Artigos de revistas sobre o tema "Parcours doctoral"
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Gérard, Laetitia. "Quand le diplôme doctoral fait du bruit". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 21 (5 de setembro de 2017): 7–12. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.021.001.
Texto completo da fonteIgnácio, Renato Da Silva, Marianna Bosch e Marlene Alves Dias. "Parcours d’étude et de recherche : une étude sur les chemins minimauxStudy and research course: a study on minimal paths". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, n.º 4 (15 de setembro de 2020): 801–8. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p801-808.
Texto completo da fonteIgnácio, Renato Da Silva, Marianna Bosch e Marlene Alves Dias. "Parcours d’étude et de recherche : une étude sur les chemins minimauxStudy and research course: a study on minimal paths". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, n.º 4 (15 de setembro de 2020): 801–8. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p801-808.
Texto completo da fonteDesabrais, Tina. "L’influence de l’insécurité linguistique sur le parcours doctoral d’une jeune femme acadienne : une expérience teintée de la double minorisation". Reflets 16, n.º 2 (22 de dezembro de 2010): 57–89. http://dx.doi.org/10.7202/1000314ar.
Texto completo da fonteDaubas-Letourneux, Véronique. "Présentation du parcours doctoral national en santé travail". Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement 81, n.º 5 (outubro de 2020): 740–41. http://dx.doi.org/10.1016/j.admp.2020.03.809.
Texto completo da fonteHaag, Pascale. "Analyser et évaluer la relation entre doctorant et directeur de thèse". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 21 (7 de dezembro de 2017): 19–37. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.021.008.
Texto completo da fonteTremblay-Wragg, Émilie. "Gérard, L. (2014). Le doctorat : un rite de passage. Analyse du parcours doctoral et post-doctoral. Condé-sur-Noireau, France : Corlet Numérique". Revue des sciences de l'éducation 41, n.º 1 (2015): 158. http://dx.doi.org/10.7202/1031479ar.
Texto completo da fonteFrías, Noemí. "Proceso de Construcción ontoepistemológica desde la subjetividad e intersubjetividad en los Doctorados del IPC. Una mirada interpretative." GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 37 (1 de dezembro de 2018): 131–60. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.729.
Texto completo da fonteBahary-Dionne, Alexandra, e Marc-Antoine Picotte. "Écrire féministe en droit privé : dialogue sur une démarche parsemée d’embûches". Canadian Journal of Women and the Law 33, n.º 2 (1 de novembro de 2021): 206–40. http://dx.doi.org/10.3138/cjwl.33.2.04.
Texto completo da fontePoirier, Nathalie, e Jacinthe Vallée-Ouimet. "Le parcours des parents et des enfants présentant un TSA". Mosaïque 40, n.º 1 (22 de julho de 2015): 203–26. http://dx.doi.org/10.7202/1032391ar.
Texto completo da fonteTABET-AOUL, Zoulikha. "L’Analyse du Discours dans le parcours des étudiants algériens : cas de l’analyse du discours numérique et de la lexicométrie". ALTRALANG Journal 3, n.º 02 (25 de novembro de 2021): 46–62. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v3i02.120.
Texto completo da fonteSchwarz, Berthold. "Die Rede vom Jüngsten Gericht in den Konfessionen der frühen Neuzeit". European Journal of Theology 29, n.º 1 (1 de dezembro de 2020): 85–87. http://dx.doi.org/10.5117/ejt2020.1.015.schw.
Texto completo da fonteSchwarz, Berthold. "Die Rede vom Jüngsten Gericht in den Konfessionen der frühen Neuzeit". European Journal of Theology 29, n.º 1 (1 de dezembro de 2020): 85–87. http://dx.doi.org/10.5117/ejt2020.1.015.schw.
Texto completo da fonteLee, Joseph, John Murphy e Amanda Baker. "“Teachers are not empty vessels”: A Reception Study of Freeman and Johnson’s (1998) Reconceptualization of the Knowledge Base of Second Language Teacher Education". TESL Canada Journal 33, n.º 1 (22 de maio de 2016): 1. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v33i1.1224.
Texto completo da fonteMartínez Agudelo, Laura Sofía. "Dispositifs numériques: profils d’usage et modes de s’approprier un lieu". Sintaxis, n.º 12 (15 de janeiro de 2024): 29–41. http://dx.doi.org/10.36105/stx.2024n12.04.
Texto completo da fonteFERHAOUI, Mustapha. "La Dimension De L’emploi Atypique Au Travers Des Pratiques De Grh". Dirassat Journal Economic Issue 6, n.º 1 (1 de janeiro de 2015): 255–68. http://dx.doi.org/10.34118/djei.v6i1.463.
Texto completo da fonteAumann, Robert J. "The World of Game Theory and Game Theory of the World: A Personal Journey". Revue économique Vol. 74, n.º 1 (20 de novembro de 2023): 655–59. http://dx.doi.org/10.3917/reco.744.0655.
