Artigos de revistas sobre o tema "Pratiques professionnelles et numérique"
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Gravelle, France, Marie-Hélène Masse Lamarche, Julie Monette, Caroline Gagnon, Frédérique Montreuil e Louis-Philippe Lachance Demers. "Gestion et leadership pédagonumérique : stratégies de gestion pour favoriser l’implantation du numérique dans les établissements d’enseignement au Québec". Médiations et médiatisations, n.º 12 (29 de novembro de 2022): 98–113. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.273.
Texto completo da fonteOui, Jeanne. "Produire une faute « conforme ». Outils numériques et normes environnementales en agriculture". Sociologies pratiques N° 46, n.º 1 (27 de junho de 2023): 87–96. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.046.0087.
Texto completo da fonteAlibert, Florence. "La bibliothèque comme reflet du monde globalisé : mythes et réalités des Alexandrie contemporaines". La Gazette des archives 259, n.º 3 (2020): 13–21. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2020.5999.
Texto completo da fonteCaclard, Nathalie, e Cécile Delesalle. "Numérique et pratiques professionnelles dans l’environnement Information jeunesse". Cahiers de l’action 36, n.º 2 (2012): 53. http://dx.doi.org/10.3917/cact.036.0053.
Texto completo da fonteLe Her, Cyrielle. "La perception des enseignants de l’intérêt de l’utilisation des technologies informatisées dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) en Afrique francophone : Le cas des Cellules d’animation pédagogiques et culturelles (CAPC) au Sénégal". Médiations et médiatisations, n.º 14 (25 de março de 2023): 46–66. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.309.
Texto completo da fonteRivier-Perret, Christine, e Caroline Ladage. "Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques". Travail et Apprentissages N° 25, n.º 1 (6 de fevereiro de 2024): 90–111. http://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0090.
Texto completo da fonteLalonde, Martin, Karine Blanchette, Géraldine Wuyckens, Emma June Huebner e Barbara Meilleur. "La création de récits d’anticipation en réalité virtuelle pour le développement de la compétence numérique et de la compétence en littératie médiatique multimodale des élèves au secondaire". Médiations et médiatisations, n.º 15 (28 de junho de 2023): 123–40. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi15.346.
Texto completo da fontePerlot, Olivier, e Bertrand Mocquet. "Construction d’un hub social et formation des étudiants en ingénierie pédagogique". Médiations et médiatisations, n.º 11 (20 de outubro de 2022): 70–93. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi11.280.
Texto completo da fonteBelahrache, Abdelhafid, e Ahmed Lamihi. "COMMUNICATION PEDAGOGIQUE MEDIATISEE". Conhecimento & Diversidade 15, n.º 39 (6 de novembro de 2023): 437–50. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11126.
Texto completo da fonteGrohens, M., e R. Bocher. "PSYGÉ – Numérique, le new deal de la psychiatrie en 2035 ?" European Psychiatry 30, S2 (novembro de 2015): S73. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.340.
Texto completo da fonteFerchaud, Flavie, Joël Idt e Antoine Pauchon. "Les pratiques des aménageurs à l’aune des dispositifs numériques. Enjeux de coordination et de contrôle des processus de production urbaine". Flux N° 133, n.º 3 (25 de outubro de 2023): 40–56. http://dx.doi.org/10.3917/flux1.133.0040.
Texto completo da fontePotin, Emilie, e Hélène Trellu. "Les enjeux éthiques des pratiques numériques dans le secteur de la Protection de l’enfance1". Nouvelles pratiques sociales 28, n.º 2 (29 de setembro de 2017): 89–104. http://dx.doi.org/10.7202/1041181ar.
Texto completo da fonteGonzalez-Galvan, Osiris, e Alexandra Espín-Espinoza. "Promouvoir la saine alimentation sur Facebook Live : vers de nouvelles compétences communicationnelles dans les organisations de santé publique ?" Revue Communication & professionnalisation, n.º 11 (23 de fevereiro de 2021): 16–43. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi11.53343.
Texto completo da fonteAlvarez, Lionel, Kostanca Cuko, Stéphanie Boéchat-Heer e Pierre-François Coen. "Faciliter l’autorégulation de l’enseignement". Swiss Journal of Educational Research 43, n.º 3 (21 de dezembro de 2021): 366–75. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.3.2.
Texto completo da fonteLaroussi, Mona. "Le numérique dans la formation des enseignant-es et du personnel d’encadrement en Afrique". L’éducation en débats : analyse comparée 10, n.º 2 (11 de fevereiro de 2021): 268–81. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2020.10-2.e350.
