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Bírová, Jana. "Preferences for activities in French textbooks used in Slovak secondary schools analysed with Birova´s Communication Curve Tool". Journal of Language and Cultural Education 4, n.º 1 (1 de janeiro de 2016): 71–85. http://dx.doi.org/10.1515/jolace-2016-0006.
Texto completo da fonteVandeweerd, Nathan, e Merel Keijzer. "J’ai l’impression que: Lexical Bundles in the Dialogues of Beginner French Textbooks". Canadian Journal of Applied Linguistics 21, n.º 2 (15 de março de 2019): 80–101. http://dx.doi.org/10.7202/1057966ar.
Texto completo da fonteKolobkova, Anastasia A. "The educational books on the French language in Russia in the XVIII century". Problems of Modern Education (Problemy Sovremennogo Obrazovaniya), n.º 5, 2020 (2020): 163–71. http://dx.doi.org/10.31862/2218-8711-2020-5-163-171.
Texto completo da fonteАнтон Іващук. "CONTENT AND STRUCTURE OF FRENCH TEXTBOOKS USED IN GALICIA (1867–1890)". Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, n.º 3 (4 de setembro de 2020): 73–81. http://dx.doi.org/10.31499/2307-4906.3.2020.219094.
Texto completo da fonteVladeva, Pavlina. "The Revival Textbooks from the Old-fashioned Collection of the Centre Community "Nadejda-1869"". Cultural and Historical Heritage: Preservation, Representation, Digitalization 5, n.º 2 (2019): 208–32. http://dx.doi.org/10.26615/issn.2367-8038.2019_2_019.
Texto completo da fonteWinter, Tatjana, e Elen Le Foll. "Testing the pedagogical norm". International Journal of Learner Corpus Research 8, n.º 1 (8 de março de 2022): 31–66. http://dx.doi.org/10.1075/ijlcr.20021.win.
Texto completo da fonteKleszczowa, Krystyna. "Gramatyka historyczna języka polskiego Witolda Mańczaka na tle innych podręczników akademickich". LingVaria 12, spec (8 de fevereiro de 2019): 37–43. http://dx.doi.org/10.12797/lv.12.2017.2sp.04.
Texto completo da fontePark, Byoungdo. "How Religions are Represented in Foreign Language Culture Textbooks in Korean High School: Focusing on the 2015 Revised Curriculum". Korean Association for the Study of Religious Education 77 (30 de junho de 2024): 41–60. http://dx.doi.org/10.58601/kjre.2024.06.30.03.
Texto completo da fonteOgorodov, M. K. "School of French". MGIMO Review of International Relations, n.º 5(38) (28 de outubro de 2014): 225–27. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-225-227.
Texto completo da fonteNäf, Anton. "Pour ériger des passerelles entre les terminologies grammaticales française et allemande". Travaux neuchâtelois de linguistique, n.º 31 (1 de dezembro de 1999): 79–93. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.1999.2669.
Texto completo da fonteTalbi, Frioui Farida. "Le Manuel Scolaire a-t-il encore sa Place dans l’Enseignement/Apprentissage du FLE ? État des Lieux". Traduction et Langues 15, n.º 1 (31 de dezembro de 2016): 160–65. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v15i1.716.
Texto completo da fonteVogl, Ulrike, e Truus De Wilde. "Teachers as foreign Language Makers: on standard language ideology, authenticity and language expertise". International Journal of the Sociology of Language 2022, n.º 274 (1 de março de 2022): 107–31. http://dx.doi.org/10.1515/ijsl-2021-0015.
Texto completo da fonteLabinska, B., e А. Ivashchuk. "IMPLEMENTATION OF THE DIRECT METHOD OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES IN FRENCH TEXTBOOKS USED IN GALICIA (THE FIRST HALF OF THE 20TH CENTURY)". Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta Pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology" 34 (8 de julho de 2021): 30–40. http://dx.doi.org/10.32589/2412-9283.34.2021.236901.
