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Teses / dissertações sobre o tema "Conversatio (Le mot latin)"
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Domínguez, Domínguez Juan Francisco García Hernández Benjamín. "Lexemática latina : estudios de los verbos de "encontrar /". León : Universidad de León, Secretariado de Publicaciones, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376842089.
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2
Thomas, Jean-François. "Gloria et laus : étude sémantique /". Louvain ; Paris ; Dudley : Peeters, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb389160340.
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3
Gavoille, Laurent. "Oratio ou La parole persuasive : étude sémantique et pragmatique /". Louvain ; Paris ; Dudley (Mass.) : Peeters, 2007. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41208595s.
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Dorothée, Stéphane. "À l'origine du signe : le latin "signum /". Paris (12 Pl. du Panthéon, 75231 Cedex 05) : Paris ; Budapest ; Kinshasa [etc.] : Association Kubaba ; l'Harmattan, 2006. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb409651164.
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5
Fleck, Frédérique. "Interrogation, coordination et subordination : le latin quin /". [Paris] : Presses de l'Université Paris-Sorbonne, 2008. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41244738c.
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Texte remanié de: Thèse de doctorat--Études latines--Paris 4, 2006. Titre de soutenance : Le latin quin : syntaxe, sémantique et pragmatique, place dans le système des interrogatifs, connecteurs et subordonnants.Bibliogr. p. 433-445. Index.
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Gavoille, Élisabeth. "Ars, étude sémantique et historique du mot latin jusqu'à l'époque cicéronienne". Paris 4, 1994. http://www.theses.fr/1994PA040349.
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Cette thèse étudie le sémantisme du mot ars dans la littérature latine, depuis les origines jusqu'à l'époque cicéronienne incluse, dans une perspective à la fois lexicographique et historique, après une enquête étymologique, qui met en valeur les notions d'ordre et de capacité à agencer une multiplicité, les divers sens d'ars sont classés et hiérarchisés en appliquant les méthodes de l'analyse sémique. L'évolution de cette structure sémantique est envisagée en deux temps : à l'époque archaïque et au 1er siècle, dominé par la personnalité et l'œuvre de Cicéron. Dans ce deuxième moment apparaissent de nouveaux développements ("science particulière", "technique, méthode", "théorie, système" et "traité"), essentiellement calqués du mot grec techne qu'ars sert à traduire, notamment dans les œuvres de rhétorique et de philosophie. Ces acceptions nouvelles n'éclipsent pas pour autant les sens anciens ("habilité" et "façons d'agir" d'une part, "habilité technique, savoir-faire" et "métier" d'autre part): le pluriel artes bonae, qui peut être synonyme de artes liberales ("disciplines qui forment l'homme libre"), est employé concurremment pour désigner les "vertus" romaines traditionnelles, par opposition aux uirtutes grecques. Il ressort de cette étude qu'ars, comme d'ailleurs techne, ne se limite pas à la notion de "connaissance pratique", mais permet d'exprimer les aspects les plus divers du savoir humainThis thesis is a semantic study of the word ars. It begins at the commencement of Latin literature and includes the ciceronian era, the perspective being both lexicographic and historical. After the etymological research, which highlights the fundamental elements of order and of ability for organization, the various meanings of ars are classified applying the methods of componential analysis. The evolution of this semantic structure is seen on two levels: the archaic period and the first century (dominated globally by cicero). During this second era new meanings of ars began to appear ("a special science", "a technique or method", "a theory, system" and "a treatise"), essentially borrowed from the Greek word techne, from which ars is the Latin counterpart, notably apparent in rhetorical and philosophical works. These new definitions do not replace the older ones ("skill" and "behavior, practices", "professional skill, craftsmanship" and "a profession, craft"): the plural artes bonae, which can be synonymous with artes liberales (the basis of a free man culture) was used concurrently to designates the traditional roman virtues as opposed to the Greek uirtules. Out of this study one surmises that ars like techne is not limited to practical knowledge but provides for a larger explanation of human knowledge
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Conso, Danièle. "Forma : étude sémantique". Paris 4, 1990. http://www.theses.fr/1990PA040160.
