Artigos de revistas: "Théorie des champs constructive"

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Carvalho Junior, Gabriel Dias De. "Les invariants opératoires dans le processus de conceptualisation en physique thermique". Carrefours de l'éducation 57, n.º 1 (29 de maio de 2024): 115–30. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.057.0115.

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La théorie des champs conceptuels, bien que son origine soit liée à la didactique des mathématiques, a trouvé des applications dans de nombreux autres domaines de la connaissance. Dans cet article, nous présentons une étude de cas portant sur la construction des concepts de chaleur et de température afin de discuter de l’influence des invariants opératoires sur la conceptualisation. Notre objectif est d’examiner comment la Théorie des Champs Conceptuels peut établir un lien entre l’épistémologie génétique et la psychologie sociohistorique. Pour ce faire, nous mettons en avant une unité d’analyse en conceptualisation qui intègre des aspects intra-subjectifs et culturels. En tenant compte de ces aspects, nous apportons une compréhension plus approfondie des mécanismes sous-jacents à la construction des concepts scientifiques. En conclusion, nous soutenons que la Théorie des Champs Conceptuels nous offre une perspective intégrative qui enrichit notre compréhension des processus de conceptualisation.

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UNTERBERGER, JÉRÉMIE. "MODE D'EMPLOI DE LA THÉORIE CONSTRUCTIVE DES CHAMPS BOSONIQUES: avec une application aux chemins rugueux". Confluentes Mathematici 04, n.º 01 (março de 2012): 1240004. http://dx.doi.org/10.1142/s179374421240004x.

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Guiet-Suvain, Jeanne, e Nadja Acioly-Regnier. "La théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud : héritages et perspectives". Carrefours de l'éducation 57, n.º 1 (29 de maio de 2024): 11–18. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.057.0011.

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Cet article s’inscrit dans le cadre des réflexions sur les questions relatives à la conceptualisation du réel développée par G. Vergnaud. L’opéra-tionnalité de la définition du concept fondée sur le triplet (S=signifiants, I=signifiés, S=situa-tions) est ici remise en perspective à partir de recherches menées par les auteurs de cet article dans différents contextes de construction de connaissances. Les données révèlent que la conceptualisation produite dans des contextes scolaires versus extrascolaires produisent parfois un déséquilibre dans la place et le rôle joué par chacune des composantes du triplet (S, I, S). Ainsi ceci semble conduire au primat d’une mise en avant de l’axe signifiants-signifiés dans des contextes scolaires. En revanche, dans des contextes extrascolaires, on observe un accent dominant mis sur l’axe signifiés-situations/ référents, laissant de côté certains signifiants pourtant nécessaires à la communication et traitement de l’information de façon explicite. On observe une tendance à ce que l’ensemble des situations donnant du sens aux concepts semble dans les deux cas, réduit généralement au contexte local de production des connaissances.

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Lejealle, Catherine, e Julien Billion. ""Ma production est aussi importante que celle d’un mec bien normal" : construction identitaire d’un entrepreneur handicapé". Recherches en Sciences de Gestion N° 155, n.º 2 (19 de junho de 2023): 371–400. http://dx.doi.org/10.3917/resg.155.0371.

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Les personnes en situation de handicap peinent à s’insérer dans le marché du travail. L’entrepreneuriat peut être une solution. Selon la théorie de l’effectuation, l’identité de l’entrepreneur est un moyen mobilisable pour créer l’entreprise. Cette étude montre la place du handicap dans la construction de l’identité professionnelle d’un entrepreneur aveugle. Selon les contextes, l’entrepreneur joue entre visibilité et invisibilité du handicap. Cette flexibilité identitaire constitue une stratégie de coping avec la non-conformité du modèle dominant du mâle blanc et reste acteur de sa destinée. L’étude contribue théoriquement et empiriquement aux champs de l’effectuation et de l’identité au travail.

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Cloquette, Pierre. "Notes pour une théorie d’un paysage habité". Les Pages du laa 4, n.º 21 (24 de agosto de 2023): 1–22. http://dx.doi.org/10.14428/lpl.v4i21.75713.

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Le "paysage" compte parmi ces concepts qui s'usent à mesure d'un emploi excessif. Pratiqué par les savants de diverses disciplines - et surtout par les adeptes de l'interdisciplinarité - comme par les praticiens du territoire et de l'architecture, sa cible disparaît, à force, dans une brume qui dissout sa pointe. Instance de la nature dans le monde artificiel, construction culturelle qui s'approprie l'altérité, dispositif esthétique propre à l'occident, artialisation de l'environnement, parcs et jardins, forme sensible des territoires,... On ne peut mieux s'entendre à se mal comprendre ! Il est l'heure de tenter un bilan et d'établir si le "paysage" dispose de vertus opératoires à suffisance dans les champs conjoints de la pratique et de la théorie de l'architecture.L'article que nous publions en ce mois de décembre participe d'un tel essai : « Notes pour une théorie du paysage habité » est écrit par Pierre Cloquette. Rebondissant sur une lecture critique des travaux d'Augustin Berque, l'auteur explicite les apories où s'enferment les saisies esthétiques et techniques du paysage pour ouvrir celui-ci au thème de l'habiter, dont les approches menées par Martin Heidegger et Georges-Hubert de Radkowski attendent encore d'être poursuivies avec sérieux. « L'homme transformant toujours déjà , et en même temps, l'étendue terrestre comme sa représentation, cette dernière prend également pour objet le produit d'une transformation matérielle – de sorte qu'il n'est pas possible de distinguer ce qui serait de l'ordre de la transformation de ce qui serait de l'ordre du « fond » originaire et rend caduque toute spécification du paysage par sa proximité d'avec la nature.»

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Boyer, Catherine, e Maria Pagoni. "Interroger l’organisation de l’activité des enseignants en recherche documentaire dans le cadre de la Pédagogie Freinet". Travail et Apprentissages N° 25, n.º 1 (6 de fevereiro de 2024): 139–61. http://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0139.

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Cet article interroge la mise en place d’un dispositif innovant, la Recherche Documentaire (RD), en cycle 3, par un collectif de trois enseignants en pédagogie Freinet. Le croisement entre didactique professionnelle et didactique des disciplines permet de questionner à la fois les savoirs visés par ce dispositif du point de vue disciplinaire et les effets du travail collectif d’analyse des pratiques mis en place par les chercheurs via l’auto-confrontation croisée sur la formation des enseignants. La théorie des champs conceptuels et plus particulièrement la notion de l’organisation de l’activité de l’enseignant par des invariants opératoires, aident à mettre en relation ces deux questionnements et à situer les choix didactiques des enseignants dans la construction de leur professionnalisation et de leur inscription en pédagogie Freinet, tout en l’articulant avec l’analyse des processus de conceptualisation mobilisés par les élèves .