Texto completo da fonteWarmuz, Ewa. "Veau — veux, bac — bague et elle a peur du feu : quelques réflexions sur la nature et l’utilisation des corpus dans les activités de phonétique proposées par les méthodes de fle actuelles pour adultes et grands adolescents". Romanica Wratislaviensia 63 (11 de outubro de 2016): 175–92. http://dx.doi.org/10.19195/0557-2665/63.13.
Texto completo da fonteMavasoglu, Mustafa, e Serkan Dincer. "Readability and French Language Teaching Texts: An Analysis of French Language Teaching Websites and Textbooks". Procedia - Social and Behavioral Sciences 116 (fevereiro de 2014): 256–59. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.204.
Texto completo da fonteGajewska, Elżbieta. "Préparer à évoluer dans un environnement professionnel multiculturel : l’(inter)culturel dans les manuels de spécialité affaires". Neofilolog, n.º 61/2 (5 de dezembro de 2023): 25–38. http://dx.doi.org/10.14746/n.2023.61.2.3.
Texto completo da fontePhillips, Elaine M. "Polite Requests: Second Language Textbooks and Learners of French". Foreign Language Annals 26, n.º 3 (outubro de 1993): 372–81. http://dx.doi.org/10.1111/j.1944-9720.1993.tb02293.x.
Texto completo da fonteChmiel-Bożek, Halina. "(Con)texte littéraire dans les manuels de français au niveau secondaire en Pologne". Neofilolog, n.º 59/1 (24 de outubro de 2022): 35–52. http://dx.doi.org/10.14746/n.2022.59.1.4.
Texto completo da fonteOueslati, Béchir, Marie McAndrew e Denise Helly. "Islam and Muslim Cultures in Quebec French-language Textbooks over Three Periods". Journal of Educational Media, Memory, and Society 3, n.º 1 (1 de março de 2011): 5–24. http://dx.doi.org/10.3167/jemms.2011.030102.
Texto completo da fonteTrobitsch, Julie. "Culture in the French Foreign Language Classroom". TEANGA, the Journal of the Irish Association for Applied Linguistics 29 (20 de setembro de 2022): 39–79. http://dx.doi.org/10.35903/teanga.v29i.2212.
Texto completo da fonteFranceva, I. S. "School of Economic French". MGIMO Review of International Relations, n.º 5(38) (28 de outubro de 2014): 228–30. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-228-230.
Texto completo da fonteGibault, Fabien. "Teaching French during the Mussolini dictatorship – a tool for the construction of a fascist identity?" XLinguae 15, n.º 4 (outubro de 2022): 206–12. http://dx.doi.org/10.18355/xl.2022.15.04.17.
Texto completo da fonteKrasnokutskaya, Nadezhda V. "Implementing the principle of considering native language in Russian language textbooks for foreigners". Russian Language Studies 18, n.º 3 (15 de dezembro de 2020): 342–58. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-3-342-358.
Texto completo da fonteOrekhova, Yuliya M. "Didactic Potential of an Electronic Textbook for Improving Speaking Skills at Foreign Language Classes". Proceedings of Southern Federal University. Philology 2021, n.º 2 (30 de junho de 2021): 205–13. http://dx.doi.org/10.18522/1995-0640-2021-2-205-213.
Texto completo da fonteLustyantie, Ninuk, e Evi Rosyani Dewi. "Representation of French Culture as a Foreign Language through Textbooks". International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 19, n.º 3 (26 de abril de 2020): 404–21. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.19.3.22.
Texto completo da fonteBiardzka, Elżbieta. "Les discours de la mémoire en Europe. La représentation de la Seconde Guerre mondiale dans le discours des manuels français et polonais. Causalité et agentivité". Romanica Wratislaviensia 70 (18 de dezembro de 2023): 11–29. http://dx.doi.org/10.19195/0557-2665.70.2.
