Livros: "Niveau culturel"

1

Desharnais, Clermont. Géographie humaine: Programme d'études - cycle supérieur (niveau avancé). Toronto, Ont: Ministère de l'éducation et de la formation de l'Ontario, 1991.

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2

Françoise, Thiébault-Roger, e Thiébault Yves, eds. Examen de niveau des DRASS, annales corrigées: Écoles de travail social : français, culture générale. Paris: Vuibert, 2000.

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3

Baker, Lucia F. Montage: Deuxieme niveau : grammaire, litterature, culture, activites : a one-volume version of Collage, second edition. San Francisco, CA: Random House, 1988.

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4

Literacy, culture, and development: Becoming literate in Morocco. Cambridge [England]: Cambridge University Press, 1993.

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5

Quand les politiques changent: Temporalités et niveaux de l'action publique. Paris: L'Harmattan, 2010.

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6

Dugas, Amélie L. L' influence de la langue maternelle, du sexe et du niveau d'étude universitaires des étudiants sur les stéréotypes culturels. Sudbury, Ont: Université Laurentienne, 2006.

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7

Hachi, Slimane. Les cultures de l'homme de Mechta-Afalou: Le gisement d'Afalou Bou Rhummel, massif des Babors, Algérie : les niveaux supérieurs, 13.000-11.000 B.P. Alger: C.N.R.P.A.H., 2003.

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8

Elsinga, J. Provincie en verzorging: De mogelijke rol van de ruimtelijke ordening op het gebied van de sociaal-culturele voorzieningen op het provinciaal niveau. [The Hague?]: Rijksplanologische Dienst, 1986.

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9

1962-, Andrews David L., e Jackson Steven J. 1958-, eds. Sport stars: The cultural politics of sporting celebrity. London: Routledge, 2001.

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10

Raymond, Marie-José. La situation de l'emploi chez les diplômés en art, des niveaux collégial et universitaire: Document-synthèse présenté au Ministère de la culture du Québec. [Québec]: Gouvernementd du Québec, Ministère de la culture, Direction de la recherche et de la statistique, 1993.

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11

Auteur, Saunier Jean-Luc, e Loup Illustrations /. Graphisme, eds. Les cahiers vacances d'Albin: Du CE2 au CM1 : 21 thèmes illustrés avec humour en histoire, géographie, sciences, culture générale adaptés à ton niveau, à tes connaissances, à ta fantaisie... Paris: Albin Michel Education, 1991.

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12

Bates, Frederick L. Living conditions, disasters, and development: An approach to cross-cultural comparisons. Athens: University of Georgia Press, 1993.

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13

Istoria i kultura Ispanii v zanimatelnyj siuzhetaj: Uchebnoe posobie po ispanskomu iazyku. Moscú: Moskovski Litsey, 2001.

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14

1946-, Farkas George, ed. Households, employment, and gender: A social, economic, and demographic view. New York: Aldine Pub. Co., 1986.

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Media sports stars: Masculinities and moralities. London: Routledge, 2002.

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Zagorac, Jasmina. Le génocide culturel. Helbing Lichtenhahn Verlag, 2022. http://dx.doi.org/10.46455/helbing_lichtenhahn/978-3-7190-4611-8.

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Resumo:

Le présent ouvrage propose de (re)découvrir la notion – supposément – bien connue de génocide en retraçant ses origines et en se concentrant sur l’un de ses pans originels : le génocide dit culturel. En effet, si le concept génocidaire élaboré et développé par Raphael Lemkin dans les années 1930/1940 couvrait toute mesure affectant un ou plusieurs fondements existentiels d’un groupe national ou ethnique en vue de détruire celui-ci, la majorité des États membres des Nations Unies en 1948 a décidé de s’éloigner de cette approche en excluant de la Convention pour la prévention et la répression du crime de génocide les pratiques de destruction communautaire ne portant pas atteinte à l’intégrité physique des membres du groupe ciblé, désignées par l’expression « génocide culturel ». Or, bien qu’il fût alors souligné que ces procédés devaient être interdits dans une autre norme internationale, tel n’est toujours pas le cas, ce qui a engendré une situation paradoxale : la notion de génocide culturel n’est pas clairement définie et n’a pas de statut de lege lata alors qu’elle continue d’être invoquée et débattue. Le caractère répréhensible du génocide culturel semble donc officieusement admis par la communauté internationale, mais n’a pas été officiellement entériné au niveau normatif. Force est donc de se demander s’il s’agit d’un crime oublié du droit international. C’est à cette question et à celles qu’elle sous-tend que ce travail propose de répondre dans une perspective de lege ferenda.

