Literatura científica selecionada sobre o tema "Em (fictitious character)"

<p>There is no ambiguity about the attractiveness of the Moors and Barbary in Elizabethan Drama. Peele’s <em>The Battle of Alcazar</em> is a historical show in Barbary. Hence, the study traces several chronological texts under which depictions of Moors of Barbary were produced about the early modern stage in England. The entire image of Muslim Moors is being transmitted in the Early Modern media as sexually immodest, tyrannical towards womanhood and brutal that is as generated from the initial encounters between Europeans and Arabs from North Africa in the sixteenth century and turn out to be progressively associated in both fictitious and realistic literatures during the Renaissance period. Some Moors are depicted in such a noble manner especially through this drama that has made them as if it was being lately introduced to the English public like Muly (Note 1) Abdelmelec. Thus, the image of Abdelmelec is a striking reversal of the traditional portrayal of the Moors. This protagonist character is depicted as noble, likeable and confident. He is considerately a product of the Elizabethan playwrights’ cross-cultural understanding of the climatic differences between races of Moorish men.</p>

<p><strong>Resumo</strong>: O texto refere-se a um estudo dos processos de construção do romance Vícios e virtudes, de Helder Macedo, objetivando a retomada e a discussão do conceito de ironia romântica. Essa ironia, em especial, desmistifica os jogos da representação artística clássica, que entende o texto literário como imitação do real. Ao contrário disso, favorece a expressão do fazer literário com todas as suas limitações, elaborações e reelaborações de linguagem, legitimando o caráter de arte, de natureza fictícia e, pois, de exercício de experimentação presentes na literatura. O escritor Helder Macedo parece propor, no referido romance, uma reflexão acerca do processo criativo – reflexão que se ocupará fundamentalmente da construção da obra literária, compreendida enquanto criação permanente. Acreditamos que a ironia romântica potencializa essa reflexão, na medida em que desvela o fazer literário como encenação, como fingimento. Pensando na estrutura paradoxal da ironia, acreditamos que ela acaba por dizer sempre mais do que fica expresso e, nesse sentido, aproxima-se da literatura de um modo geral, mas, sobretudo, do estilo lírico. O elemento lúdico parece caracterizá-los, na medida em que ambos – a ironia romântica e o lírico – partem de uma espécie de jogo que contraria o pragmatismo da linguagem convencional. Para Antonino Pagliaro, “A ironia participa ao mesmo tempo do caráter agonístico do enigma e do jogo poético.” O romance Vícios e virtudes, do escritor português Helder Macedo, cria um espaço importante para o estudo das questões colocadas, já que expressa um projeto literário no qual se exibe uma intensa valorização do estético, do ficcional e do poético.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: Ficção; ironia romântica; lirismo; representação.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Abstract</strong>: This study approaches the processes of construction of the novel Vices and virtues by Helder Macedo, aiming to discussthe concept of romantic irony. This irony, in particular, demystifies the games of classic artistic representation, which considers the literary text as an imitation of the real. In contrast, it favors the expression of literary writing with all its limitations, elaborations, and reworking of language, legitimizing the art and fictitious character and, therefore, of experimentation in literature. In the novel writer Helder Macedo seems to propose a reflection on the creative process that essentially works on the construction of the literary work, which is understood as a permanent creation. We believe that romantic irony enhances this reflection as it reveals the literary writing as staging and pretense. Thinking about the paradoxical structure of irony, we believe it always ends up saying more than what is expressed, thus, it approaches the literature in general, but especially the lyrical style. The playfulness seems to characterize them once both – the romantic irony and the lyrical aspect – run by a kind of game that contradicts the pragmatism of conventional language. To Antonino Pagliaro, “Irony is simultaneously involved in the agonistic character of the puzzle and in the poetic game”. The novel Vices and virtues by the Portuguese writer Helder Macedo, creates an important space for the study of the issues raised, once it expresses a literature project in which there is intense appreciation of the aesthetic, the fictional and the poetic characters.</p> <p><strong>Keywords</strong>: Fiction; romantic irony; lyricism; representation.</p>

O consumo de alimentos ultraprocessados é um problema para a promoção da saúde dos brasileiros, principalmente para o público infantil. Buscando entender o tema, pesquisas vêm tratando dos apelos visuais na embalagem. Contudo, sua caracterização gráfica é pouco investigada. Em vista disso, este artigo apresenta as tendências de apelos na face frontal de cereais para crianças sob a perspectiva do design da informação a partir da análise de 60 amostras. De 346 apelos encontrados, a maioria (n=138) é utilizada no modo pictórico, destacando-se a imagem do produto (em todas as embalagens) e o personagem (n=38). Com esses resultados, também foi realizado um estudo piloto com cinco crianças e suas percepções acerca de uma face frontal de cereal fictícia. Concluiu-se, com as duas pesquisas, que a imagem do produto, além de ser o apelo mais recorrente, é também um fator que influência o pensamento do público infantil sobre determinado alimento.*****The consumption of ultra-processed foods is a problem for promoting the health of Brazilians, especially for children. To understand this theme, research has dealt with visual appeals on packaging. However, its graphic characterization is little explored. In view of this, this article presents the trends of appeals on the front face of cereals for children from the perspective of information design with the analysis of 60 samples. Of 346 appeals found, the majority (n=138) is used in pictorial mode, especially product image (in all packaging) and character (n=38). With these results, a pilot study was also carried out with five children and their perceptions about a fictitious cereal frontal face. It was concluded, with the two surveys, that the product image, in addition to being the most recurrent appeal, is also a factor that influences the thinking of children about a particular food.

