Artigos de revistas sobre o tema "Étude de données éducatives"
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McGinn, Michelle K., Ewelina K. Niemczyk e Mary Gene Saudelli. "Fulfilling an ethical obligation: An educative research assistantship". Alberta Journal of Educational Research 59, n.º 1 (15 de dezembro de 2013): 72–91. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v59i1.55678.
Texto completo da fonteDOWLUT, Sabeena, Maryvette BALCOU-DEBUSSCHE e David AUTHIER. "Littératie en santé et interventions éducatives dans une université publique mauricienne". Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 9, Numéro 2 (31 de maio de 2023): 123–44. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7725.
Texto completo da fonteTony, ENOCK KATUNDI, Muhindo Luanda Jacques, Okito Omelongo Abedi, LwingaLwamenyire Decharte, Meshe Assani Sage e Amani Batende Jacques. "PRATIQUES EDUCTIVES DANS LES CLASSES DU DEGRE TERMINAL DES ECOLES PRIMAIRES OFFICILLES DE LA VILLE DE GOMA, RDC." IJRDO- Journal of Educational Research 9, n.º 1 (24 de janeiro de 2023): 1–9. http://dx.doi.org/10.53555/er.v9i1.5522.
Texto completo da fonteIbrahima, Sy, e Serge Kader N'cho MONNEY. "Ecart du nombre d’années d’éducation selon le genre en Côte d’Ivoire : L’importance de l’effet des rendements". International Journal of Economic Studies and Management (IJESM) 1, n.º 2 (10 de novembro de 2021): 159–75. http://dx.doi.org/10.52502/ijesm.v1i2.184.
Texto completo da fonteLachaîne, Catherine, e Megan Cotnam-Kappel. "Pratiques éducatives ouvertes au postsecondaire en milieu minoritaire francophone au Canada : défis et possibilités pour viser l’équité linguistique". Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Journal 3, n.º 2 (31 de dezembro de 2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.18357/otessaj.2023.3.2.51.
Texto completo da fonteRamdé, Pascal, Pierre Lapointe e Martial Dembélé. "L’appropriation du changement de politiques universitaires par les étudiants en Afrique subsaharienne : le cas de la réforme Licence-Master-Doctorat au Burkina Faso". Comparative and International Education 48, n.º 2 (16 de junho de 2020): 1–19. http://dx.doi.org/10.5206/cie-eci.v48i2.10789.
Texto completo da fonteLapointe, Jean-René, e Jacinthe Dion. "Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels". Approches inductives 2, n.º 1 (19 de janeiro de 2015): 68–91. http://dx.doi.org/10.7202/1028101ar.
Texto completo da fonteRedouani, Abdessamad. "L’effet de l’usage du Tableau Blanc Interactif (TBI) sur les pratiques pédagogiques dans trois écoles élémentaires de Strasbourg". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de janeiro de 2021): 162–73. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.168.
Texto completo da fonteGaudreau, S., e C. Michaud. "Facteurs culturels liés au maintien des comportements de santé chez des femmes algonquines présentant des antécédents de diabète gestationnel". Maladies chroniques et blessures au Canada 32, n.º 3 (junho de 2012): 156–64. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.32.3.04f.
Texto completo da fonteSchubauer-Leoni, Maria Luisa, e Anne-Marie Munch. "Un jeu de société dans une institution de la petite enfance : analyse didactique des interactions entre une éducatrice et cinq enfants à propos d’un jeu". Bulletin de psychologie 56, n.º 466 (2003): 457–72. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15237.
Texto completo da fonteDassa, Clément. "L’analyse des données axée sur les développements éducatifs". Revue des sciences de l'éducation 8, n.º 3 (2 de novembro de 2009): 415–29. http://dx.doi.org/10.7202/900382ar.
Texto completo da fonteSoumaoro, Kémo, Solo Condé e Morifodé Doukouré. "Guinée : Les aspects épidémiologiques et cliniques de l’énurésie au service de psychiatrie de Conakry". Psy Cause N° 78, n.º 3 (5 de abril de 2019): 61–65. http://dx.doi.org/10.3917/psca.078.0063.
