Artigos de revistas sobre o tema "Groupes d'analyse de pratiques professionnelles"
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Fablet, Dominique. "Les groupes d'analyse des pratiques professionnelles : une visée avant tout formative". Connexions 82, n.º 2 (2004): 105. http://dx.doi.org/10.3917/cnx.082.0105.
Texto completo da fonteClerc, Nicole. "Visages multiples d'une dynamique intégrative (Diversité n° 153, juin 2008)". Diversité 172, n.º 1 (2013): 167–75. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3745.
Texto completo da fonteBarbier, Jean-Marie, Marie-Laure Vitali e Martine Dutoit. "APPROCHER LA CREATION PAR LA VOIE DE L'EXPERIENCE". Trabalho & Educação 31, n.º 2 (4 de novembro de 2022): 13–27. http://dx.doi.org/10.35699/2238-037x.2022.39935.
Texto completo da fonteHarvey, Jean. "L'incorporation des chiropraticiens au Québec : stratégies discursives et luttes professionnelles". Recherche 27, n.º 2 (12 de abril de 2005): 219–39. http://dx.doi.org/10.7202/056207ar.
Texto completo da fonteDe Sève, Michel. "Classifications professionnelles et indicateurs de rang social". Recherche 27, n.º 2 (12 de abril de 2005): 241–60. http://dx.doi.org/10.7202/056208ar.
Texto completo da fonteCouturier, Yves. "L'inflation réflexive dans le courant praxéologique : indice de la reconstruction de l'idéologie professionnaliste1". Nouvelles pratiques sociales 13, n.º 1 (2 de outubro de 2002): 137–52. http://dx.doi.org/10.7202/000010ar.
Texto completo da fonteRose, Damaris. "Un aperçu féminin sur la restructuration de l’emploi et sur la gentrification : le cas de Montréal". Cahiers de géographie du Québec 31, n.º 83 (12 de abril de 2005): 205–24. http://dx.doi.org/10.7202/021876ar.
Texto completo da fonteGuberman, Nancy, Danielle Fournier, Josée Belleau, Jennifer Beeman e Lise Gervais. "Des questions sur la culture organisationnelle des organismes communautaires". Le dossier : l’arrimage entre le communautaire et le secteur public 7, n.º 1 (22 de janeiro de 2008): 45–62. http://dx.doi.org/10.7202/301251ar.
Texto completo da fonteSimondi, Évelyne. "Analyse des pratiques professionnelles et accompagnement clinique des groupes". VST - Vie sociale et traitements 95, n.º 3 (2007): 74. http://dx.doi.org/10.3917/vst.095.0074.
Texto completo da fonteConnac, Sylvain. "L’avis des acteurs des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les enseignants stagiaires". Phronesis 4, n.º 4 (9 de junho de 2016): 13–26. http://dx.doi.org/10.7202/1036710ar.
Texto completo da fonteCalmejane-Gauzins, Céline. "Une expérience d'accompagnement de professionnels du décrochage". Diversité 197, n.º 1 (2020): 135–42. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.8336.
Texto completo da fonteLe Lan, Antony, Emmanuel Allory, Pascale Mancheron, Hélène Boudet, Agnès Banatre e Pierric Renaut. "Influence ressentie d’un dispositif de formation interprofessionnelle par simulation pour des étudiants infirmiers et des internes de médecine générale". Pédagogie Médicale 20, n.º 1 (2019): 3–11. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020004.
Texto completo da fonteCaumont, Daniel, e Jean-Louis Chandon. "Quelques problèmes liés à la validité d'une classification". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 4, n.º 3 (setembro de 1989): 77–93. http://dx.doi.org/10.1177/076737018900400305.
Texto completo da fonteSecret-Bobolakis, Isabelle. "Recommandations de bonnes pratiques professionnelles entre le rationnel et le passionnel". Perspectives Psy 57, n.º 1 (janeiro de 2018): 34–38. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2018571034.
Texto completo da fonteSimondi, Evelyne. "Regard clinique sur l'accompagnement des groupes d'analyse des pratiques en travail social". Vie sociale 4, n.º 4 (2007): 45. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.074.0045.
Texto completo da fonteDorais, Michel. "Mouvement social gai et luttes institutionnelles : des services sociaux pour les personnes d’orientation homosexuelle". Travailler le social, n.º 7 (3 de fevereiro de 2016): 132–35. http://dx.doi.org/10.7202/1035019ar.
Texto completo da fonteLe Bossé, Yann. "Empowerment et pratiques sociales : illustration du potentiel d’une utopie prise au sérieux". Nouvelles pratiques sociales 9, n.º 1 (28 de janeiro de 2008): 127–45. http://dx.doi.org/10.7202/301353ar.
