Literatura científica selecionada sobre o tema "Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ"
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Artigos de revistas sobre o assunto "Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ"
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SOUZA-JÚNIOR, José Ednilson Gomes de. "TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DAS LÍNGUAS DE SINAIS". Belas Infiéis 5, n.º 1 (12 de julho de 2016): 07–09. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v5.n1.2016.11365.
Texto completo da fonteResumo:
A ampliação das pesquisas sobre tradução e interpretação das Línguas de Sinais vem crescendo a cada ano no Brasil. Na próxima década, poderá ganhar mais força como consequência da criação dos cursos superiores de formação específica em sete universidades federais brasileiras: Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Universidade Federal de Roraima - UFRR, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal de Goiás - UFG e Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ.
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REB, Equipe. "Equipe de trabalho". Revista de Ensino de Bioquímica 21, n.º 1 (31 de agosto de 2023): iv—v. http://dx.doi.org/10.16923/reb.v21i1.1075.
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1. Editorial TeamChief-EditorVera Maria Treis Trindade, Departamento de Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil Co-editorsGabriel Gerber Hornink, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade - Federal de Alfenas (Unifal-MG), BrazilAndré Marques do Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), BrazilJuciano Gasparatto, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade - Federal de Alfenas (Unifal-MG), Brazil Senior-editorBayardo Bapstista Torres, Instituto de Química (USP), Brazil Editorial BoardAdriana Cassina, Department of Biochemistry, Facultad de Medicina, Universidad de la República, UruguayAngel Herráez, Departamento de Bioquímica y Biología molecular, Universidad de Alcalá de Henares, Madrid, SpainDenise Vaz de Macedo, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilEneida de Paula, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilJose Antonio Martinez Oyanedel, Universidad de Concepción, ChileJosep Maria Fernández Novell, Department of Molecular Biology Biochemistry, Universitat de Barcelona, SpainLeila Maria Beltramini, Instituto de Física de São Carlos, Universidade Estadual de São Paulo (USP), BrazilLeonardo Fábio Martínez Pérez, Departamento de Química, Universidad Pedagógica Nacional, ColômbiaManuel João da Costa, Escola de Ciências da Saúde, Universidade do Minho, PortugalMaria Lucia Bianconi, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), BrazilMaría Noel Alvarez, Department of Biochemistry, Facultad de Medicina, Universidad de la República, UruguayMiguel Ángel Medina Torres, Department of Molecular Biology Biochemistry Faculty of Sciences University of Málaga, SpainNelma Regina Segnini Bossolan, Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo (USP), BrazilPaulo De Avila Junior, Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) Universidade Federal do ABC (UFABC), BrazilRaul Herrera Faúndez, Instituto de Biología Vegetal y Biotecnologia, Universidad de Talca, ChileWagner Seixas da Silva, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brazil2. Reviewers V21. N1, 2023André Marques do Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), BrazilDenise Vaz de Macedo, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilBayardo Bapstista Torres, Instituto de Química (USP), BrazilCristiane Casagrande Denardin, Universidade Federal do Pampa, BrazilGuilhian Leipnitz, Departamento de Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), BrazilMarcos Roberto de Oliveira, Departamento de Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), BrazilMariza Boscacci Marques, Universidade Estadual de Ponta Grossa, BrazilRodrigo Maciel Lima,Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, BrazilRui Pedro Soares Oliveira, Depto. de Biologia, Universidade do Minho, Portugal 3. SBBq – Brazilian Society of Biochemistry and Molecular BiologyAcesse a diretaoria completa aqui.General secretary – Cynthia Sayuri BandoAdministrative Assistant – Arnaldo Casari Cover: Gabriel Gerber HorninkJournal Layout: Gabriel Gerber Hornink
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Transversos, Revista. "Expediente". Revista TransVersos, n.º 14 (5 de dezembro de 2018): 1–6. http://dx.doi.org/10.12957/transversos.2018.38644.
Texto completo da fonteResumo:
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROReitor: Ruy Garcia Marques CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAISDiretor: Domenico Mandarino INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANASDiretora: Dirce Eleonora Nigro Solis PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIACoordenadora: Márcia de Almeida GonçalvesCoordenadora adjunta: Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves LABORATÓRIO DE ESTUDOS DAS DIFERENÇAS E DESIGUALDADES SOCIAIS – LEDDESCoordenadora: Marilene Rosa Nogueira da Silva Revista TransversosISSN 2179-7528 Revista quadrimestral do Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em História da UERJ. DOSSIÊ: LGBTTQI: histórias, memórias e resistências. Responsáveis pelo número:Ana Cristina SantosFábio Henrique LopesMarina Vieira de Carvalho EDITORA-GERENTEMarilene Rosa Nogueira da Silva - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil.COMITÊ EDITORIALMarilene Rosa Nogueira da Silva – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp/UERJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Gustavo Pinto de Sousa – Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), Brasil, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Marina Vieira de Carvalho – Grupo de Estudos de Gênero da Associação Nacional de História - Seção Rio de Janeiro (ANPUH/RJ), Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais (LEDDES/UERJ), Brasil, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Paulo Henrique Silva Pacheco – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Programa de Pós-Graduação em História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Rogério da Silva Guimarães - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Programa de Pós- Graduação em História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. CONSELHO EDITORIAL[MVDC1] Ana Lúcia Vieira– Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Instituto de Ciências Humanas e Letras (IFCH), Departamento de História (DH), Amazonas (AM), Brasil. Augusto Manuel Saraiva do Nascimento Diniz - Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Letras, Centro de História, Lisboa, Portugal. Cecilia Maria Bouças Coimbra - Universidade Federal Fluminense (UFF) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP). Eddy Chávez Huanca- Universidad Continental, Departamento de Derecho, Huancayo, Perú. Eliane Garcindo de Sá– Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Departamento de História (DHIS), Programa de Pós-Graduação em História Política (PPGH/UERJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Estela Scheinvar – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humanas - Faculdade de Formação de Professores (PPGPPFHFFP), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Fábio Henrique Lopes– Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Departamento de História (DH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Heliana de Barros Conde Rodrigues– Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Departamento de Psicologia Social e Institucional (DPSI), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. James Roberto Silva– Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Instituto de Ciências Humanas e Letras (IFCH), Departamento de História (DH), Amazonas (AM), Brasil. Joana D`Arc Fernandes Ferraz - Professora da Universidade Federal Fluminense (UFF).Departamento de Sociologia e Metodologia das Ciências Sociais, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Laura Moutinho Nery- Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Luciano Rocha Pinto – Universidade Federal Fluminense (UFF), Programa de Pós-Graduação em História (PPGH), Niterói (RJ), Brasil. Ludmila Brandão – Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Departamento de Artes (DA), Mato Grosso (MT), Brasil.Luiz Edmundo de Souza Moraes - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Magda Maria Jaolino Torres – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de História (IH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Marcia Eliane Alves de Souza e Mello – Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Instituto de Ciências Humanas e Letras (IFCH), Departamento de História (DH), Amazonas (AM), Brasil. Maria Elizabeth Carneiro – Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Instituto de História (IH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Martha Campos de Abreu – Universidade Federal Fluminense (UFF), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Matthias Röhrig Assunção – University of Essex (EU), Departamenty of History (DH), Inglaterra (UK), Reino Unido. Michael H. Frisch - University at Buffalo (UB), Buffalo (NY), Estados Unidos. Oswaldo Machado Filho – Universidade Federal do Estado do Mato Grosso (UFMT), Departamento de História (DH). Mato Grosso (MT), Brasil. Patrícia Souza Lima – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet– UnED). Petrópolis (RJ), Brasil. Priscila de Oliveira Xavier Scudder - Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Mato Grosso (MT), Brasil. Rachel Soihet – Universidade Federal Fluminense (UFF), Departamento de História(DH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Rafael Maul de Carvalho Costa - Professor da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Sílvio de Almeida Carvalho Filho – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de História (IH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Tania Maria Bessone da Cruz Ferreira– Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil.Tatyana de Amaral Maia – Pontifícia Universidade Católica (PUC), Programa de Pós-Graduação em História (PPGH), Rio Grande do Sul (RS), Brasil. Washington Santos Nascimento – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. EDITORES DE SEÇÃOMarina Vieira de Carvalho – Grupo de Estudos de Gênero da Associação Nacional de História - Seção Rio de Janeiro (ANPUH/RJ), Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais (LEDDES/UERJ), Brasil, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. EDITORXS CONVIDADXSAna Cristina Santos - Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES-UC), Coimbra, Portugal. Fábio Henrique Lopes – LabQueer - Laboratório de estudos das relações de gênero, masculinidade e transgêneros/UFRRJ. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Departamento de História (DH), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. Revisão Gramatical e Copidesque: Marina Vieira de Carvalho (ANPUH/RJ, LEDDES/UERJ). Revisão Técnica: Carol Gonzaga de Oliveira (Cetreina/UERJ) Editor de Layout e Capa: Paulo Henrique Silva Pacheco[MVDC2] . Imagem da Capa: Coraticum, 2018.Raphael EliasTinta à óleo, giz pastel e colagem sobre chapa de madeira.(40cm x 50cm) BOLSISTA CETREINA/UERJCaroline Gonzaga de Oliveira - Bolsista de Estágio Interno Complementar
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Mattos, Claudia Trindade, e Jonathan Ribeiro. "Uma entrevista com Claudia Trindade Mattos". Journal of the Brazilian College of Oral and Maxillofacial Surgery 8, n.º 3 (15 de setembro de 2022): 16–17. http://dx.doi.org/10.14436/2358-2782.8.3.016-017.ent.
