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Livros sobre o tema "Modèles et méthodes pédagogiques"

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Autor: Grafiati

Publicado: 7 de julho de 2024

Última modificação: 7 de julho de 2024

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1

Del Moral, Pierre, e Christelle Vergé. Modèles et méthodes stochastiques. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-54616-7.

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2

Lignelet, Patrice. Algorithmique: Méthodes et modèles. 3^a ed. Paris: Masson, 1985.

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3

Morandi, Franc. Modèles et méthodes en pédagogie. Paris: Nathan, 1997.

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4

Montandon-Binet, Christiane. Approches systémiques des dispositifs pédagogiques: Enjeux et méthodes. Paris: L'Harmattan, 2002.

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5

Padet, Jacques P. Fluides en écoulement: Méthodes et modèles. Paris: Masson, 1990.

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6

Moro, Marie Rose. Les psychothérapies: Modèles, méthodes et indications. Paris: Colin, 2006.

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7

Barthet, Marie-France. Logiciels interactifs et ergonomie: Modèles et méthodes de conception. Paris: Dunod, 1988.

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8

Laval, Virginie. La psychologie du développement: Modèles et méthodes. Paris: Colin, 2002.

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9

Baille, Alain. Méthodes et modèles en statistique non paramétrique: Exercices et compléments. Paris: Dunod, 1988.

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10

Achard, Jean-Paul. Des images et des sons: Théorie et technique avec exercices pédagogiques pour la pratique de l'outil vidéo. Paris: Eyrolles, 1991.

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11

Hainaut, Jean-Luc. Bases de données et modèles de calcul: Outils et méthodes pour l'utilisateur : cours et exercices corrigés. 4^a ed. Paris: Dunod, 2005.

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12

Champlain, Danielle De. Harmoniser TIC et approches pédagogiques: Démarches et projets intégrateurs pour favoriser la réussite. Montréal: Hurtubise HMH, 2003.

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13

Durand-Lutzy, Nicole. Collection : L'énigmatique: Enseignement moral et religieux catholique. Québec: Office de catéchèse du Québec, 2003.

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14

Daniel, Gouadec, e Université d'automne, eds. Terminologie & terminotique: Outils, modèles et méthodes : actes de la première Université d'automne en terminologie, Rennes 2, 21 au 26 septembre 1992. Paris: Maison du dictionnaire, 1992.

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15

Feldhendler, Marie-Paule. 50 règles essentielles, hébreu. Levallois-Perret: Studyrama, 2012.

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16

Bernard, Marielle. Toi, moi, nous: Enseignement moral et religieux catholique : 1er cycle du primaire. Montréal: Novalis, 2003.

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17

Baroway, William. Construct-a-boat. Arlington, VA: National Science Teachers Association, 2000.

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18

Lendrem, Dennis. Modelling in behavioural ecology: An introductory text. London: Croom Helm, 1986.

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19

Randall, James E. Microcomputers and physiological simulation. 2^a ed. New York: Raven Press, 1987.

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20

Durand-Lutzy, Nicole. Laisse-moi te raconter: Livre de l'enfant. Montréal]: Fides-Médiaspaul, 2004.

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21

Bertrand, Richard. Mode les de mesure: L'apport de la the orie des re ponses aux items. Sainte-Foy [Que.]: Presses de l'Universite du Que bec, 2004.

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22

Bain, Lee J. Statistical analysis of reliability and life-testing models: Theory and methods. 2^a ed. New York: M. Dekker, 1991.

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23

Gruijter, Dato N. de. Statistical test theory for the behavioral sciences. Boca Raton, [Fla.]: CRC, 2008.

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24

Psychologie cognitive: Modèles et méthodes. Grenoble: Presses universitaires de Grenoble, 1988.

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25

Peroche. Informatique graphique: Méthodes et modèles. Hermes Sciences Publicat., 1997.

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26

Ermine, Jean-Louis. Management et Ingénierie des Connaissances: Modèles et Méthodes. Hermes science publications, 2008.

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27

Bruchon-Schweitzer, Marilou. Psychologie de la santé : Modèles, concepts et méthodes. Dunod, 2002.

