Artigos de revistas sobre o tema "Engelsk teater"
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Chvala, Lynell. "What are the core aims of English as a school subject? A study of teacher understanding in lower secondary school". Acta Didactica Norge 12, n.º 1 (12 de junho de 2018): 11. http://dx.doi.org/10.5617/adno.6181.
Texto completo da fonteHolmbukt, Tove, e Minjeong Son. "Praksisnær lærerutdanning – et eksempel fra engelskfaget". Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 11, n.º 2 (1 de outubro de 2017): 75–93. http://dx.doi.org/10.23865/fou.v11.1775.
Texto completo da fonteFlognfeldt, Mona Evelyn. "Professional Feedback Loop: How Can Practising Teachers’ Reflection Inform English Language Teacher Education?" Acta Didactica Norge 10, n.º 2 (15 de abril de 2016): 252–70. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2515.
Texto completo da fonteSarıkaya, Eren, e Yıldız Uzuner. "Teacher Opinions about Hearing Impaired Children’s Literacy Learning". Journal of Qualitative Research in Education 1, n.º 1 (1 de novembro de 2013): 31–61. http://dx.doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.1s2m.
Texto completo da fonteDahl, Anne, e Anna Krulatz. "Engelsk som tredjespråk: Har lærere kompetanse til å støtte flerspråklighet?" Acta Didactica Norge 10, n.º 1 (28 de janeiro de 2016): 4. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2397.
Texto completo da fonteMunden, Juliet Hilary. "Challenges and possibilities in educating EFL reading teachers". Acta Didactica Norge 12, n.º 2 (12 de junho de 2018): 6. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5610.
Texto completo da fonteHoeks-Mentjens, M. C. L. F. "Taalleerproblemen en het Ontwikkelen van een Nieuwe Leergang Engels". Taal(leer)problemen 60 (1 de janeiro de 1998): 39–45. http://dx.doi.org/10.1075/ttwia.60.05hoe.
Texto completo da fonteK. Kumashiro, Kevin. "Postperspektiv på antidiskriminerande undervisning i engelska, matematik och samhälls- och naturorienterande ämnen". Tidskrift för genusvetenskap 30, n.º 1 (14 de junho de 2022): 9–35. http://dx.doi.org/10.55870/tgv.v30i1.3754.
Texto completo da fonteLauridsen, Karen M., Stacey M. Cozart, Ole Lauridsen e Annika Bücherts Lindberg. "Adjunktpædagogikum med en international dimension". Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 11, n.º 21 (3 de outubro de 2016): 135–46. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v11i21.23209.
Texto completo da fonteKırımoğlu, Hüseyin, Mehmet Dallı, Atike Yılmaz e Muhammet Say. "Examination of teacher candidates' attitudes towards sportive activities of mentally disabled ındividuals (Muğla Sıtkı Koçman Üniversity example)Öğretmen adaylarının zihinsel engelli bireylerin sportif etkinliklerine yönelik tutum düzeylerinin incelenmesi (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi örneği)". Journal of Human Sciences 14, n.º 4 (8 de outubro de 2017): 3116. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v14i4.4670.
Texto completo da fonteSchulte, F. G. F. "Van De Vertalingen Als (Examen)Doel Naar Het Vertalen Als Werkvorm Voor Schrijf- En Leesvaardigheid In De Nieuwe Deeltijdopleiding Engels Derde En Tweede Graad". Vertalen in theorie en praktijk 21 (1 de janeiro de 1985): 84–94. http://dx.doi.org/10.1075/ttwia.21.11sch.
Texto completo da fonteMorais, João Kaio Cavalcante de, Ana Lúcia Sarmento Henrique e Ilane Ferreira Cavalcante. "O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ENQUANTO SUJEITO DA PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA". Cadernos de Pesquisa 26, n.º 4 (20 de dezembro de 2019): 186. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p186-199.