Texto completo da fonteResumo:
O CBCTBMF (Colégio Brasileiro de Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial) entrevista, nesta edição da Revista, a Profa. Dra. Claudia Trindade Mattos, Mestre e Doutora em Ortodontia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UFRJ), Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Odontologia da Universidade Federal Fluminense (UFF), Professora Adjunta da Universidade Federal Fluminense (UFF), Secretária da ABOR-RJ (Associação Brasileira de Ortodontia e Ortopedia Facial - Seção Rio de Janeiro) e Diretora Científica da ADEPO (Associação dos Ex-Alunos Pós-Graduados em Ortodontia pela UFRJ).
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REB, Equipe. "Equipe de trabalho - V. 17, N.1, 2019". Revista de Ensino de Bioquímica 17, n.º 1 (10 de agosto de 2019): ii—iii. http://dx.doi.org/10.16923/reb.v17i1.881.
Texto completo da fonteResumo:
Work Team 2019(Jan-Jul)1. Editorial TeamChief-EditorGabriel Gerber Hornink, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade - Federal de Alfenas (Unifal-MG), Brazil Senior-editorBayardo Bapstista Torres, Instituto de Química (USP), Brazil Co-editorsAndré Amaral Gonçalves Bianco, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), BrazilEduardo Galembeck, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade de Campinas (Unicamp), BrazilVera Maria Treis Trindade, Departamento de Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil Editorial BoardAdriana Cassina, Department of Biochemistry, Facultad de Medicina, Universidad de la República, UruguayAngel Herráez, Departamento de Bioquímica y Biología molecular, Universidad de Alcalá de Henares, Madrid, SpainDenise Vaz de Macedo, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilEneida de Paula, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilJair Adriano Kopke de Aguiar, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Brasil.Jose Antonio Martinez Oyanedel, Universidad de Concepción, ChileJosep Maria Fernández Novell, Department of Molecular Biology & Biochemistry, Universitat de Barcelona, SpainLeila Maria Beltramini, Instituto de Física de São Carlos, Universidade Estadual de São Paulo (USP), BrazilLeonardo Fábio Martínez Pérez, Departamento de Química, Universidad Pedagógica Nacional, ColômbiaManuel João da Costa, Escola de Ciências da Saúde, Universidade do Minho, PortugalMaria Lucia Bianconi, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), BrazilMaría Noel Alvarez, Department of Biochemistry, Facultad de Medicina, Universidad de la República, UruguayMiguel Ángel Medina Torres, Department of Molecular Biology & Biochemistry Faculty of Sciences University of Málaga, SpainNelma Regina Segnini Bossolan, Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo (USP), BrazilPaulo De Avila Junior, Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) Universidade Federal do ABC (UFABC), BrazilRaul Herrera Faúndez, Instituto de Biología Vegetal y Biotecnologia, Universidad de Talca, ChileWagner Seixas da Silva, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brazil2. Reviewers V17. N1, 2019MonhatgnaAna Lúcia Ana Lúcia Hoefel, Centro Universitário da Serra Gaúcha, BrazilAngel Mauricio Castro Gamero: Instituto de Ciências da Natureza, Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG), Brazil.AndrezaAndré Amaral Gonçalves Bianco, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), BrazilAndreza Costa Scatigno, Universidade de Sorocaba , Brazil.Bayardo Bapstista Torres, Instituto de Química, Universidade de São Paulo,(USP), BrazilCristiane Matte, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), BrazilEduardo Galembeck, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade de Campinas (Unicamp), BrazilErik Montagna, Faculdade de Medicina do ABC, Brazil.Gabriel Gerber Hornink, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade - Federal de Alfenas (Unifal-MG), BrazilJair Adriano Kopke de Aguiar,Depto. Bioquímica, Universidade Federal de Juiz de Fora, Brazil.Luciana Resende Allain, Depto. Ciências Básicas, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Brazil.Mario Roberto Barro, Instituto de Química, Universidade – Federal de Alfenas (Unifal-MG), BrazilRenata Menezes Rosat,Depto. Fisiolofia, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil.Renato Riso Ventura, Depto. Ciências Fisiológicas, Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade - Federal de Alfenas (Unifal-MG), BrazilSamara Ernandes, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Brazil.Vera Maria Treis Trindade, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), BrazilWagner Seixas da Silva, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brazil3. Institutional supportSBBq – Brazilian Society of Biochemistry and Molecular BiologySelma Jeronimo (UFRN) – PresidentLuis Bezerra de Carvalho Jr. (UFPE) – Vice-PresidentWalter R. Terra (IQ-USP) - General SecretaryEduardo Moraes Rego Reis (IQ-USP) - First SecretaryMaurício da Silva Baptista (IQ-USP) - General treasurerAline Maria da Silva (IQ-USP) - First treasurerAnibal Eugenio Vercesi (UNICAMP) - National Policy CoordinatorRichard C. Garrat (IFSC-USP) - International Relations Coordinator Cover: André Amaral Gonçalves BiancoJournal Layout: Gabriel Gerber Hornink
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Faria da Costa Rodrigues, Ana Lucia, e Regina Maria Macedo Costa Dantas. "Museu da computação da Universidade Federal do Rio de Janeiro". Revista Scientiarum Historia 1 (6 de novembro de 2017): 9. http://dx.doi.org/10.51919/revista_sh.v1i1.176.
Texto completo da fonteResumo:
O Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais (NCE), no ano de seu Jubileu de Ouro, lançou, como parte das iniciativas comemorativas da data, o Marco Zero do Museu da Computação da UFRJ. O acervo do Museu apresenta artefatos tecnológicos construídos nos laboratórios de pesquisa do NCE em um período em que o país, e, em especial a UFRJ, mostrou grande potencial de desenvolvimento tecnológico. O Museu da Computação pretende resgatar a memória institucional e preservar o legado deixado pelo NCE e seus pesquisadores pioneiros. Muitos deles ajudaram a delinear a política de reserva de mercado em Informática que, durante um período, propiciou o desenvolvimento de equipamentos e protótipos repassados à nascente indústria nacional de Informática. O NCE diferenciou-se de outros centros de computação universitários, pois, ao longo dos anos, apoiou sua atuação no tripé ensino-pesquisa-extensão. Suas atividades de pesquisa e desenvolvimento de artefatos estiveram sempre associadas à sua aplicação prática, quer fosse para apoiar o ensino ou a informatização da UFRJ.
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Reimol, Diego dos Santos, Aracéli Cristina de Sousa Ferreira e Ticiane Lima dos Santos. "Diversidade e inclusão no magistério federal nas instituições de ensino superior: um estudo sobre a UFRJ e UFRRJ". Revista de Gestão e Secretariado 15, n.º 7 (1 de julho de 2024): e3866. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v15i7.3866.
Texto completo da fonteResumo:
O presente estudo na área de gestão, teve como objetivo geral verificar o quadro docente de Ciências Contábeis na Universidade Federal do Rio de Janeiro e na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro após a implementação da lei de cotas em concursos públicos, à luz do isomorfismo coercitivo institucional, no período de 2014 até 2022. O estudo em questão pode ser classificado como descritivo, assim foi utilizado o método específico de análise documental, visando alcançar o objetivo proposto, tendo a coleta de informações obtidas por meio dos documentos editalícios para concurso de docente efetivo em Ciências Contábeis na UFRJ e na UFRRJ, no período compreendido entre 2014 e 2022. À luz do isomorfismo coercitivo, a universidade foi obrigada a ofertar vagas de ações afirmativas, conforme previsto na lei de cotas para concursos públicos. O quadro do corpo docente em Contabilidade, nas universidades federais foram o objeto de análise da presente pesquisa, no qual os reultados apontaram um desalinhamento das instituições de ensino em relação a política de ações afirmativas em concurso público. O estudo contribui para as discussões futuras no legislativo federal sobre a necessidade ou não da ampliação da validade da lei 12.990/2014 que tem vigência de 10 anos, visto que ela está próxima de completar uma década de existência.
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De Oliveira, Dinah, e Livia Flores. "Transes, tranças, transas: inscrições corpóreas". arte e ensaios 29, n.º 44 (9 de janeiro de 2023): 6–14. http://dx.doi.org/10.37235/ae.n44.1.
Texto completo da fonte
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REB, Equipe. "Work Team 2021( Jan-Jun)". Revista de Ensino de Bioquímica 19, n.º 1 (1 de julho de 2021): ii—iii. http://dx.doi.org/10.16923/reb.v19i1.1051.
