Artigos de revistas sobre o tema "Pratiques réflexives"
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Bimbenet, Étienne. "Sens pratique et pratiques réflexives". Archives de Philosophie 69, n.º 1 (2006): 57. http://dx.doi.org/10.3917/aphi.691.0057.
Texto completo da fonteSunar, Pushpa Kumari, Binod Prasad Pant e Niroj Dahal. "Knowing, Doing, and Becoming Reflective Practitioners: A Narrative Inquiry of STEAM Educators". Alberta Journal of Educational Research 70, n.º 1 (13 de março de 2024): 114–29. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77719.
Texto completo da fonteMolina1, Yvette. "La pratique réflexive dans la formation en travail social. Le parcours de professionnalisation et le mémoire de recherche". Approches inductives 3, n.º 1 (17 de fevereiro de 2016): 68–90. http://dx.doi.org/10.7202/1035195ar.
Texto completo da fonteBrunel, Valerie. "Pratiques réflexives et régulation organisationnelle". Communication et organisation, n.º 28 (1 de janeiro de 2006): 17–31. http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.3334.
Texto completo da fonteTran Le, Bao Chan. "Vers l’intelligence (inter)culturelle dans la traduction et l’interprétation". FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 20, n.º 2 (31 de dezembro de 2022): 247–68. http://dx.doi.org/10.1075/forum.00019.tra.
Texto completo da fonteBossé, Pierre-Luc, Paul Morin e Nicole Dallaire. "La délibération éthique : de l’étude de cas à la citoyenneté responsable". Santé mentale au Québec 31, n.º 1 (31 de outubro de 2006): 47–63. http://dx.doi.org/10.7202/013684ar.
Texto completo da fonteRey, Gaspard, e Julien Debonneville. "« Deeper conversations »". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 42 (5 de junho de 2022): 67–82. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.42.03.
Texto completo da fonteBaggar, Sihame, e Khalid Rizk. "L’analyse des pratiques enseignantes : professionnalisation et réflexivité des futurs enseignants de FLE". SHS Web of Conferences 175 (2023): 01043. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501043.
Texto completo da fonteBerdoulay, Vincent, e Olivier Soubeyran. "Pratiques réflexives en aménagement pour une adaptation aux changements environnementaux". Espace géographique 41, n.º 2 (2012): 169. http://dx.doi.org/10.3917/eg.412.0169.
Texto completo da fonteCharpentier, Jean-Marie, e Jacques Viers. "Des communicants en réflexion. Entre quête de savoirs et pratiques réflexives". Sociologies pratiques 30, n.º 1 (2015): 73. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.030.0073.
Texto completo da fonteBrulois, Vincent, Jean-Marie Charpentier e Jacques Viers. "Des communicants en quête de savoirs et de pratiques réflexives dans une entreprise en tension". Revue Communication & professionnalisation, n.º 2 (19 de dezembro de 2014): 146–60. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi2.383.
Texto completo da fonteWallet, Jacques. "Entre pratiques réflexives et approches théoriques en formation à distance, questions croisées". Distances et savoirs 2, n.º 1 (31 de março de 2004): 9–23. http://dx.doi.org/10.3166/ds.2.9-23.
Texto completo da fonteSvandra, P. "Le management à l’épreuve de l’éthique : pour des pratiques managériales plus réflexives". Éthique & Santé 18, n.º 3 (setembro de 2021): 164–72. http://dx.doi.org/10.1016/j.etiqe.2021.07.001.
Texto completo da fonteGirault, Bénédicte. "De la didactique à l’épistémologie de l’histoire : une réflexivité partagée". Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, n.º 01 (março de 2015): 205–14. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0153.
Texto completo da fonteBrabant, Christine, e Sylvain Bourdon. "Le changement en éducation et la gouvernance réflexive. Expérimentation d’un modèle d’appropriation du changement par des groupes de parents-éducateurs au Québec". Éducation et francophonie 40, n.º 1 (5 de julho de 2012): 32–55. http://dx.doi.org/10.7202/1010145ar.
Texto completo da fonteSidambarompoullé, Dolize. "L’instrumentation des pratiques réflexives dans la formation au travail social à la Réunion". Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 2, n.º 1 (2005): 42. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu.2005.67.
Texto completo da fonteDavault, Corinne, e Anaïs Leblon. "Transmettre l’enquête de terrain par l’épreuve". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 39-40 (1 de abril de 2022): 7–30. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.039-40.01.
Texto completo da fonteJean, Mathieu. "L’autopsie d’une crise de légitimité". Les Cahiers de droit 55, n.º 2 (30 de junho de 2014): 417–42. http://dx.doi.org/10.7202/1025755ar.
