Literatura científica selecionada sobre o tema "Programa de Incentivo à Qualificação"
Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos
Índice
Consulte a lista de atuais artigos, livros, teses, anais de congressos e outras fontes científicas relevantes para o tema "Programa de Incentivo à Qualificação".
Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.
Artigos de revistas sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
Marim, Vlademir, e Letícia Araújo Rodrigues. "O PAPEL DA MOBILIDADE INTERNACIONAL NA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTUDO COMPARADO ENTRE BRASIL E PORTUGAL". Olhar de Professor 23 (23 de setembro de 2020): 1–18. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.23.15041.
Texto completo da fonteLago, Vivian Conceição Alves L. Pereira do. "Influência do programa PMAQ na qualificação da Atenção Básica: revisão de literatura". Research, Society and Development 11, n.º 11 (23 de agosto de 2022): e312111133490. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33490.
Texto completo da fonteFernandes, Magda Marly, e Patrícia Cristina Santos da Silva. "O PIBID e suas contribuições na qualificação do cotidiano escolar". Cadernos de Educação 16, n.º 32 (29 de maio de 2017): 47. http://dx.doi.org/10.15603/1679-8104/ce.v16n32p47-57.
Texto completo da fonteDias, Erica Da Cruz Novaes Gonçalves. "Visões de Estado sobre as mulheres: avanços e desafios das políticas públicas para o mercado de trabalho". Simpósio Gênero e Políticas Públicas 6 (14 de janeiro de 2021): 1748–68. http://dx.doi.org/10.5433/sgpp.2020v6.p1748.
Texto completo da fonteBlanchet, Luiz Alberto, e Cristiano Puehler de Queiroz. "ASPECTOS JURÍDICOS E ECONÔMICOS DE FOMENTO AO TRABALHO FORMAL". Direito e Desenvolvimento 6, n.º 12 (8 de junho de 2017): 207–15. http://dx.doi.org/10.26843/direitoedesenvolvimento.v6i12.295.
Texto completo da fonteLins, Adriana da Silva Baltar Maia, Luciano Bezerra Gomes, José Carlos de Lacerda Leite, Juliana Sampaio e Eduardo Antonio Maia Lins. "Aplicação do incentivo financeiro do PMAQ, no 3º ciclo, sob a ótica das equipes de saúde e sua influência na qualificação da atenção básica nos municípios da Paraíba". CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, n.º 9 (27 de setembro de 2023): 17906–36. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.9-243.
Texto completo da fonteCOSTA, EVELINE DE ALENCAR, EDUARDO TORRES FERREIRA, REGINA MARIA SILVA BASTOS, TEREZA CARLAS DA NOBREGA ARAUJO GARCEZ, ROBSON NASCIMENTO DA MOTA e RAFAEL QUEIROZ GURGEL DO AMARAL. "AVALIAÇÃO DO CURSO DE PANIFICAÇÃO OFERTADO PELO PROGRAMA DE EXTENSÃO GASTRONOMIA SOCIAL". Revista Extensão em Ação 2, n.º 18 (4 de maio de 2020): 49–59. http://dx.doi.org/10.32356/exta.v2.n18.31247.
Texto completo da fonteGilberto, Irene Jeanete Lemos. "Apresentação". REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA 14, n.º 34 (3 de maio de 2022): 371–76. http://dx.doi.org/10.58422/repesq.2022.e1287.
Texto completo da fonteFreitas, Barbara Tavares de Paula, Aline Coutinho Sento Sé, Raquel Calado da Silva Gonçalves e Gicélia Lombardo Pereira. "Contribuições e desafios da preceptoria nos Programas de Residência em Enfermagem". Research, Society and Development 10, n.º 5 (10 de maio de 2021): e37510514996. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14996.
Texto completo da fonteFronza, Darlan, Guilherme Marusak Tura, Jaqueline Raquel Nagel, Luciano Rafael Zirr e Ivar José Kreutz. "O IMPACTO DO PROGRAMA “LEITE NOTA 10” NA ATIVIDADE LEITEIRA PARA AS MULHERES AGRICULTORAS DO MUNICÍPIO DE DOUTOR MAURICIO CARDOSO- RS". Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, n.º 11 (2 de novembro de 2021): 1391–98. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i11.3187.
Texto completo da fonteTeses / dissertações sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
Salata, Robinson. "Programa de incentivo à destinação correta do vidro". Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-16072010-102544/.
Texto completo da fonteMany actions and concerns that aim the propoer destination of urban solid waste, guided to most correct glass packing management, do not get success due to the lack of adequate and very simple basic informations, which can be easily afforded. Trying to miminize the effect of the indiscriminate or unconscious discharge that conduct to an inadequate glass packing management, we developed and suggest a program which main purpose is to incentive the consumer consider other possibilities for it use. This program incentive and give support to all glass packing consumers estabilishing a technical and knowledge system analysis, although we do not have the guarantee that this kind of waste will return to the glass industry or to the recycling one. Our intention with the present work is to estabilish a feasible support instrument to its application, by municipal or others institutions, in effective actions for the glass packages managements. The representants of the brazilian glass industry declares that their recycle capacity is for the entire production, but we know that more than fifty prcent of the anual glass packing prodution do not return to the glass industry. We believe that the main reason for this effect is the inexistance of glass fragment buyers placed more than 500 km away from the production centres. In the present work we suggest to these municipalities and others institutions placed far away from the glass production centres or from the recycles industries units, the incusion of the glass packing reutilization by the concrete industries in its artifacts production. For this purpose we estabilished, in association with the Escola Politécnica da USP, Brazil, an experimental work analysing the mixing concrete composition using the glass fragments in substitution of sand and gravel. This new mixing will be used in a local production of urban furnitures. For this purpose we added, in the present work, the drawigs, shapes and its frameworks for who wants to produce urban furnitures with this new mixture.
