Artigos de revistas sobre o tema "Problemas de plalbras (Matemáticas)"
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Jourdan, Camila. "PROVAS MATEMÁTICAS EM WITTGENSTEIN". Revista de Filosofia Aurora 21, n.º 29 (4 de maio de 2009): 297. http://dx.doi.org/10.7213/rfa.v21i29.2578.
Texto completo da fonteBeltrán-Pellicer, Pablo. "Un equipo matemático para resolver problemas". Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 6, n.º 1 (31 de dezembro de 2021): 75–81. http://dx.doi.org/10.24197/edmain.1.2017.75-81.
Texto completo da fonteJiménez, Laura, e Francisco J. Ramos. "El impacto negativo del contrato didáctico en la resolución realista de problemas. Un estudio con alumnos de 2º y 3º de Educación Primaria". Electronic Journal of Research in Education Psychology 9, n.º 25 (23 de novembro de 2017): 1155. http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v9i25.1499.
Texto completo da fonteQuiza Mamani, Carlos Javier, Fredy Gallegos Flores, César Augusto Achata Cortez, Justiniano Tumi Ccari e Ines Miryam Acero Apaza. "Actitudes y competencias en matemáticas de estudiantes en formación docente en el sur de Perú". Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 8, n.º 33 (2 de abril de 2024): 727–35. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.756.
Texto completo da fonteFardin, Diana, e Farzad Radmehr. "Un estudio sobre el problema matemático de los estudiantes de K5' basado en la solución de Revisado Bloom Taxonomía y factores psicológicos contribuyen a ella". European Journal of Child Development, Education and Psychopathology 1, n.º 3 (1 de novembro de 2013): 97. http://dx.doi.org/10.30552/ejpad.v1i3.8.
Texto completo da fonteArredondo, Elizabeth H., Jeanette Huanel Ortega, Nicolás Fernández-Coronado e Jaime García-García. "Metáforas de las emociones presentes en la resolución de problemas de reparto en educación infantil". Comunicações 29, n.º 2 (6 de março de 2023): 77–97. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v29n2p77-97.
Texto completo da fonteGuerra Bonet, José David. "Matemáticas y Derecho". Derecho & Sociedad 1, n.º 4 (15 de maio de 2019): 24–38. http://dx.doi.org/10.21897/ds.v1i4.1688.
Texto completo da fonteGarcía-Marimón, Orlando Enrique, e Paulo Ríos-Pinto. "Principio de palomar en la resolución de problemas matemáticos". Pädi Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI 7, n.º 13 (5 de julho de 2019): 80–83. http://dx.doi.org/10.29057/icbi.v7i13.3849.
Texto completo da fonteGarcía González, María del Socorro, Jessica Cortés Ortega e Flor Monserrat Rodríguez Vásquez. "“Aprender matemáticas es resolver problemas”: creencias de estudiantes de bachillerato acerca de las matemáticas". IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 11 (24 de fevereiro de 2020): 1–17. http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.726.
Texto completo da fonteFajardo Valencia, Arnulfo, e David Benítez Mojica. "Influencia de las creencias de los estudiantes en la resolución de problemas en Educación Matemática". Revista de Educación Matemática 35, n.º 3 (5 de dezembro de 2020): 21–36. http://dx.doi.org/10.33044/revem.28106.
Texto completo da fonteGonzález, Fredy Enrique. "“El Corazón de la Matemática” en la formación de futuros profesores de matemática". Revista de Educação Matemática 17 (1 de maio de 2020): e020011. http://dx.doi.org/10.37001/remat25269062v17id245.
Texto completo da fonteCadena-Zambrano, Verónica, e Aracelly Nuñez-Naranjo. "ABP: Estrategia didáctica en las matemáticas". 593 Digital Publisher CEIT 1, n.º 5 (1 de janeiro de 2020): 69–77. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2020.1.184.
Texto completo da fonteZager Mandel, Gracielle, Viviane Clotilde da Silva e Janaína Poffo Possamai. "RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS A PARTIR DE HISTÓRIAS INFANTIS: DESENVOLVIMENTO DE NOÇÕES MATEMÁTICAS". Revista Paranaense de Educação Matemática 12, n.º 27 (5 de maio de 2023): 50–75. http://dx.doi.org/10.33871/22385800.2023.12.27.50-75.
