Literatura científica selecionada sobre o tema "Contribuição para o trabalho"

Estudo de natureza qualitativa realizado com equipes interdisciplinares de saúde em dois hospitais públicos do sul do Brasil. Uma equipe presta cuidados paliativos a doentes com câncer e outra cuidados a idosos. O estudo contribui para pensar as relações de trabalho ao analisar a contribuição destas experiências para constituição de novas formas de organização do trabalho (NFOT) em saúde. Os resultados revelam que a perspectiva interdisciplinar possibilita melhores relações de trabalho entre profissionais e entre eles e doentes/família, aproxima os profissionais das necessidades do doente e contribui para uma assistência de melhor qualidade. Conclui que a prática interdisciplinar aproxima-se de NFOT favorecendo o vínculo, o acolhimento o acesso e contribuindo para a efetivação do Sistema Único de Saúde.

Sabemos das grandes dificuldades enfrentadas no interior da sala de aula e dos processos de ensino e aprendizagem que são extremamente relevantes para o educando enquanto cidadão em formação. Por isso, estaremos destacando nesta pesquisa bibliográfica a relevância da psicomotricidade enquanto integradora e socializadora nas práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento global do aluno. Atualmente o que mais preocupa o educador no âmbito da sala de aula é a falta de acompanhamento dos pais quanto ao processo de ensino e aprendizagem, e, a dificuldade dos educandos em assimilar o conteúdo da grade curricular, muitas vezes, barateado, para estar adaptado ao ritmo de compreensão do educando. Nesta visão, sabemos que o que o aluno mais gosta nas aulas enquanto disciplina é a Educação Física, este é um contexto geral na maioria das escolas públicas e particulares. Talvez por que tenham necessidade de liberar movimentos que os ajude estar mais integrados com os espaços, talvez por que, tenham real necessidade de articular o corpo sem o engessamento da sala de aula. Por esta ótica, a Educação pode estar utilizando a psicomotricidade como uma forma a mais para, dentro de um planejamento contextualizado, dar novas formas a Pedagogia do Sucesso, minimizando assim, as práticas educativas que geram fracasso escolar, e índices cada vez mais desgovernados com relação a reprovação e evasão escolar.

Estudo de natureza qualitativa realizado com equipes interdisciplinares de saúde em dois hospitais públicos da Região Sul do Brasil. Uma equipe presta cuidados paliativos a doentes com câncer e outra cuidados a idosos. O estudo contribui para pensar as relações de trabalho ao analisar a contribuição destas experiências para a constituição de novas formas de organização do trabalho em saúde. Os resultados revelam que a perspectiva interdisciplinar possibilita melhores relações de trabalho entre profissionais e entre eles e doentes/família, aproxima os profissionais das necessidades do doente e contribui para uma assistência de melhor qualidade. Conclui que a prática interdisciplinar aproxima-se de novas formas de organização do trabalho, favorecendo o vínculo, o acolhimento o acesso e contribuindo para a efetivação do Sistema Único de Saúde.

Muitos estudiosos definem as organizações como sendo um amplo processo, o qual se mostra dividido em múltiplos e importantes subprocessos. Com isso, entende-se que deve haver um bom gerenciamento nessas organizações, devendo ainda existir o aproveitamento de ferramentas que se mostrem realmente palpáveis, o que se faz claramente elementar quando se busca um desempenho de qualidade em cada um destes processos. Neste horizonte, encontra-se o ciclo PDCA, o qual colabora de maneira satisfatória no trabalho pertencente à gestão escolar. Pensando nisso, o desígnio deste estudo está em salientar a importância de um trabalho alicerçado pelo sistema PDCA no tão debatido sistema educacional. Para se discutir tal temática usou-se como metodologia a revisão bibliográfica, por meio da qual colheu-se dados encontrados em trabalhos publicados por outros estudiosos, tanto em livros, como em teses, periódicos e dissertações lidas em sites de pesquisas que se mostram confiáveis. Com isso, compreendeu-se o ciclo PDCA como sendo um exame e intervenção de apurado (s) processo (s), numa determinada organização (inclusive no campo educacional), buscando-se qualidade, sendo relevante lembrar ainda que sua sigla reflete importantes processos como: planejar, fazer, verificar e agir. Assim, compreende-se que, a partir do instante em que a gestão escolar aplica junto ao seu trabalho o ciclo PDCA ela mostra estar buscando uma melhoria no ensino de sua unidade escolar, entendendo que o ciclo PDCA contribui de maneira benéfica, para que haja realmente sucesso durante o andamento das atividades.

