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Teses / dissertações sobre o tema "Transformationnel"
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Molines, Mathieu. "Une étude multiniveaux sur le leadership transformationnel dans la police française : le rôle de l'engagement au travail." Thesis, Toulouse 1, 2014. http://www.theses.fr/2014TOU10038/document.
Texto completo da fonteResumo:
Le leadership est un enjeu majeur pour l’organisation policière. Cette recherche vise à analyser les effets du leadership transformationnel sur les individus et les équipes dans le contexte de la police française au travers du rôle médiateur de l’engagement au travail. Les résultats de notre étude longitudinale en multiniveaux, menée auprès de 1520 policiers répartis dans 144 équipes, sur une période de 8 mois, indiquent que le leadership transformationnel a des effets directs et indirects sur différentes variables de performance opérationnelle au niveau individuel et de l’équipe. Plus précisément, au travers de la théorie des demandes et des ressources de l’emploi (Demerouti et al., 2001), nous montrons que le leadership transformationnel agit comme une ressource qui va inciter les subordonnés à s’engager davantage dans leur travail ce qui va se traduire par une amélioration de la performance des policiers. Nos résultats participent ainsi à éclairer la « boite noire » du leadership transformationnel (Jung et Avolio, 2000) en expliquant le « comment » et le « pourquoi », au travers de l’engagement au travail, le leadership transformationnel agit sur la performance. Aussi, sur la base de la théorie de l’échange social (Blau, 1964), nous montrons l’émergence de relations similaires au niveau collectif via l’existence de climats de travail comme le climat de leadership transformationnel ou le climat d’engagement au travail qui agissent à la fois sur la performance opérationnelle aux différents niveaux. Les contributions théoriques de cette recherche, les implications managériales pour l’organisation policière ainsi que les voies futures de recherches sont discutées<br>Leadership is a major challenge for the police organization. This research aims to understand the effects of transformational leadership on individuals and teams within the context of the French police through the mediating role of work engagement. The results of our multilevel and longitudinal study conducted among 1,520 policemen in 144 teams, over a period of 8 months, indicate that transformational leadership has direct and indirect effects on different outcomes at the individual and the team level. More specifically, through the lens of job demands and resources theory (Demerouti et al., 2001), we show that transformational leadership acts as a resource that encourages the subordinates to become more engaged in their work that in turn improved performance. Our results thus help to illuminate the "black box" of transformational leadership (Jung and Avolio, 2000) explaining "how" and "why" through work engagement, transformational leadership enhances performance at work. Also, based on the theory of social exchange (Blau, 1964), we show the emergence of similar relationships at the collective level through the existence of work environments such as transformational leadership climate or work engagement climate which have effects on outcomes at different levels. The theoretical contributions of this research, the managerial implications for police organization as well as avenues for future research are discussed
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Lachaîne, Claude. "Les manifestations du leadership transformationnel par des conseillers pédagogiques." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2018. http://hdl.handle.net/10393/37318.
Texto completo da fonteResumo:
Les conseillers pédagogiques participent à la mise en œuvre des orientations du ministère de l’Éducation et de celles de leur conseil scolaire en matière d’enseignement afin de répondre aux besoins d’innovation, de communication et de collaboration des apprenants du 21e siècle. Outre leurs connaissances pédagogiques, leur propension pour l’innovation et leurs habiletés relationnelles, ils sont très peu préparés à exercer leur leadership quant à leurs fonctions d’agents de changement auprès de leurs collègues enseignants. L’objectif de cette recherche était de comprendre les manifestations du leadership transformationnel exercé par sept conseillers pédagogiques provenant de quatre conseils scolaires de l’Ontario. L’analyse de données recueillies a permis, à partir de leurs représentations, de dégager des liens entre la mobilisation des compétences qu’ils utilisent pour mener leurs collègues enseignants vers un changement de pratique et le leadership transformationnel tel qu’élaboré par Bass (1998).
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Khriss, Ismail. "Vers un paradigme transformationnel dans le développement orienté objet." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape3/PQDD_0022/NQ52109.pdf.
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Marchioro, Gilberto Fernandes. "Découpage transformationnel pour la conception de systèmes mixtes logiciel-matériel." Grenoble INPG, 1998. http://www.theses.fr/1998INPG0143.
Texto completo da fonteResumo:
Ce travail de these developpe une nouvelle methodologie pour la conception conjointe du logiciel et du materiel. Cette methodologie met en pratique une approche transformationnelle de decoupage capable de manipuler des systemes distribues et des architectures multiprocesseurs. Cette approche semi-automatique de decoupage realise le lien entre une specification au niveau systeme et une architecture logicielle/materielle de maniere rapide permettant une exploration rapide de l'espace des solutions. Le principal domaine d'application de ce travail est la conception des architectures distribuees, composees de processus logiciels (e. G. Programmes) et processeurs materiels (e. G. Asics). Par rapport a l'approche classique de conception, utilisee dans la plus grande partie des systemes de conception conjointe existants, cette approche supporte des architectures flexibles composees de processeurs qui communiquent en utilisant un reseau de communication complexe. La principale contribution de ce travail est l'application de l'approche transformationnelle a la conception conjointe logicielle/materielle d'architectures multiprocesseurs. L'utilisateur debute le processus de conception avec une specification au niveau systeme et une solution architecturale en tete, et realise des raffinements pour adapter cette specification initiale a l'architecture. Ce passage se fait par une approche transformationnelle basee sur des raffinements successifs. Chaque etape de raffinement fixe un ensemble de details permettants de reduire le fosse entre specification et realisation. Dans ce modele, la specification initiale est donnee en langage sdl. Cette specification est convertie dans un modele intermediaire plus adapte aux algorithmes de synthese. Le modele intermediaire est raffine pour produire un modele c/vhdl distribue.
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Perreault, Dominique. "Révéler le potentiel : favoriser le leadership transformationnel chez les jeunes grâce au soutien des besoins psychologiques fondamentaux." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2016. http://hdl.handle.net/10393/35325.
Texto completo da fonteResumo:
En s’appuyant sur les prémisses de la théorie des besoins psychologiques de base (TBPB), l’objectif central de cette thèse a été d’étudier les qualités prometteuses des environnements sociaux favorisant le développement du leadership transformationnel chez les jeunes adultes. Il a été postulé que les climats sociaux soutenant les besoins d’autonomie, de compétence et d’appartenance des jeunes stimuleraient le leadership transformationnel. Inversement, que les climats sociaux contrecarrant ces mêmes besoins ralentiraient son développement. Les résultats de cinq études viennent appuyer ces relations. Les Études 1 (n=397) et 2 (n=392) examinent les relations entre le niveau de soutien des besoins psychologiques de base de l’environnement universitaire, le sentiment d’efficacité personnelle comme leader et le leadership transformationnel chez de jeunes adultes pré-diplômés. Les Études 3 (n=199) et 4 (n=172) s’appuient sur les résultats de recherche des premières études en testant à l’aide d’un devis expérimental les effets spécifiques des styles interpersonnels (a) soutenant les besoins, contraignants au niveau (b) comportemental et (c) psychologique sur le sentiment d’efficacité comme leader, et les manifestations de leadership transformationnel chez les participants. L’Étude 5 et dernière étude de cette thèse vise à poursuivre la démarche entamée dans les quatre premières études en mesurant dans un milieu naturel l’effet du niveau de soutien des besoins psychologiques fondamentaux sur le leadership d’adolescents en formation. De façon globale, les résultats présentés suggèrent, qu’il s’agisse de leurs propres évaluations (Études 1, 2 et 5) ou encore de celles de leurs pairs (Études 3 et 4), que le leadership transformationnel manifesté par les individus serait influencé par le climat social dans lequel ils évoluent. En établissant le pont entre TBPB et leadership transformationnel, cette thèse permet d’éclaircir le rôle des environnements sociaux dans le développement du leadership chez les jeunes.
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Goudarzi, Ali Mohammad. "L'influence de l'intelligence émotionnelle et du style de leadership sur l'efficacité du leadership." Thesis, Bordeaux 4, 2011. http://www.theses.fr/2011BOR40064/document.
Texto completo da fonteResumo:
Cette recherche s’intéresse à la relation entre l'intelligence émotionnelle, le style de leadershipet l'efficacité du leadership afin de développer et de tester un modèle de l’effet médiateur duleadership transformationnel sur le lien entre l'intelligence émotionnelle et l'efficacité duleadership. Un échantillon de 79 manager de sexe masculin ayant remporté un prix nationaliranien INPE ont été choisis par la méthode d'échantillonnage aléatoire systématique. Lesrésultats de la modélisation par équations structurelles ont montré que le style de leadershiptransformationnel médiatise la relation entre l'intelligence émotionnelle et l'efficacité duleadership. L'intelligence émotionnelle et l'efficacité du leadership sont corrélées positivementavec le style de leadership transformationnel, avec le style de leadership laissez-faire et noncorrélées avec le leadership transactionnel. La dimension contingente du style de leadershiptransactionnel a une corrélation positive avec l'intelligence émotionnelle et ses composantes.Les managers ayant un score élevé dans la récompense INPE ont aussi obtenu des scoresélevés sur l'efficacité du leadership. Les résultats de la corrélation canonique ont montré quedeux des corrélations canoniques étaient plus importantes que les autres et expliquent 72% et20% de la variance des variables canoniques, respectivement. Enfin, les résultats d'unerégression multiple ont montré que la compréhension et la perception de l'intelligenceémotionnelle expliquent l'efficacité du leadership de manière significative (R2 = 0,58)<br>The research aimed to study the relationship among and emotional intelligence, leadershipstyles, and leadership effectiveness in order to develop and examine a model exploring themediating effect of transformational leadership on the relationship between emotionalintelligence and leadership effectiveness. A sample of 79 male managers who won IranianNational INPE Award were chosen by systematic random sampling method. The results ofthe structural equation modeling showed that the transformational style was significantlymediating the relationship between emotional intelligence and leadership effectiveness.Emotional intelligence and leadership effectiveness had correlations with transformationalstyle positively, with Laissez-faire negatively and no relation with transactional leadership.The contingent reward of transactional style correlated positively with emotional intelligenceand its components. The managers rated high in the INPE reward, had also obtained highscores on the leadership effectiveness. Results of canonical correlation revealed that two ofthe canonical correlations were more important than the others and explained the 72% and20% of the variance in the canonical variables respectively. The results of a stepwiseregression showed the understanding and perceiving emotional intelligence explained theleadership effectiveness significantly (R2= 0.58)
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Alsina, Ivan. "Apprentissage transformationnel et compétences émotionnelles : études de cas auprès de Francs-maçons de la Grande Loge de France." Thesis, Montpellier 3, 2019. http://www.biu-montpellier.fr/florabium/jsp/nnt.jsp?nnt=2019MON30027.
