Literatura científica selecionada sobre o tema "Programa de Incentivo à Qualificação"
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Artigos de revistas sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
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Marim, Vlademir, e Letícia Araújo Rodrigues. "O PAPEL DA MOBILIDADE INTERNACIONAL NA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTUDO COMPARADO ENTRE BRASIL E PORTUGAL". Olhar de Professor 23 (23 de setembro de 2020): 1–18. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.23.15041.
Texto completo da fonteResumo:
Este trabalho é resultado de uma investigação cujo objetivo geral consiste em analisar as convergências e divergências entre as mobilidades internacionais do Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI), do Programa Ibero-Americanas e do Programa Erasmus, presentes na formação docente e que são desenvolvidas em Portugal. Como metodologia de pesquisa utilizamos a metodologia comparada, composta das fases: Descritiva, Interpretativa, Justaposição e Comparativa. A partir da análise dos dados percebemos a importância das políticas públicas de incentivo à formação docente, posto que estas auxiliam as instituições responsáveis pela qualificação destes profissionais a oferecerem uma formação inicial mais qualificada e que atenda novas demandas educativas da sociedade contemporânea.
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Lago, Vivian Conceição Alves L. Pereira do. "Influência do programa PMAQ na qualificação da Atenção Básica: revisão de literatura". Research, Society and Development 11, n.º 11 (23 de agosto de 2022): e312111133490. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33490.
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Objetivo: compreender a respeito da influência do programa PMAQ na qualificação da Atenção Básica. Metodologia: Este estudo diz respeito a uma revisão bibliográfica, de cunho integrativo, sendo os dados somados de maneira qualitativa. A amostragem foi levantada para dar suporte a este trabalho de revisão, tendo como foco a literatura acadêmica especializada, tendo como bases os dados da BVS, SCIELO e LILACS que são as principais ferramentas de pesquisa de artigo de significância literária. Resultados: A principio no filtro geral da temática foram encontrados 214 artigos que abordaram sobre o tema atenção básica com base no PMAQ-AB, após filtro sistemático restaram 50 publicações encontradas que abordaram a temática proposta, sendo que 07 artigos foram selecionados para discussão. Após leitura exploratória e crítica, os artigos foram organizados por título, periódico, autor, ano e objetivo. Considerações finais: É evidenciado neste estudo os resultados do PMAQ para melhoria do acesso a saúde na maioria das pesquisas analisadas, demonstrando que este programa é capaz de provocar nos profissionais e gestores mais necessidade de trabalhar com ações ainda mais qualificadas e que possibilite que as politicas públicas em saúde sejam cumpridas e ampliadas para atender as necessidades da população, apontando que este incentivo provoca influencia no cotidiano da saúde.
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Fernandes, Magda Marly, e Patrícia Cristina Santos da Silva. "O PIBID e suas contribuições na qualificação do cotidiano escolar". Cadernos de Educação 16, n.º 32 (29 de maio de 2017): 47. http://dx.doi.org/10.15603/1679-8104/ce.v16n32p47-57.
Texto completo da fonteResumo:
As políticas públicas para qualificação da formação docente, são ações necessárias para a melhoria da qualidade na educação básica. Nesse contexto o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID[1] visa a oferecer, por sua configuração, uma dinâmica na formação básica aos futuros professores, com experiências e saberes em diferentes dimensões essenciais à profissão. Os estudantes vivenciam o trabalho interdisciplinar, com atuação em processos grupais, e são instigados a buscar diferentes metodologias para favorecer a aprendizagem, além da prática de registros para análise crítica dos contextos de ensino. Sendo assim, o programa afronta o currículo e transcorre em paralelo à vida dos universitários e dos escolares. O texto apresenta a percepção de coordenadoras de área frente a atuação do PIBID na formação dos estudantes e sua consolidação no trabalho desenvolvido nas escolas públicas. Foram realizadas observações nas escolas parceiras públicas de Ensino Fundamental I, diálogos com gestores, docentes e com os/as bolsistas licenciandos/as que nos permitiram discorrer sobre os cuidados fundamentais para que o PIBID seja aceito e aproveitado no currículo da escola. Foi verificado que as escolas observadas valorizam e respeitam o PIBID, reconhecendo o Programa como parte da instituição pública. Os estudantes são acolhidos e convidados a vivenciarem o cotidiano escolar com um olhar reflexivo e formativo. Percebe-se que há um amadurecimento, com mudança de postura dos bolsistas de passivo para uma postura ativa em termos de iniciativa sobre a prática pedagógica, com produção positiva de resultados que são apresentados inclusive fora do estado.[1] O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID é um programa de incentivo e valorização do magistério e de aprimoramento do processo de formação de docentes para a educação básica, vinculado a Diretoria de Educação Básica Presencial – DEB – da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. O PIBID oferece bolsas para que alunos de licenciatura exerçam atividades pedagógicas em escolas públicas de educação básica, contribuindo para a integração entre teoria e prática, para a aproximação entre universidades e escolas e para a melhoria de qualidade da educação brasileira. Para assegurar os resultados educacionais, os bolsistas são orientados por coordenadores de área – docentes das licenciaturas - e por supervisores - docentes das escolas públicas onde exercem suas atividades.http://www.ufvjm.edu.br/prograd/pibid.html
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Dias, Erica Da Cruz Novaes Gonçalves. "Visões de Estado sobre as mulheres: avanços e desafios das políticas públicas para o mercado de trabalho". Simpósio Gênero e Políticas Públicas 6 (14 de janeiro de 2021): 1748–68. http://dx.doi.org/10.5433/sgpp.2020v6.p1748.
Texto completo da fonteResumo:
As políticas públicas voltadas para a inserção, manutenção e atuação das mulheres no mercado de trabalho passaram por significativas transformações nas últimas décadas. O Estado, enquanto agente principal deste processo, implantou ações distintas, voltadas à proteção, à instauração de normas trabalhistas e previdenciárias, qualificação e incentivo de práticas de equidade no ambiente de trabalho. O presente trabalho pretende discutir sobre as fases iniciais do Programa Pró-Equidade de Gênero e Raça enquanto política voltada às mulheres no campo do trabalho. Para tanto, discorremos sobre os contextos que influenciaram no surgimento desta ação, o papel da secretaria de Políticas para as Mulheres e as articulações por ela realizadas. Identificamos as fragilidades do processo democrático no país como limitantes à continuidade do Programa e a urgência de se pensar em novos modelos de atuação de entidades representativas das demandas das mulheres, diante das transformações correntes no mercado de trabalho e no âmbitodemocrático.
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Blanchet, Luiz Alberto, e Cristiano Puehler de Queiroz. "ASPECTOS JURÍDICOS E ECONÔMICOS DE FOMENTO AO TRABALHO FORMAL". Direito e Desenvolvimento 6, n.º 12 (8 de junho de 2017): 207–15. http://dx.doi.org/10.26843/direitoedesenvolvimento.v6i12.295.
Texto completo da fonteResumo:
A geração de empregos é obrigação do Estado e da Sociedade, pois acarreta desenvolvimento e gera oportunidades, contribui na erradicação da pobreza. Um dos três principais itens de satisfação humana, junto com Saúde e Convivência em Família, é o Trabalho. Há várias formas de fomento, tais como investimentos em infraestrutura, políticas públicas de qualificação, implementação de salário-mínimo, redução de jornadas, desoneração fiscal das relações de trabalho, programas de incentivo ao empreendedorismo.
Palavras-chave: Emprego, Desenvolvimento, Fomento, Atividades, Políticas Públicas, Trabalho.
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Lins, Adriana da Silva Baltar Maia, Luciano Bezerra Gomes, José Carlos de Lacerda Leite, Juliana Sampaio e Eduardo Antonio Maia Lins. "Aplicação do incentivo financeiro do PMAQ, no 3º ciclo, sob a ótica das equipes de saúde e sua influência na qualificação da atenção básica nos municípios da Paraíba". CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, n.º 9 (27 de setembro de 2023): 17906–36. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.9-243.
Texto completo da fonteResumo:
Considerando os avanços e desafios acerca do fortalecimento da Atenção Básica, o Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Assistência (PMAQ) foi criado, a fim de avaliar a qualidade dos serviços de saúde, a partir do desempenho dos profissionais da Atenção Básica (AB). Este trabalho teve por objetivo analisar o entendimento dos profissionais das equipes de saúde acerca da aplicação do incentivo financeiro do PMAQ e sua influência na qualificação da AB nos municípios da Paraíba. Utilizou-se um banco de dados construído a partir de questionário respondido por trabalhadores das equipes de saúde da AB do estado da Paraíba, no 3º ciclo do PMAQ. A amostra constou de 812 profissionais que foram entrevistados concomitantemente à avaliação externa no ano de 2018. Os resultados dos modelos de regressão logística indicaram que houve um consenso por parte das diferentes categorias profissionais de que a garantia de uma boa remuneração salarial resulta numa melhor prestação de serviços.
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COSTA, EVELINE DE ALENCAR, EDUARDO TORRES FERREIRA, REGINA MARIA SILVA BASTOS, TEREZA CARLAS DA NOBREGA ARAUJO GARCEZ, ROBSON NASCIMENTO DA MOTA e RAFAEL QUEIROZ GURGEL DO AMARAL. "AVALIAÇÃO DO CURSO DE PANIFICAÇÃO OFERTADO PELO PROGRAMA DE EXTENSÃO GASTRONOMIA SOCIAL". Revista Extensão em Ação 2, n.º 18 (4 de maio de 2020): 49–59. http://dx.doi.org/10.32356/exta.v2.n18.31247.
Texto completo da fonteResumo:
O presente artigo visa apresentar o Curso de Panificação básica e a avaliação realizada pelos participantes. O mesmo ocorreu durante o mês de julho de 2017 na Escola de Gastronomia Autossustentável, localizada no bairro do Bom Jardim, por meio do programa de extensão Gastronomia Social em parceria com o Movimento de Saúde Mental Comunitária e a Escola de Gastronomia Autossustentável. O programa de extensão trabalha com a qualificação de jovens e adultos, de preferência da comunidade do Bom Jardim, a fim de incentivar a inserção no mercado de trabalho através da qualificação, além de despertar a discussão que envolve a gastronomia como arte, cultura e ciência. Dentro desse programa, o Curso de Panificação foi pensado para ensinar os conceitos básicos da teoria da panificação e a aplicação na cozinha, visando apresentar os ingredientes utilizados na panificação e suas funções e as diferentes técnicas na produção de pães. Portanto, o feedback recebido pelos alunos é de grande relevância para a melhoria da didática e até mesmo do planejamento dos cursos oferecidos, a fim de atender a demanda da comunidade.