Resumo: Este é um estudo de caso antecedido por uma explanação sistemática de seus pressupostos teóricos. O caso é fictício, mas fortemente inspirado em uma decisão de Câmara do Tribunal Constitucional Federal alemão. Nela, tratava-se de avaliar a constitucionalidade de uma medida policial e sua confirmação judicial no contexto de uma contramanifestação a uma reunião que ocorria em local público. Para a sua solução, desenvolveu-se um parecer jurídico-constitucional cujo objeto é a situação jurídica presente no caso, com vistas a avaliar as chances de êxito de uma eventual ação judicial contra as medidas estatais (policiais e decisão judicial), considerando a hipótese da violação do direito fundamental à liberdade de reunião a ser testada. No que se refere aos pressupostos teóricos do caso e à conjuntura política e jurídica brasileira, tem-se o seguinte. Como ocorre em qualquer Estado democrático, também no Brasil sob a égide da Constituição Federal (CF) o entorno político-ideológico do direito fundamental à liberdade de reunião é tão notório quanto contraproducente, pelo menos quando se pensa na imprescindibilidade de uma abordagem especificamente técnico-jurídica constitucional. Há um déficit na discussão pátria que o presente ensaio visa a sanar à luz do direito comparado alemão. Conjugar, assistematicamente, o princípio democrático com a liberdade de reunião e seu suposto caráter instrumental em relação àquele não faz jus aos desafios hermenêuticos implícitos no complexo teor do art. 5º, XVI CF em que se positivou o direito fundamental à liberdade de reunião. Partindo de uma análise sistemática do texto constitucional, o presente ensaio apresenta definições jurídico-dogmáticas, metodologicamente disciplinadas, e analisa o teor do dispositivo, classificando suas locuções entre condições subjetivas para o exercício da liberdade de reunião e previsão implícita de seus limites constitucionais que, por sua vez, podem ser, atendido certo ônus argumentativo, concretamente traçados pelo legislador ordinário. Assim, uma legislação ordinária regulamentadora não poderia ser, de plano, descartada como inconstitucional. Também a interpretação e a aplicação dessa eventual lei regulamentadora, assim como no caso da interpretação de quaisquer outros dispositivos normativos pertinentes ao direito administrativo e penal em geral, devem ser interpretadas e aplicadas à luz do direito fundamental à liberdade de reunião, de tal sorte a serem observados os vínculos específicos de todos os órgãos estatais pertinentes às três funções estatais clássicas.Palavras-chave: Autoaplicabilidade de direitos fundamentais. Regulamentação da liberdade de reunião. Limites constitucionais da liberdade de reunião. Interpretação judicial à luz da liberdade de reunião. Abstract: This is a case study preceded by a systematic explanation of its theoretical framework. The case is fictitious but strongly inspired by a judgement of the Federal Constitutional Court in Germany, in which the court assessed the constitutionality of a police measure and its judicial confirmation in the context of a counter-protest to a meeting that had occurred in a public space. For the case study’s resolution, it was developed a juridical-constitutional opinion centred on the juridical situation exposed on the case, with the aim to evaluate the chances of a positive outcome of an eventual judicial action against the state measures (police measure and its juridical confirmation), considering the hypothesis of violation of the fundamental right to assembly. As in any other democracy, in Brazil under the Federal Constitution (FC) of 1988, the political-ideological contours of the right to freedom of assembly are as notorious as they are counterproductive - at least when one thinks of the indispensability of a specific constitutional legal technique. There is a deficit in the Brazilian literature that the present essay seeks to remedy in the light of comparative law considering the German case. To reconcile the democratic principle with the freedom of assembly, without a systematic approach, one assumes its instrumental character in relation to the former and does not meet the hermeneutical challenges implicit in the complex content of article 5, XVI, of the Brazilian Federal Constitution, in which freedom of assembly was enshrined. From a systematic analysis of the constitutional text, this study presents legal-dogmatic definitions that are methodologically disciplined, and analyzes the content of the aforementioned constitutional article, classifying its parts as either subjective conditions for the exercise of freedom of assembly or as implicit constitutional limits, which can be concretely drawn by the ordinary legislator, provided that they observe certain argumentative burdens. Thus, such a regulatory legislation could not, prima facie, be considered unconstitutional. Also, its eventual interpretation and application -as the interpretation of any other normative provision of administrative or criminal law in general - must be done in the light of freedom of assembly in such a way that the specific bounds between all three state functions are respected.Keywords: Self-enforceability of fundamental rights. Regulation of the freedom of assembly. Constitutional limits of the freedom of assembly. Judicial interpretation in the light of the freedom of assembly.

