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Bibliografias temáticas / Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Físicomatemáticas / Artigos de revistas

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Artigos de revistas sobre o tema "Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Físicomatemáticas"

Autor: Grafiati

Publicado: 25 de julho de 2024

Última modificação: 31 de julho de 2024

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1

González, Alda. "II Jornadas Argentinas de Aracnología - Libro de Resúmenes". Revista del Museo de La Plata 3 (17 de setembro de 2018): 38R—102R. http://dx.doi.org/10.24215/25456377e006r.

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II Jornadas Argentinas de Aracnología- Libro de Resúmenes19 al 21 de septiembre de 2018CCT CONICET La PlataOrganizado por:CEPAVE: Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Universidad Nacional de La Plata-CONICETINIBIOLP - Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de La Plata -CONICET Comisión Organizadora Alda GonzálezMónica CunninghamFernando GarcíaAldana LainoSergio Rodríguez GilSofía RomeroCecilia GabelloneAndrea ArmendanoSandra GonzálezGuillermo ReboredoLuis Giambelluca Colaboradores Pablo AddamoFlavia CassinelliNicolás LischettiKevin PonsFrancisco GiambellucaCarolina Abril CasanovasMatías Bianco

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2

Gentile, Agustín. "Pontoriero, Esteban (2022). La represión militar en la Argentina (1955-1976). La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Posadas: Universidad Nacional de Misiones; Los Polvorines: Universidad Nacional de General Sarmiento, 267 pp." Aletheia 14, n.º 27 (1 de dezembro de 2023): e186. http://dx.doi.org/10.24215/18533701e186.

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Reseña de Pontoriero, Esteban (2022). La represión militar en la Argentina (1955-1976). La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Posadas: Universidad Nacional de Misiones; Los Polvorines: Universidad Nacional de General Sarmiento, 267 pp.

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3

D’Amico, María Victoria. "Una geografía histórica de la política popular para un lugar llamado Zona Sur". Sociohistórica, n.º 52 (1 de setembro de 2023): e215. http://dx.doi.org/10.24215/18521606e215.

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Reseña de Pinedo, J. (2022). Zona sur: urdimbres de la acción colectiva popular en el Gran Buenos Aires (1974-1989). Los Polvorines; Posadas; La Plata : Universidad Nacional de General Sarmiento; Universidad Nacional de Misiones; Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. (Entre los libros de la buena memoria; 29).

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4

Ercolani, Patricia. "Territorialidad de la actividad turística y producción del paisaje en la Argentina neodesarrollista. Transformaciones territoriales, discursos e imágenes en Villa de Merlo y el noreste de la provincia de San Luis de Nicolás Trivi". Geograficando 14, n.º 1 (28 de junho de 2018): e039. http://dx.doi.org/10.24215/2346898xe039.

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Nicolás A. Trivi [Universidad Nacional de La Plata]. Territorialidad de la actividad turística y producción del paisaje en la Argentina neodesarrollista. Transformaciones territoriales, discursos e imágenes en Villa de Merlo y el noreste de la provincia de San Luis. Tesis defendida en la Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Doctorado en Geografía.

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5

Pascerini, Maria Cristina. "DEL RIO RIANDE, Gimena (Coord.). La cultura de los datos: Actas del II Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales. Universidad de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, 2019." Revista de Humanidades Digitales 8 (24 de novembro de 2023): 140–46. http://dx.doi.org/10.5944/rhd.vol.8.2023.30862.

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Reseña de DEL RIO RIANDE, G. (coord.). (2019). La cultura de los datos: Actas del II Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales (2018: Rosario). La Plata: Universidad de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Rosario: Universidad Nacional de Rosario. (Trabajos, comunicaciones y conferencias; 42).

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6

Soprano, Germán. "Arqueología y arqueólogos del Museo de La Plata. Testimonios y un balance sobre una historia más que centenaria". InterSecciones en Antropología 21, n.º 2 (24 de dezembro de 2020): 229–32. http://dx.doi.org/10.37176/iea.21.2.2020.602.

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Reseña del libro Historias de la Arqueología en el Museo de La Plata. Las voces de sus protagonistas, de Mariano Bonomo y Luciano Prates. División Arqueología, Museo de La Plata, Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata / Sociedad Argentina de Antropología, Buenos Aires, 2019, pp. 627. ISBN 978-987-1280-50-6.

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7

Caula, Elsa. "Ofelia Rey Castelao y Pablo Cowen (editores) Familias en el Viejo y Nuevo Mundo, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, (HisMundi), 2017". Trabajos y comunicaciones, n.º 48 (5 de julho de 2018): e072. http://dx.doi.org/10.24215/23468971e072.

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Elsa Caula. Reseña: Ofelia Rey Castelao y Pablo Cowen (editores) Familias en el Viejo y Nuevo Mundo, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, (HisMundi), 2017.

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8

Carretero, Silvina, e Lucio Di Matteo. "Libro de Resúmenes Workshop Gestión del recurso hídrico en áreas continentales y costeras: Casos de estudio sobre la interacción cuali-cuantitativa del agua subterránea y superficial en Italia y Argentina". Revista del Museo de La Plata 8, n.º 1 (16 de junho de 2023): 15R—32R. http://dx.doi.org/10.24215/25456377e018r.

