Literatura científica selecionada sobre o tema "Electronical cognitivism"
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Artigos de revistas sobre o assunto "Electronical cognitivism"
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Valente, Leonardo Valesi, e Renata Dutra de Oliveira Teixeira. "Déficits cognitivos entre crianças em idade escolar com transtornos de aprendizagem: revisão de publicações nacionais". Psicologia Argumento 37, n.º 95 (9 de dezembro de 2019): 100. http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.37.95.ao06.
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Complexas alterações cognitivas manifestam-se entre crianças em fase escolar, acarretando dificuldades desde à leitura, à escrita, ao brincar e à aprendizagem, comprometendo desempenho escolar, desenvolvimento infantil e participação em inserções cotidianas. Esta revisão de literatura visa identificar quais funções cognitivas estão mais prejudicadas entre crianças brasileiras, em idade escolar, que apresentem transtornos de aprendizagem. Realizou-se identificação de estudos nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica (MEDLINE) via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scientific Electronic Library Online (SCIELO). Estudos incluídos indicaram haver relação entre os termos transtornos de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem, sendo frequentemente citados: discalculia do desenvolvimento, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, dislexia do desenvolvimento e dificuldades de habilidades de leitura, escrita e matemática. Tais quadros foram qualificados pela verificação de déficits cognitivos de: alterações no processamento fonológico, memória de trabalho, atenção sustentada, acesso ao léxico mental e à velocidade de processamento linguístico e de informações. Resultados mostraram que transtornos de aprendizagem se associam às várias dificuldades de aprendizagem, qualificados por prejuízo no desenvolvimento acadêmico e na participação escolar dessas crianças a partir dos déficits cognitivos avaliados. É desafio importante avaliar e manejar tais déficits, exigindo identificar abordagens mais sensíveis aos complexos quadros de dificuldades de aprendizagem entre as crianças brasileiras, visando minimizar prejuízos no desempenho escolar; indicando, assim, necessidade de mais pesquisas contínuas para área de educação, inclusão e estimulação de habilidades escolares em prol do desenvolvimento infantil.
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Figueiredo, Bárbara Queiroz de, Ana Luiza Costa Dias, Bruna Damas de Carvalho, Gustavo Alves Medeiros, Marcielle Francisca Capanema Santana, Matheus Lemes Baliano e Sarah Laís Penido Machado. "Hipótese glutamatérgica da esquizofrenia: uma revisão integrativa de literatura". Research, Society and Development 10, n.º 12 (18 de setembro de 2021): e207101220343. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20343.
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Introdução: A esquizofrenia é uma doença grave, episódica e persistente, com um curso de tempo característico em que episódios agudos, caracterizados por sintomas psicóticos positivos, como delírios e alucinações, são seguidos por uma fase crônica em que sintomas negativos e cognitivos incapacitantes e deficiências sociais tendem a ser proeminentes. O aminoácido glutamato é o principal neurotransmissor excitatório do sistema nervoso central (SNC), presente em cerca de 30 a 40% das sinapses cerebrais e em 80% das áreas envolvidas em processos cognitivos, principalmente no córtex cerebral e no hipocampo. Objetivo: evidenciar a hipótese glutamatérgica na fisiopatologia da esquizofrenia. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, e a pesquisa foi realizada através do acesso online nas bases de dados National Library of Medicine (PubMed MEDLINE), Scientific Electronic Library Online (Scielo), Google Scholar, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e EBSCO Information Services, no mês de setembro de 2021. Resultados e discussão: A relação da neurotransmissão glutamatérgica com os sintomas apresentados por indivíduos esquizofrênicos pode ser validada ao avaliar a estreita interação entre os receptores NMDA de glutamato na via mesocortical, responsável pelas funções cognitivas normais e pela motivação, e a consequente liberação de dopamina. Em situações de hipofunção da via do glutamato, há pouca liberação de dopamina no córtex, o que resulta nos sintomas negativos e cognitivos. Conclusão: uma série de evidências sugere o envolvimento dos receptores glutamatérgicos tipo NMDA na esquizofrenia.
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Cunha, Ítalo Íris Boiba Rodrigues da, Thainara Pereira da Silva, Bárbara Queiroz de Figueiredo, Adenei da Silva Xavier, Carolina Vital de Brito Vieira, Gabriel Antunes Ribeiro Mendes, Itiel Elanã Soares Alencar, Camila Rodrigues Rosa, Lino Holanda Jorge Neto e Ronaldo Cesar Brito. "Hipótese glutamatérgica e hipofunção dos receptores NMDA na fisiopatologia da esquizofrenia". Research, Society and Development 11, n.º 12 (18 de setembro de 2022): e389111234893. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34893.
