações do Instituto COPPEAD de Administração-UFRJ: 1973-2003. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, UFRJ, 2003.

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4

Mota, Gomes Marleide da, Vargas, Sylvia da Silveira Mello. e Franco Talita Romero, eds. 1808-2008: Faculdade de Medicina da UFRJ : transformações social, política, tecnológica e evolução. São Paulo: Atheneu, 2008.

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5

Pardal, Paulo. Brasil, 1792: Início do ensino de engenharia civil e da Escola de Engenharia da UFRJ. [Rio de Janeiro]: Construtora Norberto Odebrecht, 1985.

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6

Universidade Federal do Rio de Janeiro. Sistema de Bibliotecas e Informação. Centro Referencial. Guia de bibliotecas e unidades de informação, UFRJ/SIBI. Rio de Janeiro: O Centro, 1988.

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7

Informação, Universidade Federal do Rio de Janeiro Sistema de Bibliotecas e. Guia de bibliotecas e unidades de informação, SIBI/UFRJ. 2a ed. Rio de Janeiro: O Centro, 1991.

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8

Souza, Nathália, e Márcia Carnaval. Curso de Serviço Social na UFRJ: 70 anos de história. Editado por Universidade Federal do Rio de Janeiro. Escola de Serviço Social. Rio de Janeiro: UFRJ, 2007.

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9

Medeiros, Fernanda Ladeira de. Nasceu a ciência & tecnologia na ilha do fundão: É pública ou privada? : a trajetória dos institutos e centros de pesquisa sediados no campus da UFRJ na década de 1970. Curitiba: Appris Editora, 2020.

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10

Ferreira, Ildemar. Aves no campus da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, RJ: Edur, UFRRJ, 2009.

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11

Machado, Mônica Sampaio. A construção da geografia universitária no Rio de Janeiro. [Rio de Janeiro, Brazil]: Apicuri, 2009.

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12

Leitão, Suzana Guimarães. Seis décadas de trajetória da Faculdade de Farmácia. Rio de Janeiro: CoordCOM-[UFRJ, Coordenadoria de Comunicação], 2009.

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13

Fávero, Maria de Lourdes de Albuquerque., ed. Universidade do Brasil. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2000.

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Maia, George Doyle. A nacional de medicina: 200 anos : do Morro do Castelo à Ilha do Fundão. São Paulo: Atheneu, 2009.

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Maia, George Doyle. A nacional de medicina: 200 anos : do Morro do Castelo à Ilha do Fundão. São Paulo: Atheneu, 2009.

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16

Ana Waleska P. C. Mendonça. Anísio Teixeira e a universidade de educação. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2002.

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Seminário "Memória, Documentação e Pesquisa--Universidade: Múltiplos Olhares de Si Mesma" (2007 Universidade Federal do Rio de Janeiro. Sistema de Bibliotecas e Informação). A universidade e os múltiplos olhares de si mesma. [Rio de Janeiro, Brazil]: UFRJ/FCC/SiBI, 2007.

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18

Paola, Andrely Quintella de. Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro: História & arquitetura : em comemoração aos 150 anos da Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UFRJ, Sub-Reitoria de Desenvolvimento e Extensão, SR-5, 1998.

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19

Pedro, Calmon. O palácio da Praia Vermelha, 1852-1952. 2a ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2002.

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20

Mano, Eloisa Biasotto. Os 25 anos do Instituto de Macromoléculas, 1968-1993 =: The 25 years of Institute of Macromolecules, 1968-1993. 2a ed. Rio de Janeiro: [s.n.], 2004.

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21

Universidade Federal do Rio de Janeiro. Programa de Iniciação Científica. Catálogo do Programa de Iniciação Científica, 1988-1992. Rio de Janeiro: O Laboratório, 1992.

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22

Gomes, Leila Maria Alonso. Proteção social no Estado do Rio de Janeiro, 1945-1964: O significado histórico da Escola de Serviço Social da UFF. Niterói, RJ: Editora da Universidade Federal Fluminense, 1997.

