Artigos de revistas sobre o tema "Estratégias de Ensino Ensino de Química"
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Silva, Luana Kayena Alves da, Maicon Douglas Gomes da Silva, Priscila Ferreira de Sales, Phelipe Góis e Wilton José Ferreira. "Estratégias complementares ao ensino de Química". Research, Society and Development 10, n.º 1 (7 de janeiro de 2021): e19110111660. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11660.
Texto completo da fonteSilva, Luana Kayena Alves da, Maicon Douglas Gomes da Silva, Priscila Ferreira de Sales, Phelipe Góis e Wilton José Ferreira. "Estratégias complementares ao ensino de Química". Research, Society and Development 10, n.º 1 (7 de janeiro de 2021): e19110111660. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11660.
Texto completo da fonteSilva, Lucicleia Pereira da, Débora Da Cruz Arruda, Ligia Amaral Filgueiras e Admilson Alcântara da Silva. "Ensino de química para as séries iniciais: análise de correspondência entre desenho animado e experimentação adotados como estratégia no curso de pedagogia para o ensino de ciências". ACTIO: Docência em Ciências 4, n.º 3 (31 de dezembro de 2019): 226. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v4n3.10499.
Texto completo da fonteBezerra, Vivienn Marques da Silva, Alexsandro Narciso de Oliveira, Eva Vilma Maria da Silva Espíndola, Kênia Cristina Soares Ferreira e Narciso Marques Miranda. "USO DE JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO". Revista Ilustração 5, n.º 5 (13 de junho de 2024): 53–60. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v5i5.329.
Texto completo da fonteLindemann, Renata Hernandez, Amélia Rota de Borges Bastos e Bruna Roman. "Desenho Universal de Aprendizagem e Micro Ensino na Formação de Professores de Química". Revista de Ciência e Inovação 2, n.º 1 (21 de julho de 2017): 11–19. http://dx.doi.org/10.26669/2448-4091148.
Texto completo da fonteCarvalho, Luciene Santos, Lucas Guimarães de Azevedo e Ana Paula Miranda Guimarães. "Avaliação qualitativa e quantitativa do uso do jogo da memória no ensino de tabela periódica". Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC) 6 (5 de junho de 2020): 086720. http://dx.doi.org/10.31417/educitec.v6i.867.
Texto completo da fonteCruz, Anderson Rodrigo da, Leandro Carbo e Gabriel Antonio Ogaya Joerke. "Estado da Arte no ensino de Química: prática docente e aprendizagem". Research, Society and Development 11, n.º 12 (8 de setembro de 2022): e92111233959. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i12.33959.
Texto completo da fontePaiva, Maria Mabelle Pereira Costa, Aluísio Marques da Fonseca e Regilany Paulo Colares. "ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS POTENCIALIZADORAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA". Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED 3, n.º 7 (31 de março de 2022): 1–25. http://dx.doi.org/10.22481/reed.v3i7.10379.
Texto completo da fontePasqualli, Roberta, e Karina Zaia Machado Raizer. "O ensino de química para surdos em cursos técnicos integrados ao ensino médio". INTERFACES DA EDUCAÇÃO 14, n.º 40 (6 de novembro de 2023): 599–618. http://dx.doi.org/10.61389/inter.v14i40.5844.
Texto completo da fonteDuran, Alexandra Castaño, e Fredy Ramon Garay Garay. "PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO QUÍMICO BASEADO EM MODELOS DIDÁTICOS COMO MEDIADORES NA APRENDIZAGEM DO EQUILÍBRIO QUÍMICO". Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED 3, n.º 7 (31 de março de 2022): 1–15. http://dx.doi.org/10.22481/reed.v3i7.10320.
Texto completo da fonteCleophas, Maria das Graças, Eduardo Luiz Dias Cavalcanti, Francislê Neri de Souza e Marcelo Brito Carneiro Leão. "JOGO DE REALIDADE ALTERNATIVA (ARG) COMO ESTRATÉGIA AVALIATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA". Investigações em Ensino de Ciências 25, n.º 2 (31 de agosto de 2020): 198. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p198.
Texto completo da fonteMachado, Adriano Silveira, Maria Goretti de Vasconcelos Silva e Maria Mozarina Beserra Almeida. "A didática de ciências e o uso de recursos tecnopedagógicos: estratégias para o ensino de Química". Revista Prática Docente 7, n.º 3 (20 de novembro de 2022): e22072. http://dx.doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n3.e22072.id1605.