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L'étude porte sur la polysémie de deux lexèmes latins, forma et formula, qui sont en relation morphologique de dérivation. La comparaison des occurrences dans les textes latins (des origines a la fin du sixième siècle) fait apparaitre des acceptions nombreuses et diverses. En fonction de différents critères, notamment de leur autonomie ou de leur dépendance par rapport au contexte, ces acceptions sont classées en sens et en variantes sémantiques. La comparaison des sens, définis par leur sémème, montre que la polysémie de forma s'organise, en synchronie, autour des deux poles de "forme" (comme qualité concrète) et de "modèle". Chaque sens, en effet, se relie, directement ou indirectement, a l'un des pôles par une relation de polysémie étroite, polysémie lâche, restriction de sens, métonymie ou métaphore, a l'exception de deux sens rares, qui sont en relation d'homonymie avec les autres. La polysémie de formula ne reproduit qu'une partie de la polysémie de forma, celle qui s'organise autour du pôle de "modelé", les sens propres a formula se distinguant des sens correspondants de forma par un caractère plus spécialise. En diachronie, il est possible de remonter a un sens reconstruit de "maintien", "solidification", qui engage a choisir, parmi les étymologies possibles, celle qui se fonde sur la racine indo-européenne *dher-, "maintenir", "fixer". Un nom d'action *dhor-mo-, refait en nom en -ma en latin, pourrait rendre compte de forma et de son dérive formulaThe thesis is a study of the polysemy of two Latin lexemes, forma and formula, whose morphological relationship is one of derivation. A comparison of occurrences in Latin texts (from the earliest period to the end of the sixth century) brings out the fact that the two lexemes had a wide variety of usages. These usages can be classified as meanings and as semantic variants, using various criteria, especially that of their autonomy from or their dependence on the context. A comparison of these meanings, defined by their Semmes, shows that the polysemy of forma is articulated synchronically around two poles: "form" (taken as a concrete quality) and "pattern". Each meaning is indeed linked, directly or indirectly, to one of the two poles; the relationship may be one of close polysemy, distant polysemy, restricted meaning, metonymy or metaphor. Two rare meanings are exceptions to this rule: their relationship to the others is one of homonymy. The polysemy of formula follows only partially that of forma: it is articulated around the "pattern" pole, with the specific meanings of formula being distinct from the corresponding meanings of forma by their more specialized character. From a diachronic point of view, it is possible to work backwards to a reconstructed meaning of "stability", solidification", and this means that, from amongst the various possible etymologies, one must choose the one based on the i. E
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Ndiaye, Emilia. "Un nom de l'étranger : Barbarus : Etude lexico-sémantique, en latin, des origines à Juvénal". Tours, 2001. http://www.theses.fr/2001TOUR2025.
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Cette thèse étudie le sémantisme du vocable latin barbarus des origines au 2e siècle ap J. C. , en appliquant les m"thodes de l'analyse sémique. Ce nom de l'étranger est emprunté au grec, dont l'étymologie est sans doute indo-européenne et en rapport avec une onomatopée, même si l'hypothèse d'une origine sumérienne mérite d'^etre examinée. Le terme grec a, dès les premières attestattions, une valeur péjorative, que son évolution sémantique confirme. L'analyse répartit les occurrences latines en deux grandes catégories[. . . ]. La comparaison avec les autres noms de l'étranger permet de cerner la spécificité de barbarus : l'étranger est nommée barbarus quand il est considéré comme exclu de l'espace romain, soit parce qu'il le menace, soit le plus souvent, parce qu'il en est jugé indigne.
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Thomas, Jean-François. "Gloria et Laus, étude sémantique". Paris 4, 1997. http://www.theses.fr/1997PA040207.