Texto completo da fonteResumo:
La Franc-maçonnerie est un ordre initiatique et traditionnel dont les constitutions invitent chaque Franc-maçons à accéder à une éthique et un humanisme universel par un cheminement. Ce cheminement doit permettre une transformation, une émancipation. Existe t-il une pédagogie dans la pratique de la Maçonnerie spéculative permettant une 'transformation'. Cette transformation vécue entre elle dans le cadre de la 'Transformative Learning Theory'. Cette transformation a t-elle une incidence sur le capital émotionnel?<br>Freemasonry is an initiatory and traditional order whose constitutions invite each Freemasons to access an ethical and universal humanism. This path should enable transformation, emancipation. Is there a pedagogy in the practice of speculative masonry allowing 'transformation'. This transformation does affects the emotional capital?
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De, Klijn Ilse. "Tourisme transformationnel : la confrontation avec des pratiques frugales en vacances comme levier d'adoption de comportements pro-environnementaux pérennes." Electronic Thesis or Diss., Chambéry, 2023. http://www.theses.fr/2023CHAMA064.
Texto completo da fonteResumo:
L'impact non négligeable de l'action de l'homme sur le changement climatique rend plus que nécessaire l'adoption de comportements pro-environnementaux. Une partie de la population s'engage déjà dans des comportements responsables mais de nombreux freins empêchent encore l'action climatique. Cela est d'autant plus vrai dans le contexte touristique, alors que la période de vacances entraine une dégradation des comportements pro-environnementaux. La littérature dédiée à la consommation responsable peine à mettre en évidence une approche efficace pouvant conduire à des comportements vertueux pérennes. Toutefois, la littérature dédiée au tourisme transformationnel affirme le pouvoir de l'expérience touristique pour encourager des transformations individuelles. Afin de compléter les travaux existants, ce travail doctoral repose sur l'hypothèse que des pratiques expérimentées lors d'une expérience touristique pourraient être reproduites dans le quotidien et engendrer des comportements pro-environnementaux. Une collecte de données longitudinale et multiméthodes menée auprès de dix-neufs répondants réalisant une itinérance pédestre sur un chemin de Compostelle constitue notre matériau empirique. Nos résultats enrichissent d'abord la compréhension du processus holistique de transformation dans le cadre d'une itinérance pédestre à travers la construction d'un modèle conceptuel explorant les dynamiques de ce processus, les facteurs déclencheurs ainsi que les types et la durée de ces transformations. Nos résultats identifient par ailleurs que la confrontation avec des pratiques frugales au coeur de l'itinérance pédestre déclenche l'adoption de pratiques pro-environnementales pérennes dans le quotidien, grâce à un mécanisme de transférabilité déclinable qui favorise la transposition et le maintien de pratiques frugales des vacances vers le quotidien. Ces résultats permettent à la fois de contribuer aux littératures dédiées au tourisme transformationnel et à l'adoption de comportements pro-environnementaux mais aussi d'apporter des contributions méthodologiques pertinentes. Notre recherche possède par ailleurs un impact managérial et sociétal notable puisque nos recommandations invitent les acteurs touristiques à concevoir des activités autour de la frugalité afin d'engager les clientèles touristiques à reproduire ces comportements plus raisonnés dans leur quotidien, contribuant ainsi à l'effort collectif de sobriété.Mots-clés : comportements pro-environnementaux durables, tourisme transformationnel, pratiques frugales, transférabilité, étude longitudinale<br>Encouraging pro-environmental behaviours is deeply needed due to the significant impact of human activity on climate change. Part of the population is already engaged in virtuous behaviours, but many obstacles are still preventing climate action. It is even more significant in a tourism context since pro-environmental behaviours tend to fade during holidays. Researchers are still struggling to identify an effective approach that could lead to long-term responsible behaviours. However, the literature dedicated to transformative tourism highlights the power of the tourism experience to encourage individual transformations. To broaden existing research, this doctoral work suggests that practices experienced during a tourism activity could be transferred to everyday life and foster pro-environmental behaviours. Our empirical material is based on a longitudinal and multi-method data collection from nineteen respondents who walked several days on the Camino de Compostela. Our results first enrich the understanding of the holistic process of transformation in the context of a pedestrian itinerancy through the construction of a conceptual model exploring the dynamics of this process, the triggering factors as well as the types and duration of transformations. Our results also identify that confrontation with frugal practices during pedestrian itinerancy triggers the adoption of long-term pro-environmental practices thanks to a mechanism of transferability that encourages the transposition of frugal practices from holidays to everyday life. These results not only contribute to the literature on transformative tourism and the adoption of pro-environmental behaviours, but also make relevant methodological contributions. Our research also has a significant managerial and social impact since we invite tourism stakeholders to design frugal activities that could convince tourists to adopt more sustainable behaviours in their daily lives. This would contribute to the collective effort towards sobriety.Key words : long-term sustainable behaviour, transformative tourism, frugal practices, transferability, longitudinal study
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Vilaine, Laurent. "Concilier les normes et standards imposés par les accréditations nationales et internationales avec une culture d'innovation et de prise de risques portée par les collaborateurs : une étude du leadership transformationnel dans les Business Schools françaises." Electronic Thesis or Diss., Bourgogne Franche-Comté, 2024. http://www.theses.fr/2024UBFCG002.
Texto completo da fonteResumo:
Le dirigeant comme les salariés sur lesquels s'exerce son leadership sont soumis à de multiples exigences, qui renvoient aux exigences économiques auxquelles sont soumises les entreprises. (Huet, Husson & Anor, 2014). Dans le secteur de l'enseignement supérieur qui nous intéresse, et en particulier celui des écoles de commerce, les critères économiques tels que la rentabilité, le retour sur investissement et la part de marché au niveau régional, national et international jouent un rôle de plus en plus important, comme ils l'ont fait dans d'autres secteurs de l'économie, mais plus récemment. L'excellence académique (et donc la réputation académique de l'institution) n'est plus le principal critère de différenciation pour la survie et la durabilité. Dans un environnement de plus en plus concurrentiel, la rentabilité, le retour sur investissement et l'attrait international deviennent essentiels. L'initiative et l'adaptation à un marché en constante évolution deviennent impératives pour la survie.Dans le même temps, les écoles de commerce font l'objet d'un large éventail de classements nationaux et internationaux, dans lesquels leur position est en grande partie la même,Notre hypothèse est donc que le leadership est soumis à des injonctions contradictoires vis-à-vis de ses collaborateurs. Il doit encourager l'initiative, l'inventivité et la différenciation, et doit donc encourager un leadership qui favorise la stimulation intellectuelle (Bass, 1985 ; Avolio et Bass, 1995). Cependant, l'obtention de l'accréditation, qui impose un haut degré de normativité, pourrait inciter certains dirigeants à adopter un style de leadership plutôt directif, voire autoritaire, générant de la passivité, voire de la résistance.Dans ce contexte, notre problématique est la suivante : comment le leadership dans les Business Schools françaises peut-il concilier, d'une part, la normativité et la standardisation imposées par les accréditations nationales et internationales et, d'autre part, l'initiative et la capacité de proposition des personnels, visant la transformation et l'innovation, indispensables à la différenciation compétitive.Nous avons retenu comme conception du leadership celle de Mc Gregor (1978) pour qui le leadership apparaît lorsque les décisionnaires « mobilisent des ressources institutionnelles, politiques, psychologiques et autres » afin de motiver et satisfaire les suiveurs dans un cadre général de poursuites d’intérêts communs, de satisfaction et d’optimisation de l’intérêt général et des intérêts particuliers.Nous avons donc examiné dans une revue de littérature l’ensemble des théories sur le leadership, extrêmement nombreuses (théories personnalistes, comportementalistes, de la contingence, de l’intelligence émotionnelle, du leadership spirituel, théories transactionnelles etc.). A l’issue de ce travail, nous avons retenu comme objet de notre travail, le leadership transformationnel.En effet, le leadership transformationnel transporte les salariés vers des niveaux de motivation plus élevés liés à l’intérêt général (Bass, 1985 ; Bass et Avolio, 1990) et favorise la motivation intrinsèque (liée à la satisfaction personnelle que l’on peut trouver à réaliser une activité).Nous avons élaboré des hypothèses reprenant les sous-composantes de la théorie (l’influence idéalisée, la motivation inspirante, la considération individualisée, la stimulation intellectuelle) auxquelles nous avons rajouté deux composantes non-liées à la théorie mais connexes que sont l’autonomie et la voix des salariés.L’écriture de nos 6 hypothèses et dont la confirmation ou l’infirmation nous permettra de répondre à notre problématique, a répondu à la même construction : une revue de littérature du concept évoqué, le lien potentiel entre le concept et l’innovation et l’énonciation de l’hypothèse<br>Both managers and the employees they lead are subject to multiple demands, which reflect the economic requirements to which companies are subject. (Huet, Husson & Anor, 2014). In the higher education sector that interests us, and in particular that of business schools, economic criteria such as profitability, return on investment and market share at regional, national and international level are playing an increasingly important role, as they have in other sectors of the economy, but more recently. Academic excellence (and therefore the academic reputation of the institution) is no longer the main differentiating criterion for survival and sustainability. In an increasingly competitive environment, profitability, return on investment and international appeal are becoming essential. Initiative and adaptation to a constantly changing market are becoming imperative for survival.At the same time, business schools are the subject of a wide range of national and international rankings, in which their position is largely the same,Our hypothesis is therefore that leadership is subject to contradictory injunctions vis-à-vis its employees. He or she must encourage initiative, inventiveness and differentiation, and must therefore encourage leadership that fosters intellectual stimulation (Bass, 1985; Avolio and Bass, 1995). However, obtaining accreditation, which imposes a high degree of normativity, could lead some managers to adopt a rather directive, even authoritarian, leadership style, generating passivity and even resistance.In this context, our problem is as follows: how can leadership in French Business Schools reconcile, on the one hand, the normativity and standardisation imposed by national and international accreditations and, on the other hand, the initiative and capacity for proposal of staff, aimed at transformation and innovation, which are essential for competitive differentiation.Our concept of leadership is based on that of Mc Gregor (1978), for whom leadership occurs when decision-makers "mobilise institutional, political, psychological and other resources" in order to motivate and satisfy followers within a general framework of pursuing common interests, satisfying and optimising the general interest and particular interests.In a literature review, we therefore examined all the theories on leadership, of which there are many (personalist, behaviourist, contingency, emotional intelligence, spiritual leadership, transactional theories, etc.). At the end of this work, we decided to focus on transformational leadership.Transformational leadership takes employees to higher levels of motivation linked to the general interest (Bass, 1985; Bass and Avolio, 1990) and promotes intrinsic motivation (linked to the personal satisfaction that can be found in carrying out an activity).We have developed hypotheses based on the theory's sub-components (idealised influence, inspirational motivation, individualised consideration, intellectual stimulation) to which we have added two components that are not linked to the theory but are related: autonomy and the voice of employees.Our 6 hypotheses, the confirmation or denial of which will enable us to respond to our problem, were written according to the same structure: a literature review of the concept mentioned, the potential link between the concept and innovation, and the statement of the hypothesis
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Casoinic, Danut. "Leadership et diversité démographique dans les organisations : l'influence de l'âge sur les relations LMX, le leadership transformationnel, la satisfaction au travail et l'engagement affectif." Phd thesis, Université de Grenoble, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00964675.