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Acioly-Regnier, Nadja, e Jean-Claude Régnier. "La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte". Carrefours de l'éducation 57, n.º 1 (29 de maio de 2024): 97–130. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.057.0097.

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Cet article s’inscrit dans le cadre des réflexions sur les questions relatives à la conceptualisation du réel développée par G. Vergnaud. L’opéra-tionnalité de la définition du concept fondée sur le triplet (S=signifiants, I=signifiés, S=situa-tions) est ici remise en perspective à partir de recherches menées par les auteurs de cet article dans différents contextes de construction de connaissances. Les données révèlent que la conceptualisation produite dans des contextes scolaires versus extrascolaires produisent parfois un déséquilibre dans la place et le rôle joué par chacune des composantes du triplet (S, I, S). Ainsi ceci semble conduire au primat d’une mise en avant de l’axe signifiants-signifiés dans des contextes scolaires. En revanche, dans des contextes extrascolaires, on observe un accent dominant mis sur l’axe signifiés-situations/ référents, laissant de côté certains signifiants pourtant nécessaires à la communication et traitement de l’information de façon explicite. On observe une tendance à ce que l’ensemble des situations donnant du sens aux concepts semble dans les deux cas, réduit généralement au contexte local de production des connaissances.

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Labbé, Thomas. "Aux origines des politiques compassionnelles: Émergence de la sensibilité envers les victimes de catastrophes à la fin du Moyen Âge". Annales. Histoire, Sciences Sociales 74, n.º 1 (março de 2019): 45–71. http://dx.doi.org/10.1017/ahss.2019.139.

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RésumésÀ partir d’une approche socio-anthropologique qui considère la mise en discours et la réaction aux événements extrêmes comme des constructions sociales largement déterminées par les affects partagés et valorisés au sein des sociétés touchées, cet article s’intéresse aux émotions suscitées par les catastrophes naturelles entre le xiiie et le xvie siècle. Alors que l’historiographie a plutôt analysé les discours de raison émis à l’encontre des catastrophes en soulignant la rupture constituée autour du tremblement de terre de Lisbonne (1755) par la sécularisation des interprétations, l’approche par les affects permet de mettre en évidence un autre tournant majeur dans la sensibilité occidentale. Les textes étudiés témoignent en effet de l’émergence d’une sensibilité à l’aspect « humanitaire » des catastrophes à partir de la moitié du xve siècle et surtout pendant le xvie siècle. Dans le cadre interprétatif qui reste celui de la rétribution des péchés, cette émergence traduit néanmoins un net changement de regard face à la souffrance sociale. Il s’illustre, d’une part, à travers l’expression de nouvelles émotions pour représenter la catastrophe. Au couple peur/émerveillement qui constitue la structure de narration médiévale, se substitue au xvie siècle le couple terreur/pitié. Les « désastres », terme nouveau qui accompagne cette évolution, sont dorénavant ressentis comme des tragédies. D’autre part, la théorie politique et les dispositifs de gouvernement s’adaptent à cette nouvelle construction affective, en intégrant dans leurs champs la prise en charge d’urgence des victimes de catastrophe. À un niveau plus général, l’article montre la construction d’une économie morale qui tend à valoriser la figure de la victime dans la perception de la réalité aux xve et xvie siècles et propose de voir dans cette rupture une racine des politiques compassionnelles modernes.

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Salle, Gregory. "Théorie des champs, prison et pénalité". Actes de la recherche en sciences sociales 213, n.º 3 (2016): 4. http://dx.doi.org/10.3917/arss.213.0004.

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Vergnaud, Gérard. "Pourquoi la théorie des champs conceptuels?" Infancia y Aprendizaje 36, n.º 2 (janeiro de 2013): 131–61. http://dx.doi.org/10.1174/021037013806196283.

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Stora, Raymond. "Algèbres différentielles en théorie des champs". Annales de l’institut Fourier 37, n.º 4 (1987): 235–45. http://dx.doi.org/10.5802/aif.1120.

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Fringant, Matthias. "Pierre BOURDIEU, Microcosmes. Théorie des champs". Revue européenne des sciences sociales, n.º 61-1 (1 de maio de 2023): 266–70. http://dx.doi.org/10.4000/ress.8849.

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Ancelovici, Marcos. "Esquisse d’une théorie de la contestation". Sociologie et sociétés 41, n.º 2 (18 de fevereiro de 2010): 39–61. http://dx.doi.org/10.7202/039258ar.

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Résumé Comment expliquer l’émergence et le déclin de mobilisations contestataires ? Afin de répondre à cette question, nous développons une critique du modèle du processus politique sur la base de la théorie des champs de Pierre Bourdieu. Partant de l’idée voulant qu’une multitude d’espaces institutionnels organisés selon des logiques différentes coexistent au sein de chaque société, nous proposons de remplacer la notion de structure des opportunités politiques, qui est au coeur du modèle du processus politique, par celle de structure des opportunités du champ (SOC). Il y aurait donc autant de SOC qu’il y a de champs et la structure des opportunités politiques ne serait qu’une structure d’opportunités parmi d’autres. Après avoir présenté le modèle du processus politique ainsi que la théorie des champs de Bourdieu, nous distinguons une dimension statique d’une dimension dynamique de la SOC et expliquons en quoi chacun des aspects contribue à l’émergence, à la croissance ou au déclin des mobilisations et de la contestation.

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Branellec, Gurvan, e Béatrice Sommier. "De la règle du jeu aux jeux sur la règle : l’utilisation des données numériques personnelles dans la présidentielle française de 2017". Gestion et management public Volume 11 / N° 2, n.º 2 (5 de outubro de 2023): 69–99. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.112.0069.

