Literatura científica selecionada sobre o tema "Gobabeb Training and Research Centre"
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Artigos de revistas sobre o assunto "Gobabeb Training and Research Centre"
Hedman, Hayden D., Helina M. Alvarez, Gustaf P. Kalifeni Hanghome, Maria Eifler e Douglas Eifler. "Reptiles of the Gobabeb Research and Training Centre". Reptiles & Amphibians 21, n.º 2 (1 de junho de 2014): 73–79. http://dx.doi.org/10.17161/randa.v21i2.13995.
Texto completo da fonteBolger, Douglas, Karen Bieluch, Flora Krivak-Tetley, Gillian Maggs-Kölling e Joseph Tjitekulu. "Designing a Real-World Course for Environmental Studies Students: Entering a Social-Ecological System". Sustainability 10, n.º 7 (20 de julho de 2018): 2546. http://dx.doi.org/10.3390/su10072546.
Texto completo da fonteSharma, Dinesh C. "New Indian centre to boost brain research and training". Lancet Neurology 3, n.º 2 (fevereiro de 2004): 77. http://dx.doi.org/10.1016/s1474-4422(03)00651-3.
Texto completo da fonteNorbu, Tashi. "Medical Education Centre for Research, Innovation and Training (MECRIT)". Bhutan Health Journal 4, n.º 2 (15 de novembro de 2018): 53–54. http://dx.doi.org/10.47811/bhj.71.
Texto completo da fonteOtto, J. W. "Entrepreneurship Training at the Joint Research Centre, European Commission". Industry and Higher Education 13, n.º 6 (dezembro de 1999): 390–96. http://dx.doi.org/10.5367/000000099101294735.
Texto completo da fonteHamilton, L. S., K. O'Connor e Jack D. Ives. "Feasibility Study for an International Mountain Research and Training Centre". Mountain Research and Development 9, n.º 2 (maio de 1989): 187. http://dx.doi.org/10.2307/3673483.
Texto completo da fonteKoirala, Amit, e Gita Dhungana. "Understanding Technical Instructors Motivational Practices in Vocational Training Centre, Morang, Nepal". Journal of Training and Development 1 (31 de julho de 2015): 33–37. http://dx.doi.org/10.3126/jtd.v1i0.13088.
Texto completo da fonteWimatra, Ayub, Hadi Prayitno, Sukarwoto e Ahnis Zulkarnain. "Digitalize Training Administration Application to Support Aviation Polytechnic towards Smart Vocational Training Centre". International Journal of Science and Society 5, n.º 4 (13 de setembro de 2023): 312–20. http://dx.doi.org/10.54783/ijsoc.v5i4.788.
Texto completo da fonteMcCarthy, John. "WISB: Warwick Integrative Synthetic Biology Centre". Biochemical Society Transactions 44, n.º 3 (9 de junho de 2016): 678–80. http://dx.doi.org/10.1042/bst20160011.
Texto completo da fonte., Mushollin. "The Implementation of Learning Reflections On The Training Process At Relegious Training Centre Surabaya". Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan 16, n.º 1 (18 de julho de 2022): 70–80. http://dx.doi.org/10.52048/inovasi.v16i1.299.
Texto completo da fonteTeses / dissertações sobre o assunto "Gobabeb Training and Research Centre"
Kong, Chiu-Kin. "Construction Training and Research Centre, Kowloon Bay". Thesis, Hong Kong : University of Hong Kong, 1998. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25946055.
Texto completo da fonteSantos, Ana Teresa Martins Sousa. "Report on training in a clinical research centre". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10486.