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Patrimoine culturel immatériel et développement durable. Teseo, 2018. http://dx.doi.org/10.55778/ts981762924.

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Resumo:

<p>La Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel de l’UNESCO définit ce patrimoine comme étant « les traditions ou les expressions vivantes héritées de nos ancêtres et transmises à nos descendants […] ». Une double mention est également faite au concept de développement durable. Ainsi, selon cette Convention, le patrimoine culturel immatériel (“PCI”) est garant du développement durable mais doit également être conforme à celui-ci. L’introduction de cette notion à contenu variable en droit international de la culture n’est toutefois pas sans difficulté. La Convention reste silencieuse sur sa mise en œuvre ainsi que sur la manière d’évaluer la conformité d’un élément du PCI au développement durable. Ces lacunes et imprécisions peuvent constituer autant d’obstacles à une application effective de la Convention par les États parties tant au niveau national qu’international. L’amendement en 2016 des Directives opérationnelles est venu clarifier le rôle du PCI mais laissant toutefois persister un certain goût d’inachevé.</p>

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Hallum, Annette, Per Illum e Marc-Oliver Louveau. Choc des cultures. Niveau 4. (Lernmaterialien). Klett, 1997.

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19

Wagner, Daniel A. Literacy, Culture and Development: Becoming Literate in Morocco. Cambridge University Press, 1994.

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Wagner, Daniel A. Literacy, Culture and Development: Becoming Literate in Morocco. Cambridge University Press, 1994.

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Perspectives Prometteuses Des Operations Apres Recolte: Un Nouveau Regard Sur La Transformation Des Cultures Au Niveau Du Village. Renouf Pub Co Ltd, 2005.

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Marijuana, la Culture du Cannabis le Livre le Plus Complet Sur la Marijuana. la Culture du Cannabis en Intérieur Étape Par Étape. Culture de Cannabis en Extérieur de Niveau Expert. Independently Published, 2021.

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Huckin, Thomas N., e Carol Berkenkotter. Genre Knowledge in Disciplinary Communication: Cognition/culture/power. Lawrence Erlbaum, 1994.

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Huckin, Thomas N., e Carol Berkenkotter. Genre Knowledge in Disciplinary Communication: Cognition/culture/power. Taylor & Francis Group, 2016.

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Soviet Consumer Culture in the Brezhnev Era. Taylor & Francis Group, 2013.

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Chernyshova, Natalya. Soviet Consumer Culture in the Brezhnev Era. Taylor & Francis Group, 2013.

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Chernyshova, Natalya. Soviet Consumer Culture in the Brezhnev Era. Taylor & Francis Group, 2015.

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Chernyshova, Natalya. Soviet Consumer Culture in the Brezhnev Era. Taylor & Francis Group, 2013.

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Soviet Consumer Culture in the Brezhnev Era. Routledge, 2013.

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Dillmann, Philippe, e Ludovic Bellot-Gurlet, eds. Circulation et provenance des matériaux dans les sociétés anciennes. Editions des archives contemporaines, 2014. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813001634.

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Resumo:

L’analyse physico-chimique des matériaux anciens est un outil puissant pour restituer les réseaux d’échanges, les niveaux techniques, les contacts culturels, économiques et sociaux au sein des sociétés anciennes

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Niveaux de Culture et Groupes Sociaux: Actes du Colloque Réuni du 7 Au 9 Mai 1966 à l'Ecole Normale Supérieure. De Gruyter, Inc., 2019.

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La península de Yucatán en el Archivo General de la Nación. Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones Humanísticas de Mesoamérica y el estado de Chiapas, 1998. http://dx.doi.org/10.22201/cimsur.9683657575p.1998.

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Resumo:

La obra ofrecer al investigador de la historia del Sureste del país Mexicano una infraestructura adecuada para facilitar su estudio, el rescate de archivos regionales principalmente de la Península de Yucatán. El estudio de las regiones fronterizas es indispensable, pues la valiosa información que éste nos puede brindar representa una importante aportación de la historia regional para la historia de la Nación. El estudio del pasado de otros espacios geográficos se convierte en referencia imprescindible para la historia nacional. Entre los diversos propósitos de los esfuerzos de investigación que se persiguen en el Sureste se pueden mencionar: el respeto a su diversidad, el crecimiento económico equilibrado que sustente el desarrollo social y, en el ámbito cultural, la elevación del nivel de vida a través de la educación, del reforzamiento de la identidad regional y de la conciencia nacional, atendiendo a la heterogeneidad étnica, geográfica, histórica y social de sus habitantes. Con el propósito de vigorizar la cultura regional, es preciso ampliar y mejorar el acceso de las culturas étnicas, populares, locales y regionales al patrimonio histórico cultural del país.