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Ce travail ne porte pas sur l'histoire de la gloire ou de l'éloge ni ne décrit la notion de mérite. Cette étude sémantique s'attache à montrer comment les mots gloria et laus contribuent à exprimer ces idées. Chacun d'eux présente une riche polysémie exposée par la méthode de l'analyse sémique et à travers des rapprochements avec les référents correspondants (chapitres I à IV). Gloria a plusieurs sens : "gloire", "titre de gloire-mérite", "désir-sentiment de la gloire", "personne source de prestige", "personne célèbre", "ornement", "vanité" et leur unité semble résider dans l'idée de prestige éclatant, d'où un rapprochement étymologique avec la racine *gel "briller". Plus délicate est la recherche d'un élément sémantique commun à ses nombreux sens de laus : "éloge", "titre de louange-mérite", "gloire", "estime", "personne source de prestige", mais les trois premiers sens, qui sont les plus anciens, peuvent trouver une unité dans l'idée d'approbation, ce qui oriente sans certitude vers l'étrusque lautni "acquitte, approuve". Cette polysémie rend inévitable les contacts entre les deux vocables, abordés dans les chapitres V et VI. Ils paraissent équivalents pour désigner la gloire, mais se distinguent parfois d'après le "point de vue", selon que l'information porte sur le fait que la notoriété prestigieuse s'impose (gloria) ou qu'elle est donnée par le groupe social {laus}. Si gloria désigne un mérite remarquable et unique, laus se dit en plus d'un mérite moins éclatant, d'un ensemble de mérites, de la valeur d'une entitéThe subject is the analysis of the semantics of the words gloria and laus. Both contain a rich polysemy and keep in touch concerning the synonymy. The way of doing is the componential analysis but we also take in account the "referents" of the words. It seems that gloria finds its unity in the meaning of brightness; therefore we can draw an etymological parallel with the root *gel- "to shine". It is more difficult to reconstitute the coherence and the story of laus. The main difference bears upon the meaning of "glory": the notoriety intrudes on the others attention {gloria) or it is given by the collective sense [laus)
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Dahlström, Pierre. "Vägen mot folkhemmet : En analys av en medieidentitets utveckling i populärkulturen". Thesis, Linköping University, Department for Studies of Social Change and Culture, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-9139.
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Denna uppsats undersöker hur en utveckling av en medial identitet går till. Vilka faktorer får en medieidentitet att ändra dess mediala bild och framtoning? För att besvara denna fråga studerar jag en artistkarriär som har genomgått stora förändringar, vilka har inneburit att även dess medieidentitet kraftigt förändrat framtoning. Artistkarriären jag har valt att studera närmare är förgrundsfiguren från Latin Kings, Douglas ”Dogge” Leóns. Metoden för att genomföra denna studie grundar sig i textanalys av de mediala framträdanden Dogge gjort i sin karriär.
This paper examines how a development of a mediated identity come about. Which factors get’s a mediated identity to change it’s public picture or image? To answer this question I studie an artist career with a very substantial development. The career I have choosen to follow is the one of Douglas ”Dogge” Leóns from the band Latin Kings. The method to make this paper work is text analysis of his apperance in swedish media during his career.
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Gavoille, Élisabeth. "Ars : étude sémantique de Plaute à Cicéron /". Louvain ; Paris : Peeters, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37184148d.
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Deschard, Armelle. "Recherches sur "Aura" : variations sur le thème de l'air en mouvement chez les Latins /". Louvain ; Paris : Peeters, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39002912k.
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Guérin, Charles Chiron Pierre Lévy Carlos. "L'élaboration de la notion rhétorique de "persona" au Ier siècle av. J.-C. antécédents grecs et enjeux cicéroniens /". Créteil : Université de Paris-Val-de-Marne, 2007. http://doxa.scd.univ-paris12.fr:8080/theses-npd/th0253520.pdf.
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Goupil, Mario. "L'empire : une réalité au service de Rome? : étude des champs sémantiques des mots imperium et prouincia dans le discours In Verrem de Cicéron". Master's thesis, Université Laval, 1986. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29119.
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Brouwer, Christian. "Ratio et intellectus: étude terminologique dans le corpus des oeuvres d'Anselme de Canterbury (1033-1109)". Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1999. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211857.
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Mabilon, Christine. "Figure, figuration : du rêve à la peinture". Paris 8, 2005. http://www.theses.fr/2005PA082618.