Texto completo da fonteResumo:
Introdução: A esquizofrenia é uma doença grave, episódica e persistente, com um curso de tempo característico em que episódios agudos, caracterizados por sintomas psicóticos positivos, como delírios e alucinações, são seguidos por uma fase crônica em que sintomas negativos e cognitivos incapacitantes e deficiências sociais tendem a ser proeminentes. O aminoácido glutamato é o principal neurotransmissor excitatório do sistema nervoso central (SNC), presente em cerca de 30 a 40% das sinapses cerebrais e em 80% das áreas envolvidas em processos cognitivos, principalmente no córtex cerebral e no hipocampo. Objetivo: evidenciar a hipótese glutamatérgica na fisiopatologia da esquizofrenia. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, e a pesquisa foi realizada através do acesso online nas bases de dados National Library of Medicine (PubMed MEDLINE), Scientific Electronic Library Online (Scielo), Google Scholar, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e EBSCO Information Services, no mês de setembro de 2021. Resultados e discussão: A relação da neurotransmissão glutamatérgica com os sintomas apresentados por indivíduos esquizofrênicos pode ser validada ao avaliar a estreita interação entre os receptores NMDA de glutamato na via mesocortical, responsável pelas funções cognitivas normais e pela motivação, e a consequente liberação de dopamina. Em situações de hipofunção da via do glutamato, há pouca liberação de dopamina no córtex, o que resulta nos sintomas negativos e cognitivos. Conclusão: uma série de evidências sugere o envolvimento dos receptores glutamatérgicos tipo NMDA na esquizofrenia.
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Souza, Carine Franco de, e Neyfsom Carlos Fernandes Matias. "Correlatos Cognitivos na Aprendizagem da Matemática: uma revisão da literatura". Bolema: Boletim de Educação Matemática 34, n.º 68 (dezembro de 2020): 1324–40. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v34n68a23.
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Resumo O objetivo deste estudo foi o de levantar publicações que investigaram correlatos cognitivos na aprendizagem da Matemática. Foram realizadas pesquisas nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (Scielo), Portal de Periódicos Eletrônicos de Psicologia (PePSIC) e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), a partir dos descritores “Matemática”, “Matemática and aprendizagem”, “desempenho escolar”, “desempenho and aritmética” e “aritmética”. Para a seleção do material, foram definidos os seguintes critérios: os trabalhos deveriam ser artigos de relatos de pesquisas empíricas, com utilização de delineamento correlacional e apresentação de resultados estatisticamente significativos (p < 0,05); os estudos também deveriam ter como amostra estudantes brasileiros que apresentassem desenvolvimento típico. A princípio, a busca resultou em 1.391 trabalhos, dos quais 16 atenderam aos critérios estabelecidos. Entre as habilidades cognitivas investigadas estão as linguísticas, as metacognitivas, a inteligência, a memória, entre outras. A partir dos resultados apresentados, foram apuradas a magnitude das correlações de cada habilidade na aprendizagem da Matemática e a aplicação prática dos achados. Conclui-se que as capacidades investigadas demonstram magnitudes de fraca a forte. Além disso, os pesquisadores apontam a importância de os professores da Educação Básica compreenderem a importância dessas habilidades, o que eles podem fazer para estimulá-las e a necessidade de se promoverem programas voltados para o desenvolvimento das habilidades cognitivas.
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Brito, Paulo Roberto da Silva, Marina Andrade de Lobão Veras, Ferlany Araujo Carneiro Gomes, Regislene Bomfim de Almeida Brandão, Maria Carolina Martins Caixeta, Izabela Luiza Guimarães Araújo, Nayla Cristine da Silva Brito et al. "EFEITOS DO HIPOTIREOIDISMO CONGÊNITO NO DESENVOLVIMENTO CEREBRAL: IMPACTO NA COGNIÇÃO, COMPORTAMENTO E DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR." Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences 6, n.º 5 (20 de maio de 2024): 1407–15. http://dx.doi.org/10.36557/2674-8169.2024v6n5p1407-1415.
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O hipotireoidismo congênito é uma condição endócrina caracterizada pela deficiência parcial ou total dos hormônios tireoidianos ao nascer. Esses hormônios desempenham um papel crucial no desenvolvimento do sistema nervoso central. A falta desses hormônios pode levar a distúrbios neurológicos e cognitivos. O hipotireoidismo congênito não tratado está associado a déficits cognitivos, problemas de aprendizagem, memória, atenção, habilidades linguísticas e comportamentais. Metodologia: A pesquisa foi realizada através do acesso online nas bases de dados científicos como: Google Scholar, National Library of Medicine(PubMed), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scientific Electronic Library Online(SCIELO) para seleção dos artigos, através de palavras-chave presentes nos descritores Cognição, Comportamento, Desenvolvimento Cerebral, Desenvolvimento Psicomotor, Hipotireoidismo Congênito, Intervenção Precoce, Terapia de Reposição Hormonal, Triagem Neonatal. Resultados: A pesquisa enfatiza a relação entre o início tardio do tratamento e deficiências cognitivas, comportamentais e psicomotoras significativas, destacando a importância da triagem neonatal e da intervenção imediata. Além disso, aponta uma janela crítica para o tratamento nas primeiras semanas de vida, quando o cérebro está em desenvolvimento acelerado e sensível à deficiência hormonal. Também destaca a influência dos hormônios tireoidianos no comportamento, emoções e desenvolvimento motor, com a necessidade de terapia de reposição hormonal precoce e acompanhamento multidisciplinar. Considerações Finais: O hipotireoidismo congênito é uma condição séria que precisa de uma equipe de diferentes especialistas para garantir o melhor resultado possível para as crianças afetadas.