Camilo, Maria Virginia Righetti Fernandes. "Programa de aprimoramento profissional para saude : qualificação de assistentes sociais". [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253878.
Texto completo da fonteTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-04T04:46:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camilo_MariaVirginiaRighettiFernandes_D.pdf: 2010862 bytes, checksum: 203ca0370acb855a558f24ab9d5edf18 (MD5) Previous issue date: 2005
Resumo: Esta tese analisa o processo de implantação e expansão do Programa de Aprimoramento em Serviço Social na UNICAMP em dupla dimensão: sua inscrição no Programa mais amplo do Estado de São Paulo relacionada à política de saúde e as experiências das alunas profissionais que o realizaram, com inserção no mercado de trabalho. O recorte de espaço/tempo foi definido pelo Aprimoramento em Serviço Social do Hospital de Clínicas da UNICAMP no período de 1994/2001, com os sujeitos que vivenciaram o processo. A pesquisa desenvolveu-se a partir de fontes documentais e bibliográficas, tendo como base empírica aplicação de questionários junto às alunas do período citado e com depoimentos de fonte oral gravados. Os resultados indicam ampliação dos cursos e aumento da demanda por esses profissionais na saúde a partir daimplantação do SUS- Sistema Único de Saúde. As trajetórias sociais expressam experiências de mulheres que buscaram na profissionalização e qualificação uma forma de mobilidade social ascendente
Abstract: This thesis analyses the implementation and expansion process of the Improvement Program on Social Service at UNICAMP in double dimension: it¿s inscription on the most extensive Program in São Paulo state related to health politics and the experiments from the professional students who made them, with insertion on job market. The time/space cutting was defined by the 'Improvement in Social Service in Hospital de Clínicas ¿ UNICAMP¿, during the period from 1994 until 2001, with the ones who experienced the process. The research was developed starting from document and bibliographic sources, being empirically based on questionnaires applied on these students during the aforesaid period and with recorded statements sources. The results point out to an amplification of the Courses and demand raise by these health professionals, starting from the implementation of UHS ¿ Unique Health System ( SUS ¿ Sistema Único de Saúde). The social paths express experiences of women who tried, through professionalization and qualification, a way of ascending social mobility
Doutorado
Educação, Sociedade e Cultura
Doutor em Educação
Ciparullo, Andrea Mesquita. "Programa de relacionamento em telefonia celular: o incentivo via troca de terminal". reponame:Repositório Institucional do FGV, 2008. http://hdl.handle.net/10438/2376.
Texto completo da fonteO objetivo deste trabalho é avaliar os resultados provenientes da utilização de um Programa de Relacionamento em uma empresa de telefonia celular. A pertinência do tema é decorrente do acirramento da competição nesse segmento e do aumento da importância de ferramentas capazes de ampliar o grau de fidelidade dos clientes em empresas prestadoras de serviços. Para que fosse possível alcançar o objetivo proposto, foi estudada a base de clientes de determinada operadora celular brasileira atingida por uma ação de incentivo à troca de seus aparelhos através de um desconto adicional. Foram considerados os resultados alcançados em três públicos distintos: clientes que aceitaram a oferta, clientes que não aceitaram a oferta e clientes de um grupo de controle. Em cada um deles, considerou-se o impacto nos gastos em telefonia celular nos cinco meses subseqüentes à ação, e o índice de churn (percentual de cancelamento das linhas) dezoito meses após a ação. O prazo de dezoito meses foi considerado, pois esse é o período durante o qual o cliente que aceita a oferta se compromete, através da assinatura de um contrato, a permanecer com sua linha de celular ativa. Os resultados do estudo indicam que, tanto para o consumo quanto para o índice de churn, existe significância estatística nos números encontrados. No entanto, eles também mostram que os ganhos, do ponto de vista financeiro, são baixos. Portanto, embora o resultado seja superior para os clientes que aceitam a oferta, como investimentos desse tipo só se justificam se o retorno financeiro for positivo, a empresa que optar por programas nesse formato precisará minimizar e otimizar seus custos ao máximo a fim de obter um retorno razoável e aceitável.
Costa, Iris Santiago. "Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES". reponame:Repositório Institucional da UnB, 2007. http://repositorio.unb.br/handle/10482/3438.