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Notre recherche s’intéresse à l’utilisation des données numériques personnelles des électeurs par les acteurs du champ politique lors de l’élection présidentielle 2017. Elle a pour objectif de comprendre la construction de la régulation du recours à ces données au sein d’une configuration que tissent les différents acteurs que sont les équipes de campagne, les entreprises de solutions et/ou stratégie numériques électorales et la Commission Nationale Informatique et Liberté (CNIL). Une enquête qualitative inductive constate que les règles du jeu fixées par la puissance publique (CNIL) sont connues par les différents acteurs du champ politique, mais en décalage temporel avec leurs pratiques d’e-marketing ou perçues comme floues. Cela aboutit à une co-construction évolutive du cadre réglementaire. Interprétée à la lueur de la théorie des « modèles de jeu » d’Elias et des politiques d’influence d’Attarça, Corbel et Nioche, cette co-construction résulte d’un « jeu sur la règle » des acteurs qui développent une configuration sociale fluide dans laquelle un équilibre des forces s’opère entre les différentes parties prenantes du champ politique. Complété avec la Théorie de la Régulation Sociale de Reynaud, l’article s’interroge alors sur ce jeu sur la règle que constitue la corégulation entre acteurs publics et privés en se demandant si l’avantage ne devrait pas demeurer du côté de la puissance publique.

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Margolinas, Claire. "Essai de généalogie en didactique des mathématiques". Swiss Journal of Educational Research 27, n.º 3 (1 de dezembro de 2005): 343–60. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.27.3.4709.

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Le présent article cherche à donner des clés permettant de mieux comprendre la généalogie du champ de recherche en didactique des mathématiques en France. Je considère tout d’abord les ruptures qui ont fondé ce champ de recherche, en montrant les différences et les similarités avec celles qui sont à l’origine d’autres didactiques disciplinaires. Je montre ensuite les spécificités des théories fondatrices de la didactique des mathématiques: la théorie des situations didactiques, la théorie des champs conceptuels, la théorie anthropologique du didactique. J’aborde enfin une période plus récente du développement que marquent la prise en compte des classes ordinaires et la modélisation du rôle du professeur. En conclusion, je montre comment, partie d’une spécificité disciplinaire quasi-étroite, la didactique des mathématiques se retrouve maintenant partie prenante d’interactions fortes avec d’autres didactiques disciplinaires et d’autres champs des sciences de l’éducation.

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Verner, Lorraine. "Le mordant du possible et la virtualisation du réel par l’imaginaire. À propos de Marcel Duchamp et de la 4e dimension en art". Figures de l'Art. Revue d'études esthétiques 6, n.º 1 (2002): 139–68. http://dx.doi.org/10.3406/fdart.2002.1307.

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L’article est consacré à la question des rapports du réel et du virtuel dans l’art et la pensée de Marcel Duchamp, notamment à propos des tentatives de l’artiste de figurer dans un espace à 3 ou à 2 dimensions, l’espace à 4 dimensions et les objets qui s’y trouveraient. Cette question est importante par les problèmes les plus généraux qu’elle pose dans le champ de l’art, de la théorie esthétique comme pour les relations entre art et science. Le fait de virtualiser le réel par une construction théorique permet à Duchamp d’introduire les concepts d’entité imaginaire, de possible, d’intuition créatrice et d’infini générateur, tels qu’ils ont été mis en avant dans la conception géométrique de la quatrième dimension au dix-neuvième siècle et au tournant du vingtième siècle. Par la notion de virtualité envisagée du point de vue de la perception visuelle et sonore, Marcel Duchamp propose une possible rencontre entre les fonctions sensibles de l’oeuvre d’art et la question de la tactilité, de l’érotisme et du désir comme approche physique de la 4e dimension d’une part, et les fonctions cognitives de l’oeuvre et la construction mentale et géométrique de l’entité imaginaire à 4 dimensions d’autre part.

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Gouanvic, Jean-Marc. "Ethos, éthique et traduction : vers une communauté de destin dans les cultures". TTR : traduction, terminologie, rédaction 14, n.º 2 (24 de julho de 2003): 31–47. http://dx.doi.org/10.7202/000568ar.

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Résumé Cet article traite de l’éthique du texte littéraire traduit et du traducteur littéraire du point de vue d’une sociologie de la traduction, inspirée par les notions appliquées par Pierre Bourdieu aux productions symboliques appartenant aux champs littéraires. Il aborde tout d’abord la théorie éthique de la traduction proposée par Antoine Berman et en fait la critique dans le reste de l’article. Est analysé en quoi consiste la déontologie professionnelle de la traduction par un bref examen du cas du code déontologique de l’Ordre des traducteurs, terminologues et interprètes agréés du Québec (OTTIAQ) et en quoi la déontologie professionnelle se distingue de l’éthique générale de la traduction. Pour penser l’éthique générale de la traduction, il importe d’abord de définir l’objet « traduction » d’un point de vue traductologique. Puis l’article envisage les textes appartenant aux genres dits « paralittéraires » (la science-fiction, les romans de la Série Noire) et littéraires (les romans réalistes) en plaçant l’éthique de la traduction dans la problématique de la signifiance des textes traduits par rapport à la signifiance des textes source. Il apparaît ainsi que l’éthique de la traduction est fondée sur une construction d’homologies à partir de la signifiance des textes source et cible. L’article examine a contrario le cas d’une traduction non éthique de The Grapes of Wrath de John Steinbeck au cours de la Seconde Guerre mondiale (Grappes d’amertume de Karin de Hatker et Albert Debaty). On constate que la traduction est placée sous l’égide du régime d’occupation nazie de la Belgique et que cette traduction est absolument révisionniste, contrairement aux visées éthiques de la traduction. Il apparaît que l’image que le texte traduit offre de lui-même est éthique lorsque les textes source et cible sont dans une relation de communauté de destins. Puis est analysé en quoi consisterait une éthique du traducteur. Nous l’illustrons à l’aide du cas de Boris Vian, traducteur en particulier de la science-fiction d’Alfred E. van Vogt. Dans ses traductions, Vian modifie le registre de langue, procédant à une oralisation française du texte original; en outre, il effectue une implicitation et une fictionnalisation du discours de la science qui préserve la signifiance du texte source. Vian se place dans la position du réviseur du texte source, en plein accord avec les visées de l’auteur. L’effet des traductions de Vian est une « suspension volontaire du doute » (« willing suspension of disbelief ») accrue, ce qui contribue à une adhésion plus complète du lecteur à l’illusio (Bourdieu) du texte traduit et du genre auquel il appartient.

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Vion, Antoine, e François-Xavier Dudouet. "Penser l’impérialisme à partir de la théorie des champs". Cultures & conflits, n.º 119-120 (15 de dezembro de 2020): 17–38. http://dx.doi.org/10.4000/conflits.22068.

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Cunha, Isabel Gonzalez Duarte da. "Le corps d’adolescent au Rorschach". Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental 22, n.º 3 (setembro de 2019): 482–96. http://dx.doi.org/10.1590/1415-4714.2019v22n3p482.5.

