Artigos de revistas sobre o tema "Learning mecanisms"
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Pelegrin, Bernard. "Learning from the Self Confrontation of the Ergonomist Interviewer". Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting 44, n.º 12 (julho de 2000): 2–663. http://dx.doi.org/10.1177/154193120004401259.
Texto completo da fonteHurtado-Parrado, Camilo. "Mecanismos neuronales del aprendizaje en los peces teleósteos". Universitas Psychologica 9, n.º 3 (12 de setembro de 2010): 663. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy9-3.nmol.
Texto completo da fonteSánchez-Silverio, Víctor, Vanesa Abuín-Porras e Isabel Rodríguez-Costa. "Principios del aprendizaje motor: Una revisión sobre sus aplicaciones en la rehabilitación del accidente cerebrovascular." Revista Ecuatoriana de Neurologia 29, n.º 3 (2020): 84–91. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol29300084.
Texto completo da fonteAgredo Delgado, Vanessa, Cesar A. Collazos e Patricia Paderewski. "Definición de mecanismos para evaluar, monitorear y mejorar el proceso de aprendizaje colaborativo". Tecnología Educativa Revista CONAIC 3, n.º 3 (31 de janeiro de 2021): 18–28. http://dx.doi.org/10.32671/terc.v3i3.117.
Texto completo da fonteBALECA, Marcelina. "Considerations for national validation mechanism of lifelong learning outcomes in non-formal and informal contexts". Acta et commentationes: Științe ale Educației 31, n.º 1 (março de 2023): 164–73. http://dx.doi.org/10.36120/2587-3636.v31i1.164-173.
Texto completo da fonteChiappe-Laverde, Andrés, e Gustavo Adolfo Paz-Balanta. "M-learning: Connecting Teaching and Learning Inside and Outside of School". Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 14 (22 de julho de 2021): 1–24. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.m14.mlct.
Texto completo da fonteFrezatti, Fábio, e Daiana Bragueto Martins. "PBL ou PBLs: a Customização do Mecanismo de Aprendizagem Baseada em Problemas na Educação Contábil". Revista de Graduação USP 1, n.º 1 (18 de julho de 2016): 25. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v1i1p25-34.
Texto completo da fonteAndrade, Tiago Luís de, Caroline Medeiros Martins de Almeida, Jorge Luis Victória Barbosa e Sandro José Rigo. "A utilização de Metodologias Ativas com suporte de Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics para a mitigação da evasão em EaD: um mapeamento sistemático da literatura". Revista Brasileira de Informática na Educação 31 (26 de dezembro de 2023): 1057–88. http://dx.doi.org/10.5753/rbie.2023.3594.
Texto completo da fonteDe Giusti, Laura. "Illuminate: Technology Enhanced Learning". Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, n.º 24 (27 de dezembro de 2019): e10. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.24.e10.
Texto completo da fonteKoreneva Antonova, Olga. "Aprendizaje corporeizado de la lengua alemana: metodología docente para traductores e intérpretes". mAGAzin Revista intercultural e interdisciplinar, n.º 28 (2020): 59–67. http://dx.doi.org/10.12795/magazin.2020.i28.05.
Texto completo da fonteMaldonado-Parra, Santiago Fabricio, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Ana Zulema Castro-Salazar e Juan Carlos Erazo-Álvarez. "Narrativas digitales: Estrategias metodológicas para la enseñanza de mecanismos de trabajo de parto". EPISTEME KOINONIA 3, n.º 6 (23 de julho de 2020): 339. http://dx.doi.org/10.35381/e.k.v3i6.856.
Texto completo da fonteGómez Valderrama, Carlos Luis. "Learning Ecosystem in Virtual Education. A Theoretical Contribution For the University Context". Revista Perspectivas 8, n.º 2 (1 de julho de 2023): 6–22. http://dx.doi.org/10.22463/25909215.4170.
Texto completo da fonteFigueiredo, Carla Regina Bortolaz de, e Flávio Garcia Cabral. "Inteligência artificial: machine learning na Administração Pública". International Journal of Digital Law 1, n.º 1 (30 de abril de 2020): 97–115. http://dx.doi.org/10.47975/digital.law.vol.1.n.1.p.97-115.