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-ISNARD, Jean. "Vers des radiocommunications reconfigurables et cognitives". Revue de l'Electricité et de l'Electronique -, n.º 07 (2006): 112. http://dx.doi.org/10.3845/ree.2006.068.
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Silva Barbosa, Felipe Douglas, e Monique Carla Da Silva Reis. "O papel da Terapia Ocupacional nas unidades de terapia intensiva -- uma revisão da literatura/ The role of occupational therapy in intensive care units -- A literature review". Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO 1, n.º 2 (29 de abril de 2017): 221–39. http://dx.doi.org/10.47222/2526-3544.rbto4753.
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Com o desenvolvimento da medicina, o número de pacientes críticos que sobrevivem vem aumentando substancialmente, embora isto venha resultando em algumas complicações que não eram comuns no passado. Nas Unidades de Terapia Intensiva (UTIs), os pacientes são comumente submetidos à sedação, imobilidade e tempo de internação prolongados, os quais podem contribuir para muitas complicações, incluindo sequelas neuromusculares e cognitivas, reduzindo a capacidade funcional e a qualidade de vida. Esta revisão de literatura tem o objetivo de contribuir para elucidar o papel da Terapia Ocupacional (TO) nas UTIs, especialmente como parte da equipe multidisciplinar de reabilitação precoce, na qual tem sido requisitada. A pesquisa na literatura foi realizada entre janeiro e fevereiro de 2015 utilizando as bases de dados SCOPUS, PubMed, Medline, Lilacs (Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde), SciELO (Scientific Electronic Library Online), e OTseeker. Foram encontrados 8 artigos que comporão esta revisão. Neste levantamento, identificamos uma quantidade limitada de artigos que focam o papel da TO nas Unidades de Terapia Intensiva. Concluiu-se com este levantamento que o TO poderá incluir em seus objetivos terapêuticos, a estimulação dos aspectos motores, cognitivos, sensoriais, psicológicos e sociais do indivíduo internado na UTI, favorecendo redução no tempo de recuperação bem como das sequelas devido às patologias e/ou adquiridas durante a internação na UTI. Embora se tenha uma quantidade pequena de evidência, esses artigos foram capazes de mostrar algumas práticas da TO, que pode ser o primeiro passo para clarificar o papel dessa profissão nas UTIs adulto.
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Nascimento, Maria Eduarda Butarelli, Catharine Mattos Mello, Mariana Makalu Santos De Oliveira, Mariana Guimarães Nolasco Farias, Roberta Visniewski Ximenes e Lis Campos Ferreira. "Sequelas cognitivas em idosos após infecção pelo vírus Sars- Cov-2: uma revisão sistemática". Brazilian Journal of Health Review 5, n.º 6 (14 de novembro de 2022): 22750–59. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv5n6-073.
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Introdução: A doença do coronavírus 2019 (COVID-19) é causada pelo coronavírus 2 da síndrome respiratória aguda grave (SARS-CoV-2), responsável por atacar predominantemente o sistema respiratório humano. Além da doença pulmonar, as manifestações neurológicas e neuropsiquiátricas, incluindo comprometimento cognitivo, têm recebido cada vez mais atenção, visto que mais de um terço dos pacientes hospitalizados com COVID-19 experimentam uma variedade de manifestações neurológicas na fase aguda da infecção. Objetivos: Identificar as sequelas cognitivas a longo prazo, principalmente em idosos previamente hígidos após infecção pelo coronavírus. Metodologia: Foi realizada uma pesquisa nas plataformas PubMed® e Scientific Electronic Library Online (SciELO), de artigos publicados entre 2020 a 2022, com os descritores: "CORONAVÍRUS" OR “COVID-19” OR “SARS-COV-2” AND “SEQUELS” AND “COGNITIVE” AND "DEMENTIA" AND “ELDERLY. Foram encontrados 49 artigos no PubMed® e nenhum na SciELO, 11 publicações constituíram a amostra final. Resultados: Indivíduos infectados pelo SARS-CoV-2 incluindo casos graves e não graves, segundo os estudos abordados, tiveram piores resultados cognitivos após a recuperação, indicando que a COVID-19 pode afetar o desempenho cognitivo a longo prazo. Os fatores de risco para o comprometimento cognitivo pós-infecção em pacientes com COVID-19 foram: idade avançada, menor nível de escolaridade, comorbidades, COVID-19 grave, admissão em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e delírio. Conclusão: A COVID-19 afeta o sistema nervoso central de várias maneiras, estudos longitudinais serão necessários para determinar o curso do desenvolvimento do comprometimento cognitivo em pacientes com COVID-19 e quais fatores colocam certos pacientes em maior risco.
