Literatura científica selecionada sobre o tema "Universidade Federal de Pernambuco. Centro de Ciências da Saúde. Curso Médico"

RESUMOEste artigo tem por inspiração escrever sobre os caminhos trilhados pelo laboratório de sensibilidades do curso de medicina, do Núcleo de Ciências da Vida (NCV) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – campus agreste em Caruaru-PE, e sugerir algumas pistas para a formação sensível no campo da saúde, a partir da experiência vivida pelos docentes do laboratório e do curso. Também apresenta de forma breve as discussões que ocorreram durante o primeiro ENSENSI – Encontro Nacional Sobre o Sensível nas Graduações em Saúde, com o tema “a (Re)Existência do Sensível”, organizado por este curso, em 2018. Tem por objetivo problematizar os caminhos, as estratégias políticopedagógicas do laboratório e o desenho pedagógico que ganhou forma. Discute a possível transformação do paradigma da formação em saúde e especialmente a formação médica. Educação médica. Sensibilidades. Laboratório de sensibilidades. Arte e medicina. Trails to a study of the sensitive ABSTRACT This article is inspired by writing about the paths taken by the laboratory of sensitivities of the medical course of the Life Sciences Nucleus (NCV) of the Federal University of Pernambuco (UFPE) - in Caruaru-PE, and to suggest some clues for sensitive education in the health field in higher education, based on the experience lived by the laboratory and course teachers. It also briefly presents the discussions that took place during the first ENSENSI - National Meeting on the Sensitive in Health Graduations, with the theme “the (Re) Existence of the Sensitive”, organized by this course in 2018. It aims to problematize the paths, the political-pedagogical strategies of the laboratory and the pedagogical design that took shape. It discusses the possible transformation of the health education paradigm and especially medical education.Medical education. Sensitivities. Sensitivity laboratory. Art and Medicine. Huellas Para un Estudio de lo Sensible RESUMEN Este artículo está inspirado para escribir sobre los caminos tomados por el laboratorio de sensibilidad del curso de medicina, en el Centro de Ciencias de la Vida (NCV) de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), campus en agreste en Caruaru-PE, y para sugerir algunas huellas para la formación sensible en el campo de la salud, basada en la experiencia vivida por los maestros del laboratorio y del curso. También presenta brevemente las discusiones que tuvieron lugar durante la primera ENSENSI - Encuentro Nacional sobre el Sensible en las Graduaciones en Salud, con el tema "la (Re) existencia de lo sensible", organizado por este curso, en 2018. Su objetivo es problematizar los caminos, las estrategias político-pedagógicas del laboratorio y el diseño pedagógico que tomó forma. Discute la posible transformación del paradigma de formación en salud y especialmente la capacitación médica. Educación Médica. Sensibilidades Laboratorio de sensibilidad. Arte y medicina. Indizi su uno Studio di Sensibilità SINTESE Questo articolo si ispira scrivendo sui percorsi intrapresi dal laboratorio di sensibilità del corso medico del Life Sciences Nucleus (NCV) dell'Università Federale del Pernambuco (UFPE) – nel campus di Caruaru-PE, e suggerendo alcuni indizi per formazione sensibile in campo sanitario, basata sull'esperienza vissuta dal laboratorio e dagli insegnanti del corso. Presenta inoltre brevemente le discussioni svoltesi durante il primo ENSENSI - Incontro nazionale sulle graduatorie sensibili in salute, con il tema "La (ri) esistenza del sensibile", organizzato da questo corso nel 2018. Ha lo scopo di problematizzare il percorsi, le strategie politico-pedagogiche del laboratorio e il design pedagogico che ha preso forma. Discute la possibile trasformazione del paradigma dell'educazione sanitaria e in particolare dell'educazione medica. Educazione medica. Sensibilità. Laboratorio di sensibilità. Arte e medicina.

As autoras, fundamentadas no Relatório do Seminário "Avaliação do Estágio Curricular do Curso de Enfermagem e Obstetrícia do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Pernambuco", tecem comentários sobre aspectos conceituais e legais do Estágio e apresentam dados da avaliação da experiência. Comentam o resultado da avaliação como fator para retroalimentar o planejamento e desenvolvimento da experiência em busca da melhoria da qualidade.