Texto completo da fonteRobitaille, Martin, e Louis Maheu. "Les réseaux sociaux de la pratique enseignante et l’identité professionnelle : le cas du travail enseignant au collégial". Articles 19, n.º 1 (10 de outubro de 2007): 87–112. http://dx.doi.org/10.7202/031602ar.
Texto completo da fonteBigrat, Vincent, Martine Delhoume, Achille Tchalla, Thomas Lafon, Timothée Trampont, Patrick Kuetche, Émily Bennett-Petitjean e Henri-Hani Karam. "Prescription des groupes sanguins aux urgences : protocole et évaluation des pratiques professionnelles multicentrique". Transfusion Clinique et Biologique 23, n.º 4 (novembro de 2016): 305. http://dx.doi.org/10.1016/j.tracli.2016.08.108.
Texto completo da fonteBlanchard-Laville, Claudine. "Souffrance des enseignants dans le contexte des mutations contemporaines et accompagnement clinique groupal". Fractal : Revista de Psicologia 21, n.º 3 (dezembro de 2009): 453–62. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-02922009000300002.
Texto completo da fonteRey, Bernard. "Les compétences professionnelles des enseignants : étude d’un référentiel officiel et conséquences pour l’étude des pratiques enseignantes". Phronesis 1, n.º 3 (2 de outubro de 2012): 84–95. http://dx.doi.org/10.7202/1012565ar.
Texto completo da fonteAyraud, Marie-Hélène, Laetitia Férié, Laure Jean, Sophie Pluen e Hélène Solans. "Articulation groupe et psychanalyse au gairpsa". Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 82, n.º 1 (2 de maio de 2024): 109–24. http://dx.doi.org/10.3917/rppg.082.0109.
Texto completo da fonteMarquez, Eduardo, e Isabel Leon. "Dynamique identitaire, implication et representations sociales du travail: dinâmica identitária e implicação". Psicologia & Sociedade 24, n.º 2 (agosto de 2012): 440–52. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822012000200022.
Texto completo da fonteJoseph, Robert. "Essai d'analyse sociographique de différents champs de publication de certains bulletins et revues associatifs du champ des pratiques d'exercice corporel". STAPS 7, n.º 14 (1986): 67–77. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1986.1475.
Texto completo da fonteVelázquez, Guillermo A. "Notas metodológicas para el análisis de la mortalidad diferencial aplicación al partido bonaerense de Tandil". Estudios Geográficos 61, n.º 240 (29 de novembro de 2017): 515. http://dx.doi.org/10.3989/egeogr.2000.i240.539.
Texto completo da fonteLoizon, Denis, Nathalie Charvy e Nathalie Cartierre. "L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs". Phronesis 2, n.º 4 (5 de fevereiro de 2014): 50–60. http://dx.doi.org/10.7202/1022260ar.
Texto completo da fonteGaudet, Stéphanie, e Paul Reed. "Responsabilité, don et bénévolat au cours de la vie". Lien social et Politiques, n.º 51 (23 de agosto de 2004): 59–67. http://dx.doi.org/10.7202/008870ar.
Texto completo da fonteLe Her, Cyrielle. "La perception des enseignants de l’intérêt de l’utilisation des technologies informatisées dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) en Afrique francophone : Le cas des Cellules d’animation pédagogiques et culturelles (CAPC) au Sénégal". Médiations et médiatisations, n.º 14 (25 de março de 2023): 46–66. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.309.
Texto completo da fonteZaoui, Éric. "Les groupes d'analyse des pratiques cliniques, une opportunité pour l'encadrement infirmier de renforcer le management des soins". Recherche en soins infirmiers N° 93, n.º 2 (2008): 32. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.093.0032.
Texto completo da fontePechberty, Bernard. "De Sándor Ferenczi à Michael Balint : savoir clinique, éducation et formation". Cliopsy N° 31, n.º 1 (8 de abril de 2024): 53–65. http://dx.doi.org/10.3917/cliop.031.0053.
Texto completo da fonteLe Callonnec, Aziliz. "De quoi l’inclusion est-elle le nom ? Pratiques et postures professionnelles des animateurs de groupes d’entraide mutuelle". Rhizome N° 83, n.º 2 (17 de março de 2022): 28–42. http://dx.doi.org/10.3917/rhiz.083.0028.
Texto completo da fonteAbbott, Marilyn L., Kent K. Lee e Marian J. Rossiter. "Research Mobilization in TESL Learning Communities: Benefits, Challenges, Supports, and Procedures". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 1 (3 de março de 2021): 3–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56703.
Texto completo da fonteRichomme-Huet, Katia. "Une interprétation des stratégies artisanales à partir des trajectoires professionnelles dans le secteur des métiers". Revue internationale P.M.E. 19, n.º 3-4 (16 de fevereiro de 2012): 51–76. http://dx.doi.org/10.7202/1008501ar.
