Artigos de revistas sobre o tema "Disciplines d'enseignement"
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Sachot, Maurice. "La fin des disciplines d'enseignement". Médium 2, n.º 1 (2005): 60. http://dx.doi.org/10.3917/mediu.002.0060.
Texto completo da fonteChemla, Jean-Paul, Matthieu Lescieux, Bernard Riera e Fabien Emprin. "Une expérience d'enseignement de l'IoT". J3eA 21 (2022): 2025. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222025.
Texto completo da fonteAudigier, François. "Les représentations de la géographie dans l’enseignement primaire en France. Habitat commun, voisinage et distances." Cahiers de géographie du Québec 43, n.º 120 (12 de abril de 2005): 395–412. http://dx.doi.org/10.7202/022846ar.
Texto completo da fonteOuellet, Danielle. "L'émergence de la chimie et de la physique à l'Université Laval". Recherche 36, n.º 3 (12 de abril de 2005): 579–604. http://dx.doi.org/10.7202/056995ar.
Texto completo da fonteSteffen, Gabriela, e Stéphane Borel. "Les activités de reformulation dans et pour la conceptualisation des savoirs scientifiques. Passages du monolinguisme au bilinguisme". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n.º 30 (25 de setembro de 2011): 145–64. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2011.903.
Texto completo da fonteArnaud, Pierre. "Contribution à une histoire des disciplines d'enseignement [La mise en forme scolaire de l'éducation physique]". Revue française de pédagogie 89, n.º 1 (1989): 29–34. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1989.1403.
Texto completo da fonteFOURNIER, Marcel. "L’institutionnalisation des sciences sociales au Québec". Sociologie et sociétés 5, n.º 1 (30 de setembro de 2002): 27–58. http://dx.doi.org/10.7202/001260ar.
Texto completo da fonteShamne, Nikolay, Yuliya Dzyubenko, Anastasia Arzhanovskaya e Elena Eltanskaya. "Representation of the Conceptual Field “Education” in National Variants of the French Language". Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Serija 2. Jazykoznanije, n.º 5 (outubro de 2022): 83–94. http://dx.doi.org/10.15688/jvolsu2.2022.5.8.
Texto completo da fonteHull, Kerry, Heather Lawford, Suzanne Hood, Vanessa Oliveira, Michele Murray, Maxime Trempe, Jamie Crooks, Michael Richardson e Murray Jensen. "Student Anxiety and Evaluation". Collected Essays on Learning and Teaching 12 (9 de junho de 2019): 23–35. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v12i0.5409.
Texto completo da fonteFournier, Marcel. "Un intellectuel à la rencontre de deux mondes : Jean-Charles Falardeau et le développement de la sociologie universitaire au Québec". Recherches sociographiques 23, n.º 3 (12 de abril de 2005): 361–85. http://dx.doi.org/10.7202/055993ar.
Texto completo da fonteLee-Jahnke, Hannelore. "L’enseignement de la traduction médicale : un double défi ?" Meta 46, n.º 1 (2 de outubro de 2002): 145–53. http://dx.doi.org/10.7202/003445ar.
Texto completo da fonteLaurin, Suzanne. "La construction de la géographie scolaire au collégial. L’enseignant et le choix des contenus d’enseignement." Cahiers de géographie du Québec 43, n.º 120 (12 de abril de 2005): 451–70. http://dx.doi.org/10.7202/022849ar.
Texto completo da fonteBIBEAU, Roch, e Louis MAHEU. "Discipline sociologique, milieu institutionel et itinéraires d’apprentissage : quelques problèmes d’arrimage". Sociologie et sociétés 12, n.º 2 (30 de setembro de 2002): 107–42. http://dx.doi.org/10.7202/001068ar.
Texto completo da fonteCordonier, Nöel. "Extension du domaine de la littérature, de son étude à l’université à son enseignement à l’école". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n.º 27 (1 de abril de 2022): 47–60. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2010.1340.
Texto completo da fonteDeshaies, Laurent. "L’apprentissage de la géographie au Québec selon les manuels de pédagogie (1850-1983)." Cahiers de géographie du Québec 43, n.º 120 (12 de abril de 2005): 585–603. http://dx.doi.org/10.7202/022857ar.