Texto completo da fonteResumo:
Work Team 2021(Jan-Jun)1. Editorial TeamChief-EditorAndré Amaral Gonçalves Bianco, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Brazil Co-editorsGabriel Gerber Hornink, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade - Federal de Alfenas (Unifal-MG), BrazilVera Maria Treis Trindade, Departamento de Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), BrazilEduardo Galembeck, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Brazil Senior-editorBayardo Bapstista Torres, Instituto de Química (USP), Brazil Editorial Board Adriana Cassina, Department of Biochemistry, Facultad de Medicina, Universidad de la República, UruguayAngel Herráez, Departamento de Bioquímica y Biología molecular, Universidad de Alcalá de Henares, Madrid, SpainDenise Vaz de Macedo, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilEneida de Paula, Depto. Bioquímica, Instituto de Biologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilJose Antonio Martinez Oyanedel, Universidad de Concepción, ChileJosep Maria Fernández Novell, Department of Molecular Biology & Biochemistry, Universitat de Barcelona, SpainLeila Maria Beltramini, Instituto de Física de São Carlos, Universidade Estadual de São Paulo (USP), BrazilManuel João da Costa, Escola de Ciências da Saúde, Universidade do Minho, PortugalMaria Lucia Bianconi, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), BrazilMaría Noel Alvarez, Department of Biochemistry, Facultad de Medicina, Universidad de la República, UruguayMiguel Ángel Medina Torres, Department of Molecular Biology & Biochemistry Faculty of Sciences University of Málaga, SpainNelma Regina Segnini Bossolan, Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo (USP), BrazilPaulo De Avila Junior, Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) Universidade Federal do ABC (UFABC), BrazilRaul Herrera Faúndez, Instituto de Biología Vegetal y Biotecnologia, Universidad de Talca, ChileWagner Seixas da Silva, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brazil2. Reviewers V20. N1, 2022André Amaral Gonçalves Bianco, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), BrazilAndré Marques do Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), BrazilAndreza Costa Scatigno, Universidade de Sorocaba, Brazil.Angelo Luiz Cortelazzo, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), BrazilErik Montagna, Faculdade de Medicina do ABC, BrazilFernanda Pacheco-Fernandes,Universidade Federal do Paraná (UFPR), BrazilGabriel Gerber Hornink, Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG), BrazilJosé Maurício Schneedorf Ferreira da Silva, Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG), BrazilMarcela de Paiva Foletto Felipe, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), BrazilMariza Boscacci Marques, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), BrazilMiguel Ángel Medina Torres, Department of Molecular Biology & Biochemistry Faculty of Sciences University of Málaga, SpainVera Maria Treis Trindade, Depto. Bioquímica, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil 3. SBBq – Brazilian Society of Biochemistry and Molecular BiologyLeda Quercia Vieira (IFMG) – PresidentJuliana Rangel Lopes Fietto (UFV)– Vice-PresidentWalter R. Terra (IQ-USP) - General SecretaryEduardo Moraes Rego Reis (IQ-USP) - First SecretaryAline Maria da Silva (IQ-USP) - General treasurerAnibal Eugenio Vercesi (UNICAMP) - National Policy CoordinatorRichard C. Garrat (IFSC-USP) - International Relations CoordinatorGeneral secretary – Cynthia Sayuri BandoAdministrative Assistant – Arnaldo Casari Cover: André Amaral Gonçalves BiancoJournal Layout: Gabriel Gerber Hornink
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Ghetti, Neuvânia Curty. "ENTREVISTA: PROFESSOR CARLOS ALBERTO DA SILVA RIEHL". CLIO – Arqueológica 30, n.º 2 (1 de janeiro de 2016): 1. http://dx.doi.org/10.20891/clio.v30i2p1-13.
Texto completo da fonteResumo:
No dia 22 de junho de 2015, a Revista CLIO – Arqueológica entrevistou o Professor Carlos Alberto da Silva Riehl, Professor Associado do Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Graduado em Licenciatura em Química pela UERJ em 1986, com Mestrado e Doutorado em Química pela UFRJ, desenvolve atualmente pesquisas, ensino e atividades de extensão no Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Destacam-se, entre suas contribuições, métodos e pesquisas desenvolvidos na área de Química, com ênfase em Química Analítica, atuando principalmente nos seguintes temas: fitoquímica, química forense, química arqueológica e desenvolvimento analítico.
Teses / dissertações sobre o assunto "Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ"
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Marinho, Alexandre. "Avaliação organizacional de uma universidade pública: uma abordagem não-paramétrica da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ". reponame:Repositório Institucional do FGV, 1996. http://hdl.handle.net/10438/1032.
Texto completo da fonteResumo:
Made available in DSpace on 2008-05-13T15:51:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 1996-12-11Universidades são organizações sociais complexas. Elas estão sujeitas aos problemas clássicos de controle e coordenação, e ao problema, igualmente clássico, da alocação eficiente de recursos, universidades também se caracterizam por gerarem múltiplos bens e serviços, através da transformação de múltiplos fatores de produção. Este é um estudo sobre o processo produtivo e sobre a alocação de recursos na Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, a maior Instituição Federal de Ensino Superior do Brasil. A metodologia básica, os objetivos, e a forma de apresentação da pesquisa serão detalhadamente descritos nos capítulos que se seguem, mas podem ser brevemente resumidos nesta Apresentação.
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Torres, Carlos Henrique Duarte. "Ensino de epidemiologia na escola medica: institucionalizacao da epidemiologia como disciplina na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro". Rio de Janeiro : [s.n.], 2002. http://portalteses.cict.fiocruz.br/transf.php?script=thes%5Fcover&id=000079&lng=pt&nrm=iso.
Texto completo da fonte
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Ramos, Terezinha de Jesus de Almeida. "Alcoolismo: trabalho e violencia. Um estudo a partir do Programa de Atendimento ao Trabalhador Alcoolista da UFRJ". Rio de Janeiro : [s.n.], 2002. http://teses.cict.fiocruz.br/pdf/ramostjam.pdf.
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Carvalho, Wallace Pires de. "Arquivos universitários de entidades públicas de ensino superior do Rio de Janeiro: estudo de caso dos arquivos da UFRJ e UNIRIO". Universidade Federal do Rio de Janeiro / Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2012. http://ridi.ibict.br/handle/123456789/765.
Texto completo da fonteResumo:
Made available in DSpace on 2015-10-19T11:50:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1
carvalho2012.pdf: 1847644 bytes, checksum: 85161787358a3983859c8475e49c708a (MD5)
Previous issue date: 2012-03-22Analysis of university archives based on the research into the center archives from two federal universities representative in municipality of Rio de Janeiro: UFRJ Universidade Federal do Rio de Janeiro e UNIRIO Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro with a main goal: The analysis, the identification of their functions, flow and information systems. The theoretical framework was based on grounds of Information Science and assumptions of the theory of Archival, in addition to files of the relevant legislation. Definitions and concepts of documents and information state the different approaches and also the confluence between Information Science and Archival, in their interdisciplinary features and are supplemented by file, scientific files and university archives concepts, which are focus of research and also addressed as institutional memory. Case study with questionnaires, interviews and visits to the files studied, with emphasis on human resources, collections, organization and document management system, information retrieval, access and use of documents and information products and services and files. The results show adherence to existing national legislation, the institutionalization of the activities of two university archives, concern about the Archival staff training, expansion of the staff of archivists and actions for digital world inclusion, the evolutionary process of the university archives studied
Análise de arquivos universitários, a partir de pesquisa realizada nos arquivos centrais de duas universidades federais representativas no município do Rio de Janeiro: UFRJ- Universidade Federal do Rio de Janeiro e UNIRIO- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, tendo como objetivo principal a análise, a identificação das funções dos arquivos universitários, fluxo e sistemas de informação. O quadro teórico teve por fundamento a Ciência da Informação e os pressupostos da teoria da Arquivologia, além da legislação pertinente a arquivos. Definições e conceitos de documentos e informação mostram as abordagens diferenciadas e também as confluências entre Ciência da Informação e Arquivologia, nos seus traços interdisciplinares, e são complementados por conceitos de arquivo, arquivos científicos e arquivos universitários, estes focos da pesquisa são abordados também como memória institucional. Estudo de caso com aplicação de questionários, entrevistas e visitas aos arquivos estudados, com ênfase nos recursos humanos, acervos, organização e gestão de documentos, sistema de recuperação da informação, acesso e uso de documentos e informações e produtos e serviços dos arquivos. Os resultados mostram aderência à legislação nacional vigente, na institucionalização das atividades dos dois arquivos universitários, preocupação com a capacitação de pessoal de Arquivologia, expansão do quadro de arquivistas e ações voltadas para a inserção no mundo digital, no processo evolutivo dos arquivos universitários estudados
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Martins, Glaucia Moreira Monassa 1958. "Prestígio escolar : uma corrida de obstáculos - um estudo sobre o Colégio de Aplicação da UFRJ". [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254150.
