Artigos de revistas sobre o tema "Didactique de langues"
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El Assri, Hamid. "Théories de la réception et pratiques de lecture au secondaire qualifiant marocain: De la lecture littéraire à la lecture scolaire". ChronAfrica 1, n.º 1 (29 de março de 2024): 51–63. http://dx.doi.org/10.62841/chronafrica.2024.203.
Texto completo da fonteManterola, Ibon, e Ana Aldekoa. "Expérimentation d’une séquence didactique trilingue en contexte immersif en basque : des éléments pour un dialogue avec la règle du sept de la sociodidactique des langues". Calidoscópio 21, n.º 1 (21 de julho de 2023): 21–41. http://dx.doi.org/10.4013/cld.2023.211.02.
Texto completo da fonteBrahim, Errafiq. "Texte littéraire et interculturalité : enjeux didactiques". Voix Plurielles 10, n.º 1 (6 de maio de 2013): 81–92. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i1.793.
Texto completo da fonteÁlvarez Correa, Emilce, e Juliana P. Lianes Sánchez. "Quand l'enseignement des langues étrangères s'intéresse a la bioethique". Interacción 13 (1 de outubro de 2014): 29–36. http://dx.doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2271.
Texto completo da fonteSamountry, Nicole. "Se familiariser avec la culture de son milieu en classe d’accueil au primaire". La Revue de l’AQEFLS 31, n.º 1 (6 de julho de 2022): 65–80. http://dx.doi.org/10.7202/1090356ar.
Texto completo da fonteDelahaie, Juliette, Laurence Rouanne e Emmanuelle Canut. "Les verbes recteurs faibles dans l’expression de l’opinion en français et en espagnol". Travaux de linguistique 84-85, n.º 1 (25 de julho de 2023): 131–57. http://dx.doi.org/10.3917/tl.084.0131.
Texto completo da fonteMurillo Puyal, Julio. "statut de l'oralité dans l'enseignement-apprentissage des langues". Langues & Parole 2 (30 de novembro de 2016): 13–74. http://dx.doi.org/10.5565/rev/languesparole.21.
Texto completo da fonteGupta, Annie. "LE CINEMA : UN OUTIL PEDAGOGIQUE AU SERVICE DE LINTERCULTUREL DANS LA CLASSE DE FLE". International Journal of Advanced Research 11, n.º 09 (30 de setembro de 2023): 254–74. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/17527.
Texto completo da fonteTardieu, Claire. "Language didactics and language teaching since 1945 – the French way". European Journal of Applied Linguistics 9, n.º 1 (24 de fevereiro de 2021): 21–46. http://dx.doi.org/10.1515/eujal-2020-0024.
Texto completo da fonteRivens Mompean, Annick, e Sophie Babault. "Modélisation de MOOC en didactique des langues : Identifier les tensions et leurs régulations pour des usages “didactiquement corrects”". Médiations et médiatisations, n.º 7 (9 de novembro de 2021): 13–36. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi7.217.
Texto completo da fonteRoulet, Eddy. "Des didactiques du français à la didactique des langues". Langue française 82, n.º 1 (1989): 3–7. http://dx.doi.org/10.3406/lfr.1989.6376.
Texto completo da fonteCaravolas, Jean. "Janua Linguarum Reserata 350 ans après". Revue des sciences de l'éducation 6, n.º 3 (20 de outubro de 2009): 511–21. http://dx.doi.org/10.7202/900301ar.
Texto completo da fonteBen Harrat, Malika. "De l’apprenti locuteur au traducteur: les apports d’une formation à la réflexivité en langue étrangère". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n.º 66 (16 de fevereiro de 2023): 85–116. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2022.3654.
Texto completo da fonteRobin, Jésabel. "Ni Schulfranz. ni LCO… Quelle didactique pour les langues familiales quand elles sont « langues étrangères » ?" Babylonia Journal of Language Education 1 (23 de abril de 2023): 40–45. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.237.
Texto completo da fonteMarlot, Corinne. "Le processus de double sémiotisation au cœur des stratégies didactiques du professeur. Une étude de cas en découverte du monde vivant au cycle 2". Swiss Journal of Educational Research 36, n.º 2 (20 de setembro de 2018): 307–32. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.36.2.4938.
Texto completo da fonteGamba Kresh, Tilia. "Le geste comme vecteur d'apprentissage en classe de langue étrangère : vers un apprentissage incarné et multimodal de la langue". Verbum et Lingua, n.º 18 (30 de junho de 2021): 109–28. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi18.163.