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Gilberto, Irene Jeanete Lemos. "Apresentação". REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA 14, n.º 34 (3 de maio de 2022): 371–76. http://dx.doi.org/10.58422/repesq.2022.e1287.
Texto completo da fonteResumo:
Este Número da Revista Eletrônica Pesquiseduca, periódico quadrimestral do Programa de Educação da Universidade Católica de Santos, reúne artigos de pesquisadores de diferentes instituições do pais e estrangeira, com objetivo de, por meio do incentivo à pesquisa e ao debate qualificado sobre a temática, socializar o conhecimento, contribuindo para o avanço da produção científica em Educação.
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Freitas, Barbara Tavares de Paula, Aline Coutinho Sento Sé, Raquel Calado da Silva Gonçalves e Gicélia Lombardo Pereira. "Contribuições e desafios da preceptoria nos Programas de Residência em Enfermagem". Research, Society and Development 10, n.º 5 (10 de maio de 2021): e37510514996. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14996.
Texto completo da fonteResumo:
Objetivo: Identificar a partir da busca na literatura científica as contribuições e desafios vivenciados pelos enfermeiros preceptores dos Programas de Residência em Enfermagem. Método: Estudo de revisão de literatura científica, realizado nas bases de dados do Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica, Base de Dados de Enfermagem, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Scientific Electronic Library Online, publicados entre 2010 e 2020 e nos idiomas português, inglês ou espanhol. Os resultados foram apresentados a partir da análise e síntese das evidências obtidas, discutindo-os à luz do referencial teórico. Resultados: A amostra final do estudo foi composta por oito artigos, de língua inglesa e portuguesa, predominantemente brasileiros, qualitativos e com ano de publicação em 2013, apontando como desafios à preceptoria nos Programas de Residência em Enfermagem carências relacionadas à qualificação, competências e reconhecimento profissional e como contribuições a participação ativa na formação dos alunos e busca constante de novos saberes para domínio teórico-prático. Considerações finais: Fazem-se necessárias mudanças capazes de estimular a satisfação e realização profissional, incentivo à qualificação pedagógica e reconhecimento da importância do papel do preceptor na formação dos residentes.
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Fronza, Darlan, Guilherme Marusak Tura, Jaqueline Raquel Nagel, Luciano Rafael Zirr e Ivar José Kreutz. "O IMPACTO DO PROGRAMA “LEITE NOTA 10” NA ATIVIDADE LEITEIRA PARA AS MULHERES AGRICULTORAS DO MUNICÍPIO DE DOUTOR MAURICIO CARDOSO- RS". Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, n.º 11 (2 de novembro de 2021): 1391–98. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i11.3187.
Texto completo da fonteResumo:
Este trabalho teve como objetivo avaliar se o programa “leite nota 10” tem alcançado os objetivos de real satisfação entre os beneficiários. A busca por resultados deu-se através da aplicação de questionário para uma amostra da população de produtoras rurais participantes do programa, das localidades de Vila Pitanga e Lajeado Guabiroba do Município de Doutor Maurício Cardoso. O programa possui uma política de grande importância para incentivar a permanência nas propriedades, pois incrementa a renda dos produtores no final de cada trimestre. São realizadas reuniões técnicas para distribuição dos bônus e qualificação técnica. Um dos requisitos para ter direito ao benefício é ter pelo menos uma nota fiscal trimestral para comprovar a venda do leite.
Teses / dissertações sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
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Salata, Robinson. "Programa de incentivo à destinação correta do vidro". Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-16072010-102544/.
Texto completo da fonteResumo:
Muitas das ações e das preocupações orientadas para a destinação mais correta dos resíduos sólidos urbanos, particularmente do vidro de embalagens, acabam por não se concretizarem pela falta de informações básicas, geralmente muito simples e que podem ser disponibilizadas com facilidade. Neste trabalho propomos o desenvolvimento de um programa que incentive os usuários de embalagens de vidro a não descartarem, de maneira indiscriminada e inconsciente, este material. Trata-se, portanto, de um programa de incentivo que busca apoiar, técnica e informacionamente, todos aqueles que hoje são consumidores de embalagens de vidro, embora não tenham como garantir o retoro deste material às recicladoras ou à indústria vidreira. Este trabalho pretende se constituir em um instrumento de apoio a uma atuação mais correta das municipalidades e/ou instituições, na busca de uma destinação mais eficiente das embalagens de vidro consumidas em sua área de atuação. Apesar da indústria vidreira afirmar que tem capacidade instalada para reciclar todo o vidro produzido no Brasil, é sabido que mais da metade da produção anual de embalagens de vidro não retorna às fábricas de vidro. A razão principal é que não há comprador de caco de vidro para as cidades localizadas a mais de 500 km dos centros de produção. A proposta desenvolvida neste trabalho, para aquelas cidades e regiões mais distantes dos centros de produção de vidro e das recicladoras, prevê o reaproveitamento do vidro de embalagens na produção de artefatos de concreto. O vidro, adequadamente preparado, será utilizado como agregado na composição do concreto em substituição à areia e ao pedrisco. Para tanto desenvolvemos, em conjunto com a Escola Politécnica da USP, um estudo de composição de traços especialmente elaborados para esta finalidade. Est novo material será utilizado na produção local de peças de mobiliário urbano e de componentes de infra-estrutura. Além disso, para quem tiver interesse em produzir com este novo concreto, disponibilizamos um conjunto de desenhos que incluem peças de mobiliário urbano e de infra-estrutura, bem como as respectivas formas, armaduras e demais especificações técnicas.Many actions and concerns that aim the propoer destination of urban solid waste, guided to most correct glass packing management, do not get success due to the lack of adequate and very simple basic informations, which can be easily afforded. Trying to miminize the effect of the indiscriminate or unconscious discharge that conduct to an inadequate glass packing management, we developed and suggest a program which main purpose is to incentive the consumer consider other possibilities for it use. This program incentive and give support to all glass packing consumers estabilishing a technical and knowledge system analysis, although we do not have the guarantee that this kind of waste will return to the glass industry or to the recycling one. Our intention with the present work is to estabilish a feasible support instrument to its application, by municipal or others institutions, in effective actions for the glass packages managements. The representants of the brazilian glass industry declares that their recycle capacity is for the entire production, but we know that more than fifty prcent of the anual glass packing prodution do not return to the glass industry. We believe that the main reason for this effect is the inexistance of glass fragment buyers placed more than 500 km away from the production centres. In the present work we suggest to these municipalities and others institutions placed far away from the glass production centres or from the recycles industries units, the incusion of the glass packing reutilization by the concrete industries in its artifacts production. For this purpose we estabilished, in association with the Escola Politécnica da USP, Brazil, an experimental work analysing the mixing concrete composition using the glass fragments in substitution of sand and gravel. This new mixing will be used in a local production of urban furnitures. For this purpose we added, in the present work, the drawigs, shapes and its frameworks for who wants to produce urban furnitures with this new mixture.
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Camilo, Maria Virginia Righetti Fernandes. "Programa de aprimoramento profissional para saude : qualificação de assistentes sociais". [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253878.
Texto completo da fonteResumo:
Orientador: Liliana Rolfsen Petrilli SegniniTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Resumo: Esta tese analisa o processo de implantação e expansão do Programa de Aprimoramento em Serviço Social na UNICAMP em dupla dimensão: sua inscrição no Programa mais amplo do Estado de São Paulo relacionada à política de saúde e as experiências das alunas profissionais que o realizaram, com inserção no mercado de trabalho. O recorte de espaço/tempo foi definido pelo Aprimoramento em Serviço Social do Hospital de Clínicas da UNICAMP no período de 1994/2001, com os sujeitos que vivenciaram o processo. A pesquisa desenvolveu-se a partir de fontes documentais e bibliográficas, tendo como base empírica aplicação de questionários junto às alunas do período citado e com depoimentos de fonte oral gravados. Os resultados indicam ampliação dos cursos e aumento da demanda por esses profissionais na saúde a partir daimplantação do SUS- Sistema Único de Saúde. As trajetórias sociais expressam experiências de mulheres que buscaram na profissionalização e qualificação uma forma de mobilidade social ascendente
Abstract: This thesis analyses the implementation and expansion process of the Improvement Program on Social Service at UNICAMP in double dimension: it¿s inscription on the most extensive Program in São Paulo state related to health politics and the experiments from the professional students who made them, with insertion on job market. The time/space cutting was defined by the 'Improvement in Social Service in Hospital de Clínicas ¿ UNICAMP¿, during the period from 1994 until 2001, with the ones who experienced the process. The research was developed starting from document and bibliographic sources, being empirically based on questionnaires applied on these students during the aforesaid period and with recorded statements sources. The results point out to an amplification of the Courses and demand raise by these health professionals, starting from the implementation of UHS ¿ Unique Health System ( SUS ¿ Sistema Único de Saúde). The social paths express experiences of women who tried, through professionalization and qualification, a way of ascending social mobility
Doutorado
Educação, Sociedade e Cultura
Doutor em Educação
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Ciparullo, Andrea Mesquita. "Programa de relacionamento em telefonia celular: o incentivo via troca de terminal". reponame:Repositório Institucional do FGV, 2008. http://hdl.handle.net/10438/2376.
Texto completo da fonteResumo:
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Previous issue date: 2008-12-08T00:00:00ZO objetivo deste trabalho é avaliar os resultados provenientes da utilização de um Programa de Relacionamento em uma empresa de telefonia celular. A pertinência do tema é decorrente do acirramento da competição nesse segmento e do aumento da importância de ferramentas capazes de ampliar o grau de fidelidade dos clientes em empresas prestadoras de serviços. Para que fosse possível alcançar o objetivo proposto, foi estudada a base de clientes de determinada operadora celular brasileira atingida por uma ação de incentivo à troca de seus aparelhos através de um desconto adicional. Foram considerados os resultados alcançados em três públicos distintos: clientes que aceitaram a oferta, clientes que não aceitaram a oferta e clientes de um grupo de controle. Em cada um deles, considerou-se o impacto nos gastos em telefonia celular nos cinco meses subseqüentes à ação, e o índice de churn (percentual de cancelamento das linhas) dezoito meses após a ação. O prazo de dezoito meses foi considerado, pois esse é o período durante o qual o cliente que aceita a oferta se compromete, através da assinatura de um contrato, a permanecer com sua linha de celular ativa. Os resultados do estudo indicam que, tanto para o consumo quanto para o índice de churn, existe significância estatística nos números encontrados. No entanto, eles também mostram que os ganhos, do ponto de vista financeiro, são baixos. Portanto, embora o resultado seja superior para os clientes que aceitam a oferta, como investimentos desse tipo só se justificam se o retorno financeiro for positivo, a empresa que optar por programas nesse formato precisará minimizar e otimizar seus custos ao máximo a fim de obter um retorno razoável e aceitável.