Texto completo da fonteResumo:
Orientador: Agueda Bernardete BittencourtTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-27T07:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_GlauciaMoreiraMonassa_D.pdf: 3834492 bytes, checksum: b8fc8e8c3c57a06dbef91a2cd79aca62 (MD5) Previous issue date: 2015
Resumo: O estudo analisa o processo de institucionalização do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, desde sua fundação, em 1948, até a década de 1980. Trabalha com a apreensão e a reflexão sobre as disposições e os mecanismos envolvidos na construção e na reprodução do prestígio do colégio no cenário educacional, destacando o sentido relacional que estrutura, no tempo e no espaço, as formas de poder e os tipos de capital, presentes no universo em questão. O trabalho está especialmente referenciado nas teorias de Pierre Bourdieu, Norbert Elias e na Sociologia das Instituições. Tem como principais fontes documentais o "Arquivo do Colégio de Aplicação" e o "Arquivo da Faculdade Nacional de Filosofia", do acervo do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. A análise empreendida revela que a distinção do colégio é construída pelo jogo de forças entre grupos de agentes, em redes de relações que conferem a identidade, a organização, as funções e o prestígio da instituição, em acordo com temporalidade e intencionalidade peculiares
Abstract: This study examines the process of institutionalisation of the "Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro" (an university-affiliated school), since its foundation, in 1948, till the 1980's. It is focussed in the understanding and reflection about provisions and mechanisms used to the working out and the reproduction of prestige, in the educational setting, highlighting the relational meaning which gives structure, in time and place, to the forms of power relations and the kinds of capital prevailing in this context. The study draws mainly on Pierre Bourdieu¿s and Norbert Elias' ideas and on the Sociology of Institutions, and the main data sources were provided by documents from the archive of the "Colégio de Aplicação" and from the archive of the "Faculdade Nacional de Filosofia", both from the collections of the "Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade" of the "Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro" (the College of Education of the Federal University of Rio de Janeiro). The data analysis suggested that the reputation of the school is built on a interplay of forces among different groups of agents, on networks of relations that give the identity, organization, the functions and the prestige of the institution, in accordance with temporality and peculiar intentionality
Doutorado
Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte
Doutora em Educação
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Aguiar, Marcela Peralva. "Programa de Ansiedade e Depressão: o desenvolvimento da psiquiatria biológica no Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (1984-1998)". reponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ, 2014. http://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/16236.
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Submitted by Gilvan Almeida (gilvan.almeida@icict.fiocruz.br) on 2016-09-26T14:06:08Z
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195.pdf: 5339099 bytes, checksum: d9ca506e388421c1078030a326fcef31 (MD5)Approved for entry into archive by Barata Manoel (msbarata@coc.fiocruz.br) on 2016-10-13T19:12:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 195.pdf: 5339099 bytes, checksum: d9ca506e388421c1078030a326fcef31 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-10-13T19:12:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 195.pdf: 5339099 bytes, checksum: d9ca506e388421c1078030a326fcef31 (MD5) Previous issue date: 2014
Fundação Oswaldo Cruz. Casa de Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
A partir da publicação do DSM III (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) pela Associação Americana de Psiquiatria nos anos de 1980, consolida-se no cenário internacional uma vertente da psiquiatria norte-americana denominada Psiquiatria Biológica. Neste trabalho, pretendemos analisar o modo como esta vertente psiquiátrica se desenvolve no Programa de Ansiedade e Depressão do Instituto de Psiquiatria da UFRJ (IPUB/UFRJ). Este Programa surge em 1984 e continua a existir até os dias de hoje. Ele se mostra relevante para nosso estudo por possuir, desde a fundação, a orientação da vertente biológica em suas pesquisas e por reunir importantes representantes desta vertente no cenário psiquiátrico fluminense, bem como por se situar no IPUB, instituição de grande representatividade junto ao meio psiquiátrico do Rio de Janeiro e, em certa medida, do Brasil. Para tanto, realizamos entrevistas com seus integrantes e analisamos uma série denominada Série Psicofarmacologia, publicada pelo Programa de Ansiedade e Depressão com o intuito de apresentar suas pesquisas. Esta Série é publicada no Jornal Brasileiro de Psiquiatria entre os anos de 1992 e 1998. O recorte temporal da nossa pesquisa compreende o período de 1984 a 1998. O ano de 1984 foi escolhido como marco inicial por ser o momento de fundação do Programa de Ansiedade e Depressão; o ano de 1998 foi selecionado como data limite de nossa análise por ser o momento em que o grupo de pesquisa do Programa se subdividiu e deu origem a mais dois outros programas e, ainda, por ser também o momento em que a Série Psicofarmacologia se extingue o que acreditamos ter relação com a divisão do grupo de pesquisa. Desse modo, nossa pesquisa visa contribuir para a compreensão das bases sobre as quais os discursos da Psiquiatria Biológica se sustentam e se inserem neste contexto institucional específico.
The publication of the DSM III (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) by American Psychiatric Association, in 1980, has consolidated in the international scene an aspect of american psychiatry, called Biological Psychiatry. In this work, we intend to examine how the Biological Psychiatry has been developed in Anxiety and Depression Program of the Institute of Psychiatry at UFRJ (IPUB / UFRJ), Rio de Janeiro. This Program appears in 1984 and continues to exist until now. It is relevant to our study because (a) since its foundation, the Anxiety and Depression Program has followed the orientation of Biological Psychiatry in its researches and (b) because it gathers important representatives of this orientation in Rio psychiatric setting; it is relevant too because (c) this Program is situated in IPUB/UFRJ, an institution that has a large representation in the psychiatric setting of Rio de Janeiro and, to some extent, Brazil. To this end, we have made interviews with its members and analyzed a series of papers called psychopharmacology Series, published by the Anxiety and Depression Program in order to present its researches. This Series is published in the Brazilian Psychiatry Journal between 1992 and 1998. Our research covers the period between 1984 and 1998. The year of 1984 has been chosen as the starting point of this research because it was when the Anxiety and Depression Program has been founded; and the year of 1998 was selected as the final date for our analysis because in this year the Program research group was subdivided and gave rise to two other Programs; it was chosen also because, in this same year, the Psychopharmacology Series has been extinguished - what we believe related to the division of the research group. Thus, our research aims contribute to a better comprehension of the foundations in which the Biological Psychiatry discourses get support in this particular institutional context.
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Pinudo, Fabíola da Silva. "Padrões e motivações para o uso do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior pelos pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro". Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013. http://ridi.ibict.br/handle/123456789/864.
Texto completo da fonteResumo:
Submitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2016-08-08T19:12:29Z
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fabiolapinudo-mestrado-2013.pdf: 1403470 bytes, checksum: 8573b6477faa73f521e25676909b3fec (MD5)Made available in DSpace on 2016-08-08T19:12:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) fabiolapinudo-mestrado-2013.pdf: 1403470 bytes, checksum: 8573b6477faa73f521e25676909b3fec (MD5) Previous issue date: 2013-12-18
Esta dissertação abrange a população de pesquisadores da UFRJ, a saber, mestrandos, doutorandos, pós-doutorandos e professores, e investiga seus padrões de uso do serviço de acesso remoto às publicações científicas e ao Portal CAPES através da rede da universidade. Através desse panorama, o presente estudo indaga sobre a existência da relação entre o uso desse acesso, em especial no que se refere ao Portal CAPES, o desempenho na ciência e a busca por credibilidade entre os pesquisadores. O conceito de credibilidade proposto é considerado a partir das reflexões de Bruno Latour e Steve Woolgar (2008) de que ela seria a causa e o resultado do processo de construção e validação dos fatos científicos. Neste estudo, partimos da premissa de que o serviço de acesso remoto às publicações científicas e ao Portal CAPES se constitui em um mecanismo estratégico nesse processo, mas que não é unânime entre os usuários e campos científicos. Este estudo de caso foi estruturado em dois distintos momentos. O primeiro se dá na caracterização geral dos usuários do serviço de acesso remoto com base no tratamento estatístico e interpretação de dados disponíveis no Sistema de Bibliotecas e Informação da UFRJ (SiBI), departamento que administra o serviço. O segundo se dá na identificação e investigação dos motivos para solicitação do acesso remoto e nos diferentes usos que os pesquisadores inscritos no serviço em 2012 fazem do Portal CAPES. Considerando a literatura e as relações estabelecidas no que podemos chamar de “desempenho na ciência”, ou seja, a capacidade que um pesquisador tem de produzir novas informações a partir da publicação de artigos e de seu investimento de tempo nas pesquisas, definimos variáveis e o cruzamento destas para responder à nossa questão de pesquisa.
This dissertation comprehends the population of researchers at UFRJ, i.e., graduate students, postdoctoral fellows and professors, and investigates their use patterns of the remote access service to scientific publications and the CAPES web portal through the computer network of the university. Within this framework, this study questions the existence of the relation between the use of this access, especially vis-à-vis the CAPES portal, scientific performance and the search for credibility among researchers. The concept of credibility we will take into consideration is the one proposed by Bruno Latour and Steve Woolgar (2008), who suggested that it would be the cause and result of the construction and validation process of scientific facts. We will start from the premise that the remote access service to scientific publications and the CAPES portal consists of a strategic mechanism in this process, albeit not unanimous among users and scientific fields. This case study was structured upon two distinct moments. The first one regards the general characteristics of the remote access service users, based on statistical treatment and data interpretation available in UFRJ's Information and Library System (SiBI), the department responsible for the service. The second one regards the identification and investigation of the reasons for soliciting remote access and the various uses researchers subscribing the service in 2012 make of the CAPES portal. Considering the literature and the relations established in what we call “performance in science”, i.e., the capacity a researcher possesses of producing new information out of article publishing and time investment in research, we defined variables and crossed these variables to answer our research question.
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Costa, Maria José da. "Política e administração da produção científica das instituições federais de ensino superior: o caso da UFRRJ". reponame:Repositório Institucional do FGV, 1991. http://hdl.handle.net/10438/4438.