Texto completo da fonteResumo:
En s'appuyant sur les modèles théoriques de la démographie relationnelle, du leader-member exchange et du leadership transformationnel, cette thèse examine l'impact de la diversité des âges sur la qualité des interactions, les comportements de leadership transformationnel, et sur la satisfaction au travail et l'engagement organisationnel affectif des managers et de leurs collaborateurs, au sein de deux entreprises high-tech françaises, situées dans la région grenobloise. La diversité des âges est ici considérée sous l'angle des différences, des similitudes et des termes d'interaction entre les dimensions chronologique et subjective de l'âge. Cette recherche gravite autour de la notion que la diversité des âges entre les managers et leurs collaborateurs joue un rôle important dans la qualité de leurs échanges quotidiens et pour les comportements de leadership transformationnel, en influant ainsi sur leur satisfaction au travail et leur engagement organisationnel affectif. Nos résultats montrent que l'âge chronologique, l'âge subjectif et leurs termes d'interaction exercent un rôle important dans les perceptions à l'égard de la qualité d'échanges intervenant au travail entre les managers et leurs collaborateurs directs, selon que les managers sont plus âgés ou plus jeunes que les salariés. De plus, cette thèse montre que la diversité des âges est bénéfique pour l'expression du comportement de leadership transformationnel affiché par les managers. D'une part, nos résultats suggèrent que plus il y a de différences importantes d'âge (chronologique et subjectif) entre les managers et leurs collaborateurs plus jeunes qu'eux, plus les managers sont enclins à afficher un comportement de leadership transformationnel. D'autre part, lorsque les managers sont plus jeunes que leurs collaborateurs, les premiers sont moins enclins à afficher un comportement de leadership transformationnel dans leurs échanges au travail avec les salariés. En outre, plus l'écart d'âge entre managers plus jeunes et salariés plus âgés est prononcé, moins les salariés estiment que leur supérieur serait capable d'afficher un comportement de leadership transformationnel. Nos résultats démontrent aussi la présence d'un effet de médiation par la qualité des relations LMX intervenant dans le lien entre la diversité des âges et la satisfaction au travail, dans le cas où les managers sont plus âgés que leurs collaborateurs. Des effets directs positifs émanant des âges des managers et de leurs collaborateurs sur la satisfaction au travail et sur l'engagement organisationnel affectif - selon que les managers sont plus jeunes ou plus âgés que les salariés - ont également été constatés. Cette recherche souligne l'importance de continuer la réflexion sur le rôle et le sens que les individus attribuent à l'âge, d'une part ; et elle souligne aussi le besoin d'approfondir les effets de cet attribut sur les attitudes et les comportements au travail, d'autre part. Sous un angle pratique et managérial, les résultats de cette recherche pourraient servir aux pratiques managériales dans les entreprises dont les équipes de travail se composent de managers plus jeunes que leurs collaborateurs, ou bien de managers plus âgés que leurs collaborateurs - à la fois chronologiquement et subjectivement. Sous un angle de recherche, ce travail met en exergue l'utilité particulière d'examiner les âges des managers et ceux de leurs collaborateurs de manière simultanée, afin de mieux comprendre leurs effets sur les conséquences organisationnelles examinées dans la présente étude.
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Hadchiti, Roula. "Relations entre le mentorat, les compétences émotionnelles et le leadership transformationnel dans le contexte des directions d'établissement scolaire au Québec." Doctoral thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69031.
Texto completo da fonteResumo:
Cette recherche porte sur les caractéristiques personnelles et professionnelles menant au développement du leadership des directions d'établissements scolaires. Elle s'inscrit dans le courant de pensée voulant que le leadership du directeur d'école constitue la pierre angulaire pour toute école à succès (Barth, 1991). D'une part, lors de son cheminement professionnel, le leader cherche conseil et soutien auprès des collègues experts afin de réaliser cette mission. Cette forme de recours, nommée mentorat, joue un rôle important " dans le développement de l'auto-efficacité entrepreneuriale " (St Jean & Mathieu, 2011, p.13). Il est postulé que cette forme de recours est aussi présente en éducation. La direction est responsable du développement du personnel au sein de l'organisation et de leurs capacités (Senge 1990) tout en s'assurant que leur contribution individuelle et collective soient mises au service de la mission éducative. Cette approche se fonde sur l'interaction, la communication et l'écoute partagée. Dans ce cas, " Le leader doit connaître son équipe en matière d'expérience et de potentialités, autant il doit être connu par son équipe " (St-Germain, 2002, p.146). Des études récentes indiquent que des caractéristiques personnelles, telle que les compétences émotionnelles (CE) pourraient constituer un des éléments le plus important du leadership (Goleman, Boyatzis & Mckee, 2004). Selon Anderson (2004), les CE sont considérées comme " la force la plus puissante pour améliorer l'efficacité de l'école et atteindre l'excellence dans l'éducation " (p.84). Peu d'études en éducation se sont intéressées à examiner les liens (directs/indirects) existant entre ces trois concepts : mentorat, CE et leadership. À notre connaissance, aucune étude dans le domaine de la gestion scolaire ne s'y est intéressée. Afin de vérifier ces liens (directs / indirects), dans un premier temps, une revue systématique de littérature, portant sur les liens (directs / indirects) entre le mentorat, les CE et le leadership chez les directions d'établissements scolaires a été effectuée. Dans un deuxième temps, le processus d'élaboration d'un questionnaire portant sur le développement des CE lors du mentorat a été suivi. Dans un troisième temps, une analyse acheminatoire a été appliquée pour explorer le liens (directs / indirects) entre les trois concepts à l'étude. Les résultats démontrent que le mentorat est un outil de formation primordial, permettant le développement des CE qui à leur tour avec le mentorat influencent et que le leadership transformationnel qui est le style recommandé pour une école efficace.<br>This research focuses on the personal and professional characteristics leading to leadership development of school principals. It is consistent with the view that the principal's leadership is the cornerstone of any successful school (Barth, 1991). The principal is responsible for developing staff within the organization and their abilities (Senge 1990) while ensuring that their individual and collective contributions are put to work in the service of the educational mission. This approach is based on interaction, communication and shared listening. In this case, "The leader must know his team in terms of experience and potential as much as he must be known by his team" (St-Germain,2002, p.146). On the one hand, during his or her professional development, the school principal seeks advice and support from expert colleagues in order to carry out this mission. This form of support, known as mentoring, plays an important role "in the development of entrepreneurial self-efficacy"(St Jean & Mathieu, 2011, p.13). It is postulated that this form of support is also present in education. On the other hand, recent studies indicate that personal characteristics such as emotional competencies may be one of the most important elements of leadership (Goleman, Boyatzis & Mckee,2004). According to Anderson (2004), emotional competencies are considered "the most powerful force for improving school effectiveness and achieving excellence in education" (p.84). Few studies in education have examined the links between these three concepts: mentoring, emotional competencies and leadership. To our knowledge, no studies in the field of school management have examined the relationship between mentoring, emotional competencies and leadership style. In order to verify this relationship, a research review based on a systematic review of the literature on the links between mentoring, emotional competencies and leadership among school principals was first conducted. Second, the process of developing a questionnaire on the development of emotional competencies during mentoring was validated. Third, a path analysis was applied to explore the link between the three concepts under study. The results show that mentoring is an essential training instrument for the development of emotional competencies and that transformational leadership is the recommended style for an effective school.
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Dionne, Claude. "Lecture de l'expérience d'infirmières exposées au changement de leur rôle dans le cadre de l'implantation d'une approche milieu de vie en CHSLD." Thèse, Université de Sherbrooke, 2010. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2822.