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28

Moral, Pierre Del, e Christelle Vergé. Modèles et Méthodes Stochastiques: Une Introduction Avec Applications. Springer London, Limited, 2014.

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29

Cherruault, Yves. Modèles et méthodes pour les sciences du vivant. Presses Universitaires de France - PUF, 1998.

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30

Moral, Pierre Del, e Christelle Vergé. Modèles et méthodes stochastiques: Une introduction avec applications. Springer, 2014.

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31

Brossier, Gildas, e Anne-Marie Dussaix. Enquêtes et sondages : Méthodes, modèles, applications, nouvelles approches, 2e et 3e cycles. Dunod, 1999.

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32

Bruchon-Schweitzer, Marilou, e Emilie Boujut. Psychologie de la santé - 2e éd.: Concepts, méthodes et modèles. DUNOD, 2014.

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33

Les représentations des langues et de leur apprentissage: Références, modèles, données et méthodes. Paris: Didier, 2001.

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34

Alexandre, Frédéric, e Alain Génin. Géographie de la végétation terrestre: Modèles hérités, perspectives, concepts et méthodes. ARMAND COLIN, 2012.

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35

Singéry, Jacky. La facilitation des changements organisationnels: Méthodes, outils et modèles (French Edition). Editions L'Harmattan, 2007.

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36

Vangrunderbeeck, Pascal. Les espaces physiques d'apprentissage: Mettre en relation espaces et méthodes pédagogiques pour optimiser l'apprentissage. PU LOUVAIN, 2020.

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37

LANDIVAR, Diego, ed. Expériences pédagogiques depuis l'Anthropocène. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813004239.

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Resumo:

Penser les bouleversements climatiques et écologiques en cours nécessite de mobiliser tous les espaces épistémiques et cognitifs qui traversent nos sociétés. Une nouvelle ère climatique, une telle bifurcation de la trajectoire de nos modes d’habitabilité sur Terre, ne peuvent laisser nos contenus, nos cadrages et nos institutions pédagogiques intactes. La facilité ici consisterait à se conforter dans l’idée que nos schémas épistémiques, nos établissements, nos disciplines, seraient naturellement bien armés pour penser et agir à la hauteur de nos situations critiques. Il suffirait alors de faire un aggiornamento de nos réflexes pédagogiques pour « prendre en compte » la nouvelle situation écologique planétaire. Cet ouvrage nous invite à aller au-delà d’une simple actualisation de l’éducation au développement durable. Il rassemble des témoignages qui ont pour commun de penser et proposer des expériences pédagogiques situées, non pas sur l’anthropocène, mais depuis l’anthropocène. Loin de se cantonner à dresser un inventaire critique des options pédagogiques présentes, les contributions rassemblées ici cherchent à bâtir une stratégie pédagogique à la hauteur des enjeux épistémiques que génère l’urgence écologique et climatique. Elles nous invitent donc bien sûr à mettre à l’épreuve nos modèles pédagogiques, disciplinaires et institutionnels, mais aussi à porter une vigilance conceptuelle et méthodologique accrue pour sortir d’une vision téléologique, scientiste et apolitique de l’anthropocène.

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38

Harvey, Josie, e Brendon Harvey. CreativeTeachingApproachesintheLifelongLearningSector. McGraw-Hill Education, 2013.

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39

Creative Teaching Approaches In The Lifelong Learning Sector. Open University Press, 2012.

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40

Enhancing Learning Through Technology In Lifelong Learning Fresh Ideas Innovative Strategies 25 Creative Tools For Using Technology In Your Practice. Open University Press, 2013.

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41

Lendrem, Dennis. Modelling in Behavioural Ecology: An Introductory Text. Timber Press, Incorporated, 1986.

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42

Lendrem, Dennis. Modelling in Behavioural Ecology: An Introductory Text. Springer London, Limited, 2012.

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43

Lendrem, Dennis. Modelling in Behavioural Ecology: An Introductory Text (Studies in Behavioural Adaptation). Timber Press, Incorporated, 1986.

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