Texto completo da fonteCementina, Sofia. "Language Teachers' Digital Mindsets: Links Between Everyday Use and Professional Use of Technology". TESL Canada Journal 36, n.º 3 (30 de dezembro de 2019): 31–54. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1320.
Texto completo da fonteSchöpfel, Joachim, e Évelyne Broudoux. "Pratiques éditoriales". I2D - Information, données & documents 2, n.º 2 (17 de novembro de 2020): 8–14. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.202.0008.
Texto completo da fonteSauvé, Mathieu-Robert, e Alexandre Coutant. "Loi française contre la manipulation de l’information en période électorale et pratiques professionnelles des journalistes face au phénomène des fake news". Les Enjeux de l'information et de la communication N° 23/1A, S1 (15 de fevereiro de 2024): 103–22. http://dx.doi.org/10.3917/enic.hs13.0103.
Texto completo da fonteBocher, R. "Le numérique dans nos pratiques : assignation à résidence". European Psychiatry 30, S2 (novembro de 2015): S20. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.063.
Texto completo da fonteErrecart, Amaia. "Communication et numérique : entre métiers émergents et discours circulants". Revue Communication & professionnalisation, n.º 3 (29 de fevereiro de 2016): 48–69. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.453.
Texto completo da fonteClavier, Viviane, e Céline Paganelli. "Patrimoine et collections numériques : politiques, pratiques professionnelles, usages et dispositifs". Les Enjeux de l'information et de la communication 16/2, n.º 2 (2015): 5. http://dx.doi.org/10.3917/enic.019.0005.
Texto completo da fonteDoidy, Franck, e Jean-François Anne. "Apprendre a réaliser une radiographie a l’aide d’un simulateur numérique". J3eA 17 (2018): 0001. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20180001.
Texto completo da fonteQuilliou-Rioual, Morgane. "Numérique, éthique et GAFAM sont-ils compatibles dans les pratiques professionnelles en travail social ?" Sociographe N° 81, n.º 1 (24 de fevereiro de 2023): 89–103. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.081.0089.
Texto completo da fonteDervaux, A. "Connaissances cliniques : l’apport du numérique". European Psychiatry 30, S2 (novembro de 2015): S20. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.064.
Texto completo da fonteSantiago, Antoine, Arnaud Carré, Ruben Miranda, Amine Benyamina e Amandine Luquiens. "La santé à l’ère du numérique". médecine/sciences 35, n.º 10 (outubro de 2019): 787–91. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2019151.
Texto completo da fonteCazellet, Lisette. "2/10 Applications numériques, réseaux sociaux et évolution des pratiques professionnelles". Soins 59, n.º 783 (março de 2014): 63–64. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2014.02.017.
Texto completo da fonteGhozlan, Éric. "Aux confins des paradoxes de la protection de l’enfance". Perspectives Psy 59, n.º 4 (outubro de 2020): 360–68. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/202059360.
Texto completo da fonteRoche, Marine, Hugues Pentecouteau, Jérôme Eneau, Geneviève Lameul e Eric Bertrand. "L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adultes". Savoirs N° 64, n.º 1 (29 de março de 2024): 53–70. http://dx.doi.org/10.3917/savo.064.0053.
Texto completo da fonteDardy, Claudine. "De quelques usages sociologiques des récits en édition numérique". Sociologie et sociétés 48, n.º 2 (24 de outubro de 2016): 261–83. http://dx.doi.org/10.7202/1037724ar.
Texto completo da fonteBourret, Christian, Nahema Bettayeb e Chantal Anouilh. "Nouvelles approches pédagogiques de l’alternance dans une Université française : l’alter-pédagogie comme levier d’alter-organisations". PedagogiA N° 2, n.º 1 (17 de abril de 2024): 7–24. http://dx.doi.org/10.3917/peda.002.0007.
Texto completo da fonteBriand, Catherine, Danielle Routhier e Brigitte Chassé. "Contributions et défis de l’utilisation des technopédagogies à des fins de soutien à l’appropriation des meilleures pratiques en santé mentale". Santé mentale au Québec 46, n.º 1 (21 de setembro de 2021): 97–118. http://dx.doi.org/10.7202/1081511ar.
Texto completo da fonteLe Loarer, Pierre. "L’édition électronique : rôles des médiateurs et nouveaux rapports au savoir". Documentation et bibliothèques 48, n.º 3 (14 de maio de 2015): 71–80. http://dx.doi.org/10.7202/1030402ar.
Texto completo da fonteSchmidt, Nicole. "Digital Multimodal Composition and Second Language Teacher Knowledge". TESL Canada Journal 36, n.º 3 (30 de dezembro de 2019): 1–30. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1319.
Texto completo da fonteBernier, Jean. "La location de personnel temporaire au Québec : un état de situation". Articles 67, n.º 2 (4 de maio de 2012): 283–303. http://dx.doi.org/10.7202/1009088ar.