Texto completo da fonteRodríguez Ibarra, María Antonieta. "¿Y eso para qué me va a servir? Matemáticas e ingeniería: reflexiones de una profesora de Matemáticas". Revista Agraria 20, n.º 1 (28 de abril de 2023): 8–11. http://dx.doi.org/10.59741/agraria.v20i1.583.
Texto completo da fonteVicente, Santiago, Wim van Dooren e Lieven Verschaffel. "Utilizar las matemáticas para resolver problemas reales". Cultura y Educación 20, n.º 4 (janeiro de 2008): 391–406. http://dx.doi.org/10.1174/113564008786542235.
Texto completo da fonteFernández Arellano, Esther, e José Carrillo Yáñez. "Un acercamiento a la forma en que los estudiantes de primaria formulan problemas". Revista de Educação Matemática 17 (1 de maio de 2020): e020015. http://dx.doi.org/10.37001/remat25269062v17id257.
Texto completo da fonteMallart, Alberto, e Jordi Deulofeu. "Estudio de indicadores de creatividad matemática en la resolución de problemas". Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 20, n.º 2 (31 de julho de 2017): 193–222. http://dx.doi.org/10.12802/relime.17.2023.
Texto completo da fonteDarling, Felicia, e Mariana Barragán Torres. "Estrategias comunitarias de resolución de problemas matemáticos en una comunidad maya en Yucatán". Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 51, n.º 1 (4 de janeiro de 2021): 59–90. http://dx.doi.org/10.48102/rlee.2021.51.1.199.
Texto completo da fonteHernández Martínez, Marco Antonio, Evelyn Karina Molina Patiño, Nancy Aracely Minayo Echeverría, Lady Joselyn Morales Gramal e Jhoana Carolina Mayanquer Barreto. "Aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en la enseñanza de funciones exponenciales y logarítmicas." ECOS DE LA ACADEMIA 8, n.º 16 (27 de fevereiro de 2023): 141–52. http://dx.doi.org/10.53358/ecosacademia.v8i16.766.
Texto completo da fonteVilca Paye, Celestino. "RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA". Revista de Investigaciones 8, n.º 2 (10 de outubro de 2019): 1028–36. http://dx.doi.org/10.26788/riepg.v8i2.887.
Texto completo da fonteFernández Canoles, Fernando Fabio. "Desarrollo de Competencias Matemáticas en la Resolución de Problemas con el Uso de las TIC". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, n.º 1 (13 de fevereiro de 2024): 2860–82. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9623.
Texto completo da fonteGiraldo J., Sara, Frey Rodríguez P. e Adriana Maritza Matallana M. "¿Por qué estudiar matemáticas?" INVENTUM 4, n.º 7 (6 de julho de 2009): 8–10. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.8-10.
Texto completo da fonteIzquierdo Sebastián, Joaquín, Rafael Pérez, Vicente S. Fuertes, Pedro L. Iglesias e Amparo López. "Matemáticas para la industria del agua". Ingeniería del agua 11, n.º 2 (30 de junho de 2004): 171. http://dx.doi.org/10.4995/ia.2004.2526.
Texto completo da fonteYanez, Jose Carrillo. "RESOLUÇÃO E PROPOSIÇÃO DE PROBLEMAS". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 9, n.º 1 (5 de abril de 2018): 158–69. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v9i1.1468.
Texto completo da fonteNortes Martínez-Artero, Rosa, e Andrés Nortes Checa. "Resolución de problemas, errores y dificultades en el grado de maestro de primaria". Revista de Investigación Educativa 34, n.º 1 (24 de dezembro de 2015): 103. http://dx.doi.org/10.6018/34.1.229501.
Texto completo da fonteMorais, Rosilda Dos Santos. "A resolução de problemas como um saber necessáro à formação de professores, uma matemática para ensinar". Historia y Memoria de la Educación, n.º 11 (9 de dezembro de 2019): 221. http://dx.doi.org/10.5944/hme.11.2020.23248.
