Artigos de revistas sobre o tema "Élèves du secondaire – Réseaux sociaux"
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Dobrica-Tudor, Viorica, e Alexandra Coutlée. "Le développement professionnel autonome chez les enseignants dans le contexte de la pandémie". Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 5, n.º 2 (28 de janeiro de 2022): 95–111. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v5i2.51378.
Texto completo da fonteLessard, Claude. "Égalité des chances et stratification dans le champ scolaire : quid de l’équité du système d’éducation ?" Éthique en éducation et en formation, n.º 6 (29 de abril de 2019): 41–61. http://dx.doi.org/10.7202/1059242ar.
Texto completo da fonteBERNARD, Paul. "Stratification sociométrique et réseaux sociaux". Sociologie et sociétés 5, n.º 1 (30 de setembro de 2002): 127–50. http://dx.doi.org/10.7202/001048ar.
Texto completo da fonteMc Andrew, Marie, Jacques Ledent, Jake Murdoch, Rachid Ait-Said e Alhassane Balde. "Le profil et le cheminement scolaire des jeunes québécois issus de l’immigration au secondaire : un portrait statistique". Articles 42, n.º 1 (10 de julho de 2013): 31–55. http://dx.doi.org/10.7202/1017097ar.
Texto completo da fonteChouinard, Roch, Caroline Plouffe e Normand Roy. "Caractéristiques motivationnelles des garçons du secondaire en difficulté d’apprentissage ou en trouble de la conduite". Articles 30, n.º 1 (30 de novembro de 2005): 143–62. http://dx.doi.org/10.7202/011774ar.
Texto completo da fonteAtangana, Guy Christian Basile, e Cyrille Ader Kouam Kamwa. "Identification des coûts cachés dans l’enseignement secondaire technique au Cameroun". Recherches en Sciences de Gestion N° 160, n.º 1 (18 de julho de 2024): 145–70. http://dx.doi.org/10.3917/resg.160.0145.
Texto completo da fonteTétreault, Sylvain, Hubert Gascon, Pascale Marier-Deschênes, Andrew Freeman, Pauline Beaupré, Monique Carrière e Ève-Marie D’Aragon. "Pour de meilleures pratiques de collaboration entre les réseaux : analyse de la mise en oeuvre de l’Entente de complémentarité des services". Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, n.º 1 (28 de fevereiro de 2022): 65–70. http://dx.doi.org/10.7202/1086770ar.
Texto completo da fonteRaux, Hélène, e Eleonora Acerra. "Prix des lycéens : quel effet sur la scolarisation de la littérature contemporaine ?" Le français aujourd'hui N° 224, n.º 1 (6 de março de 2024): 85–100. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.224.0085.
Texto completo da fonteSarr, Ibrahima. "L’ ÉDUCATION AUX MÉDIAS AU SÉNÉGAL :EXPÉRIENCES ET ENJEUX". Liens, revue internationale des sciences et technologies de l'éducation 1, n.º 2 (25 de julho de 2022): 132–53. http://dx.doi.org/10.61585/pud-liens-v1n207.
Texto completo da fonteBouchard, Pierrette, Jean-Claude St-Amant e Jacques Tondreau. "Socialisation sexuée, soumission et résistance chez les garçons et les filles de troisième secondaire au Québec". Hors thème 9, n.º 1 (12 de abril de 2005): 105–32. http://dx.doi.org/10.7202/057870ar.
Texto completo da fonteMolgat, Marc, e Mircea Vultur. "L’insertion professionnelle des jeunes québécois diplômés et non diplômés de l’école secondaire. Quel rôle joue la famille ?" Recherche 50, n.º 1 (2 de junho de 2009): 41–66. http://dx.doi.org/10.7202/029968ar.
Texto completo da fonteLopez Puyol, Emily, e Alice Pavie. "Mentor·es des dispositifs d’égalité des chances : des prestataires éducatifs critiques de l’École ?" Sciences & Actions Sociales N° 20, n.º 2 (1 de fevereiro de 2024): 34–53. http://dx.doi.org/10.3917/sas.020.0005.
Texto completo da fonteStassin, Bérengère. "Le cyberharcèlement à l’école : état des lieux et perspectives éducatives". Médiations et médiatisations, n.º 2 (15 de novembro de 2019): 218–26. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.73.
Texto completo da fonteRobichaud, Arianne. "Le développement moral de l’individu : penser Habermas contre Habermas pour l’éducation éthique au primaire et au secondaire". Éducation et francophonie 45, n.º 1 (2 de agosto de 2017): 28–41. http://dx.doi.org/10.7202/1040719ar.