Texto completo da fonteGonin, Audrey. "Modes d’articulation entre travail, recherche et formation. Entre meilleures pratiques et pratiques réflexives, peut-on orienter la formation vers le développement d’un métier ?" Les dossiers des sciences de l'éducation, n.º 30 (1 de outubro de 2013): 135–55. http://dx.doi.org/10.4000/dse.278.
Texto completo da fonteKnafou, Rémy. "Le tourisme réflexif, un nouveau fondement d’un tourisme durable". Arbor 193, n.º 785 (6 de novembro de 2017): 395. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2017.785n3001.
Texto completo da fonteRousseau, Martial, e Marie-Josée Lorrain. "Entre changement et organisation : le travail de consultant, source clinique et ressources réflexives psychosociologiques pour un plus grand pouvoir d’agir". Ad machina, n.º 7 (18 de dezembro de 2023): 323–43. http://dx.doi.org/10.1522/radm.no7.1671.
Texto completo da fonteLegendre, Alexandre. "L’idéal du laisser-agir (wuwei) dans les pratiques martiales chinoises : quelle place pour le soi dans l’action efficiente ?" Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, n.º 99 (2018): 59–67. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2018009.
Texto completo da fonteVacher, Yann. "Recherche/pratique/formation. Des liens possibles autour de la pratique réflexive". Diversité 192, n.º 1 (2018): 68–72. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4696.
Texto completo da fonteBertone, Stefano, S. Chaliès e Yves Clot. "Contribution d'une théorie de l'action à la conceptualisation et à l'évaluation des pratiques réflexives dans les dispositifs de formation initiale des enseignants". Le travail humain 72, n.º 2 (2009): 105. http://dx.doi.org/10.3917/th.722.0105.
Texto completo da fonteBernard, Laurence. "Analyse critique de la pratique réflexive en sciences infirmières". Aporia 12, n.º 1 (26 de agosto de 2020): 17–25. http://dx.doi.org/10.18192/aporia.v12i1.4833.
Texto completo da fonteSchusselé Filliettaz, Séverine, Lisa Laroussi-Libeault, Sylvie Rochat e Sandra Gaillard Desmedt. "Retour d’expérience sur la mise en œuvre du partenariat-patient dans une formation continue en Suisse". Santé Publique 36, n.º 3 (21 de junho de 2024): 57–68. http://dx.doi.org/10.3917/spub.243.0057.
Texto completo da fonteSt-Amand, Nérée. "Interventions opprimantes ou conscientisantes?" Reflets : Revue ontaroise d'intervention sociale et communautaire 9, n.º 2 (18 de julho de 2005): 139–62. http://dx.doi.org/10.7202/011094ar.
Texto completo da fonteCastonguay, Laurent, e Raphaële Noël. "MTE et psychanalyse : analyse en tandem et pensées associatives enracinées". Hors-thème 4, n.º 2 (21 de fevereiro de 2018): 240–66. http://dx.doi.org/10.7202/1043438ar.
Texto completo da fonteStoloff, Sacha, Carlo Spallanzani e Jean-Pierre Brunelle. "Le cycle de Kolb appliqué à un processus de supervision pédagogique classique : perceptions des supervisés à propos du dispositif d'accompagnement". Approches inductives 3, n.º 1 (17 de fevereiro de 2016): 125–56. http://dx.doi.org/10.7202/1035197ar.
Texto completo da fonteGrenier, Line, Gilles Houle e Jean Renaud. "Sociologies et méthodologies : les pratiques québécoises". Sociologie et sociétés 14, n.º 1 (18 de fevereiro de 2008): 113–32. http://dx.doi.org/10.7202/006769ar.
Texto completo da fonteDenoyel, Noël. "Manifeste pour des alternants réflexifs, délibératifs et interrogatifs". Éducation Permanente N° 236, n.º 3 (18 de setembro de 2023): 127–40. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0127.
Texto completo da fonteLe Levier, Hélène, e Cindy De Amaral. "L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface". SHS Web of Conferences 191 (2024): 06008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419106008.
Texto completo da fonteGagnon, Mathieu. "Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves du secondaire dans le cadre d’une réflexion éthique menée en îlot interdisciplinaire de rationalité". Articles 45, n.º 3 (7 de junho de 2011): 463–94. http://dx.doi.org/10.7202/1003573ar.
Texto completo da fonteVan Nieuwenhoven, Catherine, e Marc Labeeu. "L’accompagnement par le superviseur lors de l’entretien à chaud dans un curriculum à visée réflexive". Éducation et francophonie 38, n.º 2 (20 de abril de 2011): 39–59. http://dx.doi.org/10.7202/1002163ar.