Texto completo da fonteMeza-Holguín, Luis Francisco, Jesús Alberto Sánchez-Valtierra, Mónica del Pilar Guerra -Naranjo e Lilian Janeth Naranjo-Garcés. "Aplicando técnicas de enseñanza activa en matemáticas para fomentar el pensamiento critico y la resolución efectiva de problemas". MQRInvestigar 8, n.º 2 (24 de abril de 2024): 1016–36. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.8.2.2024.1016-1036.
Texto completo da fonteLocia Espinoza, Edgardo, Armando Morales Carballo, José Luis Santiesteban e José María Sigarreta. "Estudo Epistemológico das Desigualdades Matemáticas". Revista Brasileira de História da Matemática 22, n.º 43 (22 de março de 2022): 68–101. http://dx.doi.org/10.47976/rbhm2022v22n4368-101.
Texto completo da fonteGodino, Juan D. "Enfoque Ontosemiótico de la Filosofía de la Matemática Educativa". PARADIGMA 44, n.º 4 (31 de maio de 2023): 07–33. http://dx.doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p07-33.id1377.
Texto completo da fonteBosch Giral, Carlos. "Problemas de la XXIX Olimpiada Internacional de Matemáticas". Educación matemática 1, n.º 1 (1 de dezembro de 2022): 26–27. http://dx.doi.org/10.24844/em0101.05.
Texto completo da fonteParra, Blanca M. "Dos concepciones de resolución de problemas de matemáticas". Educación matemática 2, n.º 3 (3 de dezembro de 1990): 22–31. http://dx.doi.org/10.24844/em0203.04.
Texto completo da fonteMariño, Luis-Fernando, Rosa-Virginia Hernández e César-Augusto Hernández-Suárez. "resolución de problemas como formas de pensar variacional en profesores de matemáticas en formación". Saber, Ciencia y Libertad 18, n.º 1 (19 de maio de 2023): 435–58. http://dx.doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2023v18n1.10232.
Texto completo da fonteVelasco, M. Victoria, e Juan F. Ruiz-Hidalgo. "Problemas de Cálculo en pruebas de acceso al Cuerpo de Profesores de Matemáticas de Enseñanza Secundaria". Revista de Educación de la Universidad de Granada 29 (31 de dezembro de 2022): 21–42. http://dx.doi.org/10.30827/reugra.v29.30123.
Texto completo da fonteMontero, Leidi Viviana, e Jair Andrés Mahecha. "Comprensión y resolución de problemas matemáticos desde la macroestructura del texto". Praxis & Saber 11, n.º 26 (18 de maio de 2020): e9862. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v11.n26.2020.9862.
Texto completo da fonteSepulveda Solano, Jhoan Sebastian, Janz Elías Jaramillo Benítez e José Ramiro Alexander Contreras Bustamante. "Análisis del desarrollo de la formación de competencias en el aula por los practicantes del programa de Licenciatura en Matemáticas". Revista Perspectivas 8, S1 (4 de outubro de 2023): 15–24. http://dx.doi.org/10.22463/25909215.4106.
Texto completo da fonteGonzález Moreyra, Raúl. "Psicología educacional de las matemáticas". Revista de Investigación en Psicología 1, n.º 2 (12 de março de 2014): 9. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v1i2.4823.
Texto completo da fontePino-Fan, Luis R., Daniela Ilse Báez-Huaiquián, Juan G. Molina-Cabero e Elizabeth Hernández-Arredondo. "Criterios utilizados por profesores de matemáticas para el planteamiento de problemas en el aula". Uniciencia 34, n.º 2 (31 de julho de 2020): 114–36. http://dx.doi.org/10.15359/ru.34-2.7.
Texto completo da fonteTorres Chávez, Bleidys del Carmen. "La Resolución De Problemas Matemáticos Y Su Incidencia En El Aprendizaje Del Pensamiento Aleatorio De Los Estudiantes De Quinto Grado De Educación Básica De La Institución Educativa Liceo Joaquín F. Vélez". Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 7, n.º 2 (11 de setembro de 2019): 45–52. http://dx.doi.org/10.37843/rted.v7i2.10.