<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Este texto relata a organização do trabalho desenvolvido na disciplina Avaliação da Aprendizagem, do Curso de Pedagogia da UnB, adotando-se como eixo norteador o porta-fólio. O trabalho da disciplina enfrenta o seguinte desafio: possibilitar aos alunos estudar, pesquisar e analisar a avaliação que defendemos e, ao mesmo tempo, praticá-la de forma convencional, isto é, para aprovar ou reprovar os alunos, ou vivenciar e construir, juntamente com eles, práticas avaliativas que apoiem a sua aprendizagem e os ajudem a selecionar as que poderão utilizar quando estiverem atuando em escolas. Pensando nisso é que se introduziu a construção do porta-fólio por aluno, com o propósito de preparação dos futuros profissionais para uma prática reflexiva, em todas as dimensões do trabalho escolar. O porta-fólio tem possibilitado a prática da co-responsabilidade (professora e alunos) no desenvolvimento das atividades e das práticas avaliativas e tem se “constituído um exemplo vivo de que a avaliação pode ser um processo prazeroso e construtivo para o aluno, servindo-lhe, inclusive, como ferramenta para se auto-avaliar, visto ser um instrumento que traduz a subjetividade de cada um” (aluna da disciplina, 1999).</span>

Este trabalho aborda algumas características que configuram a metodologia qualitativa. Comenta sobre os métodos que tem sido mais utilizados, como: a fenomenologia, a teoria fundamentada nos dados, a etnografía e a pesquisa participante, ressalta a perspectiva de utilização destes métodos qualitativos para a enfermagem.

Nos dias atuais, destaca-se a importância das neurociências para à educação sobretudo nos processos de ensino-aprendizagem da alfabetização. O presente trabalho surgiu da problemática: será que as neurociências podem contribuir para o aprendizado da alfabetização em crianças pré-escolares? Caracterizada como uma pesquisa bibliográfica, utilizaram textos relacionados com as neurociências, alfabetização e aprendizagem. Também foram usados artigos científicos de pesquisadores que já se interessaram pela temática em busca de uma boa qualidade na alfabetização. As conclusões apontam para a necessidade dos profissionais da educação se aprofundarem com os processos envolvidos na aquisição da alfabetização com bases cientificas para que o aprendizado seja significativo na vida acadêmica dos alunos.

RESUMO Entender a orientação educacional quando esta surge e como esta se configura hoje é de suma importância para entender a importância da mesma no desenvolvimento humano e social. O trabalho pedagógico necessário à sociedade democrática não é o de implementação passiva de diretrizes educacionais e a consequente preparação dos alunos para apenas executarem ordens. A escola tem o direito e o dever de organizar o trabalho pedagógico que continua para formação do cidadão. O direito se refere ao respeito pelo trabalho dos profissionais da educação, sobretudo, o supervisor pedagógico, que nela atuam, assim como o direito do aluno de ter uma educação que necessita como pessoa. Portanto, a necessidade de construção coletiva do projeto político pedagógico implica que todos participem também da sua avaliação em todos os momentos e dimensões do trabalho. O projeto pedagógico é a própria organização do trabalho pedagógico da escola, construída e reconstruída continuamente pela equipe escolar, executado e avaliado por todos os que atuam na escola. Por ser a avaliação da aprendizagem uma comprovação e qualificação de um projeto, se faz necessário que saiba distinguir as mesmas de acordo com sua finalidade. Assim, o objetivo deste estudo é demonstrar a gênese da orientação educacional, demonstrando sua importância na sociedade até os dias atuais. Para isso a metodologia utilizada foi à revisão crítica de literatura em educação e orientação educacional. Palavras chave: Gestão pedagógica, orientação educacional, educação, supervisão escolar.

