Artigos de revistas sobre o tema "Français (langue) – Psychologie"
Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos
Veja os 50 melhores artigos de revistas para estudos sobre o assunto "Français (langue) – Psychologie".
Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.
Veja os artigos de revistas das mais diversas áreas científicas e compile uma bibliografia correta.
Papas, Christian. "La traduction des métaphores au regard de la psychologie cognitive". Meta 52, n.º 1 (12 de março de 2007): 123–28. http://dx.doi.org/10.7202/014727ar.
Texto completo da fonteRius Dalmau, María I. "Enseigner et apprendre les unités parémiologiques d’une langue étrangère: du XIXe siècle à nos jours". Çédille 10 (1 de abril de 2014): 333. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v10i.5567.
Texto completo da fonteGosselin, Émile. "Commentaire". III. Perspectives sur l'étude de la structure sociale 3, n.º 1-2 (12 de abril de 2005): 185–88. http://dx.doi.org/10.7202/055126ar.
Texto completo da fonteGonthier, Marie-Ève, e Stéphanie Leblanc. "L’influence du clavardage sur la maîtrise du français écrit des élèves du premier cycle du secondaire". Revue des sciences de l’éducation 39, n.º 2 (28 de maio de 2014): 341–60. http://dx.doi.org/10.7202/1025231ar.
Texto completo da fonteSchneuwly, Bernard. "Didactique du français langue maternelle : psychologie du langage et retour ?" Repères 78, n.º 1 (1989): 104–7. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1989.1976.
Texto completo da fonteHeller, Monica. "« Langue », « communauté » et « identité »". Anthropologie et Sociétés 31, n.º 1 (26 de junho de 2007): 39–54. http://dx.doi.org/10.7202/015981ar.
Texto completo da fonteCabot, Isabelle, e Roch Chouinard. "Améliorer la maîtrise de la langue en suscitant l’intérêt et l’engagement scolaires par une pédagogie interdisciplinaire". Revue des sciences de l’éducation 40, n.º 1 (28 de novembro de 2014): 39–60. http://dx.doi.org/10.7202/1027622ar.
Texto completo da fonteStasilo, Miroslav. "Apprentissage du Français de la Douane dans le Cadre d’un Dispositif Hybride". Sustainable Multilingualism 11, n.º 1 (27 de novembro de 2017): 105–29. http://dx.doi.org/10.1515/sm-2017-0015.
Texto completo da fonteDeraîche, Myra, Nicole Carignan e Marie-Cécile Guillot. "Jumelage interculturel et pédagogie universitaire". Alterstice 8, n.º 1 (16 de outubro de 2018): 5–10. http://dx.doi.org/10.7202/1052603ar.
Texto completo da fonteGuillot, Marie-Cécile, e Nicole Carignan. "Pour la réussite des jumelages interculturels : leadership pédagogique et institutionnel". Alterstice 8, n.º 1 (16 de outubro de 2018): 25–36. http://dx.doi.org/10.7202/1052605ar.
Texto completo da fonteEtienne, Bruno. "Histoire de la psychologie et histoires de psychologues". Bulletin de psychologie 56, n.º 463 (2003): 95–104. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15200.
Texto completo da fonteLemercier-Kühn, Denis. "Psychologie et information scolaire et professionnelle". L’Orientation scolaire et professionnelle 16, n.º 3 (1987): 249–66. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1987.1638.
Texto completo da fonteKato, Yoshinobu. "René Zazzo et la psychologie de l'enfant en langue française : vue d'un psychologue japonais". Enfance 49, n.º 2 (1996): 253–58. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1996.3021.
Texto completo da fonteHarrison, Suzanne. "La contribution des centres scolaires communautaires à la santé des francophones vivant en milieu minoritaire". Francophonies d'Amérique, n.º 28 (29 de novembro de 2010): 197–212. http://dx.doi.org/10.7202/044989ar.
Texto completo da fonteGuerrero, Omar. "Entre clinicien et patient : ce que la barrière linguistique empêche, ce qu’elle permet". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n.º 28 (1 de abril de 2022): 117–30. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2010.1328.
Texto completo da fonteBenoit, Monique, Janine Bell e Anne Marise Lavoie. "La santé mentale de jeunes étudiantes franco-ontariennes d’une université bilingue en Ontario". Articles, n.º 9 (26 de fevereiro de 2018): 207–26. http://dx.doi.org/10.7202/1043503ar.
Texto completo da fonteVanelle, J. M., e S. Consoli. "Société de psychologie médicale et de psychiatrie de liaison (avec le soutien de la FTLSU) – Le malade complexe en psychiatrie de liaison : évaluation, stratégies thérapeutiques et aspects médico-économiques". European Psychiatry 29, S3 (novembro de 2014): 586. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.297.