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23

Guimarães, Helenise. A batalha das ornamentaðcäoes: A Escola de Belas Artes e o carnaval carioca. Rio de Janeiro, RJ: FAPERJ, 2015.

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24

Freire, Leticia de Luna. Próximo do saber, longe do progresso: Histórias de uma vila residencial no campus universitário da Ilha do Fundão-RJ. Niterói, RJ: EDUFF, 2014.

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25

Massarani, Giulio. Alberto Coimbra e a Coppe. Brasília: Paralelo 15, 2002.

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26

Lamas, Dulce Martins. Música popular gravada na segunda década do século. [Rio de Janeiro, Brazil]: Centro de Letras e Artes-UFRJ, 1997.

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27

Herbst, Hélio. Dez anos de arquitetura na Rural: Percursos e perspectivas do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, RJ: Edur, UFFRJ, 2010.

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28

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Catálogo geral de projetos de pesquisa e prestação de serviços. Itaguaí, RJ: UFRRJ, 1986.

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29

Fontes, Adriana Sansão, Carlos Feferman e Andrea Queiroz Rego. Reflexões sobre o ensino integrado do projeto de arquitetura. [Rio de Janeiro, Brazil]: Rio Books, 2018.

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30

Addor, Felipe. Extensão e políticas públicas: O agir integrado para o desenvolvimento social. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2015.

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31

Costa, Terezinha. Tradição & vanguarda: Memórias do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química da COPPE. Rio de Janeiro: E-papers, 2004.

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32

Addor, Felipe, e Sidney Lianza. Percursos na extensão universitária: Saindo da torre de marfim. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2015.

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33

Mota, Gomes Marleide da, Vargas, Sylvia da Silveira Mello. e Valladares Almir Fraga, eds. A faculdade de medicina primaz do Rio de Janeiro em dois dos cinco séculos de história do Brasil. São Paulo: Atheneu, 2001.

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34

Pereira, Sonia Gomes. 185 anos de Escola de Belas Artes. Rio de Janeiro: Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais, Escola de Belas Artes, UFRJ, 2001.

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35

Rumbelapager, Maria de Lourdes. Arquitetura neocolonial. Seropédica: Editora Universidade Rural, 2005.

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Valentim, Daniela Frida Drelich. Ex-alunos negros cotistas da UERJ: Os desacreditados e o sucesso acadêmico. Rio de Janeiro: Quartet Editora, 2012.

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37

Lucília Augusta Lino de Paula. O movimento estudantil na UFRuralRJ: Memórias e exemplaridade. Seropédica, RJ: Edur, UFRRJ, 2012.

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38

Silva, Renata Souza da. Boaventura Cardoso: Um (re)inventor de palavras e tradições : originalmente, dissertação de Mestrado defendida na Universidade Federal do Rio de Janeiro, em 2008. Rio de Janeiro: Arquimedes Edições, 2009.

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Barreira, Ieda de Alencar. A enfermeira ananéri no país do futuro. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1996.

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Congresso Brasileiro de Educação Pré-Escolar (6th 1985 Porto Alegre, Brazil). VI Congresso Brasileiro de Educação Pré-Escolar: Anais : solenidade de abertura do VI Congresso Brasileiro de Educação Pré-Escolar, Salão de Atos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, janeiro-1985. Porto Alegre-Rio Grande do Sul: OMEP-Brasil-RS, 1986.

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Solenidade comemorativa dos 85 anos da UFRJ. Rio de Janeiro: Setor de Mídia Impressa da Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2006.

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Programa Esporte e Lazer da UFRJ: Avaliação de uma política de assistência estudantil. Pimenta Cultural, 2023.

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Acessibilidade nas Bibliotecas da UFRJ: Uma avaliação à luz da vivência dos estudantes com deficiências. Pimenta Cultural, 2023.

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Prado, Carlos Batista, Jadir Antunes, Pedro Leão da Costa Neto e Ricardo Pereira de Melo. Marx, marxismo e dialética. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-127-1.