Texto completo da fonteLiu, Yiqi. "Pedagogy of multiliteracies in CLIL: Innovating with the social systems, genre and multimodalities framework". OLBI Journal 11 (15 de março de 2022): 31–56. http://dx.doi.org/10.18192/olbij.v11i1.6173.
Texto completo da fonteVerneuil, Yves. "Concurrence des réseaux et tensions catégorielles : les professeurs des « enseignements intermédiaires » entre les deux guerres". Revue historique 707, n.º 3 (20 de novembro de 2023): 411–34. http://dx.doi.org/10.3917/rhis.233.0411.
Texto completo da fonteCaille, Jean-Paul. "Parcours et aspirations scolaires des enfants d'immigrés". Diversité 154, n.º 1 (2008): 87–94. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2957.
Texto completo da fonteWawrzyniak, M. "Harcèlement entre pairs en milieu scolaire". European Psychiatry 29, S3 (novembro de 2014): 605. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.211.
Texto completo da fonteBen Khajjou, Ibrahim. "REPENSER LA COMMUNICATION SOCIO-PÉDAGOGIQUE DANS L'ÈRE POST-COVID". Conhecimento & Diversidade 15, n.º 39 (6 de novembro de 2023): 118–45. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11136.
Texto completo da fonteHymers, Lesley Anne, Bill Steer e Janice Williams. "The Teachers’ Mining Tour in Ontario - A Professional Development Program for Educators". Geoscience Canada 42, n.º 4 (7 de dezembro de 2015): 487. http://dx.doi.org/10.12789/geocanj.2015.42.083.
Texto completo da fonteBarcellos, Zanei Ramos, Rodrigo Gonzatto e Gabriel Bozza. "Jornalismo em segunda tela. Webjornal produzido com dispositivos móveis em redação virtual". Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 3, n.º 2 (15 de dezembro de 2014): 84–99. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v3.n2.2014.185.
Texto completo da fonteRégnier, Gwenaël. "La démocratisation de l’accès aux images satellite : un enjeu de citoyenneté ?" L’Espace Politique 51-52 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/12ddz.
Texto completo da fonteTremblay-Gagnon, Delphine. "L'offre de cours relatifs à l'adolescence dans les programmes de formation à l'enseignement au secondaire et en ÉPS au Québec". Sens public, 3 de outubro de 2017. http://dx.doi.org/10.7202/1048832ar.
Texto completo da fonteAlessandrini, Sabrina. "Enseignants de FLE et enseignants de soutien pédagogique dans le système scolaire italien". Didactique du FLES, n.º 3:1 (10 de julho de 2024). http://dx.doi.org/10.57086/dfles.981.
Texto completo da fonteTouhami, Souad. "Les pratiques quotidiennes des RSN en contexte universitaire : De l’invisibilité à la lumière Cas des élèves-ingénieurs de l’ENSAM". Revue Internationale de Management, d'Entrepreneuriat et de Communication, 5 de março de 2021. http://dx.doi.org/10.59285/rimec.351.
Texto completo da fonteHindriks, Jean, e Marijn Verschelde. "Numéro 77 - février 2010". Regards économiques, 12 de outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.15403.
Texto completo da fonteHindriks, Jean, e Marijn Verschelde. "Numéro 77 - février 2010". Regards économiques, 12 de outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2010.02.01.
Texto completo da fonteOgilvie, Greg, e David Fuller. "Restorative Justice Pedagogy in the ESL Classroom: Creating a Caring Environment to Support Refugee Students". TESL Canada Journal, 20 de fevereiro de 2017, 86–96. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v33i0.1247.
Texto completo da fonte"Ahmed Shaban Helmy Lashine: Utilisation des réseaux sociaux pour évaluer les compétences de l'expression écrite en français chez les étudiants du cycle secondaire." مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية 5, n.º 32 (1 de outubro de 2023): 1111–43. http://dx.doi.org/10.21608/jsep.2023.345506.
Texto completo da fonteVilleneuve, Stéphane, e Jérémie Bisaillon. "Cyberharcèlement envers le personnel enseignant du primaire et du secondaire : prévalence, et effets du genre des victimes et de leurs habiletés sur les réseaux sociaux". Éducation et francophonie 49, n.º 2 (2021). http://dx.doi.org/10.7202/1085305ar.
Texto completo da fonteNippard, Eric, e Elizabeth Murphy. "Social Presence in the Web-based Synchronous Secondary Classroom". Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 33, n.º 1 (15 de fevereiro de 2007). http://dx.doi.org/10.21432/t27s37.
Texto completo da fonteHindriks, Jean. "Numéro 31 - juin 2005". Regards économiques, 12 de outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.15963.
Texto completo da fonteHindriks, Jean. "Numéro 31 - juin 2005". Regards économiques, 12 de outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2005.06.02.
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