Texto completo da fonteBrevet, Nathalie. "Coming out". Nouvelles perspectives en sciences sociales 13, n.º 1 (21 de março de 2018): 225–49. http://dx.doi.org/10.7202/1044017ar.
Texto completo da fonteRoyet, Thomas, Valérian Cece, Vanessa Lentillon-Kaestner e Olivier Vors. "Education à la durabilité et éducation physique". L'Education physique en mouvement, n.º 10 (19 de dezembro de 2023): 3–7. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2023.4646.
Texto completo da fonteRannou, Pauline. "Parents entendants d’enfants sourds en France : récits de mères illustrant les écarts entre discours officiels et pratiques des professionnels face à la diversité des modèles de communication existants". Alterstice 7, n.º 2 (10 de outubro de 2018): 67–76. http://dx.doi.org/10.7202/1052570ar.
Texto completo da fonteCornut, Jérémie, Carolle Simard, Maya Jegen e Linda Cardinal. "L’embauche dans les départements de science politique francophone au Québec et au Canada. Un bilan des années 2000-20101". Notes de recherche 31, n.º 3 (20 de março de 2013): 87–108. http://dx.doi.org/10.7202/1014961ar.
Texto completo da fonteDesprés, Jean-Philippe. "Processus d’apprentissage et de création des improvisateurs experts en musique classique". Revue musicale OICRM 4, n.º 1 (26 de junho de 2017): 67–85. http://dx.doi.org/10.7202/1040300ar.
Texto completo da fonteFreitas, Rita Lobo, e Saddo Ag Almouloud. "La construction de savoirs pour un enseignement de la géométrie analytique plane : conception d’un PER – Formation ProfessionnelleBuilding knowledge for teaching plane analytical geometry: designing a PER - Professional Training". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, n.º 4 (15 de setembro de 2020): 827–35. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p827-835.
Texto completo da fonteFreitas, Rita Lobo, e Saddo Ag Almouloud. "La construction de savoirs pour un enseignement de la géométrie analytique plane : conception d’un PER – Formation ProfessionnelleBuilding knowledge for teaching plane analytical geometry: designing a PER - Professional Training". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, n.º 4 (15 de setembro de 2020): 827–35. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p827-835.
Texto completo da fonteLassaque, Aurélia. "Joséphine Bacon". Voix Plurielles 19, n.º 2.1 (26 de novembro de 2022): 224–29. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v19i2.4113.
Texto completo da fonteMaris, Virginie, e Margaux Le Donné. "Politiser nos dépendances à la nature". Raisons politiques N° 90, n.º 2 (25 de julho de 2023): 61–72. http://dx.doi.org/10.3917/rai.090.0061.
Texto completo da fonteMarchadour, Matthieu. "Discours et pratiques de la diversité face à la « norme » en contextes français et algérien : quelle place pour la pluralité linguistique des élèves dans l’éducation scolaire et le soin orthophonique ?" Alterstice 7, n.º 2 (10 de outubro de 2018): 37–53. http://dx.doi.org/10.7202/1052568ar.
Texto completo da fonteBlanchet, Sophie, Catherine Bungener e Isabelle Jambaqué. "Section Diversité de l’offre de formation et innovations pédagogiques". L’Année psychologique Vol. 123, n.º 2 (25 de julho de 2023): 329–37. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0329.
Texto completo da fonteRobert, Martin. "Voyager pour apprendre : les Canadiens reçus docteurs en médecine à Paris au XIXe siècle". Canadian Journal of Health History 39, n.º 1 (1 de abril de 2022): 72–98. http://dx.doi.org/10.3138/cjhh.532-042021.
Texto completo da fonteBUNBĂNAC, Luiza-Antonela. "DOCTORUL MIHAI CIUCĂ: SAVANTUL ȘI COLECȚIONARUL DE ARTĂ. DONAȚIA CĂTRE CABINETUL DE STAMPE DE LA BIBLIOTECA ACADEMIEI ROMÂNE". Revista Bibliotecii Academiei Române 8, n.º 16 (15 de março de 2024): 83–113. http://dx.doi.org/10.59277/rbar.2023.16.05.
Texto completo da fonteAbadie, Shahram. "L’exotisme dans les cinémas parisiens entre les deux guerres". Apuntes. Revista de estudios sobre patrimonio cultural 31, n.º 1 (18 de junho de 2018): 102–15. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.apc31-1.edcp.
Texto completo da fonteLabelle, Ronald. "Geneviève Massignon et les contes oubliés du Madawaska : un patrimoine à redécouvrir". Études 12 (29 de setembro de 2014): 25–37. http://dx.doi.org/10.7202/1026782ar.
Texto completo da fonteDufournet Coestier, Virginie. "De l’ indésirable à celui de besoins éducatifs particuliers : retour sur le parcours prescriptif de la scolarisation de l’enfant-voyageur en France (1966-2012)". Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 21, n.º 1 (1 de janeiro de 2019): 209–18. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.021.0209.