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Sur la base d’un cadre théorique qui est inscrit dans les théories de la relation d’objet, dans les processus de transformation et de co-construction, l’autour a l’intention d’observer et de décrire les processus de transformation. Les nouveaux organisateurs psychiques «techne» et «champ» compris comme une relation contenant-contenu permettent la compréhension des transformations psychiques de l’adolescence. Le Rorschach permet l’accès à la vie mentale et relationnelle du sujet, compris comme une relation de communication, de liaison et de transformation entre le sujet et l’objet. L’analyse du protocole du Rorschach, sera réalisée avec les deux organisateurs, par lesquelles nous cherchons à clarifier les relations établies entre le corps et le psychisme. L’extension à d’autres modèles théoriques de la psychanalyse et l’augmentation des possibilités de la méthodologie Rorschach nous permettent une meilleure compréhension des transformations du corps, dotant la pratique clinique de plus de possibilités pour l’intervention psychothérapeutique moins inscrite dans la logique classique de la psychopathologie.

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Combres, Laurent. "Les cliniques et le politique : faut-il définir le symptôme ?" Cliniques méditerranéennes 109, n.º 1 (14 de março de 2024): 23–34. http://dx.doi.org/10.3917/cm.109.0019.

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Depuis l’examen de quelques concepts psychanalytiques à visée psychopathologique proposés ces cinquante dernières années, nous montrerons en quoi leur épistémologie touche le point critique des analyses du social contemporain et des rapports que le sujet entretient avec ce social (déréliction). Nous nous pencherons sur l’articulation de ces concepts aux champs du social et du discours, leurs constructions au regard de la théorie et de la clinique, pour dégager de leur logique le point crucial pour la psychanalyse et sa théorie.

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Carvalho Ferraz, Flávio. "La pulsion de mort dans la perversion". Corps & Psychisme N° 83, n.º 2 (11 de setembro de 2024): 97–106. http://dx.doi.org/10.3917/cpsy2.083.0097.

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La clinique des pathologies non névrotiques fournit à la théorie psychanalytique des fondements pour la construction d’un schéma conceptuel qui rend compte de l’incidence de la pulsion de mort à l’intérieur de la topique et dans la relation avec la réalité et le soma. La perversion, située dans ce champ, a l’acting sexuel comme manifestation singulière. Mais elle possède des interfaces avec la psychose et le psychosomatique, comme on cherche à démontrer dans ce travail.

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Sefiani, Saïd. "La prise de decision de lancement d’alerte : quels cadres theoriques pour les Sciences de Gestion ?" Vie & sciences de l'entreprise N° 218, n.º 3 (19 de fevereiro de 2024): 51–65. http://dx.doi.org/10.3917/vse.218.0051.

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Un ensemble de chercheurs s’accorde à penser que le courant de la prise de décision de lancement d’alerte est encore en construction pour comprendre comment les cadres intermédiaires se positionnent dans la divulgation du secret des mauvaises pratiques rencontrées dans la gestion des organisations concrètes (Jones, 1991 ; Valentine et Hollingworth, 2012). La théorie de l’Ethical Decision Making (EDM), issue des travaux de Rest (1983, 1986), Trevino (1986) et Jones (1991), présente des apports intéressant à la fois les parties prenantes externes, l’organisation et l’individu face à des situations dilemme . Ce modèle très souvent considéré à portée psycho-sociale présente l’intérêt de pouvoir décrire les fondements de la prise de position de l’individu au sein même de l’organisation et par extension auprès des parties prenantes externes dans un ensemble de contextes supposé être exhaustif. Cependant, la fécondité de ce courant théorique ne doit pas occulter ses points de faiblesses, notamment opératoires dans le champ des sciences de gestion. L’objet de cet article a justement pour sujet d’explorer les principales modalités opératoires déjà exploitées, les points de faiblesses et proposer une articulation autour de courants théoriques connexes dont l’objet est d’éclairer le processus de lancement d’alerte des organisations.

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Paillette, Céline, Pascal Griset e Yves Agid. "Aux origines des neurosciences". médecine/sciences 37, n.º 8-9 (agosto de 2021): 793–98. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2021121.

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Depuis les bosses crâniennes censées refléter le caractère (une théorie désignée sous le nom de théorie de la phrénologie) jusqu’au « cerveau électrique », en passant par l’avènement de la théorie neuronale, l’histoire du cerveau et du système nerveux du début du XIXe siècle jusqu’aux années 1940 révèle un large éventail, tant au regard de la pluralité des disciplines et des techniques utilisées qu’à celui des acteurs multiples qui s’y intéressent ; et cela, des sciences populaires aux instituts de recherche les plus réputés. La relation avec les sociétés est fondamentale : controverses, médiatisation et contestation des pratiques médicales, guerres, mais aussi innovations techniques, institutionnalisation et internationalisation croissantes de ces champs scientifiques. C’est dans ce passé pluriel que les neurosciences contemporaines puisent leurs origines.

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Pleśniak, Wiesław. "Inégalité de Markov en plusieurs variables". International Journal of Mathematics and Mathematical Sciences 2006 (2006): 1–12. http://dx.doi.org/10.1155/ijmms/2006/24549.

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L'inégalité de Markov joue un rôle important en théorie constructive de fonctions. Dans les deux dernières décennies, on a développé sa théorie multidimensionnelle. Le but de cet article est de présenter le récent progrès de cette belle théorie.Markov's inequality plays an important role in constructive function theory. For the last twenty years, its multivariate versions have been investigated. The purpose of my survey article is to present a recent progress in this beautiful theory.

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Lombardi, Henri. "Relecture constructive de la théorie d'Artin-Schreier". Annals of Pure and Applied Logic 91, n.º 1 (janeiro de 1998): 59–92. http://dx.doi.org/10.1016/s0168-0072(97)80700-2.

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Hespel, Bertrand. "Compte rendu de Léonard Susskind & Art Friedman : «Relativité restreinte et théorie classique des champs : tout ce que vous avez besoin de savoir pour commencer à faire de la physique»". Revue des questions scientifiques 191, n.º 1-2 (1 de janeiro de 2020): 241–43. http://dx.doi.org/10.14428/qs.v191i1-2.71303.

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Susskind (Léonard) - Friedman (Art), Relativité restreinte et théorie classique des champs : tout ce que vous avez besoin de savoir pour commencer à faire de la physique / traduit de l’anglais par André Cabannes et Benoît Clenet. – Lausanne : Presses polytechniques et universitaires romandes, 2018. – xi, 358 p. – (Le minimum théorique). – 1 vol. broché de 15 × 21 cm. – 23,60 €. – isbn 978-2-88915-218-6.

