Artigos de revistas sobre o tema "Modèles et méthodes pédagogiques"
Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos
Veja os 50 melhores artigos de revistas para estudos sobre o assunto "Modèles et méthodes pédagogiques".
Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.
Veja os artigos de revistas das mais diversas áreas científicas e compile uma bibliografia correta.
Dansereau, Stéphanie. "Des méthodes d’analyse pour comprendre et exploiter des documents scripto-visuels". Revue des sciences de l'éducation 5, n.º 3 (9 de outubro de 2009): 373–86. http://dx.doi.org/10.7202/900117ar.
Texto completo da fonteAssogba, Yao. "Modèle d’analyse pour l’étude sociologique de l’innovation pédagogique". Revue des sciences de l'éducation 8, n.º 1 (2 de novembro de 2009): 115–34. http://dx.doi.org/10.7202/900361ar.
Texto completo da fontePerrin, Céline, e Nicole Poteaux. "Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence ?" Pédagogie Médicale 20, n.º 1 (2019): 13–22. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020001.
Texto completo da fonteForget, Jacques. "Les contributions de la pédagogie comportementale à l’éducation spécialisée". Enfance en difficulté 1 (6 de setembro de 2012): 7–45. http://dx.doi.org/10.7202/1012122ar.
Texto completo da fonteVujović, Ana, e Miroslava Ristić. "LES TIC DANS L’APPROCHE PAR PROJET DE LA LANGUE DE SPECIALITE". Scripta Manent 18, n.º 1 (15 de dezembro de 2023): 103–13. http://dx.doi.org/10.4312/sm.18.1.103-113.
Texto completo da fonteHallmeyer, Anke. "L'insegnamento del francese alle Università di Jena e di Halle nel Settecento". Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 8, n.º 1 (1991): 99–107. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1991.1001.
Texto completo da fonteGroenen, Haimo. "Aux origines de la méthode française d’enseignement du judo (1936-1967): acculturation, enjeux sportifs internationaux et gaullisme". Social and Education History 2, n.º 3 (16 de outubro de 2013): 235–60. http://dx.doi.org/10.4471/hse.2013.15.
Texto completo da fonteProfillet, Lucas. "Pédaler, freiner ou chuter : le vélo en images dans les méthodes de lecture scolaires (1880-1960)". Staps Pub. anticipées (1 de janeiro de 2026): I99—XXIX. http://dx.doi.org/10.3917/sta.pr1.0099.
Texto completo da fonteLacerda, Gilberto. "La modélisation cognitive de l’étudiant et les systèmes tutoriels intelligents". Articles 19, n.º 3 (10 de outubro de 2007): 501–9. http://dx.doi.org/10.7202/031644ar.
Texto completo da fonteTournier, Pauline. "L’arrivée des éducateurs dans les institutions de rééducation pour filles : une mise en scène de l’hétéronormativité". Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 20, n.º 1 (1 de janeiro de 2018): 151–77. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.020.0151.
Texto completo da fonteGiardina, Max, Denis Harvey e Martine Mottet. "L’évaluation des SAMI (système d’apprentissage multimédia interactif) : de la théorie à la pratique". Articles 24, n.º 2 (30 de abril de 2008): 335–53. http://dx.doi.org/10.7202/502015ar.
Texto completo da fonteLIH, Abderrahim. "Vers un nouveau modèle de pédagogie". Journal of Quality in Education 7, n.º 10 (12 de dezembro de 2017): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v7i10.142.
Texto completo da fonteChampagne-Poirier, Olivier. "Les données autoethnographiques comme base à une théorisation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement des approches inductives". Approches inductives 3, n.º 2 (9 de novembro de 2016): 12–40. http://dx.doi.org/10.7202/1037912ar.
Texto completo da fonteGashmardi, Mahmoud Reza, Bita Hashemiannejad, Hamid Reza Shairi e Rouhollah Rahmatian. "Enjeux de la contextualisation de la classe inversée chez les apprenants du FLE en Iran". ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, n.º 5 (14 de fevereiro de 2020): 65–90. http://dx.doi.org/10.29173/af29384.
Texto completo da fonteCotton, Julie-Christine, Myriam Laventure e Jacques Joly. "Adaptation culturelle d’un programme de prévention universel des dépendances pour les enfants autochtones innus". Drogues, santé et société 15, n.º 2 (16 de janeiro de 2017): 77–99. http://dx.doi.org/10.7202/1038631ar.
Texto completo da fonteEl Ferachi, Houda. "Consumer intention in vocational choice in private higher-education, and the moderating role of personality". Revue Management & Innovation N° 8, n.º 2 (31 de outubro de 2023): 96–118. http://dx.doi.org/10.3917/rmi.208.0096.