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En el marco de las XIII EDICIÓN de las JORNADAS DEL CUIA EN ARGENTINA se realizó el Workshop cuya temática fue "Gestión del recurso hídrico en áreas continentales y costeras: casos de estudio sobre la interacción cuali-cuantitativa del agua subterránea y superficial en Italia y Argentina".La actividad fue realizada en el marco de la Cooperación interuniversitaria entre Italia y Argentina, organizado por La Universidad Nacional de La Plata, mediante la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNyM) y sus institutos CEIDE e ILPLA y la Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas de La Plata y CUIA (Consorzio Interuniversitario Italiano per l'Argentina).El objetivo del encuentro fue promover estudios específicos multidisciplinares con el propósito de comprender mejor los procesos de recarga, centrándose en particular en las interacciones entre las aguas subterráneas y las superficiales tanto en entornos montañosos como costeros.Han participado investigadores y becarios de la Univ. degli Studi di Perugia y Univ. di Napoli Federico II, por parte del equipo italiano, y de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo, y Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas de la Universidad Nacional de La Plata, representando al grupo argentino.El evento tuvo lugar en el auditorio de la FCNyM el día 3 de mayo del corriente. Se puede acceder al contenido de la jornada en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=6zRVw5Nt2bA.

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9

Carol, Eleonora, Soledad García Lerena, Edoardo Melendi, Lucía Santucci e Carolina Tanjal. "Workshop. Sociedades en entornos fluviales: Perspectivas Multidisciplinares para su estudio". Revista del Museo de La Plata 4 (9 de setembro de 2019): 134R—153R. http://dx.doi.org/10.24215/25456377e011r.

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Libro de Resúmenes 3 de septiembre de 2019Sala de Consejo Directivo, Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina9 de septiembre de 2019Auditorio del Centro de Investigaciones Geológicas (UNLP-CONICET), La Plata, ArgentinaComisión organizadora Santa Fé: Natacha BacollaBernardo CarrizoHugo RamosCarina GilettaLaura Tarabella La Plata: Eleonora CarolSoledad García LerenaEdoardo MelendiLucía SantucciCarolina Tanjal PrólogoEn el marco del Proyecto ERASMUS 2019-20 el objetivo del taller es propiciar un espacio de intercambio comparativo de metodologías científicas entre universidades e institutos de investigación de Italia y Argentina sobre la interrelación entre los ambientes fluviales y los asentamientos humanos.En el mismo participan docentes investigadores de la Universidad Ca´Foscari, la Universidad Nacional de Buenos Aires, la Universidad Nacional del Litoral, la Universidad Nacional de Rosario y la Universidad Nacional de La Plata.Este Workshop fue realizado en dos encuentros, el primero de ellos el 3 de septiembre en la Universidad Nacional del Litoral y el segundo el 9 de septiembre en la Universidad Nacional de La Plata.

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10

En Derecho Crítico (CIDERCRIT), Centro de Investigación. "Análisis de los decretos emitidos por el Poder Ejecutivo de la Provincia de Buenos Aires durante el año 2018". Derechos en Acción 13, n.º 13 (30 de dezembro de 2019): 349. http://dx.doi.org/10.24215/25251678e349.

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Esta investigación fue incorporada a las líneas de trabajo del Centro de Investigación en Derecho Crítico (CIDERCRIT) de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, bajo la dirección de Esteban Taglianetti.

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11

Rodríguez, María Carla. "Política de regularización del hábitat popular urbano: provincia de Buenos Aires y Partido de La Plata, 1983-2015". Geograficando 14, n.º 2 (28 de dezembro de 2018): e046. http://dx.doi.org/10.24215/2346898xe046.

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Mariana Relli Ugartamendia. Política de regularización del hábitat popular urbano: provincia de Buenos Aires y Partido de La Plata, 1983-2015. Tesis defendida en la Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Doctorado en Geografía. Directora: Beatriz Cuenya, Codirectora: Patricia Pintos, Fecha de la defensa: 28 de septiembre de 2018.

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12

Fassio, Adriana Norma, María Gabriela Rutty e Carla Maroscia. "Aprendizaje e innovación en las organizaciones de la sociedad civil y en la universidad asociadas en programas de extension universitaria". Revista Internacional de Organizaciones, n.º 25-26 (12 de abril de 2021): 103–23. http://dx.doi.org/10.17345/rio25-26.103-123.

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Se exponen los resultados de la investigación realizada en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (FCE UNLP) de- nominada “Aprendizaje organizacional en organizaciones de la sociedad civil de la ciudad de La Plata y zona de influencia que llevan adelante programas vinculados a la innovación social responsable”. Se presentan los aprendizajes organizacionales reconocidos por las organizaciones de la sociedad civil (OSC) de la ciudad de La Plata y por las cátedras de la Facultad que brindaron asistencia técnica en esta instancia asociativa.

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13

Marchionni, Laura, Eloisa García Añino e Emiliano Mange. "Taller IV: Aportes y discusiones en zooarqueología". Revista del Museo de La Plata 3 (17 de outubro de 2018): 103R—115R. http://dx.doi.org/10.24215/25456377e007r.

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CICLO DE TALLERESDE LA DIVISIÓN ARQUEOLOGÍAMuseo de La Plata, Facultad de Ciencias Naturales y Museo Taller IV: Aportes y discusiones en zooarqueología Libro de Resúmenes19 de Octubre de 2018, Museo de La PlataOrganizado porDivisión Arqueología, Museo de la PlataFacultad de Ciencias Naturales y Museo, Universidad Nacional de La PlataLic. Eloisa García AñinoLic. Emiliano MangeDra. Laura Marchionni

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14

Forconi, María Celeste, e Daniela Pighin. "Reseñas". Revista Paginas 9, n.º 19 (8 de setembro de 2017): 175–83. http://dx.doi.org/10.35305/rp.v9i19.255.