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Douillet, Matthieu. "Opérer en environnement multi-milieux/multi-champs : de la théorie à la formation". Revue Défense Nationale N° 863, n.º 8 (10 de outubro de 2023): 73–79. http://dx.doi.org/10.3917/rdna.863.0073.

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Opérer aujourd’hui dans un environnement multi-milieux/multi-champs (M2MC) devient complexe et exige de nouvelles formes de travail pour les états-majors opérationnels. L’École de Guerre participe directement à ces travaux doctrinaux en formant ses stagiaires en particulier grâce à l’exercice Coalition , véritable plateforme d’innovation et d’expérimentation dans le champ tactique.

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Bracewell, Robert J., e Jonghwi Park. "Une modeste révision de la représentation de la théorie des systèmes d’activité". Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 1, n.º 1 (3 de maio de 2013): 26–32. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v1i1.41019.

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Le présent article propose une révision de la théorie des systèmes d’activité, qui passe de la représentation triangulaire bidimensionnelle habituelle à une représentation tétraédrique tridimensionnelle tout à fait nouvelle. Cette révision qui consiste à passer de deux à trois dimensions comporte certains avantages : elle souligne la synergie entre les divers types de médiation, ainsi que l’exigence d’une croissance réciproque pour véritablement mener à bien une activité; elle corrobore l’analyse des déséquilibres qui marquent les moyens de médiation intervenant dans l’activité; elle clarifie les relations entre les quatre champs d’activité, et permet de mieux intégrer la théorie des systèmes d’activité dans la formulation originale de l’activité de Vygotsky comme consistant dans une médiation par les outils et par les signes. La représentation tétraédrique s’annonce prometteuse sur le plan heuristique pour faire progresser la théorie et l’étude de l’activité humaine.

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Cauvin, François, e Michel Récopé. "L’étude des actes de médiation comme prolongement de l’œuvre de Vergnaud". Carrefours de l'éducation 57, n.º 1 (29 de maio de 2024): 51–66. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.057.0051.

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Notre article vise, autant que faire se peut, à prolonger l’œuvre de Vergnaud. Nos travaux s’enracinent dans le champ de la médiation initié par Vergnaud (1994), afin de mettre en lumière l’activité de l’enseignant. Ainsi, avons-nous cherché à identifier les actes de médiation que l’enseignant posait in situ. Nous avons progressivement été amenés à développer une (psycho)phénoménologie de l’activité enseignante ainsi qu’à opérer des rapprochements entre la théorie des champs conceptuels et la théorie fonctionnelle de Dewey. Cette approche phénoménologique et pragmatiste de la théorie de Vergnaud nous a alors conduits, d’une part, à identifier différents registres d’activité de médiation suivant un continuum allant de l’habitude à l’enquête, et d’autre part, à souligner l’importance de la posture de médiation dans l’identification du niveau potentiel de l’élève, en tant que condition essentielle de l’ajustement des gestes du métier.

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Riendeau, Pascal. "Le champ existentiel ou les avatars d’une construction identitaire. Sur La Vie aux trousses d’André Brochu". Dossier 20, n.º 3 (29 de agosto de 2006): 571–86. http://dx.doi.org/10.7202/201190ar.

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Résumé Plusieurs oeuvres récentes d'André Brochu mettent de l'avant la question de l'identité: La Grande Langue. Éloge de l'anglais, Fièvres blanches et La Vie aux trousses. Dans ce dernier ouvrage, l'interrogation s'articule plus précisément autour de la création d'une identité masculine spécifique. Il s'agira donc d'étudier ce roman afin de voir quelle tangence prend l'interrogation identitaire au regard de la masculinité. À partir des nouvelles théories de la masculinité, nous verrons que le texte de Brochu oscille entre une conception traditionnelle et une autre plus près de la pensée constructiviste - elle-même à l'origine des théories actuelles de la masculinité-, notamment par rapport à la représentation de l'homosexualité. En s'attardant au langage du texte et plus particulièrement aux divers procédés rhétoriques, nous pouvons voir que la construction de l'être masculin dans La Vie aux trousses s'effectue de façon ludique, ironique et parfois contradictoire.

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Vienne, Jean-Michel. "La tolérance, de Spinoza à Locke". Études littéraires 32, n.º 1-2 (12 de abril de 2005): 125–32. http://dx.doi.org/10.7202/501260ar.

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Pour bien concevoir (et mettre en œuvre) la tolérance, il est nécessaire de l'appuyer sur une théorie politique et sur une épistémologie cohérentes. Spinoza, Locke et Bayle offrent en un autre siècle des liens dont il ne serait pas inutile de s'inspirer, notamment le respect de la séparation des champs, des points de vue, des méthodologies. Ce n'est pas parce que le concret est un que son étude peut être une.

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Robart, Thierry. "Sur L'Intégrabilité des Sous–Algèbres de lie en Dimension Infinie". Canadian Journal of Mathematics 49, n.º 4 (1 de agosto de 1997): 820–39. http://dx.doi.org/10.4153/cjm-1997-042-7.

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RésuméUne des questions fondamentales de la théorie des groupes de Lie de dimension infinie concerne l’intégrabilitédes sous–algèbres de Lie topologiques H de l’algèbre de Lie G d’un groupe de Lie G de dimension infinie au sens de Milnor. Par contraste avec ce qui se passe en théorie classique il peut exister des sous–algèbres de Lie fermées H de G non–intégrables en un sous–groupe de Lie. C’est le cas des algèbres de Lie de champs de vecteurs C∞ d’une variétécompacte qui ne définissent pas un feuilletage de Stefan. Heureusement cette “imperfection” de la théorie n’est pas partagée par tous les groupes de Lie intéressants. C’est ce que montre cet article en exhibitant une très large classe de groupes de Lie de dimension infinie exempte de cette imperfection. Cela permet de traiter complètement le second problème fondamental de Sophus Lie pour les groupes de jauge de la physique–mathématique et les groupes formels de difféomorphismes lisses de ℝn qui fixent l’origine.

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Rosenbaum, Alexis. "Sur le statut des diagrammes de Feynman en théorie quantique des champs". Philosophia Scientae, n.º 13-2 (1 de outubro de 2009): 151–66. http://dx.doi.org/10.4000/philosophiascientiae.301.