Texto completo da fonteКолобкова, А. А. "The first Russian educational books on the French language, printed word and oral instruction". Management of Education, n.º 1(41) (23 de maio de 2021): 340–48. http://dx.doi.org/10.25726/c8137-3110-7308-t.
Texto completo da fonteWalter, Yepdia Leundjeu. "Entrepreneurship Education in Interactions in English Terminale and Mastering English (High School), Cameroon EFL/ESL Textbooks: A Critical Discourse Analysis". Journal of Critical Studies in Language and Literature 5, n.º 3 (12 de abril de 2024): 19–29. http://dx.doi.org/10.46809/jcsll.v5i3.268.
Texto completo da fonteКолобкова, А. А., e С. В. Куликова. "About the pedagogical heritage of educational books on the French language published in Russia in the XVIII ‒ first half of the XIX centuries". Management of Education, n.º 7(53) (30 de agosto de 2022): 300–311. http://dx.doi.org/10.25726/z3765-9935-6970-x.
Texto completo da fonteDvorakova, Milena. "Analysing the Methods of Agrarian-Economic Terminology Lexicon Enrichment in French". Asian Journal of Humanity, Art and Literature 6, n.º 1 (30 de junho de 2019): 67–72. http://dx.doi.org/10.18034/ajhal.v6i1.351.
Texto completo da fonteКолобкова, Анастасия Анатольевна. "Christian culture in the first Russian educational books on the French language". Management of Education, n.º 5(45) (15 de outubro de 2021): 10–18. http://dx.doi.org/10.25726/d5174-4209-4911-i.
Texto completo da fonteOchi, Khaled, e Arij Mohsni. "La bande dessinée dans les manuels scolaires Tunisiens : étude de son rôle dans l’apprentissage linguistico-culturel". Traduction et Langues 22, n.º 2 (31 de dezembro de 2023): 101–26. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v22i2.953.
Texto completo da fonteStikić, Biljana. "SAVREMENI FRANKOFONI PISCI U NASTAVI FRANCUSKOG KAO STRANOG JEZIKA: PERIOD IZMEĐU DVA SVETSKA RATA". Nasledje Kragujevac XIX, n.º 52 (2022): 101–15. http://dx.doi.org/10.46793/naskg2252.101s.
Texto completo da fonteParker, Jerry. "Challenging the Supported Curriculum: Faculty Members’ Attitudes toward Caribbean and Louisiana Content in Undergraduate French and Spanish Textbooks". Journal of Ethnic and Cultural Studies 10, n.º 4 (25 de setembro de 2023): 193–212. http://dx.doi.org/10.29333/ejecs/1645.
Texto completo da fonteHenderson, Alice, e Anna Jarosz. "Desperately Seeking a Communicative Approach: English Pronunciation in a Sample of French and Polish Secondary School Textbooks". Research in Language 12, n.º 3 (30 de setembro de 2014): 261–78. http://dx.doi.org/10.2478/rela-2014-0015.
Texto completo da fonteIwuchukwu, Matthew O. "LANGUAGE EDUCATION IN NIGERIA: CONTEMPORARY ISSUES AND WAY FORWARD". Cognizance Journal of Multidisciplinary Studies 1, n.º 2 (28 de fevereiro de 2021): 1–20. http://dx.doi.org/10.47760/cognizance.2021.v01i02.001.
Texto completo da fonteIgartua, José E. "The Genealogy of Stereotypes: French Canadians in Two English-language Canadian History Textbooks". Journal of Canadian Studies 42, n.º 3 (agosto de 2008): 106–32. http://dx.doi.org/10.3138/jcs.42.3.106.
Texto completo da fonteKatabe, Isidore M., e Eustard R. Tibategeza. "Language-in-Education Policy and Practice in the Democratic Republic of Congo". European Journal of Language and Culture Studies 2, n.º 1 (17 de janeiro de 2023): 4–12. http://dx.doi.org/10.24018/ejlang.2023.2.1.58.