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Cette recherche qualitative aborde la problématique des transformations personnelles découlant de changements organisationnels. Plus précisément, elle vise à mieux saisir l'expérience d'infirmières exposées à des changements affectant la nature de leur rôle et l'exercice de leur leadership dans le contexte de l'implantation d'une culture milieu de vie en centre d'hébergement et de soins de longue durée. L'acquisition de conduites relationnelles caractéristiques du leadership transformationnel par les infirmières est favorisée dans nombre d'établissements de santé occidentaux. Il est désormais attendu des infirmières qu'elles exercent formellement leur leadership au sein de leur équipe soignante, en épousant les valeurs d'interdisciplinarité, de participation, de responsabilisation et d'autonomie préconisées par la culture milieu de vie. Il semble que l'appropriation des conduites relationnelles caractéristiques du leadership transformationnel implique pour plusieurs une démarche de développement personnel qui confronte les façons de voir, penser et agir de l'apprenant, en plus de modifier sa personnalité. C'est sous un angle constructiviste que l'expérience d'assistantes infirmières-chefs est contemplée. Il s'agit d'approfondir leur expérience subjective pour 1) identifier leurs processus cognitifs présidant à la construction de sens qui sont interpellés dans la foulée des changements attendus et 2) décrire la nature et les exigences posées par les transformations apportées à ces mêmes processus. Sept infirmières d'âge moyen de 47 ans et présentant en moyenne 20 ans d'expérience participent à l'étude. Chacune des participantes a été rencontrée individuellement, dans le cadre d'un entretien semi-dirigé d'une durée moyenne de 80 minutes. Les résultats de cette recherche corroborent les études antérieures quant à l'expérience de développement personnel inhérente à l'acquisition d'un agir relationnel apparenté au leadership transformationnel. Le regard constructiviste porté sur l'expérience des infirmières permet toutefois de traduire et d'approfondir cette expérience de développement personnel en décrivant : 1) les impacts des changements sur leur façon de voir leur rôle; 2) les impacts des changements sur leur façon de voir les rapports aux autres; 3) les impacts des changements sur leur façon de se voir elles-mêmes et 4) les exigences personnelles posées par la transformation. La discussion des résultats consiste en un recadrage constructiviste de l'expérience partagée par les infirmières, menant à des recommandations concrètes quant au type d'accompagnement à offrir pour soutenir ce processus de développement personnel. L'acquisition de nouvelles conduites relationnelles qui transforment le rapport aux autres ébranle des processus cognitifs dont certains tirent leurs origines de la socialisation initiale de l'infirmière. Devant la profondeur de l'onde de choc ainsi créée, il est impératif d'adapter les modes d'accompagnement offerts aux destinataires de tels changements et ce, dans le meilleur intérêt des individus et des organisations.
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Moumene, Lamia. "Communication et entreprenariat dans le cadre du développement durable : étude des pratiques des PME de la ville d'Annaba." Thesis, Nice, 2013. http://www.theses.fr/2013NICE2008/document.
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Ce travail de recherche dont le thème est centré sur la communication et l’entrepreneuriat dans le cadre du développement durable avec comme terrain d’expérimentation le cas des PME de la ville d’Annaba en Algérie. La dimension centrale de cette recherche a pour objet l’identification des facteurs en termes de connaissances attitudes et comportements qui permettent à un dirigeant de PME de jouer un rôle de leadership dans une perspective de développement durable ainsi que des contraintes qui peuvent l’en empêcher. De manière plus spécifique, nous pensons que la communication responsable peut amener les entreprises à mieux s’adapter et répondre aux enjeux environnementaux d’une part mais également favoriser l’émergence d’un nouveau profil entrepreneurial de type éco transformationnel d’autre part. Les données collectées sur le terrain à partir de la technique de l’observation directe, d’entretiens et d’un questionnaire appliqué à un échantillon de 100 entrepreneurs, le tout approfondi par le test« Epi Info » ont confirmé nos présomptions.Un certain nombre d’orientations et de suggestions ont été émises à la chambre de commerce et d’industrie d’Annaba sous la forme d’un plan d’action qui préfigure et rend nécessaire la création d’un observatoire des PME au niveau national<br>This study deals with the question of entrepreneurship and communication within the framework of the sustainable development- the case of small business in Annaba city “Algeria”. It aims at identifying the opportunity and constraints in terms of knowledge, attitudes and behaviors which impede the entrepreneur’s expected role of leadership within a perspective of sustainable development. In other words, we believe that the importance of the responsible communication is double fold. It can lead the companies to better meet the environmental challenges. It can also promote the emergence of a new entrepreneurial profile of an eco-transformational type. Our assumptions are confirmed through the collected data in the field work on the basis of direct observation, interviews and a questionnaire applied to a sample of 100 entrepreneurs and supported by the Epi. Info.Software test. Trends and suggestions are made to the chamber of commerce and industry in the form of an action plan which confirm that the establishment of an observatory has become necessary
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Labarre, Karine. "L'exercice du leadership transformationnel des infirmières-chefs et les facteurs organisationnels l'influençant dans le contexte des modifications à la pratique infirmière : une étude de cas." Thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/24491/24491.pdf.
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Valmas, Vasileios. "La place de l'expérience dans le développement des compétences et de l'identité professionnelles dans un parcours de master professionnel." Thesis, Lyon, École normale supérieure, 2011. http://www.theses.fr/2011ENSL0683.
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L’introduction des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) en formation exige le développement de nouvelles compétences pour répondre aux nouveaux besoins. Cela nécessite de repenser la formation des formateurs. La formation inclut l’aspect de l’apprentissage, qui a comme objectif d’élaborer les significations que requièrent, pour l’apprenant adulte, les expériences de sa vie. L’expérience à valeur formative est incluse dans un processus d’autoformation. L’expérience se transforme. De l’expérience solide et cristallisée à la réflexion et l’explicitation, ce travail de transformation passe par l’expression orale ou écrite. L’expérience est une étape existentielle qui développe l’autonomie de la personne par l’exploitation du retour sur l’expérience.Dans cette perspective, cette thèse réunit un nombre d’expériences en relation avec la trajectoire du rédacteur. L’objectif est d’examiner la place de l’expérience dans le développement des compétences et de l’identité professionnelles dans un parcours de master. Notre hypothèse est que l’expérience a un rôle décisif dans le développement des compétences et l’acquisition de l’identité professionnelles. Dans un premier temps nous analysons le rôle de l’expérience dans la formation. Ensuite, nous étudions les compétences développées à l’issue d’une formation de master 2 professionnel. Puis, nous examinons comment se développe une identité professionnelle par le biais d’un parcours de master 2 professionnel en Sciences de l’éducation. Nous étudions comment il est possible qu’un formateur en Français langue étrangère (FLE) développe une certaine gamme des compétences à travers un certain nombre d’expériences de vie, de travail et de formation. Nous terminons en proposant une modélisation de formation en master professionnel en FLE-TICE/Ingénierie pédagogique en prenant comme exemple d’étude de cas l’aboutissement de l’expérience du rédacteur de cette thèse<br>The introduction of Information Technology and Communication (ICT) in education requires the development of new skills to meet new needs. This requires rethinking the training of trainers. The training includes the aspect of learning, which aims to develop the meanings that require, for the adult learner, the experiences of his life. Experience with educational value is included in the process of self-study. The experience is changing. Strong experience and crystallized thought and explanation, is transformed through oral or written expression. Experience is an existential stage that develops the autonomy of the person operating the return on experience.From this perspective, this thesis combines a number of experiences related to the path of its author. The objective is to examine the role of experience in skills development and professional identity in a master’s degree course. Our hypothesis is that experience has a decisive role in the development of skills and acquisition of professional identity. At first we analyze the role of experience in training. Next, we study the skills developed having completed the training of two professional masters and we examine how to develop a professional identity in the process. We study how it is possible that a trainer in French as foreign language (FFL) is developing a certain range of skills across a number of life experiences, work and training. We end by proposing a model of a professional master’s degree program in FFL/TIC/ Training engineering using a case study of the writer’s as an example
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Rosado, de Sousa Maria Mislene. "La pérennité des relations interorganisationnelles en fédérations de coopératives – le cas Casa Apis du Brésil : Le rôle des proximités et du leadership transformationnel dans la construction de la relation et l’intention des adhérents de le rester." Electronic Thesis or Diss., Lyon, 2021. http://www.theses.fr/2021LYSES008.
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L’objectif de cette thèse est de comprendre les facteurs qui peuvent expliquer et influencer la pérennité des relations interorganisationnelles dans les fédérations de coopératives. Pour aboutir à cet objectif, nous avons mobilisé les concepts de la proximité, de la confiance, du leadership transformationnel et de l’engagement organisationnel (engagement affectif et de continuation), au sens de l’intention de rester dans la relation. Deux études ont été réalisées : d’abord, une étude qualitative afin d’identifier les proximités mobilisées pour la construction des relations interorganisationnelles dans la fédération de coopératives. Ensuite, une étude quantitative auprès de 232 adhérents de la fédération pour tester l’influence des proximités (prix, d’accès, identitaire, de processus et relationnelle), la confiance et le leadership transformationnel sur l’engagement organisationnel. Les données ont été analysées par le logiciel Nvivo 11 (étude qualitative) et par le logiciel SmartPLS 3.0 (étude quantitative). Ces études ont été appliquées à la fédération de coopératives Casa Apis du Brésil. Le développement de ces deux études nous a permis de conclure que la construction de la relation entre Casa Apis et les apiculteurs adhérents est expliquée par les proximités, lesquelles sont créées de façon hiérarchique. Puis que l’intention des apiculteurs de rester dans la relation avec Casa Apis est influencée par les proximités de prix et de processus, par la confiance et par le leadership transformationnel. Par conséquent, la pérennité des relations est influencée par les proximités, par la confiance, par le leadership transformationnel et par l’engagement organisationnel<br>The objective of this thesis is to understand the factors that can explain and influence the durability of inter-organizational relations in cooperative federations. To reach this objective, we mobilized the concepts of proximity, trust, transformational leadership and organizational commitment (affective and continuation commitment), in the sense of the intention to remain in the relationship. Two studies were carried out: first, a qualitative study to identify the proximities mobilized for the construction of inter-organizational relations in the federation of cooperatives. Then, a quantitative study with 232 members of the federation to test the influence of proximities (price, access, identity, process and relation), trust and transformational leadership on organizational commitment. The data were analyzed using Nvivo 11 software (qualitative study) and SmartPLS 3.0 software (quantitative study). These studies were applied to the cooperative federation Casa Apis in Brazil. The development of these two studies allowed us to conclude that the construction of the relationship between Casa Apis and the member beekeepers is explained by proximities, which are created in a hierarchical way. It was also found that the intention of the beekeepers to remain in the relationship with Casa Apis is influenced by the proximities of price and process, by trust and by transformational leadership. Therefore, the sustainability of relationships in Casa Apis is influenced by proximities, trust, transformational leadership, and organizational commitment
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Boucher, Étienne. "Élaboration et validation du contenu d'un instrument de mesure du Lean leadership." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29945.