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Costa, Iris Santiago. "Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES". reponame:Repositório Institucional da UnB, 2007. http://repositorio.unb.br/handle/10482/3438.
Texto completo da fonteResumo:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2007.Submitted by Aline Jacob (alinesjacob@hotmail.com) on 2010-01-26T14:26:48Z No. of bitstreams: 1 2007_IrisSantiagoCosta.pdf: 967964 bytes, checksum: 110a1ff4ac980d12f48ce7472bf3b3fd (MD5)
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O presente estudo trata da avaliação do Programa de Qualificação Institucional - PQI, criado pela CAPES, em 2002. O PQI é um programa que tem por objetivo promover o desenvolvimento institucional por meio da qualificação de docentes e, excepcionalmente, de técnicos, no âmbito de projetos de pesquisa em cooperação científica. Diante da necessidade do País em acelerar seu desenvolvimento científico e tecnológico, destaca-se a importância estratégica de investir em formação de recursos humanos. Fez-se uma análise histórica da criação, implementação e da operacionalização do programa PQI, tanto na CAPES quanto nas IES; além dos documentos relativos ao programa, na CAPES, foram realizadas entrevistas e aplicado um questionário com atores envolvidos no programa. Fez-se ainda uma análise da avaliação realizada de fevereiro a agosto de 2006 por uma comissão de professores designados pela CAPES. A situação atual do programa é apresentada de forma detalhada por região, por área de conhecimento e por instituição de origem. A análise das informações evidenciou problemas na gestão do Programa, falta de um sistema de Acompanhamento e Avaliação e ausência de manuais operativos ou critérios previamente definidos. Ao final, além das sugestões e considerações, a autora propõe um modelo de gestão estratégica para o Programa PQI. Espera-se que as informações sistematizadas e as reflexões realizadas nesta dissertação possam contribuir para o aperfeiçoamento da gestão de programas na CAPES, particularmente, no programa PQI. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT
The present study deals with the evaluation of the Program of Institutional Qualification – PIQ, created by CAPES in 2002. The PIQ is a program that objectives to promote the institutional development by means of the qualification of professors and, exceptionally, technicians, in the scope of research projects in scientific cooperation. Given the country’s need to accelerate its scientific and technological development, the strategic importance of investing on human resources formation is highlighted. A description-critical analysis of the creation, implementation and operation of the PIQ program, at CAPES and STIs (Superior Teaching Institutions) was undertaken. There were, also, interviews with actors involved in the program and the application of a questionnaire containing ten questions. Analysis of the collected information evidenciated problems on the Program management, lack of a follow-up and evaluation system, and the absence of operative manuals or previously defined criteria. The current situation of the program is thoroughly presented by region, area of knowledge and institution of origin. Beside the field research, there is an analysis of the evaluation carried through in february at august of 2006, by a commission of professors assigned by CAPES. Finally, besides suggestions and considerations, the author proposes a model of strategic management for the PIQ Program. Hopefully the search for information and the reflections achieved in this dissertation may contribute to the enhancement of programs management at CAPES, particularly on the PIQ program.
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Souza, Jamacy Costa. "A gênese do programa de incentivo fiscal à alimentação do trabalhador (PIFAT/PAT)". Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, como requesito parcial para obtenção do título de Doutor em Saúde Pública, 2013. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11477.
Texto completo da fonteResumo:
Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-05-29T14:14:00Z
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Tese Jamacy Costa Souza. 2013.pdf: 63315445 bytes, checksum: 881461083365a1863bb2b729b37c73f1 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-05-29T14:16:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Jamacy Costa Souza. 2013.pdf: 63315445 bytes, checksum: 881461083365a1863bb2b729b37c73f1 (MD5)
Made available in DSpace on 2013-05-29T14:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Jamacy Costa Souza. 2013.pdf: 63315445 bytes, checksum: 881461083365a1863bb2b729b37c73f1 (MD5) Previous issue date: 2013
Em 1976, o Estado brasileiro iniciou um novo modelo de subsídio às empresas que ofereciam alimentação aos empregados formalmente contratados, instituindo um Programa de Incentivo Fiscal à Alimentação do Trabalhador (PIFAT/PAT), operando-o por três diferentes mecanismos tributários. Poucos estudos anteriores analisaram as condições de possibilidade de sua construção social. Visando suprir essa lacuna, foi realizado estudo sócio-histórico apoiado na sociologia reflexiva de Pierre Bourdieu. Com essa finalidade, foram realizadas análises documentais, 21 entrevistas em profundidade e 3 estruturadas. Os documentos analisados foram obtidos em instituições públicas e privadas e complementados em buscas na internet. Para o estudo em profundidade das disposições, foi selecionada uma amostra intencional de agentes envolvidos na gênese do programa, identificados através da estratégia de bola de neve. Foi constatado que o PIFAT/PAT emergiu no interior do campo burocrático, mas em articulação com agentes do campo econômico, principalmente executivos de grandes indústrias e de empresas de refeições coletivas do estado de São Paulo. Seu idealizador foi o médico e nutrólogo David Luiz Boianvsky que, convertendo seu capital social junto ao ministro do trabalho da época (Arnaldo da Costa Prieto) em capital burocrático, possibilitou o início do programa. Os capitais mais importantes para a gênese foram o capital político do ministro do trabalho e os capitais burocrático, administrativo privado e militante dos demais agentes, potencializados pelo capital social. O PIFAT/PAT representou uma ruptura com o modelo anterior (o SAPS), ao deslocar a alimentação do trabalhador do controle do Estado para o interior das empresas. Foi possível identificar que em torno dessa ação se desenvolveu um espaço social específico, onde estavam em jogo tanto as questões ligadas à forma e ao montante do benefício fiscal quanto quem era competente para definir as características da alimentação do trabalhador e quem deveria ser credenciado para fornecer suas refeições.
Salvador
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Ribeiro, Inês Luís. "Processos participados para a (re)qualificação & integração". Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2016. http://hdl.handle.net/10400.5/13640.
Texto completo da fonte
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Faria, Elísio Vieira de [UNESP]. "O programa PEC/formação universitária: paradigma para qualificação docente na idade mídia". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/104845.
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faria_ev_dr_mar.pdf: 853311 bytes, checksum: 4d9cb2263e1ab1996a820e1027f2b57b (MD5)O presente estudo, realizado sob a forma de pesquisa qualitativa, constitui-se um estudo de caso. Trata-se de investigar o programa especial de formação de professores em exercício nas séries iniciais do Ensino Fundamental, da rede estadual paulista - denominado PEC/Formação Universitária - oferecido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, entre junho de 2001 a dezembro de 2002, em parceria com a Universidade de São Paulo - USP, a Universidade Estadual Paulista - UNESP e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Esse programa de formação docente, presencial, se valeu do forte apoio das mídias interativas: teleconferências, videoconferências, trabalhos monitorados em ambiente de aprendizagem customizado especialmente ao programa - LearningSpace, dentre outros. Essa investigação teve como pressupostos metodológicos a análise de documentos pertinentes ao programa, a literatura específica sobre formação docente e aquela referente à aplicação de recursos das novas tecnologias de informação e comunicação em programas educativos, e, ainda, pela aplicação de entrevistas semiestruturadas aos participantes - 7 professores alunos e 2 tutores - e observação no ambiente de aprendizagem do PEC, em duas salas instaladas no CEFAM de São José do Rio Preto, contando com 67 participantes. O programa habilitou, em nível superior, 6.680 Professores de Educação Básica - PEB I, da SEE, que lecionavam na rede estadual paulista e portavam apenas a habilitação em nível médio, para a docência no ensino fundamental. Esse programa de formação de professores se insere no contexto das políticas públicas, princípios e diretrizes educacionais da SEE/SP, sustentado nos três eixos norte dessa política: racionalização educacional, mudanças nos padrões de gestão e a melhoria da qualidade de ensino... .
The present study, made under qualitative research, is made up of a study of case. It is about investigating a special program of teachersþ formation in activity at the beginning levels of the pimary education in the state of São Paulo called PEC/University graduation - offered by Secretaria de Estado da Educação de São Paulo from june 2001 to December 2002, along with University of São Paulo - USP, Universidade Estadual Paulista - UNESP and Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. This teacherþs program was worth due to the strong support of the interactive media: teleconferences, video-conferences monitored work in customized learning environment mainly to the program - LearningSpace, among others. This investigation brought as methodological pretext, the analysis of the pertinent documents to the program, specific literature about the teacherþs formation and that according to the application of the new technology resources and communication in educational programs and, in addition, to the semi-structured interviews for the participants - seven teachers students and two tutors - and the examination in the learning environment of PEC, in two installed classrooms at CEFAM in São José do Rio Preto, in a total of 67 participants. The program entered, according to high level degree, 6.680 Basic Education Teachers - PEB I, from SEE who tought in the system of the state of São Paulo and where they could only teach at secondary schools, for the teachers of primary schools. This program of teachersþ formation insert in the public politics, the first principals and the educational line of direction of SEE/SP, supported in the three north axes of this system: the educational rationalization, the changing of the management standart and the teaching quality ... (Complete abstract, click electronic address below)
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Faria, Elísio Vieira de. "O programa PEC/formação universitária : paradigma para qualificação docente na idade mídia /". Marília : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/104845.
Texto completo da fonteResumo:
Orientador: Paschoal QuaglioBanca: Aparecida Barco Soler Huet
Banca: Hélia Sonia Raphael
Banca: Maria Cecília Sanchez Teixeira
Banca: Maria de Lourdes Morales Horiguela
Resumo: O presente estudo, realizado sob a forma de pesquisa qualitativa, constitui-se um estudo de caso. Trata-se de investigar o programa especial de formação de professores em exercício nas séries iniciais do Ensino Fundamental, da rede estadual paulista - denominado PEC/Formação Universitária - oferecido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, entre junho de 2001 a dezembro de 2002, em parceria com a Universidade de São Paulo - USP, a Universidade Estadual Paulista - UNESP e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Esse programa de formação docente, presencial, se valeu do forte apoio das mídias interativas: teleconferências, videoconferências, trabalhos monitorados em ambiente de aprendizagem customizado especialmente ao programa - LearningSpace, dentre outros. Essa investigação teve como pressupostos metodológicos a análise de documentos pertinentes ao programa, a literatura específica sobre formação docente e aquela referente à aplicação de recursos das novas tecnologias de informação e comunicação em programas educativos, e, ainda, pela aplicação de entrevistas semiestruturadas aos participantes - 7 professores alunos e 2 tutores - e observação no ambiente de aprendizagem do PEC, em duas salas instaladas no CEFAM de São José do Rio Preto, contando com 67 participantes. O programa habilitou, em nível superior, 6.680 Professores de Educação Básica - PEB I, da SEE, que lecionavam na rede estadual paulista e portavam apenas a habilitação em nível médio, para a docência no ensino fundamental. Esse programa de formação de professores se insere no contexto das políticas públicas, princípios e diretrizes educacionais da SEE/SP, sustentado nos três eixos norte dessa política: racionalização educacional, mudanças nos padrões de gestão e a melhoria da qualidade de ensino... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo).