Texto completo da fonteFigueiredo, Carla Regina Bortolaz de, e Flávio Garcia Cabral. "Inteligência artificial: machine learning na Administração Pública". International Journal of Digital Law 1, n.º 1 (30 de abril de 2020): 79–96. http://dx.doi.org/10.47975/ijdl/1figueiredo.
Texto completo da fontePatiño Perez, Darwin, Ricardo Silva Bustillos, Miguel Botto-Tobar e Celia Munive Mora. "Análisis de Imágenes de Rayos X por Medio de Redes Neuronales Artificiales". Ecuadorian Science Journal 5, n.º 1 (31 de março de 2021): 55–60. http://dx.doi.org/10.46480/esj.5.1.50.
Texto completo da fonteMolano, Pedro Gabriel Marcano, e Gabriel De Araújo Santos. "Profesores de enseñanza media técnica agrícola: mecanismos para la apropiación del conocimiento científico". Extensão Rural 26, n.º 4 (30 de dezembro de 2019): 39–50. http://dx.doi.org/10.5902/2318179632143.
Texto completo da fonteSilva Filho, Antonio Isidro da. "Mecanismos de aprendizagem em organizações: desenvolvimento e validação de uma escala de medida". RAM. Revista de Administração Mackenzie 10, n.º 1 (fevereiro de 2009): 37–57. http://dx.doi.org/10.1590/s1678-69712009000100003.
Texto completo da fonteBandeira Andriola, Wagner, Raimundo Helio Leite e José Leudo Maia. "Análise métrica de questões componentes de testes de rendimento: mecanismo de feedback para aprimorar sua elaboração". Foro Educacional, n.º 21 (2 de julho de 2014): 13. http://dx.doi.org/10.29344/07180772.21.862.
Texto completo da fonteOtero, Andrea, Wilfred Rivera, Camilo Pedraza e José Canay. "TIC para la educación: sistema adaptativo basado en mecanismos de aprendizaje automático para la apropiación de tecnologías en estudiantes de educación media". Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales 21, n.º 3 (10 de setembro de 2019): 526–43. http://dx.doi.org/10.36390/telos213.03.
Texto completo da fonteSan Emetrio, César Pablo. "The mechanisms and processes of metacognition of the management system of organizations and their relationship with organizational learning processes". Gestión y Estrategia 25 (1 de janeiro de 2004): 22–32. http://dx.doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2004n25/sanemetrio.
Texto completo da fonteBialer, Marina. "Learnings from schizophrenics on the institutional treatment of psychosis". Estilos da Clinica 21, n.º 3 (17 de dezembro de 2016): 657. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p657-670.
Texto completo da fonteCordovez Machado, Sonia Patricia, Nancy Rocío Bastidas Rea e Hugo Alexander Noriega Cordovez. "Metodología para la evaluación de plataformas e-learning". ConcienciaDigital 6, n.º 2 (19 de maio de 2023): 174–96. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v6i2.2921.
Texto completo da fontePrante, Anderson, e Carla Diacui Medeiros Berkenbrock. "O professor como coordenador em um ambiente móvel colaborativo de aprendizagem". Revista Brasileira de Computação Aplicada 13, n.º 3 (11 de outubro de 2021): 22–31. http://dx.doi.org/10.5335/rbca.v13i3.11093.
Texto completo da fonteBraga, Iago Mateus dos Santos, e Gleides Ander Nonato. "A docência aplicada em práticas de blended learning sob a ótica da mediação da aprendizagem: Mecanismo de inovação e mudança da sala de aula tradicional". SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia 3, n.º 1 (19 de agosto de 2021): 44–64. http://dx.doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.4849.
Texto completo da fonteFernández Güell, José Miguel. "El Distrito de urbanización". Revista de Estudios Turísticos, n.º 87 (11 de setembro de 2023): 39–48. http://dx.doi.org/10.61520/et.871985.505.
Texto completo da fonteMontenegro Marín, Carlos E., Elvis E. Gaona García e Paulo A. Gaona García. "Plataforma de seguridad basado en autenticidad de contenidos sobre conjunto de especificaciones SCORM". INGENIERÍA Y COMPETITIVIDAD 12, n.º 2 (14 de junho de 2011): 51–68. http://dx.doi.org/10.25100/iyc.v12i2.2693.