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Sousa, Fernanda Ferreira de, Joel Filipe Campos Reis, Ana Jessica Ferreira Alencar, Elisângela Neres de Andrade, Sâmia Vanessa Oliveira Araújo, Patricia dos Santos Silva, Gustavo Henrique Melo Sousa, Nayra Nazaré Silva Martins, Antônia Vanessa Francelino de Freitas e Marcus Vinícius da Costa Lima. "SÍNDROME PÓS -CUIDADOS INTENSIVOS EM PACIENTES SÉPTICOS: REVISÃO SISTEMÁTICA". Revista Contemporânea 4, n.º 8 (9 de agosto de 2024): e5368. http://dx.doi.org/10.56083/rcv4n8-055.
Texto completo da fonteResumo:
Introdução: As sequelas desenvolvidas a longo prazo pelos pacientes sobreviventes a doenças críticas trazem uma série de deficiências que afetam as funções cognitivas, mentais e físicas. Ficando conhecida como síndrome pós-cuidados intensivos, que envolve deficiências que ocorrem na internação na unidade de terapia intensiva (UTI), ou após alta UTI/hospitalar. A longo prazo a mortalidade é constantemente atribuída a uma síndrome pós-sepse, caracterizada por problemas físicos, médicos, cognitivos e psicológicos, logo após a recuperação da sepse, e concomitante a isso, síndrome pós-cuidados intensivos, que vem sendo relatada em diversos estudos, e sua incidência, sua frequência em pacientes sépticos. Objetivo: é fazer uma revisão sobre a síndrome pós-cuidados intensivos em pacientes sépticos. Materiais e Métodos: A pesquisa trata-se de uma revisão sistemática, realizada conforme as recomendações do Preferred Reporting Intens for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A busca ocorreu nas bases de dados scientific electronic library online (SCIELO), literatura Latino-Americana e do caribe em ciências da saúde (LILACS), Biblioteca virtual em saúde (BVS), U.S national library of medicine national institutes of health (PUBMED) e mediacal literature analysis and retrieval system online (MEDLINE), Cochrane Library e Embase. Resultados: O total de 617 artigos foram identificados na pesquisa. 114 artigos foram excluídos por duplicatas, 203 não estavam disponíveis na íntegra e 252 artigos excluídos após leitura do título e/ou resumo, 48 artigos foram lidos na íntegra. Conclusão: Os pacientes com sepse têm uma grande predisposição para o desenvolvimento dessa síndrome pós alta, o que pode repercutir em aumento na taxa de mortalidade, reinternações e consequentemente redução na qualidade de vida.
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Komochkina, E. A., e T. V. Selezneva. "FLT in a non-linguistics university with the ADDIE model of instructional design". Rhema, n.º 3 (30 de setembro de 2023): 80–96. http://dx.doi.org/10.31862/2500-2953-2023-3-80-96.
Texto completo da fonteResumo:
The article considers the issues of teaching FL communication to nonlinguistics students in terms of latest developments of instructional design determined by the research in personality psychology, cognitivism, structural linguistics. The authors suggest using the ADDIE model to design the teaching process in the context of the insufficiency of classroom hours for the discipline “Foreign language”. The authors have designed a course programme “Young professio-nal” embracing terminological thesaurus, speech patterns, specialized texts, tests, exercises to develop FL communication skills, with 3/4 of the study time focusing on students’ autonomous work with teaching materials in “Electronic educational environment”. The ADDIE model-based learning technology was tested with 4th year – physics and mathematics students of State University of Education and positively assessed.
Teses / dissertações sobre o assunto "Electronical cognitivism"
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Juncker, Thibaud. "Droit de l'intelligence artificielle : essai d'une approche juridique du cognitivisme électronique". Electronic Thesis or Diss., Strasbourg, 2024. https://publication-theses.unistra.fr/restreint/theses_doctorat/2024/JUNCKER_Thibaud_2024_ED101.pdf.