Texto completo da fonteSubmitted by Aline Jacob (alinesjacob@hotmail.com) on 2010-01-26T14:26:48Z No. of bitstreams: 1 2007_IrisSantiagoCosta.pdf: 967964 bytes, checksum: 110a1ff4ac980d12f48ce7472bf3b3fd (MD5)
Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2010-01-26T19:10:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_IrisSantiagoCosta.pdf: 967964 bytes, checksum: 110a1ff4ac980d12f48ce7472bf3b3fd (MD5)
Made available in DSpace on 2010-01-26T19:10:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_IrisSantiagoCosta.pdf: 967964 bytes, checksum: 110a1ff4ac980d12f48ce7472bf3b3fd (MD5) Previous issue date: 2007-03-15
O presente estudo trata da avaliação do Programa de Qualificação Institucional - PQI, criado pela CAPES, em 2002. O PQI é um programa que tem por objetivo promover o desenvolvimento institucional por meio da qualificação de docentes e, excepcionalmente, de técnicos, no âmbito de projetos de pesquisa em cooperação científica. Diante da necessidade do País em acelerar seu desenvolvimento científico e tecnológico, destaca-se a importância estratégica de investir em formação de recursos humanos. Fez-se uma análise histórica da criação, implementação e da operacionalização do programa PQI, tanto na CAPES quanto nas IES; além dos documentos relativos ao programa, na CAPES, foram realizadas entrevistas e aplicado um questionário com atores envolvidos no programa. Fez-se ainda uma análise da avaliação realizada de fevereiro a agosto de 2006 por uma comissão de professores designados pela CAPES. A situação atual do programa é apresentada de forma detalhada por região, por área de conhecimento e por instituição de origem. A análise das informações evidenciou problemas na gestão do Programa, falta de um sistema de Acompanhamento e Avaliação e ausência de manuais operativos ou critérios previamente definidos. Ao final, além das sugestões e considerações, a autora propõe um modelo de gestão estratégica para o Programa PQI. Espera-se que as informações sistematizadas e as reflexões realizadas nesta dissertação possam contribuir para o aperfeiçoamento da gestão de programas na CAPES, particularmente, no programa PQI. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT
The present study deals with the evaluation of the Program of Institutional Qualification – PIQ, created by CAPES in 2002. The PIQ is a program that objectives to promote the institutional development by means of the qualification of professors and, exceptionally, technicians, in the scope of research projects in scientific cooperation. Given the country’s need to accelerate its scientific and technological development, the strategic importance of investing on human resources formation is highlighted. A description-critical analysis of the creation, implementation and operation of the PIQ program, at CAPES and STIs (Superior Teaching Institutions) was undertaken. There were, also, interviews with actors involved in the program and the application of a questionnaire containing ten questions. Analysis of the collected information evidenciated problems on the Program management, lack of a follow-up and evaluation system, and the absence of operative manuals or previously defined criteria. The current situation of the program is thoroughly presented by region, area of knowledge and institution of origin. Beside the field research, there is an analysis of the evaluation carried through in february at august of 2006, by a commission of professors assigned by CAPES. Finally, besides suggestions and considerations, the author proposes a model of strategic management for the PIQ Program. Hopefully the search for information and the reflections achieved in this dissertation may contribute to the enhancement of programs management at CAPES, particularly on the PIQ program.
Souza, Jamacy Costa. "A gênese do programa de incentivo fiscal à alimentação do trabalhador (PIFAT/PAT)". Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, como requesito parcial para obtenção do título de Doutor em Saúde Pública, 2013. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11477.
Texto completo da fonteApproved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-05-29T14:16:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Jamacy Costa Souza. 2013.pdf: 63315445 bytes, checksum: 881461083365a1863bb2b729b37c73f1 (MD5)
Made available in DSpace on 2013-05-29T14:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Jamacy Costa Souza. 2013.pdf: 63315445 bytes, checksum: 881461083365a1863bb2b729b37c73f1 (MD5) Previous issue date: 2013
Em 1976, o Estado brasileiro iniciou um novo modelo de subsídio às empresas que ofereciam alimentação aos empregados formalmente contratados, instituindo um Programa de Incentivo Fiscal à Alimentação do Trabalhador (PIFAT/PAT), operando-o por três diferentes mecanismos tributários. Poucos estudos anteriores analisaram as condições de possibilidade de sua construção social. Visando suprir essa lacuna, foi realizado estudo sócio-histórico apoiado na sociologia reflexiva de Pierre Bourdieu. Com essa finalidade, foram realizadas análises documentais, 21 entrevistas em profundidade e 3 estruturadas. Os documentos analisados foram obtidos em instituições públicas e privadas e complementados em buscas na internet. Para o estudo em profundidade das disposições, foi selecionada uma amostra intencional de agentes envolvidos na gênese do programa, identificados através da estratégia de bola de neve. Foi constatado que o PIFAT/PAT emergiu no interior do campo burocrático, mas em articulação com agentes do campo econômico, principalmente executivos de grandes indústrias e de empresas de refeições coletivas do estado de São Paulo. Seu idealizador foi o médico e nutrólogo David Luiz Boianvsky que, convertendo seu capital social junto ao ministro do trabalho da época (Arnaldo da Costa Prieto) em capital burocrático, possibilitou o início do programa. Os capitais mais importantes para a gênese foram o capital político do ministro do trabalho e os capitais burocrático, administrativo privado e militante dos demais agentes, potencializados pelo capital social. O PIFAT/PAT representou uma ruptura com o modelo anterior (o SAPS), ao deslocar a alimentação do trabalhador do controle do Estado para o interior das empresas. Foi possível identificar que em torno dessa ação se desenvolveu um espaço social específico, onde estavam em jogo tanto as questões ligadas à forma e ao montante do benefício fiscal quanto quem era competente para definir as características da alimentação do trabalhador e quem deveria ser credenciado para fornecer suas refeições.