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Previous issue date: 1991-10-10T00:00:00ZO presente estudo analisa a estrutura organizacional, as políticas relativas ao corpo docente e a produção científica nas Universidades Federais Brasileiras, particularmente na Universidade Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).
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Ribeiro, Luiz Cláudio dos Santos. "A criação da licenciatura noturna em química da UFRJ: embates, retóricas e conciliações". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10700.
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Previous issue date: 2008-10-06The Rio de Janeiro Federal University (UFRJ) Chemistry Teacher Training Night School course was set up in 1993 as an institutional reply to demands to improve access to public university for students that work during the day. It is a proposal which aims to democratize the academic arena. Its creation meets the epistemological and pedagogical expectations and interests of the Chemistry Institute and the Teacher Training course is linked to the day-time Bachelor of Chemistry degree. It represents a hegemonic project developed by representatives of the scientific arena, who seek to legitimise their position by appeasement/compromise with the educational field to which they offer conciliatory rhetoric but refuse to share the intellectual decision-making. This research thesis therefore investigates the tension and projects underlying the implementation of the Teacher Training Course in the light of Pierre Bourdieu´s critical sociological outlook. An analysis of friction in the arena, the development of its agents´ habitus and the negotiation of the symbolic share to acquire specific strategic interests is developed. Finally, an investigation is made into the creation of the Teacher Training course as a political alternative for less advantaged social groups and as an instrument to pacify and redeem the university of its social debt
A Licenciatura Noturna em Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ foi implementada em 1993, como resposta institucional às demandas de ampliação do acesso à universidade pública ao aluno trabalhador. Apresenta-se como um projeto de democratização do espaço acadêmico e, como tal, apropria-se dos motes da inovação, do ensino de qualidade e das competências. Sua concepção corresponde aos interesses e expectativas epistêmicas e pedagógicas do Instituto de Química, onde convive ao lado do curso de Bacharelado em Química. Representa um projeto hegemônico construído por representantes no campo científico, que busca legitimar-se pela conciliação com o campo pedagógico, do qual assume retóricas mas ao qual recusa uma direção intelectual compartilhada. O objetivo deste trabalho é, portanto, investigar esses embates e os projetos subjacentes à implementação do curso, através das disputas de campo, da construção do habitus de seus agentes e dos dividendos simbólicos negociados para conquista de interesses estratégicos específicos, à luz da perspectiva crítica sociológica de Pierre Bourdieu. Será investigado, por fim, como a Licenciatura foi engendrada como alternativa política aos estratos sociais menos favorecidos e como instrumento de redenção apaziguada da dívida social da universidade
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Coutinho, Maria Angélica da Gama Cabral. "Da universidade surge a cidade, da cidade as escolas: a UFRRJ e a educação pública municipal de Seropédica". Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2014. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7794.
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A tese tem como propósito analisar a conexão que se estabelece entre a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e a educação de Seropédica. Tal universidade foi construída em uma região quase desabitada, próxima à cidade do Rio de Janeiro e sua instalação provocou a ocupação paulatina da região até vir a se constituir em um município autônomo. O trabalho estrutura-se em quatro capítulos. Inicialmente, examina-se o território de Seropédica, recuperando o processo de povoamento ao longo dos séculos, desde as primeiras ocupações indígenas, a chegada dos portugueses, e já no século XIX, a atividade de produção da seda, que dá nome ao município, até a instalação da instituição universitária. No segundo capítulo examina-se a história da universidade no Brasil, destacando o seu tardio aparecimento, focalizando a UFRRJ, desde a Escola de Agronomia e Medicina Veterinária, a ESAMV, até chegar à estrutura atual e sua relação com a educação de Seropédica. A análise do sistema de ensino municipal, apresentada no terceiro capítulo, evidencia o processo de expansão da rede escolar desde os tempos de distrito de Itaguaí até a emancipação, examinando o processo de transferência de uma rede à outra, a fundação de novas escolas e a integração dessas à comunidade em que se encontra inserida. Por fim, a tese em seu último capítulo, analisa as escolas surgidas diretamente a partir da presença da universidade na região, em especial, a criação do Centro de Atendimento Integral à Criança (CAIC) Paulo Dacorso Filho.La tesis tiene como propósito analizar las relaciones que se establecen entre la Universidad Federal Rural de Rio de Janeiro (UFRRJ) y la educación de Seropédica. Esa Universidad se construyó en una región casi deshabitada cercana a la ciudad de Rio de Janeiro y su instalación provocó la ocupación paulatina de la región hasta que se constituyó como Municipio autónomo. El trabajo se estructura en cuatro capítulos. Inicialmente se examina el territorio de Seropédica, recuperando el proceso de poblamiento a lo largo de los siglos, desde las primeras ocupaciones indígenas, la llegada de los portugueses y la actividad de producción de seda, en el Siglo XIX, que dio origen al nombre del municipio. Por último analizamos la instalación de la institución universitaria, observando el proceso de organización política hasta la emancipación del municipio. En seguida, en el segundo capítulo, se examina la historia de la universidad en Brasil, destacando su tardía creación y enfocando la UFRRJ, desde la Escuela de Agronomía y Medicina Veterinaria, la ESAMV, hasta llegar a la estructura actual y su relación con la educación de Seropédica. El análisis del sistema de enseñanza municipal, presentado en el tercer capítulo, evidencia el proceso de expansión de la red escolar a partir de los tiempos del distrito de Itaguaí hasta llegar a la emancipación de Seropédica, examinando el proceso de transferencia de una red a la otra, la fundación de nuevas escuelas y su integración a las comunidades en que se inserta. En el último capítulo, la tesis analiza las escuelas surgidas directamente a partir de la presencia de la universidad en la región, especialmente la creación del Centro de Atendimento Integral à Criança (CAIC), Paulo Dacorso Filho.
Livros sobre o assunto "Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ"
1
Universidade Federal do Rio de Janeiro., ed. Solenidade comemorativa dos 85 anos da UFRJ. Rio de Janeiro: Setor de Mídia Impressa da Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2006.
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2
Universidade Federal do Rio de Janeiro., ed. Solenidade comemorativa dos 85 anos da UFRJ. Rio de Janeiro: Setor de Mídia Impressa da Assessoria de Comunicação do Gabinete do Reitor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2006.
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3
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto COPPEAD de Administração. Teses e dissertações do Instituto COPPEAD de Administração-UFRJ: 1973-2003. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, UFRJ, 2003.
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4
Mota, Gomes Marleide da, Vargas, Sylvia da Silveira Mello. e Franco Talita Romero, eds. 1808-2008: Faculdade de Medicina da UFRJ : transformações social, política, tecnológica e evolução. São Paulo: Atheneu, 2008.
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5
Pardal, Paulo. Brasil, 1792: Início do ensino de engenharia civil e da Escola de Engenharia da UFRJ. [Rio de Janeiro]: Construtora Norberto Odebrecht, 1985.
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6
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Sistema de Bibliotecas e Informação. Centro Referencial. Guia de bibliotecas e unidades de informação, UFRJ/SIBI. Rio de Janeiro: O Centro, 1988.
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7
Informação, Universidade Federal do Rio de Janeiro Sistema de Bibliotecas e. Guia de bibliotecas e unidades de informação, SIBI/UFRJ. 2a ed. Rio de Janeiro: O Centro, 1991.
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8
Souza, Nathália, e Márcia Carnaval. Curso de Serviço Social na UFRJ: 70 anos de história. Editado por Universidade Federal do Rio de Janeiro. Escola de Serviço Social. Rio de Janeiro: UFRJ, 2007.
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9
Medeiros, Fernanda Ladeira de. Nasceu a ciência & tecnologia na ilha do fundão: É pública ou privada? : a trajetória dos institutos e centros de pesquisa sediados no campus da UFRJ na década de 1970. Curitiba: Appris Editora, 2020.
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10
Ferreira, Ildemar. Aves no campus da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, RJ: Edur, UFRRJ, 2009.
Encontre o texto completo da fonteCapítulos de livros sobre o assunto "Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ"
1
Faceira, Lobélia da Silva, e Gabriela David de Melo. "Universidade e prisão: uma produção de ideias e memórias". In Emancipação para além das grades, 141–58. Instituto Amendoeiras, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5234252.1-6.
Texto completo da fonteResumo:
O texto tem a proposta de apresentar o projeto de extensão “Universidade e Prisão: um diálogo crítico e dialético”, desenvolvido pela Escola de Serviço Social e pelo Laboratório de Práticas Sociais e Pesquisas sobre Violência (LPSPV), do Programa de Pós Graduação em Memória Social (PPGMS) da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), no período de 2010 até 2019, possuindo articulação interinstitucional com a Secretaria de Administração Penitenciária do Estado do Rio de Janeiro (SEAP/RJ), Banco da Providência, Faculdade de Serviço Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Escola de Serviço Social da Universidade Federal Rural do Estado do Rio de Janeiro (UFRRJ).
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Costa, Marcia Cabral da, Marcus Vinicius Machado de Almeida, Lisete Ribeiro Vaz e Sandra Regina Guedes Pacheco. "MEMÓRIAS DE DEZ ANOS DE IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM TERAPIA OCUPACIONAL NA UFRJ: 2009-2019 – PARTE I". In Terapia ocupacional, saberes e fazeres, 599–616. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-381-7-29.