Durante a elaboração de um trabalho científico, uma das dificuldades que por ventura podem ocorrer é a escolha dos participantes da pesquisa que devem compor a sua autoria. Situação ainda mais desagradável é a ordenação dos autores, de acordo com o mérito de cada um no trabalho. Objetivo: Apresentar, de maneira justificada, uma proposta para a autoria do trabalho científico, mediante a contribuição de cada membro da equipe de pesquisadores. Método : Foi realizada uma avaliação da maneira de se propor a autoria científica nos principais centros de pesquisa do Brasil e na literatura pertinente, para a aquisição de subsídios com vista à presente proposta. Resultados: São apresentados em ordem de entrada os principais autores do trabalho e aqueles que devem merecer apenas agradecimento. Propõe-se uma escala numérica, com vistas à participação de cada membro da equipe, para facilitar a inclusão de cada um dos autores. Conclusões: O mérito da autoria científica deve ser restrito aos participantes que tiveram uma colaboração intelectual ao trabalho realizado, aliada a uma contribuição efetiva para a pesquisa ser realizada e concluída.

Dissertação de Mestrado em Políticas de Desenvolvimento de Recursos Humanos.
No atual contexto organizacional de globalização em que as organizações necessitam de inovação e criatividade para se poderem manter e ser competitivas, o caminho que se afigura é sem dúvida ter os talentos certos no momento certo, com a motivação necessária para acrescentar valor nas organizações. As organizações têm na moldagem do trabalho uma forma de obterem os talentos certos no lugar certo com os conhecimentos do negócio necessários para a inovação, sem o custo adicional de te mpo e recursos financeiros que o recrutamento e integração acarretariam. A moldagem do trabalho aparece como a forma mais rápida e eficaz de os trabalhadores colocarem no trabalho as suas competências, compromisso com a organização e sentido de contribuiçã o de forma a acrescentarem valor nas organizações e a sentirem este facto como o caminho para a própria felicidade. O estudo de caso apresentado analisa a forma como os colaboradores de uma organização da Administração Pública usam os seus talentos na mold agem do trabalho de forma a criarem impacto na organização, através de um trabalho de excelência.
In the current organizational context of globalization, in which organizations need innovation and creativity to be able to sustain themselves and be competitive, the way it is envisioned is, with no doubt, having the right talent at the right time, with t he key motivation to add value in organizations. By using Job Crafting, organizations can have the right talent in the right place and with the necessary business expertise for innovation, without the added cost of time and financial resources that recruit ment and integration would entail. The Job crafting seems the fastest and most effective way for employees to put their sills, their commitments towards the organization and their sense of contribution into their work, in order to add value to organization s and also to feel this is the path to happiness itself. The case study we present analyses the way employees from a Public Administration organization use their talents in Job Crafting in order to create impact on the organization, through a work of excel lence.