A busca pelo conhecimento das características e da opinião dos estudantes do nível superior fornece importantes subsídios para o planejamento e reorganização do desenvolvimento acadêmico. Com o objetivo de traçar o perfil do aluno do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), foram distribuídos formulários aos acadêmicos do 2º período, contendo perguntas referentes aos seus aspectos socioeconômicos e pessoais. O perfil dos estudantes (n = 210) caracterizou-se por um predomínio feminino, com idades entre 19 e 21 anos, provenientes de escolas privadas e classes sociais economicamente mais favorecidas, que receberam grande influência do núcleo familiar na escolha da profissão. A maioria dos estudantes não estava matriculada nos cursos de primeira opção, porém possuía alta expectativa com relação ao curso, considerando-o correspondente às suas expectativas. Após formados pretendem realizar algum curso de pós-graduação e trabalhar no serviço público. No entanto, persiste um problema relativo à escolha da profissão, regulada pela condição socioeconômica e influência familiar.

Objetivo: Comparar os níveis de ansiedade entre estudantes do primeiro e último ano do curso de graduação em enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Pernambuco. Método: Estudo descritivo, exploratório, com abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista pessoal e plataforma online, além do Inventário de Ansiedade Traço Estadual (IDATE). Resultados: A maioria dos alunos, tanto no início quanto no final da graduação, apresentou ansiedade, traço e estado predominantemente moderados. Conclusão: Nesta amostra não houve diferenças significativas no traço de ansiedade ou estado entre as variáveis estudadas.

Resumo: O curso de Bioquímica I, desenvolvido por um grupo de professores do Departamento de Bioquímica do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro, tem como um dos seus objetivos principais a formação científica do aluno. O método pedagógico seguido da “redescoberta” é entendido como uma forma de levar os alunos à adquirirem conhecimentos ao mesmo tempo que “redescobrem” o caminho científico produtor deste mesmo conhecimento. Este artigo trata dos resultados do estudo acerca da receptividade do curso pelos alunos e da relação desta receptividade com a possiblidade de pensar, de raciocinar, sem prejuízo da aquisição de conhecimentos. Mostra, também, a modificação que o aluno tende a sofrer durante o Curso Médico: de uma atitude de maior interesse em participar da construção do conhecimento científico, para outra de apenas atuar como consumidor desse conhecimento. Ao final da graduação, a tendência do aluno é ver a prática médica dissociada da prática científica.

RESUMOTrata-se de um estudo exploratório e descritivo, de abordagem quantitativa, cujo objetivo é identificar o uso e a aceitação dos preservativos masculino e feminino pelos estudantes dos Cursos do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Pernambuco. A população é de 4.115 estudantes de ambos os sexos, com definição de amostra por estratificação por curso, selecionando de forma aleatória as turmas e os alunos que responderão dois questionários com assertivas de múltiplas escolhas, após o projeto de pesquisa ser aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Agamenon Magalhães. Os dados serão organizados, analisados e apresentados em tabelas e gráficos, procedendo à discussão com a literatura pertinente. Palavras-chave: Estudantes; Preservativos; Saúde sexual; Jovens; Prevenção.ABSTRACTExploratory and descriptive study, of quantitative boarding, whose objective is to identify the use and the acceptance of condoms masculine and feminine for the students of the Courses of the Health Sciences Center of the Federal University of Pernambuco. The population is constituted for 4.115 students of both the sexes, with definition of sample for the stratification for course, selecting of random form the groups and the students who will answer two questionnaires with multiple choices assertives, after the research project to be approved by the Committee of Ethics in Research of the Agamenon Magalhães Hospital. The data will be organized, analyzed and presented in tables and graphs, proceeding to the quarrel with pertinent literature. Keywords: Students; Condoms; Sexual health; Young; Prevention.RESUMENEstudio indagatorio y descriptivo, con enfoque cuantitativo, teniendo como objetivo identificar el uso y a la aceptación de los condones masculinos y femeninos por los estudiantes de los cursos del Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad Federal de Pernambuco. Constituye la población 4.115 estudiantes de ambos los sexos, con la definición de la muestra por estratificación para el curso, seleccionar de la forma al azar los grupos y los estudiantes que contestarán a dos cuestionarios con asertivo de opciones múltiples, después del proyecto de investigación que se aprobará por el Comité de Ética en Investigación del Hospital Agamenon Magalhães. Los datos serán organizados, analizados y presentados en las tablas y los gráficos, procediendo a la pelea con literatura pertinente. Palabra clave: Estudiantes; Condones; Salud sexual; Joven; Prevención.