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Il s'agit de rechercher quelle place pourraient prendre, dans le champ lacanien, les processus de figuration du rêve mis en évidence par Freud. La définition freudienne du rêve comme rébus, comme rhétorique et comme peinture permet d'engager une réflexion sur l'image et le mot considérés comme signifiants. Dans le rêve comme dans la peinture, le va et vient entre l'image et le mot est assuré par des processus trans-systématiques qui ne sont autres que la condensation, le déplacement et la prise en considération de la figurabilité. Ce va et vient entre l'image et le mot trouve ses limites avec l'indicible et l'infigurable. La figure logique de la négation, possible dans le champ linguistique est un point irreprésentable dans l'inconscient comme sur le tableau. Elle apparaît comme un des noms de la catégorie du RéelThis dissertation attempts to determine what place can be attributed within the Lacanian field to the process of figuration in the dream, such as it was revealed by Freud. The Freudian definition of the dream as a rebus, as a rhetorical structure and as a painting induces a reflection on the image and the word considered as signifiers. In the dream as well as in the painting, the reciprocal movement between the image and the word is assured by trans-systematic processes that are no other than condensation, displacement and the consideration of figurability. This to and fro between the image and the word finds its limit with the un-utterable and the un-figurable. The logical figure of negation, possible in the linguistic field, is an unrepresentable point in the unconscious, as well as in the painting. It emerges as one of the names of the Real
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Solmy, Fauque de Jonquières Céline. "Consensus et Concordia de la fin de la République à la mort d'Alexandre Sévère". Paris 4, 2008. http://www.theses.fr/2008PA040142.
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Ce travail basé sur l'étude des sources littéraires, épigraphiques, numismatiques et archéologiques cherche à donner une meilleure compréhension du régime impérial. L'étude débute par un rapide historique des deux notions sous la République ainsi qu'une étude plus particulière dans les oeuvres de Cicéron. Puis, nous analysons la mise en place du principat. L'évolution institutionnelle proposée par Auguste n'était envisageable qu'à la condition qu'elle soit acceptée par le plus grand nombre. Ce changement de régime n'était justifié que s'il permettait la fin des guerres civiles et le maintien de la concordia ciuilis. Le principat ne pouvait se maintenir qu'en conservant ces deux aspects. Nous avons donc étudié cet équilibre à travers l'investiture impériale, la cérémonie de l'aduentus et le temps de la mort jusqu'à la mort d'Alexandre Sévère. Cette analyse sur une longue période nous permet d'analyser le pouvoir impérial. Les différents principes cherchaient toujours à se rattacher à Auguste tout en apportant des innovations qui répondaient aux attentes du populus Romanus de leur tempsThis research based on the study of literary sources, epigraphic texts, numismatic and archaeological searches to provide a better understanding of the imperial regime. The study begins with a brief history of the two concepts in the Republic and a study particularly in the works of Cicero. Then we analyze the establishment of the principate. The institutional change proposed by Augustus was possible only if it was accepted by all citizens. This change of regime was justified only if there were not the civil ward and if the concordia ciuilis existed. The principate could not maintain only if these two aspects can be keeping. We therefore examined this balance through the imperial investiture, the ceremony of the aduentus and time of death until the death of Alexander Severus. This analysis over a long period allows us to analyze the imperial power. The principes try always to follow the Augustan policy while introducing innovations that respond to claims of the populus Romanus of their time
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Guérin, Charles. "L'élaboration de la notion rhétorique de "persona" au Ier siècle av. J. -C. : antécédents grecs et enjeux cicéroniens". Paris 12, 2006. https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,990002535200204611&vid=upec.