Texto completo da fonteA crescente exigência de pesquisa científica, das agências reguladoras e a necessidade de maximizar a segurança dos participantes têm requerido uma gestão mais eficiente, capaz e precisa para realizar estudos de alta qualidade de pesquisa clínica e melhorar a competitividade neste campo. Para enfrentar este desafio, centros de pesquisa clínica tem surgido para apoiar os requisitos operacionais, metodológicos e regulamentares. Este trabalho relata a minha experiência de Setembro 2011 a Junho de 2012 num centro de investigação clínica como coordenadora e co-monitora de ensaios clínicos e estudos observacionais na Unidade Neurológica de Investigação Clínica do Instituto de Medicina Molecular, as atividades de farmacovigilância realizados numa unidade regional do Sistema de Farmacovigilância Português e as tarefas de gestão científica desenvolvidas envolvendo estas duas unidades. Como um estágio curricular com objetivo de colocar em prática os conceitos aprendidos no primeiro ano de mestrado em Biomedicina Farmacêutica, tive a oportunidade de experimentar diferentes papéis ligados à investigação clínica e compreender as responsabilidades e expectativas envolvidas em cada um deles. Este estágio curricular deu-me uma visão realista de um centro de investigação clínica, bem como as interações entre os diferentes profissionais.
The growing demand of scientific research, regulatory agencies and the need to maximize participant safety have required efficient, capable and precise management to conduct high-quality clinical research studies and improve the competitiveness in this field. To face up to this challenge, clinical research centers have emerged to support the operational, methodological and regulatory requirements. This work reports on my experience since September 2011 until June 2012 in a clinical research centre coordinating and monitoring the clinical trials in the Neurological Clinical Research Unit of Instituto de Medicina Molecular, the Pharmacovigilance activities performed in a regional unit of the Portuguese Pharmacovigilance System and the Science Management tasks developed involving these two units. As a curricular internship aimed to put into practice the concepts learnt in the first year of master’s degree in Pharmaceutical Biomedicine, I had the opportunity to experience different roles linked to the clinical research and realize the responsibilities and expectations involved in each one of them. This curricular training provided a realistic vision of a clinical research center as well as the interactions between different professionals.
Rocha, Andreia Assunção Sousa da. "Curricular training as study coordinator in a clinical research centre". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/16255.
Texto completo da fonteThe present internship report aims to describe, in detail, my curricular training of ten months at the Unidade de Farmacologia Clínica of the Instituto de Medicina Molecular. This training is part of the curricular activities of the second year of the Masters in Pharmaceutical Biomedicine of the University of Aveiro. The main focus of this curricular training was the coordination of clinical trials, in the area of neurology, in a clinical research centre. However, this was a very rich and diversified training and therefore, I also had the opportunity of develop activities in other areas of the drug sector, namely pharmacovigilance, medical writing, data management and monitoring. This training represented my first contact with the working world and enabled the establishment of a bridge between the academic world and the working world. It allowed me to put in practice the knowledge acquired during the University, to understand how various areas of the drug sector work in the practice, to complement my theoretical knowledge and to improve my soft skills.
O presente relatório de estágio tem como objetivo descrever, em detalhe, o meu estágio curricular de dez meses na Unidade de Farmacologia Clínica do Instituto de Medicina Molecular. Este estágio insere-se nas atividades curriculares do segundo ano do Mestrado em Biomedicina Farmacêutica da Universidade de Aveiro. O principal foco deste estágio curricular foi a coordenação de ensaios clínicos, na área da neurologia, num centro de investigação clínica. No entanto, este foi um estágio muito rico e diversificado e portanto, eu também tive a oportunidade de desenvolver atividades em outras áreas do sector do medicamento, nomeadamente em farmacovigilância, escrita científica, gestão de dados e monitorização. Este estágio representou o meu primeiro contacto com o mundo do trabalho e permitiu a criação de uma ponte entre o mundo académico e o mundo do trabalho. Este permitiu-me colocar em prática o conhecimento adquirido durante a Universidade, compreender como várias áreas do sector do medicamento funcionam na prática, complementar o meu conhecimento teórico e melhorar as minhas soft skills.
Carreiro, Rita Margarida Tavares. "Training in clinical studies coordination in a research centre: Estágio em coordenação de estudos clínicos num centro de investigação". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/5653.