Resumo: Este é um estudo de caso antecedido por uma explanação sistemática de seus pressupostos teóricos. O caso é fictício, mas fortemente inspirado em uma decisão de Câmara do Tribunal Constitucional Federal alemão. Nela, tratava-se de avaliar a constitucionalidade de uma medida policial e sua confirmação judicial no contexto de uma contramanifestação a uma reunião que ocorria em local público. Para a sua solução, desenvolveu-se um parecer jurídico-constitucional cujo objeto é a situação jurídica presente no caso, com vistas a avaliar as chances de êxito de uma eventual ação judicial contra as medidas estatais (policiais e decisão judicial), considerando a hipótese da violação do direito fundamental à liberdade de reunião a ser testada. No que se refere aos pressupostos teóricos do caso e à conjuntura política e jurídica brasileira, tem-se o seguinte. Como ocorre em qualquer Estado democrático, também no Brasil sob a égide da Constituição Federal (CF) o entorno político-ideológico do direito fundamental à liberdade de reunião é tão notório quanto contraproducente, pelo menos quando se pensa na imprescindibilidade de uma abordagem especificamente técnico-jurídica constitucional. Há um déficit na discussão pátria que o presente ensaio visa a sanar à luz do direito comparado alemão. Conjugar, assistematicamente, o princípio democrático com a liberdade de reunião e seu suposto caráter instrumental em relação àquele não faz jus aos desafios hermenêuticos implícitos no complexo teor do art. 5º, XVI CF em que se positivou o direito fundamental à liberdade de reunião. Partindo de uma análise sistemática do texto constitucional, o presente ensaio apresenta definições jurídico-dogmáticas, metodologicamente disciplinadas, e analisa o teor do dispositivo, classificando suas locuções entre condições subjetivas para o exercício da liberdade de reunião e previsão implícita de seus limites constitucionais que, por sua vez, podem ser, atendido certo ônus argumentativo, concretamente traçados pelo legislador ordinário. Assim, uma legislação ordinária regulamentadora não poderia ser, de plano, descartada como inconstitucional. Também a interpretação e a aplicação dessa eventual lei regulamentadora, assim como no caso da interpretação de quaisquer outros dispositivos normativos pertinentes ao direito administrativo e penal em geral, devem ser interpretadas e aplicadas à luz do direito fundamental à liberdade de reunião, de tal sorte a serem observados os vínculos específicos de todos os órgãos estatais pertinentes às três funções estatais clássicas.Palavras-chave: Autoaplicabilidade de direitos fundamentais. Regulamentação da liberdade de reunião. Limites constitucionais da liberdade de reunião. Interpretação judicial à luz da liberdade de reunião. Abstract: This is a case study preceded by a systematic explanation of its theoretical framework. The case is fictitious but strongly inspired by a judgement of the Federal Constitutional Court in Germany, in which the court assessed the constitutionality of a police measure and its judicial confirmation in the context of a counter-protest to a meeting that had occurred in a public space. For the case study’s resolution, it was developed a juridical-constitutional opinion centred on the juridical situation exposed on the case, with the aim to evaluate the chances of a positive outcome of an eventual judicial action against the state measures (police measure and its juridical confirmation), considering the hypothesis of violation of the fundamental right to assembly. As in any other democracy, in Brazil under the Federal Constitution (FC) of 1988, the political-ideological contours of the right to freedom of assembly are as notorious as they are counterproductive - at least when one thinks of the indispensability of a specific constitutional legal technique. There is a deficit in the Brazilian literature that the present essay seeks to remedy in the light of comparative law considering the German case. To reconcile the democratic principle with the freedom of assembly, without a systematic approach, one assumes its instrumental character in relation to the former and does not meet the hermeneutical challenges implicit in the complex content of article 5, XVI, of the Brazilian Federal Constitution, in which freedom of assembly was enshrined. From a systematic analysis of the constitutional text, this study presents legal-dogmatic