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Cette thèse se propose d’étudier la manière dont la rhétorique latine du Ier siècle av. J. -C. Est parvenue à formaliser l’aspect éthique de la pratique oratoire par l’élaboration progressive d’une catégorie adaptée aux enjeux de la République romaine : celle de persona, notion qui désigne, dans son acception rhétorique, l’image que l’orateur projette de lui-même à travers son discours, tant par l’énonciation directe de ses propres mérites que, de façon indirecte, par son argumentaire, son style (elocutio), sa voix et ses gestes (actio). Cette étude entend mettre en évidence la spécificité latine de la notion (par opposition à la notion grecque d’h\qo") et cherche à inscrire la pensée rhétorique dans l’environnement idéologique dont elle dépend étroitement dès qu’entrent en jeu l’apparence et le comportement de l’orateur. Une première partie fait de la théorie athénienne de l’h\qo" et de ses implications politiques un point de comparaison permettant d’appréhender les spécificités de la persona. Il est alors possible d’étudier la difficile émergence, dans l’anonyme Rhétorique à Herennius et le De inuentione de Cicéron, d’une notion dégagée des stricts enjeux de la rhétorique grecque et embrassant les dimensions symboliques, idéologiques et pratiques propres au contexte aristocratique romain. Est enfin analysée la manière dont Cicéron, dans ses œuvres de maturité, parvient à donner à la persona un statut théorique véritable et à utiliser cette notion au sein d’un projet rhétorique et philosophique largeThis thesis intends to study the theoretical means by which the Latin rhetoric of the first century BCE has understood the ethical aspect of rhetorical performances and has progressively built a category suited to the peculiarities of the late Roman republic : the notion of persona, which, in its rhetorical meaning, corresponds to the merits mentioned by the orator in his own speech and to the ethos he conveys through his argumentation, style, voice and gestures. This work seeks to demonstrate that the notion of persona is no strict equivalent of the Greek notion of h\qo". It emphasizes therefore how historical and ideological contexts must be taken into account when rhetorical theory tries to deal with oratorical ethos. The first part of this study uses the Athenian theory of h\qo" and its political value as a reference in order to give the notion of persona its particular rhetorical meaning. It then becomes possible to study how this notion slowly emerges, detaches itself from Greek rhetorical tradition and takes into account the symbolical, ideological and practical realities of the Roman aristocratic environment in the anonymous Rhetorica ad Herennium and Cicero’s De inuentione. The last part of this study analyzes how Cicero gives a true theoretical status to the notion of persona in his mature works and uses it for philosophical and rhetorical purposes that are wider than they were in the first Latin rhetorical texts
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Rousseau, Marion. "Conceptions, organisations, pilotages de formations d'ingénieurs : stratégies, continuités et ruptures : le cas de quatre écoles d'ingénieurs de la région Pays de la Loire". Electronic Thesis or Diss., Lille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL12013.
Texto completo da fonteResumo:
Cette recherche en Sciences de l'Education est placée sur le champ de la conception et de l'ingénierie des formations d'ingénieurs scientifiques et techniques afin de comprendre en quoi les pratiques pédagogiques peuvent être liées au mode de pilotage d'une école. Cette relation entre deux actions, direction et enseignement, appartient à une vision qualifiée de complexe, c'est-à-dire visant à observer les interactions entre les phénoménes et à les modéliser. La problématique de cette recherche a ainsi voulu explorer en quoi les actions mises en place pour l'organisation d'une école d'ingénieurs (niveau méso) étaient reliées aux actions développées au niveau micro (c'est-à-dire les dynamiques pédagogiques portées par les enseignants comme les étudiants) ? La combinaison de plusieurs méthodologies, attachées à la fois à une observation participante, une écoute active dans le cadre d'entretiens et une démarche d'action-recherche, nous a permis de construire une stratégie de rechercheThis research in education sciences is focused on the conception and design of scientific and technique engineering programme training. The main objective is to understand in which way the pedagogical practices can be connected with the school management. The relation between the top management and teaching activities is complex. We envisage watching these interactions and modeling it. The objective of this research is thus oriented to the study of the interactions between school management (meso level) and the actions developed at a micro level (meaning pedagogic dynamics). The research strategy is made of several methodologies such as participative observation, active Iistening during interviews and an action - research approach
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Faure-Ribreau, Marion. "Pour la beauté du jeu : la construction du personnage dans la comédie romaine (Plaute, Térence)". Paris 7, 2010. http://www.theses.fr/2010PA070086.