Salvador
Ribeiro, Inês Luís. "Processos participados para a (re)qualificação & integração". Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2016. http://hdl.handle.net/10400.5/13640.
Texto completo da fonteFaria, Elísio Vieira de [UNESP]. "O programa PEC/formação universitária: paradigma para qualificação docente na idade mídia". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/104845.
Texto completo da fonteO presente estudo, realizado sob a forma de pesquisa qualitativa, constitui-se um estudo de caso. Trata-se de investigar o programa especial de formação de professores em exercício nas séries iniciais do Ensino Fundamental, da rede estadual paulista - denominado PEC/Formação Universitária - oferecido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, entre junho de 2001 a dezembro de 2002, em parceria com a Universidade de São Paulo - USP, a Universidade Estadual Paulista - UNESP e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Esse programa de formação docente, presencial, se valeu do forte apoio das mídias interativas: teleconferências, videoconferências, trabalhos monitorados em ambiente de aprendizagem customizado especialmente ao programa - LearningSpace, dentre outros. Essa investigação teve como pressupostos metodológicos a análise de documentos pertinentes ao programa, a literatura específica sobre formação docente e aquela referente à aplicação de recursos das novas tecnologias de informação e comunicação em programas educativos, e, ainda, pela aplicação de entrevistas semiestruturadas aos participantes - 7 professores alunos e 2 tutores - e observação no ambiente de aprendizagem do PEC, em duas salas instaladas no CEFAM de São José do Rio Preto, contando com 67 participantes. O programa habilitou, em nível superior, 6.680 Professores de Educação Básica - PEB I, da SEE, que lecionavam na rede estadual paulista e portavam apenas a habilitação em nível médio, para a docência no ensino fundamental. Esse programa de formação de professores se insere no contexto das políticas públicas, princípios e diretrizes educacionais da SEE/SP, sustentado nos três eixos norte dessa política: racionalização educacional, mudanças nos padrões de gestão e a melhoria da qualidade de ensino... .
The present study, made under qualitative research, is made up of a study of case. It is about investigating a special program of teachersþ formation in activity at the beginning levels of the pimary education in the state of São Paulo called PEC/University graduation - offered by Secretaria de Estado da Educação de São Paulo from june 2001 to December 2002, along with University of São Paulo - USP, Universidade Estadual Paulista - UNESP and Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. This teacherþs program was worth due to the strong support of the interactive media: teleconferences, video-conferences monitored work in customized learning environment mainly to the program - LearningSpace, among others. This investigation brought as methodological pretext, the analysis of the pertinent documents to the program, specific literature about the teacherþs formation and that according to the application of the new technology resources and communication in educational programs and, in addition, to the semi-structured interviews for the participants - seven teachers students and two tutors - and the examination in the learning environment of PEC, in two installed classrooms at CEFAM in São José do Rio Preto, in a total of 67 participants. The program entered, according to high level degree, 6.680 Basic Education Teachers - PEB I, from SEE who tought in the system of the state of São Paulo and where they could only teach at secondary schools, for the teachers of primary schools. This program of teachersþ formation insert in the public politics, the first principals and the educational line of direction of SEE/SP, supported in the three north axes of this system: the educational rationalization, the changing of the management standart and the teaching quality ... (Complete abstract, click electronic address below)
Faria, Elísio Vieira de. "O programa PEC/formação universitária : paradigma para qualificação docente na idade mídia /". Marília : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/104845.
Texto completo da fonteBanca: Aparecida Barco Soler Huet
Banca: Hélia Sonia Raphael
Banca: Maria Cecília Sanchez Teixeira
Banca: Maria de Lourdes Morales Horiguela
Resumo: O presente estudo, realizado sob a forma de pesquisa qualitativa, constitui-se um estudo de caso. Trata-se de investigar o programa especial de formação de professores em exercício nas séries iniciais do Ensino Fundamental, da rede estadual paulista - denominado PEC/Formação Universitária - oferecido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, entre junho de 2001 a dezembro de 2002, em parceria com a Universidade de São Paulo - USP, a Universidade Estadual Paulista - UNESP e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Esse programa de formação docente, presencial, se valeu do forte apoio das mídias interativas: teleconferências, videoconferências, trabalhos monitorados em ambiente de aprendizagem customizado especialmente ao programa - LearningSpace, dentre outros. Essa investigação teve como pressupostos metodológicos a análise de documentos pertinentes ao programa, a literatura específica sobre formação docente e aquela referente à aplicação de recursos das novas tecnologias de informação e comunicação em programas educativos, e, ainda, pela aplicação de entrevistas semiestruturadas aos participantes - 7 professores alunos e 2 tutores - e observação no ambiente de aprendizagem do PEC, em duas salas instaladas no CEFAM de São José do Rio Preto, contando com 67 participantes. O programa habilitou, em nível superior, 6.680 Professores de Educação Básica - PEB I, da SEE, que lecionavam na rede estadual paulista e portavam apenas a habilitação em nível médio, para a docência no ensino fundamental. Esse programa de formação de professores se insere no contexto das políticas públicas, princípios e diretrizes educacionais da SEE/SP, sustentado nos três eixos norte dessa política: racionalização educacional, mudanças nos padrões de gestão e a melhoria da qualidade de ensino... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo).