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Le cognitivisme électronique peut être entendu comme le courant de pensée selon lequel la programmation serait d’ores et déjà à même de faire émerger certains processus cognitifs comme l’intelligence. La présente thèse a pour objet d’interroger le cognitivisme électronique qui abonde dans les écrits scientifiques comme dans les écrits doctrinaux. Devant un tel enthousiasme, elle s’attache à démontrer que le droit applicable se saisit déjà sans difficulté de la programmation et de l’ensemble de ses avatars (machines, robots, etc.). Elle démontre ensuite que l’hypothèse de capacités cognitives électroniques devrait et peut être démontrée scientifiquement, au cas par cas. En effet, elle devrait être démontrée scientifiquement car l’existence de processus cognitifs électroniques emporterait d’importants changements de paradigmes en droit. Elle peut être démontrée, ensuite, puisque la biologie s’est déjà saisie, voilà bien longtemps, des phénomènes cognitifs. La thèse appelle donc, de manière générale, à une interdisciplinarité en matière de droit de l’intelligence artificielle, et y recourt abondamment. Ainsi, seule la réunion de disciplines telles que l’éthologie, les sciences cognitives et les sciences informatiques permet aux juristes d’échapper aux fantômes de sa propre imaginationElectronical cognitivism can be understood as the current of thought according to which programming is already capable of generating cognitive processes such as intelligence. The aim of this thesis is to question the electronical cognitivism that is so prevalent in both scientific and doctrinal writings. Confronted with such enthusiasm, it sets out to demonstrate that applicable law already deals with programming and all its avatars (machines, robots, etc.) without difficulty. It then demonstrates that the hypothesis of electronic cognitive capacities should and can be demonstrated scientifically, on a case-by-case basis. Indeed, it should be scientifically demonstrated, as the existence of electronic cognitive processes would entail major paradigm shifts in law. Secondly, it can be demonstrated, since biology has long been dealing with cognitive phenomena. In general terms, the thesis calls for interdisciplinarity in the field of artificial intelligence law, and makes extensive use of it. Only by bringing together disciplines such as ethology, cognitive science and computer science can jurists escape the ghosts of their own imagination
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Marcoantonio, Thiago Castilho. "Os jogos eletrônicos na América Latina: mercado de trabalho, habilidades cognitivas e identidade cultural em tempos de tecnocultura". Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/84/84131/tde-28062011-082621/.
Texto completo da fonteResumo:
O presente estudo constitui-se de uma análise exploratória bibliográfica, e vale-se de pesquisas de campo registradas em diversas publicações como anais de congressos, livros, revistas e websites. Seu objetivo é aprofundar o entendimento sobre de que maneiras os jogos eletrônicos inserem-se na vida dos jovens latino-americano. Optou-se por analisar tal inserção em três direções: a) a influência que os jogos exercem no desenvolvimento das habilidades cognitivas dos jogadores b) a contribuição que os jogos dão à formação das identidades culturais dos jovens contemporâneos c) a relação entre tais influências e as exigências do mercado de trabalho contemporâneo, altamente informatizado Buscou-se, para tal, uma abordagem cultural para a questão, analisada sempre à luz da socialização dos sentidos atribuídos à produção simbólica dos jogos e respeitando sempre as particularidades inerentes ao lugar simbólico no qual se insere a América Latina.The present paper consists in bibliographical analysis, and it draws on field researches registered in a variety of publications such as annals of congress, books, magazines and websites. Its purpose is to provide an insight into the role of electronic games in the lives of the Latin American youth. Such role has been analyzed under three aspects: a) Their influence in the development of players cognitive abilities; b) Their contribution to the construction of the contemporary youngs cultural identities; c) The relation between such influences and the demands of the contemporary job market, which is highly computerized. In has been sought, in order to do so, a cultural approach to the issue, always analyzed in the light of the socialization of the meanings ascribed to the games symbolic production, and taking into account the particularities that are inherent to the symbolic place occupied by Latin America.
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Angelo, Alex Garcia Smith. "Considerações sobre um campo conceitual comum entre a formação básica escolar, projeto e as tecnologias digitais de modelagem e fabricação". Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-07032016-155459/.
