Artigos de revistas sobre o tema "Rapport aux pratiques éducatives parentales"
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Dogbe Foli, Ayoko Akouavi. "Rapport aux pratiques éducatives parentales et représentations de soi chez des adolescents togolais et français scolarisés en classe de 4e et de 3e". Bulletin de psychologie Numéro 580, n.º 2 (20 de abril de 2023): 161–65. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.580.0161.
Texto completo da fonteBoulanger, Dany, François Larose e Yves Couturier. "La logique déficitaire en intervention sociale auprès des parents". Perspectives étatiques 23, n.º 1 (10 de maio de 2011): 152–76. http://dx.doi.org/10.7202/1003174ar.
Texto completo da fonteMyre-Bisaillon, Julie, Nancy Boutin e Carl Beaudoin. "Les pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture à la maternelle en milieux défavorisés : quand les parents viennent en classe". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 17, n.º 2 (26 de maio de 2015): 66–95. http://dx.doi.org/10.7202/1030888ar.
Texto completo da fonteÉmond, Isabelle, Laurier Fortin, Égide Royer e Pierre Potvin. "Les troubles extériorisés et intériorisés des enfants témoins de violence conjugale et leurs variables associées : une recension des écrits". Mosaïque 25, n.º 1 (5 de junho de 2006): 258–87. http://dx.doi.org/10.7202/013034ar.
Texto completo da fonteFéat, Dominique, e Anne Salomon. "L’enseignant face aux rôles sexuels des filles et des garçons : une problématique complexe". Articles 17, n.º 2 (16 de novembro de 2009): 223–43. http://dx.doi.org/10.7202/900697ar.
Texto completo da fonteLapointe, Jean-René, e Jacinthe Dion. "Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels". Approches inductives 2, n.º 1 (19 de janeiro de 2015): 68–91. http://dx.doi.org/10.7202/1028101ar.
Texto completo da fonteMurcier, Nicolas, e Laurent Ott. "Pour de réelles pratiques de prévention primaire à partir du travail de rue". La prévention précoce en question, n.º 1 (5 de abril de 2012): 161–71. http://dx.doi.org/10.7202/1008634ar.
Texto completo da fontePirone, Ilaria, e Dominique Ottavi. "« La force des normes » : entretien avec Pierre Macherey". psychologie clinique, n.º 50 (2020): 7–14. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050007.
Texto completo da fonteCôté-Dion, Claude-Marie, Jenny-Lee Gagnon, Marie-Josée Letarte, Myriam Laventure e Mathilde Garneau. "Prédicteurs de l’évolution des pratiques éducatives de parents ayant une addiction à l’alcool ou aux drogues au cours d’un programme entraînement aux habiletés parentales". Psychotropes Vol. 28, n.º 3 (22 de dezembro de 2022): 165–90. http://dx.doi.org/10.3917/psyt.283.0165.
Texto completo da fonteLang, Vincent. "La profession enseignante en France". Éducation et francophonie 29, n.º 1 (28 de julho de 2021): 52–69. http://dx.doi.org/10.7202/1079567ar.
Texto completo da fonteQuéniart, Anne. "Présence et affection : l’expérience de la paternité chez les jeunes". Nouvelles pratiques sociales 16, n.º 1 (14 de dezembro de 2004): 59–75. http://dx.doi.org/10.7202/009627ar.
Texto completo da fonteAubusson de Cavarlay, Bruno. "France 1998 : la justice des mineurs bousculée". Criminologie 32, n.º 2 (2 de outubro de 2002): 83–99. http://dx.doi.org/10.7202/004708ar.
Texto completo da fonteBelahrache, Abdelhafid, e Ahmed Lamihi. "COMMUNICATION PEDAGOGIQUE MEDIATISEE". Conhecimento & Diversidade 15, n.º 39 (6 de novembro de 2023): 437–50. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11126.
Texto completo da fonteInoue, Sunami. "Recits d’enseignants a propos de l’education a la vie: un exemple de l’approche narrative et biographique au Japon". Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 4, n.º 12 (26 de dezembro de 2019): 864–78. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2019.v4.n12.p864-878.
Texto completo da fonteValkovics, Emil. "Différentes utilisations d'une méthode indirecte de modélisation en démographie". Population Vol. 46, n.º 6 (1 de junho de 1991): 1531–50. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1991.46n6.1550.
Texto completo da fonteMancini, Paola, e Antonella Pinnelli. "Différences de mortalité par sexe de la naissance à la puberté en Italie: un siècle d'évolution". Population Vol. 46, n.º 6 (1 de junho de 1991): 1651–76. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1991.46n6.1676.
Texto completo da fonteHeine, Audrey. "Représentations du personnel enseignant sur les inégalités scolaires vécues par les élèves issus de l’immigration : quels enjeux pour la formation?" Éducation et francophonie 46, n.º 2 (18 de janeiro de 2019): 168–88. http://dx.doi.org/10.7202/1055567ar.
Texto completo da fontePonsin, Annabelle. "Apprendre l’usage du temps dans les familles cadres : Une enquête en immersion". Enfances, Familles, Générations, n.º 29 (15 de maio de 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1051494ar.
Texto completo da fonteTessier, Nicolas, Nathalie O’Callaghan, Carmella Fernandez Da Rocha Puleoto e Didier Jourdan. "Élaboration et évaluation de l’utilité, de l’utilisabilité et de l’acceptabilité de ressources éducatives produites en réponse à la crise de la COVID-19". Global Health Promotion, 18 de março de 2021, 175797592199613. http://dx.doi.org/10.1177/1757975921996133.
Texto completo da fonteStengel, Kilien. "L’enseignement des vins en école hôtelière : une approche plurielle". Varia sur les Territoires du vin, n.º 4 (1 de março de 2012). http://dx.doi.org/10.58335/territoiresduvin.1388.
Texto completo da fonteTadlaoui-Brahmi, Ania. "Des gardiennes de la morale ? Des experts de la tech ?" Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, n.º 2 (8 de janeiro de 2024). http://dx.doi.org/10.57154/journals/red.2023.e1334.
Texto completo da fonteAlbertini Früh, Elena, Zineb Rachedi e Hilde Lidén. "« Avoir un enfant différent dans un pays où on est différent ». Une étude des familles immigrées en Norvège". Enfances, Familles, Générations, n.º 28 (22 de dezembro de 2017). http://dx.doi.org/10.7202/1045030ar.
Texto completo da fonteDay, Deborah A., e Terry Lane. "Reconstructing Faculty Roles to Align with Self-Authorship Development: The Gentle Art of Stepping Back". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 5, n.º 1 (4 de novembro de 2014). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2014.1.5.
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