Artigos de revistas sobre o tema "Évaluation du système scolaire – Enfants"
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Boucher-Gagnon, Magalie, e Catherine des Rivières-Pigeon. "Le point de vue de mères sur l’expérience d’intégration scolaire de leur enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : rôle des services et de l’environnement scolaire". Revue des sciences de l’éducation 41, n.º 3 (26 de fevereiro de 2016): 353–84. http://dx.doi.org/10.7202/1035309ar.
Texto completo da fonteCormier, Marianne. "Au premier plan : les enfants ou les résultats?" Éducation et francophonie 39, n.º 1 (27 de junho de 2011): 7–25. http://dx.doi.org/10.7202/1004327ar.
Texto completo da fonteRegnault, Élisabeth. "Évaluation d'une animation éducative périscolaire". Migrants formation 99, n.º 1 (1994): 114–30. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1994.7000.
Texto completo da fontePinçon, Michel, e Monique Pinçon-Charlot. "Les enfants d'immigrés dans une école des beaux quartiers". Migrants formation 96, n.º 1 (1994): 73–81. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1994.6941.
Texto completo da fonteDepallens, Raphaël. "Analyse de l’articulation du système de prévention des violences sexuelles sur mineurs dans le canton de Vaud - Suisse". Service social 63, n.º 1 (6 de junho de 2017): 73–85. http://dx.doi.org/10.7202/1040032ar.
Texto completo da fonteLatina, Joëlle, e José V. Ramirez. "Transitions vers le post obligatoire. Différences de genre entre groupes ethniques par rapport à la norme scolaire". Diversité urbaine 12, n.º 1 (4 de novembro de 2013): 27–47. http://dx.doi.org/10.7202/1019210ar.
Texto completo da fonteAdam-Maillet, Maryse. "Invisibles ou inaudibles ? Où l'on apprend que voir, c'est entendre". Diversité 168, n.º 1 (2012): 120–26. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3557.
Texto completo da fontede Amorim Alves, Sylvie. "Jeunes d'origine portugaise : une stigmatisation subtile". Diversité 164, n.º 1 (2011): 123–28. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3414.
Texto completo da fonteLemétayer, Fabienne, e Jean-Baptiste Lanfranchi. "Liens entre tracas de la vie quotidienne à l’âge scolaire et symptômes dépressifs : apports des échelles ISQVE©". Éducation et francophonie 43, n.º 2 (14 de janeiro de 2016): 66–86. http://dx.doi.org/10.7202/1034486ar.
Texto completo da fonteGarcía Pastor, Begoña. "En regardant l'école avec des yeux gitans". Diversité 159, n.º 1 (2009): 164–69. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3214.
Texto completo da fontePecko-Drouin, Krystyna, e Chantal Perrault. "Évaluation de la mise sur pied d’un programme d’information sur les agresssions sexuelles dans dix écoles primaires de l’est de Montréal". Santé mentale au Québec 10, n.º 1 (7 de junho de 2006): 58–64. http://dx.doi.org/10.7202/030268ar.
Texto completo da fonteSmith, Tanya, Laurel Chauvin-Kimoff, Burke Baird e Amy Ornstein. "L’évaluation médicale des enfants prépubères qu’on soupçonne d’être victimes d’une agression sexuelle". Paediatrics & Child Health 25, n.º 3 (abril de 2020): 187–94. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxaa020.
Texto completo da fonteMokaddem, S., S. Khatteche, N. Lazreg, I. Selmi, S. Khaldi, K. Kechaou, N. Siala e S. Ben Khamsa Jameleddine. "Évaluation de la fonction respiratoire chez des enfants d’âge scolaire anciens prématurés". Revue des Maladies Respiratoires Actualités 16, n.º 1 (janeiro de 2024): 217–18. http://dx.doi.org/10.1016/j.rmra.2023.11.450.
Texto completo da fonteAit Ben Assila, Rachid. "Stratification scolaire à l’école primaire au Maroc". Journal of Quality in Education 12, n.º 20 (16 de dezembro de 2022): 97–110. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v12i20.329.
Texto completo da fonteGalap, Jean. "Les Antillais, la citoyenneté et l’école : les conditions de l'intégration". Migrants formation 94, n.º 1 (1993): 141–60. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1993.7229.
Texto completo da fonteBurns, Susan, Linda Espinosa e Catherine E. Snow. "Débuts de la littératie, langue et culture : perspective socioculturelle". Articles 29, n.º 1 (17 de novembro de 2004): 75–100. http://dx.doi.org/10.7202/009493ar.