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Resumo:
A obra Marx Marxismo e Dialética nasceu do III Encontro Nacional dos GT’s Marx e Marxismo da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia – ANPOF realizado em Campo Grande, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, de 9 a 11 de setembro de 2019. Dois encontros do mesmo gênero o antecederam em Fortaleza, na Universidade Federal do Ceará, em 2015 e 2017. Consolida-se, assim, paulatinamente, uma tradição de encontros compartilhados que fortalecem ambos os GT’s que os promovem, a saber: o GT Marxismo e o GT Marx e a Tradição Dialética. O GT Marxismo foi criado em 2004, no XVI Encontro Nacional de Filosofia, realizado em Salvador e o GT Marx e a Tradição Dialética foi criado em 2006, no XVII Encontro Nacional de Filosofia, também realizado em Salvador. Ambos os GT’s, hoje congregam pesquisadores de diversas universidades espalhadas pelas regiões Sudeste, Centro-Oeste, Sul e Nordeste, dentre as quais se destacam a Universidade Estadual de Campinas – Unicamp, a Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, a Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, a Universidade Federal de Uberlândia – UFU, a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC Minas, a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – UFMS, a Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste, a Universidade Federal do Ceará – UFC, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, a Universidade Federal da Paraíba – UFPB, a Universidade Federal da Bahia – UFBA, etc. Dr. Mauro Castelo Branco de Moura: Prof. Titular do Departamento de Filosofia – UFBA.
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do Nascimento, Simone Mattos. Oferta e implantação da dança sênior na atenção básica. Editado por Marcia Alessandra Arantes Marques. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21090200.

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Resumo:
O meu interesse pela Dança Sênior deu-se logo no início da minha experiência acadêmica, quando ingressei no Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Já tinha muito empenho pela Geriatria e Gerontologia e bem como pela Fisioterapia Preventiva e Respiratória, uma vez que realizei meus estágios acadêmicos na Casa Gerontológica Brigadeiro Eduardo Gomes (CGABEG) e no Cuidado Integrado à Pessoa Idosa (CIPI) na [Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATi) e da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ)], todos no Rio de Janeiro. Ainda tive o meu primeiro contato com a Dança Sênior onde fiquei maravilhada com este recurso terapêutico direcionado à pessoa idosa. Em 2002, tive a felicidade de ingressar no Curso de Especialização em Geriatria e Gerontologia Interdisciplinar da Universidade Federal Fluminense (UFF) onde a Professora de Educação Física Kátia Pedreira Dias nos apresentou a Dança Sênior, aflorando novamente o meu encantamento por esta modalidade terapêutica. Neste mesmo ano, comecei a fazer os Cursos de Dança Sênior no Rio de Janeiro. Por, por motivos particulares, finalizei a minha Habilitação em Dança Sênior em Belo Horizonte- MG. No Rio de Janeiro – RJ programei e fui dirigente de Dança Sênior no Grupo de DANÇA SÊNIOR do Núcleo de Geriatria do Hospital Central da Aeronáutica (NUG/HCA); do Centro Social e Esportivo dos Suboficiais e Sargento da Guarnição de Aeronáutica do Galeão-(COGAL); do DANÇANDO SEM DOR do Programa de Dor e Cuidado Paliativo e Programa de Atendimento Domiciliar Multiprofissional (PADI) do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho (HUCFF) / UFRJ. Já em Minas Gerais, tive a felicidade de implantar e dirigir o grupo de Dança Sênior do Centro Social e Esportivo dos Suboficiais e Sargento da Guarnição de Aeronáutica de Belo Horizonte (SSSGABH) e de Lagoa Santa (SSSGALS) fui somente dirigente de Dança Sênior no Serviço Social do Comércio (SESC) – Belo Horizonte/MG; no Centro de Referência do Idoso – Belo Horizonte/MG, no Centro de Saúde Padre Maio da Secretaria Municipal de Saúde (SMS) de Belo Horizonte e Prefeitura Municipal de Pompeu e Braúnas em NASF e Programa Saúde da Família (PSF). Em 2010, como Facilitadora de Oficina de Esporte e Lazer – Projovem em Pirassununga fui convidada para dar uma Oficina de Dança Sênior para os jovens e o grupo de idosos do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) na Vila São Pedro do Município de Pirassununga/SP. Pela minha experiência profissional enquanto Fisioterapeuta Gerontogeriátrica; por ter Habilitação em Dança Sênior; e ter atuado no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), vejo que a Dança Sênior é uma prática corporal viável de ser aplicada na Atenção Básica de qualquer município brasileiro. Contudo, por ter uma elevada clientela idosa usuária das USFs, o município de Pirassununga foi escolhido para a implantação da oferta da Dança Sênior, essa pode ser nova modalidade de prática corporal direcionada para pessoa idosa. Atualmente, estou desenvolvendo uma pesquisa sobre a Dança Sênior junto ao Programa de Pós- Graduação e Gestão da Clínica (PPGGC) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) estou muito feliz com o aprendizado adquirido enquanto aluna de um Mestrado Profissional.
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do Nascimento, Simone Mattos. Oferta e implantação da dança sênior na atenção básica. Editado por Marcia Alessandra Arantes Marques. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21090200.