Texto completo da fonteEste relatório diz respeito a várias actividades e projectos desenvolvidos num Centro Clínico de Investigação Biomédica – O Grupo de Neurofarmacologia Clínica da Unidade Neurológica de Investigação Clínica do Instituto de Medicina Molecular – realizado no período de 13 de Setembro de 2010 a 13 de Junho de 2011, no âmbito do estágio como coordenadora de estudos clínicos. O estágio insere-se nas actividades curriculares do segundo ano do Mestrado em Biomedicina Farmacêutica da Universidade de Aveiro. Neste relatório, serão abordadas as actividades de coordenação de ensaios clínicos e estudos observacionais, bem como as actividades de investigação desenvolvidas paralelamente ao estágio. No decurso do estágio, pude pôr em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do Mestrado e aprofundar o meu conhecimento e interesse na importância dos centros de investigação e do papel dos coordenadores de estudos na correcta realização de estudos clínicos, garantindo, sempre, os direitos, a segurança e o bem-estar dos participantes, assim como, a qualidade dos dados gerados. Este estágio permitiu, também, compreender as dificuldades logísticas que um centro de investigação se depara na condução de ensaios clínicos. Em conclusão, o estágio permitiu-me pôr em prática o conhecimento adquirido na Universidade, funcionando como uma ponte entre o mundo académico e o mundo laboral.
Sousa, Joana Cristina Mendes Cruz de. "Training report in clinical trials coordination at Blueclinical, LTD". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/17158.
Texto completo da fonteThis report describes the activities performed as clinical research coordinator, during the internship of the Master in Pharmaceutical Medicine, at the University of Aveiro. The curricular internship took place at Blueclinical – particularly at Centro Hospitalar de Vila Nova de Gaia/Espinho, from 15th September 2015 to 15th April 2016. The report is divided into seven chapters. The training objectives are presented in the two chapter, and in the next chapter the host institutions are characterized. Then, in the four chapter it is presented the state-of-the-art of the pharmaceutical research and development process, including the current situation of the clinical trials in Portugal. The activities carried out under the scope of the clinical trials coordination are described in five four. In the last chapters, it is performed a critical analysis and the assessment of the internship, and are also mentioned the strategies adopted in order to solve the problems and difficulties that arose. In conclusion, I consider that the internship fulfilled its purpose, providing the acquisition of skills as clinical research coordinator.
Este relatório descreve as atividades desenvolvidas como coordenadora de ensaios clínicos no âmbito do estágio curricular do Mestrado em Biomedicina Farmacêutica, lecionado na Universidade de Aveiro. O estágio curricular decorreu no Centro Hospitalar de Vila Nova de Gaia/Espinho, no período compreendido entre 15 de setembro de 2015 e 15 de abril de 2016. O relatório encontra-se estruturado em sete capítulos, sendo que no segundo capítulo são mencionados os objetivos do estágio, procedendo-se no capítulo seguinte à caracterização das instituições acolhedoras. Posteriormente, no capítulo quatro é apresentado o estado de arte do processo de investigação e desenvolvimento farmacêutico, incluindo a caraterização da situação atual dos ensaios clínicos em Portugal. As atividades realizadas no âmbito da coordenação de ensaios clínicos estão descritas no capítulo cinco. Nos últimos capítulos, analisa-se e procede-se à avaliação do estágio, sendo também mencionadas as estratégias adotadas para solucionar os problemas e dificuldades que foram surgindo. Em suma, considero que o estágio curricular cumpriu a sua finalidade, ao possibilitar a aquisição de competências como coordenadora de investigação clínica.
Sakaria, Kristoffer, Anna Karin Fahlander e Slawomir Dawid. "Minor Field Study : Tanzania OnLAN - Infrastructure, computers and learning. Introducing Information Technology in Montessori Training Centre?s Work Practice". Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, Institutionen för arbetsvetenskap och medieteknik, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3214.
Texto completo da fonteEtt försök att introducera modern teknologi i en skola för montessori förskolelärare.
Kristoffer Sakaria, 0708-284551
Alves, Raquel Pereira 1959. "A formação continuada de professores/as nas cidades de Campinas e Hortolândia : um balanço do período de 2000 a 2012". [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253998.