Texto completo da fonteAembe, Maguy, e Marie Hatem. "Les perceptions des enseignants de l’Institut supérieur en sciences infirmières en République démocratique du Congo face à l’implantation de l’approche par compétences : étude phénoménologique". Pédagogie Médicale 22, n.º 2 (2021): 81–90. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021006.
Texto completo da fontePetteni, Oriane. "La philosophie française postmoderne et les inventions narratives du roman moderniste américain". Symposium 23, n.º 1 (2019): 212–34. http://dx.doi.org/10.5840/symposium201923112.
Texto completo da fonteFebbraro, Angela, Ian Lubek, Natasha Bauer, Brian Ross, Heather Thoms, Sarah Brown e Mary Ann Hartt. "Incidence du genre et du mentor sur la production scientifique et la carrière des psychologues : la perspective de la psychosociologie de la science". Cahiers du Genre 16, n.º 1 (1996): 123–60. http://dx.doi.org/10.3406/genre.1996.997.
Texto completo da fontePichette, Jean-Pierre. "Germain Lemieux par lui-même (1952-1995)". Cahiers Charlevoix 10 (5 de abril de 2017): 65–169. http://dx.doi.org/10.7202/1039291ar.
Texto completo da fonteFierens, Marie. "Le journalisme de presse écrite en République démocratique du Congo et en Côte d’Ivoire". Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 6, n.º 2 (15 de dezembro de 2017): 96–109. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v6.n2.2017.324.
Texto completo da fonteFigueira, Rosa Attié. "A criança na língua. Erros de gênero como marcas de subjetivação". Cadernos de Estudos Lingüísticos 47, n.º 1/2 (17 de julho de 2011): 29–48. http://dx.doi.org/10.20396/cel.v47i1/2.8637268.
Texto completo da fonteMarcondes César, Constança Terezinha. "Fenomenologia e Educação na perspectiva de Creusa Capalbo". EDUCAÇÃO E FILOSOFIA 34, n.º 71 (5 de fevereiro de 2021): 555–64. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v34n71a2020-56829.
Texto completo da fonteCANDELIER, Kévin, e Jean-François TRÉBUCHON. "Bois et Forêts des Tropiques contribue à la médiation scientifique pour accompagner les changements indispensables de la société". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (11 de outubro de 2021): 2–3. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36797.
Texto completo da fontePujante González, Domingo. "Ouverture: Connais-toi toi-même". HYBRIDA, n.º 3 (31 de dezembro de 2021): 3. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.3.22917.
Texto completo da fonteCressier, Patrice. "Castillos y fortalezas de Al-Andalus: observaciones historiográficas y preguntas pendientes". Vínculos de Historia Revista del Departamento de Historia de la Universidad de Castilla-La Mancha, n.º 11 (22 de junho de 2022): 116–40. http://dx.doi.org/10.18239/vdh_2022.11.05.
Texto completo da fonteFrances, Jean. "Laëtitia Gérard, Le doctorat : un rite de passage. Analyse du parcours doctoral et post-doctoral". Lectures, 30 de outubro de 2014. http://dx.doi.org/10.4000/lectures.15991.
Texto completo da fonteChassé, Pierre, Sarah Cogos e Timothée Fouqueray. "La thèse interdisciplinaire en sciences de l’environnement, des défis à relever et des opportunités à saisir : regards de doctorants". Natures Sciences Sociétés, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2020037.
Texto completo da fonteDos Santos Júnior, Valdir Bezerra, e Marlene Alves Dias. "Intérêts simples et composés: une proposition d’activités basées sur un parcours d’étude et de recherche (PER)". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 21 (11 de junho de 2019). http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p213-222.
Texto completo da fonteAdam, Catherine, e Cécile Plaud. "Quand un projet de recherche international se fait accompagnateur d’un parcours doctoral : retours d’expériences des actrices". Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 39, n.º 1 (16 de janeiro de 2023). http://dx.doi.org/10.4000/ripes.4506.
Texto completo da fonteMatos, Fernando Cardoso de, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra e Saddo Ag Almouloud. "A metodologia do percurso de estudo e pesquisa adaptada à formação inicial e continuada de professores de matemáticaMethodology of the study and research performance adapted to initial and continued training of mathematics teachers". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 20, n.º 1 (1 de maio de 2018). http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2018v20i1p448-470.
Texto completo da fonteLohaus, Mathis, Wiebke Wemheuer-Vogelaar e Olivia Ding. "Bifurcated Core, Diverse Scholarship: IR Research in Seventeen Journals around the World". Global Studies Quarterly 1, n.º 4 (19 de outubro de 2021). http://dx.doi.org/10.1093/isagsq/ksab033.
Texto completo da fonteJacquet, Vincent. "Célia Gissinger-Bosse – Être juré populaire en cour d'assises". Emulations - Revue de sciences sociales, 19 de novembro de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.cr.050.
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