Texto completo da fonteResumo:
Le développement d’un instrument de mesure du Lean leadership vient répondre à un besoin dans les organisations qui vise un changement dans leur philosophie de gestion. En effet, les gestionnaires, plus particulièrement les gestionnaires intermédiaires, doivent avoir un outil permettant d’évaluer leur comportement de leadership afin que ceux-ci concordent avec les fondements de la philosophie Lean. Le but de ce projet de recherche est de développer et de valider le contenu d’un tel outil à l’aide d’experts sur le sujet grâce à la méthode Delphi. À la suite de deux rondes d’analyse, une analyse de corrélation interclasse ainsi qu’une évaluation de pertinence pour chacun des items a permis de conclure que l’instrument créé est valide de par son contenu. Les prochaines étapes de validation de cet outil de mesure peuvent donc être effectuées pour rendre le questionnaire accessible aux organisations.
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Gonçalves, Maria Narcisa da Costa. "Estilos de liderança: um estudo de auto-percepção de enfermeiros gestores." Master's thesis, [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/10284/1063.
Texto completo da fonteResumo:
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências Empresariais.<br>Esta dissertação tem como tema os estilos de liderança, tendo sido realizado um estudo
que teve como propósito principal identificar e analisar os estilos de liderança
percepcionados pelos enfermeiros gestores intermédios em ambiente hospitalar e
relacionar/analisar possíveis variáveis, tais como características sócio-demográficas
(género, idade), situação profissional (categoria profissional, experiência profissional e
experiência na área da gestão) e situação de formação (grau académico e curso de pós
licenciatura). A liderança, portanto, foi o conceito mais intensamente estudado.
O estudo foi realizado em 5 hospitais do Porto e Vale do Ave. A técnica de recolha de
dados que se utilizou foi o questionário de Bass e Avolio (1995) denominado
Multifactorial Leadership Questionaire® (MLQ) e um questionário de variáveis sóciodemográficas.
Os dados foram tratados estatisticamente, utilizando estatística descritiva
e inferencial, este estudo caracteriza-se como quantitativo, descritivo e utilizou-se o
método estatístico com testes paramétrico.
Dos resultados que se encontraram, verificou-se que a percepção dos cento e vinte cinco
(n = 125) enfermeiros gestores intermédios pesquisados, foi uma mistura do estilo de
liderança transformacional e transaccional sendo este último menos percepcionado. A
alguma distância e com um valor pouco significativo, encontra-se a liderança do estilo
laissez-faire.
Finalmente sugere-se que este tipo de investigação seja aplicada aos enfermeiros
dirigidos para poder comparar os resultados, e também a relacionar com a satisfação no
trabalho dos enfermeiros e produtividade do serviço.
This thesis is addressing the styles of leadership and was conducted a study that main
purpose was to identify the leadership styles of managers perceived by nurses in
hospitals and relate / examine possible variables, such as socio-demographic
characteristics (gender, age), Occupation (professional, professional experience and
expertise in the area of management) and state of training (academic degree and postgraduate
course). Leadership, therefore, the concept has been more intensely studied.
The study was conducted in 5 hospitals (Porto and Vale do Ave) The technique of
gathering data that was used was the questionnaire, Bass and Avolio (1995) called
Multifactorial Leadership Questionaire ® (MLQ) and a questionnaire of sociodemographic
variables. The data were treated statistically, using descriptive statistics
and inferential, this study is known as quantitative, descriptive and used as the statistical
method with parametric tests.
Among the results which met, it was found that the perception of hundred and twenty
five (n = 125) nurses interim managers surveyed, was a mixture of transformational
leadership style of transaction and the latter being less perceived. In some distance and
with a negligible value, is the leadership style of laissez-faire.
Finally it is suggested that this type of research is applied to nurses aimed to compare
the results, and also to link with the satisfaction in the work of nurses and productivity
of the service.
Cette thèse aborde les styles de leadership et il a été procédé à une étude qui a pour
principal objectif était d'identifier les styles de leadership des dirigeants est perçue par
les infirmières dans les hôpitaux et concernent / examiner les variables, comme les
caractéristiques socio-démographiques (sexe, âge), Profession (professionnel,
expérience professionnelle et une expertise dans le domaine de la gestion) et l'état de la
formation (universitaire et cours post-universitaire). Leadership, donc, le concept a été
étudié plus intensément.
L'étude a été menée dans 5 hôpitaux (Porto et Vale do Ave). La technique de collecte de
données qui a été utilisé est le questionnaire, Bass et Avolio (1995) appelle
multifactorielles leadership questionnaire ® (MLQ) et un questionnaire de variables
socio-démographiques. Les données ont été traitées statistiquement, en utilisant les
statistiques descriptives et inférentielle, cette étude est connue sous le nom de
quantitatifs, descriptif et utilisée comme méthode statistique avec des tests
paramétriques.
Parmi les résultats qui se sont réunis, il a été constaté que la perception de cent vingt
cinq (n = 125) des infirmières gestionnaires de l'enquête, a été un mélange de style de
leadership transformationnel de la transaction et ces derniers étant moins perçus. Dans
une certaine distance et avec une valeur négligeable, est le style de leadership de laissezfaire.
Enfin, il est suggéré que ce type de recherche est appliquée aux infirmières visant à
comparer les résultats, et également à établir des liens avec la satisfaction au travail des
infirmières et de la productivité du service.
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Lumuene, Lusilavana Péguy. "Penser la plasticité avec Henri Bergson, à l'ère des neurosciences. Pour une philosophie des relations." Thesis, Poitiers, 2017. http://www.theses.fr/2017POIT5005.
Texto completo da fonteResumo:
Cette thèse est une enquête sur le concept de plasticité, dans son implication avec le relationnel. En croisant le discours de Bergson avec celui des neurosciences, elle vise à ouvrir l'horizon d'une philosophie des relations intersubjectives. D'une part, la neurobiologie contemporaine a révélé les pouvoirs de transformation du cerveau (N. Doidge). Cette plasticité peut affecter le comportement de l'individu, ainsi que les relations qu'il tisse avec autrui. Comment orienter cette capacité ambivalente vers l'harmonie plutôt que la catastrophe ? Répondre à cette question, c'est décrire les principes de la plasticité, et les distinguer de ceux de l'élasticité, qui implique l'idée de réversibilité. La plasticité signifie plutôt métamorphose irréversible, création de nouveautés. Cette idée est centrale chez Bergson : la vie elle-même est une explosion plastique. D'elle jaillissent des tendances multiples. Le schéma dynamique décrit cette réalité en termes de changement dû à une interaction. Il manifeste le lien entre plasticité et relations. D'autre part, l'évolution du discours des neurosciences est marquée par les enjeux de la plasticité. Le débat entre le matérialisme éliminativiste (P. Churchland) et le fonctionnalisme (J. Fodor), sur le statut de la psychologie du sens commun, en témoigne. Le connexionnisme (P. Smolensky), la dynamique de l'esprit (T. van Gelder) et le cerveau social (M. Gazzaniga) soulignent le caractère plastique et relationnel de la cognition, en se fondant, non pas sur la physique classique, mais sur celle des phénomènes émergeants. Cela permet de passer du cerveau monadique aux cerveaux solidaires, de la question du libre arbitre à celle du lien. On trouve chez Bergson, dans Les deux sources de la morale et de la religion, une illustration de cette plasticité relationnelle, dans l'action des personnes exemplaires, imitables par d'autres.Quatre conversions épistémologiques permettent de développer cette intuition. La première infléchit la catégorie kantienne de la relation, en l'adaptant au régime des relations intersubjectives. La deuxième est une métamorphose relationnelle de la vie et de la pensée (F. Worms). La troisième souligne le statut primitif du relationnel par rapport au culturel (J. Bowlby et D. Winnicott). La quatrième est une inflexion relationnelle de la communication (École de Palo Alto), qui révèle que le changement lui-même est plastique. Il y a un changement du changement, un méta-changement. Ainsi, la plasticité est paradoxale. Elle est créatrice, mais aussi destructrice de formes (C. Malabou). Seulement, il est possible d'agir pour l'orienter dans le sens de la résilience (B. Cyrulnik) et de l'espérance (C. Péguy). Celle-ci n'est pas de l'ordre de l'harmonie préétablie. Elle émerge plutôt d'une initiative intersubjective de diffusion de la bonne plasticité, qui exige un travail d'éducation. Cela pourrait être d'un certain apport dans l'effort de gestion des défis relationnels de notre temps, notamment celui de la radicalisation idéologique.Par ailleurs, le réexamen de la pensée de Bergson à l'aune de la plasticité permet de relire autrement sa philosophie. Ainsi, dans l'Essai sur les données immédiates de la conscience, c'est le temps qui exploserait pour se transformer en une réalité plus plastique : la durée. Matière et mémoire serait le procès d'une contraction de la mémoire, suivie d'une forte explosion, ayant comme résultat une multiplicité de plans de conscience. L'évolution créatrice décrirait la plasticité de la vie. Il s'agirait de l'explosion, en forme de bouquet, de l'élan vital en plusieurs tendances. Cet éclatement affecterait l'intelligence, produisant quelque chose de nouveau : l'intuition. Dans Les deux sources de la morale et de la religion, ce serait plutôt l'explosion de la personne et de la société. La plasticité serait, dès lors, l'une des intuitions fondatrices de la pensée de Bergson<br>This thesis is an enquiry on the concept of plasticity, regarding its implication with relationships. Enriching Bergson's thought with that of neurosciences, it aims at opening up new prospects of a philosophy of intersubjective relationships.On the one hand, contemporary neurobiology revealed the powers of change in the brain (N. Doidge). This plasticity may affect the behaviour of an individual, as well as the relationships he builds with other people. How can we orientate this ambivalent ability towards harmony rather than disaster? Answering this question means describing the principles of plasticity, and distinguishing them from those of elasticity, which implies the notion of reversibility. Plasticity rather means irreversible metamorphosis, creating novelties. This idea is essential in Bergson’s philosophy: life itself is a plastic explosion. Multiple tendencies emerge from it. The dynamic pattern describes this reality in terms of change owing to an interaction. It shows the link between plasticity and relationships.On the other hand, the evolution of the discourse of neurosciences is influenced by the challenge of plasticity. The debate between the eliminativistic materialism (P. Churchland) and functionalism (J. Fodor), about the status of the ordinary psychology testifies for it. Connectionism (P. Smolensky), dynamic of the mind (T. van Gelder) and the social brain (M. Gazzaniga) underline the plastic and relational character of cognition, not relying on classical physics, but on the one of emerging phenomenons. This allows passing from the monadic brain to solidarity brain, from the issue of free will to the one of the link. In Bergson work, in Les deux sources de la morale et de la religion, we can find an illustration of this relational plasticity, in the acts of exemplary persons, who can be imitated by others.Four epistemological conversions allow us to develop this intuition. The first one modifies Kantian category of relation, adapting it to the system of intersubjective relationships. The second one is a relational metamorphosis of life and thought (F. Worms). The third one stresses the primitive status of the relational in comparison to the cultural (J. Bowlby and D. Winnicott). The fourth one is a relational inflection of communication (Palo Alto School), which reveals that change itself is plastic. There is a change of change, a meta-change. So, plasticity is paradoxical. It is creative, but it may also destroy shapes (C. Malabou). Except that, it is possible to act in oder to orientate it towards resilience (B. Cyrulnik) and hope (C. Peguy). The latter does not belong to pre-established harmony. It rather emerges from an intersubjective initiative of diffusion of good plasticity, which requires educational efforts. This could be a supply to managing the relational challenges of our time, especially ideological radicalization.Moreover, re-examining Bergson's thought referring to plasticity allows us to read his philosophy with a different understanding. Thus, in the Essai sur les données immédiates de la conscience, time would explode to turn into a more plastic reality: duration. Matière et mémoire would be the process of a contraction of memory, followed by a strong explosion, resulting in a multiplicity of levels of consciousness. L’évolution créatrice would describe the plasticity of life. It deals with explosion, in the shape of a brunch, the life force in several tendencies. This bursting would affect intelligence, producing something new: intuition. In Les deux sources de la morale et de la religion, it would rather be the explosion of the person and of society. Therefore, plasticity would be one of the basic intuitions of Bergson's thought
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MOUSAVIKHAH, MARYAM. "Transformational Leadershipin Software Projects." Thesis, KTH, Organisation och ledning, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-140881.