Texto completo da fonteMolina-Patiño, Evelyn Karina, Marco Antonio Hernández-Martínez, Jhoana Carolina Mayanquer-Barreto, Mariela Isolina Montenegro Reinoso e Milton Marino Mora Grijalva. "La metodología de aprendizaje activo “aprendizaje basado en problemas” en la formación de futuros maestros de matemáticas". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, n.º 3 (10 de junho de 2023): 1276–92. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6271.
Texto completo da fonteRocha, Alberto, Ramón García-Perales, Floriano Floriano Viseu e Leandro S. Almeida. "Resolución de problemas matemáticos en alumnado con y sin superdotación intelectual". Revista de Psicología 39, n.º 2 (22 de julho de 2021): 1031–66. http://dx.doi.org/10.18800/psico.202102.017.
Texto completo da fontePiedra Pereira, Evelyn, e Karen Rojas Marchena. "Propuesta metodológica en la enseñanza de la Física para desarrollar las bases matemáticas de los y las estudiantes de décimo año en un Colegio de Heredia". Revista Ensayos Pedagógicos 6, n.º 2 (7 de dezembro de 2011): 95–116. http://dx.doi.org/10.15359/rep.6-2.7.
Texto completo da fonteMazarío Triana, Israel. "Propuesta didáctica para analizar los enunciados de los problemas de matemáticas". DOCERE, n.º 13 (11 de dezembro de 2015): 16–18. http://dx.doi.org/10.33064/2015docere131751.
Texto completo da fonteChacón Gauta, Carmen Zulay, Sonia Maritza Mendoza Lizcano e Alejandra María Serpa Jiménez. "El Emprendimiento Como Herramienta Didáctica En La Solución De Problemas". Revista Perspectivas 7, S1 (4 de dezembro de 2022): 53–60. http://dx.doi.org/10.22463/25909215.3987.
Texto completo da fonteGuerrero Farinango, Edwin Vinicio, Jimy Eduardo Mena Guerra, María Antonieta Ayala Salazar e Juan Carlos Ruiz Maldonado. "Implementación de tácticas de enseñanza dinámica en el ámbito de las matemáticas: Fomento del pensamiento analítico y la resolución de desafíos en el bachillerato." Revista Social Fronteriza 4, n.º 2 (30 de abril de 2024): e42263. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)263.
Texto completo da fonteSolís, Carlos. "El atomismo inane de Galileo". THEORIA 22, n.º 2 (19 de dezembro de 2009): 213–31. http://dx.doi.org/10.1387/theoria.468.
Texto completo da fontePresentación Herrero, M. Jesús, Vicente Pinto Tena, Jessica Mercader Ruiz, Carla Colomer Diago, Rebeca Siegenthaler Hierro e Ana Miranda Casas. "Motivación y estilo atribucional sobre el rendimiento académico en Educación Infantil". International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, n.º 1 (11 de junho de 2016): 101. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v1.52.
Texto completo da fonteRodríguez Luis, Daniel José, e Jorge Roldán López. "Estrategias para la implementación del DUA en matemáticas". HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (9 de dezembro de 2022): 1–11. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.3916.
Texto completo da fonteTéllez Acuña, Freddy Reynaldo, e Eliécer Pineda Ballesteros. "Club de matemáticas para la resolución de problemas usando representaciones múltiples". Revista Virtual Universidad Católica del Norte, n.º 58 (outubro de 2019): 162–79. http://dx.doi.org/10.35575/rvucn.n58a9.
Texto completo da fonteMolina, Oscar, e Carmen Samper. "Tipos de Problemas que Provocan la Generación de Argumentos Inductivos, Abductivos y Deductivos". Bolema: Boletim de Educação Matemática 33, n.º 63 (abril de 2019): 109–34. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v33n63a06.
Texto completo da fonteDonoso Osorio, Elizabeth, René Valdés Morales e Prisila Cisternas. "Las interacciones pedagógicas en las clases de resolución de problemas matemáticos". Páginas de Educación 13, n.º 1 (21 de abril de 2020): 82–106. http://dx.doi.org/10.22235/pe.v13i1.1920.
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