Texto completo da fonteRausch, André. "L'Éducation physique du XVIIIe au XXe siècle. Note sur la constitution d'une discipline d'enseignement". Histoire de l'éducation 30, n.º 1 (1986): 81–86. http://dx.doi.org/10.3406/hedu.1986.1416.
Texto completo da fonteClaval, Paul. "La logique de l’enseignement de la géographie dans les universités". Cahiers de géographie du Québec 14, n.º 31 (12 de abril de 2005): 49–62. http://dx.doi.org/10.7202/020899ar.
Texto completo da fonteKaspary, Cíntia Voos, e Claire Parot de Sousa. "A concepção de uma disciplina de formação de professores no contexto de FLE". Revista Letras Raras 9, n.º 5 (30 de novembro de 2020): 44. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1991.
Texto completo da fonteVierucci, Luisa. "Promoting the teaching of international humanitarian law in universities: the ICRC's experience in Central Asia". International Review of the Red Cross 83, n.º 841 (março de 2001): 155–65. http://dx.doi.org/10.1017/s1560775500106224.
Texto completo da fonteSaint-Yves, Maurice. "Situation et tendances de l’enseignement de la géographie au Québec". Cahiers de géographie du Québec 14, n.º 31 (12 de abril de 2005): 7–16. http://dx.doi.org/10.7202/020895ar.
Texto completo da fontePerron, Denis, e Renee Cloutier. "L'insertion professionnelle des finissantes et des finissants du Conservatoire de musique du Québec". Canadian Journal of Higher Education 27, n.º 1 (30 de abril de 1997): 69–104. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v27i1.183296.
Texto completo da fonteChehami, L., N. Smagin, J. Assaad, P. Campistron, F. Jenot e E. Moulin. "De la théorie à la pratique dans l’enseignement du Traitement du Signal : Initiation à la recherche". J3eA 21 (2022): 2042. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222042.
Texto completo da fonteVulliez, Charles. "L'ars dictaminis, survivances et déclin, dans la moitié nord de l'espace français dans le Moyen Age tardif (mil. XIIIe-mil. XVe siècles)". Rhetorica 19, n.º 2 (2001): 141–53. http://dx.doi.org/10.1525/rh.2001.19.2.141.
Texto completo da fonteNakhaie, Reza, Randy K. Lippert e Dobrila Cukarski. "Granting Inequities: Racialization and Gender Differences in Social Science and Humanities Research Council of Canada's Grant Amounts for Research Elites". Canadian Ethnic Studies 55, n.º 2 (2023): 25–49. http://dx.doi.org/10.1353/ces.2023.a902150.
Texto completo da fonteJorge Elías Ospina Campo. "Actitudes docentes que afectan la motivación del estudiante para aprender matemáticas". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 43 (30 de setembro de 2022): 57–76. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi43.954.
Texto completo da fonteHolubnycha, Liudmyla, Tetiana Shchokina e Natalia Soroka. "Enseigner et apprendre en présentiel". Orientation post-bac : Parcoursup et l’introduction de la sélection à l’université 72 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11w1y.
Texto completo da fonteArcher, Walter. "Delivering University-Level Communications Programs at a Distance: Benefits, Costs, and Disruptions". Canadian Journal of Communication 24, n.º 3 (1 de março de 1999). http://dx.doi.org/10.22230/cjc.1999v24n3a1112.
Texto completo da fonteFaure, Catherine. "L'image de Clovis et des Mérovingiens dans les manuels scolaires de la fin du XIXe siècle à nos jours : Reflet de l'évolution historiographique et des pratiques pédagogiques". Les illustrations dans les manuels scolaires : approches descriptives, diachroniques et épistémologiques, n.º 10 (17 de setembro de 2018). http://dx.doi.org/10.25965/dire.935.
Texto completo da fonte"Décret n? 2011-728 du 24 juin 2011 relatif à la discipline dans les établissements d'enseignement du second degré (NOR : MENE1016345d ; JORF n?0147 du 26 juin 2011)". Journal du droit des jeunes 308, n.º 8 (2011): 48. http://dx.doi.org/10.3917/jdj.308.0048.
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