Abstract: The present study, made under qualitative research, is made up of a study of case. It is about investigating a special program of teachersþ formation in activity at the beginning levels of the pimary education in the state of São Paulo called PEC/University graduation - offered by Secretaria de Estado da Educação de São Paulo from june 2001 to December 2002, along with University of São Paulo - USP, Universidade Estadual Paulista - UNESP and Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. This teacherþs program was worth due to the strong support of the interactive media: teleconferences, video-conferences monitored work in customized learning environment mainly to the program - LearningSpace, among others. This investigation brought as methodological pretext, the analysis of the pertinent documents to the program, specific literature about the teacherþs formation and that according to the application of the new technology resources and communication in educational programs and, in addition, to the semi-structured interviews for the participants - seven teachers students and two tutors - and the examination in the learning environment of PEC, in two installed classrooms at CEFAM in São José do Rio Preto, in a total of 67 participants. The program entered, according to high level degree, 6.680 Basic Education Teachers - PEB I, from SEE who tought in the system of the state of São Paulo and where they could only teach at secondary schools, for the teachers of primary schools. This program of teachersþ formation insert in the public politics, the first principals and the educational line of direction of SEE/SP, supported in the three north axes of this system: the educational rationalization, the changing of the management standart and the teaching quality ... (Complete abstract, click electronic address below)
Doutor
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Silva, Monikely de Oliveira. "Programa Nacional de Incentivo ? Leitura - PROLER: avalia??o da implementa??o pelo Comit? Potiguar". Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19419.
Texto completo da fonteResumo:
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MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5)Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-09T00:31:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-12-09T00:31:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5) Previous issue date: 2014-09-09
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq
O Programa Nacional de Incentivo ? Leitura (PROLER) ? uma iniciativa nacional de promo??o e incentivo ? leitura em todo o pa?s, ligado a Funda??o Biblioteca Nacional (FBN) do Minist?rio da Cultura (MinC). Esta pesquisa tem por objetivo avaliar o processo de implementa??o do PROLER no estado do Rio Grande do Norte, a partir das a??es do seu Comit? local. O referencial fundamenta-se nas quest?es relativas ? contextualiza??o das pol?ticas no campo do incentivo ao livro e ? leitura, aos processos de implementa??o e avalia??o de pol?ticas p?blicas. A pesquisa entende-se como qualitativa de car?ter descritivo-explorat?rio, compreendendo a um estudo de caso ?nico. Faz uso da entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Realizou-se um total de tr?s encontros, na Coordenadoria de Desenvolvimento Escolar (CODESE), instalada na Secretaria Estadual de Educa??o e Cultura (SEEC/RN), a t?tulo de obten??o dos dados necess?rios ? pesquisa, contou-se com a presen?a de oito membros do Comit?. Para a an?lise e discuss?o dos dados, obtidos de pesquisas e documentos sobre o PROLER, foram utilizadas as t?cnicas de an?lise bibliogr?fica e documental. Quanto ao conte?do das entrevistas, a t?cnica utilizada foi a da an?lise da conversa??o. ? importante fazer infer?ncia ? pouca dissemina??o dessa t?cnica na ?rea de Administra??o P?blica. Quanto aos resultados, observou-se a exist?ncia de quatro entraves ? implementa??o do programa no estado que merecem destaque: a) a descontinuidade pol?tico-administrativa; b) os recursos restritos e as poucas parcerias; c) a gest?o das bibliotecas escolares e aus?ncia do cargo de bibliotec?rio no estado e; d) a aus?ncia de um processo e/ou ferramenta de avalia??o dos resultados e/ou dos impactos causados pelas a??es desenvolvidas pelo Comit? Potiguar. Percebeu-se que esses quatro limitantes acabam tornando a implementa??o do PROLER no Rio Grande do Norte um processo, que apesar de cumprir com as determina??es nacionais, de formar professores e de acompanhar as bibliotecas escolares e suas necessidades, falha ao n?o desenvolver avalia??es que possam inferir sobre os impactos do programa, tornando praticamente imposs?vel o processo de retroalimenta??o da pol?tica. Outra observa??o desta pesquisa se v? no fato do Comit? n?o conseguir recursos suficientes ao suprimento de suas a??es, bem como, de n?o serem capazes de articular novas parcerias, assim, contribuindo de forma negativa ao alcance do programa e, por consequ?ncia, ? efetividade de suas a??es. Tem-se ainda que ressaltar a quest?o do Comit? nada fazer em rela??o a m? administra??o das bibliotecas que est?o aos seus cuidados, ou seja, n?o fazem uso do poder de coer??o que lhe ? garantido pela Pol?tica Nacional de Leitura e pelas leis federais que tratam da biblioteca escolar, sendo portanto ineficazes no que se refere ao cumprimento das diretrizes do programa. O presente estudo encontrou-se limitado por restringir-se ao uso de uma ?nica metodologia, por n?o ter conseguido acesso aos beneficiados pelo programa, ouvindo apenas o Comit? implementador e, por n?o ter tido acesso aos dados do acompanhamento que ? realizado.
The National Reading Incentive Program (PROLER) is a national initiative to promote and encourage reading throughout the country, linked to the National Library Foundation (FBN) of the Ministry of Culture (MinC). This research aims to assess the PROLER?s implementation process in the state of Rio Grande do Norte, from the actions of their local committee. The framework is based on contextualize the policies that seek to encourage the book and reading, as well as the processes of implementation and evaluation of public policies. The research is understood as a qualitative descriptive-exploratory study, comprising a single case study. Makes use of semi-structured interview as a tool for data collection, which was attended by 8 members of Potiguar Committee as respondents. The techniques of bibliographical and documentary analysis were used for the analysis and discussion of data obtained from surveys and documents on PROLER; as to the content of the interviews, the technique used was the analysis of conversations. As for the results, the existence of four barriers to program implementation in the state that are worth mentioning is observed: a) the political-administrative discontinuity; b) the limited resources and few partnerships; c) the management of school libraries and absence from the post of librarian in the state and; d) the absence of a process or assessment tool able to evaluate the results or the impacts of actions taken by the Potiguar Committee. It was noticed that these limiting four come PROLER making the implementation of the Rio Grande do Norte a process that, although complying with the national regulations of teacher training and follow school libraries and their needs, not flawed to develop assessments that can measure program impacts, making the feedback process of ineffective policy. Another observation of this study is seen in the fact that the Committee did not get enough to supply their shares resources, as well as not being able to articulate new partnerships, thus contributing negatively to the scope of the program form and, consequently, for the effectiveness of their actions. Has even mentioning the fact that the Committee do nothing regarding the mismanagement of the libraries that are in their care, ie, do not use the power of coercion as guaranteed by the National Policy on Reading and federal laws that treat the school library, and is therefore ineffective in relation to compliance with the program guidelines
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Santos, Eduardo Gomor dos. "Formulação de políticas culturais: leis de incentivo e as inovações do Programa Cultura Viva". reponame:Repositório Institucional do FGV, 2008. http://hdl.handle.net/10438/2388.
Texto completo da fonteResumo:
Made available in DSpace on 2010-04-20T20:53:31Z (GMT). No. of bitstreams: 3
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Previous issue date: 2008-06-26T00:00:00ZThis study examines the formulation of cultural policies in Brazil through the analysis of two quite distinct cases: the laws of incentives created in the early 1990s, in the wake of neoliberalism, and Living Culture Program (Programa Cultura Viva), formulated in 2004, in President Lula´s first term of. From the detailed analysis of the formulation context of each of the cultural policies, and the public that has actually attended and the values that have been available, it shows two forms of cultural policies that point to different horizons in terms of cultural citizenship. On the question of the laws of incentives, we analyze the transition from the Fordist model of accumulation to the flexible accumulation, listing the importance of the strategies of branding for new forms of consumerism culture; in the case of Living Culture Program, we analyzed whose groups have been privileged, and how it limits the scope this policy. In our approach is supported by the Gramscian concept of hegemony, crucial to understand culture in a class society. Given the uniqueness of the concept of civil society in the Italian thinker addressing, beyond the obvious relevance that this sphere assumes within the liberal ideology, it is necessary to develop a historical analysis of its evolution, in search for evidence that would suggest an emancipatory policy, and its relationship with the state and the market.
O presente trabalho analisa a formulação das políticas culturais no Brasil a partir da análise de dois casos bastante distintos: as leis de incentivo, formuladas no início da década de 1990, na esteira do neoliberalismo, e o Programa Cultura Viva, formulado no ano de 2004, no primeiro mandato do Presidente Lula. A partir da análise detalhada do contexto de formulação de cada uma das políticas culturais, bem como dos públicos efetivamente atendidos e dos valores disponibilizados, mostramos tratarse de duas formas de políticas culturais que apontam para diferentes horizontes em termos de cidadania cultural. Na questão das leis de incentivo, analisamos a passagem do modelo fordista de acumulação para a acumulação flexível, relacionando a importância das estratégias de branding para as novas formas da cultura do consumo. No caso do Programa Cultura Viva, analisamos quais os grupos privilegiados, delimitando os alcances e limites dessa política. Em nossa abordagem, apoiamo-nos no referencial gramsciano de hegemonia, relacionando-a fortemente com a cultura numa sociedade de classes. Dada à singularidade do conceito de sociedade civil na abordagem do pensador italiano, além da evidente relevância que essa esfera assume com o ideário neoliberal, faz-se necessário uma análise histórica de sua evolução, na busca de evidências que apontem para uma política emancipatória a partir das ações nessa esfera, e no seu relacionamento com o Estado e o mercado.
Livros sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
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São Paulo (Brazil : State). Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho. Programa de Qualificação e Requalificação Profissional do Estado de São Paulo: Uma experiência inovadora e participativa para o pleno exercício da cidadania. São Paulo, SP: Governo do Estado de São Paulo, Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho, 1997.