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Resumo:

Pablo BIROLO, Militarización y política en el Río de la Plata colonial. Cevallos y las campañas militares contra los portugueses, 1756-1778, Buenos Aires, Prometeo, 2014, 256 páginas. Gabriela ÁGUILA; Santiago GARAÑO; Pablo SCATIZZA (coordinadores), Represión estatal y violencia paraestatal en la historia reciente argentina. Nuevos abordajes a 40 años del golpe de Estado, La Plata, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2016, 484 páginas.

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James, Daniel. "Los orígenes del peronismo y la tarea del historiador". Archivos de historia del movimiento obrero y la izquierda, n.º 3 (1 de setembro de 2013): 131–47. http://dx.doi.org/10.46688/ahmoi.n3.100.

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Lo que sigue es el contenido de una exposición oral presentada por Daniel James. Primeramente, en un panel del “Tercer Congreso de Estudios sobre el Peronismo, 1943-2012”, transcurrido el 19 de octubre de 2012 en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Posteriormente, una versión ampliada de la misma fue presentada como conferencia dentro de las “Jornadas de Estudios sobre el peronismo: perspectivas y debates”, dictada el 5 de julio de 2013 en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Para esta edición ampliada, el autor incorporó las referencias bibliográficas.

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Santos, Boaventura De Sousa. "Epistemología del Sur". Geograficando 14, n.º 1 (29 de junho de 2018): e032. http://dx.doi.org/10.24215/2346898xe032.

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Conferencia a cargo del Dr. Boaventura de Sousa Santos en el acto de entrega del título Doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional de La Plata. Gentileza del Departamento de Sociología 13 de abril de 2016. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. UNLP. Traducción Álvaro Bretal

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17

Legarralde, Martín R. "Editorial". Archivos de Ciencias de la Educación 13, n.º 15 (23 de setembro de 2019): e057. http://dx.doi.org/10.24215/23468866e057.

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Este nuevo número de la Revista Archivos de Ciencias de la Educación da continuidad a la labor de un equipo editorial del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, y es el producto de una apuesta por participar activamente de los procesos de difusión y circulación del conocimiento pedagógico en nuestro país y en la región.

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Aguirre, Susana. "VIII COLOQUIO INTERNACIONAL “Cartografías del yo en el mundo antiguo. Estrategias de su textualización” (La Plata, 26/06/18-29/06/18)". Synthesis 26, n.º 1 (7 de novembro de 2019): e055. http://dx.doi.org/10.24215/1851779xe055.

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Durante los días 26, 27, 28 y 29 de junio de 2018, el Edificio Sergio Karakachoff fue sede del Coloquio Internacional organizado por el Centro de Estudios Helénicos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Se trató de la octava edición de este prestigioso evento trianual.

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Golfetto, Enzo. "XIII Jornadas de Literatura Griega Clásica del CEH (IdIHCS)". Synthesis 27, n.º 2 (1 de dezembro de 2020): e092. http://dx.doi.org/10.24215/1851779xe092.

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En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, durante los días 20 y 21 de octubre de 2020, tuvo lugar la decimotercera edición de las Jornadas de Literatura Griega Clásica, organizada por el Centro de Estudios Helénicos. Este evento se realizó de manera virtual a través de la plataforma Zoom

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Andruchow, Marcela, e Patricia Martínez Castillo. "La Escuela de Dibujo en el Museo de La Plata. La controversia Malharro-Rosso en la enseñanza". Arte e Investigación, n.º 15 (30 de maio de 2019): e019. http://dx.doi.org/10.24215/24691488e019.

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La actual Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata tiene su primer antecedente en la Escuela anexa de Dibujo del Instituto del Museo y Facultad de Ciencias Naturales. La orientación pedagógica inicial de la Escuela fue la enseñanza por correlación para los alumnos de la naciente Universidad Nacional, que implicaba la coordinación y la cooperación de las distintas secciones de la universidad, concentrando recursos y fomentando la sociabilidad entre facultades. Si bien esta dirección poseía un fuerte sesgo técnico en cuanto a la enseñanza del dibujo, también introducía elementos de formación artística. Dos de sus profesores iniciales fueron Martín Malharro y Miguel Rosso, quienes protagonizaron un persistente enfrentamiento acerca de los métodos de enseñanza mientras fueron colegas en la Escuela.

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Arenas, Yésica Soledad, e Daniela Inveninato. "La hoja de ruta en el Curso Introductorio a Ciencias de la Educación". Trayectorias Universitarias 8, n.º 14 (16 de setembro de 2022): 086. http://dx.doi.org/10.24215/24690090e086.

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El presente artículo narra el trabajo realizado por la Comisión Interclaustro de Ingreso en el contexto de rediseño de la propuesta de ingreso en el marco de la pandemia. Aborda específicamente el diseño, la producción y evaluación de la hoja de ruta como material educativo dentro de la propuesta pedagógica virtual del Curso Introductorio a Ciencias de la Educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de la Plata.

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DeA, Re. "Editorial Otoño N° 11". Derechos en Acción 11, n.º 11 (26 de julho de 2019): 268. http://dx.doi.org/10.24215/25251678e268.