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Produto de uma pesquisa teórica e empírica, esta dissertação aborda um campo conceitual comum entre a área de projeto pertencente à arquitetura e ao design, a formação escolar básica e as tecnologias digitais de modelagem e fabricação. Tal temática pauta-se na contemporaneidade, na medida em que se inserem novos meios de apoio ao ensino e aprendizado na formação escolar básica. Desse modo, o computador até então utilizado como processador de texto e imagens, alia-se à modelagem, à fabricação digital e à comunicação em rede. Como abordado nessa dissertação, o termo \"design\" é empregado com distintos enfoques no campo da formação escolar básica, o primeiro deles de caráter mais vinculado ao campo das artes, enquanto o segundo insere-se no campo das tecnologias de fabricação e no estudo da cultura material da sociedade contemporânea. Tendo em vista o campo comum dessas ações permeando as áreas de projeto, formação básica escolar e tecnologias digitais, esta investigação considera a partir uma base teórica, um grupo de dezoito pontos de convergência que subsidiou os trabalhos de campo. Esses trabalhos foram estruturados a partir de quatro tipos de oficinas realizadas na periferia da cidade de Guarulhos, região metropolitana de São Paulo, organizadas em um ambiente de livre acesso e que foram detalhadas nesse trabalho. Essa formulação teórico-prática visa traçar considerações acerca do campo comum estudado em que, tecnologias digitais de modelagem e fabricação têm auxiliado no desenvolvimento de linguagens e habilidades mentais em um público inserido na formação escolar básica. Pretende-se assim avançar no debate sobre a formação do indivíduo na atualidade.The product of a theoretical and empiric research, this paper discusses a common conceptual ground among the project area -which includes the architecture and the design-, basic education, and digital modelling and manufacturing technologies. Its subject is based on the contemporaneity, to the extent that it introduces new means of support for learning and teaching in basic education. In this way, the computer -to that moment used exclusively for text and image processing- allies with modelling, digital manufacturing, and network communication. As herein discussed, the word \"design\" is used with different meanings in the field of basic education, the first of which has a stronger relation with the field of arts, whereas the second one lies within the field of manufacturing technologies and the studies on the material culture of the contemporary society. Considering the common ground of said activities, which permeate the fields of design, basic education and digital technology, this research take into account a group of eighteen common points of agreement from a theoretical basis that subsided the field studies. Those studies were structured from four types of workshop held in the outskirts of Guarulhos, in the metropolitan region of São Paulo, organized in a free-access environment, and which are herein detailed. This theoretical and practical formulation has as purpose to address the considerations resulting from the studied common ground, insofar as digital modelling and manufacturing technologies has helped the development of languages and mental skills of such a young audience still in basic education. The aim is to advance the debate on the formation of the individual nowadays.
Capítulos de livros sobre o assunto "Electronical cognitivism"
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Borges, Ana Kaliciane da Silva, e Wikaelly Costa dos Santos Serafim. "A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO ESCOLAR PARA CRIANÇAS COM TEA". In Coletânea Modernidade e humanização: inclusão, permanências, terapias e psique - Volume 1. Editora Pascal LTDA, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5411226.1-5.
Texto completo da fonteResumo:
O objetivo geral desse estudo foi analisar, através da pesquisa bibliográfica, como a inclusão da criança autista na escola contribui para o seu desenvolvimento, considerando os aspectos cognitivos, a interação social e a aprendizagem. Foi utilizada a base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO). Após a busca, foram selecionados os artigos com maior relevância. Dessa forma, foi realizada uma contextualização inicial sobre o autismo e o seu histórico, para então atingir a etapa da análise do material encontrado a fim de responder aos objetivos da pesquisa. Por fim, os resultados demostraram a existência de impactos positivos no desenvolvimento das habilidades das crianças autistas a partir da sua inclusão na escola. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; inclusão escolar; habilidades cognitivas; habilidades sociais; aprendizagem.
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LIMA DA SILVA, WILLIAM BERG, e MARIANA REGUEIRA. "REFLEXÕES SOBRE A CONCEPÇÃO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO CONTEXTO ESCOLAR INCLUSIVO: REVISÃO DA LITERATURA". In Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt11.021.
Texto completo da fonteResumo:
o objetivo desta pesquisa foi analisar a concepção de deficiência intelectual no âmbito escolar de contexto inclusivo adotada em artigos científicos nos últimos cinco anos. Especificamente, foi identificar a concepção adotada pelas pesquisas selecionadas; verificar as orientações teórico-metodológicas dos estudos sobre deficiência intelectual no âmbito escolar inclusivo pelas pesquisas selecionadas e investigar a incidência tanto da concepção quanto das orientações teórico-metodológicas adotadas nos artigos científicos. Para isso, lançando mão à metodologia qualitativa, realizamos uma busca de artigos científicos nacionais que abordaram o tema deficiência intelectual no contexto escolar inclusivo, nas bases eletrônicas de dados SciELO - Scientific Electronic Library Online, Portal de Periódicos da CAPES e Google Acadêmico. Nos artigos levantados, identificamos que muitos deles adotaram, majoritariamente, a concepção de deficiência intelectual de forma inclusiva, ao passo que outros o adotam por uma concepção de exclusão. Sobre as perspectivas teóricas, verificamos diferentes ópticas de investigação, nas quais prevaleceram o viés sociointeracionista, o construtivismo, o comportamentalismo e o cognitivismo. Destarte, concluímos que a concepção de deficiência intelectual é um fator importante na hora da investigação, tendo em vista que devemos sempre promover a inclusão de pessoas com deficiência. Outrossim, este é um tema que necessita constantes investigações científicas a fim de (re)significarmos a vivência dos sujeitos.
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NEVES, BRUNA BORBA. "INTERVENÇÕES DA TERAPIA OCUPACIONAL NA POPULAÇÃO DE IDOSOS COM DELIRIUM: REVISÃO DE LITERATURA." In Perspectivas e desafios do cuidado em saúde na contemporaneidade. Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/x.cieh.2023.01.016.