Texto completo da fonteResumo:
Este capítulo visa cartografar os vestígios afetivos, políticos, institucionais presentes nas memórias de alguns atores acerca do processo de implementação do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Devido aos fortes laços estabelecidos e à concomitância de protagonismos entre este Curso e o Curso de Graduação em Terapia Ocupacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), serão também referidos vestígios desta criação quase simultânea dos dois cursos federais no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo é destacar, sobretudo, documentos, narrativas, eventos, personagens e imagens diversas de algumas etapas percorridas para a abertura das primeiras graduações de Terapia Ocupacional no Estado do Rio de Janeiro em instituições públicas. Antes mesmo de apresentar o processo de criação dos Cursos de Terapia Ocupacional no Rio de Janeiro, para que se possa entender o que esses cursos representam para o Estado, acredita-se ser importante contextualizar o panorama em que se encontrava a Terapia Ocupacional (TO) num momento anterior à criação destas graduações públicas.
3
Lago, Luciana Corrêa do, Fernanda Petrus e Irene de Queiroz e. Mello. "The Solano Trindade housing occupation as an urban self-management project in metropolitan Rio de Janeiro". In The Self-Build Experience, 101–20. Policy Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1332/policypress/9781447348429.003.0006.
Texto completo da fonteResumo:
This chapter analyses an urban self-management project developed by the partnership between a social housing movement — Movimento Nacional de Luta pela Moradia/MNLM (National Movement of Struggle for Housing) and a public university — Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ (Federal University of Rio de Janeiro) in a land occupation in the metropolitan periphery of Rio de Janeiro. Solano Trindade occupation, located in the peripheral city "Duque de Caxias", has as its main innovation the social movement-university partnership in the collective construction of ways to associate housing and emancipated work through technical and political training. The article presents activities developed in the context of this partnership during the collective production of housing, urban services and agroecological products with alternative technologies, highlighting the interactions between the agents and the tension between scientific and popular knowledge.
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dos Santos, Daniele Lopes. "POR TRÁS DA CENA: DIMENSÕES DO ENSINO DE TEATRO NA ESCOLA". In Estudos Multidisciplinares em Educação: tensões e desafios, 127–45. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/231014706.
Texto completo da fonteResumo:
O presente relato pretende compartilhar com o leitor uma experiência de ensino de teatro para adolescentes do sétimo ano do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp-UFRJ), durante o ano letivo de 2018. Dedica-se especial atenção às reflexões sobre as múltiplas possibilidades para o ensino de teatro no ambiente escolar, considerando-se especialmente os conceitos de improvisação e colaboração como facetas contemporâneas para o ensino de teatro, além da cena.
5
Moram, Camila Barros de Miranda, Fernanda de Sousa Marinho, Fátima Beatriz Maia e Ana Paula Martins Cazeiro. "TRAJETÓRIA DO SERVIÇO DE TERAPIA OCUPACIONAL NO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO CLEMENTINO FRAGA FILHO". In Terapia ocupacional, saberes e fazeres, 633–47. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-381-7-31.
Texto completo da fonteResumo:
A criação e a implementação do Serviço de Terapia Ocupacional (TO) no Hospital Universitário Clementino Fraga Filho (HUCFF) reafirma a importância de diversas práticas de formação profissional no contexto hospitalar. Este capítulo apresentará essa trajetória e contará com uma introdução sobre terapia ocupacional em contextos hospitalares, abordará diferentes contextos de práticas e a necessidade para abertura de campos para as atividades de ensino, pesquisa, extensão e residência na área de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
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Costa, Marcia Cabral da, Marcus Vinicius Machado de Almeida, Ramires Milena Porto Costa e Sarah Rodrigues Freire. "MEMÓRIAS DE DEZ ANOS DE IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM TERAPIA OCUPACIONAL NA UFRJ 2009-2019 – PARTE II". In Terapia ocupacional, saberes e fazeres, 617–32. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-381-7-30.
Texto completo da fonteResumo:
Este capítulo visa apresentar as ações implementadas, ao longo dos dez anos de existência, do Curso de Graduação em Terapia Ocupacional da UFRJ. Ações que foram pensadas tanto nos âmbitos institucionais quanto interinstitucionais nas áreas do ensino de graduação e pós-graduação, na pesquisa, na extensão, na assistência e na gestão. O período compreende de 2009-2019. No texto será mapeado a conquista dos espaços físicos, o número de vagas de professores, a criação de projetos, laboratórios, grupos de pesquisa, eventos, dentre outras ações que foram sendo alcançadas. O objetivo é destacar narrativas, eventos, personagens e imagens que rememoram os dez primeiros anos de vida do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ, sem pretensão de esgotar a história que encontra-se em curso e em plena expansão. Iniciar este capítulo afirmando que o primeiro Curso de Graduação em Terapia Ocupacional no estado do Rio de Janeiro em instituição pública foi o da UFRJ é polêmico na história dos cursos públicos no Rio de Janeiro. Por um lado, foi o IFRJ a ter os primeiros editais e contratações de professores para a graduação de Terapia Ocupacional em 2006, antes mesmo de ter o Curso aprovado. Por outro lado, a UFRJ foi a primeira a aprovar o projeto político pedagógico de curso em instâncias superiores de instituições públicas, aprovado pelo chamado Consuni (Conselho Universitário da Universidade). Os documentos atestam que em 28 de maio de 2008, o Curso da UFRJ foi aprovado no Conselho de Ensino Superior (CEG), e em 26 de junho de 2008 pelo Consuni, publicado no Boletim Interno da UFRJ em 17 de julho de 2008 . Concomitante a este processo, a Resolução nº 13, 11/07/2008, atesta a aprovação e autorização do Curso de graduação em Terapia Ocupacional do IFRJ, na instância superior, o Conselho Diretor do CEFET Química-RJ, atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Após a validação dos cursos, ambas as instituições iniciaram suas primeiras turmas em 2009, o IFRJ no primeiro semestre e a UFRJ no segundo semestre do mesmo ano, cada instituição ofertando 30 alunos por semestre. Além disso, os documentos também atestam que o reconhecimento do Curso do IFRJ se deu pela Portaria SERES/MEC nº 305 de 27/12/2012 enquanto que o da UFRJ se deu pela Portaria 112 de 14/02/2014 publicado no Diário Oficial da União em 17/02/2014.
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DUARTE ALVARENGA DE MELLO RIBEIRO, ELZA MARIA. "FORMAÇÃO PROFESSORES DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS (LINFE) NA PARCERIA IFRJ – UFRJ DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO." In Formação de Professores (Vol. 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt01.054.
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O trabalho tem por objetivo destacar a importância da abordagem LinFE– línguas para fins específicos – no trabalho com ensino de línguas, uma vez que esse tipo de processo de aprendizagem de idiomas apresenta grande procura no mercado de trabalho e, ao mesmo tempo, escassez de mão-de-obra capacitada para executá-lo. A teoria que embasa o referido trabalho deveria estar em destaque nas discussões da licenciatura acerca de métodos e abordagens para o ensino de línguas, uma vez que une desejos, necessidades e lacunas linguísticas dos alunos no desenvolvimento de cursos específicos para atender demandas particulares. Porém, muito pouco é estudado sobre isso na graduação. A concretização disso só é possível a partir de um docente capacitado para tal, pois dele serão exigidas habilidades muito específicas, tais como análise de necessidades, seleção e produção de material didático, avaliação, dentre outras. O professor LinFE não se forma nos bancos universitários, mas, sobretudo em formação continuada pós-licenciatura. Dessa forma, o estágio supervisionado é uma excelente oportunidade para que ele tenha contato com a abordagem na prática de sala de aula ainda dentro da universidade, conforme demonstram os resultados desse projeto que acontece numa parceria da Universidade Federal do Rio de janeiro (UFRJ) e do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), pois se entende que estar dentro de uma instituição que trabalha nesta perspectiva é uma forma de suprir a lacuna da formação LinFE desses futuros docentes.
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RODRIGUES, ELAINE DA SILVA SANTOS. "O VELHO, A VELHICE: ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO". In Envelhecimento baseado em evidências: Tendências e Inovações. Realize, 2020. http://dx.doi.org/10.46943/vii.cieh.2020.01.024.
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O PRESENTE TRABALHO ABORDA AS QUESTÕES INERENTES AO PROCESSO DO ENVELHECIMENTO POPULACIONAL, SUAS RELAÇÕES FAMILIARES TENDO O IDOSO COMO SUJEITO PROTAGONISTA DESSE PROCESSO SOCIAL A PARTIR DE UMA PESQUISA. OS DADOS ANALISADOS NESTE ARTIGO FORAM EXTRAÍDOS, BASICAMENTE, DE ENTREVISTAS QUALITATIVAS SOBRE A TERCEIRA IDADE E SOCIABILIDADE. TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR A DISCUSSÃO SOBRE A PERDA DE AUTONOMIA NA VELHICE EM SEUS RESPECTIVOS ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS, ANALISANDO AS DIMENSÕES OS PROCESSOS DE RECOABITAÇÃO FAMILIAR E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO DOS ATORES PESQUISADOS. A PESQUISA FOI PARTE CONCLUSIVA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS E CULTURA DE DIREITOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - NEPP-DH/UFRJ.