Texto completo da fonteMonseur, Christian, e Dominique Lafontaine. "Le caractère relatif des indicateurs de tendance". Swiss Journal of Educational Research 28, n.º 3 (1 de dezembro de 2006): 353–70. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.28.3.4732.
Texto completo da fonteCohen, Jean-David, Bernard Combe e Sonia Tropé. "Étude du recrutement de patients dans un programme d’éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 10, n.º 2 (22 de agosto de 2018): 20202. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2018013.
Texto completo da fonteSt-Pierre, Joannie. "L’intervention éducative : quelles définitions, quels usages, quels ancrages ?1". Revue des sciences de l’éducation 44, n.º 3 (23 de maio de 2019): 17–47. http://dx.doi.org/10.7202/1059952ar.
Texto completo da fonteSognos, Sylvie, Aurélie Canizares e Cécile Gardiès. "Processus de médiation numérique des savoirs et dispositifs info-communicationnels". Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, n.º 1 (30 de janeiro de 2024): 55–68. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0055.
Texto completo da fonteViegas Brás, José Gregório, e Maria Neves Leal Gonçalves. "La genèse du Mouvement Associatif du corps enseignant du lycée au Portugal (début du XXème siècle)". Social and Education History 3, n.º 2 (23 de junho de 2014): 112–32. http://dx.doi.org/10.4471/hse.2014.08.
Texto completo da fonteSaint-Germain, Michel. "Problématique linguistique en Haïti et réforme éducative : quelques constats". Articles 23, n.º 3 (10 de outubro de 2007): 611–42. http://dx.doi.org/10.7202/031954ar.
Texto completo da fonteLeclerc, Martine, Ruth Philion, Catherine Dumouchel, Dominique Laflamme e François Giasson. "La direction d’école comme pilier à l’implantation de la communauté d’apprentissage professionnelle chez les enseignants en adaptation scolaire au secondaire". Éducation et francophonie 41, n.º 2 (18 de dezembro de 2013): 123–54. http://dx.doi.org/10.7202/1021030ar.
Texto completo da fonteKuepie, Mathias, e Nicaise Misangumukini. "Environnements économique et éducatif des ménages et difficultés scolaires des enfants au Mali". Articles 88, n.º 4 (17 de março de 2014): 403–28. http://dx.doi.org/10.7202/1023796ar.
Texto completo da fonteDesiateryk, Sofiia, Minh T. Do, Sarah Zutrauen, Ze Wang, Ithayavani Iynkkaran, Lina Ghandour, Steven R. McFaull, Greg Butler, James Cheesman e Andre Champagne. "Caractéristiques des traumatismes causés par l’utilisation à l’extérieur d’une trottinette motorisée : analyse des données de la plate-forme électronique du Système canadien hospitalier d’information et de recherche en prévention des traumatismes (eSCHIRPT)". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 42, n.º 10 (outubro de 2022): 507–12. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.42.10.05f.
Texto completo da fontePellerin, Martine. "L’usage des technologies numériques pour le développement de compétences multimodales en littératie au 21e siècle". Éducation et francophonie 45, n.º 2 (27 de fevereiro de 2018): 85–106. http://dx.doi.org/10.7202/1043530ar.
Texto completo da fonteMpia, Héritier Nsenge, Nephtali Inipaivudu Baelani e Nelly Balongo Lofandja. "Modèle conceptuel d’évaluation des risques des réseaux WLAN des universités". Revue Internationale Multidisciplinaire Etincelle 25, n.º 1 (13 de outubro de 2023): 1–16. http://dx.doi.org/10.61532/rime251112.
Texto completo da fonteGuégan, Léna, Véronique Vion-Genovese e Benoit Allenet. "Peut-on systématiquement mettre en œuvre les outils éducatifs « clé en main » ? Exemple de Kit-KAD®". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 14, n.º 1 (2022): 10205. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2022005.
Texto completo da fonteFortin, Andréanne, Marily Julien, Martine Hébert, Jacinthe Dion e Mireille Cyr. "Implantation du programme Lanterne en milieux éducatifs : une analyse qualitative des perceptions des éducatrices en petite enfance". Articles 22, n.º 3 (17 de setembro de 2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.7202/1081285ar.