Texto completo da fonteShankland, R., e C. Martin-Krumm. "Évaluer le fonctionnement optimal : échelles de psychologie positive validées en langue française". Pratiques Psychologiques 18, n.º 2 (junho de 2012): 171–87. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2012.02.004.
Texto completo da fonteNgueutsa, Robert, Mohamed Boua, Charlay Indoumou Peppe, Gustave Adolphe Messanga, Charles Le Grand Tchagneno, Violaine Kubiszewski e Florent Lheureux. "Validation française de la Multidimensional fatalism measure d’Esparza et al. (2015)". L’Année psychologique Vol. 124, n.º 1 (11 de março de 2024): 17–46. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.241.0017.
Texto completo da fonteGeorgia, CONSTANTINOU. "L’évaluation pédagogique des apprenants de français langue étrangère". Langues & Cultures 4, n.º 01 (15 de junho de 2023): 193–212. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v4i01.176.
Texto completo da fonteBergounioux, Gabriel. "Antoine Meillet, Marcel Cohen et la sociologie du langage". Langages N° 233, n.º 1 (6 de março de 2024): 27–42. http://dx.doi.org/10.3917/lang.233.0027.
Texto completo da fonteTamba, Oumria. "Communiquer en classe de FLE : Effet psychologique et rendement pédagogique". مجلة المعيار 26, n.º 7 (5 de março de 2023): 963–69. http://dx.doi.org/10.37138/almieyar.v26i7.954.
Texto completo da fontePéladeau, Normand, Jacques Forget e Françoys Gagné. "Le transfert des apprentissages et la réforme de l’éducation au Québec : quelques mises au point". Articles hors thème 31, n.º 1 (14 de março de 2006): 187–209. http://dx.doi.org/10.7202/012364ar.
Texto completo da fonteRebelo Pinto, Helena. "XXes Journées d`etudes de L`Association Internationale de Psychologie Scientifique de Langue Française". Revista Portuguesa de Psicologia 22 (1985): 179–82. http://dx.doi.org/10.21631/rpp22_179.
Texto completo da fonteAbouwarda, Rim, e Olivier Kraif. "Utilisation de requêtes syntaxiques pour la terminologie : une étude de cas dans les domaines de la psychologie et de la psychiatrie". SHS Web of Conferences 191 (2024): 11005. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419111005.
Texto completo da fonteRioux, Liliane, e René Mokounkolo. "Validation en langue français d'une échelle d'ancrage territorial." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 42, n.º 3 (julho de 2010): 150–57. http://dx.doi.org/10.1037/a0017072.
Texto completo da fonteCôté, Benoît, Patricia Lamarre e Andry Nirina Razakamanana. "Option-études Châteauguay". Articles, n.º 7 (19 de maio de 2016): 170–94. http://dx.doi.org/10.7202/1036421ar.
Texto completo da fonteDe Oliveira, Luiz Eduardo Prado, e Thierry Simonelli. "THÈSES, PROBLEMES ET HISTOIRE AU TOUR DU CONCEPT DE FORCLUSION". Psicologia Argumento 25, n.º 49 (1 de novembro de 2017): 187. http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.v25i49.20103.
Texto completo da fonteDe Oliveira, Luiz Eduardo Prado, e Thierry Simonelli. "THÈSES, PROBLEMES ET HISTOIRE AU TOUR DU CONCEPT DE FORCLUSION". Psicologia Argumento 25, n.º 49 (1 de novembro de 2017): 187. http://dx.doi.org/10.7213/rpa.v25i49.20103.
Texto completo da fonteParisot, Thomas. "Les enjeux de la diffusion des revues de psychologie en langue française : l'approche développée par Cairn.info". Bulletin de psychologie Numéro 511, n.º 1 (2011): 57. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.511.0057.
Texto completo da fonteVallée, Richard. "Le retour du psychologisme en théorie de la signification". Dialogue 34, n.º 4 (1995): 777–96. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300011124.
Texto completo da fonteSchneuwly, Bernard. "La psychologie appliquée à l'enseignement du français : l'exemple de Claparède". Histoire Épistémologie Langage 17, n.º 1 (1995): 143–61. http://dx.doi.org/10.3406/hel.1995.2406.
Texto completo da fonteLe Corre, Geneviève. "La langue des signes française (LSF)". Enfance 59, n.º 3 (2007): 228. http://dx.doi.org/10.3917/enf.593.0228.
Texto completo da fonteCholewa, Joanna. "Tomber amoureux et zakochać się décrivent-ils la même réalité ?" Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica, n.º 16 (19 de maio de 2021): 57–65. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9065.16.06.