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Presentamos la edición otoño de 2019, dándole la bienvenida a nuestras lectoras y lectores al undécimo número de ReDeA, con las renovadas ganas de compartir con ustedes algunos sucesos jurídicos sociales, a nuestro entender importantes, acaecidos en los últimos tres meses en la Argentina, la región, y en nuestra querida Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata.

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Bouvet, Yvanne. "Evolución y perspectivas de la población francesa en las últimas décadas". Geograficando 13, n.º 1 (10 de julho de 2017): 023. http://dx.doi.org/10.24215/2346898xe023.

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Este texto corresponde a la conferencia dictada durante las XVIII Jornadas de Investigación organizadas por el Departamento de Geografía y el Centro de Investigaciones Geográficas de la Universidad Nacional de La Plata, realizadas en el mes de noviembre de 2016 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de dicha Universidad. Se trata de un resumen que combina temas desarrollados en los cursos de Geografía de Francia y Geografía de la Población, que se dictan en la Universidad de Bretaña Occidental –Sede Brest–.

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DeA, Re. "Editorial ReDeA Nº 10". Derechos en Acción 10, n.º 10 (29 de março de 2019): 244. http://dx.doi.org/10.24215/25251678e244.

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Inicia el 2019 con la edición verano, dándole la bienvenida a nuestras lectoras y lectores al décimo número de ReDeA, con las renovadas ganas de compartir con ustedes algunos sucesos jurídicos sociales, a nuestro entender importantes, acaecidos en los últimos tres meses en la Argentina, la región, y en nuestra querida Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata.

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DeA º 13, Re. "Editorial". Derechos en Acción 13, n.º 13 (30 de dezembro de 2019): 329. http://dx.doi.org/10.24215/25251678e329.

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Resumo:

Presentamos la edición primavera de 2019, dándole la bienvenida a nuestras lectoras y lectores al decimo tercer número de ReDeA, con las renovadas ganas de compartir con ustedes algunos sucesos jurídicos sociales, a nuestro entender importantes, acaecidos en los últimos tres meses en la Argentina, la región, y en nuestra querida Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata.

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DeA º 15, Re. "Editorial ReDeA Nº 15". Derechos en Acción 15, n.º 15 (16 de julho de 2020): 387. http://dx.doi.org/10.24215/25251678e387.

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Resumo:

Presentamos la editorial de la edición otoño de 2020, dándole la bienvenida a nuestras lectoras y lectores al número 15 de ReDeA, con las renovadas ganas de compartir con ustedes algunos sucesos jurídicos y sociales que, a nuestro entender, resultan importantes y han sucedido en los últimos tres meses en la Argentina, la región y nuestra querida Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata.

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Acosta, Marina Isabel, Matías Morón e Santiago Joel Staffieri. "Expectativas didácticas de estudiantes ingresantes a la carrera de Abogacía: prácticas docentes y tradición universitaria". Trayectorias Universitarias 8, n.º 15 (29 de dezembro de 2022): 112. http://dx.doi.org/10.24215/24690090e112.

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En esta ponencia, compartiremos perspectivas de estudiantes ingresantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata acerca de cómo empiezan a configurar sus trayectorias académicas, cuáles son sus prioridades y expectativas en torno a las modalidades de enseñanza del Derecho que promoverían aprendizajes significativos. En el marco de una cultura universitaria propia de dicha Facultad que en la actualidad pone en discusión los formatos tradicionales de enseñanza del Derecho, los datos presentados constituyen elementos importantes para reflexionar sobre las prácticas docentes e intervenir, a través de políticas educativas.

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Garriga, María Cristina, e Viviana Pappier. "Enseñar Historia en tiempos de pandemia desde la voz de los docentes". Clío & Asociados. La historia enseñada, n.º 35 (5 de dezembro de 2022): e0006. http://dx.doi.org/10.14409/cya.2022.35.e0006.

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El presente trabajo forma parte del proyecto denominado “Jóvenes, cultura histórica, conciencia histórica y conciencia política: una investigación cuantitativa en escuelas de la Provincia de Buenos Aires de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata)”. Este proyecto tiene como objetivo indagar cómo los jóvenes construyen sus ideas históricas y recuperar las decisiones que toman los docentes en las clases de historia para incentivar la construcción de la conciencia histórica. En esta ocasión, analizamos entrevistas realizadas a profesores de historia del nivel secundario durante el ciclo lectivo 2020, en tiempos de pandemia de Covid-19, en diversas escuelas del distrito de La Plata, dependientes de la Provincia de Buenos Aires, de gestión estatal y privada y de la Universidad Nacional de La Plata, cuyo análisis contribuye al debate en torno al lugar que ocupa la conciencia histórica en la enseñanza de la Historia en el nivel secundario en tiempos de pandemia.

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Cardaci, Paola Patricia. "PEIA: 1° Encuentro Interuniversitario de Avicultura". Analecta Veterinaria 43, n.º 1 (15 de setembro de 2023): 076. http://dx.doi.org/10.24215/15142590e076.