Texto completo da fontePatricio, Beltamiro. "Enseigner le français au Mozambique : une intervention didactique innovante qui favorise la comparaison des langues en contact". OLBI Journal 12 (22 de dezembro de 2022): 333–48. http://dx.doi.org/10.18192/olbij.v12i1.5968.
Texto completo da fonteBACHA, Youcef, e Nadia LARIBI. "Pour une éducation plurilingue et interculturelle : La langue de référence comme médiation didactique". Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 4, n.º 1 (19 de novembro de 2020): 82–90. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v4i1.52.
Texto completo da fonteChrist, Herbert. "Grammaires et Didactique de Langues". System 14, n.º 3 (janeiro de 1986): 358–59. http://dx.doi.org/10.1016/0346-251x(86)90035-7.
Texto completo da fonteRoux-Faucard, Geneviève. "Une didactique de la traduction à partir des langues périphériques : le « régime spécial » à l’ÉSIT". Meta 50, n.º 1 (31 de março de 2005): 194–209. http://dx.doi.org/10.7202/010668ar.
Texto completo da fonteDe Koninck, Zita. "Didactique de la langue maternelle et didactique des langues secondes ou étrangères : deux mondes ?" La Lettre de la DFLM 13, n.º 1 (1993): 3–5. http://dx.doi.org/10.3406/airdf.1993.1109.
Texto completo da fonteSoler, Alba Arenas, e Aina Monferrer-Palmer. "Enseigner une langue étrangère par le biais de chansons:". Scripta 27, n.º 60 (21 de dezembro de 2023): 249–77. http://dx.doi.org/10.5752/p.2358-3428.2023v27n60p249-277.
Texto completo da fonteOKOME ENGOUANG ép. NZESSEU, Liliane Surprise, e Mireille ESSONO EBANG. "Enseignement-apprentissage des langues endogènes gabonaises par le biais des médias sociaux : Facebook et WhatsApp". Langues & Cultures 3, n.º 03 (20 de dezembro de 2022): 29–50. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v3i03.154.
Texto completo da fonteChiss, Jean-Louis. "Débats dans l'enseignement/apprentissage de la grammaire". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n.º 13 (9 de abril de 2022): 5–16. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2002.1808.
Texto completo da fonteLamy-Joswiak, Anne-Cécile. "Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel". Journal for Foreign Languages 13, n.º 1 (27 de dezembro de 2021): 597–98. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.13.597-598.
Texto completo da fonteLah, Meta. "Le processus de la planification lors de l'écriture en langue étrangère : la langue et la structure". Linguistica 47, n.º 1 (31 de dezembro de 2007): 87–100. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.47.1.87-100.
Texto completo da fonteDJIECHEU, Yannick. "Cultures éducatives et contextes d’enseignement des langues : enjeux pour la formation des enseignants". Langues & Cultures 4, n.º 01 (15 de junho de 2023): 164–78. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v4i01.173.
Texto completo da fonteMary, Latisha, Véronique Lemoine-Bresson e Anne Choffat-Dürr. "Se distancier du principe monolingue en programme d’enseignement en immersion". Recherches en didactiques N° 36, n.º 2 (29 de abril de 2024): 85–108. http://dx.doi.org/10.3917/rdid1.036.0085.
Texto completo da fonteBecerra, Lizandro. "Un scénario ludo-éducatif pour l'apprentissage des langues étrangères : vers une architecture didactique pertinente". SHS Web of Conferences 146 (2022): 03004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214603004.
Texto completo da fonteBufe, Wolfgang. "Didactique des langues en région frontalière, frontière de la didactique ?" Éla. Études de linguistique appliquée 123-124, n.º 3 (2001): 305. http://dx.doi.org/10.3917/ela.123.0305.
Texto completo da fonteAubin, Sophie. "Didactique et méthodologie du rythme du français pour apprenants adultes". Journal for Foreign Languages 14, n.º 1 (23 de dezembro de 2022): 177–95. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.14.177-195.
Texto completo da fonteFikry, Mohamed Hassan Fikry Bakhit. "L’approche interactionnelle en didactique des langues". مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا 38, n.º 38 (1 de janeiro de 2019): 100–113. http://dx.doi.org/10.21608/maeq.2019.140974.
Texto completo da fonteLercari, Claude, e Leonard Sam. "Pour une didactique des langues Kanak". Hermès 32-33, n.º 1 (2002): 543. http://dx.doi.org/10.4267/2042/14412.