definitions that are methodologically disciplined, and analyzes the content of the aforementioned constitutional article, classifying its parts as either subjective conditions for the exercise of freedom of assembly or as implicit constitutional limits, which can be concretely drawn by the ordinary legislator, provided that they observe certain argumentative burdens. Thus, such a regulatory legislation could not, prima facie, be considered unconstitutional. Also, its eventual interpretation and application -as the interpretation of any other normative provision of administrative or criminal law in general - must be done in the light of freedom of assembly in such a way that the specific bounds between all three state functions are respected.Keywords: Self-enforceability of fundamental rights. Regulation of the freedom of assembly. Constitutional limits of the freedom of assembly. Judicial interpretation in the light of the freedom of assembly.

e4679029This article aims to analyze the education of the prison in the Federal Penitentiary System. Considering that this type of education involves different aspects, besides schooling, the thematic focus will be based on gender as a social marker of difference. Methodologically, a fictitious transvestite character is used to serve time in a Federal Penitentiary. This federal system is understood as a cultural artifact, therefore, an architectural-legislative institution, with a certain curriculum and cultural pedagogy. From a perspective of post-critical studies in Education, in addition to methodological creativity, we use gender and sexuality studies, as well as national and international legislation, as a reference. The experiences analyzed are related to the result of the interaction of the transvestite with the prison staff. It is concluded that, between constraints and strangeness, the education of the prison occurs through the prosthetic and performative experiences, whether of the transvestite or the prison police. Furthermore, it is verified that the curriculum and cultural pedagogy have made it possible to analyze prison education, especially from its curricular and pedagogical effect with regard to processes of recognition in the specific context of power relations, crossed by norms and conventions of intelligibility, that is, of learning, which are beyond prison.ResumoEste artigo tem como objetivo analisar a educação da prisão no Sistema Penitenciário Federal. Considerando que esse tipo de educação envolve diferentes aspectos, para além da escolarização, o recorte temático se dará a partir do gênero enquanto um marcador social da diferença. Metodologicamente, utiliza-se de uma personagem travesti fictícia que passa a cumprir pena em uma Penitenciária Federal. O referido sistema federal é entendido como um artefato cultural, portanto, uma instituição arquitetônica-legislativa, com um certo currículo e pedagogia cultural. Em uma perspectiva dos estudos pós-críticos em Educação, além da criatividade metodológica, utilizamos como referencial estudos de gênero e sexualidade, assim como legislação nacional e internacional. As experiências analisadas têm relação com o resultado da interação da travesti com os funcionários da penitenciária. Conclui-se que, entre constrangimentos e estranhamentos, a educação da prisão ocorre por meio das experiências protéticas e performáticas, seja da travesti ou da polícia penitenciária. Além disso, constata-se que o currículo e a pedagogia cultural possibilitaram analisar a educação da prisão, especialmente a partir do seu efeito curricular e pedagógico no que se refere a processos de reconhecimento em contextos específicos de relações de poder, cruzados por normas e convenções de inteligibilidade, isto é, de aprendizados, que estão para além da prisão.Palavras-chave: Pedagogia Cultural, Currículo Cultural, Diferença de Gênero.Keywords: Science Curriculum, Gender Discrimination, Prison Education.ReferencesALMEIDA, Guilherme. “‘Homens trans’: Novos Matizes na aquarela das masculinidades?”. Revista Estudos Feministas. Florianópolis. v. 20, n.2, 2012. p. 513-523.AMARAL, Cláudio do Prado. A história da pena de prisão. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2016.ARAÚJO, Stephane Silva de; LEITE, Maria Cecília Lorea. A assistência educacional no Sistema Penitenciário Federal – a Penitenciária Federal em Porto Velho/RO. 