Abstract: The present study, made under qualitative research, is made up of a study of case. It is about investigating a special program of teachersþ formation in activity at the beginning levels of the pimary education in the state of São Paulo called PEC/University graduation - offered by Secretaria de Estado da Educação de São Paulo from june 2001 to December 2002, along with University of São Paulo - USP, Universidade Estadual Paulista - UNESP and Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. This teacherþs program was worth due to the strong support of the interactive media: teleconferences, video-conferences monitored work in customized learning environment mainly to the program - LearningSpace, among others. This investigation brought as methodological pretext, the analysis of the pertinent documents to the program, specific literature about the teacherþs formation and that according to the application of the new technology resources and communication in educational programs and, in addition, to the semi-structured interviews for the participants - seven teachers students and two tutors - and the examination in the learning environment of PEC, in two installed classrooms at CEFAM in São José do Rio Preto, in a total of 67 participants. The program entered, according to high level degree, 6.680 Basic Education Teachers - PEB I, from SEE who tought in the system of the state of São Paulo and where they could only teach at secondary schools, for the teachers of primary schools. This program of teachersþ formation insert in the public politics, the first principals and the educational line of direction of SEE/SP, supported in the three north axes of this system: the educational rationalization, the changing of the management standart and the teaching quality ... (Complete abstract, click electronic address below)
Doutor
Silva, Monikely de Oliveira. "Programa Nacional de Incentivo ? Leitura - PROLER: avalia??o da implementa??o pelo Comit? Potiguar". Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19419.
Texto completo da fonteApproved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-09T00:31:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-12-09T00:31:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5) Previous issue date: 2014-09-09
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq
O Programa Nacional de Incentivo ? Leitura (PROLER) ? uma iniciativa nacional de promo??o e incentivo ? leitura em todo o pa?s, ligado a Funda??o Biblioteca Nacional (FBN) do Minist?rio da Cultura (MinC). Esta pesquisa tem por objetivo avaliar o processo de implementa??o do PROLER no estado do Rio Grande do Norte, a partir das a??es do seu Comit? local. O referencial fundamenta-se nas quest?es relativas ? contextualiza??o das pol?ticas no campo do incentivo ao livro e ? leitura, aos processos de implementa??o e avalia??o de pol?ticas p?blicas. A pesquisa entende-se como qualitativa de car?ter descritivo-explorat?rio, compreendendo a um estudo de caso ?nico. Faz uso da entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Realizou-se um total de tr?s encontros, na Coordenadoria de Desenvolvimento Escolar (CODESE), instalada na Secretaria Estadual de Educa??o e Cultura (SEEC/RN), a t?tulo de obten??o dos dados necess?rios ? pesquisa, contou-se com a presen?a de oito membros do Comit?. Para a an?lise e discuss?o dos dados, obtidos de pesquisas e documentos sobre o PROLER, foram utilizadas as t?cnicas de an?lise bibliogr?fica e documental. Quanto ao conte?do das entrevistas, a t?cnica utilizada foi a da an?lise da conversa??o. ? importante fazer infer?ncia ? pouca dissemina??o dessa t?cnica na ?rea de Administra??o P?blica. Quanto aos resultados, observou-se a exist?ncia de quatro entraves ? implementa??o do programa no estado que merecem destaque: a) a descontinuidade pol?tico-administrativa; b) os recursos restritos e as poucas parcerias; c) a gest?o das bibliotecas escolares e aus?ncia do cargo de bibliotec?rio no estado e; d) a aus?ncia de um processo e/ou ferramenta de avalia??o dos resultados e/ou dos impactos causados pelas a??es desenvolvidas pelo Comit? Potiguar. Percebeu-se que esses quatro limitantes acabam tornando a implementa??o do PROLER no Rio Grande do Norte um processo, que apesar de cumprir com as determina??es nacionais, de formar professores e de acompanhar as bibliotecas escolares e suas necessidades, falha ao n?o desenvolver avalia??es que possam inferir sobre os impactos do programa, tornando praticamente imposs?vel o processo de retroalimenta??o da pol?tica. Outra observa??o desta pesquisa se v? no fato do Comit? n?o conseguir recursos suficientes ao suprimento de suas a??es, bem como, de n?o serem capazes de articular novas parcerias, assim, contribuindo de forma negativa ao alcance do programa e, por consequ?ncia, ? efetividade de suas a??es. Tem-se ainda que ressaltar a quest?o do Comit? nada fazer em rela??o a m? administra??o das bibliotecas que est?o aos seus cuidados, ou seja, n?o fazem uso do poder de coer??o que lhe ? garantido pela Pol?tica Nacional de Leitura e pelas leis federais que tratam da biblioteca escolar, sendo portanto ineficazes no que se refere ao cumprimento das diretrizes do programa. O presente estudo encontrou-se limitado por restringir-se ao uso de uma ?nica metodologia, por n?o ter conseguido acesso aos beneficiados pelo programa, ouvindo apenas o Comit? implementador e, por n?o ter tido acesso aos dados do acompanhamento que ? realizado.