Texto completo da fonteHorverak, May Olaug. "English writing instruction in Norwegian upper secondary schools". Acta Didactica Norge 9, n.º 1 (12 de junho de 2015): 11. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1689.
Texto completo da fonteCavalcante de Morais, João Kaio, Lúcia de Fátima Monteiro e Ana Lúcia Sarmento Henrique. "A Escola da Escolha no Rio Grande do Norte: Apontamentos Acerca do Papel do Professor". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 21, n.º 3 (17 de dezembro de 2020): 330–36. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2020v21n3p330-336.
Texto completo da fonteRøkenes, Fredrik Mørk. "Digital storytelling in teacher education: A meaningful way of integrating ICT in ESL teaching". Acta Didactica Norge 10, n.º 2 (5 de abril de 2016): 311–28. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2431.
Texto completo da fonteSCHNORR BUEHRING, ROBERTA, e REGINA CÉLIA GRANDO. "READING AND WRITING THE WORLD WITH CHILDREN: STATISTICAL THINKING AND MULTIVARIATE DATA". STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL 22, n.º 2 (31 de julho de 2023): 6. http://dx.doi.org/10.52041/serj.v22i2.446.
Texto completo da fonteLarsen, Annelise Brox. "An Intertextual Approach to Reading Literary Texts in English in Teacher Education". Acta Didactica Norge 12, n.º 2 (29 de maio de 2018): 5. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5578.
Texto completo da fonteBakken, Anja Synnøve. "Notions of EFL Reading in Norwegian Curricula, 1939–2013". Acta Didactica Norge 11, n.º 2 (19 de junho de 2017): 1. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4474.
Texto completo da fonteMercier, Thomas Clément. "Re/pro/ductions". Poetics Today 42, n.º 1 (1 de março de 2021): 23–47. http://dx.doi.org/10.1215/03335372-8752601.
Texto completo da fonteCabral, Vinícius Neves de, e Silvia Márcia Ferreira Meletti. "Ensino de Inglês e deficiência: um balanço da produção científica no Brasil (English teaching and disability: the Brazilian scientific production)". Revista Eletrônica de Educação 14 (3 de março de 2020): 3280061. http://dx.doi.org/10.14244/198271993280.
Texto completo da fonteReedtz, Charlotte, e Stine Løvereide. "Måleegenskaper ved den norske versjonen av Youth Self Report (YSR)". PsykTestBarn 11, n.º 1 (28 de outubro de 2021): 1–30. http://dx.doi.org/10.21337/0073.
Texto completo da fonteRasmussen, Ingvill, e Andreas Lund. "Læringsressurser og lærerrollen – et partnerskap i endring?" Acta Didactica Norge 9, n.º 1 (13 de novembro de 2015): 18. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2352.
Texto completo da fonteŪtrupa, Kristīne, e Linda Pavītola. "Lietpratības pieeja un caurviju prasmju īstenošana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā: pedagoģiskā pieredze metodiskā materiāla „Mans kalendārs” izmantošanā". Valodu apguve: problēmas un perspektīva : zinātnisko rakstu krājums = Language Acquisition: Problems and Perspective : conference proceedings, n.º 16 (6 de maio de 2020): 182–207. http://dx.doi.org/10.37384/va.2020.16.182.
Texto completo da fonteFilatov, Timur V. "On the Metaphilosophical Conception of G.E. Koryavko". Russian Journal of Philosophical Sciences 65, n.º 2 (25 de junho de 2022): 81–98. http://dx.doi.org/10.30727/0235-1188-2022-65-2-81-98.
Texto completo da fonteSavenko, Volodymyr, Olena Demydova, Inna Shatrova, Tetiana Honcharenko e Tamara Liashchenko. "Evolution of organizational development and personnel management". Management of Development of Complex Systems, n.º 53 (17 de março de 2023): 91–99. http://dx.doi.org/10.32347/2412-9933.2023.53.91-99.