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Kramer, Ueli. "Les méthodes d’études de cas en psychothérapie : perspectives actuelles". Santé mentale au Québec 36, n.º 1 (16 de setembro de 2011): 201–16. http://dx.doi.org/10.7202/1005821ar.

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Les études de cas en psychothérapie connaissent une phase de renouveau auprès des chercheurs en psychothérapie et des psychothérapeutes. L’auteur discute de deux paradigmes qui ont grandement influencé ce nouvel intérêt : le paradigme pragmatique et le paradigme qui vise la construction d’une théorie. L’article présente les origines, les développements et les concepts clés des deux paradigmes et leurs spécificités méthodologiques et éthiques. Des exemples d’études de cas ou de modèles au sein des paradigmes sont évoqués. L’influence différentielle des courants postmodernes sur les deux paradigmes, et leurs apports respectifs dans le champ des méthodes d’études de cas, sont discutés et évalués par rapport aux implications pour le chercheur et le psychothérapeute.

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DE BUSSCHER, Pierre-Olivier. "Les enjeux entre champ scientifique et mouvement homosexuel en France au temps du sida". Sociologie et sociétés 29, n.º 1 (30 de setembro de 2002): 47–60. http://dx.doi.org/10.7202/001114ar.

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Résumé Cette article analyse les relations entre le champ scientifique et le mouvement homosexuel au temps du sida. Il montre dans un premier temps comment ces rapports sont le fruit d'une histoire qui a amené le mouvement, depuis sa naissance, à tenter de qualifier ou disqualifier différentes théories et différents chercheurs. Ensuite, il analyse les enjeux relatifs à ces relations, en France, au temps du sida. Deux enjeux apparaissent comme majeurs : la construction d'une double légitimité des chercheurs et la représentativité du mouvement.

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Bourdeau, Michel. "La théorie intuitionniste des types : sémantique des preuves et théorie des constructions". Dialogue 36, n.º 2 (1997): 323–40. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300009537.

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AbstractMartin-Löf's constructive theory introduces, beside proof processes—the brouwerian mental construction—proof objects that could become the subject matter of a new kind of proof theory. In contradistinction to the classical approach, the proposition can then be defined as the set of its proofs. The lower level type theory is therefore a set theory, where the operators Σ and Π generalize the Cartesian product and the functional space to families of sets. To obtain the familiar logical constants, we have only to choose the logical reading of a : A. Σ and Π become ∃ and ∀, or, if there is no functional dependency, & and ⊃.

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Bernfeld, Dan. "La recherche-action : insurrection utopique ou résurrection réaliste de la participation ?" La recherche-action : enjeux et pratiques, n.º 5 (29 de janeiro de 2016): 179–85. http://dx.doi.org/10.7202/1034893ar.

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L’auteur tente de constituer une théorie de la participation dans les champs social et politique. Il s’agit d’identifier un nombre d’expériences autonomes dont la somme permette la préfiguration de l’émergence d’un type nouveau de mouvements : peu structurés, opposés aux modèles de type institutionnel, largement solidaires. Trois grandes catégories de participation (conservation, survie, changement) permettent de classifier le matériel recueilli. On s’interroge sur le caractère démocratique des mouvements de participation. Divers projets de recherche en cours sont évoqués.

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Bélanger, André. "Du spécialiste au dilettante, quel juriste doit produire le discours juridique ? Trois exemples d’analyse interdisciplinaire relatifs à la théorie contractuelle". Les Cahiers de droit 52, n.º 3-4 (1 de dezembro de 2011): 497–518. http://dx.doi.org/10.7202/1006695ar.

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Le texte qui suit constitue une forme de plaidoyer en faveur de l’interdisciplinarité en matière de théorie des contrats. Dans la mesure où l’autonomie du droit est toute relative, le juriste ne peut être coupé des manifestations des divers discours de l’ensemble du monde social. Par conséquent, la multidisciplinarité est inévitable en droit pour que les juristes réussissent à comprendre pleinement le sens des règles juridiques qu’ils élaborent, modèlent et interprètent. Afin d’évaluer la pertinence d’ouvrir l’interprétation à des approches autres qu’économique et utilitariste, mais aussi pour enrichir une théorie juridique qui peine aujourd’hui à faire place à deux individus entièrement socialisés et personnifiés, l’auteur oppose les perceptions sociétales contemporaines du contrat à celles qui sont exploitées par les juristes. Il aborde ainsi la relation contractuelle sous trois angles multidisciplinaires (analyse discursive, théorie littéraire et art contemporain), afin de vérifier si les juristes peuvent et doivent diversifier leurs discours scientifiques. En tentant de scruter la théorie du droit par des domaines interdisciplinaires élargis, l’auteur met en lumière non seulement les croisements possibles entre le contrat et divers champs d’études exotiques par rapport au droit, mais plus largement la proposition d’un renouveau en matière d’épistémologie juridique.

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Albera, François. "Pour une épistémographie du montage : préalables". Cinémas 13, n.º 1-2 (26 de abril de 2004): 11–32. http://dx.doi.org/10.7202/007954ar.

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Résumé S’agissant de reconsidérer la question du montage à partir des champs d’application de cette notion dans l’épistémé de la fin du xixe-début du xxe siècle — dont participent les divers phénomènes de l’image successive et animée —, cet article propose de ne pas se situer à l’intérieur d’un champ, celui du cinématographe, qui disposerait de sa « spécificité » ou qui travaillerait délibérément ou souterrainement à la construire. Il préconise de distinguer le discours technico-esthétique sur le montage et le discours « prescriptif » de la critique ou de la théorie du cinéma, afin de construire un niveau épistémographique consistant à cerner les champs d’application des concepts et des règles d’usage concernant le montage, leurs transformations et leurs variations, dans le but de les rapporter à leurs conditions de possibilité. Ce début d’analyse s’attachera à quelques notions à l’oeuvre dans la dimension opérative du montage : la « mécanicité », la discontinuité, la superposition.

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Zavaleta Betancourt, José Alfredo. "Socialización en escenarios de violencia y oportunidades de resiliencia y pacificación desde la perspectiva disposicional". Clivajes. Revista de Ciencias Sociales, n.º 12 (10 de fevereiro de 2020): 22–42. http://dx.doi.org/10.25009/clivajes-rcs.v0i12.2576.