Texto completo da fonteResumo:
Lack of management in software projects is among the most important reasons for the failure of this kind of projects. Considering this fact, in addition to high rate of IS (Information System) projects’ failure, and the lack of leadership studies in IS field, it is necessary to pay more attention to the concept of leadership in software projects. Transformational leadership as one of the most popular leadership theories, although might bring specific advantages for this kind of projects, has not been outlined in this field of study. Therefore this study has tried to understand the meaning of transformational leadership in software projects and outline corresponding ideal pattern of this concept. Taking into account unique potentials qualitative research has in relation to research questions, Myers model of research design is selected to found whole study on. This model is especially designed to be used in business and management researches. Myers research model has five blocks. First block is related to philosophical assumption which for our study is interpretive. Second block is related to research method which is case study inspired by grounded theory, in our study. Data collection technique, the third block, is semi-structured interview. The fourth block which concerns data analysis approach is grounded theory encompassing analytic induction for our study. Finally the fifth block, written record, took the form of thesis report in current research study. This study has found required characteristics and behaviors of software project managers and drawn the lines of relationship between those attributes and transformational leadership. Comparing materialization of transformational leadership in software projects with the theory, led to finding of nearby transformational leadership or engaging leadership model as the ideal pattern of such concept in software projects. Finally shortages of that model in relation to software domain are investigated and consequent suggestions are provided.
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Pharion, Jeffrey L. "Transformational Leadership in Coaching." Ashland University / OhioLINK, 2014. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ashland1413120189.
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Becker, Oliver. "Serielle Transformationen von XML." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2004. http://dx.doi.org/10.18452/15155.
Texto completo da fonteResumo:
Die Auszeichnungssprache XML definiert eine einfache Syntax für strukturierte Daten, die sich so applikationsübergreifend einsetzen lassen. Eine der wichtigsten Voraussetzungen für den Austausch solcher XML-Daten ist die Möglichkeit ihrerTransformation. Unter den derzeit verfügbaren Transformationsmethoden für XML hat die Sprache XSLT als W3C-Standard die größte Verbreitung gefunden. Allerdings skaliert XSLT nicht für große Datenmengen, da hier eine Gesamtsicht auf das XML-Dokument vorausgesetzt wird. Andere existierende Transformationsmethoden besitzen entweder die gleiche Eigenschaft oder erfordern die Programmierung auf der XML-fernen Ebene einer Programmiersprache. In dieser Arbeit wird mit STX eine Transformationssprache für XML entwickelt, die diese Lücke füllt. STX orientiert sich sehr stark an XSLT, verarbeitet jedoch ein XML-Dokument als Datenstrom. STX kann so prinzipiell beliebig große Dokumente transformieren. Die aus der Sprache XPath 2.0 des W3C abgeleitete STX-Pfadsprache (STXPath) trägt dabei der eingeschränkten Sicht auf die zu transformierenden Daten Rechnung, indem sie nur den Zugriff auf die Vorfahren des jeweiligen Kontextknotens ermöglicht. Zu den neuartigen Konzepten in STX zählen neben prozeduralen Eigenschaften vor allem Gruppen, Schnittstellen zu externen Transformationsprozessen, die komplexe Transformation von Zeichenketten sowie Sprachmittel zur Fehlerbehandlung. Diese Arbeit stellt Entwurfsmuster für die wichtigsten Transformationstypen in STX vor und demonstriert an drei Fallbeispielen den Einsatz in realen Projekten. Der dazu verwendete STX-Prozessor Joost verfügt zudem über standardisierteJava-Schnittstellen, die dessen Integration in bestehende Java-Applikationen erleichtern.<br>The markup language XML defines a simple syntax for structured data that can be used across application boundaries. One of the most important prerequisites for the interchange of such XML data is the possibility of its transformation. Among the currently available transformation approaches for XML, the W3C standard XSLT has gained the biggest popularity. However, XSLT doesn''t scale for huge amounts of data because it requires an overall view to an XML document. Other existing transformation approaches either have the same character or require low-level programming using a general programming language. This PhD thesis introduces STX, an XML transformation language that fills this gap. STX is strongly geared to XSLT, though it processes an XML document as a stream. Therefore, STX is able to transform documents of any size. The STX path language (STXPath), derived from the W3C standard XPath 2.0, considers the restricted view to the input data and enables the access only to the ancestors of the current context node. The new concepts in STX include besides its procedural behaviour mainly groups, interfaces to external transformation processes, complex transformations of strings, as well as language means for error handling. This work introduces design patterns for the most important transformation types in STX and demonstrates three real-life scenarios. The STX processor Joost used for this purpose provides in addition standardized Java interfaces that facilitate its integration into existing Java applications.
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Thomas, Ryan H. "IMPACT OF TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP: EXPLORING THE TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP QUALITIES OF SELECTED SECONDARY AGRICULTURE TEACHERS." UKnowledge, 2013. http://uknowledge.uky.edu/cld_etds/7.
Texto completo da fonteResumo:
The purpose of this study is to determine if transformational leadership styles of agriculture teachers in Jessamine County has an impact on successful transitions of program completers. To be more specific, the focus was to look at agriculture teachers at Jessamine Career and Technology Center (JCTC) to see if they exhibit components of transformational leadership. If so, does transformational leadership of those teachers assist students with successful transitions after graduation? Successful transition is deemed by the Kentucky Department of Education as students that seek post-secondary education, employed full-time or enlist in a branch of armed services.
The population for this study consists of graduates from Jessamine County between the years of 2010-2012. All participants were program completers in the agriculture career major. All participants also meet the criteria of successfully transitioning.
The participants in the study indicated agriculture teachers at JCTC did exhibit all components of transformational leadership. Participants also indicated transformational leadership utilized by the agriculture teachers assisted them in successfully transitioning after high school. Relationships between participants and agriculture teachers at JCTC were an indicator of why transformational leadership was a successful leadership style of the agriculture teachers.
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Angell, B. Dean. "Transformational Innovation and Transformational Leadership in the U.S. Government Department of Defense Acquisitions Workforce." Thesis, Capella University, 2017. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10605649.
Texto completo da fonteResumo:
<p> This dissertation, Transformational Innovation (TI) in the U.S. Department of Defense (U.S. DoD) Acquisitions, is a qualitative case study. The topic is viewed through a social constructivist lens and designed to understand the contemporary real-life experiences of U.S. DoD acquisition professionals in meeting the challenge of the Better Buying Power initiative. This initiative, Better Buying Power, asks U.S. DoD acquisition professionals to create innovative business processes designed to increase the effectiveness and best value of U.S. DoD acquisition activities. The researcher examined observed illustrations of TI and the accompanying instances of transformational or transactional leadership. Transformational leadership (TL) can be characterized by idealized influence/charisma, inspirational motivation, intellectual consideration and stimulation, and individualized consideration. In contrast, transactional leadership is a method whereby goals and tasks are assigned to employees who are motivated by rewards and punishments and must do as the manager says or face the consequences. The data gathered from this research effort are centered on two areas, transformational leadership in the U.S. DoD acquisitions workforce, and transformational innovation within the U.S. DoD acquisitions workforce. Several themes emerged from the study: there were few examples of transformational leadership; there were few examples of transformational innovation; there were many examples of transactional leadership, the U.S. DoD is still primarily transactional; and change in the U.S. DoD is directive. The results of the study add to the literature surrounding TL and TI and offer insight into the effects of transformational leadership on transformational innovation. </p><p>
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Anderson, Alan. "Transformational leadership in Inter-Varsity." Theological Research Exchange Network (TREN) Access this title online Theological Research Exchange Network (TREN), 2007. http://www.tren.com.
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Abdallah, Ali Ezzat. "Transformational derivation of parallel algorithms." Thesis, University of Oxford, 1994. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.320624.
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Bi, Shen, and Yingqi Ni. "Transformational Leadership in Chinese Context." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för organisation och entreprenörskap (OE), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-43661.