Texto completo da fonteDE SCHAETZEN, C. "Didactique des langues assistée par ordinateur". Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain 21, n.º 3 (1 de agosto de 1995): 67–91. http://dx.doi.org/10.2143/cill.21.3.2002767.
Texto completo da fonteRossignotti, Giovanna. "La didattica della lingua francese attraverso l'analisi del Bollettino di Filología Moderna (1894-1895 ; 1901-1909)". Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 8, n.º 1 (1991): 265–76. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1991.1012.
Texto completo da fonteOtegwu, OKOM Emmanuel. "Reflexion Sur La Mediation Pedagogique Dans L’enseignement Et L’apprentissage Des Langues". Tasambo Journal of Language, Literature, and Culture 1, n.º 1 (20 de dezembro de 2022): 270–76. http://dx.doi.org/10.36349/tjllc.2022.v01i01.030.
Texto completo da fonteKIM, Hee-Kyung. "Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères: sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies". Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30 de abril de 2023): 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.
Texto completo da fonteKIM, Hee-Kyung. "Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères: sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies". Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30 de abril de 2023): 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.
Texto completo da fonteRius Dalmau, María I. "Enseigner et apprendre les unités parémiologiques d’une langue étrangère: du XIXe siècle à nos jours". Çédille 10 (1 de abril de 2014): 333. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v10i.5567.
Texto completo da fonteSambou, Aly, Alice Maria de Araújo Ferreira e Sabine Gorovitz. "La Théorie Interprétative à L’heure de la Traduction Communautaire en Afrique". Belas Infiéis 10, n.º 4 (17 de novembro de 2021): 01–15. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v10.n4.2021.36795.
Texto completo da fonteBurg, Gaëlle. "La littérature médiévale en FLE : un corpus à réévaluer". Swiss Journal of Educational Research 44, n.º 3 (14 de dezembro de 2022): 378–87. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.3.7.
Texto completo da fonteMinh, Vũ Triết. "VERS UNE GRAMMAIRE CONTRASTIVE DES TEMPS VERBAUX POUR LES APPRENANTS VIETNAMIENS DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (FLE)". Tạp chí Khoa học 18, n.º 1 (30 de janeiro de 2021): 83. http://dx.doi.org/10.54607/hcmue.js.18.1.2964(2021).
Texto completo da fonteAraujo, Angelica, Magali Cécile Bertrand e Stéphanie Pahud. "Le récit d’expérience(s) comme média didactique attentionnel". FLE: français langue en expérience(s) 323 (2024): 261–76. http://dx.doi.org/10.4000/11qeo.
Texto completo da fonteThibeault, Joël, Isabelle Gauvin e Samuel Leblanc. "Savoirs à enseigner relativement aux compléments verbaux dans le cadre d’un enseignement grammatical intégré du français langue d’enseignement et de l’anglais langue seconde". SHS Web of Conferences 138 (2022): 06020. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213806020.
Texto completo da fonteGil Casadomet, Aránzazu. "La compétence numérique dans l’Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT)". Didáctica. Lengua y Literatura 33 (24 de agosto de 2021): 133–44. http://dx.doi.org/10.5209/dida.77662.
Texto completo da fonteBakešová, Václava. "Études en didactique des langues. Foreign language learning and teaching research. N°36 (« L’erreur. Error »), n° 37 (« L’incertitude. Uncertainty »)". Studia Romanica Posnaniensia 49, n.º 2 (22 de junho de 2022): 115–17. http://dx.doi.org/10.14746/strop.2022.492.009.
Texto completo da fonteGajos, Mieczysław. "Boire et boissons en classe de FLE". Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica, n.º 14 (30 de dezembro de 2019): 181–93. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9065.14.17.
Texto completo da fontePhuc, Pham Song Hoang. "Pédagogie de l’erreur pour corriger l’usage erroné du passé composé et de l’imparfait". Tạp chí Khoa học 15, n.º 4 (20 de setembro de 2019): 192. http://dx.doi.org/10.54607/hcmue.js.15.4.137(2018).
Texto completo da fonteAlvir, Spomenka, Tamara De Vito, Sabrina Marruncheddu, Paola Rivieccio, Maria De Lurdes Gonçalves e Josianne Veillette. "Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles". Babylonia Journal of Language Education 1 (23 de abril de 2023): 24–27. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.263.
Texto completo da fonteOates, Michael D., e Genevieve Zarate. "Representations de l'etranger et didactique des langues". Modern Language Journal 79, n.º 4 (1995): 569. http://dx.doi.org/10.2307/330017.
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