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Este trabajo utiliza elementos básicos de la sociología disposicional de Bernard Lahire, con el propósito de pensar la socialización de los jóvenes en procesos de violencia social y experiencias de pacificación en la socialización primaria y secundaria. Para tal efecto, distingue entre la teoría de los campos de Pierre Bourdieu y la sociología disposicional de Lahire, para interrogarnos acerca de cómo las/los jóvenes aprenden a ser violentos o pacíficos en la familia, la escuela, el barrio y en sus interacciones con funcionarios gubernamentales en espacios microsociales.En tales circunstancias, se propone un análisis de la violencia a escala individual que supone revisar habitus en la pluralidad de disposiciones hacia la violencia y como los jóvenes, constreñidos o autoconstruidos, entre la socialización primaria y secundaria, con la reducción implícita de su experiencia en entornos de vulnerabilidad y violencia, enfrentan la adversidad y desarrollan prácticas violentas y resilientes, de mediación y construcción de paz, en sus entornos inmediatos.Palabras clave: Socialización, Disposiciones, Pasado incorporado, Violencia social Socialization in scenarios of violence and opportunities for resilience and pacification from the dispositional perspectiveSummaryThis work uses basic elements of the dispositional sociology of Bernard Lahire, with the purpose of thinking about the socialization of young people in processes of social violence and experiences of pacification in primary and secondary socialization. To this end, it distinguishes between the theory of the fields of Pierre Bourdieu and the dispositional sociology of Lahire, to ask us about how young people learn to be violent or peaceful in the family, school, neighborhood and in their interactions with Government public servants in microsocial spaces.In such circumstances, an analysis of violence on an individual scale is proposed, which involves reviewing habitus in the plurality of dispositions towards violence and as young people, constrained or self-constructed, between primary and secondary socialization, with the implicit reduction of their experience in environments of vulnerability and violence, facing adversity and developing violent and resilient practices of mediation and peace building in their immediate environments.Keywords: Socialization, Regulations, Past incorporated, Social violence Socialisation en scénarios de violence et opportunités de résilience et pacification à partir de la perspective dispositionnelleRésuméCe travail utilise des éléments basics de la sociologie disposisionnelle de Bernard Lahire dans le but de penser à la socialisation des jeunes dans des procès de violence sociale et expériences de pacification dans la socialisation primaire et secondaire. Pour ce faire, il distingue entre la théorie des champs de Pierre Bourdieu et la sociologie dispositionnelle de Lahire pour nous interroger sur comment les jeunes apprennent à être violents ou pacifiques dans la famille, à l’école, dans le quartier et dans leurs interactions avec des fonctionnaires du gouvernement dans des espaces microsociaux.Dans telles circonstances, on propose une analyse de la violence à échelle individuelle qui suppose de réviser des habitus dans la pluralité des dispositions envers la violence et comment les jeunes forcés ou auto construits, entre la socialisation primaire et secondaire, avec la réduction implicite de leur expérience dans des entourages de vulnérabilité et violence, affrontent l’adversité et ils développent des pratiques violentes et résilientes, de médiation et construction de paix, dans leurs entourages immédiats.Mots clés: Socialisation, Dispositions, Passé incorporeé, Violence sociale

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Rousseau, Audrey. "L’institutionnalisation des fat studies : l’impensé des « corps gros » comme modes de subjectivation politique et scientifique". Articles 29, n.º 1 (10 de junho de 2016): 9–32. http://dx.doi.org/10.7202/1036667ar.

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Cet article discute de l’institutionnalisation croissante du champ de recherche desfat studies. Entremêlant savoirs militants et connaissances universitaires, ce courant interdisciplinaire et intersectionnel veut dénoncer la discrimination basée sur le poids dans les sociétés occidentales en mettant en avant le vécu des personnesfat. Puisque ces théories et ces pratiques sont peu connues des communautés féministes francophones, en raison d’un déficit de traduction, l’auteure a choisi de présenter certains enjeux liés à la construction sociale des discours sur la « corpulence » et la reconnaissance des « corps gros » comme sujets épistémiques.

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Vors, Olivier, David Adé, Nathalie Gal-Petitfaux, Isabelle Joing e Bernard Andrieu. "Les méthodes mixtes de recherche pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en Éducation physique et en Sport". Staps N° 141, n.º 3 (17 de janeiro de 2024): 5–19. http://dx.doi.org/10.3917/sta.141.0005.

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Dans les recherches actuelles en STAPS, les chercheurs recourent de plus en plus aux méthodes mixtes de recherche (MMR) pour l’étude d’un même phénomène, en articulant des données, des méthodes et des théories (Vors & Bourcier, 2022). L’objet de cet édito est de questionner, d’un point de vue épistémologique et méthodologique, la conception et les usages par les chercheurs des MMR pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en Éducation physique (EP) et en Sport, afin d’en discuter le potentiel heuristique. Les positionnements scientifiques quant aux MMR et leurs usages s’avèrent très hétérogènes, pouvant aller d’une articulation de données qualitatives et quantitatives soutenue par un même cadre théorique, à des analyses de données hétérogènes issues d’approches scientifiques distinctes (Johnson & Onwuegbuzie, 2004). Cette hétérogénéité est une invitation à questionner notamment la congruence de données hétérogènes et leur équilibre statutaire, ou la cohérence paradigmatique entre les cadres théoriques mobilisés (e.g., Creswell, 2011). Les MMR sont utilisées pour investiguer de nombreux objets de recherche, relatifs à des terrains d’études variés tels que ceux de l’enseignement de l’EP, de l’entraînement sportif, de l’Activité Physique Adaptée, des loisirs sportifs ou de l’expertise sportive (Camerino et al. , 2014). Les travaux concernant l’analyse de l’activité ou de l’expérience défendent en particulier la fécondité du mixage de données hétérogènes (Adé et al. , 2020). Pour autant, face à la diversité des terrains, des données, des méthodes et des théories, un questionnement épistémologique semble incontournable pour clarifier les potentiels avantages et limites des MMR en STAPS. Ce numéro spécial est l’occasion, à travers différents objets et terrains issus du champ des sciences de l’intervention de poser un regard critique et constructif sur les MMR afin d’envisager des perspectives ou des spécificités quant à leurs conceptions et usages en STAPS.

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Longchamp, Philippe, Kevin Toffel, Felix Bühlmann e Amal Tawfik. "De la sociologie de l’innovation à l’imagination sociologique. La théorie des champs à l’épreuve de la profession infirmière". Cahiers de recherche sociologique, n.º 59-60 (15 de junho de 2016): 135–56. http://dx.doi.org/10.7202/1036790ar.