The National Reading Incentive Program (PROLER) is a national initiative to promote and encourage reading throughout the country, linked to the National Library Foundation (FBN) of the Ministry of Culture (MinC). This research aims to assess the PROLER?s implementation process in the state of Rio Grande do Norte, from the actions of their local committee. The framework is based on contextualize the policies that seek to encourage the book and reading, as well as the processes of implementation and evaluation of public policies. The research is understood as a qualitative descriptive-exploratory study, comprising a single case study. Makes use of semi-structured interview as a tool for data collection, which was attended by 8 members of Potiguar Committee as respondents. The techniques of bibliographical and documentary analysis were used for the analysis and discussion of data obtained from surveys and documents on PROLER; as to the content of the interviews, the technique used was the analysis of conversations. As for the results, the existence of four barriers to program implementation in the state that are worth mentioning is observed: a) the political-administrative discontinuity; b) the limited resources and few partnerships; c) the management of school libraries and absence from the post of librarian in the state and; d) the absence of a process or assessment tool able to evaluate the results or the impacts of actions taken by the Potiguar Committee. It was noticed that these limiting four come PROLER making the implementation of the Rio Grande do Norte a process that, although complying with the national regulations of teacher training and follow school libraries and their needs, not flawed to develop assessments that can measure program impacts, making the feedback process of ineffective policy. Another observation of this study is seen in the fact that the Committee did not get enough to supply their shares resources, as well as not being able to articulate new partnerships, thus contributing negatively to the scope of the program form and, consequently, for the effectiveness of their actions. Has even mentioning the fact that the Committee do nothing regarding the mismanagement of the libraries that are in their care, ie, do not use the power of coercion as guaranteed by the National Policy on Reading and federal laws that treat the school library, and is therefore ineffective in relation to compliance with the program guidelines
Santos, Eduardo Gomor dos. "Formulação de políticas culturais: leis de incentivo e as inovações do Programa Cultura Viva". reponame:Repositório Institucional do FGV, 2008. http://hdl.handle.net/10438/2388.
Texto completo da fonteThis study examines the formulation of cultural policies in Brazil through the analysis of two quite distinct cases: the laws of incentives created in the early 1990s, in the wake of neoliberalism, and Living Culture Program (Programa Cultura Viva), formulated in 2004, in President Lula´s first term of. From the detailed analysis of the formulation context of each of the cultural policies, and the public that has actually attended and the values that have been available, it shows two forms of cultural policies that point to different horizons in terms of cultural citizenship. On the question of the laws of incentives, we analyze the transition from the Fordist model of accumulation to the flexible accumulation, listing the importance of the strategies of branding for new forms of consumerism culture; in the case of Living Culture Program, we analyzed whose groups have been privileged, and how it limits the scope this policy. In our approach is supported by the Gramscian concept of hegemony, crucial to understand culture in a class society. Given the uniqueness of the concept of civil society in the Italian thinker addressing, beyond the obvious relevance that this sphere assumes within the liberal ideology, it is necessary to develop a historical analysis of its evolution, in search for evidence that would suggest an emancipatory policy, and its relationship with the state and the market.
O presente trabalho analisa a formulação das políticas culturais no Brasil a partir da análise de dois casos bastante distintos: as leis de incentivo, formuladas no início da década de 1990, na esteira do neoliberalismo, e o Programa Cultura Viva, formulado no ano de 2004, no primeiro mandato do Presidente Lula. A partir da análise detalhada do contexto de formulação de cada uma das políticas culturais, bem como dos públicos efetivamente atendidos e dos valores disponibilizados, mostramos tratarse de duas formas de políticas culturais que apontam para diferentes horizontes em termos de cidadania cultural. Na questão das leis de incentivo, analisamos a passagem do modelo fordista de acumulação para a acumulação flexível, relacionando a importância das estratégias de branding para as novas formas da cultura do consumo. No caso do Programa Cultura Viva, analisamos quais os grupos privilegiados, delimitando os alcances e limites dessa política. Em nossa abordagem, apoiamo-nos no referencial gramsciano de hegemonia, relacionando-a fortemente com a cultura numa sociedade de classes. Dada à singularidade do conceito de sociedade civil na abordagem do pensador italiano, além da evidente relevância que essa esfera assume com o ideário neoliberal, faz-se necessário uma análise histórica de sua evolução, na busca de evidências que apontem para uma política emancipatória a partir das ações nessa esfera, e no seu relacionamento com o Estado e o mercado.
Livros sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
São Paulo (Brazil : State). Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho. Programa de Qualificação e Requalificação Profissional do Estado de São Paulo: Uma experiência inovadora e participativa para o pleno exercício da cidadania. São Paulo, SP: Governo do Estado de São Paulo, Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho, 1997.