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2
Brazil. Departamento de Gestão e da Regulação do Trabalho em Saúde., ed. Indicadores de gestão do trabalho em saúde: Material de apoio para o Programa de Qualificação e Estruturação da Gestão do Trabalho e da Educação no SUS - ProgeSUS. Brasília, DF: Editora MS, 2007.
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Sousa, Laura. Formação e desenvolvimento profissional do tecnólogo-professor: saberes articulados à prática docente. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-013-5.
Texto completo da fonteResumo:
Este livro, oriundo da dissertação avaliada por pares da Universidade Federal do Piauí e da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, participou do Edital Interno nº 05/2021–PPGED/CCE/UFPI de incentivo à produção acadêmica destinado aos docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação vinculados ao convênio firmado com o Instituto Federal do Piauí.
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Sousa, Laura. Formação e desenvolvimento profissional do tecnólogo-professor: saberes articulados à prática docente. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-013-5.
Texto completo da fonteResumo:
Este livro, oriundo da dissertação avaliada por pares da Universidade Federal do Piauí e da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, participou do Edital Interno nº 05/2021–PPGED/CCE/UFPI de incentivo à produção acadêmica destinado aos docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação vinculados ao convênio firmado com o Instituto Federal do Piauí.
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Silva, Edson da, Denise Machado Mourão, Natália Mota Melgaço, Rodrigo Gomes Pereira, Roberta Scaramussa da Silva e Bruna Martins Grassi Sedlmaier. Práticas educativas em saúde para pessoas com diabetes Tipo 1. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-298-8.
Texto completo da fonteResumo:
A educação em diabetes é a principal ferramenta para a garantia do autocuidado do paciente que possui diabetes. Por isso, ela deve ser inserida em todos os níveis de assistência à saúde da pessoa que possui essa condição. Neste sentido, abordagens educativas devem envolver crianças e adolescentes para que se tornem adultos mais saudáveis e com melhor controle do diabetes. A educação em diabetes está relacionada ao processo de desenvolvimento de habilidades específicas e a incorporação de ferramentas necessárias para atingir as metas de cada etapa do tratamento. Destaca-se que a educação em diabetes voltada para crianças deve ser fundamentada em ações motivadoras, levando em conta: a idade e a maturidade; a importância do assunto em cada abordagem; a interatividade com atividades atrativas e lúdicas; e a progressão do aprendizado com ações educativas em etapas inicialmente simples até atingir o nível complexo. Deve ainda manejar o comportamento por meio da reavaliação e manter a educação continuada. Ao longo do tempo, com o incentivo e o apoio familiar o processo de aquisição da autonomia para o autocuidado na adolescência vai sendo aprimorado e influenciará no bom controle do diabetes no futuro. Como desenvolver atividades educativas capazes de auxiliar o manejo do diabetes Tipo 1 e promover o autocontrole da doença? Quais são as limitações, os desafios e as estratégias indicadas ao processo de educação em diabetes para esse público? Esta obra busca responder algumas dessas questões ao compartilhar vivências no âmbito da assistência ao paciente e da qualificação profissional em educação em diabetes.
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Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Reflexões sobre Características Parentais que Influenciam a Gestação e o Aleitamento Materno. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21111200.
Texto completo da fonteResumo:
Este livro é o resultado de alguns anos de trabalho sobre os temas “maternidade e amamentação”. Apresentado em oito capítulos, traz parte dos frutos de três dissertações de mestrado e três teses de doutorado, desenvolvidas por alunos que tive o prazer de orientar, em três Programas de Pós Graduação da Universidade de Campinas (Unicamp), sendo dois na Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP) – Mestrado Profissional em Gestão e Saúde Coletiva e Programa de Pós Graduação em Odontologia – e um na Faculdade de Ciências Médicas (FCM) – Programa de Pós Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente. Cada capítulo traz à luz alguma importante característica materna ou paterna, que pode estar associada à tomada de decisão em engravidar e em iniciar e manter o aleitamento materno. Estes são temas recorrentes em minha trajetória como docente e pesquisadora, uma vez que é a base do trabalho que desenvolvo como Coordenadora do Centro de Pesquisa e Atendimento Odontológico para Pacientes Especiais – Cepae, da Faculdade de Odontologia de Piracicaba – FOP-Unicamp. Este Centro oferece o Programa de Atenção Precoce à Saúde, onde a gestante é acolhida e recebe todo o suporte para iniciar e manter a amamentação e introduzir hábitos saudáveis em seus filhos, durante os quatro primeiros anos de vida da criança, de forma gratuita, por uma Equipe formada por cirurgiões-dentistas, psicólogos, enfermeiros, nutricionistas, fonoaudiólogos e uma médica otorrinolaringologista. O primeiro capítulo deste livro apresenta a avaliação de cinco anos de atuação de uma das quatro Etapas do Programa e mostra que o Cepae tem contribuído para a ampliação das taxas de aleitamento materno na comunidade. Os sete capítulos seguintes evidenciam a importância do conhecimento integral da família para que o profissional de saúde possa ser mais eficiente no aconselhamento sobre planejamento familiar e aleitamento materno, uma vez que discute temas como senso de coerência, autoeficácia e lócus de controle materna, o uso de chupeta e a percepção de apoio do pai. Estes temas, embora relevantes, não são comumente considerados na prática clínica de incentivo à amamentação. Com a publicação desta coletânea, espero estimular outros pesquisadores a olhar para a maternidade, especialmente para a prática do aleitamento, de forma mais integral, observando sutilezas que podem estar por trás de decisões importantes como a de desmamar precocemente um filho. E que, por sua vez, possam também ampliar os horizontes de todos aqueles envolvidos com este tema e, aos poucos, ajudar a tornar este ato tão incrível e importante, que é o de amamentar, numa missão leve e extremamente prazerosa para todas as mães do mundo!
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Arboit, Jaqueline, Karieli Fernanda Bartniski, Silvana dos Santos Zanotelli e Vanessa Aparecida Gasparin. I Jornada Internacional de Aleitamento Materno: uma responsabilidade compartilhada. Editora Udesc, 2022. http://dx.doi.org/10.5965/9786588565490.
Texto completo da fonteResumo:
O Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) por meio do Programa de Extensão Atenção à Saúde Materno-Infantil de Populações Imigrantes (PEASMIPI) e do Portal Colo de Mãe realizou nos dias 02 a 08 de agosto de 2021, de forma online, a I Jornada Internacional de Aleitamento Materno. O evento realizou-se de modo gratuito e aberto ao público, buscando fomentar debates entre nutrizes, acadêmicos, pesquisadores, profissionais de saúde, sobre a importância do aleitamento materno e demais eixos relacionados ao tema. O evento contou com a participação de 293 inscritos, distribuídos entre docentes, discentes e profissionais de enfermagem que se reuniram de forma remota, proporcionando a troca de saberes que fundamentam a assistência e o ensino, a fim de contribuir no conhecimento destes, com a importância de temas relacionados ao aleitamento materno e suas influências para a lactante, o lactente, as redes de apoio vinculadas a estes e a sociedade em geral. A I Jornada Internacional de Aleitamento Materno contou com a coordenação da Profª Dra Silvana dos Santos Zanotelli, apoiada por uma equipe de docentes e discentes da UDESC na organização. Contou com a participação de profissionais palestrantes nacionais e internacionais renomados e influentes na área e possibilitou a submissão de resumos em dois eixos, sendo eixo Temático 1 - Práticas de proteção e apoio ao Aleitamento Materno; e eixo Temático 2 - A produção científica em Aleitamento Materno; totalizando 35 trabalhos aprovados, que foram divididos nas modalidades E-pôster e apresentação oral, com premiação e menção honrosa para os melhores trabalhos apresentados em cada categoria. O evento contou com o apoio de diversas entidades locais e ligas acadêmicas de diversas universidades, unificando conhecimentos e discorrendo sobre a importância do incentivo e proteção ao aleitamento materno.
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da Silveira Vasconcelos, Mirele, Ana Cristina da Silva Morais, Maria do Socorro de Assis Braun e Josefranci Moraes de Farias Fonteles. Segurança Alimentar, Inovação e Sustentabilidade. Editora SertãoCult, 2021. http://dx.doi.org/10.35260/67960654-2021.