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Instituciones organizadoras Cátedra de Producción de Aves y Pilíferos de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Plata Docentes de avicultura de la carrera de Ingeniería Agronómica y de la Especialización en Producción Avícola de la Universidad Nacional de Luján Objetivos de la actividad Reunir a los docentes encargados de la enseñanza de la avicultura en carreras de nivel terciario, universitario de grado y de posgrado de Argentina, en conjunto con integrantes del sector avícola Desarrollar una jornada de carácter académico y científico para el intercambio de conocimientos y actualización sobre la formación de los profesionales de la actividad avícola

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Banzato, Guillermo, e Cecilia Rozemblum. "Modelo sustentable de gestión editorial en Acceso Abierto en instituciones académicas. Principios y procedimientos". Palabra Clave (La Plata) 8, n.º 2 (30 de abril de 2019): e069. http://dx.doi.org/10.24215/18539912e069.

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El objetivo de este trabajo es desarrollar los principios fundacionales que dan sustento teórico y político a la gestión de revistas científicas en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, mostrar un flujo completo de procesamiento, edición, publicación e inclusión de artículos de revistas en bases de datos y en el repositorio institucional, demostrando la practicidad de la tecnología RedALyC-AmeliCA y mostrar sus costos básicos.

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De Pablo, Juan Carlos. "Entrevista a Alberto Porto". Revista de Economía y Estadística 49, n.º 2 (1 de dezembro de 2011): 7–25. http://dx.doi.org/10.55444/2451.7321.2011.v49.n2.7488.

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Porto nació en Lincoln, provincia de Buenos Aires, el 20 de marzode 1942. Con Elsa Amiano, fallecida en 1998, tuvieron 3 hijos, uno de los cuales no es economista. Alberto tiene 8 nietos. Cursó todos sus estudios enla Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de la Plata,donde también desarrollo prácticamente la totalidad de su carrera académica.Según sus propias palabras, “ocupé todos los puestos menos el de jefe detrabajos prácticos”. Es miembro titular de la Academia Nacional de CienciasEconómicas y presidió la Asociación Argentina de Economía Política.

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Scocco, Marianela, María Alicia Divinzenso, Paula Caldo e Yolanda De Paz Trueba. "Reseñas Vol. 12, Núm. 12 (2015)". Avances del Cesor 12, n.º 12 (31 de julho de 2015): 211–25. http://dx.doi.org/10.35305/ac.v12i12.437.

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Resumo:

Reseña de FLIER, Patricia (compiladora) Dilemas, apuestas y reflexiones teórico metodológicas para los abordajes en Historia Reciente, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata, La Plata, 2014, 250 páginas.Reseña de KOTLER, Rubén (compilador) En el país del sí me acuerdo. Los orígenes nacionales e internacionales del movimiento de derechos humanos argentino: de la dictadura a la transición, Ediciones Imago Mundi, Buenos Aires, 2014, 224 páginas.Reseña de LAZARÍN MIRANDA, Federico, GALVÁN LAFARGA, Luz Elena y SIMON, Frank, Poder, Fe y Pedagogía. Historias de maestrasmexicanas y belgas, Universidad Autónoma Metropolitana, México, 2014, 304 páginas.Reseña de DALLA-CORTE CABALLERO, Gabriela, ULLOQUE, Marcelo y VACA, Rosana, La mano que da. 160 años de la Sociedad deBeneficencia de Rosario, Prohistoria, Rosario, 2014, 322 páginas.

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Montenegro, Jesica. "La construcción del ingreso como política de inclusión en la Universidad Nacional de La Plata, 1995-2015". Archivos de ciencias de la educación 11, n.º 11 (14 de julho de 2017): 024. http://dx.doi.org/10.24215/23468866e024.

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Este artículo describe y analiza la construcción de las estrategias de ingreso en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata durante el período 1995-2015. El trabajo reconstruye las preocupaciones que dieron origen a esas propuestas, sus características y los cambios que han realizado durante el recorte temporal efectuado. Asimismo, analiza la relación de los lineamientos formulados a nivel central de la Universidad con su expresión en la Facultad estudiada, y recupera las perspectivas que sustentan los actores institucionales, los acuerdos y tensiones suscitados con relación al procesamiento de esa política. La investigación aborda la generación y la dinámica de procesamiento de una política de inclusión universitaria, específicamente de ingreso, en la que intervienen en su elaboración actores institucionales con perspectivas singulares.

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Dibene, Lucia, e Luciana Falco. "Jornada “Enseñar matemáticas en aulas que incluyen alumnos con y sin discapacidad”. 24 de Noviembre de 2018. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata". Archivos de Ciencias de la Educación 12, n.º 14 (28 de dezembro de 2018): e056. http://dx.doi.org/10.24215/23468866e056.

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El día 24 de Noviembre del 2018 tuvo lugar, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, la jornada Enseñar matemáticas en aulas que incluyen alumnos con y sin discapacidad. Dicho encuentro se enmarca dentro de las acciones desplegadas desde el Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo (PPID) denominado: Aportes de la Didáctica de la Matemática para el estudio de la inclusión de personas con discapacidad en escuelas comunes (H025, 2017-2018).

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Andrini, Leandro. "Enseñanza de matemáticas y ajustes razonables: relato de una experiencia universitaria". Trayectorias Universitarias 9, n.º 16 (12 de setembro de 2023): 122. http://dx.doi.org/10.24215/24690090e122.