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O delirium é uma síndrome neuropsiquiátrica aguda e grave com alterações cognitivas, psiquiátricas e motoras que é comumente desencadeada por doença aguda, cirurgia, trauma ou medicamentos que têm predomínio em idosos e requer conhecimentos científicos específicos sobre as intervenções - voltadas para a população de idosos- além da intervenção medicamentosa. Assim, objetivou-se caracterizar a produção científica sobre as intervenções da terapia ocupacional na população de idosos com delirium. Estudo de revisão de literatura realizado nos meses de Julho e de agosto de 2023, por meio de acesso às plataformas digitais da biblioteca do Periódicos CAPES, Latino Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (LILACS); Biblioteca Eletrônica SciELO (Scientific Electronic Library Online); SciVerse Scopus (SCOPUS) e PubMed Central (PMC). Os critérios de inclusão estabelecidos para presente estudo foram: artigos publicados entre 2019 e 2023, disponíveis em texto completo gratuitamente, sem restrição de idioma, que tivesse como objetivo de estudo a terapia ocupacional no tratamento do delirium em idosos. Foram identificados 267 estudos, após a implementação dos critérios de inclusão foram escolhidos 72 produções, e incluídos 4 estudos como amostra final para a síntese dos resultados. Levando em consideração o contexto da produção científica, foi observado que as publicações se concentraram em anos mais recentes com predominância de revisão de literatura, evidenciando a necessidade de novos estudos sobre a temática com foco na eficácia da terapia ocupacional para esta população de idosos com delirium.
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Paiva, Jocilene da Silva, Maria Adriana Martins e. Silva, Marcelo da Silva Firmino, Francisca Silvana Holanda Castro, Francisco Fabio Dias Da Silva, José Roberto Pereira, Ana Clécia Silva Monteiro, Samara dos Reis Nepomuceno, Ana Cristina Santos Rocha Oliveira e Amanda Oliveira Gurgel. "ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A PACIENTES COM TRANSTORNOS MENTAIS". In Enfermagem na Prática e na Ciência, 238–47. Editora Science, 2022. http://dx.doi.org/10.56001/22.9786500444650.20.
Texto completo da fonteResumo:
Na antiguidade grega, o transtorno mental era definido por "sem razão" ou por algo sobrenatural, segundo Homero e Hesíodo. Espera-se com esse estudo contribuir para a ampliação dos conhecimentos de profissionais e estudantes da área da saúde, bem como para pacientes e familiares, referente a assistência de enfermagem a pacientes com transtornos mentais. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura sobre a assistência de enfermagem a pacientes com transtornos mentais, o levantamento bibliográfico foi realizado através da base de dados scientific Electronic (Scielo), e google acadêmico. A busca dos dados ocorreu entre maio e junho de 2023, utilizando-se como palavras chaves "saúde mental, transtornos mentais, assistência de enfermagem, enfermagem". Os transtornos mentais, são caracterizados, por fatores predisponentes durante a vida diária, que afetam o indivíduo no âmbito social, físico, psicossocial e família, o que se faz necessário estratégias sistematizada pela equipe de enfermagem, com foco no paciente e coletividade, para intervenções individualizadas (TREVISAN; CASTRO, 2021). No presente estudo, os principais achados de fatores para transtornos mentais foram alterações cognitivas, sensação de incapacidade, perda da própria identidade, genética, mudanças de comportamento e personalidade e o esgotamento físico (FRANÇA et al., 2022). Conclui-se por meio desse estudo que a assistência de enfermagem a pacientes com transtornos mentais é fundamental para a promoção e prevenção à saúde, estratégias como o cuidado, capacitação para profissionais, conscientização, palestras, oficinas e ética na qual todos devem prezar pela vida do paciente, prestando um cuidado humanizado e de qualidade contribuem para uma assistência de qualidade.
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Pinheiro, Thiago Marques. "REPERCUSSÕES DA PRIVAÇÃO DO SONO NA SAÚDE DE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM". In Tópicos Interdisciplinares em Cardiologia e Neurologia: Explorando as Conexões entre o Coração e o Cérebro, 115–23. Editora Humanize, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5401144.1-10.