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In this thesis, we are studying the issue of transformational leadership in Chinese context, which is subjected to social science category. The reason why we concentrate on this research issue is based on the limited available references of Chinese transformational leadership, on our personal interests of transformational leadership and on the rather interesting and mysterious Chinese context covering the influence of globalization, digitalization and so forth. At the same time, we will focus on two major research questions, what leaders and followers’ expectations are during transformation in Chinese companies and what skills and abilities Chinese transformational leaders need in practice.Since we have ascertained the research issue and questions, the methodology of grounded theory and relevant literatures of organizational change, full range of leadership model, followership, and skill approach laid the solid foundation for our further data collection and data analysis. And the way of interviewing and questionnaire as specific methods of data collection played a crucial role in gathering empirical data, which gives contributions to theory development for our research.Through collecting and analyzing data, we constructed our theory of Chinese transformational leadership. For improving transformation performance in Chinese companies, transformational leaders is required to take both leaders and followers’ expectations into consideration and to lead the transformation with effective leadership skills and abilities. In addition, we found that there is a new implication of transformational followership for readers and a comparatively vague concept of trust in transformation process in Chinese companies for further study.
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Hamano, Kelsey. "Transformational Leadership Applied to Nursing." Scholarship @ Claremont, 2014. http://scholarship.claremont.edu/cmc_theses/895.
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The purpose of this paper is to explore the relationship between the field of nursing and transformational leadership. The introduction provides a foundation for defining leadership and a history of leadership theories. Chapter one discusses the transformational leadership model and its four components as well as the effects that transformational leadership can have on organizations, such as satisfaction, performance, and stress. In addition, this section compares transactional leadership to transformational leadership. Chapter two provides a history of nursing and current problems in the nursing field, which can be addressed by applying transformational leadership to nursing. This section provides insight into the leadership aspect of nursing and examines the effects that transformational leadership can have on nurses, patients, and the overall medical field. Lastly, chapter three is a case study on the Western University of Health Sciences leadership program for nurses, specifically focusing on the transformational leadership portion. This section will provide background information about the program, such as the program’s goal and curriculum, and indicate the effects that the seminar has had on nursing leadership. Ultimately, this paper will show the importance of teaching and applying transformational leadership to the nursing field in order to improve the satisfaction, wellbeing, and the performance of nurses and patients.
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Haghighi, Saideh. "Transformational learning toward transformative leadership." Thesis, Lewis and Clark College, 2014. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3637058.
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<p> One of the greatest challenges our society faces is how to transform a fundamentally inequitable educational system. The societal inequities marginalized groups witness and experience on a daily basis are magnified by hegemonic educational policies and practices which produce, reproduce, and reinforce the concepts of white privilege. Developing transformative leaders is crucial given educational leadership is considered second only to teaching as an influence on students' learning. </p><p> This qualitative study examined the personal and professional growth of eight administrators and described the process by which these adults learn, internalized what they learn, and put their new knowledge into practice through socially just action within their schools and departments. The targeted professional development employed the tenets of critical race theory and principles of transformative leadership development as key elements toward addressing educational inequities. </p><p> The study provided insight into the lived experiences of educational leaders and explored their development of critical consciousness and how they utilized a lens of equity to effect personal and systemic change. The study grounded in critical race theory, transformational adult learning, and social justice leadership development revealed administrators who participated in ongoing, equity centered, professional development, shared similar experiences as adult learners and educational leaders in their professional roles. The results strongly suggested the impact this professional development had on their beliefs and behaviors was significant. These developing transformative leaders found the professional development to be relevant and urgent work resulting in the implementation of systemic change to varying degrees.</p>
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Ehlermann, Jens [Verfasser]. "Transformational plasmon optics / Jens Ehlermann." München : Verlag Dr. Hut, 2015. http://d-nb.info/107643732X/34.
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Robison, Dawn M. 1967. "Transformational metrics for product development." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2001. http://hdl.handle.net/1721.1/34724.
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Thesis (S.M.)--Massachusetts Institute of Technology, System Design & Management Program, 2001.<br>Includes bibliographical references (p. 113-116).<br>The research provides a case study of performance metrics within the framework of the product development process and team effectiveness. A comparative analysis of eight product development teams was done to evaluate the teams' effectiveness in achieving three outcomes - customer satisfaction, shareholder value and time to market. A survey was conducted to evaluate areas where no formal documentation existed and to supplement the existing historical data that were collected from databases and documents. The analysis was done on two levels - by program team and individual respondent - and looked at the level of performance and effort that influenced the specific outcomes. It was concluded that performance metrics are used within an organization to drive actions, to assess progress and to make decisions. Conclusions were consistent with the premise that people perform to how they are measured and that the team effectiveness can be driven by a set of performance metrics that are aligned with the strategic goal of the organization. Transformational metrics were developed within the framework of understanding the interdependence of the social and technical systems. Choosing the right metrics is critical to an organization's success because the metrics directly influence behavior and establish the culture within the firm. It was determined that if the right combinations of metrics are selected, teams will act in such a way as to maximize their effectiveness and behave in a manner that achieves the corporate goals.<br>by Dawn M. Robison.<br>S.M.
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Orvek, David Ellis. "Generalized Transformational Voice-Leading Systems." The Ohio State University, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1555580168964287.
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Arlt, Herbert. "Österreichische Literatur : "Strukturen", Transformationen, Widerspruchsfelder /." St. Ingbert : Röhrig Universitätsverl, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37564716q.
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Vestergård, Nielsen Maja, and Ida Bard. "HR-transformationens inverkan på HR-personal." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-40017.
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Syftet med denna studie är att undersöka om HR-personal upplever stress i förhållande till en HR-transformation. De frågeställningar som applicerades på uppsatsen innefattade; resultatet av HR-transformationen, vilka svårigheter den kunde medföra HR-personalen samt hur HRtransformationen inverkade på deras psykosociala arbetsmiljö med fokus på stress. Studien genomfördes med hjälp av sex respondenter som arbetar på HR-avdelningar och som i någon mån varit med om en HR-transformation. Insamling av data utgick från semi-strukturerade intervjuer och analyserades genom tematisk analys. Det som framkommit av resultatet är att hälften av respondenterna upplevde stress i relation till HR-transformationen. Resultatet av HR-transformationen blev ett verksamhetsnära stöd, synlighet i verksamheten, ett bra kollegialt stöd och att HR-perspektivet fanns med i strategiska beslut. Svårigheterna som uppstod var otydlighet i förändringsprocessen, att det var tidskrävande och att arbeta enligt de nya kraven. Förvirringen kring nya arbetssätt, otydlig arbetsfördelning vid implementeringen och ett outtalat krav att ständigt vara tillgänglig för verksamheten var faktorer som bidrog till upplevd stress.<br>This study´s purpose is to investigate whether HR staff experience stress relating to an HR transformation. The issues applied to the essay included; the result of the HR transformation, what kind of difficulties it could cause the HR staff, along with how the transformation affects their psychosocial working environment with focus on stress. The study was performed with the help of six informants, who is currently working in an HR department and have in some form participated in an HR-transformation. Data collection was based on semistructured interviews and analyzed with a thematic method. The result showed that half of the informants experienced stress relating to the HR transformation. The HR-transformation resulted in close operational support, visibility in the business, good collegial support and that the HR perspective was included in strategic decisions. Difficulties that arose were ambiguity in the process of change and that the process was time-consuming and working with the new requirements. Confusions about new working methods, unclear division of labor at implementation and an unspoken requirement for constant availability for the business were factors that contributed to perceived stress.
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Das, Champak. "Automating transformational design for distributed programs." FIU Digital Commons, 1996. http://digitalcommons.fiu.edu/etd/2736.
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We address the problem of designing concurrent, reactive, nonterminating programs. Our approach to developing concurrent programs involves the use of correctness-preserving transformations to realize each step of program development. The transformations we have designed automatically guarantee the preservation of the deadlock freedom property, and hence deadlock freedom does not have to be manually verified after each development step. Since our transformations are syntactic, they are easily mechanizable as well. This makes syntactic transformations particularly appealing for the development of large, complex, and correct distributed systems, where a manual approach would be prohibitively expensive. In this work we present a set of syntactic transformations along with an example of their application to the development of a simplified mobile telephone system.
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Riaz, Omar. "Spirituality and Transformational Leadership in Education." FIU Digital Commons, 2012. http://digitalcommons.fiu.edu/etd/654.
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The purpose of this study was to investigate the relationship between school principals’ self-reported spirituality and their transformational leadership behaviors. The relationship between spirituality and transactional leadership behaviors was also explored. The study used Bass and Avolio’s (1984) Full Range Leadership Model as the theoretical framework conceptualizing transformational leadership. Data were collected using online surveys. Overall, six principals and sixty-nine teachers participated in the study.
Principal surveys contained three parts: the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ Form-5X Short), the modified Spirituality Well-Being Scale (SWBS) and demographic information. Teacher surveys included two parts: the MLQ-5X and demographic information. The MLQ-5X was used to identify the degree of principals’ transformational and transactional leadership behaviors. The modified SWBS (Existential Well Being) was used to determine principals’ degree of spirituality. The correlation coefficients for the transformational leadership styles of inspirational motivation and idealized behavioral influence were significantly related to principals’ spirituality. In addition, a multiple regression analysis including the five measures of transformational leadership as predictors suggested that spirituality is positively related to an individual’s transformational leadership behaviors. A multiple regression analysis utilizing a linear combination of all transformational leadership and transactional measures was predictive of spirituality. Finally, it appears that the inspirational motivation measure of transformational leadership accounts for a significant amount of unique variance independent of the other seven transformational and transactional leadership measures in predicting spirituality.
Based on the findings from this study, the researcher proposed a modification of Bass and Avolio’s (1985) Full Range Leadership Model. An additional dimension, spirituality, was added to the continuum of leadership styles. The findings from this study imply that principals’ self-reported levels of spirituality was related to their being perceived as displaying transformational leadership behaviors. Principals who identified themselves as “spiritual”, were more likely to be characterized by the transformational leadership style of inspirational motivation.
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Zhen, Zhen. "Transformational and Pseudotransformational Leadership in Narnia." Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-7790.
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Boca, Paul Philip. "A framework for presenting transformational derivations." Thesis, Queen Mary, University of London, 1998. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.286065.
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Ye, Jacqueline Ming-Shih. "Improving maintenance operation through transformational outsourcing." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2007. http://hdl.handle.net/1721.1/39682.