Texto completo da fonteLajzerowicz, Marion, Claudi Landi, Bruno Chicoulaa, Pierre Mesthé, Stéphane Oustric e Emile Escourrou. "Perceptions et représentations des étudiants en médecine concernant leur exposition aux risques psychosociaux au cours du deuxième cycle des études médicales en France. Modèle conceptuel du huis clos psychique et enjeux pédagogiques". Pédagogie Médicale 22, n.º 3 (2021): 103–15. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021019.
Texto completo da fonteBeaumont, Julie, e Carole Lavallée. "L’enseignant ressource : un prof qui parle aux profs". Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, n.º 1 (28 de fevereiro de 2022): 21–29. http://dx.doi.org/10.7202/1086765ar.
Texto completo da fonteHAUSER, H., A. MAURY, C. HUREL, P. RENAUT e A. CHAPRON. "TUTORAT DU SERVICE SANITAIRE DES ETUDIANTS EN SANTE. LA BASCULE PEDAGOGIQUE VECUE PAR LES ETUDIANTS DE TROISIEME CYCLE". EXERCER 32, n.º 170 (1 de fevereiro de 2021): 89–94. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.170.89.
Texto completo da fonteEl Bettioui, Rachid, Abdelkhalil Haidane, Lhassane Jaouhari e Samir Mirdasse. "Digitalisation pédagogique et défis de l’enseignement à distance". revistamultidisciplinar.com 4, n.º 1 (2022): 27–48. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22083.
Texto completo da fonteKhine, Myint Swe, Ernest Afari e Nagla Ali. "Investigating Technological Pedagogical Content Knowledge Competencies among Trainee Teachers in the Context of ICT Course". Alberta Journal of Educational Research 65, n.º 1 (1 de abril de 2019): 22–36. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i1.56399.
Texto completo da fonteBéranger, Patrick, e Jacques Pain. "Mars 1988. L'autorité et l'école : fin de système". Diversité 12, n.º 1 (2010): 93–107. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.7906.
Texto completo da fonteGAMELON, D., A. LINDIVAT e JS CADWALLADER. "Attentes des enseignants et étudiants de 3e cycle concernant une formation initiale sur les transidentités et élaboration d'un scenario pédagogique". EXERCER 35, n.º 201 (1 de março de 2024): 136–42. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.201.136.
Texto completo da fonteCohen, Samy. "Modèles conceptuels et méthodes d’enquête". Les Cahiers de l'Institut d'Histoire du Temps Présent 18, n.º 1 (1991): 49–54. http://dx.doi.org/10.3406/ihtp.1991.2176.
Texto completo da fonteLaroussi, Mona. "Le numérique dans la formation des enseignant-es et du personnel d’encadrement en Afrique". L’éducation en débats : analyse comparée 10, n.º 2 (11 de fevereiro de 2021): 268–81. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2020.10-2.e350.
Texto completo da fonteAlfaro Amieiro, Margarita. "La enseñanza del francés en España durante los siglos XVII y XVIII : el Colegio Imperial y el Real Seminario de Nobles". Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 18, n.º 1 (1996): 95–101. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1996.1146.
Texto completo da fontePelpel, Patrice. "Pratiques et modèles pédagogiques de l'enseignement technique". Revue française de pédagogie 131, n.º 1 (2000): 43–53. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.2000.1043.
Texto completo da fonteElbaum, Mireille. "Justice sociale, inégalités, exclusion". Revue de l'OFCE 53, n.º 2 (1 de junho de 1995): 197–247. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1995.53n1.0197.
Texto completo da fonteLAMORT-BOUCHE, M., T. PIPARD, C. PIGACHE, A. MOREAU, J.-B. FASSIER e F. ZORZI. "Enseigner la conduite d’entretien semi-directif en recherche qualitative. Développement et évaluation d’un kit d’auto-apprentissage avec vidéo modèle et contre-modèle". EXERCER 31, n.º 166 (1 de outubro de 2020): 365–71. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.166.365.
Texto completo da fonteBireaud, Annie. "Pédagogie et méthodes pédagogiques dans l'enseignement supérieur". Revue française de pédagogie 91, n.º 1 (1990): 13–23. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1990.1384.
Texto completo da fonteGaol, Mega Sari Lumban, e Marice Marice. "DÉVELOPPEMENT DU MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE DE PRODUCTION ÉCRITE SUR SCHOOLOGY CHEZ LES ÉTUDIANTS À UNIVERSITAS NEGERI MEDAN". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 10, n.º 1 (13 de junho de 2021): 860. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v10i1.25637.
Texto completo da fonteDenis, Jean-Louis. "L'analyse de l'implantation: Modèles et méthodes". Canadian Journal of Program Evaluation 5, n.º 2 (setembro de 1990): 47–67. http://dx.doi.org/10.3138/cjpe.5.004.