Texto completo da fonteLima, Adriana Maria Queiroz da Silva, João Elias Vidueira Ferreira e Ronilson Freitas De Souza. "Química orgânica para alunos com deficiência visual: uma estratégia de aprendizagem combinando uso de modelos 3D e audiodescrição". ACTIO: Docência em Ciências 7, n.º 2 (17 de agosto de 2022): 1. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v7n2.15387.
Texto completo da fonteMilaré, Tathiane, Vitória Martoni Bueno Barbosa, Nara Flaviane Pistarini e Ana Carolina Dias de Oliveira. "OFICINAS TEMÁTICAS SOBRE QUÍMICA E CIDADANIA: PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO". Revista Extensão & Cidadania 8, n.º 14 (18 de dezembro de 2020): 130–45. http://dx.doi.org/10.22481/recuesb.v8i14.7824.
Texto completo da fontePereira, Jocimario Alves, e Bruno Silva Leite. "GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: uma Revisão Sistemática da Literatura". Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia 14, n.º 33 (26 de abril de 2023): 57. http://dx.doi.org/10.3895/recit.v14.n33.15233.
Texto completo da fonteAlmeida, Célio dos Santos, Bianca Ferreira Neves e Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi. "RELATO DE EXPERIÊNCIA: PROBLEMÁTICAS E ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA". Pensar Acadêmico 20, n.º 1 (18 de fevereiro de 2022): 80. http://dx.doi.org/10.21576/pa.2022v20i1.2304.
Texto completo da fonteTeixeira Júnior, José Gonçalves, e Mirela Macêdo Custódio. "Análise das concepções e das dificuldades dos professores da educação básica sobre o ensino de Química durante o ensino emergencial remoto". SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia 4, n.º 1 (5 de outubro de 2022): 64–84. http://dx.doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v4i1.6174.
Texto completo da fonteSilva, Mara Aparecida Alves da, Lúcia Gracia Ferreira e José Gilberto da Silva. "A LUDICIDADE E/OU LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA INVESTIGAÇÃO NOS TRABALHOS APRESENTADOS NO ENEQ". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 11, n.º 4 (22 de julho de 2020): 39–57. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v11i4.2505.
Texto completo da fonteGuerra, Marcelo Henrique Freitas Saraiva, Ana Karine Portela Vasconcelos, Caroline de Goes Sampaio, Caroline de Goes Sampaio, Gabriela Clemente Brito Saldanha e Gabriela Clemente Brito Saldanha. "Ensaio sobre os Obstáculos Epistemológicos presentes em estratégias metodológicas no Ensino de Química, uma revisão da bibliografia". Research, Society and Development 8, n.º 7 (16 de maio de 2019): e15871113. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1113.
Texto completo da fonteRocha, Carlos Jose Trindade da, Maisa Helena Altarugio e João Manoel da Silva Malheiro. "Formação de professores e o ensino investigativo na química: reflexões e estratégias". Research, Society and Development 7, n.º 5 (24 de abril de 2018): e1275317. http://dx.doi.org/10.17648/rsd-v7i5.317.
Texto completo da fonteRodrigues da Silva, José, Edneide Maria Ferreira da Silva, Luciano Clécio Brandão Lima e Fabrícia de Castro Silva. "MONITORIA NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA". Revista de Estudos Interdisciplinares 6, n.º 1 (1 de maio de 2024): 01–23. http://dx.doi.org/10.56579/rei.v6i1.822.
Texto completo da fontePinto, Marcos Vaz, e Diego Arantes Teixeira Pires. "As estratégias de ensino para as aulas de química na visão de alunos e professores do interior de Goiás". Conjecturas 22, n.º 16 (22 de novembro de 2022): 249–62. http://dx.doi.org/10.53660/conj-2033-mp17a.
Texto completo da fonteSolner, Tiago Barboza, Liana da Silva Fernandes e Leonardo Fantinel. "ensino de Bioquímica". Revista Thema 17, n.º 4 (14 de janeiro de 2021): 899–911. http://dx.doi.org/10.15536/thema.v17.2020.899-911.1591.
Texto completo da fonteSouza, Thalita Ferreira Menegassi de, e Kate Mamhy Oliveira Kumada. "Mapeamento das estratégias pedagógicas para a educação especial na perspectiva inclusiva no ensino de química". Revincluso - Revista Inclusão & Sociedade 2, n.º 1 (1 de agosto de 2023): 20. http://dx.doi.org/10.36942/revincluso.v2i1.775.