A proposta deste estudo é revelar cotidianos subalternos de mulheres que vivenciaram ou vivenciam o encarceramento. Trata-se de pesquisa em andamento no Departamento de Ciências Domésticas da Universidade Federal Rural de Pernambuco em parceria com o Programa de Pós Graduação em Consumo, Cotidiano e Desenvolvimento Social, e diversas instituições com atuação e militância no campo do encarceramento feminino em Pernambuco e no Brasil. A metodologia utilizada foi a de grupo focal e pesquisa ação, considerando a diversidade de organizações que atuam nesta pesquisa em curso desde 2017, e que tem a proposta de constituição de uma Rede de Enfrentamento ao Cárcere Feminino em Pernambuco. Neste artigo serão apresentados dados parciais com o recorte para a relação maternidade e cárcere, com ênfase para os efeitos do encarceramento em massa no cotidiano destas mulheres. Segundo dados do International Centre for Prison Studies há aproximadamente 700.000 mulheres encarceradas no mundo e o Brasil surge como a quinta maior população carcerária feminina do mundo. Tal prerrogativa é confirmada pelos dados apresentados no Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias sobre as Mulheres – Infopen de 2018. É fato que ocorreu um boom do encarceramento feminino no Brasil. Em 2000 haviam aproximadamente 10.112 mulheres presas, no ano de 2014 está população quase que quadruplicou. Das 37.380 mulheres presas e destas 68% estavam presas por envolvimento com o tráfico de drogas. É preciso lembrar que até o ano de 2005 um ano antes da promulgação da Lei de Drogas (n.11.343/06), este percentual não passava de 34%. Mas quem são estas mulheres? Geralmente, são mulheres jovens, negras ou pardas, de periferia, com pouco grau de instrução formal, que trabalhavam em subempregos ou desempregadas, mãe de no mínimo um filho e com algum parente, seja irmão, filho, marido ou companheiro preso, e, que da sua renda depende a manutenção despesas familiares. Em síntese, grande parte destas mulheres correspondem ao que Jessé Souza Chamou de Ralé Brasileira, tiveram (e tem) uma série de direitos fundamentais negligenciados, e, em função desta vulnerabilidade, tornam-se elementos fáceis de serem exploradas pelos grandes traficantes, principalmente na preparação, no armazenamento e na distribuição das drogas para os consumidores finais e estão longe de ser as gerentes das facções e de enriquecerem com esta atividade. Estará o sistema prisional brasileiro apto para atender as demandas das mulheres presas? Que além de mulheres, são mães que privadas da liberdade, são privadas da convivência dos seus filhos. E o impacto emocional que a prisão de uma mãe tem na vida de uma criança? E o efeito financeiro que tem prisão desta mulher, haja vista que o “trabalho” desta mulher é algumas vezes a única fonte de renda da família? Quem fica com estas crianças?. Seja qual for o contexto, a prisão de uma mãe gera um impacto emocional e social incalculável na vida destas crianças. Os resultados desta pesquisa apontam que a reprodução geracional de trajetórias subalternas na história de vida destas mulheres. As trajetórias das mulheres se configuram numa realidade marcada pela negação e violação de direitos fundamentais para garantia de uma vida digna, agravados pelo pertencimento de classe e a questão racional. Os dados secundários da pesquisa também apontam para unidades prisionais em situação de superlotação, sem mínimas condições de acolhimento das mulheres, sobretudo gestantes e lactantes com seus filhos/as. E, dentre os direitos violados, despertou atenção as precárias condições de assistência médica e saúde nas unidades prisionais.