Encontre o texto completo da fonteBrazil. Departamento de Gestão e da Regulação do Trabalho em Saúde., ed. Indicadores de gestão do trabalho em saúde: Material de apoio para o Programa de Qualificação e Estruturação da Gestão do Trabalho e da Educação no SUS - ProgeSUS. Brasília, DF: Editora MS, 2007.
Encontre o texto completo da fonteSousa, Laura. Formação e desenvolvimento profissional do tecnólogo-professor: saberes articulados à prática docente. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-013-5.
Texto completo da fonteSousa, Laura. Formação e desenvolvimento profissional do tecnólogo-professor: saberes articulados à prática docente. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-013-5.
Texto completo da fonteSilva, Edson da, Denise Machado Mourão, Natália Mota Melgaço, Rodrigo Gomes Pereira, Roberta Scaramussa da Silva e Bruna Martins Grassi Sedlmaier. Práticas educativas em saúde para pessoas com diabetes Tipo 1. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-298-8.
Texto completo da fonteMarques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Reflexões sobre Características Parentais que Influenciam a Gestação e o Aleitamento Materno. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21111200.
Texto completo da fonteArboit, Jaqueline, Karieli Fernanda Bartniski, Silvana dos Santos Zanotelli e Vanessa Aparecida Gasparin. I Jornada Internacional de Aleitamento Materno: uma responsabilidade compartilhada. Editora Udesc, 2022. http://dx.doi.org/10.5965/9786588565490.
Texto completo da fonteda Silveira Vasconcelos, Mirele, Ana Cristina da Silva Morais, Maria do Socorro de Assis Braun e Josefranci Moraes de Farias Fonteles. Segurança Alimentar, Inovação e Sustentabilidade. Editora SertãoCult, 2021. http://dx.doi.org/10.35260/67960654-2021.
Texto completo da fonteMarques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Saúde Única: Uma Abordagem Multidisciplinar. Bookerfield Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.53268/bkf22080300.
Texto completo da fonteCapítulos de livros sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
Leite, Lígia Silva, e Ovidio Orlando Filho. "Mérito do estudo". In O Programa de Incentivo à Qualificação dos Servidores Técnico-Administrativos da Unirio: um estudo avaliativo, 90–96. Pimenta Cultural, 2023. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.99178.7.
Texto completo da fonteFERRAZEANE, ELAINE PAULIN, DEBORAH DE CAMARGO HIZUME KUNZLER e JÉSSICA CANIZELLI GONÇALEZ. "ESPIROMETRIA DE INCENTIVO: QUAIS AS EVIDÊNCIAS?" In PROFISIO: PROGRAMA DE ATUALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA EM TERAPIA INTENSIVA ADULTO: Ciclo12: Volume2. 10.5935, 2021. http://dx.doi.org/10.5935/978-65-5848-502-5.c0004.
Texto completo da fonteGomes, Francilda Sousa, Jeane do Nascimento da Silva, Edilson Rocha Carvalho e Marta Silva e. Silva Milhomem. "PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA: CONSTRUINDO LEITORES CRÍTICOS". In PROGRAMA ENSINAR: PRÁTICAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM BURITICUPU, 125–40. Editora Inovar, 2022. http://dx.doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-244-7_008.
Texto completo da fonteOliveira, Mileide Terres de. "MULHERES: LUTA PELA VIDA, CIDADANIA E IGUALDADE". In Teresas Empreendedoras: Relatos de Empoderamento e Empreendedorismo Feminino no Programa Teresa de Benguela, 83–103. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230813925.
Texto completo da fonteSouza, Jamacy Costa. "O Programa de Incentivo Fiscal à Alimentação do Trabalhador (Pifat/PAT)". In Incentivo fiscal à alimentação do trabalhador: uma abordagem sociogenética, 33–38. EDUFBA, 2018. http://dx.doi.org/10.7476/9788523218560.0004.
Texto completo da fonteAvelino, Mariana Sousa, Lucas de Sousa Nascimento e José Roberto Mendes Ferreira Filho. "ALEITAMENTO MATERNO: PANORAMA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO INCENTIVO DA AMAMENTAÇÃO PARA A SAÚDE DA CRIANÇA". In Vida e Saúde da Criança e do Adolescente: aspectos multidisciplinares, 6–18. Editora Humanize, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5312273.1-1.
Texto completo da fonteBittencourt, Jane. "Pesquisa e Ensino na qualificação profissional de professores de História: o ProfHistória". In Diálogos formativos: ProfHistória e o Programa Rede de Saberes, 28–40. Pimenta Cultural, 2022. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2022.95491.02.
Texto completo da fonteMartins, Mariana Medrado, Brenda Santana Almeida, Maísa Miranda Coutinho, Lohana Guimarães Souza, Grasiely Faccin Borges e Maria Luiza Caires Comper. "PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE DO TRABALHADOR NA ATENÇÃO BÁSICA". In Saúde Coletiva: Solução de Problemas e Qualificação do Profissional 2, 198–209. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.30020011216.
Texto completo da fonteGomez, Melisa Sofia, Jucilene Casati Lodi, Karine Laura Cortellazzi e Rosana de Fátima Possobon. "PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE INCENTIVO AO ALEITAMENTO MATERNO: PLANEJAMENTO, GESTÃO E AVALIAÇÃO LONGITUDINAL". In Reflexões sobre Características Parentais que Influenciam a Gestação e o Aleitamento Materno, 14–27. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21111201.