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Paixão, Brenda Antunes Louriçal, Stephany Trindade Souza Oliveira e Ester Vitória Basílio Anchieta. "ACESSO À SAÚDE, UM DIREITO PARA TODOS". In COLETÂNEA INTERDISCIPLINAR DOS ESPAÇOS SURDOS VOLUME I, 125–32. -, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5345930.1-13.
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Para viver em sociedade necessitamos de direitos indispensáveis a uma vida digna. No entanto, uma parcela da população tem esses direitos garantidos apenas no papel. Algumas atividades corriqueiras são negadas às pessoas com Surdez: desde as mais simples, como se comunicar com o outro, até as essenciais, como ir ao médico. O presente estudo trata sobre a necessidade da criação de um glossário dos remédios dispensados pela farmácia popular em Língua Brasileira de Sinais (Libras), projeto realizado por um grupo de pesquisa da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), campus de Macaé, que busca incluir a comunidade Surda nas mais diversas áreas. Por meio de entrevistas semiestruturadas, o estudo analisou qual o impacto da disciplina de Libras nos cursos de graduação. Durante toda a investigação, ficou evidente o quanto ações de inclusão, como a realizada pelo Grupo de Pesquisas em Inclusão de Surdos, precisam ser desenvolvidas e são relevantes em um mundo pensado apenas para a comunidade ouvinte.
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Laricchia, Camila, Elisa Lira, Milena Reis e Thiago Lima. "CO-CRIANDO A REFORMA CURRICULAR: RELATO DA EXPERIÊNCIA DOS DOCENTES DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO – MACAÉ". In Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2023, 182–98. Associação Brasileira de Engenharia de Produção, 2023. http://dx.doi.org/10.14488/encep.9786588212059.182-198.
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Esse relato de experiência apresenta o processo realizado pelos docentes da UFRJ-Macaé para a co-criação da nova grade curricular do curso de Engenharia de Produção, objetivando contemplar as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de 2019. Essa nova grade deveria não apenas dialogar com a realidade socioeconômica do Município de Macaé-RJ, mas também com as habilidades e competências demandadas para a engenharia do futuro. Nesse sentido, realizou-se um benchmarking com diversos docentes de Instituições de Ensino Superior (IES) e desenvolveu-se um processo de construção conjunta, a partir de diferentes visões e recortes da realidade dos docentes do Programa de Engenharia de Produção (PEP) da UFRJ-Macaé, de seus discentes e egressos. Entre os resultados, podemos citar a criação de projetos integradores, disciplinas compartilhadas entre professores de diversas áreas do curso e vinculadas com projetos de extensão. Esse novo currículo tem a pretensão de permitir que o aluno se torne protagonista de um processo de transformação, em que é desafiado por problemas reais a construir de forma coletiva e humana soluções para os desafios contemporâneos.
Trabalhos de conferências sobre o assunto "Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ"
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SILVA, VICTÓRIA FERNANDES DA, ISABELLA ARLOCHI DE OLIVEIRA, BRUNO NEVES AMADO e LUAN SANTOS. "MAPEAMENTO E AVALIAÇÃO DE PRÁTICAS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NOS PROJETOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ) CAMPUS MACAÉ". In ENEGEP 2018 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção. ENEGEP 2018 - Encontro Nacional de Engenharia de Produção, 2018. http://dx.doi.org/10.14488/enegep2018_tn_sto_268_536_36472.
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Ferreira, Caris Mariana Nascimento, Sarah Gonçalves Duarte, Bianca Ortiz e Marcos Gervasio Pereira. "PALINOLOGIA DE PLANTAS VASCULARES DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO (UFRRJ), CAMPUS SEROPÉDICA". In II Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1646.
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Introdução: Palinologia é a ciência que estuda grãos de pólen e esporos de plantas atuais e fósseis preservadas em rochas e sedimentos. A partir da necessidade de estudos que fornecessem conhecimento da flora polínica da região, iniciou-se o estudo palinológico de plantas do campus Seropédica da UFRRJ e a construção de uma Palinoteca no Departamento de Solos da UFRRJ. Materiais e Métodos: Coletou-se no campus Seropédica da UFRRJ, materiais de Angiospermas e Monilófitas, sendo confeccionadas 38 exsicatas para depósito no Herbário RBR. Em laboratório, foram coletadas, com auxílio de uma lupa, esporângios e anteras para realização da acetólise padrão, sendo produzidas 81 lâminas para observação em microscopia óptica, descrição da morfologia polínica e análise morfométrica dos grãos e esporos, sendo o material utilizado para a confecção da primeira Palinoteca da UFRRJ. Resultados: Quanto à descrição polínica morfológica e morfométrica das Angiospermas observou-se que Mimosa caesalpiniifolia possui tamanho pequeno. Os Hibiscus rosa-sinensis, tanto var. rosa, vermelha e branca e Talipariti tiliaceum possuem tamanho muito grande e são apolares, Antigonon leptopus, Delonix regia, Ipomoea sp., Pachira aquatica, Stifftia chrysantha, Thevetia peruviana e a Thunbergia grandiflora, Thunbergia alata são grandes. As espécies de Thunbergia são heteropolares e as demais espécies isopolares. Para a espécie Yucca sp., foi observado padrão monocolpado, e as espécies de Thunbergia possuem colpo espiroaperturado. H. rosa-sinensis, Ipomoea e T. tiliaceum apresentam poros e superfícies equinadas, Bougainvillea spectabilis, C. fistula, Clerodendrum splendens, C. thomsoniae e Tecoma stans possui grãos tricolpados. A. leptopus, B. spectabilis, D. regia e P. aquatica possuem ornamentação reticulada, os Clerodendrum são microequinados; M. caesalpiniifolia e Yucca sp. são psilados; Murraya paniculata e S. chrysantha são estriados e T. alata é escabrada. Todos apresentam simetria radial e são mônades com exceção de M. caesalpiniifolia que é uma políade. Quanto as samambaias, observou-se perispório em Nephrolepis biserrata diferindo de Microgramma vacciniifolia, ambas são de tamanho médio, heteropolares, de lesão monolete, superfície verrucada e mônade. Conclusão: Através do estudo foi possível verificar a grande variação de características das espécies analisadas, bem como deu início a construção da primeira Palinoteca da UFRRJ.
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Alvarez, Adriana de Almeida Muniz, Patrizia Di Trapano e Virgínia Maria Nogueira de Vasconcellos. "Otimização do conforto ambiental em HIS da Vila Residencial da UFRJ a partir de um projeto de extensão". In XVII ENCONTRO NACIONAL DE CONFORTO NO AMBIENTE CONSTRUÍDO. ANTAC, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/encac.v17i1.3905.
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O presente trabalho apresenta o projeto de extensão “Oficinas Comunitárias Voltadas para o Conforto Ambiental e Eficiência Energética de Habitações”, realizado por membros do Grupo de Estudos em Conforto Ambiental e Eficiência Energética (AMBEE), composto por professores da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e da Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FAU/UFRJ e EBA/UFRJ), e por alunos das duas Unidades em parceria com a Associação de Moradores da Vila Residencial da UFRJ (AMAVILA). A extensão universitária é reconhecida com grande importância na formação dos estudantes e as universidades, juntamente com o seu corpo docente, têm incentivado e promovido a prática dos projetos de extensão. Motivados pela necessidade de melhoria de condições de conforto ambiental nas habitações da Vila Residencial da UFRJ, os professores do grupo AMBEE iniciaram este projeto com a parceria da AMAVILA em agosto de 2018. O objetivo desta extensão é identificar vulnerabilidades de conforto ambiental e ergonomia nas residências daquela comunidade decorrentes do crescimento desordenado e sugerir intervenções que gerem melhorias na qualidade de vida dos moradores. Através do projeto de extensão foi possível verificar uma relevante troca de conhecimento e aprendizado entre a comunidade e o corpo discente das duas faculdades.
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Pires, Victor, Felipe Coutinho, Daniel Menasché e Claudio De Farias. "Gatos virtuais: detectando e avaliando os impactos da mineração de criptomoedas em infraestrutura pública". In Simpósio Brasileiro de Segurança da Informação e de Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/sbseg.2019.13962.
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Blockchains e criptomoedas representam uma forma revolucionária de converter energia em meio de troca. Atualmente, vislumbram-se inúmeras aplicações para blockchains e criptomoedas, para fins que variam desde o controle de inventário até aplicações bancárias. Naturalmente, para se minerar de forma economicamente viável buscam-se regiões nas quais a energia seja abundante e barata, e.g., próximas a usinas hidroelétricas ou em determinados países onde a produção de energia é maior que a demanda. A possibilidade de conversão de energia em dinheiro, no entanto, também abre oportunidades para um novo tipo de ataque cibernético que visa a mineração de criptomoedas. Nesse trabalho, usando dados de janeiro e fevereiro de 2018 da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, observou-se que tal ameaça é real e apresenta-se uma projeção dos custos e ganhos derivados desses ataque. Indica-se também formas de detecção e mitigação desses ataques que foram implementadas com sucesso na UFRJ.