Texto completo da fonteJourdan, Didier. "La santé à l’école : accompagner les transformations d’un système éducatif en mutation". Les Tribunes de la santé N° 77, n.º 3 (1 de setembro de 2023): 75–90. http://dx.doi.org/10.3917/seve1.077.0075.
Texto completo da fonteMedjoub, Razika, e Nacer-Eddine Hammouda. "Système éducatif et inégalités sociales et spatiales en Algérie soixante-ans après l’indépendance". les cahiers du cread 38, n.º 3 (3 de setembro de 2022): 555–82. http://dx.doi.org/10.4314/cread.v38i3.20.
Texto completo da fonteLeblanc, Nancy. "Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) au préscolaire : nature, évaluation et traitement". Santé mentale au Québec 34, n.º 2 (5 de fevereiro de 2010): 199–215. http://dx.doi.org/10.7202/039132ar.
Texto completo da fonteFirzly, Najat, Nicolás Narvaez Linares, Georden Jones e Tim Aubry. "La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes". Canadian Journal of Community Mental Health 40, n.º 1 (1 de maio de 2021): 129–34. http://dx.doi.org/10.7870/cjcmh-2021-006.
Texto completo da fonteDumas-Carré, Andrée, Annick Weil-Barais, Kostas Ravanis e Fataneh Shourcheh. "Interactions maître-élèves en cours d’activités scientifiques à l’école maternelle : approche comparative". Bulletin de psychologie 56, n.º 466 (2003): 493–508. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15240.
Texto completo da fontede Singly, François. "L’appropriation de l’héritage culturel". Lien social et Politiques, n.º 35 (2 de outubro de 2002): 153–65. http://dx.doi.org/10.7202/005085ar.
Texto completo da fonteLo, Codé, e Pierre Mendy. "Pauvreté multidimensionnelle et enfants hors du système scolaire au Sénégal : une étude empirique". Revue française de pédagogie, n.º 212 (1 de dezembro de 2021): 57–71. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.10795.
Texto completo da fonteOuakka, Sara, e Aicha El Alaoui. "Vers un nouveau système éducatif marocain inclusif réglementaire et citoyen". SHS Web of Conferences 175 (2023): 01032. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501032.
Texto completo da fonteChabchoub, Ahmed. "La formation de l'Elite scolaire en Tunisie". Journal of Quality in Education 5, n.º 6 (5 de maio de 2015): 9. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6.35.
Texto completo da fonteRobert, Bénédicte. "La Mallette des parents – académie de Créteil". Diversité 163, n.º 1 (2010): 88–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3344.
Texto completo da fonteTricot, André, e Alain Rufino. "Recherche d’informations dans un système d’autodocumentation informatisé. Compte rendu d’expériences et proposition d’un modèle de l’activité". L’Orientation scolaire et professionnelle 25, n.º 4 (1996): 557–87. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1996.1168.
Texto completo da fonteElias, Giacomo. "Le Système National d'Evaluation en Italie". Journal of Quality in Education 4, n.º 4Bis (11 de novembro de 2013): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4bis.124.
Texto completo da fonteAmendola, Catherine, Sandrine Angéloz Huguenot e Marie Jacobs. "Devenir élève à quatre ans". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 29 (2 de abril de 2019): 33–44. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.029.03.
Texto completo da fonteCaille, Jean-Paul. "Parcours et aspirations scolaires des enfants d'immigrés". Diversité 154, n.º 1 (2008): 87–94. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2957.
Texto completo da fonteLewis, Paul, e Juan Torres. "Les parents et les déplacements entre la maison et l’école primaire : quelle place pour l’enfant dans la ville?" Enfances, Familles, Générations, n.º 12 (10 de setembro de 2010): 44–64. http://dx.doi.org/10.7202/044392ar.
Texto completo da fonteAlladatin, Judicaël, Abel Borori, Augustin Gnanguenon e Appoline Fonton. "Évaluation d’impact des cantines scolaires sur les performances et la rétention scolaire au primaire : Cas du Bénin". revistamultidisciplinar.com 4, n.º 1 (2022): 171–96. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22089.
Texto completo da fonteLessard, Claude. "Égalité des chances et stratification dans le champ scolaire : quid de l’équité du système d’éducation ?" Éthique en éducation et en formation, n.º 6 (29 de abril de 2019): 41–61. http://dx.doi.org/10.7202/1059242ar.
Texto completo da fonteGoï, Cécile. "Les élèves nouveaux-arrivants à l’école". Diversité 11, n.º 1 (2009): 32–37. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.7855.