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En este trabajo se relatará una experiencia particular llevada a cabo por un equipo de docentes de las dos primeras materias de la Lic. en Matemática, dictada en el Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de La Plata. Esta experiencia fue coordinada desde la Dirección de Inclusión, Discapacidad y Derechos Humanos y la Secretaría de Asuntos Académicos de la Facultad, con amplia asistencia de la Dirección de Inclusión, Discapacidad y Derechos Humanos de la universidad, la que estuvo fundamentada atendiendo a las políticas de “ajustes razonables” consagradas en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Esta experiencia fue coordinada desde la Dirección de Inclusión, Discapacidad y Derechos Humanos y la Secretaría de Asuntos Académicos de la facultad, con amplia asistencia de la Dirección de Inclusión, Discapacidad y Derechos Humanos de la universidad, la que estuvo fundamentada atendiendo a las políticas de “ajustes razonables” consagradas en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

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Ibañez, Lucía M., S. Zalba, A. Scorolli, D. Forcelli e Diego Montalti. "El estornino pinto en Argentina: desafíos y prioridades". Revista del Museo de La Plata 1, n.º 2 (16 de setembro de 2016): 159–69. http://dx.doi.org/10.24215/25456377e010.

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El día 11 de septiembre de 2015 se desarrolló la mesa redonda “Invasión del estornino pinto (Sturnus vulgaris) en Argentina”, en el marco de la XVI Reunión Argentina de Ornitología organizada por la Sección Ornitología del Museo de La Plata (Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Universidad Nacional de La Plata). En esa oportunidad se informó acerca de las características de la especie, de las consecuencias de su introducción en distintos países, del estado actual de la invasión en Argentina y de los antecedentes relacionados con su control. Además, se realizó una actividad en la que los participantes propusieron medidas de acción prioritarias para el manejo de la especie a nivel local, regional y nacional. En esta contribución resumimos los aspectos más relevantes de la reunión y las conclusiones de la misma.

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Pachamé, A. V., e E. L. Portiansky. "Microscopía virtual: una nueva herramienta tecnológica para la enseñanza de la histología y la patología". Analecta Veterinaria 37, n.º 1 (23 de junho de 2017): 009. http://dx.doi.org/10.24215/15142590e009.

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En el curso de Patología General de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de la Plata se está llevando a cabo un proceso de transformación de la docencia, al incorporar recursos tecnológicos de la información y la comunicación con el objetivo de mejorar el aprendizaje de la patología por parte de los estudiantes. El presente trabajo proporciona un enfoque general de la microscopía virtual como un novedoso recurso tecnológico complementario, en la enseñanza de disciplinas en las que se emplea el microscopio.

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Cuartas, Juan Pablo. "Los manuscritos de Mario Bellatin, entre ARCAS y la variación textual". (an)ecdótica 8, n.º 2 (25 de junho de 2024): 49–61. http://dx.doi.org/10.19130/iifl.anec.2024.2/047s0022xq63.

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El objetivo del presente artículo es revisar los problemas metodológicos que emergen de la digitalización y organización de los documentos de trabajo del escritor mexicano Mario Bellatin en el repositorio digital ARCAS, dependiente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). En concreto, busca leer y dar contorno al problema de la organización, digitalización y fijación icónica de manuscritos pertenecientes a un autor que hace de la variación textual la norma de su producción literaria.

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Alustiza, Karen. "Reflexiones y aportes para la formación de investigadores en Periodismo deportivo". Question 1, n.º 59 (20 de julho de 2018): 088. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e088.

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El presente artículo es una reseña del Cuaderno de cátedra Técnicas de investigación social, producido por los docentes del espacio curricular “Técnicas de investigación social” de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (FPyCS, UNLP). La obra se divide en tres partes, trazando un recorrido que se inicia con el surgimiento de las ciencias sociales y culmina abordando las particularidades de la investigación social. Al finalizar, se comparte una breve reflexión sobre los aportes de la obra en la formación de los periodistas deportivos y los comunicadores sociales.

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Gagliardino, Juan José. "PERFIL DEL DR. JUAN JOSÉ GAGLIARDINO". Revista de la Sociedad Argentina de Diabetes 50, n.º 1 (1 de abril de 2016): 2. http://dx.doi.org/10.47196/diab.v50i1.71.

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Resumo:

Agradezco a las autoridades de la Sociedad Argentina de Diabetes (SAD) por la cordial invitación a resumir los hitos más importantes de mi carrera académica y científica.Relatar el currículum es un nuevo desafío y será una experiencia nueva cuyos resultados son una incógnita (¡suele ocurrir en investigación!).La relación con la medicina comienza en 1956, con mi ingreso en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata, y lo ocurrido puede dividirse en diferentes tipos de eventos: académicos, de investigación, de gestión y otros.

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Roca Pamich, Maria Belen. "Sociología general en cárceles: sistematización de la experiencia educativa en contexto de encierro". Cuestiones de sociología, n.º 19 (28 de dezembro de 2018): e068. http://dx.doi.org/10.24215/23468904e068.

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Resumo:

En este artículo vamos a recorrer algunas dimensiones centrales que presenta la educación universitaria en cárceles a partir de la experiencia en el dictado de la materia sociología general en unidades penitenciarias provinciales durante los años 2017 y 2018. Es un intento por sistematizar estos años de trabajo generando una aproximación crítica sobre los desafíos pedagógicos y políticos que implica la educación en contextos de encierro, realizando un recorrido por las diferentes herramientas institucionales que se desarrollan en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.

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Aramburu, Romina del Valle. "La idiosincrasia romana del patrimonio". Anales de la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, n.º 52 (28 de dezembro de 2022): 131. http://dx.doi.org/10.24215/25916386e131.