ABSTRACTObjective: to identify the use and acceptance of condoms among students; executing educational interventions on HIV/AIDS. Method: quantitative approach intervention study among students between the ages of 10 and 15 years, in a public school in Recife-PE, Brazil. The sample consisted of 30 students divided into two rooms, with 16 students in 7th and 8th grade 14 in the 8th and 9th grade. For the sample selection, inclusion and exclusion criteria were taken into consideration. Data collection was performed with the use of a questionnaire and the analysis by the Epi-Info version 3.5, software. Then educational interventions were carried out through lectures. All this after the approval of the research project by the Research Ethics Committee of the Center for Health Sciences, Federal University of Pernambuco/CCS/UFPE, under protocol No. 191/10, with the signing of the free and informed consent by parents/guardians. Results: among the main results, it was noted that 66.7% of the students agreed that the use of condoms reduces the risk of contracting HIV/AIDS; 63.3% agreed that to reduce the risks of contracting HIV/AIDS is to use condoms, regardless of the number of partners; 56.7% of young people gave their opinions that they disagree about performing sexual activity without a condom; 36.7% use condoms with all sexual partners. Conclusion: There was a satisfactory index of acceptance for the use of condoms. Descriptors: teenager; condoms; students. RESUMOObjetivos: identificar o uso e aceitação dos preservativos entre estudantes; realizar intervenções educativas sobre o HIV/aids. Método: estudo de intervenção, de abordagem quantitativa entre os estudantes na faixa etária entre 10 e 15 anos, em uma escola pública do Recife-PE. A amostra foi de 30 alunos, distribuídos em duas salas, sendo 16 alunos da 7º série do 8º ano e 14 do 8º série do 9º ano. Para a seleção da amostra foram levados em consideração critérios de inclusão e exclusão. A coleta de dados foi realizada com o uso de questionário e análise pelo Epi-Info versão 3.5. Em seguida, foram realizadas intervenções educativas por meio de palestras. Tudo isso após a aprovação do projeto de pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisas do Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Federal de Pernambuco/CCS/UFPE, sob n° 191/10, com a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido pelos pais/responsáveis. Resultados: dentre os principais resultados, observou-se que 66,7% dos estudantes concordaram que o uso de preservativos reduz o risco de contrair HIV/AIDS; 63,3% concordaram que para reduzir os riscos de contrair o HIV/AIDS é usar preservativos, independente do número de parceiros; 56,7% dos jovens opinaram que discordam em realizar atividade sexual sem preservativo; 36,7% usarão preservativos com todos os parceiros sexuais. Conclusão: houve índice satisfatório de aceitação no uso de preservativos. Descritores: adolescente; preservativos; estudantes.RESUMENObjetivos: identificar el uso y aceptación de los preservativos entre estudiantes; realizar intervenciones educativas sobre el VIH/SIDA. Método: estudio de intervención, de abordaje cuantitativo entre los estudiantes de entre diez y quince años, en una escuela pública de Recife (PE, Brasil). El universo fue de 30 alumnos, distribuidos en dos clases, dieciséis alumnos del 7ºcurso y catorce del 8º curso de educación primaria. Para la selección del muestreo se tuvieron en cuenta criterios de inclusión y exclusión. La recogida de datos se realizó mediante empleo de cuestionario y análisis por la versión Epi-Info. Seguidamente se realizaron intervenciones educativas por medio de conferencias. Todo ello tras la aprobación del proyecto de investigación por el Comité de Ética en Investigaciones del Centro de Ciencias de la Sanidad de la Universidad Federal de Pernambuco/CCS/UFPE. bajo nº 191/10, con la firma del Término de Libre y Espontánea Voluntad por parte de los padres/tutores. Resultados: entre los principales resultados, se observó que el 66,7% de los estudiantes estuvieron de acuerdo con que el empleo de preservativos reduce el riesgo de contraer VIH/SIDA; el 63,3% aceptaron que para reducir el riesgo de adquirir el VIH/SIDA hay que usar preservativos, independientemente del número de compañeros sexuales; 56,7% de los jóvenes opinaron que no aceptan realizar actividades sexuales sin preservativo; el 36,7% utilizarán preservativos con todos sus compañeros sexuales. Conclusión: hubo un índice satisfactorio de aceptación del uso del preservativo. Descriptores: adolescente; preservativos; estudiantes.