Texto completo da fonteGarin, L., e H. Dolange. "Évaluation des Pratiques Professionnelles sur les groupes sanguins et recherche d’anticorps irréguliers à l’hôpital Neurologique des Hospices Civils de Lyon". Transfusion Clinique et Biologique 21, n.º 4-5 (novembro de 2014): 244. http://dx.doi.org/10.1016/j.tracli.2014.08.118.
Texto completo da fonteBouchamma, Yamina, Marc Basque e Daniel April. "Material, Human, and Social Capital in the Professional Learning Community and Correlations With Teacher/School Characteristics". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 4 (2 de dezembro de 2021): 442–62. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70264.
Texto completo da fonteLindberg, Odd, Per-Åke Nylander e Anders Bruhn. "The Prison Officer's Dilemma : Professional Representations among Swedish Prison Officers". Les dossiers des sciences de l'éducation 23, n.º 1 (2010): 77–93. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2010.1179.
Texto completo da fonteBélanger, Paul R., e Louis Maheu. "Pratique politique étudiante au Québec". Articles 13, n.º 3 (12 de abril de 2005): 309–42. http://dx.doi.org/10.7202/055586ar.
Texto completo da fonteBoisvert, Yves. "L'analyse des risques éthiques : une recherche exploratoire dans le domaine de la gouvernance municipale". Canadian Journal of Political Science 51, n.º 2 (10 de abril de 2018): 305–34. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423918000173.
Texto completo da fonteDirn, Louis, Louis Chauvel, Michel Forsé, Henri Mendras e Laurent Mucchielli. "Chronique des tendances de la société française". Revue de l'OFCE 57, n.º 2 (1 de julho de 1996): 181–203. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1996.57n1.0181.
Texto completo da fonteLesage, Alain. "Les programmes de premier épisode de schizophrénie et une médecine fondée sur les données factuelles : un cas de syndrome des habits de l’empereur 1 ?" Santé mentale au Québec 32, n.º 1 (12 de outubro de 2007): 333–49. http://dx.doi.org/10.7202/016524ar.
Texto completo da fonteKatsinopoulou, Maria Eleni. "Facebook comme plate-forme de développement des compétences professionnelles des enseignants et des étudiants de langue: une étude de cas". Anales de Filología Francesa, n.º 29 (24 de novembro de 2021): 335–53. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.460721.
Texto completo da fonteLeppänen, Anneli. "Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production". Relations industrielles 56, n.º 3 (22 de outubro de 2002): 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Texto completo da fonteViens, Catherine. "Vers une grille d'analyse féministe radicale de l’empowerment en contexte fédéral : les luttes agricoles en Inde". Canadian Journal of Political Science, 18 de outubro de 2022, 1–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423922000671.
Texto completo da fonteImpedovo, Maria Antonieta. "Développement professionnel agentif et collaboratif des enseignants : communautés épistémiques via les réseaux sociaux en temps de crise". Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 5, n.º 1 (12 de abril de 2021). http://dx.doi.org/10.51657/ric.v5i1.41069.
Texto completo da fonteBaldassar, Loretta. "L’aide transnationale au sein des familles d’immigrés qualifiés établis en Australie: une comparaison entre les immigrés italiens et les réfugiés afghans1". Enfances, Familles, Générations, n.º 6 (4 de outubro de 2007). http://dx.doi.org/10.7202/016485ar.
Texto completo da fonteGross, Olivia, Sylvie Azogui-Levy, Olivier Bourdon, Aude-Marie Foucaut, Aurore Margat, Corinne Lartigue, Saadia Lassale, Yannick Ruelle, Agathe Wagner e Rémi Gagnayre. "Apprendre en inter-professionnalité à partir de l’expérience de patients-mentors". Pédagogie Médicale, 2023. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022034.
Texto completo da fonteDubé, Tim, Marie-Christine Boucher, Louise Champagne, Marie-Ève Garand e Joanie Rinfret. "Enseigner en situation de pandémie : La transformation de l’enseignement et de la supervision clinique". Canadian Medical Education Journal, 19 de outubro de 2021. http://dx.doi.org/10.36834/cmej.72643.
Texto completo da fonteBiache, Marie-Joseph, e Géraldine Rix-lièvre. "Sport (pratiques sportives)". Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.027.
Texto completo da fonteWalsh, Christine A., Micheal L. Shier, Kathleen C. Sitter e Jackie D. Sieppert. "Applied Methods of Teaching about Oppression and Diversity to Graduate Social Work Students: A Case Example of Digital Stories". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 1, n.º 2 (15 de dezembro de 2010). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2010.2.3.
Texto completo da fonte"Les Centres locaux de services communautaires et la santé : table ronde". La prise en charge communautaire de la santé, n.º 1 (28 de janeiro de 2016): 17–29. http://dx.doi.org/10.7202/1034817ar.
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