Texto completo da fonteResumo:
A sociedade se constrói em processos de mudanças, adaptação, evolução e encontra na ciência o suporte para investigar e descobrir os caminhos e soluções para melhorar a vida as pessoas. Desse modo, a pesquisa científica poderá ampliar os seus saberes, uma vez que ela é importante para qualquer área do conhecimento e possui como característica um conjunto de atividades planejadas para responder e resolver algumas inquietações e curiosidades dos seres humanos. Diante dessa realidade, surgem desafios para a pesquisa do campus de Batiruté do Instituto Federal do Ceará para contribuir e incentivar a interação dos pesquisadores com a região a partir de investigações que possam aproveitar as oportunidades encontradas na natureza, na biodiversidade e na riqueza cultural do Maciço de Baturité, procurando expandir o olhar sobre as coisas e pessoas, buscando soluções que atendam às demandas econômicas e sociais por meio da ciência. Nesse contexto, a Ciência de Alimentos encontrou na região um ambiente propício para estudos que possam fortalecer a soberania alimentar e promover a democratização de oportunidades que favoreçam desenvolvimento regional, crescimento econômico, geração de emprego e renda, uma vez que as pesquisas podem atuar com uma abordagem estratégica e sistêmica como um catalizador de mudanças que promovam bem-estar social. Portanto, o tema “Ciência de Alimentos” é relevante no contexto nacional, em especial, no que concerne ao Território em que se insere o Maciço de Baturité e demais regiões do Ceará. Uma região em desenvolvimento que precisa da capacitação de profissionais não somente tecnicamente bem habilitados, mas também conscientes de seus papéis diante da coletividade. Que sejam capazes de assumir, com responsabilidade, a missão de colaborar para que o processo de mudanças seja de fato de caráter prático, oferecendo melhorias para todos, sem devastar riquezas naturais, sociais e culturais. A Ciência de Alimentos é um campo multidisciplinar de conhecimento que tem como foco o estudo do alimento na sua totalidade desde a matéria-prima até o produto final. Envolve vários aspectos como físico-químicos, sensoriais, microbiológicos, bioquímicos, nutricionais, legislativos e tecnológicos, além do marketing, logística e gestão da qualidade. Assim, os profissionais, que atuam em alguma das etapas citadas, possuem um papel importante na qualidade da alimentação da população. Compete ao especialista em Ciência de Alimentos desempenhar as seguintes atividades profissionais: atuar como docente em instituições de ensino, respeitando a legislação específica; promover a disseminação e apropriação de tecnologias estudadas no curso que possam promover o desenvolvimento científico e tecnológico; exercer atividades no processamento e conservação de alimentos; criar/aplicar inovações e processos de alimentos com matérias-primas regionais; pesquisar e desenvolver produtos alimentícios; implementar e supervisionar programas de garantia da qualidade de alimentos; assessorar ou prestar consultoria em desenvolvimento de produtos alimentícios, capacitação de pessoal, qualificação de fornecedores, auditorias, gestão de programas de garantia da qualidade e adequação à legislação; atuar no sistema de vigilância sanitária, no setor varejista e de serviços de alimentação, e na área comercial e centrais de abastecimento e distribuição; elaboração de rotulagem para produtos alimentícios; adequação das empresas do setor alimentício quanto à legislação vigente; monitorar processos que visem à segurança alimentar e nutricional. Diante deste cenário, a proposta do curso de especialização em Ciência de Alimentos contribui para a capacitação da população do Maciço de Baturité e demais regiões do Ceará de forma a buscar a melhoria da renda e da qualidade de vida, tendo em vista que a agricultura de pequena escala – a horticultura e a fruticultura – e a exploração de grãos, caju e cana-de-açúcar estão entre as principais atividades. No entanto, o baixo nível tecnológico e a organização comercial dos produtores reduzem a competitividade da região. A proposta da especialização atende também a capital (Fortaleza) e região metropolitana, bem como parte do Sertão Central e de Canindé. Nesse sentido, a interdicisplinaridade na pesquisa em alimentos contribui de forma significativa mostrando as evidências científicas sob diferentes perspectivas, mas complementares para nortear ideias inovadoras. E foi nesta perspectiva que o presente livro foi idealizado, ainda em 2018, durante a disciplina de Projetos. O trabalho foi concretizado em 2020 após finalizar a 1ª turma, contactar os alunos para participar do livro e montar a equipe de organização. Em períodos distintos, mas igualmente importantes para a formação da 1ª Turma de Especialização em Ciências de Alimentos, as professoras Dra. Ana Cristina da Silva Morais e Dra. Mirele da Silveira Vasconcelos do campus de Baturité do IFCE foram coordenadoras do referido curso. Atualmente, no momento da escrita deste livro, o curso segue se preparando para ofertar uma nova turma com a coordenação da Prof.ª Dra. Josefranci Moraes de Farias Fonteles. Assim, este livro foi organizado pelas professoras Mirele da Silveira Vasconcelos; Ana Cristina da Silva Morais; Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida; Maria do Socorro de Assis Braun e Josefranci Moraes de Farias Fonteles, todas docentes da 1ª turma de especialização. Esta obra apresenta capítulos na forma de artigos científicos oriundos de pesquisas, a maioria originária do desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso (TCC), durante a disciplina de TCC ministrada pela prof.ª Dr.ª Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida na I Turma de Especialização em Ciências de Alimentos do campus de Baturité do IFCE. O presente projeto contou com o apoio do professor José Wally Mendonça Menezes, Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFCE, do prof. Lourival Soares de Aquino (Diretor Geral do campus de Baturité), da prof.ª Maria do Socorro de Assis Braun, coordenadora de Pesquisa do campus de Baturité do IFCE.
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Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Saúde Única: Uma Abordagem Multidisciplinar. Bookerfield Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.53268/bkf22080300.
Texto completo da fonteResumo:
O termo Saúde Única trata da integração entre a saúde humana, a saúde animal, o ambiente e a adoção de políticas públicas efetivas para prevenção e controle de enfermidades trabalhando nos níveis local, regional, nacional e global. Os capítulos aqui reunidos são divididos em três seções: Medicina, Odontologia e Veterinária. O primeiro e segundo capítulos se complementam e tratam de ablação cirúrgica, constituindo-se de opção para tratamento em pacientes portadores de fibrilação atrial crônica (FAC). O estudo apresenta uma revisão da literatura sobre ablação cirúrgica da fibrilação atrial considerando fontes de energia, tamanho de amostra, tipo de estudo, resultado (imediato e tardio) e retorno ao ritmo sinusal. Por meio do terceiro capítulo são analisados os determinantes da obesidade e sobrepeso por meio de uma abordagem ecológica, para as mulheres em idade fértil de acordo com os aspectos demográficos, econômicos e de estilo de vida. A obesidade é relacionada a fatores como renda, escolaridade, tabagismo, diabetes e hipertensão. A comprovação da acurácia e da eficiência da utilização do Planejamento Virtual 3D em cirurgias ortognáticas é tratada pelo quarto capítulo. Foram selecionados pacientes que apresentam discrepância facial, em maxilla, mandibula ou ambas, com necessidade de correção cirúrgica. Na seleção dos pacientes não foram consideradas variáveis de idade, gênero e raça. Esta pesquisa se fundamenta na comprovação da eficiência e acurácia da análise 3D, aumentando a precisão do planejamento cirúrgico, padronização dos guias cirúrgicos, conforto ao paciente pela eliminação de alguns procedimentos convencionais e precisão no resultado cirúrgico proposto. Por meio do quinto capítulo foi analisado o efeito da utilização de Digluconato de Clorexidina a 2% como agente de limpeza cavitária antes da aplicação do sistema adesivo convencional na difusão resinosa e no padrão de distribuição da matriz de colágeno na hibridização. O estudo comprovou que a aplicação de Digluconato de Clorexidina favoreceu a reidratação da trama de fibras colágenas da dentina, reexpedindo-as melhorando a qualidade da camada híbrida. Pelo capítulo sexto são avaliados quatro diferentes protocolos de colagem de bráquetes ortodônticos estéticos policristalinos em cerâmica de dissilicato de lítio para avaliação da resistência de união ao cisalhamento e remanescente adesivo. E estudo demonstrou que que os protocolos de colagem de bráquetes ortodônticos estéticos policristalinos em cerâmica de dissilicato de lítio com condicionamento ácido fosfórico a 37% foram APRESENTAÇÃO considerados os melhores por fornecerem uma força de adesão adequada com baixo remanescente adesivo, não havendo interferência do tempo. Por meio do sétimo capítulo foram avaliados os parâmetros de qualidade do leite em propriedades de criação de bovinos leiteiros em Pratinha-MG, assistidos pelo Programa de Qualificação de Fornecedores de Leite (PQFL). A adequação dos produtores às novas normas agrega valor ao leite, reduz custos e aumenta a qualidade do leite cru. Visando o controle e tratamento, foi traçado um plano de ação para cada propriedade integrante do estudo. Boa leitura!
Capítulos de livros sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
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Leite, Lígia Silva, e Ovidio Orlando Filho. "Mérito do estudo". In O Programa de Incentivo à Qualificação dos Servidores Técnico-Administrativos da Unirio: um estudo avaliativo, 90–96. Pimenta Cultural, 2023. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.99178.7.
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FERRAZEANE, ELAINE PAULIN, DEBORAH DE CAMARGO HIZUME KUNZLER e JÉSSICA CANIZELLI GONÇALEZ. "ESPIROMETRIA DE INCENTIVO: QUAIS AS EVIDÊNCIAS?" In PROFISIO: PROGRAMA DE ATUALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA EM TERAPIA INTENSIVA ADULTO: Ciclo12: Volume2. 10.5935, 2021. http://dx.doi.org/10.5935/978-65-5848-502-5.c0004.
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Gomes, Francilda Sousa, Jeane do Nascimento da Silva, Edilson Rocha Carvalho e Marta Silva e. Silva Milhomem. "PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA: CONSTRUINDO LEITORES CRÍTICOS". In PROGRAMA ENSINAR: PRÁTICAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM BURITICUPU, 125–40. Editora Inovar, 2022. http://dx.doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-244-7_008.
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Oliveira, Mileide Terres de. "MULHERES: LUTA PELA VIDA, CIDADANIA E IGUALDADE". In Teresas Empreendedoras: Relatos de Empoderamento e Empreendedorismo Feminino no Programa Teresa de Benguela, 83–103. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230813925.
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O projeto “Curso de qualificação para mulheres em vulnerabilidade: lutando em defesa da vida, cidadania e igualdade de oportunidade” visou oportunizar qualificação para mulheres em situação de vulnerabilidade financeira, visando a autonomia socioeconômica. Além disso, foram realizadas rodas de discussões sobre temas sociais relevantes, entre eles: autonomia política feminina; luta de classes; políticas de gênero; Lei Maria da Penha; violência contra a mulher; racismo; cidadania e igualdade de oportunidade. Este projeto foi aprovado pelo Edital Teresa de Benguela – IFMT nº63/2017 – e desenvolvido em parceria com o movimento UNEGRO que, por sua vez, tem como objetivo o combate ao racismo, toda forma de discriminação e opressão social. Foram oferecidas oficinas de manicure e pedicure; artesanato com material reciclável; confecção de bijuterias; penteados; automaquiagem; customização de roupas; e técnicas de agricultura familiar para 40 mulheres residentes do Bairro Padre Duílio, localizado no município de Juína-MT, visando promover oportunidades concretas de inserção das trabalhadoras no mercado de trabalho. A cada encontro foi destinado um momento de avaliação sobre as atividades desenvolvidas e participação efetiva das mulheres. Além disso, foi elaborado um questionário avaliativo, ao final de cada curso, para que as beneficiadas pudessem escrever como estava sendo desenvolvida a qualificação profissional com vistas a melhoria da condução dos trabalhos. Após análise das respostas dos questionários avaliativos, observamos que nosso objetivo foi alcançado, garantindo ações cidadãs, focando a inter-relação entre a autoestima pessoal, a ocupação profissional, a educação e o empreendedorismo.
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Souza, Jamacy Costa. "O Programa de Incentivo Fiscal à Alimentação do Trabalhador (Pifat/PAT)". In Incentivo fiscal à alimentação do trabalhador: uma abordagem sociogenética, 33–38. EDUFBA, 2018. http://dx.doi.org/10.7476/9788523218560.0004.
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Avelino, Mariana Sousa, Lucas de Sousa Nascimento e José Roberto Mendes Ferreira Filho. "ALEITAMENTO MATERNO: PANORAMA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO INCENTIVO DA AMAMENTAÇÃO PARA A SAÚDE DA CRIANÇA". In Vida e Saúde da Criança e do Adolescente: aspectos multidisciplinares, 6–18. Editora Humanize, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5312273.1-1.