RESUMOEstudo exploratório e descritivo, de abordagem quantitativa, cujo objetivo foi identificar opiniões de estudantes do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco sobre os preservativos masculino e feminino. A população foi constituída por 427 estudantes de ambos os sexos e a amostra, do tipo intencional, por 88 estudantes do 1º ao 7º período do Curso, que responderam um questionário com 10 assertivas de múltiplas escolhas, após aprovação do projeto de pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde, em 2003. Os dados foram organizados, analisados e apresentados em tabelas, procedendo à discussão com a literatura pertinente. Quanto aos resultados, houve predominância de estudantes do sexo feminino (92,0%) em detrimento do masculino (08,0%); em ambos os sexos, 45,4% encontravam-se na faixa entre os 17 aos 20 anos, 88,6% eram solteiros e 11,4% casados; 22,7% estavam no primeiro período do Curso, ao passo que 13,6% no sétimo. Com relação à opinião sobre os preservativos, 31,2% dos estudantes e 30,8% das estudantes opinaram em favor que o preservativo masculino diminuía o prazer sexual; 08,9% dos estudantes opinaram que era mais seguro usar dois preservativos masculinos durante as relações sexuais enquanto que nenhuma das estudantes opinou; 06,1% dos estudantes opinaram que, por medida de segurança, deveriam ser usados os preservativos masculino e feminino ao mesmo tempo durante as relações sexuais; 78,7% dos estudantes e 76,5% das estudantes opinaram contra, que os preservativos não precisavam ser usados com quem se ama. Mediante estes resultados, urge a necessidade para que sejam implantadas oficinas educativas que possam atender as necessidades de educação no exercício da sexualidade destes jovens, de maneira sistemática, ao se considerar uma proposta pedagógica interativa, que os conduzam a prevenção e promoção de saúde com mudanças de atitudes em relação aos preservativos e adesão às práticas sexuais seguras. Palavras-chave: Opinião; Estudantes; Enfermagem; Preservativo; Sexualidade.ABSTRACTDescriptive and exploratory study, of quantitative boarding, whose objective was to identify opinions of Nursing Course students of the University Federal of Pernambuco about male and female condoms. 427 students of both genders constituted the population, by means of intentional not probabilistic sample of 88 students from the first to seventh degree, that answered the questionnaire with ten assertives of multiple choices, after the research project to have been approved for the Committee of Ethics in Research of the Health Sciences Center. The data had been organized, analyzed and presented in frequencies relative and absolute, proceeding to the quarrel with pertinent literature. The results had evidenced that predominated the students of the feminine sex (92,0%) in detriment of the masculine ones (08,0%); in both, 45,4% of them were between 17 and 20 years old, 88,6% were single and 11,4% married; 22,7% were in the first period of Course and 13,6% in the seventh ones. Regarding to the opinion on the condoms, from the 48 answers, 31,2% of the male students and 30,8% of the female students agreed in favor of the male condom diminishing the sexual pleasure; 06,1% of the male students answered that by security both condoms should be used at the same time whereas none of the female students thought; 78,7% of the students and 76,5% of the female students had thought against, that the condoms did not need to be used with who loves. By means of these results, urges the necessity so that educative workshops are implanted in order to supply the necessities of education in the sexuality exercise of these youngs in systematic way of considering a proposal pedagogical interactive, that the prevention and the promotion of health with changes of sexual behaviors lead them, attitudes regarding to the condoms and adhesion to practical the sexual insurances are elaborated. Keywords: Nursing; Opinions; Students; Condoms; Sexuality.RESUMENEstudio exploratorio y descriptivo, de la clase cuantitativa, que tenía el objetivo a identificar opiniones de los estudiantes del curso de enfermería de la Universidad Federal de Pernambuco sobre los condónes masculinos y femeninos. 