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Si l’on suit la perspective de Saussure pour qui le point de vue crée l’objet, la « nouveauté » d’un objet sociologique suppose au moins autant le renouvellement de son approche que la « nouveauté intrinsèque » de celui-ci. Dans cet article, nous privilégions la voie d’un tel renouvellement en mettant à l’épreuve un « vieil objet » par une « approche ancienne ». Nous inscrivant à contre-courant d’une tendance à la parcellisation de la discipline en sociologies thématiques, nous montrons la valeur heuristique qu’il y a à saisir une profession comme un espace social de positions différenciées qui ne prend sens qu’une fois réinscrit dans le champ au sein duquel il s’insère. Largement féminisée et partiellement dominée, la profession infirmière est soumise à une théorie traditionnellement mobilisée pour l’étude de groupes masculins et dominants : la théorie des champs de Pierre Bourdieu.

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Pefanis, Georges P. "Les carrefours dans la théorie de l’histoire et du théâtre". L’Annuaire théâtral, n.º 41 (7 de maio de 2010): 174–86. http://dx.doi.org/10.7202/041678ar.

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L’histoire et l’analyse théorique constituent deux champs cognitifs distincts dans les études théâtrales, lesquels néanmoins sont sectionnés dans de nombreux cas. En rapport avec l’histoire du théâtre, nous pouvons distinguer deux positions logiques. Conformément à la première, l’histoire enregistre et offre la matière première de chaque pensée secondaire sur les événements théâtraux. Ce qui est contesté souvent est le caractère « objectif » de la matière historique. Conformément à la deuxième position, l’histoire du théâtre n’est pas un ensemble évident d’événements, puisqu’elle ne peut pas reproduire le passé, mais elle offre un texte infini qui interprète le passé. Chaque discours historique contient une philosophie de l’histoire partiellement développée et souvent sous-entendue. La combinaison de ces positions nous offre toute la dynamique du discours historique et ouvre le dialogue avec les théories du théâtre.

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Stampnitzky, Lisa, e Delphine Ettinger. "Experts, États et théorie des champs. Sociologie de l'expertise en matière de terrorisme". Critique internationale N° 59, n.º 2 (2013): 89. http://dx.doi.org/10.3917/crii.059.0089.

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Reynaud, Alain. "La théorie et la pratique de la géographie : à travers champs et territoires". Espace géographique 26, n.º 3 (1997): 280–82. http://dx.doi.org/10.3406/spgeo.1997.1084.

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Dion, Delphine, e Elodie de Boissieu. "Construction et mise en scène d’un lignage dans le luxe : le cas des chefs dans la haute-cuisine". Décisions Marketing N° 70, n.º 2 (1 de abril de 2013): 25–42. http://dx.doi.org/10.3917/dm.070.0025.

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Cette recherche analyse les pratiques marketing utilisées pour pérenniser la légitimité charismatique d’une marque de luxe. A partir d’entretiens avec divers acteurs du champ de la haute-cuisine et de l’analyse de sites Internet de restaurants gastronomiques, nous avons identifié plusieurs actions pour (1) créer un lignage entre les chefs, processus permettant d’inscrire le nouveau chef dans la lignée de l’autorité charismatique d’un chef fondateur et (2) mettre en scène ce lignage à travers l’offre et la scénographie des lieux. A partir de ces résultats et en transposant la théorie des deux corps du roi de Kantorowicz, nous étudions le concept des deux corps de la marque. Nous proposons un ensemble de recommandations pour construire les deux corps de la marque et agencer ces deux éléments via un lignage.

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Otero, María Rita. "La Notion de Situation: analysée depuis la Théorie des Champs Conceptuels, la Théorie des Situations, la Dialectique Outil- Object et la Théorie Anthropologique du Didactique". Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 5, n.º 1 (20 de julho de 2010): 42–53. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v5i1.48.

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Se analiza la noción de situación considerando los cuatro referenciales teóricos que constituyen elnucleo duro de la Didáctica de la Matemática Francesa: La Teoría de los Campos Conceptuales, laTeoría de las Situaciones, la Dialéctica Instrumento Objeto y el Juego de marcos y la TeoríaAntropológica de lo Didáctico. Se comparan algunos aspectos de la noción de situación en cadateoría y se analizan las convergencias y divergencias. Tomando en cuenta los diferentes intereses deinvestigación de los autores, se concluye que existe un núcleo de ideas compartidas ycomplementarias. Se puede establecer un conjunto de condiciones más o menos didácticas o más omenos cognitivas que se deben cumplir para diseñar una situación de enseñanza, tanto si se adoptaun punto de vista didáctico, cognitivo o ambos.

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Baba, Sofiane. "Analyse sociohistorique et épistémologique de la recherche en responsabilité sociale des entreprises". Management international 22, n.º 2 (11 de março de 2019): 96–111. http://dx.doi.org/10.7202/1058164ar.

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La responsabilité sociale des entreprises (RSE) est un sujet de société en vogue qui suscite de nombreux débats tant chez les universitaires que les praticiens. La présente étude propose une analyse sociohistorique et épistémologique de la RSE afin d’en cerner la construction et de reconstituer une partie de sa généalogie. Notre étude soulève deux contributions principales. La première explicite trois tendances qui ont marqué l’évolution de la production de connaissances en RSE. La seconde contribution suggère que le projet épistémologique qu’incarne la théorisation de la RSE est en constante évolution à l’image du champ plus large des théories des organisations.

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Miguelez, Roberto. "L’articulation du général et du particulier : une approche méthodologique dans le champ des sciences sociales". Articles 11, n.º 2 (9 de janeiro de 2007): 251–76. http://dx.doi.org/10.7202/203257ar.

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Résumé La question de l'articulation du général et du particulier n'a pas qu'une dimension épistémologique, elle commande aussi la résolution du problème du rapport entre théorie et pratique éclairée, et ceci dans la mesure où la pratique s'exerce toujours sur des processus ou des phénomènes individués. Après avoir réalisé un examen critique de trois tentatives de réponse à cette question — l'approche positiviste traditionnelle, celle fondée sur la notion de « modèle » et celle, weberienne, qui fait appel aux « types idéaux » —, nous envisageons cette articulation comme rapport particulier entre concepts théoriques — portant sur des déterminations ou objets abstraits-formels —, et concepts empiriques — portant sur celles de la singularité des objets concrets —. Cette solution méthodologique est présentée via la construction d'un concept exemplaire, celui de « formation sociale », et l'analyse de son fonctionnement dans l'étude d'un cas concret, à savoir les sociétés latino-américaines.

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