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RESUMO: Objetivo: Analisar as contribuições das Políticas Públicas voltadas ao Aleitamento Materno na sensibilização do incentivo a amamentação e sua importância para a Saúde da Criança. Metodologia: O processo metodológico caracterizou o estudo como uma revisão bibliográfica, de caráter descritivo, com a finalidade de descrever as Políticas Públicas e a importância do incentivo ao Aleitamento Materno. Na busca de dados, foram encontrados 34 artigos que foram lidos na íntegra, porém para a criação dos resultados, a seleção dos dados resultou em 11 estudos que atendiam a pertinência e consistência do conteúdo abordado. Resultados e discussões: Os estudos evidenciaram que as Políticas Públicas voltadas para o Aleitamento Materno são ligadas diretamente as ações de Saúde Pública. Apesar dos comprovados benefícios da amamentação, sua prática está aquém das recomendações em todo o mundo. O panorama das Políticas Públicas voltadas para a amamentação no Brasil iniciou no ano de 1981 com o Programa Nacional de Incentivo ao Aleitamento Materno (PNIAM). Atualmente, no que diz respeito às redes de atenção voltadas para as práticas do incentivo a amamentação a Rede de Atenção Materna e Infantil (RAMI) foi instituída por meio da Portaria de Consolidação GM/MS no 3, de 28 de setembro de 2017. Considerações finais: É importante fortalecer, aprimorar e incentivar as Políticas Públicas sobre o Aleitamento Materno, desmitificando crenças pseudocientíficas que interfere na prática, prejudicando a formação da criança.
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Bittencourt, Jane. "Pesquisa e Ensino na qualificação profissional de professores de História: o ProfHistória". In Diálogos formativos: ProfHistória e o Programa Rede de Saberes, 28–40. Pimenta Cultural, 2022. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2022.95491.02.
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Martins, Mariana Medrado, Brenda Santana Almeida, Maísa Miranda Coutinho, Lohana Guimarães Souza, Grasiely Faccin Borges e Maria Luiza Caires Comper. "PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE DO TRABALHADOR NA ATENÇÃO BÁSICA". In Saúde Coletiva: Solução de Problemas e Qualificação do Profissional 2, 198–209. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.30020011216.
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Gomez, Melisa Sofia, Jucilene Casati Lodi, Karine Laura Cortellazzi e Rosana de Fátima Possobon. "PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE INCENTIVO AO ALEITAMENTO MATERNO: PLANEJAMENTO, GESTÃO E AVALIAÇÃO LONGITUDINAL". In Reflexões sobre Características Parentais que Influenciam a Gestação e o Aleitamento Materno, 14–27. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21111201.
Texto completo da fonteResumo:
As vantagens do aleitamento materno são amplamente conhecidas, sendo esta prática, indiscutivelmente, a principal estratégia de redução de morbidades e mortalidade materno infantil. Entretanto, os resultados da II Pesquisa Nacional de Prevalência de Aleitamento Materno (2010) apresentam uma prevalência de aleitamento exclusivo aos 6 meses de vida menor de 10% em crianças residentes na região sudeste do Brasil, índice considerado muito aquém da recomendação da Organização Mundial da Saúde (OMS). Diante deste contexto e com a finalidade de minimizar os fatores que levam ao desmame, o Centro de Pesquisa e Atendimento Odontológico para Pacientes Especiais (Cepae), da Faculdade de Odontologia de Piracicaba – Unicamp, implantou um programa de incentivo ao aleitamento materno no ano de 2002 para apoiar as práticas de lactância das famílias participantes. O objetivo deste trabalho foi verificar a eficiência do programa através das taxas de aleitamento materno, o uso de chupeta e mamadeira dos bebês participantes, assim como descrever as ações executadas. Por meio de um estudo longitudinal, foi analisado um banco de dados secundários, alimentado por 501 prontuários das famílias que iniciaram a sua participação entre os anos de 2011 e 2016. Notou-se uma alta prevalência de presença de aleitamento materno (exclusivo e complementado) desde o primeiro mês (97%) até o sexto mês de vida (87%). As taxas de aleitamento materno exclusivo e a presença de aleitamento materno foram de 61,4% e 92,9% respectivamente. Os achados apontam o importante papel do programa interdisciplinar em incentivo ao aleitamento materno exclusivo, em manter as práticas de aleitamento materno até o sexto mês de vida, podendo ser expandido como um modelo de serviço público para incentivar e apoiar as práticas de aleitamento materno.
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Costa, Raquel Batista Sicsú da, Tatiana Rocha dos Santos e Wenderson Cruz da Silva. "Hiperdia: melhorias e incentivo para o programa dentro das unidades de saúde". In Assistência em enfermagem e políticas públicas, 9–16. Aya Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.47573/aya.5379.2.131.1.
Texto completo da fonteTrabalhos de conferências sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
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Maria Martins Bastos Houben, Neusa. "Interações humano, animal e ambiente". In Congresso Online Acadêmico de Medicina Veterinária. Congresse.me, 2022. http://dx.doi.org/10.54265/iske2076.
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Este trabalho foi elaborado para investigar viabilidade de pontos positivos e negativos do Sistema de Integração-Lavoura-Pecuária e Floresta que envolve a produção de grãos, fibras, madeira, energia, leite ou carne na mesma área, no sistema de plantios em rotação, consorciação ou sucessão. Inúmeras são as indagações da implantação do sistema ILPF, suas vantagens e desvantagens na Introdução da Lavoura, Pecuária e Floresta, por pequenos e grandes produtores rurais e cada vez mais estes desafios que tem-se destacados buscando efeitos para sustentabilidade e adequação ambiental no programa das atividades rurais, além do uso de técnicas, qualificação dos profissionais envolvidos e o interesse do produtor pecuarista em adotar o sistema inovador já implantado no Brasil.E embora haja resistência por desinformação e falta de incentivo e políticas públicas voltadas aos pequenos e médios produtores com incentivos governamentais, suas vantagens e desvantagens na Introdução da Lavoura, Pecuária e Floresta, cada vez mais estes desafios vem-se destacando buscando efeitos para sustentabilidade e adequação ambiental no programa das atividades rurais, além do uso de técnicas, qualificação dos profissionais envolvidos e interesse do produtor pecuarista em adotar o sistema inovador. Segundo pesquisas com o plantio de culturas consorciadas os primeiros anos de plantio (3 a 4 anos), a inclusão do animal para pastejo na vegetação natural ou introduzindo-o na pastagem artificial implantada em sistema mais intensivos, a cultura do milho poderia ser utilizada como base para produção de forragem, utilizando-se preferencialmente o plantio direto na palha realizando-se o manejo da sua biomassa como cobertura morta após a colheita do grão. A utilização de maiores espaçamentos e a adoção de sistemas de plantio de eucalipto com espaçamento, a despeito de reduzir em 15% o número de eucaliptos por/área plantada, possibilitaria melhor aproveitamento da área disponível com outras culturas e/ou plantas forrageiras, com ganhos na produção como um todo e não haverá custos altos no replantio uma vez que o corte este se recompõe, diminuindo assim o gasto de mão de obra e a conservação de nascentes e o reflorestamento a o seu redor além do conforto animal, o gasto seria mínimo. A demanda por produtos agropecuários vem crescendo internacionalmente e acarreta impactos ambientais, mais usos de tecnologias na recuperação do solo, o reflexo da demanda da carne bovina com a criação de lavouras e floresta em áreas degradadas permite um impacto menos negativo. O uso de árvores e pastagens associados ainda não é muito aceito por alguns pecuaristas de pequeno porte exatamente por desinformação e ajuda técnica e financeira. Vários estudos provam a eficácia do manejo da associação do sistema de lavoura, pecuária e floresta, resta portanto incentivo do governo financeiro e estrutural e um sistema de conssorcio e parceiros para escoação de produtos. Todos unidos em uma rede de empreendedores rurais. Palavra chave: ILPF implementação lavoura, pecuaria e floresta, sustentabilidade,consorcio PALAVRAS-CHAVE: sistema ILPF, consorcio, sustentabilidade
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Garrido, Viviane Tomporowski, e Ana Maria Boguslawski. "O PROGRAMA DE APRENDIZAGEM DO SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL: O ALUNO E O TUTOR DURANTE A PANDEMIA DA COVID - 19". In I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1135.
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Introdução: o jovem aprendiz participante do Programa de Aprendizagem EaD é contratado por uma empresa durante o período de um ano, sendo o Senac a instituição formadora. É contratual que o programa seja realizado nas dependências da empresa. Este aluno enfrentou desafios frente à pandemia do Covid -19 relacionados à sua motivação pois quando houve paralisação nas atividades das empresas, os estudos foram interrompidos temporariamente. À medida que estes alunos retomaram aos estudos, foram observados desafios, tanto para o aluno quanto para o tutor. Objetivo: apresentar os desafios enfrentados pelos alunos do Programa de Aprendizagem Profissional de Qualificação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial – Senac, durante a pandemia da Covid 19 e o papel do tutor de ensino a distância na manutenção do engajamento destes alunos. Material e métodos: pesquisa observacional ocorrida ao longo do ano de 2020 com todas as turmas iniciadas em 2019 e 2020. Resultados: as suspensões temporárias de contrato de trabalho, lockdowns, antecipação de férias, redução de carga horária e afastamento impediram a continuidade dos estudos dos alunos. Este afastamento ou redução trouxe a necessidade de reorganização e reestruturação do programa, com a reelaboração individual de cronograma de estudos. Esta interrupção momentânea dos estudos desmotivou alguns alunos. Foram recebidos relatos de dificuldade na organização e foram observadas situações de baixa frequência e falta de envio de atividades. Ações de incentivo, fornecimento de dicas de organização das atividades, estímulo na manutenção dos compromissos foram algumas das ações que tiveram que ser intensificadas pelo tutor para a manutenção do engajamento do aluno. Conclusão: o papel do tutor foi imprescindível para o resgate e readequação do aluno ao programa, lembrando-o de cumprir os seus deveres, atender os prazos estabelecidos bem como a manutenção do esforço aplicado ao estudar.
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Alcantara, Ariana Celis, e Adriana Mota Gusmão da Silva. "O pioneirismo das assistentes sociais da USP, UNESP e UNICAMP na organização do Congresso Nacional de Serviço Social em Saúde". In Congresso dos Profissionais das Universidades Estaduais de São Paulo. Universidade Estadual de Campinas. Sistema de Bibliotecas, 2023. http://dx.doi.org/10.20396/conpuesp.2.2023.4940.