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Resumo:
O meu interesse pela Dança Sênior deu-se logo no início da minha experiência acadêmica, quando ingressei no Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Já tinha muito empenho pela Geriatria e Gerontologia e bem como pela Fisioterapia Preventiva e Respiratória, uma vez que realizei meus estágios acadêmicos na Casa Gerontológica Brigadeiro Eduardo Gomes (CGABEG) e no Cuidado Integrado à Pessoa Idosa (CIPI) na [Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATi) e da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ)], todos no Rio de Janeiro. Ainda tive o meu primeiro contato com a Dança Sênior onde fiquei maravilhada com este recurso terapêutico direcionado à pessoa idosa. Em 2002, tive a felicidade de ingressar no Curso de Especialização em Geriatria e Gerontologia Interdisciplinar da Universidade Federal Fluminense (UFF) onde a Professora de Educação Física Kátia Pedreira Dias nos apresentou a Dança Sênior, aflorando novamente o meu encantamento por esta modalidade terapêutica. Neste mesmo ano, comecei a fazer os Cursos de Dança Sênior no Rio de Janeiro. Por, por motivos particulares, finalizei a minha Habilitação em Dança Sênior em Belo Horizonte- MG. No Rio de Janeiro – RJ programei e fui dirigente de Dança Sênior no Grupo de DANÇA SÊNIOR do Núcleo de Geriatria do Hospital Central da Aeronáutica (NUG/HCA); do Centro Social e Esportivo dos Suboficiais e Sargento da Guarnição de Aeronáutica do Galeão-(COGAL); do DANÇANDO SEM DOR do Programa de Dor e Cuidado Paliativo e Programa de Atendimento Domiciliar Multiprofissional (PADI) do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho (HUCFF) / UFRJ. Já em Minas Gerais, tive a felicidade de implantar e dirigir o grupo de Dança Sênior do Centro Social e Esportivo dos Suboficiais e Sargento da Guarnição de Aeronáutica de Belo Horizonte (SSSGABH) e de Lagoa Santa (SSSGALS) fui somente dirigente de Dança Sênior no Serviço Social do Comércio (SESC) – Belo Horizonte/MG; no Centro de Referência do Idoso – Belo Horizonte/MG, no Centro de Saúde Padre Maio da Secretaria Municipal de Saúde (SMS) de Belo Horizonte e Prefeitura Municipal de Pompeu e Braúnas em NASF e Programa Saúde da Família (PSF). Em 2010, como Facilitadora de Oficina de Esporte e Lazer – Projovem em Pirassununga fui convidada para dar uma Oficina de Dança Sênior para os jovens e o grupo de idosos do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) na Vila São Pedro do Município de Pirassununga/SP. Pela minha experiência profissional enquanto Fisioterapeuta Gerontogeriátrica; por ter Habilitação em Dança Sênior; e ter atuado no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), vejo que a Dança Sênior é uma prática corporal viável de ser aplicada na Atenção Básica de qualquer município brasileiro. Contudo, por ter uma elevada clientela idosa usuária das USFs, o município de Pirassununga foi escolhido para a implantação da oferta da Dança Sênior, essa pode ser nova modalidade de prática corporal direcionada para pessoa idosa. Atualmente, estou desenvolvendo uma pesquisa sobre a Dança Sênior junto ao Programa de Pós- Graduação e Gestão da Clínica (PPGGC) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) estou muito feliz com o aprendizado adquirido enquanto aluna de um Mestrado Profissional.
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CLÁUDIA DE MACÊDO VIEIRA, ANA, SILVIANE DOS REIS ANDRADE BARROS, THACID KADERAH COSTA MEDEIROS, PAULA SABINO DE CARVALHO, ANA PAULA RIBEIRO DE CARVALHO FERREIRA, FILIPE DOS SANTOS SOARES, JOÃO PAULO GUEDES NOVAIS et al. MANUAL SOBRE USO RACIONAL DE PLANTAS MEDICINAIS - Volume 2. Cerceau, 2020. http://dx.doi.org/10.17655/9786500151138.