Texto completo da fonteEscobar, Cristiane Tonetto, Cristiani Lopes Silva, João Carlos Machado, Monique Bolonha das Neves Meroto e Rodi Narciso. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO TRABALHO MOTIVACIONAL DOCENTE NA APRENDIZAGEM PARA ALUNOS EM AMBIENTE-LEARNING". Revista Amor Mundi 4, n.º 5 (17 de setembro de 2023): 209–13. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i5.256.
Texto completo da fonteGarcía, Ángela Andrea, e Juan Carlos Cuéllar Q. "Calidad de servicio en proveedores de servicios IPTV". Ingenium 6, n.º 13 (30 de setembro de 2012): 11. http://dx.doi.org/10.21774/ing.v6i13.91.
Texto completo da fontePineda Acero, Julia, Laura Mancera Valetts, Silvia Baldiris Navarro, Olga Rivera Franco e Javier López Martínez. "Propuesta de implementación del marco Universal Design for Learning usando narrativas transmedia". Virtu@lmente 5, n.º 1 (19 de janeiro de 2018): 50–68. http://dx.doi.org/10.21158/2357514x.v5.n1.2017.1862.
Texto completo da fonteParra-Bolaños, Nicolás, Juan Sebastián Benjumea-Garcés e Julián Darío Giraldo Ocampo. "Neurooncología y su relación con las herramientas de Machine Learning: Un estudio de revisión." Revista Innovación y Desarrollo Sostenible 2, n.º 1 (1 de outubro de 2021): 34–42. http://dx.doi.org/10.47185/27113760.v2n1.43.
Texto completo da fontePérez-Aguilar, Daniel Alexis, Redy Henry Risco-Ramos e Luis Casaverde-Pacherrez. "Transfer learning en la clasificación binaria de imágenes térmicas". Ingenius, n.º 26 (29 de junho de 2021): 71–86. http://dx.doi.org/10.17163/ings.n26.2021.07.
Texto completo da fontePérez-Aguilar, Daniel Alexis, Redy Henry Risco-Ramos e Luis Casaverde-Pacherrez. "Transfer learning en la clasificación binaria de imágenes térmicas". Ingenius, n.º 26 (29 de junho de 2021): 71–86. http://dx.doi.org/10.17163/ingenius.n26.2021.07.
Texto completo da fonteManzano Rivera, Esteban Javier. "e-Learning en comunidades de aprendizaje de arquitectura y diseño". Teknos revista científica 17, n.º 2 (30 de dezembro de 2017): 53. http://dx.doi.org/10.25044/25392190.907.
Texto completo da fonteMoreno, Aurora, e José Ramón Alameda. "Mecanismos cognitivos en la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre. Un estudio con pacientes con demencia tipo Alzheimer". European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 2, n.º 2 (22 de outubro de 2015): 67. http://dx.doi.org/10.30552/ejihpe.v2i2.28.
Texto completo da fonteSolano-Castro, Adrián. "ACREDITACIÓN DE APRENDIZAJES POR EXPERIENCIA COMO FACTOR DE CALIDAD EN UNED. LA EXPERIENCIA DE LA ESCUELA CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN. THE ACCREDITATION OF LEARNING EXPERIENCE AS QUALITY FACTOR OF UNED. THE SCHOOL OF MANAGEMENT SCIENCES EXPERIENCE". Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 5, n.º 1 (1 de maio de 2014): 64–83. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v5i1.344.
Texto completo da fonteCastellanos Altamirano, Harim, e Everth Rocha Trejo. "Aplicación de ADDIE en el proceso de construcción de una herramienta educativa distribuida b-learning". Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, n.º 26 (12 de outubro de 2020): e1. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.26.e1.
Texto completo da fonteCedeño-Suárez, Agustina, e Carlos Hernández-Salazar. "AUTOEVALUACION Y ACREDITACIÓN DE CARRERAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA: EXPERIENCIAS PARA LA GESTIÓN DE LA CALIDAD. SELF-ASSESSMENT AND ACCREDITATION OF CAREERS IN THE NATIONAL UNIVERSITY OF COSTA RICA: EXPERIENCES FOR QUALITY MANAGEMENT". Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 2, n.º 2 (16 de agosto de 2011): 44–68. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v2i2.423.