Este trabalho trata de uma pesquisa junto aos soldadores de três empresas do setor metal-mecânico, em diferentes estágios tecnológicos, para levantamento e avaliação de sua demanda ergonômica por meio de método participativo, como contribuição para o projeto de seus postos de trabalho. Verificou-se que os problemas mais críticos para estes profissionais são de natureza ambiental, tendo sido questionada a validade dos valores limites estabelecidos de exposição a fumos de soldagem. Além disso, foi constatada a maior influência do fator empresa sobre a opinião e satisfação dos soldadores, com exceção da empresa onde está estabelecido um programa de ergonomia: nesta o nível de exigência dos soldadores é maior, portanto, os fatores pessoais representam maior impacto sobre sua opinião e satisfação. Também foi avaliado o impacto do nível tecnológico da empresa sobre os soldadores, concluindo-se que os que trabalham com sistemas de produção mais manual têm maior envolvimento com seu trabalho, enquanto os soldadores que participam de sistema mais automatizado não estão, necessariamente, livres de problemas relacionados a questões ambientais. Assim, é tão importante considerar as questões ambientais desde a concepção de uma fábrica, quanto as questões de organização do trabalho, pois ambas impactam no bemestar e, conseqüentemente, na produtividade de seus trabalhadores.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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Deixando para trás o mecanicismo que imperava no início do século XX, em que o único meio de motivar as pessoas era por recompensas financeiras, surge a Teoria das Relações Humanas, como marco inicial e irreversível da valorização do homem dentro das organizações. Numa significativa mudança, fala-se agora em assuntos, até então ignorados como: liderança, motivação, comunicação, dinâmica de grupo e organização informal. Como a ênfase passou a ser no homem como um ser social, surge uma nova preocupação: O que motiva esse homem? Como aproveitar esse homem motivado para obter melhores resultados organizacionais com qualidade e ainda influenciar positivamente os outros funcionários? Dentro deste propósito, surgiram várias teorias a cerca da motivação humana. Muitos autores deram diferentes enfoques ao assunto, tentando entender o comportamento humano, procurando identificar o melhor caminho da sua motivação. Num momento de acirrada concorrência, em que a excelência da qualidade dos produtos e serviços torna-se um fator de competitividade e até mesmo de sobrevivência, as organizações inteligentes trabalham na busca dessa excelência. O trabalho aqui proposto visa identificar os fatores motivacionais e sua contribuição para o alcance dessa excelência, descrevendo a importância da trilogia pessoas, motivação e qualidade neste processo.

A educação para o parto faz parte da promoção à saúde; engloba a gestante e seu companheiro ao longo de todo o processo de gestação de forma que estabeleçam um vínculo afetivo com seu filho. Essa educação é entendida como um momento privilegiado para a gestante, sua família e também como estratégia política de educação para a saúde. Este estudo teve como objetivo geral compreender a importância e o significado para as mulheres de participar de um programa de educação para o parto. Com uma abordagem qualitativa, se trabalhou com 9 mulheres e foi realizado no Hospital Rural No.7 \"Oportunidades\", pertenecente ao Instituto Mexicano de Seguro Social (IMSS) na Cidade de Hecelchakán, Campeche, México. A investigação realizou-se em dois momentos: implementação de um programa de educação para o parto e em uma entrevista semi-estruturada realizada durante o puerpério. Optou-se pela análise temática, segundo as etapas sugeridas por Minayo (2004), foram identificados três temas principais: preparação para o parto, vivências no hospital e influências para o preparo da mulher. Os resultados demonstraram os benefícios que a educação para o parto trouxe para as mulheres, proporcionando-lhes segurança para a utilização de recursos no controle da dor e ansiedade, desde o inicio do trabalho de parto, durante sua evolução e na sala de parto e centro cirúrgico; ainda que à internação hospitalar enfrentaram dificuldades para aplicarem o que aprenderam. Indicam a necessidade de companhia e ajuda para apoiar a aplicação do aprendizado, bem como mudanças nas rotinas hospitalares e nas atitudes da equipe de saúde. Um fator que influenciou na decisão assistir ao programa de educação foi a experiência do parto anterior, superando a opinião da familia. Assim, entendemos que a educação para o parto surge como uma alternativa viável para ser implementada na assistência hospitalar, uma vez que não implica em ônus financeiro e requer apenas a disponibilidade da equipe de saúde; não interfere na evolução da gestação e prepara a mulher para enfrentar o parto. A educação para o parto pode contribuir para o alcance da maternidade segura; para isso, é fundamental que a mulher seja conscientizada do importante papel que lhe cabe durante todo esse processo.
Education for giving birth is a part of health promotion; it includes the pregnant woman and her partner during the entire pregnancy process, with a view to affective bonding with their child. This education is considered a privileged moment for the pregnant woman, her family and also as a political strategy for health education. This study aimed to understand the importance and meaning women attribute to participating in an education program for giving birth. A qualitative approach was adopted, nine women participated and the research was carried out at the Rural Hospital No. 7 \"Oportunidades\", which is part of the Mexican Social Security Institute (IMSS) and located in Hecelchakán, Campeche, Mexico. The research took place at two moments: implementation of an education program for giving birth and a semistructured interview held during the puerperal period. Thematic analysis was chosen, according to the steps suggested by Minayo (2004). Three main themes were identified: preparation for giving birth, experiences at the hospital and influences for the woman\'s preparation. The results demonstrated how education for giving birth benefitted these women, offering them security to use pain and anxiety control resources at the start of delivery, during its evolution and in the delivery and surgical room; although they faced difficulties during hospitalization to apply what they had learned. They appoint the importance of having company and help to support them in the application of what they learned, as well as changes in hospital routines and in the health team\'s attitudes. One factor that influenced the decision to participate in the education program was an earlier birth experience, more important tan the family\'s opinion. Thus, we conclude that education for giving birth emerges as a potential alternative for implementation in hospital care, as it does not represent financial investments, but the mere availability of health staff; it does not interfere in the evolution of pregnancy and prepares the woman to cope with the delivery. Education for giving birth can contribute to the achievement of safe motherhood. Therefore, it is fundamental for women to become aware of the important role they play during this entire process.

