Artigos de revistas sobre o tema "Enseignement supérieur – Recherche – Finances"
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Malinvaud, Edmond. "Recherche et enseignement supérieur". Revue économique 52, n.º 5 (2001): 1043. http://dx.doi.org/10.3917/reco.525.1043.
Texto completo da fonteMalinvaud, Edmond. "Recherche et enseignement supérieur. Les défis de la discipline économique". Revue économique 52, n.º 5 (2001): 1043–53. http://dx.doi.org/10.3406/reco.2001.410371.
Texto completo da fonteMalinvaud, Edmond. "Recherche et enseignement supérieur: Les défis de la discipline économique". Revue économique 52, n.º 5 (setembro de 2001): 1043. http://dx.doi.org/10.2307/3502950.
Texto completo da fonteRothen, José Carlos. "O ensino superior e a Nova Gestão Pública: aproximações do caso brasileiro com o francês (Higher education and the new public management: comparisons between the Brazilian and French cases)". Revista Eletrônica de Educação 13, n.º 3 (2 de setembro de 2019): 970. http://dx.doi.org/10.14244/198271993549.
Texto completo da fonteGuillaume, Henri, e Emmanuel Macron. "Enseignement supérieur, recherche, innovation. Quels acteurs ?" Esprit Décembre, n.º 12 (2007): 160. http://dx.doi.org/10.3917/espri.0712.0160.
Texto completo da fonteLebeau, Boris, e Loïc Vadelorge. "Enseignement supérieur, recherche et collectivités locales". Histoire urbaine 33, n.º 1 (2012): 119. http://dx.doi.org/10.3917/rhu.033.0119.
Texto completo da fonteMesliand, Anne. "Recherche et enseignement supérieur : entre asservissement et démocratie". La Pensée N° 401, n.º 1 (18 de maio de 2020): 107–17. http://dx.doi.org/10.3917/lp.401.0107.
Texto completo da fonteMesliand, Anne. "Recherche et enseignement supérieur : un enjeu de démocratie". La Pensée N° 404, n.º 4 (17 de fevereiro de 2021): 133–49. http://dx.doi.org/10.3917/lp.404.0135.
Texto completo da fonteEbersold, Serge, e Leonardo Santos Amâncio Cabral. "Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement". Éducation et francophonie 44, n.º 1 (20 de abril de 2016): 134–53. http://dx.doi.org/10.7202/1036176ar.
Texto completo da fonteAbécassis, Alain. "Enseignement supérieur et Recherche : les universités au centre, malgré tout". Hors les murs N° 509, n.º 8 (6 de dezembro de 2021): 12–17. http://dx.doi.org/10.3917/ehlm.509.0012.
Texto completo da fonteCytermann, Jean-Richard, e Isabelle Antoine. "Enseignement supérieur et Recherche : des politiques publiques à forte dimension internationale". Servir, n.º 5 (9 de novembro de 2023): 10–12. http://dx.doi.org/10.3917/servir.523.0010.
Texto completo da fonteGuthleben, Denis. "Recherche et enseignement supérieur face à l’internationalisation. France, Suisse et Union européenne." La Revue pour l’histoire du CNRS, n.º 25 (15 de outubro de 2010): 48. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-cnrs.9253.
Texto completo da fonteXiao, Jing. "Internationalization of Higher Education: Considerations for Adult Education". Alberta Journal of Educational Research 64, n.º 2 (22 de junho de 2018): 202–7. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56585.
Texto completo da fonteEpstein, Aude-Solveig. "Former les étudiants en droit économique aux enjeux de la transition écologique". Revue internationale de droit économique XXXVII, n.º 2 (8 de abril de 2024): 31–35. http://dx.doi.org/10.3917/ride.372.0031.
Texto completo da fonteLeroux, Julie Lyne, e Jean-Marc Nolla. "L’intégration des technologies numériques à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur : quelles transformations des pratiques évaluatives?" Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de fevereiro de 2022): 28–52. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.254.
Texto completo da fonteKagorora, Faustin, Valéry Psyché e Francisco A. Loiola. "État des lieux des conditions d’efficacité de la formation à distance en enseignement supérieur en Afrique". Médiations et médiatisations, n.º 14 (25 de março de 2023): 28–45. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.318.
Texto completo da fonteGuimarães, Felipe Furtado. "L’INTERCOMPRÉHENSION POUR LA PROMOTION DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS L’INTERNATIONALISATION DES UNIVERSITÉS BRÉSILIENNES". Trabalhos em Linguística Aplicada 60, n.º 1 (abril de 2021): 203–16. http://dx.doi.org/10.1590/010318138270211520201103.