Texto completo da fonteDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Resumo: Essa pesquisa tem como propósito investigar o papel que os Centros de Formação de Professores das cidades de Campinas e de Hortolândia vêm desempenhando na condução das políticas de formação continuada, através do levantamento e da análise dos Programas de Formação ofertados aos docentes do Ensino Fundamental, no período de 2000 a 2012. O contexto histórico pautou-se nas mudanças ocorridas a partir da Reforma do Estado que propôs o processo de descentralização e municipalização das matrículas do Ensino Fundamental, bem como, a criação de mecanismos de monitoramento dos resultados das avaliações externas. Essa mudança colocou para os municípios, os/as gestores/as e principalmente, para os/as professores/as a responsabilidade sobre os resultados da educação. Nesse sentido, a formação continuada ganha o centro das atenções e dos debates. A literatura sobre o tema é unânime em indicar que a formação seja centrada na escola. Nossa questão se coloca nesse ponto: qual o papel dos centros de formação? A coleta de dados foi realizada nos documentos guardados nos Centros de Formação das duas cidades. A análise se pauta na identificação dos proponentes, das temáticas e objetivos subjacentes às ações ofertadas, e também no modo como se deu a captação das demandas e a participação dos/das professores/as. Como resultados, identificou-se que as Secretarias Municipais de Educação das duas cidades realizam parcerias com a esfera federal e estadual, bem como com o setor privado para a condução de suas políticas de formação continuada. No entanto, grande parte da oferta dos programas resulta das orientações das próprias secretarias de educação, dos/as gestores/as, assessores/as, especialistas e dos/as professores/as. A pesquisa mostrou que os temas Curriculares foram prioritários no planejamento das ações de formação durante o período analisado. Os objetivos das ações ofertadas variaram de acordo com o proponente, no entanto observamos como prioridade nos dois centros a implementação de políticas educacionais originadas, tanto das próprias secretarias municipais quanto dos governos estaduais e federal. Em Hortolândia constatamos a interferência do setor privado na definição de conteúdos no Currículo do Município. v Os modos como as ações de formação estão estruturadas nesses municípios marcam diferenças: em Hortolândia a escolha dos professores é mais individualizada e em Campinas a escolha é individual e a proposta se organiza de forma mais coletiva por meio, principalmente, de grupos de formação e de estudos. Concluímos que os Centros são importantes na medida em que favorecem o encontro de professores de diferentes escolas, o que, dependendo da metodologia empregada, poderá favorecer o intercâmbio de experiências e de reflexões sobre a prática e a profissão
Abstract: This research aims to investigate the role that the Centers for teacher¿s training, have played in the conduct of continued education policies in the cities of Campinas and Hortolândia. The investigation was conducted through the survey and analysis of the training programs offered to elementary school¿s teachers, in the period from 2000 to 2012. The historical context was based on the changes brought about by the State Reform which proposed the process of decentralization and municipalization of elementary school's enrolment, as well as the creation of mechanisms to monitor the external evaluations results. These changes have placed to municipalities, managers and especially for teachers the responsibility for education results. In this sense, continuing education wins the center of attention and debates. The literature on the subject is unanimous in stating that continuing education should be centered in school. Our research question arises at this point: what is the role of training centers? Data collection was performed on documents stored in the training centers of the two cities. The analysis is guided in identifying the proponents, the themes and the objectives of these programs, and also in the way how demands were captured and how teachers' participation has occurred. As a result, it was found that the Municipal Departments of Education of the two cities hold partnerships with the federal and state governments as well as with the private sector to conduct their continued education policies. However, much of the supply of programs follows from the guidelines of their own education departments, managers, advisors, experts and teachers. The research has shown that the Curriculum subjects were most important in the planning of training activities during the period. The objectives of actions taken have varied according to the proponent, however we could observe that the priority in the two centers was the implementation of educational policies arising from the municipal education departments and also from the state and federal governments. In the city of Hortolândia we found the private sector¿s interference in the content definition of the Municipality's Curriculum. vii The ways in which training activities are structured in these municipalities show differences: in Hortolândia teachers¿ choice is more individualized and in Campinas the choice is individual but the program¿s proposal is organized in a more collective way through, mainly, groups of training and of studies. We conclude that the centers are important in favoring the meeting of teachers from different schools, which, depending on the methodology used, can promote the exchange of experiences and reflections on the practice and the profession
Mestrado
Ciencias Sociais na Educação
Mestra em Educação
Alamin, Hassan Hassaballah. "An evaluation of the Hirgigo Fishing Training Centre : the role of training in socio-cultural development of traditional fisheries in Eritrea". Thesis, 2005. http://hdl.handle.net/10413/1665.