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El presente trabajo se realizó en el marco del proyecto de investigación J 178/20-22 de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata. Se propone plasmar el resultado de una investigación histórica, social y jurídica en la que se busca desentrañar qué es lo que significaba patrimonium para los romanos en su romanitas como virtud esencial de la idiosincrasia romana, basándose en la recolección de doctrina y fuentes del derecho que nos permitan inferir la mentalidad romana vinculada al instituto que se analiza.

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Bravo, Maria Laura, e Ana Álvarez. "Participación en la garantía de alimentos sanos: verduras en procesos de transición agroecológica en el gran La Plata". +E: Revista de Extensión Universitaria, n.º 15.Jul-Dic (14 de dezembro de 2021): e0008. http://dx.doi.org/10.14409/extension.2021.15.jul-dic.e0008.

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El cinturón hortícola de La Plata, Buenos Aires, Argentina, constituye el polo de producción de hortalizas para consumo fresco más importante a nivel nacional en cuanto a cantidad producida y a productividad alcanzada. Esta producción abastece el Mercado Central de Buenos Aires, mercados mayoristas del conurbano bonaerense, de Rosario y de Mar del Plata. Las familias productoras que están en procesos de transición agroecológica, definida por técnicas y tecnologías sustentables con el ambiente y el sistema social, han desarrollado experiencias de circuitos cortos de comercialización que permiten acercar a productores y consumidores. El objetivo de este trabajo es compartir avances logrados de manera participativa en la definición de una herramienta que permita garantizar las verduras obtenidas en quintas familiares con manejo agroecológico a través del desarrollo de un Sistema Participativo de Garantía. Esta experiencia se enmarca en el Proyecto Institucional para el desarrollo tecnológico y social “Sistema Participativo de Garantía en la Horticultura Platense: construyendo soberanía alimentaria”, es bienal, acreditado y financiado por la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata; y en el Proyecto de Extensión Universitaria “Sistemas Participativos de garantías. Herramientas construidas para procesos de transición agroecológica”, financiado por dicha universidad.

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Dalceggio, María Marcela, e Norma Beatriz Rodríguez. "La teoría y la práctica en la formación de profesores en la UNLP: un análisis sobre el plan de estudios". JOURNAL OF RESEARCH AND KNOWLEDGE SPREADING 2, n.º 1 (5 de maio de 2021): e12303. http://dx.doi.org/10.20952/jrks2112303.

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El artículo analiza la formación superior en el Profesorado de Educación Física, dependiente del Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE). Este estudio centra su interés en la puesta en tensión de las tradiciones disciplinares de formación que le otorgan un lugar de privilegio a la enseñanza “práctica”. Este texto forma parte de un conjunto de publicaciones realizadas en el marco del proyecto Producción Científica y Formación de Educadores Corporales. Estudio sobre la Formación inicial de profesores en Educación Física en la UNLP / H95. El período contemplado es el año lectivo 2020 en situación de aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO) dispuesto por el Gobierno Nacional. Contexto en el que en función de este decreto, la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) dicta la Resolución 667/20 del 15/3, ad referéndum del Consejo Superior, estableciendo en su artículo 1°, “(…) la no realización de instancias áulicas presenciales de enseñanza en todo el ámbito de la Universidad Nacional de La Plata (…)” (Resolución 667/20). La investigación muestra cómo la ASPO pone en tensión la tradición disciplinar de la formación de profesores y profesoras de Educación Física que, marcada por la primacía de la “práctica”, tuvo que adecuarse a un desplazamiento teórico en la suspensión de la enseñanza presencial y la continuidad de las prácticas a partir del uso de herramientas para educación a distancia.

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Sardi, Valeria. "Entre trayectorias: para uma historia reciente del profesorado em letras desde um abordaje de género". Revista Interinstitucional Artes de Educar 7, n.º 2 (16 de novembro de 2021): 871–90. http://dx.doi.org/10.12957/riae.2021.63434.

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Resumo:

En este trabajo analizaremos un corpus de autoentrevistas que forman parte del proyecto de investigación “La formación docente en Letras desde una perspectiva de género: ¿una deuda pendiente?” que desarrollamos en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Nos interesa indagar en cómo se configuran las trayectorias formativas en el profesorado en Letras universitario en relación con las dimensiones sexo-genéricas, generacionales y biográficas; qué continuidades y rupturas se configuran en términos colectivos para construir una historia reciente de nuestra carrera desde un abordaje de género.

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Rosano, Susana. "A modo de presentación". Saga. Revista de Letras, n.º 11 (30 de outubro de 2020): 67–76. http://dx.doi.org/10.35305/sa.vi11.78.

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"A fines de noviembre de 2018 realizamos en nuestra facultad de Humanidades y Artes, con la colaboración del Museo de la Memoria y del Centro Cultural Parque de España, el III Encuentro Memoria y Relatos que estuvo aquella vez dedicado a discutir en profundidad y extensión la relación entre Biopolítica y Arte, y reunió a docentes-investigadores de las universidades Nacional de Rosario, la Universidad Nacional de Tucumán, la Universidad Autónoma de Entre Ríos y la Universidad Nacional de La Plata, lo que permitió propiciar un significativo intercambio y difusión de los saberes sobre memoria traumática. Desde las ciencias sociales y las humanidades, los distintos aspectos de la memoria fueron interpelados a partir de la literatura, la ciencia política, la fotografía, el teatro, la performance, el cine y las artes plásticas, y de una extensa y profunda bibliografía que contempló los debates teórico-críticos que representan modos de ver, desde diversos paradigmas, los episodios violentos de la historia contemporánea"

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Andreu, Juan Hernandez. "Notas sobre las IX Jornadas de Historia Economica Argentina". Revista de Historia Económica / Journal of Iberian and Latin American Economic History 7, n.º 2 (setembro de 1989): 481–86. http://dx.doi.org/10.1017/s0212610900001403.