Texto completo da fonteDill, David D. "Le paradoxe de la qualité académique : implications pour les universités et les politiques publiques". Articles 29, n.º 2 (4 de julho de 2005): 337–52. http://dx.doi.org/10.7202/011036ar.
Texto completo da fonteKhelfi, Amira. "L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien". Médiations et médiatisations, n.º 2 (15 de novembro de 2019): 54–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.90.
Texto completo da fontePoucet, Bruno. "Ernest Lavisse et les réformes de l’enseignement (1870-1914)". Revue du Nord N° 447, n.º 4 (25 de janeiro de 2024): 171–94. http://dx.doi.org/10.3917/rdn.1447.0171.
Texto completo da fonteNguyen Thi Cuc, Phuong, Dai Vu Van, Quynh Kieu Thi Thuy e Huong Nghiem Thi Thu. "Vers un Enseignement par compétences de l’interprétation consécutive dans les universités au Vietnam". Hikma 21, n.º 2 (23 de dezembro de 2022): 347–80. http://dx.doi.org/10.21071/hikma.v21i2.14373.
Texto completo da fonteClaval, Paul. "La logique de l’enseignement de la géographie dans les universités". Cahiers de géographie du Québec 14, n.º 31 (12 de abril de 2005): 49–62. http://dx.doi.org/10.7202/020899ar.
Texto completo da fonteCroché, Sarah. "L'université circonscrite par Bologne". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 6 (10 de setembro de 2018): 53–74. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.006.005.
Texto completo da fonteDeaudelin, Colette, Matthieu Petit e Louis Brouillette. "Assurer la présence enseignante en formation à distance : des résultats de recherche pour guider la pratique en enseignement supérieur". Tréma, n.º 44 (1 de maio de 2016): 79–100. http://dx.doi.org/10.4000/trema.3411.
Texto completo da fonteHADJ AMOR, Habib. "À la recherche des savoirs et des connaissances des enseignants de français dans le 1er degré : état actuel des enseignants novices du commissariat de la région de Mahdia - Tunisie". Langues & Cultures 4, n.º 02 (31 de dezembro de 2023): 23–43. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v4i02.195.
Texto completo da fonteGagné, Cynthia, e Natalie Clairoux. "Mise à jour et évaluation du programme de formation documentaire d’une bibliothèque de santé universitaire". Journal of the Canadian Health Libraries Association / Journal de l'Association des bibliothèques de la santé du Canada 41, n.º 1 (15 de abril de 2020): 16–34. http://dx.doi.org/10.29173/jchla29416.
Texto completo da fonteVerquin Savarieau, Béatrice, Stéphane Simonian e Jacques Béziat. "Pérennité et mutations en formation à distance à l’université : Retour sur le vécu des vingt années d’existence du campus numérique FORSE". Médiations et médiatisations, n.º 6 (24 de junho de 2021): 48–67. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi6.196.
Texto completo da fonteMignot-Gérard, Stéphanie. "Leresche (Jean-Philippe), Larédo (Philippe), Weber (Karl), dir. – Recherche et enseignement supérieur face à l’internationalisation. France, Suisse et Union européenne . – Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes, 2009. 408 p." Revue française de science politique Vol. 61, n.º 2 (1 de abril de 2011): XXV. http://dx.doi.org/10.3917/rfsp.612.0322y.
Texto completo da fonteTahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani e Ali Khelid. "Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?" Journal of Quality in Education 5, n.º 5BIS (11 de novembro de 2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.62.
Texto completo da fonteTahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani e Ali Khelid. "Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?" Journal of Quality in Education 5, n.º 5BIS (11 de novembro de 2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i5bis.62.
Texto completo da fonteMenard, Amy, Michelle Bondy, Madison Jones, Lauren Desjardins, Lana Milidrag, Alanna Foulon e Laura Chittle. "“I wasn’t that good at it but I pretended to be”: Students’ Experiences of the Impostor Phenomenon in Academic Settings". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 3 (25 de setembro de 2023): 363–83. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i3.76167.
Texto completo da fontePourcelot, Charlotte. "Emmanuelle A nnoot et Jean-Marie D e K etele . (Dir.). Recherche ou expertise en enseignement supérieur : des postures et des identités à construire. Louvain-la-Neuve : Academia-L’Harmattan, 2021, 308 pages." Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, n.º 1 (15 de abril de 2024): 141–44. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.551.0141.
Texto completo da fonteHeringer, Rebeca, e Nathalie Piquemal. "Teaching Without the Face: The Influence of Online Teaching on Professors’ Sense of Relational Responsibility". Alberta Journal of Educational Research 68, n.º 2 (21 de junho de 2022): 281–96. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i2.71813.