Texto completo da fonteOuss, Lisa. "Douleur chronique chez l’enfant et l’adolescent : la place de l’attachement dans une lecture de codage prédictif". Perspectives Psy 60, n.º 3 (julho de 2021): 215–22. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2021603215.
Texto completo da fonteBidou, Catherine, Louis Chauvel e Yannick Lemel. "Chronique des tendances de la société française". Revue de l'OFCE 49, n.º 2 (1 de junho de 1994): 229–46. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1994.49n1.0229.
Texto completo da fonteGirardon, Nicolas. "Dispositif hospitalier en direction des adolescents douloureux chroniques". Perspectives Psy 60, n.º 3 (julho de 2021): 223–34. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2021603223.
Texto completo da fonteCarbonneau, Michel, e Michel Trahan. "Le système québécois d’évaluation au niveau primaire : exploration des pénalisations possibles pour les étudiants des milieux défavorisés". Revue des sciences de l'éducation 6, n.º 2 (20 de outubro de 2009): 231–48. http://dx.doi.org/10.7202/900281ar.
Texto completo da fonteSANE, Malick. "Chocs et survie dans l’éducation : le cas du Sénégal". Journal of Quality in Education 11, n.º 17 (5 de maio de 2021): 277–301. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v11i17.260.
Texto completo da fonteSandin, Bengt. "Education, popular culture and the surveillance of the population in Stockholm between 1600 and the 1840s". Continuity and Change 3, n.º 3 (dezembro de 1988): 357–90. http://dx.doi.org/10.1017/s0268416000004288.
Texto completo da fontePronovost, Gilles. "Système de valeurs et rapports au temps des adolescents québécois". Recherche 48, n.º 2 (25 de setembro de 2007): 37–51. http://dx.doi.org/10.7202/016410ar.
Texto completo da fontePoinsier, Brigitte, e Alison S. Laurin. "Évaluation économique d’un programme simulé de psychothérapie brève pour enfants présentant des troubles légers". Santé mentale au Québec 20, n.º 2 (11 de setembro de 2007): 203–17. http://dx.doi.org/10.7202/032360ar.
Texto completo da fonteBoujikian, Michèle, Alice Carter e Katy Jordan. "Le Modèle Sandbox : Une Nouvelle Approche de l'Itération Adoptée lors de la Mise en Œuvre d'un Programme d'Éducation d'Urgence au Liban pendant la Pandémie de COVID-19". Journal on Education in Emergencies 8, n.º 3 (2022): 231. http://dx.doi.org/10.33682/9kb6-r2xe.
Texto completo da fonteHannous, I., M. Arab, M. Chanegriha, S. Ait Abderrehmane e D. Meskine. "Évaluation du statut iodé chez les enfants d’âge scolaire dans une région aride du sud-ouest algérien". Annales d'Endocrinologie 84, n.º 5 (outubro de 2023): 591. http://dx.doi.org/10.1016/j.ando.2023.07.236.
Texto completo da fonteRienzo, Stefanie. "Les relations école-familles au défi de la Covid-19 à Genève : quelles pratiques pour quels effets sur les inégalités ?" L’éducation en débats : analyse comparée 12, n.º 1 (24 de junho de 2022): 12–39. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2022.12-1.e864.
Texto completo da fonteNobari, Juila J., John Davison e Derek Watson. "The “McKie Mastery™ Change Management Model”: a lifeline or a cumbersome weight in aiding UK schools improving standards?" Question(s) de management 44, n.º 3 (12 de julho de 2023): 167–82. http://dx.doi.org/10.3917/qdm.224.0167.
Texto completo da fonteSeddik, Lahcen. "La communication engageante au service de l’éducation inclusive : Etude expérimentale". ITM Web of Conferences 39 (2021): 04004. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213904004.
Texto completo da fonteGurgand, Marc, e Éric Maurin. "Des « marcheurs » de 1983 aux « émeutiers » de 2005. Deux générations sociales d’enfants d’immigrés". Annales. Histoire, Sciences Sociales 61, n.º 4 (agosto de 2006): 845–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900030420.
Texto completo da fonteRocque, Jules. "Les couples mixtes et l’éducation en milieu francophone minoritaire de l’Ouest canadien". Cahiers franco-canadiens de l'Ouest 27, n.º 1 (22 de junho de 2015): 105–47. http://dx.doi.org/10.7202/1031243ar.
Texto completo da fonteEditorial team of Babylonia. "Editorial". Babylonia Journal of Language Education 2 (25 de agosto de 2021): 6–7. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v2i.161.
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