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A partir de pressupostos teóricos e metodológicos da Crítica Literária e da Literatura Comparada, o objetivo deste trabalho foi analisar traços de personagens dos romances Mayombe e Noites de Vigília, dos autores angolanos Pepetela e Boaventura Cardoso, respectivamente, não apenas como marcos do imaginário ficcional dos autores, mas, sobretudo, como representações da trama histórica recente de Angola, de que os autores foram ao mesmo tempo testemunhas e protagonistas, no sentido de que vivenciaram (e vivenciam!) seus reflexos no cotidiano do povo angolano. A análise dos romances baseou-se em uma perspectiva metodológica de comparação entre ficção e realidade histórica de Angola, o que permitiu concluir que muitas imagens representadas pela arte literária não são, simplesmente, reflexos da história, mas, sobretudo, demonstram formas de relacionamentos e pensamentos de sujeitos históricos com suas próprias histórias. Nessa concepção, os sujeitos imaginários de Mayombe (os próprios agenciadores da guerrilha), foram relacionados com as personagens de Noites de Vigília (atores que ajudam a recontar partes fragmentadas da história angolana) para que se tenha uma dimensão não apenas fictícia de elementos que recobrem a história política e cultural desse país, como também há possibilidade de se reconhecer sujeitos em suas mais variadas dimensões históricas. ABSTRACTBased on theoretical and methodological assumptions from Literary Criticism and Comparative Literature, the objective of this work was to analyze characters from the novels Mayombe and Noites de Vigília, by Angolan authors Pepetela and Boaventura Cardoso, respectively, not only as milestones of the authors’ fictional imagination, but above all, as representations of the recent historical plot of Angola, that the authors were at the same time witnesses and protagonists, in the sense that they experienced (and experience!) their reflections in the daily life of the Angolan people. The analysis of the novels was based on a methodological perspective of comparison between fiction and the historical reality of Angola, which led to the conclusion that many images represented by literary art are not simply reflections of history, but, above all, demonstrate forms of relationships and thoughts of historical subjects with their own histories. In this conception, the imaginary subjects of Mayombe (the guerrillas' own agents) were related to the characters of Noites de Vigília (actors who help to recount fragmented parts of Angolan history) so that one can see a dimension not only of the fictitious elements that cover the political and cultural history of that country, as well as the possibility of recognizing subjects in their most varied historical dimensions. Keywords: Mayombe, Noites de Vigília, Literature, Guerrilla, Angolan History.

ABSTRACT This teaching case portrays the routine of Willie, Joe, and Albert, three retired elderly people who lose their pension acquired after many years of work at the Wechsler factory. The company is ending its activities in the United States and the bank of which Joe is a client will be managing its liabilities. Living a modest life, the characters will face problems arising from the new context of the post-retirement period. To solve their problems, they decide to rob a bank. The objective of the case is to discuss the aging process and the dilemmas involving the elderly in the retirement period. As far as the data source is concerned, the case is fictitious, built from the movie Going in style, directed by Zach Braff and starring Morgan Freeman (Willie), Michael Caine (Joe), and Alan Arkin (Albert). The case uses as a didactic resource the description of scenes and subsequent preparation of teaching notes, which allows teachers and undergraduate and graduate students (both lato and stricto sensu) to analyze and critically discuss the dilemmas faced by elderly people in the retirement period. The case can be applied in disciplines such as People Management, Human Resource Management, Work and Society, Diversity in Organizations, and Labor Relations.

ABSTRACT With the occurrence of the COVID-19 pandemic in 2020, it became imperative to adopt emergency measures to prevent a crisis in the health system in northeastern Brazil. In this context, Miguel Bastos, manager of Sistema Indústria, a class entity in the northeastern industrial sector, dedicated all his efforts to coordinate an emerging network of institutions involved in research, development, innovation, manufacturing, and maintenance of products demanded by a health system. Thus, this teaching case aims to allow students to understand the context of a cooperation network created to meet the needs of the health sector in combating the pandemic of COVID-19. Given the difficulties inherent in a leadership process involving seven different institutions, how should the protagonist organize this network to meet the expected demands? The case has as target audience undergraduate Business Administration students, as well as lato sensu graduate courses, in subjects such as Business Strategy, Cooperation Networks, Public-Private Partnerships, among others that address the themes proposed in the present case. It is noteworthy that authors collected data from participant observation, secondary data, and interviews. The characters are real, but the names are fictitious.