Texto completo da fonteCosta, Raquel Batista Sicsú da, Tatiana Rocha dos Santos e Wenderson Cruz da Silva. "Hiperdia: melhorias e incentivo para o programa dentro das unidades de saúde". In Assistência em enfermagem e políticas públicas, 9–16. Aya Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.47573/aya.5379.2.131.1.
Texto completo da fonteTrabalhos de conferências sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
Maria Martins Bastos Houben, Neusa. "Interações humano, animal e ambiente". In Congresso Online Acadêmico de Medicina Veterinária. Congresse.me, 2022. http://dx.doi.org/10.54265/iske2076.
Texto completo da fonteGarrido, Viviane Tomporowski, e Ana Maria Boguslawski. "O PROGRAMA DE APRENDIZAGEM DO SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL: O ALUNO E O TUTOR DURANTE A PANDEMIA DA COVID - 19". In I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1135.
Texto completo da fonteAlcantara, Ariana Celis, e Adriana Mota Gusmão da Silva. "O pioneirismo das assistentes sociais da USP, UNESP e UNICAMP na organização do Congresso Nacional de Serviço Social em Saúde". In Congresso dos Profissionais das Universidades Estaduais de São Paulo. Universidade Estadual de Campinas. Sistema de Bibliotecas, 2023. http://dx.doi.org/10.20396/conpuesp.2.2023.4940.
Texto completo da fonteGama, Anete Maria, Ana Paula Silva Cavalcante, MARTHA REGINA DE OLIVEIRA, Sonia Maria Marinho e C. L. S. Schonborn. "QUALISS - Programa de Qualificação dos Prestadores de Serviços na Saúde Suplementar". In Congresso Internacional de Qualidade em Serviços e Sistemas de Saúde. São Paulo - SP, Brazil: Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.17648/qualihosp-2017-69816.
Texto completo da fonteGuerra, Ana Regina Cervigni, Regina Thienne Colombo e Sônia Thereza Maintinguer. "Estratégia para Aquisição de Software". In Simpósio Brasileiro de Qualidade de Software. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2003. http://dx.doi.org/10.5753/sbqs.2003.15705.
Texto completo da fonteALBUQUERQUE DE ANDRADE, ESTEVAO, Christiane Guilherme Bretas, SERGIO ADRIANO LOUREIRO BERSAN, ERNESTO GOMES DE AZEVEDO e THAIS DE LA FUENTEDIAS. "Evolução de um programa de qualificação de prestadores - modelo baseado em meritocracia e reconhecimento". In CONGRESSO INTERNACIONAL DE QUALIDADE EM SERVIçOS E SISTEMAS DE SAúDE. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/qualihosp-2019-112122.
Texto completo da fonteReis, Iraselma Costa, e Cássia Cordeiro Furtado. ""DESIGN DE INTERAÇÃO: os contributos da gamificação como incentivo à leitura dos disléxicos "". In II Jornada de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Design - UFMA. São Paulo: Editora Blucher, 2021. http://dx.doi.org/10.5151/jopdesign2021-31.
Texto completo da fonteMoreira, Luíza da Costa Candal, Cristiane de Farias, Marina Prudente Guiotti, Alex Sander Clemente de Souza e Maira Neves do Vale. "Programa de incentivo à iniciação científica da Engenharia Civil - Universidade Federal de São Carlos". In IV Congresso Nacional dos Grupos PET de Engenharia Civil. Fortaleza - CE, Brazil: Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.17648/conpet-2017-60259.
Texto completo da fonteMachado, Victoria Miranda, Markel Adriel Sousa Farias e Francisco Igo Leite Soares. "O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AGRICULTURA FAMILIAR (PEAAF) COMO INCENTIVO A PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS". In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1727.
Texto completo da fonteSilva, Oscarina Teodora Prado Santos, Nathan David Vogt e Maria Angélica Toniolo. "PSA COMO INCENTIVO A CONSERVAÇÃO DO VALE DO PARAIBA, SP". In VII Seminário do Programa de Pós-graduação Planejamento Urbano e Regional da Universidade do Vale do Paraíba. Universidade do Vale do Paraíba, 2022. http://dx.doi.org/10.18066/semplur.2022.15.
Texto completo da fonteRelatórios de organizações sobre o assunto "Programa de Incentivo à Qualificação"
Aboal, Diego, Paola Cazulo, Ezequiel Tacsir e Pablo Angelelli. Evaluación de corto plazo del Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII) de Paraguay. Inter-American Development Bank, julho de 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0000418.
Texto completo da fonteAngelelli, Pablo, Paola Cazulo, Diego Aboal e Ezequiel Tacsir. Evaluación de corto plazo del Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII) de Paraguay. Inter-American Development Bank, julho de 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0007696.
Texto completo da fonteSegundo informe: Propuesta de implementación del proyecto PRAF/BID: Fase 2. Inter-American Development Bank, janeiro de 2000. http://dx.doi.org/10.18235/0010204.
Texto completo da fonte