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Del 20 al 22 de octubre pasado se celebraron en Buenos Aires las IX Jornadas Nacionales de Historia Económica, organizadas por el Instituto de Investigaciones de Historia Económica y Social (IIHES) de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires y la Asociación Argentina de Historia Económica. El Comité organizador lo constituyeron Mario Rapoport (Director del IIHES), Jorge Gilbert, Eduardo Azcuy Ameghino, Mercedes Avogadro y Lidia Knecher. El marco de las Jornadas fue la celebración del 75 aniversario de la creación de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Se presentaron 51 ponencias; se pronunciaron varias conferencias a cargo de Juan Hernández Andreu (conferencia inaugural), Aldo Ferrer, Manuel Burga y Roberto Cortés Conde; y se desarrollaron «paneles» o sesiones de debate entre especialistas sobre: «Producción y relaciones sociales en el Virreinato del Río de la Plata», «¿Integración o desintegración?: Las economías regionales en los siglos XIX y XX» y «¿Economía agroexportadora o industrialización?: La inserción de Argentina y Brasil en la economía mundial de entreguerras».

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García, Susana V. "Comentario bibliográfico. Historias de la arqueología en el Museo de la Plata. Las voces de sus protagonistas, Mariano Bonomo y Luciano Prates (eds.), - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Sociedad Argentina de Antropología; La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. División Arqueología, 2019." Revista del Museo de La Plata 6, n.º 1 (30 de junho de 2021): 137–41. http://dx.doi.org/10.24215/25456377e144.

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El libro digital Historias de la arqueología en el Museo de la Plata. Las voces de sus protagonistas, organizado por los arqueólogos Mariano Bonomo y Luciano Prates, surgió vinculado a una conmemoración: los 60 años de la carrera de Antropología en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata. Para esa celebración, Bonomo y Prates entrevistaron a gran parte de los arqueólogos y antropólogos que cursaron en la institución durante las décadas de 1960 y 1970. Estos testimonios sirvieron de base para la producción del documental “Memorias Ensambladas”, presentado en el acto por los “60 años de la Licenciatura en Antropología” realizado en octubre de 2018, y que ahora se presentan trascriptos en este libro.

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Bejerano Rengel, Natividad, Juliana Esteche, Cintia Santiago e Agustín Ponzinibbio. "Migrantes en la Facultad de Ciencias Exactas. Reflexiones para pensar la experiencia educativa de alumnos extranjeros en la Universidad Nacional de La Plata". Trayectorias Universitarias 7, n.º 13 (28 de dezembro de 2021): 080. http://dx.doi.org/10.24215/24690090e080.

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El objetivo de este trabajo de investigación es compartir algunos datos, análisis y reflexiones sobre las experiencias universitarias de estudiantes extranjeros en la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de La Plata. Conocer nuestros estudiantes y sus vidas durante el trayecto universitario se configura en un tema de interés para mejorar y actualizar nuestras prácticas docentes generándolas de forma inclusiva y democrática. En este estudio nos centramos en una población particular del estudiantado, los alumnos extranjeros. Sus experiencias en la educación superior se ven atravesadas transversalmente por la cuestión migrante de una manera particular. En esta publicación se analizarán datos poblacionales de los últimos años. Se presenta esta investigación desarrollada en dos partes principales. La primera, es un análisis cuantitativo de la presencia de estudiantes extranjeros en Exactas, incluimos datos de número de ingresantes, nacionalidad y carrera elegida. En la segunda parte del trabajo se analiza y discute una investigación exploratoria realizada con los estudiantes migrantes sobre los siguientes temas: motivaciones para la inmigración, representaciones de la Universidad argentina y anhelos personales, experiencias iniciales en la Facultad, relaciones sociales en La Plata, trabajo y vida económica y por último dificultades, situaciones de discriminación y violencia.

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Visciglia, Bárbara S. "Entre el cuerpo y Amavet: Planes y programas en Educación Física. El Profesorado y Licenciatura en Educación Física UNLP- FaHCE". Educación Física y Ciencia 24, n.º 4 (1 de outubro de 2022): e235. http://dx.doi.org/10.24215/23142561e235.

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El presente escrito pretende indagar sobre aquellas concepciones teóricas que circulan en los planes de estudio del Profesorado y la Licenciatura en Educación Física en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, en torno al cuerpo, y si es visible la teoría de Amavet en relación a dicho concepto, tanto en estos planes como en los programas de las materias Educación Física I a V. Pensar la teoría amavetiana se vuelve sustancial, dado que dicho autor fue el creador de la carrera del profesorado en Educación Física en la Universidad Nacional de La Plata. Asimismo, problematizar el concepto de cuerpo en el plan permite ampliar la perspectiva en términos conceptuales, así como visibilizar e indagar las teorías que forman parte de él. En síntesis, el estudio comenzará analizando la teoría amavetiana en torno al concepto de cuerpo, para, luego de establecer ese marco teórico, realizar un análisis y reflexión en torno a dicho concepto en los documentos ya establecidos, al tiempo que indagará qué otras teorías circulan en torno al cuerpo.

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