Texto completo da fonteThesis (M.Soc.Sc.)-University of KwaZulu-Natal, Pietermaritzburg, 2005
Walstab, Anne. "The VET sector and schooling: interactions and outcomes". Thesis, 2018. https://vuir.vu.edu.au/42120/.
Texto completo da fonteLivros sobre o assunto "Gobabeb Training and Research Centre"
Shanyengana, E. S. Baseline study: Gobabeb Training and Research Centre : programme : appropriate technology for arid lands. Swakopmund, Namibia: Gobabeb Training and Research Centre, 1997.
Encontre o texto completo da fonteNamibia) Community Drylands Tourism Workshop (2000 Gobabeb. Community Drylands Tourism Workshop: Gobabeb Training and Research Centre, 6-10, April 2000. Windhoek, Namibia: Communications Unit of the Desert Research Foundation of Namibia, 2000.
Encontre o texto completo da fonteGobabeb Training and Research Centre. The Gobabeb experience: Hybrid mini-grid energy supply systems. Windhoek, Namibia: Gobabeb, 2004.
Encontre o texto completo da fonteAddis Ababa University. Institute of Development Research., ed. Demographic Training and Research Centre. Addis Ababa, Ethiopia: Institute of Development Research, Addis Ababa University, 1992.
Encontre o texto completo da fonteTraining, National War College (Nigeria) African Centre for Strategic Research and. African Centre for Strategic Research and Training. Abuja, Nigeria: National War College Printing Press, 2005.
Encontre o texto completo da fonteCentre, Addis Ababa University Demographic Training and Research. Demographic Training and Research Centre, programmes and activities. Addis Ababa, Ethiopia: Institute of Development Research, Addis Ababa University, 1986.
Encontre o texto completo da fonteUnited Nations. Economic Commission for Africa, ed. The African Training and Research Centre for Women, 1975-1985. Addis Ababa, Ethiopia]: [The Centre], 1985.
Encontre o texto completo da fonteAfrican Training and Research Centre for Women. The African Training and Research Centre for Women: 1975-1985. Addis Ababa, Ethiopia]: The Centre, 1985.
Encontre o texto completo da fonteDamodaran, Leela. Developing a research centre training strategy: A handbook for professional development. Loughborough: DORCISS, 1995.
Encontre o texto completo da fonteStatistical, Economic and Social Research and Training Centre for Islamic Countries Ankara Centre. SESRTCIC Ankara Centre: Functions, facilities, activities. Ankara: Statistical, Economic, and Social Research and Training Centre for Islamic Countries, Organisation of the Islamic Conference, 1992.
Encontre o texto completo da fonteCapítulos de livros sobre o assunto "Gobabeb Training and Research Centre"
Küenzl, Jan, Christina Schwabenland, Jenny Elmaco, Sharilyn Hale, Elizabeth Levi, Martha Chen, Paul-Brian McInerney et al. "International NGO Training and Research Centre". In International Encyclopedia of Civil Society, 889. New York, NY: Springer US, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-93996-4_402.
Texto completo da fonteHeymans, Walter, Marelie H. Davel e Charl van Heerden. "Multi-style Training for South African Call Centre Audio". In Artificial Intelligence Research, 111–24. Cham: Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-95070-5_8.
Texto completo da fonteDemirbaş, Safa, e Murat Ustaoğlu. "Islamic Research and Training Centre/Islamic Development Bank Institute". In The Palgrave Encyclopedia of Islamic Finance and Economics, 1–4. Cham: Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-93703-4_199-1.
Texto completo da fonteStrom, Alexander. "Central Asia Rockslides Inventory: Compilation, Analysis and Training—Progress of the IPL WCoE". In Progress in Landslide Research and Technology, Volume 1 Issue 1, 2022, 285–94. Cham: Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-16898-7_21.