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L, Andrews David, e Steven J. Jackson. Sport Stars: The Cultural Politics of Sporting Celebrity. Taylor & Francis Group, 2002.

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L, Andrews David, e Steven J. Jackson. Sport Stars: The Cultural Politics of Sporting Celebrity. Taylor & Francis Group, 2002.

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L, Andrews David, e Steven J. Jackson. Sport Stars: The Cultural Politics of Sporting Celebrity. Taylor & Francis Group, 2002.

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L, Andrews David, e Steven J. Jackson. Sport Stars: The Cultural Politics of Sporting Celebrity. Taylor & Francis Group, 2002.

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L, Andrews David, e Steven J. Jackson. Sport Stars: The Cultural Politics of Sporting Celebrity. Taylor & Francis Group, 2002.

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GROUHEL, Frank. Servir la Transformation de l'entreprise Avec l'Amélioration Continue: Une Approche Pragmatique Pour Diffuser une Culture Agile, à Tous les Niveaux de L'entreprise. Independently Published, 2018.

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England, Paula. Households, Employment, and Gender: A Social, Economic, and Demographic View. Taylor & Francis Group, 2017.

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England, Paula. Households, Employment, and Gender: A Social, Economic, and Demographic View. Taylor & Francis Group, 2017.

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Andreas, Ladner, e Desfontaine Mathys Laetitia. Le fédéralisme suisse. EPFL Press, 2019. http://dx.doi.org/10.55430/1515v1al.

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Resumo:

Le fédéralisme est un pilier fondamental du système politique suisse. Fortement ancré dans la culture politique, il détermine de manière substantielle l’organisation de la société qui se trouve elle-même en continuelle mutation. Un peu plus de dix ans après la grande réforme du fédéralisme suisse – la mise en œuvre de la péréquation financière et de la répartition des tâches (RPT) datant de 2008 – les discussions autour du découpage territorial suisse et de l’organisation des prestations étatiques par les communes, les cantons, la Confédération et les divers autres acteurs se poursuivent. Cet ouvrage propose d’une part, une réflexion sur la structure territoriale de la Suisse et sur la répartition des tâches entre niveaux étatiques, et d’autre part, une discussion sur leur orientation future.

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Gérard, Etienne, e Nolwen Henaff, eds. Inégalités en perspectives. Editions des archives contemporaines, 2019. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813002310.

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Resumo:

La lutte contre les inégalités occupe aujourd’hui le devant de la scène internationale. Mais la lumière projetée sur leurs dimensions économiques laisse souvent dans l’ombre les conditions sociales de leur production, les modalités de leur traitement, ou encore les transformations sociales qu’elles portent en elles. Comment et par qui sont définis les indicateurs de mesure des inégalités? Comment les inégalités sont-elles perçues par les individus ou les groupes sociaux qui les subissent? L’ouvrage interroge les registres discursifs employés par les différents acteurs, et s’emploie ainsi à déplacer le regard pour explorer les inégalités dans toute leur complexité. Il s’attache aussi à décrypter les inégalités dans leurs contextes sociaux et culturels de production. Enfin, il analyse plusieurs processus de leur transformation enclenchés par la mondialisation, tels que les mobilités et les migrations. De l’échelle locale la plus fine du village – en Afrique, en Asie, en Amérique latine – à l’échelle mondiale, une approche au plus près des populations apporte ici un éclairage fécond et nourrit le débat actuel sur les transformations sociales au niveau global.

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Gordillo Cortaza, Janet Del Rocio, Sócrates David Pozo Verdesoto, Yuliana Yessy Gomez Rutti, Efigenia Monserrate Gonzabay Bravo, Gisella Katherine Sanclemente Laínez, América Nancy Vásquez Rodríguez, Yanina Teresa Ochoa Montoya et al. Hábitos alimentarios de las comunidades indígenas de la región Andina rural ecuatoriana y sus implicaciones en el binomio salud-nutrición. Mawil Publicaciones de Ecuador, 2022, 2022. http://dx.doi.org/10.26820/978-9942-602-69-5.

