Artigos de revistas sobre o tema "Modèles multilingues"
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Todiraşcu-Courtier, Amalia, e Christopher Gledhill. "Extracting collocations in context : the case of verb-noun constructions in English and Romanian". Recherches anglaises et nord-américaines 41, n.º 1 (2008): 127–42. http://dx.doi.org/10.3406/ranam.2008.1357.
Texto completo da fonteDancette, Jeanne. "L’intégration des relations sémantiques dans les dictionnaires spécialisés multilingues : du corpus ciblé à l’organisation des connaissances". Meta 56, n.º 2 (14 de outubro de 2011): 284–300. http://dx.doi.org/10.7202/1006177ar.
Texto completo da fonteMilian-Massana, Antoni. "L’intervention des pouvoirs publics dans les déterminations linguistiques relatives à l’enseignement : modèles et limites". Doctrine : droit comparé 26, n.º 2 (30 de março de 2016): 205–33. http://dx.doi.org/10.7202/1035860ar.
Texto completo da fonteGuy, Gregory R. "International Perspectives on Linguistic Diversity and Language Rights". Language Problems and Language Planning 13, n.º 1 (1 de janeiro de 1989): 45–53. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.13.1.06guy.
Texto completo da fonteLi, Bo, e Eric Gaussier. "Modèles d’information pour la recherche multilingue". Document numérique 16, n.º 2 (30 de agosto de 2013): 11–30. http://dx.doi.org/10.3166/dn.16.2.11-30.
Texto completo da fonteGfeller, Elisabeth. "modèle africain d'éducation multilingue: le trilinguisme extensif". Travaux neuchâtelois de linguistique, n.º 26 (1 de abril de 1997): 43–57. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.1997.2519.
Texto completo da fonteSomers, Harold, e Danny Jones. "La génération de textes multilingues par un utilisateur monolingue". Meta 37, n.º 4 (30 de setembro de 2002): 647–56. http://dx.doi.org/10.7202/004200ar.
Texto completo da fonteNoyau, Colette. "enseignement plurilingue du point de vue de l'apprenant". Langues & Parole 3 (30 de novembro de 2017): 89–109. http://dx.doi.org/10.5565/rev/languesparole.37.
Texto completo da fonteMeylaerts, Reine. "La traduction dans la culture multilingue". Target. International Journal of Translation Studies 16, n.º 2 (31 de dezembro de 2004): 289–317. http://dx.doi.org/10.1075/target.16.2.05mey.
Texto completo da fonteTrautmann-Waller, Céline. "L’enfance juive multilingue comme origine d’un projet scientifique. Récurrences d’un modèle autobiographique". Revue germanique internationale, n.º 17 (15 de janeiro de 2002): 81–92. http://dx.doi.org/10.4000/rgi.885.
Texto completo da fonteRomary, Laurent. "Un modèle abstrait pour la représentation de terminologies multilingues informatisées TMF (Terminological Markup Framework)". Cahiers GUTenberg, n.º 39-40 (2001): 81–88. http://dx.doi.org/10.5802/cg.296.
Texto completo da fonteCressman, Gwendolyne Jeanne. "Pluralisme culturel, plurilinguisme et citoyenneté. Quelques perspectives comparées sur l’enseignement des langues en Europe et au Canada". Recherches anglaises et nord-américaines 42, n.º 1 (2009): 163–86. http://dx.doi.org/10.3406/ranam.2009.1378.
Texto completo da fonteKapoyannis, Theodora. "Literacy Engagement in Multilingual and Multicultural Learning Spaces". TESL Canada Journal 36, n.º 2 (31 de maio de 2019): 1–25. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i2.1298.
Texto completo da fonteWishart, James. "Lire le relief: distance optique et histoire de la langue vulgaire entre Raymond Queneau et Pascale Casanova". Nottingham French Studies 56, n.º 2 (julho de 2017): 163–76. http://dx.doi.org/10.3366/nfs.2017.0178.
Texto completo da fonteSimonnaes, Ingrid. "Zur korpusbasierten Erforschung von Fachübersetzungen bei der Nationalen Übersetzerprüfung in Norwegen". La traduction : formation, compétences, recherches 57, n.º 1 (10 de outubro de 2012): 132–44. http://dx.doi.org/10.7202/1012745ar.
Texto completo da fonteAubin, Marie-Christine. "D’une langue à l’autre : les transformations du texte de deux nouvelles d’Honoré de Balzac dans des versions anglaises, espagnoles et chinoises". TTR 29, n.º 1 (24 de julho de 2018): 85–114. http://dx.doi.org/10.7202/1050709ar.
Texto completo da fonteYves Julien, Manifi Abouh Maxime, e Ethe Julia Ndibnu-Messina. "Vers quel modèle de traduction-terminologie en langues nationales à l’aune d’une éducation bi- plurilingue au Cameroun ?" Traduction et Langues 21, n.º 1 (31 de agosto de 2022): 137–56. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v21i1.876.
Texto completo da fonteKiessling, Benjamin, Gennady Kurin, Matthew Thomas Miller e Kader Smail. "Advances and Limitations in Open Source Arabic-Script OCR: A Case Study". Digital Studies/le champ numérique (DSCN) Open Issue 2021 11, n.º 1 (14 de dezembro de 2021). http://dx.doi.org/10.16995/dscn.8094.
Texto completo da fonteChemkhi, Mansour. "L’ingénierie curriculaire en langue française : le modèle de transposition didactique en débat". Multilinguales, n.º 13 (15 de julho de 2020). http://dx.doi.org/10.4000/multilinguales.5070.
Texto completo da fonteTchio, Vicky Mazoua Megni. "Images subliminales et (de)construction du modèle de citoyen camerounais dans les manuels de langues étrangères". Multilinguales, n.º 14 (10 de dezembro de 2020). http://dx.doi.org/10.4000/multilinguales.5729.
Texto completo da fonte"Applied linguistics". Language Teaching 39, n.º 3 (julho de 2006): 226–30. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444806283691.
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