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Introdução: Em 1997, assistentes sociais da USP, UNESP e Unicamp se reuniram para debater como os serviços de saúde das universidades estaduais paulistas, respondiam às diversas expressões da questão social que se apresentavam no cotidiano profissional. Desse debate surge o Congresso Nacional de Serviço Social em Saúde (CONASSS). Objetivo: O presente relato de experiência visa apresentar o CONASSS, que é organizado pelas assistentes sociais das três universidades estaduais paulistas. O congresso tem como objetivo proporcionar e incentivar a troca de saberes, a atualização profissional teórico-prática e contribuir com a formação de alunos, gestores, profissionais que atuam nas áreas de saúde, assistência social, ensino e políticas sociais em geral e visa proporcionar educação continuada e qualificação da atuação profissional. Metodologia: Trata-se de evento itinerante: a cada edição uma universidade sedia o evento, alternando sua presidência, contudo todas participam da comissão organizadora e científica. O programa do evento conta com minicursos, atividades culturais, mesas redondas, debates, apresentações de trabalhos, tanto na modalidade oral como pôsteres, e de mesas coordenadas. Resultados: Até o momento, foram realizados doze eventos, contando com, aproximadamente, 700 participantes em cada edição. Os trabalhos apresentados expressam um debate atualizado em torno do sistema único de saúde (SUS) e demais políticas da seguridade social. Conclusão: Seu tempo de existência, relevância dos debates, participação da comunidade e avaliações, comprovam que este evento já adquiriu importância no cenário nacional, em específico, para o meio profissional do Serviço Social, mas também congrega a participação de profissionais de áreas afins, pesquisadores e gestores.
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Gama, Anete Maria, Ana Paula Silva Cavalcante, MARTHA REGINA DE OLIVEIRA, Sonia Maria Marinho e C. L. S. Schonborn. "QUALISS - Programa de Qualificação dos Prestadores de Serviços na Saúde Suplementar". In Congresso Internacional de Qualidade em Serviços e Sistemas de Saúde. São Paulo - SP, Brazil: Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.17648/qualihosp-2017-69816.
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Guerra, Ana Regina Cervigni, Regina Thienne Colombo e Sônia Thereza Maintinguer. "Estratégia para Aquisição de Software". In Simpósio Brasileiro de Qualidade de Software. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2003. http://dx.doi.org/10.5753/sbqs.2003.15705.
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Este artigo relata a experiência no processo de avaliação dos Conjuntos de Sistemas Aplicativos – CSA, desenvolvidos para o serviço público de prefeituras municipais e inscritos no processo de pré-qualificação do Programa Nacional de Apoio à Gestão Administrativa e Fiscal dos Municípios Brasileiros – PNAFM. Os Conjuntos de Sistemas Aplicativos – CSA, são de grande importância nesse programa, pois o governo só apóia a compra de tais produtos de software pelas prefeituras municipais, se pré-qualificados através de avaliações e atenderem as necessidades das prefeituras municipais. A estratégia de pré-qualificação adotada pelo governo no financiamento de compra de software é uma contribuição à sociedade buscando melhoria nos serviços prestados à população e um bom exemplo de estratégia para aquisição de software pelo governo.
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ALBUQUERQUE DE ANDRADE, ESTEVAO, Christiane Guilherme Bretas, SERGIO ADRIANO LOUREIRO BERSAN, ERNESTO GOMES DE AZEVEDO e THAIS DE LA FUENTEDIAS. "Evolução de um programa de qualificação de prestadores - modelo baseado em meritocracia e reconhecimento". In CONGRESSO INTERNACIONAL DE QUALIDADE EM SERVIçOS E SISTEMAS DE SAúDE. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/qualihosp-2019-112122.
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Reis, Iraselma Costa, e Cássia Cordeiro Furtado. ""DESIGN DE INTERAÇÃO: os contributos da gamificação como incentivo à leitura dos disléxicos "". In II Jornada de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Design - UFMA. São Paulo: Editora Blucher, 2021. http://dx.doi.org/10.5151/jopdesign2021-31.
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Moreira, Luíza da Costa Candal, Cristiane de Farias, Marina Prudente Guiotti, Alex Sander Clemente de Souza e Maira Neves do Vale. "Programa de incentivo à iniciação científica da Engenharia Civil - Universidade Federal de São Carlos". In IV Congresso Nacional dos Grupos PET de Engenharia Civil. Fortaleza - CE, Brazil: Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.17648/conpet-2017-60259.
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Machado, Victoria Miranda, Markel Adriel Sousa Farias e Francisco Igo Leite Soares. "O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AGRICULTURA FAMILIAR (PEAAF) COMO INCENTIVO A PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS". In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1727.
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Introdução: Problemas relacionados ao uso ineficiente dos recursos naturais tem se configurado como pauta constante acerca da temática em todo o mundo. Neste sentido, a educação ambiental (EA) pode ser caracterizada como uma alternativa, capaz de promover uma maior consciência ambiental, sobretudo, no que diz respeito ao uso eficiente desses recursos. Aliado a EA, a agricultura familiar (AF) vem se destacando como uma importante alternativa para dinamização da economia, a conservação da biodiversidade e o desenvolvimento de práticas que remetem à sustentabilidade. Objetivos: Sob essa ótica, o estudo tem o objetivo descrever as principais ações do Programa de Educação Ambiental e Agricultura Familiar (PEAAF), como política pública de incentivo à preservação da natureza. Material e métodos: A pesquisa desenvolveu-se por meio de revisões bibliográficas a partir de trabalhos publicados. Resultados: Assim sendo, o PEAAF é um programa de EA voltado ao público da AF, instituído pela Portaria do Ministério do Meio Ambiente n° 169, de 23 de maio de 2012 e materializado pelas contribuições da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e da Política Estadual de Educação Ambiental. Acerca da operacionalização do programa, inicialmente são realizadas oficinas para orientar sua implementação nos estados, através de diferentes órgãos federais, estaduais, municipais e organizações da sociedade civil. Desde sua criação, o mesmo vem sendo realizado em diversos estados do país, tais como, o Acre, Amazonas, Bahia, Pará, Tocantins, Mato Grosso, Minas Gerais e São Paulo. O PEAAF visa estimular processos educacionais participativos capazes de promover a formação, capacitação, comunicação e mobilização social; colaborar com o desenvolvimento rural mais sustentável; auxiliar a regularização ambiental dos estabelecimentos rurais da AF; e, promover a agroecologia e as práticas produtivas sustentáveis. Conclusão: Por fim, nota-se que o PEAAF é uma política pública promissora, pois estimula os agricultores familiares a participarem de um processo de educação emancipatória, que incorpora a agroecologia nas práticas produtivas sustentáveis. Enquanto segmento produtivo e social, a agricultura familiar é uma grande aliada para o desenvolvimento rural sustentável e as ações educativas disseminadas, promovem a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.
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Silva, Oscarina Teodora Prado Santos, Nathan David Vogt e Maria Angélica Toniolo. "PSA COMO INCENTIVO A CONSERVAÇÃO DO VALE DO PARAIBA, SP". In VII Seminário do Programa de Pós-graduação Planejamento Urbano e Regional da Universidade do Vale do Paraíba. Universidade do Vale do Paraíba, 2022. http://dx.doi.org/10.18066/semplur.2022.15.
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O reconhecimento do papel da floresta para a conservação dos ecossistemas, os serviços ecossistêmicos, estão se caracterizando com uma forma de promover a conservação a partir do desenvolvimento econômico local. Em sua maioria, os pequenos proprietários rurais conseguem identificarem a importância da manutenção da vegetação nativa para a conservação dos serviços ecológicos em escala local, mas ainda não identificam os resultados de sua ação local para a qualidade ambiental em escala regional e mundial. Os estudos de percepção têm apontado que agricultores têm intenção de aumentar florestas apenas quando há incentivos para, não vislumbrando a possibilidade de retorno econômico para a conservação dos ecossistemas (Mendonça, 2013). O código florestal proporciona a partir do Pagamento por serviços ambientais – PSA o pagamento ou incentivo a serviços ambientais como uma retribuição, monetária ou não, as atividades que possam promover a conservação e a melhoria dos ecossistemas, proporcionando direta ou indiretamente atender socialmente e economicamente a sociedade e ao meio em que estamos inseridos.
Relatórios de organizações sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
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Aboal, Diego, Paola Cazulo, Ezequiel Tacsir e Pablo Angelelli. Evaluación de corto plazo del Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII) de Paraguay. Inter-American Development Bank, julho de 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0000418.
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Angelelli, Pablo, Paola Cazulo, Diego Aboal e Ezequiel Tacsir. Evaluación de corto plazo del Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII) de Paraguay. Inter-American Development Bank, julho de 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0007696.
Texto completo da fonteResumo:
El presente artículo presenta los resultados de una evaluación de impacto de muy corto plazo del Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII) de Paraguay en su edición 2011. Para dicho objetivo, se emplean técnicas cualitativas, las que se complementan con el reporte de resultados a partir de técnicas cuantitativas estándares, que fueron analizados en más detalle en otro documento. El análisis cualitativo destaca el hecho de que los investigadores consideran que hay una mayor producción académica luego de la implementación del programa, asociada a la posibilidad de dedicar más tiempo a la investigación. Los entrevistados concuerdan con que el PRONII estaría permitiendo generar bases para hacer investigación de mejor calidad, y permitir el desarrollo y consolidación de líneas de investigación. Por otra parte señalan que la formalización de la carrera de investigador mediante el establecimiento de un sistema de jerarquías objetivamente ordenado en relación a la producción científica, ha generado un mayor reconocimiento social a la tarea. En el debe se apunta que el mecanismo de evaluación y los criterios utilizados por el PRONII aún no han permeado lo suficiente en los sistemas de evaluación y promoción de investigadores de las universidades. El análisis de impacto cuantitativo identifica un mayor impacto positivo del sistema sobre los investigadores Nivel I. Para los demás niveles, los impactos positivos son muy puntuales, esto en parte se puede deber al corto plazo transcurrido desde el comienzo del programa.
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Segundo informe: Propuesta de implementación del proyecto PRAF/BID: Fase 2. Inter-American Development Bank, janeiro de 2000. http://dx.doi.org/10.18235/0010204.
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Este informe es el producto de la primera fase de colaboración directa entre el equipo del Instituto Internacional de Investigación en Políticas Alimentarias (IFPRI) y la Unidad Coordinadora (UCP) del Programa de Asignación Familiar, Fase II del proyecto PRAF/BID II. El informe cubre los siguientes aspectos relacionados con la operacionalización del proyecto: objetivos revisados y líneas generales del marco lógico; base teórica para aumentar la demanda de servicios de educación y salud a través de bonos e incentivos a la oferta; estimación de valores apropiados para el Bono Escolar (BE) y el Bono Nutrición y Salud (BNS); estimación de valores apropiados para el Incentivo al Desarrollo del Aprendizaje (IDA) y el Incentivo a la Calidad en Salud (ICS); Propuesta de implementación del proyecto.