Texto completo da fontePresbury, Rajka, e Winnie Ho. "Strike While the Iron Is Hot: A Case of Market Opportunity for the Sydney Conference and Training Centre". In Case Based Research in Tourism, Travel, Hospitality and Events, 295–318. Singapore: Springer Singapore, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-16-4671-3_17.
Texto completo da fonteChitez, Mădălina, Roxana Rogobete e Alexandru Foitoş. "Digital Humanities as an Incentive for Digitalisation Strategies in Eastern European HEIs: A Case Study of Romania". In European Higher Education Area: Challenges for a New Decade, 545–64. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-56316-5_34.
Texto completo da fonteLausselet, Nadia, e Ismaël Zosso. "Bonding with the World: A Pedagogical Approach". In High-Quality Outdoor Learning, 269–85. Cham: Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-04108-2_15.
Texto completo da fonteGunay, Erkan, e Serkan Gunay. "Impact of the COVID-19 Pandemic on an Emergency Medicine Residency Training Program in Istanbul". In Future Trends in Education Post COVID-19, 67–76. Singapore: Springer Nature Singapore, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-99-1927-7_6.
Texto completo da fontePitts, Stephanie, Karen Burland e Tom Spurgin. "6. Becoming a Classical Musician of the Future". In Classical Music Futures, 103–26. Cambridge, UK: Open Book Publishers, 2024. http://dx.doi.org/10.11647/obp.0353.06.
Texto completo da fonteSoares, Filipa C., Joana M. Hancock, Jorge M. Palmeirim, Hugulay Albuquerque Maia, Tariq Stévart e Ricardo F. de Lima. "Species Ecology in the Gulf of Guinea Oceanic Islands: Distribution, Habitat Preferences, Assemblages, and Interactions". In Biodiversity of the Gulf of Guinea Oceanic Islands, 171–88. Cham: Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-06153-0_7.
Texto completo da fonteTrabalhos de conferências sobre o assunto "Gobabeb Training and Research Centre"
Zulauf, Bert, e Nina Knipprath. "TRAINING OF IT SPECIALISTS IN UNIVERSITY COMPUTER CENTRE". In 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2020. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2020.1328.
Texto completo da fonteGlencross, Michael, e Andile Mji. "The role of a research resource centre in the training of social science researchers". In Training Researchers in the Use if Statistics. International Association for Statistical Education, 2000. http://dx.doi.org/10.52041/srap.00306.
Texto completo da fonteNowitzki, Klaus-Dieter, e Olaf Boedecker. "International linking of research and development on the model of Laser Centre Hanover". In Ninth International Topical Meeting on Education and Training in Optics and Photonics, editado por François Flory. SPIE, 2005. http://dx.doi.org/10.1117/12.2207789.
Texto completo da fonteHasan, Naimul, Ibraheem e Shuaib Farooq. "Real time control centre lab for research and training for power system operation and control". In 2014 Innovative Applications of Computational Intelligence on Power, Energy and Controls with their impact on Humanity (CIPECH). IEEE, 2014. http://dx.doi.org/10.1109/cipech.2014.7019044.
Texto completo da fonteBodor, Károly. "Training capabilities for the first responders at a CBRNe event at the Centre for Energy Research (EK)". In RAD Conference. RAD Centre, 2022. http://dx.doi.org/10.21175/rad.sum.abstr.book.2022.24.1.
Texto completo da fonteIbrahim, Kamarulazizi, Khairur Rahim Ahmad Hilme, Philip Jennings, Goen Ho, Kuruvilla Mathew e C. V. Nayer. "Centre for Education, Training, & Research in Renewable Energy and Energy Efficiency (CETREE) of Malaysia: Educating the Nation". In RENEWABLE ENERGY FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN THE ASIA PACIFIC REGION. AIP, 2007. http://dx.doi.org/10.1063/1.2806082.
Texto completo da fonteChin, Chloe, Sarah Grove, Sarah Treaddell, Stephen Barclay e Anna Spathis. "20 Small group research in the east of england: a novel approach to palliative medicine research training". In The APM’s Annual Supportive and Palliative Care Conference, In association with the Palliative Care Congress, “Towards evidence based compassionate care”, Bournemouth International Centre, 15–16 March 2018. British Medical Journal Publishing Group, 2018. http://dx.doi.org/10.1136/bmjspcare-2018-aspabstracts.47.