Texto completo da fonteGremion, Lise Gremion. "FORMATION DES MAÎTRES : TENSION ENTRE THÉORIE ET PRATIQUE, QUELQUESRÉFLEXIONS D’UNE FORMATRICE". Revista Diálogo Educacional 4, n.º 8 (17 de julho de 2003): 45. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v4i8.6575.
Texto completo da fonteLoison, Marc. "Mutualisation des pratiques pédagogiques, pratique réflexive et formation des maîtres". Recherche & Formation 43, n.º 1 (2003): 127–42. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2003.1855.
Texto completo da fontePouliot, Vincent. "La logique du praticable". Études internationales 48, n.º 2 (14 de fevereiro de 2018): 153–90. http://dx.doi.org/10.7202/1043262ar.
Texto completo da fonteCouillard, Marie-Andrée. "Les tribulations du ch’i. Réflexions sur l’insaisissable énergie". II. Autres corps, autres sens, n.º 24 (10 de novembro de 2015): 81–90. http://dx.doi.org/10.7202/1033940ar.
Texto completo da fonteChaubet, Philippe, Enrique Correa Molina, Colette Gervais, Johanne Grenier, Claudia Verret e Sylvie Trudelle. "Vers une démarche d’ingénierie inverse pour étudier la réflexion sur la pratique et ses situations de déclenchement. Illustration sur quatre études". Approches inductives 3, n.º 1 (17 de fevereiro de 2016): 91–124. http://dx.doi.org/10.7202/1035196ar.
Texto completo da fonteRobert, Émilie, e Valéry Ridde. "L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique". Mesure et évaluation en éducation 36, n.º 3 (30 de junho de 2014): 79–108. http://dx.doi.org/10.7202/1025741ar.
Texto completo da fonteKuleshova, Ekaterina. "Fleurs d’ici et d’ailleurs : quelques réflexions sur l’ikebana". ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, n.º 9 (13 de abril de 2021): 86–115. http://dx.doi.org/10.29173/af29424.
Texto completo da fonteCouture, Denis. "Le bénévolat et les bibliothèques publiques : quelques réflexions". Documentation et bibliothèques 47, n.º 2 (6 de agosto de 2015): 63–68. http://dx.doi.org/10.7202/1032592ar.
Texto completo da fonteBachmann, Laurence, Anne Ronchi e Anne Perriard. "Déployer une posture de direction incarnée et responsable. La force socialisatrice d’une formation articulant outils réflexifs avec outils de gestion". Sociographe N° 85, n.º 1 (15 de fevereiro de 2024): XVII—XXXVIII. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.085.xvii.
Texto completo da fonteCollin, Simon. "Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement". Phronesis 2, n.º 1 (15 de maio de 2013): 41–51. http://dx.doi.org/10.7202/1015638ar.
Texto completo da fonteAraújo-Oliveira, Anderson. "Étude des pratiques d’enseignement en sciences humaines au primaire : le cas des futurs enseignants en contexte de formation en milieu de pratique au Québec". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, n.º 2 (20 de setembro de 2013): 64–96. http://dx.doi.org/10.7202/1018457ar.
Texto completo da fonteMeza Palma, Fedor Alí. "Los pensamientos periféricos aplicados a la educación física. Desde una Visión Epistemológica Transcompleta y Pluripadigigáática". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 37 (1 de dezembro de 2018): 390–412. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.739.
Texto completo da fonteJOSEPH, K., A. RABIAZA, F. LE BAS, R. SALMON, P.-A. COUETTE e M. B. BANSARD. "Quelle est la pratique pédagogique des MSU de Normandie occidentale accueillant des étudiantsde troisième cycle de médecine générale en stages ambulatoires ?" EXERCER 32, n.º 176 (1 de outubro de 2021): 380–82. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.176.380.
Texto completo da fonteLafantaisie, Vicky, e Gabrielle Boulanger. "Psychoéducation et coopération internationale : l’exemple de Psychoéducation sans Frontières". Revue de psychoéducation 50, n.º 2 (23 de novembro de 2021): 349–63. http://dx.doi.org/10.7202/1084015ar.
Texto completo da fonteRivière, Quentin, Christian Germanaz, Béatrice Moppert e François Taglioni. "Mener une thèse de géographie en Cifre au sein d’un projet de recherche pluridisciplinaire et multi-partenarial". Annales de géographie N° 753, n.º 5 (19 de outubro de 2023): 64–85. http://dx.doi.org/10.3917/ag.753.0064.
Texto completo da fonteBrozzetti, Anne, Xavier de la Tribonnière e Catherine Corbeau. "Intégrer la méditation en éducation thérapeutique du patient : Enquête et réflexions". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 15, n.º 1 (2023): 10204. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2023010.
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