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Marotti, Júlia, Francisco Campos, Julia Godinho, Gabriel SantClair, Flávia Villela, Janaina Gomide, Laura Emmanuella de Oliveira et al. "Incentivando Meninas nas Ciências: um Relato de Experiência dos Minicursos de Programação e Robótica para Jovens". In Women in Information Technology. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wit.2021.15870.
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Este artigo apresenta o relato de experiência dos minicursos de programação e robótica para jovens meninas de Macaé e região. O objetivo desse trabalho é incentivar a formação de mulheres para as carreiras de ciências exatas, engenharias e computação, e divulgar os cursos de graduação em Engenharia oferecidos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) para essas jovens. Esses minicursos aconteceram em parceria com professoras de três escolas públicas e atingiram no total 50 jovens, sendo 35 do sexo feminino. Ao longo das aulas pôde-se observar o interesse das alunas pelas atividades realizadas nos cursos da Engenharia e a curiosidade por aprender mais sobre programação.
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Benevides Pequeno, Luiz Eduardo, Rafael Sadao Monteiro e Armando Carlos de Pina Filho. "Automação como ferramenta para gestão de energia: estudo de caso do Centro de Tecnologia (CT) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)". In II Simpósio Nacional de Gestão e Engenharia Urbana. São Paulo: Editora Blucher, 2019. http://dx.doi.org/10.5151/singeurb2019-88.
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Cruz, Raíssa Bezerra de Almeida, e Mônica Santos Salgado. "Contratações públicas e os desafios do BIM". In IV SIMPÓSIO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO. ANTAC, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/sbtic.v4i00.2442.
Texto completo da fonteResumo:
As licitações no Brasil têm suscitado discussões particularmente na contratação de projetos e obras. Embora a Lei 8666 admita a contratação pela “melhor técnica”, muitas vezes o critério “menor preço” foi determinante na escolha. Como os projetos apresentados por ocasião do certame nem sempre continham todas as informações, a execução do contrato trazia surpresas não previstas no orçamento original, levando aos aditivos no contrato. A nova Lei de Licitações 14133 apresenta uma alteração significativa, ao apontar que o BIM (Building Information Modeling) deve ser preferencialmente adotado, sempre que adequado ao objeto da licitação. Entende-se que, pela integração das informações num modelo, o BIM pode proporcionar aos contratados uma perspectiva mais realista em relação ao custo total da construção, facilitando uma escolha mais acertada por parte do Poder Público. No entanto, a adoção da metodologia pelas empresas e escritórios públicos depende da adaptação do processo de projeto usualmente praticado. Esse artigo é parte de uma pesquisa de mestrado, que busca apresentar alternativas para adoção do BIM pelos escritórios técnicos das Universidades Públicas. Realizou-se um levantamento nos documentos que caracterizam os escritórios técnicos de três Universidades Federais que atuam no estado do Rio de Janeiro, com especial atenção ao Escritório Técnico Universitário pertencente à Universidade Federal do Rio de Janeiro (ETU/UFRJ). a partir de um estudo de caso. Os resultados não são categóricos, mas revelam alternativas que podem ser consideradas por outros escritórios técnicos de empresas públicas brasileiras.
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Melo, Brenda Maria Loureiro de, Cecília Nessimian Tostes, Gabriela Magalhães Portilho Carrara, Vera Lúcia Mota da Fonseca e Afrânio Coelho de Oliveira. "Psoríase vulvar: a experiência do ambulatório de patologia vulvar do serviço de ginecologia do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho - Universidade Federal do Rio de Janeiro". In 45º Congresso da SGORJ XXIV Trocando Ideias. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2021. http://dx.doi.org/10.5327/jbg-0368-1416-20211311074.
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Introdução: A psoríase é uma doença autoimune, crônica e inflamatória que atinge a epiderme, podendo acometer todo o corpo, até mesmo a vulva. Das pacientes, 60% irão apresentar lesões vulvares. A doença possui diagnóstico clínico e é caracterizada por placas eritematosas, finas e delimitadas, que se manifestam com prurido intenso, queimação e fissuras principalmente nos grandes lábios. A descamação não costuma estar tão presente no acometimento genital. O diagnóstico é dificultado pelo estigma da doença, uma vez que a paciente não costuma se queixar dalesão ao dermatologista. Objetivo: Descrever a experiência de acompanhamento das pacientes com psoríase vulvar no setor de patologia vulvar do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho da Universidade Federal do Rio de Janeiro (HUCFF/UFRJ). Materiais e métodos: Apresentação dos casos acompanhados no setor de patologia vulvar do HUCFF/ UFRJ, com foco no diagnóstico e terapêutica em correlação com a literatura. Resultados: Foram acompanhadas oitopacientes com diagnóstico de psoríase vulvar no serviço de ginecologia do HUCFF. A média de idade foi de 55,1 anos, e todas apresentavam comorbidades, porém apenas uma era portadora de outras patologias autoimunes. Duas pacientes apresentavam incontinência urinária. O sintoma mais prevalente entre elas foi o prurido vulvar, porém também foi verificada a sensação de queimação local em uma delas. Ao exame físico, cinco apresentaram placas hiperemiadas e descamativas, enquanto três apresentaram, predominantemente, placas mais hipocrômicas. Em relação ao tratamento, sete pacientes iniciaram corticoide de alta potência por curto período, e uma utilizou um de baixa potência. Todas as pacientes apresentaram importante melhora do quadro. Conclusão: Dos casos, 62,5% retrataram quadro de psoríase exclusivamente vulvar, que é uma forma rara de apresentação correspondente a 2-5%, segundo a literatura, de todos os casos de psoríase. A clínica de todas as pacientes corresponde à clássica manifestação, com presença de lesões simétricas, mais comuns em grandes lábios, com placa hiperemiada e lesão liquenificada associadas a prurido, fissuras e queimação local. Um fator importante encontrado em duas delas é a incontinência urinária, já que o contato com algumas substâncias, como urina e fezes, além do coito e uso de roupas justas pode causar o fenômeno de Koebner, agravando as lesões. A biópsia deve ser realizada nos quadros de incerteza ou quando o diagnóstico diferencial se faz necessário. O tratamento pode ser iniciado com corticoides tópicos, sendo mais indicados os de moderada a alta potência por curto período, podendo-se posteriormente seguir com composições de menor potência para minimizar os efeitos adversos, como atrofia genital. O tratamento sistêmico está indicado apenas na falha terapêutica. É imprescindível reforçar que o médico assistente busque ativamente a manifestação vulvar da psoríase, pois muitas vezes a paciente não relata essa queixa. Quanto ao ginecologista, ao examinar a vulva, ele deve pensar nessa hipótese diagnóstica, que, apesar de rara, acontece.
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Carlos, Claudio Antonio Santos Lima, Thalles Yvson Alves de Souza e Andressa Pazianelli Leite. "UMA CASA QUE É UM MUSEU: A CONCEPÇÃO DO MUSEU CASA DO REITOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RURAL DO RIO DE JANEIRO (UFRRJ)". In Anais do 5° Simpósio Científico ICOMOS Brasil e 2° Simpósio Cientifico ICOMOS/LAC. Recife, Brasil: Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/1204016.5-26.
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CAROLINA, ANA, LAIRA MARTINS MONTEIRO, TIAGO DE MELO SILVA, INGRID GABRIELLE RIBEIRO FERREIRA, JANDRIELY AVELINO COUTINHO, FABIANE OLIVEIRA VIEIRA, KATIA CALVI LENZI DE ALMEIDA e LISMEIA RAIMUNDO SOARES. "Frequência da COVID-19 e a percepção dos fatores de risco após 14 meses de pandemia: uma pesquisa de opinião." In Latin American Publicações. lapubl, 2021. http://dx.doi.org/10.47174/lace2021-0029.
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Objetivou-se apresentar resultados de uma pesquisa de opinião em relação a frequência da COVID-19 e a percepção dos fatores de risco associados após 14 meses da pandemia no Brasil. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo, com dados obtidos em formulário digital criado no Google Forms e enviado através do WhatsApp, no períodode março em 2021, realizado por discentes vinculados a um projeto de pesquisa da Universidade Federal do Rio de Janeiro - Campus Macaé, sob CAAE: 55102516.0, 0000.5699; GT-FARISAU/UFRJ – Campus Macaé e participação PIBIC-EM. Elaborou-se um questionário com 10 perguntas objetivas e os voluntários foram convidados de forma aleatória. Para verificação dos dados, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo. Resultados: Incluiu-se 158 voluntários, onde a frequência da COVID-19 foi n=114 (72%); n=141 (89%) relataram que o novo coronavírus é transmitido por compartilhamento de celular; n=156 (99%) reconhecem a necessidade do uso da máscara e do distanciamento social mesmo com a vacinação da população; n=139 (88%) não acreditam que alimentação equilibrada imuniza contra COVID-19 e que é necessária vacina contra o vírus. Conclusão: Os resultados aqui apresentados apesar de revelar apenasa percepção dos participantes deste estudo e não de toda a população brasileira, nota-se que a ciência para contrapor notícias falsas e a desinformação e, assim, cumprir com o compromisso com a sociedade e com as boas práticas de pesquisa digital mostra-se necessária para que os indivíduos adquiram a capacidade de distinguir aquilo que é confiável do que não é.