Texto completo da fonteFortin, Andréanne, Marily Julien, Martine Hébert, Jacinthe Dion e Mireille Cyr. "Implantation du programme Lanterne en milieux éducatifs : une analyse qualitative des perceptions des éducatrices en petite enfance". Articles 22, n.º 3 (17 de setembro de 2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.7202/1081285ar.
Texto completo da fonteAkande, R. O., O. K. Israel, A. K. Adefemi e E. O. K. Leramo. "Male participation in family planning: An untapped potential for increasing utilization of family planning services in Ondo, Southwestern Nigeria". Research Journal of Health Sciences 9, n.º 4 (13 de dezembro de 2021): 330–43. http://dx.doi.org/10.4314/rejhs.v9i4.2.
Texto completo da fonteCooper, Joseph N., Tiffany J. Davis e Shaun Dougherty. "Not So Black and White: A Multi-Divisional Exploratory Analysis of Male Student-Athletes’ Experiences at National Collegiate Athletic Association (NCAA) Institutions". Sociology of Sport Journal 34, n.º 1 (março de 2017): 59–78. http://dx.doi.org/10.1123/ssj.2016-0015.
Texto completo da fonteNeeganagwedgin, Erica. "Narratives from Within: Black Women and Schooling in the Canadian Context". Alberta Journal of Educational Research 59, n.º 2 (15 de abril de 2014): 226–46. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v59i2.55649.
Texto completo da fonteKearns, Laura-Lee. "Learning With and From Indigenous People: Navigating Transformative Pedagogy and Privilege in Teacher Education". Alberta Journal of Educational Research 66, n.º 4 (24 de dezembro de 2020): 387–405. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i4.56696.
Texto completo da fontePoirier, Nathalie, e Jacinthe Vallée-Ouimet. "Le parcours des parents et des enfants présentant un TSA". Mosaïque 40, n.º 1 (22 de julho de 2015): 203–26. http://dx.doi.org/10.7202/1032391ar.
Texto completo da fonteGauthier, Rachelle, e Marianne Cormier. "Moi, jouer ? Observations sur l’acquisition du français en tant que langue seconde chez des élèves anglodominants au sein d’une classe de maternelle francophone". Éducation et francophonie 45, n.º 2 (27 de fevereiro de 2018): 47–66. http://dx.doi.org/10.7202/1043528ar.
Texto completo da fontePétré, Benoit, Aurore Margat e Cyril Crozet. "Un appel aux recommandations pour l’enseignement de l’ETP en formation initiale des professionnels de santé : regards croisés entre exploration de la littérature et avis des acteurs européens de l’ETP". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 13, n.º 1 (2021): 10202. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2021002.
Texto completo da fonteEglin, Isabelle, Cyril Crozet, Xavier De la Tribonnière, Patrick Lartiguet, Marie Christine Llorca e Sandra Martin. "Caractérisation des évolutions des pratiques professionnelles en éducation thérapeutique du patient lors de l’expérimentation du Plan des maladies neurodégénératives 2015–2019 en Occitanie". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 13, n.º 2 (2021): 20202. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2021011.
Texto completo da fonteDoblignon, Gilchrist Brice, Adouakoua Aka Brice Kanga e Kouadio Antoine Kouadio. "Types de Famille, Styles Educatifs des Parents et Niveau d’Addiction aux Jeux de Hasard et d’Argent chez des Adolescents a Abidjan: Cas du Sport Cash". European Scientific Journal, ESJ 19, n.º 17 (30 de junho de 2023): 13. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n17p13.
Texto completo da fonteJudicaël, Alladatin, e Gnanguenon Augusti. "Le Décrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bénin : Une Analyse En Piste Causale". International Journal of Modern Statistics 3, n.º 1 (29 de novembro de 2023): 12–26. http://dx.doi.org/10.47941/ijms.1532.
Texto completo da fonteDuclos, Virginie. "La scolarisation des élites féminines du Maghreb en France : les stratégies familiales, sexuées et de classe et les parcours scolaires1". Articles 19, n.º 2 (21 de março de 2007): 85–124. http://dx.doi.org/10.7202/014844ar.