Texto completo da fonteSouza, Antonio Carlos Luciano de, Denise Leal de Castro e Sheila Pressentin Cardoso. "JOGOS EDUCATIVOS: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID QUÍMICA". Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 10, n.º 1 (25 de abril de 2019): 137. http://dx.doi.org/10.22407/2019.v10i1.1051.
Texto completo da fonteSilva, Elis Regina Araújo de Sousa, e José Rodrigues Delfino. "Reflexão sobre o emprego de estratégias lúdicas no ensino de química para alunos surdos do ensino médio regular". Acta Tecnológica 11, n.º 2 (23 de outubro de 2017): 87. http://dx.doi.org/10.35818/acta.v11i2.412.
Texto completo da fonteRaizer, Karina Zaia Machado, e Roberta Pasqualli. "Glossário acadêmico de química". ETD - Educação Temática Digital 25 (31 de março de 2023): e023001. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v25i00.8660102.
Texto completo da fonteFerraz, Júlia Maria Soares, Luana Kelly De Lima, Maria Caroline Santos Velozo, Adriano Xavier Miranda e Alessandra Marcone Tavares Alves De Figueirêdo. "CinesQuím inclusivo: uma estratégia para um ensino de química acessível". Revista INTER EDUCA 5, n.º 2 (1 de setembro de 2023): 147–61. http://dx.doi.org/10.53660/rie.222.124.
Texto completo da fonteLima, José Ossian Gadelha de. "O ENSINO DA QUÍMICA NA ESCOLA BÁSICA: O QUE SE TEM NA PRÁTICA, O QUE SE QUER EM TEORIA". Revista ENCITEC 6, n.º 2 (2 de dezembro de 2016): 23. http://dx.doi.org/10.20912/2237-4450/2016.v6i2.1245.
Texto completo da fonteDe Souza Júnior, João Bosco Ferreira, Elisa da Silva Moreira, Renato Abreu Lima e Jorge Almeida De Menezes. "A gamificação no ensino de Química: um estudo de estado da arte durante o período de 2018-2022". CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, n.º 10 (6 de outubro de 2023): 20260–80. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.10-096.
Texto completo da fonteBonetto, Luis Rafael, Cristiane Backes Welter e Cineri Fachin Moraes. "Reflexões Sobre a Atuação Docente em Estágio Realizado em Instituição da Rede Federal de Ensino". Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 1, n.º 14 (20 de junho de 2018): e6333. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2018.6333.
Texto completo da fonteMartins, Genivania Silva Oliveira, e Marcel Thiago Damasceno Ribeiro. "Concepções de Professores de Química sobre Atividades Lúdicas para Ensino de Termoquímica". Revista Debates em Ensino de Química 8, n.º 3 (30 de dezembro de 2022): 249–63. http://dx.doi.org/10.53003/redequim.v8i3.4885.
Texto completo da fonteQueiroz, Clésia Carneiro da Silva Freire. "GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA: ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA O APRIMORAMENTO DO APRENDIZADO EM AMBIENTES CARCERÁRIOS". Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 9, n.º 10 (3 de novembro de 2023): 546–59. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v9i10.11643.
Texto completo da fonteSilva, Lucas de Oliveira da, Vinícius Gurski Ferraz e Everton Bedin. "Mangá Dr. Stone como Estratégia de Atividade Lúdica para o Ensino de Química". Revista Debates em Ensino de Química 9, n.º 1 (11 de maio de 2023): 40–55. http://dx.doi.org/10.53003/redequim.v9i1.5787.
Texto completo da fonteAlves, Handerson Rodrigo, e Marcel Thiago Damasceno Ribeiro. "UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SOLUÇÕES". REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8, n.º 1 (15 de março de 2020): 302–22. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.v8i1.9748.
Texto completo da fonteMaldonado, Kalyane Kélem Ávila, e Fabrício Bonfim Sudério. "Metodologias de intervenção pedagógica no ensino de temáticas sobre sexualidade no Ensino Médio". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, n.º 4 (30 de setembro de 2021): 1–24. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n4a30.
Texto completo da fonteRocha, Carlos Jose Trindade da, e Sidilene Aquino de Farias. "A importância do livro didático na integralização e aulas de Química em escola pública". EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação 7, n.º 17 (28 de dezembro de 2020): 1547. http://dx.doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4947.