427 estudiantes de ambos géneros constituyeron a población, por medio de la muestra non probabilistic intencional de 88 estudiantes del primer a séptimo grado que contestaron al cuestionario con diez asertivos de opciones múltiples, después del proyecto de investigación haber sido aprobados para el Comité del Ética en la Investigación del Centro de las Ciencias de la Salud, en 2003. Los datos habían sido organizados, analizados y presentados en las frecuencias relativas y absoluto, procediendo la discusión con la literatura pertinente. Los resultados habían evidenciado que predominado los estudiantes del sexo femenino (92,0%) en detrimento del masculino (08,0%); en ambos, 45,4% eran entre 17 y 20 años, 88,6% eran solos y 11,4% casaron; 22,7% eran en el primer grado por supuesto y 13,6% del séptimo grado. El mirar a la opinión sobre los condónes, de las 48 respuestas, 31,2% de los estudiantes y 30,8% de las estudiantes habían pensado en el favor del condón masculino diminuía el placer sexual; 08,9% de los estudiantes habían pensado que él era más seguro utilizar los condónes masculinos durante las relaciones sexuales mientras que ninguno del pensamiento de las estudiantes; 06,1% de los estudiantes habían pensado que, para la medida de seguridad, tendría que ser utilizada los condónes masculinos y femeninos al mismo tiempo durante las relaciones sexuales; 78,7% de los estudiantes y 76,5% de las estudiantes habían pensado contra, que los condónes no necesitaron ser utilizados con quién ama. Por medio de estos resultados, se elabora la necesidad para implantar talleres educativos para proveer las necesidades de la educación en el ejercicio de la sexualidad de estos jóvenes de la manera sistemática de considerar una oferta interactivo pedagógico, que la prevención y la promoción de la salud con los cambios de comportamientos sexuales los conducen, de las actitudes en lo referente a los condónes y de la adherencia a práctico seguras sexuales. Palabras clave: Opiniones; Estudiantes; Enfermeria; Condónes; Sexualidad.

Introdução: A formação do profissional de saúde no Brasil acontece na maioria das Instituições de Ensino Superior (IES) de forma fragmentada, uniprofissional, reducionista. Um modelo de formação balizado prioritariamente na regulamentação das profissões na demarcação de territórios de atuação e competência. Este é o modelo que se encontra inserido de forma hegemônica nos currículos de formação profissional (ELLERY,2012). Esse modelo se reproduz na prática profissional, onde pouco se observa processos efetivos de trabalho colaborativo atendendo de forma ineficaz a complexidade de cuidados em saúde que a população atualmente demanda aos serviços e profissionais da saúde (PEDUZZI et al,2013). No mundo o ensino em saúde avançou para reformas na formação dos profissionais em saúde, três gerações de reformas são apontadas desde a década de 1970 saindo de modelos reducionistas para transformadores com a integração de saberes onde a Educação Interprofissional é apontada como potencial (FRENK et al, 2010). Evidências apontam aumento de atitudes colaborativas, de tomada de decisão compartilhada, de confiança na equipe, de comunicação, do reconhecimento dos papeis profissionais, da complementaridade das competências e do trabalho em equipe em alunos que vivenciaram a Educação Interprofissional (LAPKIN et al,2013). No Brasil a pressão social para reformas do modelo de formação culminou na década de 1990 com a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a educação superior, que orientam mudanças na construção dos perfis profissionais voltados para a interdisciplinaridade, a integralidade do cuidado e o trabalho em equipe (CECCIM;FEUERWERKER, 2004). Mais de 15 anos após a publicação das DCN, a interdisciplinaridade, a integração dos currículos e as experiências de formação para o trabalho em equipe acontece de forma lenta e isolada em algumas IES brasileiras. Objetivo: Compreender se a experiência da EIP aplicada no Estágio Curricular Supervisionado dos cursos de graduação em saúde é possível de ser realizada e se o a Educação Interprofissional (EIP) promove o desenvolvimento de competências para o trabalho em equipe. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio da estratégia da pesquisa intervenção (PI), envolvendo cinco cursos de graduação, bacharelados em Enfermagem, Nutrição, Saúde Coletiva, Educação Física e Licenciatura em Ciências Biológicas do Centro Acadêmico de Vitória da Universidade Federal de Pernambuco. Participaram do estudo oito discentes que foram organizados em duas equipes interprofissionais com um aluno por curso. O estudo foi realizado de agosto a novembro de 2016. As equipes atuaram nos cenários da USF e na Escola municipal de educação básica, desenvolvendo atividades de cuidado à saúde na perspectiva da interprofissionalidade. Operacionalização da PI. Para a articulação institucional foram realizadas reuniões envolvendo os gestores do CAV/UFPE (direção, coordenadores de curso, coordenação de estágios), onde a proposta da PI foi apresentada articulada a proposta do PET Gradua SUS 2016-2018 do CAV/UFPE passando a ser uma proposta institucional na linha de mudanças curriculares atendendo a este Edital. No espaço de atuação prática, na USF/NASF e na Escola, realizou-se reuniões de articulação sendo planejada oficinas de discussão sobre a temática e planejamento das ações da equipe discente interprofissional (EqDIP), que aconteciam uma vez por semana em um dos dois cenários de atuação (Escola ou ESF). O plano de atividades foi construído coletivamente com docentes e discentes. Na atenção básica as atividades consistiam na construção de um plano de cuidados integral a uma família ou indivíduo. Em equipe os alunos realizavam visita domiciliar objetivando conhecer as condições de vida da família, posteriormente construíam o plano de cuidados de acordo com as necessidades observadas e aplicavam e acompanhavam o desenrolar do plano durante o período do ECIP. Cada discente em seu campo de saber partilhava as propostas de cuidados que eram discutidas coletivamente. Na escola as atividades envolveram ações de educação em saúde a partir de temas sugeridos pelos professores contemplando as necessidades locais, ambas as atividades eram supervisionadas e orientadas por preceptores e tutores. Os dados da pesquisa foram gerados por meio de grupos focais, sendo o corpus processado no software ATLAS.Ti com posterior análise de conteúdo na modalidade temática. O estudo foi aprovado pelo comitê de ética do CCS/UFPE CAAE Nº 55947616.3.0000.5208. Resultados: Apresentamos resultados parciais referente aos dados gerados da atuação da EqDIP na USF. O ECIP aconteceu de forma satisfatória nos campos de formação prática. Inicialmente observou-se certo estranhamento por parte dos profissionais da ESF e NASF em relação a como fazer a supervisão interprofissional, o que foi minimizado com o andamento do estágio e discussões em equipe. Em relação à possibilidade da EIP promover o desenvolvimento de competências para o trabalho em equipe foi possível verificar nas narrativas que a experiência da atuação junto com discentes de outras formações permitiu identificar competências específicas dos outros profissionais em formação e também da sua, permitindo a compreensão dos papeis profissionais e a importância da colaboração e troca de saberes. [...] É como ela falou cada um tem uma visão, eu vejo de uma forma ela vê de outra, são cursos que se complementam porque, se eu tivesse feito a intervenção sozinha, não teria sido tão completa [...] (Estudante de Enfermagem). [...] eu identifiquei uma senhora acamada, eu não pude auxiliar muito em relação aos cuidados, mudança de decúbito, então eu vi a importância de trabalhar em equipe, de conhecer todas as áreas, você acaba aprendendo um pouquinho sobre cada coisa e ai pode sim passar informações [...] (Estudante de Saúde Coletiva). [...] eu nunca tinha tido a experiência de trabalhar em conjunto com outros profissionais, então eu pude ver a capacidade deles somada a minha para o bem-estar do paciente [...] (Estudante de Nutrição) [...] ter que dividir essa experiência com outro estudante, gostei muito, de perceber que você precisa de outra pessoa, com outros conhecimentos para fazer o seu melhor [...] (Estudante de Enfermagem). Conclusão: A experiência do ECIP dos cursos de saúde do CAV/UFPE foi considerada possível de ser desenvolvida nas dimensões institucionais envolvendo: tempo, território, e atividades comuns e específicas no módulo interprofissional por meio de planejamento coletivo entre as coordenações de estágio e preceptores do serviço minimizando os estranhamentos. Compreendemos que a experiência da EIP promoveu o desenvolvimento de competências para o trabalho em equipe através de atitudes de colaboração, compartilhamento de saberes, e reconhecimento dos papeis profissionais.