Texto completo da fonteKulild, Marit, e Knut Steinar Engelsen. "Improvisasjon som bindeledd mellom teori og praksis i profesjonsutdanninga til lærarstudenten". Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 11, n.º 2 (1 de outubro de 2017): 59–43. http://dx.doi.org/10.23865/fou.v11.1774.
Texto completo da fonteThorup Larsen, Lars. "Guvernementalisering af velfærdsprofessionerne". Dansk Sociologi 24, n.º 3 (14 de novembro de 2013): 37–61. http://dx.doi.org/10.22439/dansoc.v24i3.4696.
Texto completo da fonteDodou, Katherina. "Reading and the Profession: On the Literary Education of English School Teachers". Acta Didactica Norge 12, n.º 2 (29 de maio de 2018): 2. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5575.
Texto completo da fonteKrasnikova, Yuliya N. "The life path of Professor Evgenii Aleksandrovich Engel’ according to archival documents and materials of his personal file. 1878-1942". Herald of an archivist, n.º 2 (2024): 391–408. http://dx.doi.org/10.28995/2073-0101-2024-2-391-408.
Texto completo da fonteAlbeck, Gustav. "Den unge Grundtvig og Norge". Grundtvig-Studier 37, n.º 1 (1 de janeiro de 1985): 47–66. http://dx.doi.org/10.7146/grs.v37i1.15941.
Texto completo da fonteHolmbukt, Tove, e Minjeong Son. "Towards reconceptualising teacher education for English: Benefits and challenges of implementing a third space". Acta Didactica Norden 14, n.º 2 (13 de maio de 2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7924.
Texto completo da fonteSouza, Débora Elisa de, Julia Amorim Monteiro e Antonio Fernandes Nascimento Junior. "Conceptions of nature from the poem “A Folha” by Drummond". Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista 17, n.º 5 (27 de dezembro de 2021). http://dx.doi.org/10.17271/1980082717520213058.
Texto completo da fonteLærke, Anne. "OM AT VENTE OG IKKE VIDE: Tid og disciplin i en engelsk primary school". Tidsskriftet Antropologi, n.º 38 (1 de setembro de 1998). http://dx.doi.org/10.7146/ta.v0i38.115219.
Texto completo da fonteASLAN BAĞCI, Özlem, e Hakan SARI. "İşitme Engelli Öğrencilerle Çalışan Öğretmenlerin Mesleki Yeterliliklerine Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 27 de setembro de 2023, 1–17. http://dx.doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1153895.
Texto completo da fonteYILDIRIM, Ayşe, e Mehmet Fatih YÜKSEL. "Determination of Physical Education and Sports Teacher Candidates Attitudes and Awareness Levels Towards the Effects of Sports on Intellectually Disabled Individuals". Türk Spor Bilimleri Dergisi, 12 de outubro de 2022. http://dx.doi.org/10.46385/tsbd.1177496.
Texto completo da fonteKESKİNKILIÇ, Korhan, Ahmet Gökhan YAZICI e Atike YILMAZ. "İnvestigation of Emotional Distance of Physical Education and Sports and Special Education Department Teacher Candidates Towards İndividuals with Special Needs". Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 22 de junho de 2023. http://dx.doi.org/10.38021/asbid.1298002.
Texto completo da fonteSaliu-Abdulahi, Drita, e Glenn Ole Hellekjær. "Upper secondary school students’ perceptions of and experiences with feedback in English writing instruction". Acta Didactica Norden 14, n.º 3 (12 de dezembro de 2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.8299.
Texto completo da fonteSohl, Lena, e Magnus Wennerhag. "Redaktörerna har ordet". Sociologisk Forskning 59, n.º 1–2 (27 de junho de 2022). http://dx.doi.org/10.37062/sf.59.24260.
Texto completo da fonte"Language teaching". Language Teaching 37, n.º 3 (julho de 2004): 169–83. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805212399.
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