Texto completo da fonteGavriilidou, Maria, Stelios Piperidis, Dimitrios Galanis, Kanella Pouli, Penny Labropoulou, Juli Bakagianni, Iro Tsiouli et al. "The CLARIN:EL infrastructure: Platform, Portal, K-Centre". In CLARIN Annual Conference 2023. Linköping University Electronic Press, 2024. http://dx.doi.org/10.3384/ecp210005.
Texto completo da fonteWakefield, Donna, Charlotte Chamberlain e Jonathan Koffman. "41 Research experience, interest & opportunities: findings from a national UK palliative medicine training survey". In Accepted Oral and Poster Abstract Submissions, The Palliative Care Congress 1 Specialty: 3 Settings – home, hospice, hospital 19–20 March 2020 | Telford International Centre. British Medical Journal Publishing Group, 2020. http://dx.doi.org/10.1136/spcare-2020-pcc.62.
Texto completo da fonteD'Huys, Elke, Petra Vanlommel, Jan Janssens e Ronald Van der Linden. "Come fly with us: services provided by the Space Weather Education Centre". In Symposium on Space Educational Activities (SSAE). Universitat Politècnica de Catalunya, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/conference-9788419184405.004.
Texto completo da fonteRelatórios de organizações sobre o assunto "Gobabeb Training and Research Centre"
Dickson, Matt. Modelling the Impact of Raising the Age of Participation to 18. Wales Centre for Public Policy - Cardiff University, janeiro de 2022. http://dx.doi.org/10.54454/20220106.
Texto completo da fonteFunk, Steffen, e Felix Mittermayer. Biological oceanography and fishery science practical at Sea in the framework of the SeaRanger educational programme, Cruise No. AL607, February 10th – February 16th 2024, Kiel (Germany) – Kiel (Germany), SeaRanger. GEOMAR Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel, Germany, 2024. http://dx.doi.org/10.3289/cr_al607.
Texto completo da fonteSeneviratne, Kalinga. Exploring the role of Buddhist monks’ and nuns’ engagement in community development as catalysts for social change and sustainable development in Lao People’s Democratic Republic: A case study of the Buddhism for Development Project at Ban Bungsanthueng, Nongbok District, Khammouane Province, by Toung Eh Synuanchanh. Unitec ePress, novembro de 2018. http://dx.doi.org/10.34074/thes.revw4499.
Texto completo da fonteNARYKOVA, N. A., S. V. KHATAGOVA e Yu R. PEREPELITSYNA. PEJORATIVE WORDS IN GERMAN MASS-MEDIA IN NOMINATIONS OF POLITICIANS. Science and Innovation Center Publishing House, abril de 2022. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2021-14-1-3-57-68.
Texto completo da fonteSmit, Amelia, Kate Dunlop, Nehal Singh, Diona Damian, Kylie Vuong e Anne Cust. Primary prevention of skin cancer in primary care settings. The Sax Institute, agosto de 2022. http://dx.doi.org/10.57022/qpsm1481.
Texto completo da fonteUnderstanding induced abortion: Findings from a programme of research in Rajasthan, India. Population Council, 2004. http://dx.doi.org/10.31899/rh17.1013.
Texto completo da fonteDistrict level baseline survey of family planning program in Uttar Pradesh: Tehri Garhwal. Population Council, 1995. http://dx.doi.org/10.31899/rh1995.1016.
Texto completo da fonteFormal and informal abortion services in Rajasthan, India: Results of a situation analysis. Population Council, 2004. http://dx.doi.org/10.31899/rh17.1003.
Texto completo da fonteSexual violence within marriage: A case study of rural Uttar Pradesh. Population Council, 1997. http://dx.doi.org/10.31899/rh1997.1010.
Texto completo da fonteUnwanted pregnancy and induced abortion: Data from men and women in Rajasthan, India. Population Council, 2004. http://dx.doi.org/10.31899/rh17.1015.
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