Este trabajo aborda una estrategia didáctica de un caso de investigación para promover la interdisciplinariedad entre la enseñanza de la ciencia y la literatura brasileña aplicada a los estudiantes de la escuela primaria en una escuela pública. Investigamos la dinámica de las interacciones entre los estudiantes de un caso de investigación inspirado en las "Memórias Póstumas de Brás Cubas" de Machado de Assis, centrado en el desarrollo de las habilidades argumentales desarrolladas por Toulmin. En las clases de ciencia y literatura los alumnos analizaron el caso de Brás Cubas, protagonista de la obra, y el problema retratado estaba relacionado con el personaje central que intentaba inventar "el yeso de Brás Cubas", con el fin de curar a toda nuestra melancólica humanidad. Este dilema es central en la obra original de Machado de Assis y, en nuestra estrategia, fue decodificado en el formato de una carta con la intención de proporcionar una mayor comprensión al público objetivo, entre 13 y 14 años. A partir de la transposición didáctica, realizada en este clásico de la literatura brasileña, los alumnos analizaron si los medicamentos pueden resolver todos los males de la humanidad, y también discutieron cuestiones sociales y científicas como la ética en la industria farmacéutica y los casos de depresión, ansiedad y el uso de medicamentos de forma no regulada. El caso de investigación se llevó a cabo durante las cinco clases y se analizaron las actividades para identificar la eficacia de la argumentación y la colaboración de los estudiantes en la resolución del caso. La resolución se desarrolló en las clases con el fin de proporcionar interdisciplinariedad, implicando la presentación de la obra de Machado de Assis, la relación fosfoetanolamina (caso real) y el yeso Brás Cubas (caso ficticio) y la rueda de conversación. Las estrategias didácticas como la que se aborda en este estudio pueden ayudar a los estudiantes de la educación básica a aprender y aplicar los principales conceptos y habilidades propuestos, adquiriendo una postura activa durante la resolución del problema propuesto.CASOS INVESTIGATIVOS PARA A PROMOÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A LITERATURA BRASILEIRARe sumo sumosumoEste trabalho aborda uma estratégia didática de um caso investigativo para promover a interdisciplinaridade entre o ensino de ciências e a literatura brasileira aplicado aos estudantes do Ensino Fundamental de uma escola pública. Investigamos a dinâmica das interações entre os alunos a partir de um caso investigativo inspirado na obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas” de Machado de Assis, focado no desenvolvimento da habilidade de argumentação desenvolvido por Toulmin. Durante as aulas de ciências e literatura os alunos analisaram o caso de Brás Cubas, protagonista da obra, e o problema retratado era relativo ao personagem central que tentava inventar “o emplasto Brás Cubas”, com o objetivo de curar toda nossa melancólica humanidade. Esse dilema é central na obra original de Machado de Assis e, em nossa estratégia, ele foi decodificado no formato de uma carta com a intenção de proporcionar maior compreensão ao público alvo, entre 13 e 14 anos. A partir da transposição didática, realizada nesse clássico da literatura brasileira, os estudantes analisaram se medicamentos podem resolver todos os males da humanidade, além disso discutiram questões sociocientíficas como a ética na indústria farmacêutica e os casos de depressão, ansiedade e o uso de medicamentos de modo desregrado. O caso investigativo foi realizado durante as cinco aulas e foram analisadas as atividades para identificar a eficácia da argumentação e da colaboração dos alunos na resolução do caso. A resolução foi desenvolvida nas aulas de modo a proporcionar a interdisciplinaridade, envolvendo apresentação da obra do Machado de Assis, relação da fosfoetanolamina (caso real) e o emplasto Brás Cubas (caso fictício) e roda de conversa. Estratégias didáticas como a abordada em este estudo pode ajudar os estudantes da educação básica a aprender e aplicar os principais conceitos e habilidades propostos, adquirindo uma postura ativa durante a resolução do problema proposto.Palavras-chave: Machado de Assis; questões sociocientíficas; ética farmacêutica, casos investigativosINVESTIGATIVE CASES FOR A PROMOÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE BETWEEN OR ENSINO DE CIÊNCIAS E A LITERATURA BRASILEIRAThis work addresses a didactic strategy of an investigative case to promote interdisciplinarity between science teaching and Brazilian literature applied to primary school students in a public school. We investigate the dynamics of interactions between students from an investigative case inspired by the work "Memórias Póstumas de Brás Cubas" by Machado deAssis, focused on the development of argumentation skills developed