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Cuando se trata de hábitos alimenticios existen carácterísticas que influyen en su concepción que van desde la cultura, la economía y la geografía, es por ellos que se hace necesario el estudio del contexto para poder definirla. Se trata de la raíz histórica de cada civilización. En Ecuador, el reconocimiento de todas las nacionalidades ancentrales ha requerido de una lucha politica y social por lo cual los esfuerzos sociales y politicos rinden hoy sus frutos. En el caso de las culturas milenarias, la investigación se enfrenta a una dificultad latente. En un mundo globalizado, donde las barreras geográficas se han visto superadas por la era digital, mantener las costumbres originarias se vuleve cada vez mas difícil pues el consumo informativo sobrepasa la capacidad de control respecto a como se digiere la oferta de conocimiento. Atención en salud integral En virtud de esto, se establece la importancia de garantizar a los pueblos una atención en salud integral, la cual sea integrada y continua de la persona en los diferentes ciclos de vida, así como un nivel básico, así como de protección social en salud en condiciones adecuadas de calidad, calidez, dignidad y oportunidad. También, la influencia de la evolución de la sociedad se hace presente en los procesos productivos ancentrales, cada día las comunidades indigenas se ven afectadas por los problemas de la civilización como son la contaminación y la producción en masa de bienes que buscan un rendimiento económico por encima de la identidad cultural. Las comunidades indígenas, sobretodo, las que luchan por sobrevivir en el tiempo, han desarrollado mecanismos de defensa respecto a su historia, precisamente en un esfuerzo de mantener su identidad.

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Tello, Claudia Beatriz, ed. Antropología e intervención social. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2017. http://dx.doi.org/10.35537/10915/65520.

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La invitación (o provocación) de las responsables del presente libro a reflexionar acerca de los vínculos entre la Antropología y el Trabajo Social desde mi experiencia de haber sido estudiante de la materia, docente de la Cátedra y de haber sostenido a largo de muchos años un vínculo institucional (y afectivo) con la misma desde las prácticas docentes, de investigación y fundamentalmente de extensión universitaria, me colocó ante el desafío de re pensar los aportes que estos tránsitos nos realizan a nosotros, los y las trabajadoras sociales en nuestras prácticas cotidianas. En este camino reparé en primer lugar, en mis registros sobre la substancial contribución que despliega la propuesta de Cátedra al problematizar el propio oficio de enseñar en términos de socialización académica, de formación política, de apropiación cultural, de fronteras y vínculos entre generaciones. Resulta ser una sugerente invitación a pensar las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales en el nivel superior no sólo relacionadas con los conocimientos disciplinares particulares, sino poniendo en juego también la mirada pedagógica, sociológica, histórica, política y cultural sobre la educación como práctica social. Es decir, la contribución a la reflexividad sobre los procesos educativos en particular y sociales en general, que nos permite desnaturalizar las prácticas y romper con los esencialismos promoviendo el pensamiento crítico que nos convida a pensar las prácticas sociales, entre ellas - las profesionales - como instancias de encuentros y de diálogos de experiencias, de culturas y de saberes. <i>(del prólogo de Marcela Oyhandy)</i>

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Farías, Martin. Identidad y política en la música del cine chileno (1939-1973). Ariadna Ediciones, 2021. http://dx.doi.org/10.26448/ae9789566095187.4.

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En este libro se analizan los usos de la música en el cine en Chile en términos de significado e interpretación considerando las circunstancias socio-políticas que han marcado al país durante el siglo XX. El marco temporal de esta pesquisa abarca desde 1939 cuando se establece la producción sostenida de películas con sonido óptico en el país y 1973, cuando el golpe de Estado cívico-militar destruyó todos los pilares del campo cultural en Chile y muchos cineastas y compositores partieron al exilio. Este trabajo se propone desafiar la historiografía y la investigación existente poniendo el acento en la dimensión sonora del cine chileno. Lejos de ser un aspecto secundario y decorativo, la música ha sido un elemento central en distintos momentos y prácticas del cine chileno tanto a nivel interno en sus propuestas formales y narrativas como en el nivel externo en su discursividad y vínculos con lo social y político.

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Pazmiño, Francisco. Etnoeducación y desarrollo de la cultura. inBlue Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167864.

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En este libro digital cuyo título es Etnoeducación y desarrollo de la cultura, el autor desde el método científico de lo holístico-dialéctico lo desarrolla desde cuatro configuraciones: el racismo con sus manifestaciones de prejuicio y discriminación; manifestaciones afroecuatorianas en su dinámica desarrolladora que producto de sus relaciones dialécticas se sintetizan en un estadio de nivel superior de desarrollo de pensamiento que deviene etnoeducación; pero así mismo, en otro movimiento de las tres gesta una nueva configuración de un elevado desarrollo como cualidad superior que se expresa en el desarrollo de la cultura producto de la acción pedagógica-didáctica.

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Giraldo García, Luz Karime, e Leidy Ximena Guevara Salazar. Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585583573.