Texto completo da fonteLarochelle, Serge, Guy Lapalme, Daniel Laurier, Isabelle Peretz e Alain Polguère. "Le premier vocabulaire de sciences cognitives en langue française." Canadian Journal of Experimental Psychology/Revue canadienne de psychologie expérimentale 53, n.º 2 (1999): 194–201. http://dx.doi.org/10.1037/h0092593.
Texto completo da fonteMannoni, Olivier. "Entre toutes les langues. Marie Bonaparte et Sigmund Freud, un dialogue sur tous les registres". Revue française de psychanalyse Vol. 87, n.º 4 (20 de setembro de 2023): 949–55. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.874.0949.
Texto completo da fonteLeBel, Marie, e Catherine Rheault. "To be ou ne pas être". Articles, n.º 9 (26 de fevereiro de 2018): 16–35. http://dx.doi.org/10.7202/1043494ar.
Texto completo da fonteCaza, Nicole, e Sylvie Belleville. "La Société de neuropsychologie de langue française à Montréal !" Revue de neuropsychologie Volume 2, n.º 2 (1 de junho de 2010): 87–88. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2010.0069.
Texto completo da fonteBesse, A. S., E. Demont e J. E. Gombert. "Effet des connaissances linguistiques en langue maternelle (arabe vs portugais) sur les performances phonologiques et morphologiques en français langue seconde". Psychologie Française 52, n.º 1 (março de 2007): 89–105. http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2006.09.001.
Texto completo da fonteBesse, A. S., N. Marec-Breton, C. Roganti Leite Moreira e J. E. Gombert. "Transfert de la conscience morphologique de l’arabe langue première au français langue seconde au cours des trois premières années d’apprentissage". Psychologie Française 64, n.º 1 (março de 2019): 85–102. http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2018.05.001.
Texto completo da fonteVerlaan, Pierrette, Stéphane Cantin e Michel Boivin. "L'Échelle de développement pubertaire: Équivalence en langue française du <>." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 33, n.º 3 (julho de 2001): 143–47. http://dx.doi.org/10.1037/h0087136.
Texto completo da fonteLuauté, J. P. "Réunion conjointe de la Société Médico-Psychologique et du Congrès de Psychiatrie et de Neurologie de Langue Française". Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 162, n.º 1 (fevereiro de 2004): 37–38. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2003.12.006.
Texto completo da fonteVelasco, Lucy, e Liliane Rioux. "Adaptation et validation en langue française d’une échelle de bien-être spirituel." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 41, n.º 2 (abril de 2009): 102–8. http://dx.doi.org/10.1037/a0012555.
Texto completo da fonteBailly, Nathalie, e Marie-Lise Ilharragorry-Devaux. "Adaptation et validation en langue Française d'une échelle de prise de décision." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 43, n.º 3 (2011): 143–49. http://dx.doi.org/10.1037/a0021031.
Texto completo da fonteDesombre, Caroline, Mickael Jury, Muriel Renard e Célénie Brasselet. "Validation factorielle d’une mesure des menaces du stéréotype en langue française". L’Année psychologique 120, n.º 4 (2020): 251. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.204.0251.
Texto completo da fonteLafontaine, Marc, e Linda de Serres. "Élaboration et validation d'échelles d'attitudes envers la lecture en français langue première, de motivation et d'anxiété envers la lecture en anglais langue seconde." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 39, n.º 2 (abril de 2007): 92–109. http://dx.doi.org/10.1037/cjbs2007_2_82.
Texto completo da fonteRachidi, Amal, Isabelle Nocus e Agnès Florin. "Effets de l’enseignement de la langue arabe en classe ELCO (Enseignement des langues et cultures d’origine) sur les performances scolaires et langagières en français". Enfance N° 4, n.º 4 (1 de dezembro de 2013): 349–72. http://dx.doi.org/10.3917/enf1.134.0349.
Texto completo da fonteRachidi, Amal, Isabelle Nocus e Agnès Florin. "Effets de l’enseignement de la langue arabe en classe ELCO (Enseignement des langues et cultures d’origine) sur les performances scolaires et langagières en français". Enfance 2013, n.º 04 (dezembro de 2013): 349–72. http://dx.doi.org/10.4074/s0013754513004035.
Texto completo da fonteDuscherer, Katia, Aris Khan e Pierre Mounoud. "Recueil d’Associations Verbales chez des Enfants de 5 à 11 Ans pour 76 Verbes d’Action en Langue Française". Swiss Journal of Psychology 68, n.º 2 (janeiro de 2009): 113–17. http://dx.doi.org/10.1024/1421-0185.68.2.113.
Texto completo da fonteVelasco, Lucy, e Liliane Rioux. ""Adaptation et validation en langue française d’une échelle de bien-être spirituel": Correction." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 41, n.º 4 (outubro de 2009): 240. http://dx.doi.org/10.1037/a0016144.
Texto completo da fonte