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Thesis (M.B.A.)--Massachusetts Institute of Technology, Sloan School of Management; and, (S.M.)--Massachusetts Institute of Technology, Engineering Systems Division; in conjunction with the Leaders for Manufacturing Program at MIT, 2007.<br>Includes bibliographical references (p. 40-42).<br>Outsourcing maintenance to third-party contractors has become an increasingly popular option for manufacturers to achieve tactical and/or strategic objectives. Though simple in concept, maintenance outsourcing is difficult in execution, especially in a cost-sensitive environment. This project examines the Full Service business under ABB Ltd to understand the key factors that drive the success of an outsourced maintenance operation. We present a qualitative causal loop diagram developed based on the case study of Kinleith Pulp and Paper Mill in New Zealand. The diagram describes the interconnections among various technical, economic, relationship, and humanistic factors and shows how cost-cutting initiatives can frequently undermine labor relationship and tip the plant into the vicious cycle of reactive, expensive work practices. The model also explains how Kinleith achieved a remarkable turnaround under ABB, yielding high performance and significant improvements in labor relations. A case study of Tasman Pulp and Paper Mill provides a contrasting case where success has been more difficult. Results point to the importance of creating sufficient resources ("slack") to implement improvement activities and pace implementation based on pre-existing dynamics on site.<br>by Jacqueline Ming-Shih Ye.<br>S.M.<br>M.B.A.
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McClimon, Michael. "A transformational approach to jazz harmony." Thesis, Indiana University, 2016. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3746901.
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<p> Harmony is one of the most fundamental elements of jazz, and one that is often taken for granted in the scholarly literature. Because jazz is an improvised music, its harmony is more fluid and potentially more complex than that of other, notated traditions. Harmony in common-practice jazz (c. 1940–1965) is typically represented by chord symbols, which can be actualized by performers in any number of ways, and which might change over the course of a single performance. </p><p> This dissertation presents a transformational model of jazz harmony that helps to explain this inherent complexity. While other theories of jazz harmony require transcriptions into notation, the transformational approach enables analysis of chord symbols themselves. This approach, in which chord symbols are treated as first-class objects, is consistent with the way jazz harmony is usually taught, and with the way jazz musicians usually discuss harmony. Though transformational theory has been applied to later jazz, the aim of this study is rather different: the music under consideration here might be called “tonal jazz,” in which functional harmonic progressions are still the rule. </p><p> After a general introduction, the first chapter introduces the transformational approach by developing a diatonic seventh-chord space. Chapter 2 expands this diatonic space to a fully chromatic space that focuses on the ii–V–I progression, laying the foundation for much of the work that follows. Chapter 3 extends the model to examine music in which root motion by thirds plays an important role, paying special attention to the way in which harmonic substitution interacts with more normative jazz harmony. Since the pioneering work of George Russell in the 1950s, many jazz musicians have drawn an equivalence between chords and scales; Chapter 4 develops a transformational approach to these chord-scales, enabling analyses of improvisations on tunes first analyzed in the preceding chapters. The final chapter centers on a single harmonic archetype, Rhythm changes, and brings together the theoretical framework in a series of analyses featuring solos by Johnny Griffin, Thelonious Monk, George Coleman, Sonny Rollins, and Sonny Stitt.</p>
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Lopatkina, I. V., and V. G. Lopatkin. "Transformational processes in global banking sector." Thesis, Ukrainian Academy of Banking of the National Bank of Ukraine, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/63357.
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The last several years have been critical in the process of transformation of the financial markets around the globe. The recent crisis has shed the light onto the flaws of the financial systems exacerbated by government profligacy and fundamental changes in human/consumer psychology. In order to mitigate the consequences of the current crisis as well as prevent similar from happening in the future financial regulators have to undertake a large number of measures. This in turn brings up the question of financial system transformation and transformation in banking specifically.
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Nagy, Beth. "Are Planning Students Becoming Transformational Leaders?" University of Cincinnati / OhioLINK, 2012. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337362968.
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Harrison, David T. "Transformational Leadership and Community College Effectiveness." The Ohio State University, 2000. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1391690073.
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Rayasam, Sushma. "Transformational Creativity in Requirements Goal Models." University of Cincinnati / OhioLINK, 2016. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1471346090.
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Foltz, Mary Elizabeth. "Transformational leadership of clinical nutrition managers /." The Ohio State University, 1993. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1487847761307833.
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Yee, George M. (George Oi Mau) Carleton University Dissertation Engineering Electrical. "A transformational approach to process partitioning." Ottawa, 1991.
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Mawn, Lauren. "Transformational leadership in higher education lecturing." Thesis, Bangor University, 2013. https://research.bangor.ac.uk/portal/en/theses/transformational-leadership-in-higher-education-lecturing(5a4faea7-c2b6-45a4-b4f0-3a08b4978c79).html.
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This thesis applied transformational leadership to the context of higher education, with a focus on lecturing behaviours and student outcomes such as psychological need satisfaction, internalisation, effort, engagement, efficacy, satisfaction and performance. Chapter 1 reviewed the literature on transformational leadership and education and centered on the conceptualisation and measurement of transformational leadership, the theoretical approaches to transformational leadership (i.e., global versus differentiated approaches to leadership behaviours), and the contextual nature of leadership, with specific reference to higher education. Taken together, the literature reveals that little is known about what constitutes transformational leadership in higher education lecturing and how to measure transformational leadership in this context. Moreover, it remains unclear whether developing lecturers' transformational leadership can positively impact on lecturing and student outcomes. Chapter 2 detailed a two-phase examination of student and lecturer perceptions of lecturing behaviours in higher education. In Phase 1, a purposive sample of29 students participated in focus groups examining their perceptions of transformational higher education lecturing. In Phase 2, semi-structured interviews were conducted with . 6 lecturers nominated by students in Phase 1 as being 'transformational'. Results indicated that six behaviours from the differentiated model of transformational leadership (Hardy et al., 2010) can be employed to conceptualise lecturing behaviours (i.e., inspirational motivation, individual consideration, intellectual stimulation, high performance expectations, appropriate role modelling, and contingent reward). The behaviour of fostering acceptance of group goals did not emerge as a contextually relevant transformational behaviour. Furthermore, 'humour' and 'self-belief' emerged as contextually relevant behaviours that have not been previously conceptualised as transformational leadership behaviours in the literature. Chapter 3 described three studies detailing the development and validation of a differentiated transformational leadership inventory for higher education (DTLI-E). Developing questionnaire items from the qualitative results in Chapter 2, Study 1 (n=349) used confirmatory factor analysis to assess the structure of the inventory, resulting in a 30-item, eight factor model. In Study 2, with a different sample, (n=241) the factor structure of the inventory was re-confirmed. Finally, Study 3 employed a longitudinal design with the participants from Study 1 and examined the concurrent and predictive validity of the inventory. Results revealed that the eight factors were correlated with established measures of learning climate and transformational teaching. In addition, the leadership behaviours predicted psychological need satisfaction, behavioural regulation, student engagement, leader inspired extra effort, academic efficacy, student satisfaction, and academic performance. In Chapter 4, an experimental design was employed to examine the effectiveness of a transformational leadership intervention. A total of 5 lecturers and 127 students participated in this study. A mixed method approach combining qualitative and quantitative methods was employed to evaluate the intervention. After controlling for baseline variables, students of lecturers in the intervention group rated their lecturers as displaying significantly higher levels of transformational leadership that the control group. In addition, students of lecturers in the intervention group reported significantly greater levels of psychological need satisfaction, intrinsic motivation, academic engagement, academic efficacy and student satisfaction than the control group. Chapter 5 discusses the findings emanating from this thesis, the strengths and limitations of the thesis and provides suggestions for future research.
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Bumgarner, Glenda. "Transformational Leadership in the Public Sector." ScholarWorks, 2016. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/2279.
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Senior leaders in state government public sector agencies must manage employee performance to ensure quality services to the citizens they serve. Limited academic research exists to study the barriers that these leaders acknowledge as deterrents to managing employee performance. The purpose of this qualitative study was to understand the reasons that public sector leaders at the Ohio Department of Transportation (ODOT) were challenged to manage employee performance and explore the role of transformational leadership. The ODOT was selected for this research because two prior worker surveys conducted by the agency revealed that employee performance accountability was an issue of concern. Following the conceptual framework of transformational and full range leadership, the research question for this study examined the barriers that these leaders cited as deterrents to managing employee performance. Twelve leaders were interviewed using a 5-item, open-ended questionnaire. Data were analyzed using inductive coding techniques and examined against the full range leadership continuum. The results of the study revealed nine barriers that leaders cited as deterrents to managing employee performance. The most frequently occurring included subordinates' self-preservation interests, market pay disparity, employee low motivation levels, and ineffective leadership training. The study concluded the role of transformational leadership was minimal, as leaders identified mostly with transactional characteristics. These findings may assist public leaders to improve performance management outcomes and possibly increase the quality of services to citizens.
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McKinnon-Russell, Tiffany Suzanne. "Transformational Leadership Principles within Small Businesses." ScholarWorks, 2015. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/891.
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Small businesses in the United States experience a high rate of failure. The purpose of this phenomenological study was to identify and explore consistent strategies small business owners in Harrisburg, Pennsylvania used to lead successful companies. Transformational leadership theory formed the conceptual framework for this study. A mixed purposive sample of 20 small business owners participated in semistructured face- to-face and telephone interviews. Each of the participants possessed a minimum of 3 years of successful business operation and employed fewer than 500 individuals. Using Moustakas' modified van Kaam analyses, 6 main themes emerged: characteristics and experiences, leadership behaviors, managing operations, managing employees, employee behaviors, and achieving success. The study findings highlighted the need for small business owners to nurture the leader-follower relationship to inspire and motivate employees. Further, the results indicated the importance of utilizing integrated business practices to influence employee and business performance. The findings in this study promote positive social change by identifying strategies to empower nascent and existing entrepreneurs. Small business owners can apply these results to improve the leader- follower relationship within their organizations, and boost overall business success.
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Nash, Steven Donald. "What makes a transformational education leader?: an investigation into the antecedent experiences of K-12 transformational leadership." Diss., Montana State University, 2012. http://etd.lib.montana.edu/etd/2012/nash/NashS0512.pdf.
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Scant research exists investigating the relationship between antecedent life experiences and the development of transformational leadership behaviors. The purpose of this research was to investigate the relationship between education leaders' life experiences and their effectiveness as transformational leaders. To guide this study, two research questions were formulated: (1) Does a relationship exist between perceived transformational leadership skills and the lifespan factors of K-12 principals? (2) Which lifespan factors investigated for this study have the most influence on perceived transformational leadership skills?