Texto completo da fonteNgouo, Herbert Rostand. "Evaluating the pertinence of foreign languages (German, Spanish, Arabic, Chinese, Italian) in Cameroon’s education curriculum: needs for reform of the curriculum and language in education policy". Journal of the Cameroon Academy of Sciences 18, n.º 1 (16 de agosto de 2022): 361–88. http://dx.doi.org/10.4314/jcas.v18i1.6.
Texto completo da fonteTaleb, M. "Adversité sociale et troubles psychotiques". European Psychiatry 29, S3 (novembro de 2014): 630–31. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.134.
Texto completo da fonteNamodé Alice, Dosso Binaté, e Sassor Odile Purifine Ake. "Perception, Motivation et Acceptation des Acteurs de l’Unite de Formation et de Recherche des Sciences Medicales d’Abidjan (Ufrsma) Face a l’Integration de la Dormation a Distance (FAD)". European Scientific Journal, ESJ 19, n.º 1 (31 de janeiro de 2023): 109. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n1p109.
Texto completo da fonteKOUASSI, Konan Stanislas. "Impacts du maintien du français comme langue d’enseignement sur la mise en œuvre de l’approche par les compétences : cas de la Côte d’Ivoire". FRANCISOLA 3, n.º 1 (9 de julho de 2018): 16. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i1.11887.
Texto completo da fonteBugnard, Pierre-philippe. "Tradition, médiatisation et mesure de l'efficacité scolaire – Brève histoire immédiate de l'évaluation des systèmes éducatifs". Diversité 169, n.º 1 (2012): 45–50. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3587.
Texto completo da fonteMoses, Andrew, Willy Weng, Ani Orchanian-Cheff e Rodrigo B. Cavalcanti. "Teaching Point-of-Care Ultrasound in Medicine". Canadian Journal of General Internal Medicine 15, n.º 2 (29 de abril de 2020): 13–29. http://dx.doi.org/10.22374/cjgim.v15i2.368.
Texto completo da fonteBrown, Barbara. "Research-Practice Partnerships in Education: Benefits for Researchers and Practitioners". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 4 (2 de dezembro de 2021): 421–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70073.
Texto completo da fonteBhombo, AJ, O. Mwashiuya, WI Mauka, A. Mgasa, IM Ngerageza, D. Mogella e MA Lyimo. "Appropriateness of transfusions of red cells, platelets and fresh frozen plasma: An audit in referral hospitals in Tanzania". Africa Sanguine 24, n.º 1 (22 de dezembro de 2022): 10–18. http://dx.doi.org/10.4314/asan.v24i1.2.
Texto completo da fonteNóvoa, António, Luís Miguel Carvalho e Cristina Yanes. "La comparaison comme politique: le tournant du début du 21e siècle". Swiss Journal of Educational Research 36, n.º 2 (20 de setembro de 2018): 265–82. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.36.2.4936.
Texto completo da fonteNóvoa, António, Luís Miguel Carvalho e Cristina Yanes. "La comparaison comme politique : le tournant du début du 21e siècle". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 17, n.º 1 (14 de novembro de 2014): 121–44. http://dx.doi.org/10.7202/1027324ar.
Texto completo da fonteDeslandes, Rollande, France Joyal e Marie-Claude Rivard. "Représentations sociales des parents et des enseignants du secondaire à propos des compétences transversales". Revue des sciences de l’éducation 37, n.º 2 (1 de maio de 2012): 403–22. http://dx.doi.org/10.7202/1008992ar.
Texto completo da fonteCarinhas, Raquel, Maria Helena Araújo e Sá e Danièle Moore. "Plurilinguismes, paysages linguistiques et constructions identitaires : une approche éducative pluri-située et multi-sites". OLBI Journal 12 (22 de dezembro de 2022): 285–309. http://dx.doi.org/10.18192/olbij.v12i1.5993.
Texto completo da fonteGrynszpan, Ouriel. "Étude exploratoire des interfaces homme-machines éducatives pour l'autisme". Enfance 59, n.º 2 (2007): 189. http://dx.doi.org/10.3917/enf.592.0189.
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