Texto completo da fonteEstrada García, Aurora. "El aprendizaje por proyectos y el trabajo colaborativo, como herramientas de aprendizaje, en la construcción del proceso educativo, de la Unidad de aprendizaje TIC´S./Learning through projects and collaborative work, as learning tools in the construction". RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 3, n.º 5 (19 de janeiro de 2015): 123. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v3i5.65.
Texto completo da fonteLlorente Cejudo, Mª del Carmen. "El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta". Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, n.º 20 (20 de janeiro de 2006): a060. http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2006.20.517.
Texto completo da fontePontoriero, Francisco Augusto. "E-learning en la educación superior argentina - Modelo de evaluación de calidad a partir del aporte de referentes clave". Virtualidad, Educación y Ciencia 12, n.º 22 (11 de fevereiro de 2021): 22–45. http://dx.doi.org/10.60020/1853-6530.v12.n22.32116.
Texto completo da fonteQuitián Bernal, Sandra Patricia. "Papel del diálogo como estrategia oral en la comprensión de textos expositivos en ambientes de aprendizaje b-learning". Enunciación 16, n.º 2 (1 de julho de 2011): 48–62. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.3904.
Texto completo da fonteJuárez, Luciano Gaston, Beatriz Reuter-Fernández e Elena Durán. "Sistema Multi-Agente para la Recomendación Personalizada de Tutores en U-Learning". Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, n.º 32 (1 de julho de 2022): e2. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.32.e2.
Texto completo da fonteBriscoe, Patricia, e Carmelina Robino. "Transformative Learning in International Short-Term Teach Abroad Programs". Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 34, n.º 4 (18 de novembro de 2022): 115–43. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v34i4.719.
Texto completo da fonteAguilera Saborit, Georgina, Elsi Amalia Ferrer Carbonell, Adis Fiol Cuenca, Mirtha Olivero Herrera e Isabel Salgado Rodríguez. "ALGUNAS EXPERIENCIAS Y RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE TAREA DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS". Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 2, n.º 1 (24 de fevereiro de 2017): 17. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v2i1.277.
Texto completo da fonteLadewig, Iverson. "The importance of attention in motor skill learning". Revista Paulista de Educação Física, supl.3 (20 de outubro de 2017): 62. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.2000.139614.
Texto completo da fonteSilva, Gabriel Lenon Barros, Janaína Alexandre de Carvalho e Alexandre Magno Andrade Maciel. "Desenvolvimento de um Learning Analytics Dashboard a partir de Modelos de Mineração de Dados Educacionais". Revista de Engenharia e Pesquisa Aplicada 6, n.º 3 (2 de abril de 2021): 59–69. http://dx.doi.org/10.25286/repa.v6i3.1688.
Texto completo da fonteMontes-Gil, José Albeiro, Gustavo Isaza-Cadavid e Néstor Darío Duque-Méndez. "Efecto de la selección de atributos en el desempeño de un IDS basado en machine learning para detección de intrusos en ataques DDoS". South Florida Journal of Development 4, n.º 2 (6 de maio de 2023): 918–28. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv4n2-023.
Texto completo da fonteCalabuig, J. M., L. M. Garcia-Raffi e E. A. Sánchez-Pérez. "Aprender como una máquina: introduciendo la Inteligencia Artificial en la enseñanza secundaria". Modelling in Science Education and Learning 14, n.º 1 (27 de janeiro de 2021): 5. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2021.15022.
Texto completo da fonteDias, Luccas Victor Rodrigues, Virgílio Macedo Dourado, Pablo Cunha Marques, Ilzane Maria de Oliveira Morais, Matheus de Matos Dourado Simões, Larissa Silveira de Oliveira, Sílvia Fernandes Ribeiro da Silva e Márcio Roberto Pinho Pereira. "O QUIZ COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NO MÓDULO MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA / THE QUIZ AS A LEARNING TOOL IN THE MECHANISMS OF AGGRESSION AND DEFENSE MODULE". Brazilian Journal of Development 6, n.º 11 (2020): 87719–26. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv6n11-263.
Texto completo da fonteLlorca-Díez, Ángeles. "Video games, markers of tendencies in the technological leisure". Comunicar 14, n.º 27 (1 de outubro de 2006): 79–84. http://dx.doi.org/10.3916/c27-2006-12.
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