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El Programa de Licenciatura en Educación Infantil, con acreditación en Alta Calidad según resolución 16806 del 19 de agosto de 2016 y el Grupo de Investigación en Pedagogía Infantil categoría A de Colciencias, de la Facultad de Educación, han venido trabajando en alianzas estratégicas con otras universidades a nivel nacional que tienen en su oferta académica, programas de formación en Educación Inicial; la articulación, está direccionada hacia la consolidación de la cultura investigativa de la Universidad Santiago de Cali. En el marco de la celebración de los 25 años del Programa de Licenciatura en Educación Infantil, se publica un compendio de temáticas que da cuenta de las construcciones, aportes y elaboraciones de diferentes docentes y estudiantes investigadores tanto del programa como de las licenciaturas en Educación Infantil de otras universidades a nivel nacional: Universidad de la Amazonia, Universidad Surcolombiana, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Corporación Universidad Autónoma del Cauca todos trabajando en pro de la Educación Infantil de los niños y las niñas de Colombia.

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Mora Rodríguez, Jhon James, Henry Caicedo Asprilla, Lya Paola Sierra, Pavel Vidal Alejandro, Juan Tomas Sayago, José Santiago Arroyo Mina, Julián Durán Peralta et al. Medición y evaluación de la política pública de C&CTI en el Valle del Cauca. Programa Editorial Universidad del Valle, 2022. http://dx.doi.org/10.25100/peu.689.

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Este libro tiene por objeto analizar las políticas, los planes y los programas implementados en el Valle del Cauca y los municipios de Cali, Buenaventura y Tuluá en las últimas dos décadas, con el fin de afianzar el Sistema de Competitividad, Ciencia, Tecnología e Innovación (C&CTI). En ese sentido, se presentan y analizan casos exitosos a nivel nacional. A nivel departamental y municipal se identifican iniciativas, acciones y/o proyectos en ejecución en el marco CTeI, luego se identifican los planes y programas de C&CTI, para finalmente articularlos entre el departamento y los municipios. En general, se evidencian esfuerzos realizados por los actores involucrados para transformar, replantear, articular y mejorar el diseño y ejecución de las políticas públicas de C&CTI. No obstante, existen múltiples retos en términos de apropiación, impacto y eficiencia de las mismas. Se resalta que las políticas, planes y programas identificados apuntan al fomento de las apuestas productivas, promoviendo la consolidación de una cultura científica e innovadora para el desarrollo y la competitividad en el Valle del Cauca.

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Polo Santillán, Miguel Ángel, Carlos Abel Mora Zavala, Joan Lara Amat y León, Javier Ulises Aldama Pinedo, Jorge Amadeo Quispe Cárdenas, Aníbal Campos Rodrigo e José Manuel Bermudo Ávila. La corrupción política reflexiones sobre la ética y la filosofía política. Universidad Nacional Autónoma de Huanta, 2022. http://dx.doi.org/10.37073/feunah.21.

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La corrupción política es uno de los males sociales a nivel mundial, pero que afecta especialmente a los países pobres y en vías de desarrollo. Su estudio ha estado centrado por las ciencias sociales, especialmente. No cabe duda que este fenómeno social puede ser investigado desde diversas perspectivas, pues afecta a distintos componentes de la vida social: el Estado, la democracia, la política, la función pública, la sociedad, la cultura, la ciudadanía, los valores cívicos, etc. Por esa complejidad, desde la filosofía práctica, es decir, desde la ética y la filosofía política, hemos querido investigar la corrupción política.

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Quiñonez, Narcisa, Ludys Gomez, Iván Abad, Carmen Hurtado e Fanny Chanatasig. Etnoeducación y su dinámica intercultural. inBlue Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167867.

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En este libro cuyo tema es Etnoeducación y su dinámica intercultural los autores la conciben como un proceso que desde lo educativo busca el reconocimiento de los afroecuatorianos, pueblos y nacionalidades nativos que desde el lenguaje racializado duro y blando, mal se los llama indígenas, además de ser discriminados por la elites económicas dominantes en el poder y los medios de comunicación dado su nivel conciencial prejuiciado, implica que desde el Estado no se la atiende; a pesar de ello, siendo la educación un derecho consagrado en la Constitución, los pueblos, los negros, afroecuatorianos y nacionalidades nativas luchan para que esta sea integral y por tanto que enaltezca su identidad étnica, cultural, y para ello su batallar permanente exige se garantice un servicio educativo eficiente, que proporcione los conocimientos para comprender la realidad comunitaria, nacional y mundial.

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