by Toulmin. During science and literature classes the students analyzed the case of Brás Cubas, the protagonist of the work, and the problem portrayed was related to the central character who tried to invent"the Brás Cubas plaster", with the objective of curing allour melancholic humanity. This dilemma is central to Machado de Assis' original work and, in our strategy, it was decoded in the format of a letter with the intention of providing greater understanding to the target audience, between 13 and 14 years. From the didactic transposition, carried out in this classic of Brazilian literature, the students analyzed if medicines can solve all the ills of humanity, and also discussed social and scientific issues such as ethics in the pharmaceutical industry and casesof depression, anxiety and the use of medicines in an unregulated manner. The investigative case was conducted during the five classes and activities were analyzed to identify the effectiveness of the argumentation and collaboration of the students in solving the case. The resolution was developed in the classes in order to provide interdisciplinarity, involving the presentation of Machado de Assis's work, phosphoethanolamine relationship (real case) and the Brás Cubas plaster (fictitious case) and conversation wheel. Didactic strategies such as the one approached in this study can help students in basic education to learn and apply the main concepts and skills proposed, acquiring an active posture during the resolution of the proposed problem.Keywords: Machado de Assis; socio-scientific issues; pharmaceutical ethics;research cases

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Fundação São Paulo - FUNDASP
The current research intends to investigate Vince Gilligan’s creation paths during the development of the character Walter White in the series Breaking Bad. A serial work created for the television is an open work, in constant evolution and development and subject to drastic interventions in its narrative path. The author who draws upon an initial proposition to develop such path must consider possible incoherences throughout the story, which could occur due to external interferences and characteristics of the market. Such aspect is not found in the story and this fact instigates is to investigate the paths which were created by the author in order to establish a natural progression for the character, without losing, however, the identity and the coherence of the narrative. Our focus is on the analysis of episodes of the series, as well as interviews given by the author and specific publications on the backstage of the creation processes, aiming to understand the interactions between script creation procedures and choices regarding the audiovisual resources adopted by the author throughout the seasons. We also discuss the series as a genre in the audiovisual context under the perspective of coherence development throughout time. Our theoretical approach is based on the concepts of author from Machado (2011) and Bakhtin (2010) in relation to criticism of creation process and networks of creation (Salles, 2000; 2006; 2008; 2013; 2017) as well as the semiotic signs developed by Charles Peirce
Esta pesquisa pretende investigar os percursos de criação de Vince Gilligan na construção e desenvolvimento do personagem Walter White, na série Breaking Bad. Uma obra seriada feita para a televisão é uma obra aberta, em constante evolução e construção, e sujeita a intervenções drásticas em seu percurso narrativo. O autor que se vale de uma premissa inicial para a construção deste percurso deve atentar-se para a possibilidade de incoerências no decorrer da história, dado as interferências externas e características deste mercado, fato este que não encontramos no decorrer da narrativa da série e que nos instiga a investigar quais foram os percursos criados pelo autor para estabelecer a evolução natural do personagem, sem perder, porém, a identidade e coerência narrativa. O foco do estudo está na análise dos episódios da série, de entrevistas dadas pelo autor e por publicação especifica sobre os bastidores dos processos de criação da série com a intenção de entender as interações entre os procedimentos de construção de roteiros e as escolhas de recursos audiovisuais adotados pelo autor ao longo das temporadas, adotar a perspectiva de processo para discutir a série ao longo das temporadas e fazer uma reflexão sobre o gênero série no contexto do Audiovisual sob o ponto de vista da construção da coerência narrativa ao longo do tempo. Para tal, a fundamentação teórica apoiar-se-á nos conceitos de autor encontrados nos estudos feitos por Machado (2011) e Bakhtin (2010); em interação com os conceitos da crítica de processos e redes de Criação (SALLES, 2000; 2006; 2008; 2013; 2017); e com os conceitos sobre signos semióticos de Charles Peirce