Texto completo da fonteSantos, Gabriela Rosângela dos, e Fernanda Luiza de Faria. "O ensino de Química para deficientes visuais: um estado da arte das publicações em eventos científicos de ensino de Química e Ciências". Research, Society and Development 9, n.º 10 (19 de setembro de 2020): e949108031. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8031.
Texto completo da fonteRibeiro, Marcus Eduardo Maciel, João Bernardes Da Rocha Filho, Lori Viali e Regis Alexandre Lahm. "Natureza Epistemológica dos Objetos de Aprendizagem para Ensino de Química no Ensino Médio". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 17, n.º 3 (31 de agosto de 2016): 245. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2016v17n3p245-250.
Texto completo da fonteFigaro, Anajara Kaczmareck, Eril Medeiros da Fonseca e Renata Hernandez Lindemann. "Saberes populares, Química e plantas medicinais". Revista de Educação Popular 21, n.º 2 (29 de agosto de 2022): 239–59. http://dx.doi.org/10.14393/rep-2022-63484.
Texto completo da fonteRivelini-Silva, Angélica Cristina, e Moisés Alves Oliveira. "Os enunciados científicos no ensino médio e as práticas para a formação do sujeito-químico". Semina: Ciências Sociais e Humanas 37, n.º 2 (12 de junho de 2016): 211. http://dx.doi.org/10.5433/1679-0383.2016v37n2p211.
Texto completo da fonteYoneda, Julliane D., e José Augusto Oliveira Huguenin. "Sala de aula invertida no ensino remoto de Química Geral". Revista Docência do Ensino Superior 11 (20 de dezembro de 2021): 1–23. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34550.
Texto completo da fonteCardoso , André Papi, Lucas Diniz Araujo, Andréa Santos Liu e Maria Do Carmo De Castro. "Histórias em Quadrinhos como Estratégia Didática para o Ensino de Química em Tempos de Pandemia". Revista Insignare Scientia - RIS 5, n.º 2 (23 de junho de 2022): 55–74. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.12990.
Texto completo da fonteFerreira et al., Eliaquim de Araujo. "O Ensino de Química através de Histórias e Quadrinhos". Multi-Science Journal 1, n.º 11 (4 de fevereiro de 2018): 23. http://dx.doi.org/10.33837/msj.v1i11.567.
Texto completo da fonteSantos, Jefferson Rodrigo dos, e Maria Elisa Ferreira. "Um relato de ensino de Química no contexto da pandemia de COVID-19 na rede pública de São Paulo: O desafio das aulas virtuais na Educação Básica". Research, Society and Development 10, n.º 2 (5 de fevereiro de 2021): e8710212267. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12267.
Texto completo da fonteVieira, Claudia Regina, Julia Bueno Jinkings, Larissa Elen Calixto Santos e Louise Victórie Brandão Drumond. "Estratégias Pedagógicas no Ensino de Ciências para estudantes surdos no momento de Ensino remoto". Olhares & Trilhas 23, n.º 3 (28 de setembro de 2021): 1000–1016. http://dx.doi.org/10.14393/ot2021v23.n.3.59899.
Texto completo da fonteDe Faria, Fernanda Luiza, e Eduarda Boing Pinheiro. "ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA O DISCURSO DE PROFESSORES SOBRE OS CONCEITOS QUÍMICOS". Atos de Pesquisa em Educação 17, n.º 1 (19 de setembro de 2022): 9557. http://dx.doi.org/10.7867/1809-03542022e9557.
Texto completo da fonteVeras, Daniele da Costa, Marcel R. de Souza Moura, Marynara da Silva Sampaio e Thiciana Silva Sousa Cole. "Uso de laboratório virtual e pensamento computacional como estratégia pedagógica auxiliar no ensino de química". Conjecturas 22, n.º 14 (19 de outubro de 2022): 742–55. http://dx.doi.org/10.53660/conj-1839-2m06.
Texto completo da fonteMarques, Marieli. "O uso de diferentes estratégias em aulas de química para o ensino superior". Revista Internacional de Educação Superior 7 (6 de abril de 2021): e021004. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8659572.
Texto completo da fonteSilva, Flávia Cristiane Vieira da, Angela Fernandes Campos e Maria Angela Vasconcelos de Almeida. "Alguns aspectos do ensino e aprendizagem de radioatividade em periódicos nacionais e internacionais". Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas 10, n.º 19 (31 de dezembro de 2013): 46. http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v10i19.2185.
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