Texto completo da fonteResumo:
Chaque personnage de la comoedia palliata (comédie romaine à modèle grec) correspond à une persona, figure conventionnelle que l'on peut comparer aux emplois du théâtre classique. La première partie de cette thèse propose une présentation des personae comiques, précédée d'une étude du terme persona et de ses implications dans la conception romaine de l'identité et dans la construction du personnage théâtral. Un personnage individualisé peut-il être construit à partir d'une persona ? La seconde partie aborde cette question, à travers plusieurs approches : la possible individualisation du personnage de palliata par la construction d'un caractère ; les jeux sur l'identité tels que le déguisement, le double ou la reconnaissance ; la place du personnage dans l'intrigue ; la différenciation de deux personnages appartenant à la même persona. Ces quatre chapitres successifs permettent de montrer que le personnage n'a pas d'autre identité que celle de sa persona, et n'est donc pas la fiction ou l'imitation d'un individu. Ils introduisent cependant une notion essentielle pour comprendre la construction du personnage de palliata : le jeu. La troisième partie est consacrée à cette notion de jeu (ludus), ou de ludisme, qui renvoie au contexte de la performance comique (les ludi scaenici) et à la figure de l'acteur exécutant d'une persona. Chaque personnage constitue une figure ludique, qui correspond à la mise en jeu des conventions de sa personaEach character from the comoedia palliata (a type of Roman comedy defined as an adaptation of the Greek New Comedy) corresponds to a persona, i. E. A stock-figure which could be compared to the stock-types of French classical theatre. In the first part of this thesis, I study the concept-word persona and the way Romans defined identity and the making of dramatic characters ; then a description of the comic personae of comoedia palliata is presented. Could a distinctive character be made from a persona ? I try to answer this question in the second part from different perspectives : after wondering whether each character owns a distinctive nature which could confer them individuality, I study some theatrical playing on identity (disguise, double, anagnorisis), then I focus on the way a character fits into the plot, and on the way two characters performing the same persona can actually be different from each other. These four chapters tend to prove that a character has only one identity, which is its persona, and that it is neither a fictitious individual nor the imitation of an individual. But in these chapters I also introduce an idea that provides the key to fully understand the making of character in comoedia palliata : the idea of playing. The third part offers a study of this idea of playing (ludus), or ludism, which is linked to the context of comic performance (the ludi scaenici) and to the actor's figure, playing a persona. Each character is a playing figure which plays on the stock persona it puts on stage
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Rousseau, Marion. "Conceptions, organisations, pilotages de formations d'ingénieurs : stratégies, continuités et ruptures : le cas de quatre écoles d'ingénieurs de la région Pays de la Loire". Thesis, Lille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL12013.
Texto completo da fonteResumo:
Cette recherche en Sciences de l'Education est placée sur le champ de la conception et de l'ingénierie des formations d'ingénieurs scientifiques et techniques afin de comprendre en quoi les pratiques pédagogiques peuvent être liées au mode de pilotage d'une école. Cette relation entre deux actions, direction et enseignement, appartient à une vision qualifiée de complexe, c'est-à-dire visant à observer les interactions entre les phénoménes et à les modéliser. La problématique de cette recherche a ainsi voulu explorer en quoi les actions mises en place pour l'organisation d'une école d'ingénieurs (niveau méso) étaient reliées aux actions développées au niveau micro (c'est-à-dire les dynamiques pédagogiques portées par les enseignants comme les étudiants) ? La combinaison de plusieurs méthodologies, attachées à la fois à une observation participante, une écoute active dans le cadre d'entretiens et une démarche d'action-recherche, nous a permis de construire une stratégie de rechercheThis research in education sciences is focused on the conception and design of scientific and technique engineering programme training. The main objective is to understand in which way the pedagogical practices can be connected with the school management. The relation between the top management and teaching activities is complex. We envisage watching these interactions and modeling it. The objective of this research is thus oriented to the study of the interactions between school management (meso level) and the actions developed at a micro level (meaning pedagogic dynamics). The research strategy is made of several methodologies such as participative observation, active Iistening during interviews and an action - research approach