Texto completo da fonteBernaud, Jean-Luc, e Isabelle Loss. "Évaluation expérimentale des effets d’une méthode de restitution de questionnaire d’intérêts". L’Orientation scolaire et professionnelle 24, n.º 2 (1995): 99–113. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1995.1098.
Texto completo da fonteLe Bellu, Sophie, Saadi Lahlou e Valery Nosulenko. "Capter et transférer le savoir incorporé dans un geste professionnel". Social Science Information 49, n.º 3 (23 de agosto de 2010): 371–413. http://dx.doi.org/10.1177/0539018410372582.
Texto completo da fonteReymond, Henri. "L’actualité des modèles graphiques en géographie humaine". Cahiers de géographie du Québec 12, n.º 26 (12 de abril de 2005): 177–216. http://dx.doi.org/10.7202/020806ar.
Texto completo da fonteMonfort, Alain. "Quelques développements récents des méthodes macroéconométriques". L'Actualité économique 68, n.º 1-2 (10 de março de 2009): 305–24. http://dx.doi.org/10.7202/602069ar.
Texto completo da fonteGuillon, Olivia. "professionnalisation : un aiguillon pour l’auteur de ressources pédagogiques." Revue Communication & professionnalisation, n.º 13 (25 de janeiro de 2023): 57–76. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.v13i13.63683.
Texto completo da fonteMarano, Francelyne. "Les méthodes alternatives à l’expérimentation animale, présent et futur". Biologie Aujourd’hui 217, n.º 3-4 (2023): 199–205. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023035.
Texto completo da fonteKhalloufi-Mouha, Faten. "Utilisation du modèle de classe inversée pour l’introduction des Séries de Fourier en première année universitaire". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01011. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901011.
Texto completo da fonteBriant, Pierre. "L'histoire achéménide : sources, méthodes, raisonnements et modèles". Topoi 4, n.º 1 (1994): 109–30. http://dx.doi.org/10.3406/topoi.1994.1495.
Texto completo da fonteAzoh, François Joseph, Affoué Philomène Koffi e Martial Dembélé. "Le personnel enseignant et l’enseignement dans l’agenda du Réseau ouest et centre africain de recherche en éducation (ROCARE) : état des lieux vingt ans après Maclure (1997)". Éducation et francophonie 45, n.º 3 (28 de maio de 2018): 61–82. http://dx.doi.org/10.7202/1046417ar.
Texto completo da fonteLaghzali, Mohamed. "La formation documentaire en milieu universitaire". Documentation et bibliothèques 31, n.º 3 (29 de outubro de 2018): 119–24. http://dx.doi.org/10.7202/1052780ar.
Texto completo da fonteAdo, Issa, e Adel Boughrara. "Modélisations prospective et rétrospective : comparaison et applications". Économie appliquée 49, n.º 4 (1996): 61–91. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1996.1616.
Texto completo da fonteRodriguez-Perron, Isabelle, Sylvie Azogui-Levy, Vincent De Andrade, Rémi Gagnayre e Aurore Margat. "Évaluation des effets d’une formation à l’intervention éducative brève en contexte d’urgence bucco-dentaire chez des étudiants chirurgiens-dentistes". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 15, n.º 2 (2023): 20402. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2024002.
Texto completo da fonteBéziat, Jacques. "Former aux TICE : entre compétences techniques et modèles pédagogiques". Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 9, n.º 1-2 (2012): 53. http://dx.doi.org/10.7202/1012902ar.
Texto completo da fonteBultez, Alain, e Fabienne Guerra. "Contrastes : Plaidoyer pour un bon vieux test de différences entre proportions". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 20, n.º 2 (junho de 2005): 29–54. http://dx.doi.org/10.1177/076737010502000202.
Texto completo da fonteBonnet, Céline. "Économétrie de la concurrence entre produits différenciés : théorie et méthodes empiriques*". L'Actualité économique 83, n.º 4 (18 de novembro de 2008): 555–80. http://dx.doi.org/10.7202/019392ar.
Texto completo da fonteMotte, Baptiste, Grégory Aiguier, Dominique Van Pee e Jean Philippe Cobbaut. "Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins". Pédagogie Médicale 21, n.º 1 (2020): 39–51. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020025.
Texto completo da fonteZarcone, Roberta, Ahmed Hussein e Mohammad Mansouri. "Morphogenèse et fabrication d’une forme structurellement informée : expériences pédagogiques sur les systèmes funiculaires". SHS Web of Conferences 47 (2018): 01018. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184701018.
Texto completo da fonteFavart, M., e T. Olive. "Modèles et méthodes d'étude de la production écrite". Psychologie Française 50, n.º 3 (setembro de 2005): 273–85. http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2005.05.012.
Texto completo da fonte