Texto completo da fonteCastro Benevides, Mario Henrique, e Carlos Henrique Lopes Pinheiro. "NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS: abordagens metodológicas a partir da UNILAB". Caderno CRH 31, n.º 82 (3 de setembro de 2018): 169–86. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v31i82.19826.
Texto completo da fonteKouritzin, Sandra G., Satoru Nakagawa, Erica Kolomic e Taylor F. Ellis. "Neoliberal Sleight of Hand in a University Strategic Plan: Weaponized Sustainability, Strategic Absences, and Magic Time". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 2 (2 de junho de 2021): 236–55. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.70164.
Texto completo da fonteINGRAND, S., e B. DEDIEU. "Numéro spécial : Quelles innovations pour quels systèmes d'élevage ?" INRAE Productions Animales 27, n.º 2 (1 de junho de 2014): 75–76. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2014.27.2.3055.
Texto completo da fonteVan Parijs, Philippe. "Numéro 14 - septembre 2003". Regards économiques, 12 de outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.16153.
Texto completo da fonteHindriks, Jean, Vincent Vandenberghe e Philippe Van Parijs. "Numéro 14 - septembre 2003". Regards économiques, 12 de outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2003.09.01.
Texto completo da fontePudelko, Béatrice. "La recherche sur l’encadrement à distance en enseignement supérieur". Distances et médiations des savoirs, n.º 25 (27 de março de 2019). http://dx.doi.org/10.4000/dms.3401.
Texto completo da fonteGueudet, Ghislaine, e Fabrice Vandebrouck. "Transition secondaire-supérieur: Ce que nous apprend la recherche en didactique des mathématiques". epiDEMES Special Guest-Edited first... (26 de agosto de 2022). http://dx.doi.org/10.46298/epidemes-7486.
Texto completo da fonteGOVOREANU, Morgane, e Fatiha TALI OTMANI. "Brokerage, entrepreneurship and bricolage. Ethnography of ethics in research on digital teaching and learning in humanities". Éthique et numérique au XXIème siècle. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques 12, n.º 3 (9 de abril de 2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5160.
Texto completo da fonteSouza, Joiciane Aparecida de. "Les inégalités dans le système scolaire français, y compris dans l’ enseignement supérieur". Revista Educação e Políticas em Debate, 5 de abril de 2023, 1156–73. http://dx.doi.org/10.14393/repod-v11n3a2022-68926.
Texto completo da fonteCorrêa, Maurício Barros, e Rosimeire Martins Régis dos Santos. "Enseignement dans l’enseignement supérieur : formation pédagogique en tant que mobilisateur du changement". Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 8 de abril de 2019, 45–62. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/mobilisateur-du-changement.
Texto completo da fonteBrunel, Magali, e Serge Bouchardon. "ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE NUMÉRIQUE DANS LE SECONDAIRE FRANÇAIS : UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE". Analyse de dispositifs didactiques d’enseignement de littérature numérique dans le secondaire 11 (14 de setembro de 2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071476ar.
Texto completo da fonteJaarsma, Ada S. "On Being Taught". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 6, n.º 2 (11 de junho de 2015). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.2.6.
Texto completo da fonteMykota, David. "A Protocol for a Systematic Review and Meta-Analysis on Social Presence". International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance 37, n.º 1 (17 de outubro de 2022). http://dx.doi.org/10.55667/ijede.2022.v37.i1.1225.
Texto completo da fonteHealey, Mick. "Reflections on the Development of International Collaborative Writing Groups (ICWGs) about Teaching and Learning in Higher Education". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, n.º 2 (16 de junho de 2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.2.3.
Texto completo da fonteCash, Penelope A., e Betty Tate. "Fostering Scholarship Capacity: The Experience of Nurse Educators". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 3, n.º 1 (25 de setembro de 2012). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2012.1.7.
Texto completo da fonteHubball, Harry, e Anthony Clarke. "Diverse Methodological Approaches and Considerations for SoTL in Higher Education". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 1, n.º 1 (21 de junho de 2010). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2010.1.2.
Texto completo da fonteBrehm, Sylvain, Marie-Christine Beaudry e Élaine Turgeon. "LA RÉCEPTION DES OEUVRES NUMÉRIQUES JEUNESSE DU POINT DE VUE DES CONCEPTEURS ET DES ENSEIGNANTS QUÉBÉCOIS". Lecture d’oeuvres numériques de jeunesse 11 (14 de setembro de 2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071475ar.
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