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Resumo:
O uso de plantas medicinais no Brasil é uma prática comum, passada através de gerações e fruto da miscigenação do povo brasileiro. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), estima-se que 80% da população nos países em desenvolvimento dependam da medicina tradicional para suas necessidades básicas de saúde. No entanto, muitas plantas são usadas de forma inadequada, não levando em conta possíveis efeitos tóxicos, além da coleta ser feita de modo inadequado, podendo levar à extinção da espécie vegetal. Isso levou à criação, pelo Ministério da Saúde, do Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos, o qual conta com uma série de objetivos visando: “garantir à população brasileira o acesso seguro e o uso racional de plantas medicinais e fitoterápicos, promovendo o uso sustentável e da biodiversidade, o desenvolvimento da cadeia produtiva e da indústria nacional”. Em 2009 foi divulgada a lista de “Plantas Medicinais de Interesse ao SUS”, que incluiu uma relação de 71 espécies nativas e cultivadas em pelo menos uma das regiões do território brasileiro, com o intuito de orientar estudos e pesquisas que possam subsidiar a elaboração da lista de plantas medicinais e fitoterápicos a serem disponibilizados para uso da população com segurança e eficácia comprovadas para o tratamento de determinada doença. Em 2012 teve início um projeto de longa duração desenvolvido em parceria do Laboratório de Farmacobotânica (LabFBot) da Faculdade de Farmácia da UFRJ com diversas entidades dos municípios de Magé e Guapimirim, no estado do Rio de Janeiro, por iniciativa do Comitê Gestor da Microbacia do Rio Cachoeira Grande (COGEM). O LabFBot desenvolve na região o projeto de extensão intitulado ¨Uso e cultivo racionais de plantas medicinais e plantas alimentícias não convencionais (PANC) pelos agricultores de Magé e Guapimirim, RJ. Até 2018 havia uma parceria com o Programa de Educação Tutorial (PET-Farmácia) realizado por docentes e discentes da Faculdade de Farmácia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob coordenação da Profa Ana Cláudia de Macêdo Vieira. O projeto de extensão conta ainda com a parceira da EMATER-RIO, atuante nas regiões de Magé e Guapimirim, da Associação dos Pequenos Produtores Rurais da Cachoeira Grande (APPCG) e do COGEM, que envolvem os agricultores da microbacia do Rio Cachoeira Grande e a Prefeitura Municipal de Magé, através de sua Secretaria Municipal de Agricultura e Desenvolvimento. Este projeto está em desenvolvimento desde 2012 e visa a aproximação da academia à população, com trocas de informações entre extensionistas, agricultores e pesquisadores para aprimoramento dos conhecimentos técnicos e científicos deles em temas relacionados a uso e cultivo de plantas medicinais e plantas alimentícias não convencionais.
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A Universidade Federal Fluminense no cenário do estado do Rio de Janeiro. Florianópolis, SC: Editora Insular, 2008.

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Palácio da Praia Vermelha: 1852-1952, O. 3a ed. UFRJ, 2004.

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A autonomia universitária no Brasil: Dádiva legal ou construção coletiva? : o caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, RJ: EDUR, UFRRJ, 2009.

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