Texto completo da fonteNAVE, Eric. "Le rapport identité/altérité dans trois méthodes de FLE à destination de publics adultes débutants des années 1980 à nos jours". Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 5, n.º 1 (14 de dezembro de 2021): 13–25. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v5i1.57.
Texto completo da fontePégram, Scooter. "Adieu! What once was, no longer is: The time has come for French as a second language educators (FLE) to decolonise their curricula and diversify their classroom lessons". Journal of Language Teaching 4, n.º 2 (27 de maio de 2024): 1–11. http://dx.doi.org/10.54475/jlt.2024.010.
Texto completo da fonteЧеркашина, Елена Ивановна. "MODEL FOR DESIGNING A TEXTBOOK IN A FOREIGN LANGUAGE FOR SPECIFIC PURPOSES IN THE SYSTEM OF PROFESSIONAL EDUCATION". Tomsk state pedagogical university bulletin, n.º 5(217) (3 de setembro de 2021): 37–45. http://dx.doi.org/10.23951/1609-624x-2021-5-37-45.
Texto completo da fonteChmiel-Bożek, Halina. "Mediacja komunikacji w podręcznikach do nauki języka francuskiego dla szkół ponadpodstawowych". Applied Linguistics Papers 4/2022, n.º 26 (17 de dezembro de 2022): 9–24. http://dx.doi.org/10.32612/uw.25449354.2022.4.pp.9-24.
Texto completo da fonteFolorunsho, Mikail Adebisi, e Rabiu Olayinka Iyanda. "Challenges and Strategies of Teaching Arabic and French Literature in Nigeria". TRANS-KATA: Journal of Language, Literature, Culture and Education 2, n.º 2 (30 de maio de 2022): 84–92. http://dx.doi.org/10.54923/transkata.v2i2.45.
Texto completo da fonteBlattner, Géraldine, Amanda Dalola e Stéphanie Roulon. "I spy something #invisible: Using Instagram to help learners understand second language invisible culture". Journal of Digital Educational Technology 4, n.º 2 (14 de junho de 2024): ep2415. http://dx.doi.org/10.30935/jdet/14724.
Texto completo da fonteCuevas, Manuel Bruña. "Comment présenter un phonème moribond". Historiographia Linguistica 30, n.º 1-2 (16 de setembro de 2003): 45–98. http://dx.doi.org/10.1075/hl.30.1.03cue.
Texto completo da fonteDular, Anja. "Classical Authors on the Bookshelves of Carniolan Nobility". Keria: Studia Latina et Graeca 20, n.º 1 (30 de outubro de 2018): 131–44. http://dx.doi.org/10.4312/keria.20.1.131-144.
Texto completo da fonteBalestrieri, Anna. "A „Polytropos" Zionist: The life and literary production of Zakharia Klyuchevich Mayani". Iudaica Russica, n.º 2(9) (29 de dezembro de 2022): 1–43. http://dx.doi.org/10.31261/ir.2022.09.01.
Texto completo da fonteI Nengah Sudipa, Ita Fitriana, Ni Luh Sutjiati Beratha, I. Wayan Pastika,. "JAPANESE ONOMATOPOEIC SEMANTIC STRUCTURES A NATURAL SEMANTIC METALANGUAGE APPROACH". Psychology and Education Journal 58, n.º 2 (10 de fevereiro de 2021): 4711–20. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i2.2858.
Texto completo da fonteLevenson, Erica P. "‘Theatre as a Nursery of Language’: Learning French through Vaudeville Tunes in Eighteenth-Century England". Eighteenth Century Music 20, n.º 1 (8 de fevereiro de 2023): 13–31. http://dx.doi.org/10.1017/s1478570622000343.
Texto completo da fonteКолобкова, А. А. "The first educational books on the French language in Russian education: the formation of lexical competence". Management of Education 13, n.º 12-1(72) (15 de dezembro de 2023): 246–54. http://dx.doi.org/10.25726/l3270-7127-7828-l.
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