Texto completo da fonteCiavaldini-Cartaut, Solange, e Aurélie Jouët-Robba. "Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise". Médiations et médiatisations, n.º 13 (18 de dezembro de 2023): 25–44. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi13.380.
Texto completo da fonteFerone, Georges, e Jacques Crinon. "Se former à distance de manière collaborative : Le cas du réseau Twictée". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de janeiro de 2021): 118–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.162.
Texto completo da fontePonti, Michelle. "Le temps d’écran et les enfants d’âge préscolaire : la promotion de la santé et du développement dans un monde numérique". Paediatrics & Child Health 28, n.º 3 (16 de maio de 2023): 193–202. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxac126.
Texto completo da fonteBoualou, El arabi, e Farid Zahi. "Énergie et numérique : coût énergétique du changement social. Étude qualitative par entretien". SHS Web of Conferences 175 (2023): 01004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501004.
Texto completo da fonteEl Minor, Youssef, e Abdallah Lissigui. "Pratiquer la lecture un enjeu pour l’enseignement supérieur". Projectics / Proyéctica / Projectique 36, n.º 3 (12 de dezembro de 2023): 71–82. http://dx.doi.org/10.3917/proj.036.0071.
Texto completo da fonteChibaudel, Quentin, Véronique Lespinet-Najib e Karima Durand. "L’usage d’outils numériques dans les pratiques professionnelles du champ social et médico-social?: opportunités ou risques??" Vie sociale 28, n.º 4 (2019): 105. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.194.0105.
Texto completo da fonteLafitte, Pascale, Benoît Pétré, Xavier de la Tribonnière e Rémi Gagnayre. "Comment les soignants-éducateurs ont-ils adapté leurs pratiques de l’ETP durant la crise du COVID-19 ? Une enquête descriptive sur 714 programmes d’ETP". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 12, n.º 2 (2020): 20207. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2021001.
Texto completo da fonteRajotte, Thomas. "Gravelle, F. ; Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l’établissement d’enseignement : partage de pratiques professionnelles. Les Presses de l’Université du Québec, Québec." Formation et profession 31, n.º 2 (2023): 1–3. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a310.
Texto completo da fonteMonier, Hélène. "Le facteur émotionnel de l’activité : Analyser les « angles morts » pour améliorer la QVCT. Bilan d’une recherche immersive en Police Judiciaire française". Gestion et management public Volume 12 / N° 1, n.º 1 (27 de março de 2024): 29–49. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.121.0029.
Texto completo da fonteMonier, Hélène. "Le facteur émotionnel de l’activité : analyser les « angles morts » pour améliorer la QVCT. Bilan d’une recherche immersive en Police Judiciaire française". Gestion et management public Pub. anticipées, n.º 5 (21 de abril de 2050): 1c—21. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.pr1.0009.
Texto completo da fonteGrignon, Thomas. "L’expertise communicationnelle au prisme de ses instruments". Revue Communication & professionnalisation, n.º 3 (29 de fevereiro de 2016): 23–47. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.443.
Texto completo da fonteCarra, Cécile, Clémence Boxberger, Bruno Robbes e Sébastien Pesce3. "Gestion des incidents en classe, pratiques professionnelles des enseignants débutants et analyse de la plateforme nationale de ressources numériques Néopass@ction". Psychology, Society, & Education 7, n.º 2 (30 de abril de 2015): 153. http://dx.doi.org/10.25115/psye.v7i2.530.
Texto completo da fonteHeller, Thomas. "Evaluer la communication interne. Une approche critique." Revue Communication & professionnalisation, n.º 9 (2 de julho de 2020): 23–41. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi9.54873.
Texto completo da fonteFraysse, Patrick, e Viviane Couzinet. "L’art de la bibliographie: de l’objet à sa patrimonialisation". Em Questão 25 (17 de outubro de 2019): 123–36. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245250.123-136.
Texto completo da fonteAubry, Jean-Denis, e Emmanuel Rusch. "Émergence du « e-patient » et du « e-soignant » autour d’un serious game en ETP". Santé Publique Prépublication (23 de março de 2030): I1g—11. http://dx.doi.org/10.3917/spub.pr1.0028.
Texto completo da fonteCharlin, Bernard, Marie-France Deschênes, Jean-Pierre Dumas, Julie Lecours, Anne-Marie Vincent, Jeannine Kassis, Louis Guertin et al. "Concevoir une formation par concordance pour développer le raisonnement professionnel : quelles étapes faut-il parcourir ?" Pédagogie Médicale 19, n.º 3 (agosto de 2018): 143–49. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019019.
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