Texto completo da fonteResumo:
Introdução: O sono é um dos principais mecanismos de reparação do corpo, sua qualidade está diretamente relacionada com a saúde psicológica, metabólica e imunológica. Dessa forma, problemas como distúrbios do sono pode impactar na saúde de qualquer indivíduo, principalmente em profissionais de enfermagem, que por conta da sua rotina de trabalho acabam por ter que abrir mão de um sono de qualidade. Objetivo: Diante dessa realidade, objetivou-se analisar quais são as principais repercussões que a privação do sono pode causar na saúde da equipe de enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de revisão integrativa da literatura, de caráter exploratório com uma abordagem qualitativa. Utilizou-se artigos publicados entre o período de 2016 a 2023, escritos no idioma inglês ou português, e que abordassem os impactos gerados pela falta de sono com qualidade no grupo de profissionais abordado. Para coleta dos dados utilizou-se as bases de dados: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e PubMed com o cruzamento das palavras-chave registradas nos Descritores da Saúde (DESC): “Qualidade do sono”, “Enfermeiros”, “Sono”. Resultados e Discussão: Com base nos resultados foi possível identificar que a privação de sono nos profissionais de enfermagem causa impactos em todas as áreas da vida desses trabalhadores, desde problemas físicos, mentais, sociais e cognitivos, além disso, o sono nesses indivíduos põe em risco não apenas sua saúde, mas também dos pacientes cuidados por eles. Considerações Finais: A partir das discussões, conclui-se que há uma carência de estudos que tratem da temática dessa revisão. Dessa maneira, destaca-se a importância dos gestores em elaborar estratégias afim de melhorar a qualidade do descanso desses profissionais, além necessidades do desenvolvimento de novos estudos acerca desse assunto, afim de capacitar profissionais, estudantes de enfermagem e os próprios gestores em relação a importância da qualidade do sono para enfermeiros e sua equipe.
Trabalhos de conferências sobre o assunto "Electronical cognitivism"
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Đorić, Biljana. "REPRESENTATION OF LEARNING THEORIES IN THE DESIGN OF ELECTRONIC COURSES IN THE CONTEXT OF HIGHER EDUCATION". In SCIENCE AND TEACHING IN EDUCATIONAL CONTEXT. FACULTY OF EDUCATION IN UŽICE, UNIVERSITY OF KRAGUJEVAC, 2020. http://dx.doi.org/10.46793/stec20.147dj.
Texto completo da fonteResumo:
E-learning is based on numerous psychological and pedagogical theories of learning, which is why their implementation in the context of instructional design can greatly affect the organization and content of e-courses. Diversity in the contents of certain teaching areas requires different approaches in shaping the learning environment. Therefore, the aim of this pilot study is to examine the representation of learning theories in e-course design in the context of higher education. For the needs of the research, an instrument was created which was piloted on a sample of 20 teachers and associates of the Faculty of Technical Sciences in Čačak, University of Kragujevac. The questionnaire covers the following learning theories: behavioral theories, individual and social constructivism, cognitivism and enactivism. The results of this research indicate that teachers and associates give statistically different estimates of the representation of individual learning theories in their e-courses, although these differences do not exist between all compared categories. The principles of individual constructivism are most represented, and social constructivism and enactivism are the least represented. Based on the obtained results, the paper presents pedagogical and research implications for a more detailed examination and understanding of the subject of research.
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Pontes, Annie Guimarães, Daniella Aparecida Florencio, Thayane Allana dos Santos Nascimento, Renan Silveira Duarte, Liliane Pereira Pinto e Luis Henrique Sales Oliveira. "Efeitos da Terapia Espelho Aplicada em Pacientes pós Acidente Vascular Encefálico (AVE) – Revisão de Literatura". In II SEVEN INTERNATIONAL MEDICAL AND NURSING CONGRESS. Seven Congress, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/iicongressmedicalnursing-045.
Texto completo da fonteResumo:
Introdução. O Acidente Vascular Encefálico (AVE) é caracterizado como o desenvolvimento rápido de sinais clínicos de distúrbios focais e/ou globais da função cerebral causando alterações, em planos sensoriais, motores e cognitivos. Objetivos. Analisar a eficácia da Terapia Espelho (TE) na função motora e cognitiva em pacientes acometidos pelo AVE. Metodologia. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de revisão de literatura entre os anos de 2007 a 2022, encontrados nas plataformas Scientific Electronic Library Online (Scielo), Phisiotherapy Evidence Database (PEDro), Revista da USP e base de dados da Pubmed sobre a temática do estudo pelos descritores em sáude (DeCS), AVC, Terapia Espelho, Reabilitação Motora e Cognitiva, Neuroplasticidade e Fisioterapia. Foram identificados inicialmente 248 artigos por meio das palavras chaves; inicilmente foram excluidos 191 sendo eles artigos duplicados e totalmente fora do tema, dos 57 restantes, 45 foram excluídos em sugunda etapa por apresentares em suas metodologia recursos eletrotermofototerapêuticos. Restando 12 artigos por estarem puramente relacionadas com o tema. Resultados. A terapia espelho proporciona uma recuperação do dano cerebral ao possibilitar a neuroplasticidade; melhora da sensibilidade e funcionalidade do membro afetado e aperfeiçoa a habilidade motora e domínio da cognição quando associada a cinesioterapia sistematizada e padronizada em pacientes cometidos pelo AVE. Conclusão. A associação da fisioterapia junto com a TE consiste na melhora da funcionalidade motora e cognitiva, podendo estar associada a outras técnicas fisioterapêuticas ou realizada isoladamente.