Livros sobre o tema "Intégration scolaire – Psychologie"
Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos
Veja os 22 melhores livros para estudos sobre o assunto "Intégration scolaire – Psychologie".
Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.
Veja os livros das mais diversas áreas científicas e compile uma bibliografia correta.
Messurier, Mark Le. Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles: Des pistes d'action concrètes pour une école inclusive. Montréal: Chenelière éducation, 2013.
Encontre o texto completo da fonteGoupil, Georgette. Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage. 3a ed. Montréal, Qué: Chenelière-éducation, 2007.
Encontre o texto completo da fonteStephan, Walter G. Reducing prejudice and stereotyping in schools. New York: Teachers College Press, 1999.
Encontre o texto completo da fonteStephan, Walter G. Reducing prejudice and stereotyping in schools. New York: Teachers College Press, 1999.
Encontre o texto completo da fonteReid, Gavin. Learning styles and inclusion. London: Paul Chapman, 2005.
Encontre o texto completo da fonteMartin, Agran, ed. Student-directed learning. Baltimore, Md: P.H. Brookes, 2003.
Encontre o texto completo da fonteWilliams, Richard. Breaking the cycle of educational alienation: A multi-professional approach. Maidenhead, Berkshire, England: Open University Press, 2006.
Encontre o texto completo da fonteCôte, Sophie. Doué, surdoué, précoce, l'enfant prometteur et l'école. Albin Michel, 2002.
Encontre o texto completo da fonteBiddle, Kimberly A. Gordon, e Ana Garcia-Nevarez. Developmentally Appropriate Curriculum and Instruction: Pedagogy for Knowledge, Attitudes, and Values. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonteBiddle, Kimberly A. Gordon, e Ana Garcia-Nevarez. Developmentally Appropriate Curriculum and Instruction: Pedagogy for Knowledge, Attitudes, and Values. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonteGarcia-Nevarez, Ana, e Kimberly A. Gordon. Developmentally Appropriate Curriculum and Instruction. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonteHaluska, Viala. Lire, écrire, produire en classes difficiles. Hachette, 1996.
Encontre o texto completo da fonteHonor, Monique. Enseigner et apprendre dans une classe multiculturelle. Chronique sociale, 1996.
Encontre o texto completo da fonteGoupil, Georgette. Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage. Gaëtan Morin, 1998.
Encontre o texto completo da fonteReid, Gavin. Learning Styles and Inclusion. Paul Chapman Educational Publishing, 2005.
Encontre o texto completo da fonteWilliams, Richard, e Colin Pritchard. Breaking the Cycle of Educational Alienation. Open University Press, 2006.
Encontre o texto completo da fonteWilliams, Richard, e Colin Pritchard. Breaking the Cycle of Educational Alienation. Open University Press, 2006.
Encontre o texto completo da fonteAlgozzine, Robert, James McLeskey, Nancy L. Waldron e Fred Spooner. Handbook of Effective Inclusive Elementary Schools. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonteAlgozzine, Robert, James McLeskey, Nancy L. Waldron e Fred Spooner. Handbook of Effective Inclusive Elementary Schools. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonteAlgozzine, Bob, James McLeskey, Fred Spooner e Nancy Waldron. Handbook of Effective Inclusive Elementary Schools: Research and Practice. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonteAlgozzine, Bob, James McLeskey, Fred Spooner e Nancy Waldron. Handbook of Effective Inclusive Elementary Schools: Research and Practice. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonteAlgozzine, Bob, James McLeskey, Fred Spooner e Nancy Waldron. Handbook of Effective Inclusive Elementary Schools: Research and Practice. Taylor & Francis Group, 2021.
Encontre o texto completo da fonte