A afasia pode ser definida como uma alteração no conteúdo, na forma e no uso da linguagem e de seus processos cognitivos subjacentes, tais como percepção e memória adquirida por lesão neurológica. Essa alteração é caracterizada por redução e disfunção, que se manifestam tanto no aspecto expressivo quanto no receptivo da linguagem oral e escrita, embora em diferentes graus em cada uma dessas modalidades (CHAPEY 1996). A alça fonológica constitui um dos três componentes do modelo de memória de trabalho proposto por Baddeley e Hitch (1974) e sua função é armazenar temporariamente as informações verbais e retê-las por um breve período tanto para a compreensão verbal como para a repetição acústica. De acordo com Gathercole e Baddeley (1993), a tarefa de repetição de não-palavras é capaz de solicitar mais a memória fonológica, uma vez que o fato do input ser desconhecido, e não exposto às influências lexicais ou ao uso de estratégias mnemônicas, possibilita avaliar as reais condições do sistema de memória. Considerando-se que afásicos têm dificuldades para memorizar palavras, frases ou instruções e que inexistem estudos nacionais que verificassem o desempenho de afásicos em um teste de não-palavras, a presente dissertação tem como objetivo verificar a integridade da alça fonológica de seis afásicos por meio da aplicação de um teste de não-palavras elaborado para tal objetivo. Como resultado, observou-se através das análises, desempenhos variados, porém com piora significativa no desempenho influenciado pelo aumento da extensão da palavra, corroborando assim, com estudos já realizados com outras categorias de distúrbios linguísticos
Aphasia can be defined as a change in content, form and use of language and its underlying cognitive processes such as perception and memory acquired by neurological injury. This change is characterized by reduction and dysfunction, manifested in both the receptive and expressive aspect of oral and written language, though in varying degrees in each of these modalities (CHAPEY 1996). The phonological loop is one of the three components of the model of working memory proposed by Baddeley and Hitch (1974) and its function is to temporarily store the verbal information and retain it for a brief period in order to understand how to repeat verbal acoustics. According to Gathercole and Baddeley (1993), the task of non-words repetition is able to request more phonological memory, since the fact that the input is unknown, and not exposed to the influences lexical or the use of mnemonic strategies, possible to evaluate the actual conditions of the memory system. Considering that aphasics have difficulties to memorize words, phrases or statements and the lack of national studies that verify the performance of aphasics in a test of non-words, this dissertation aims to verify the integrity of the phonological loop by means of six aphasic applying a test of nonwords prepared for that purpose. As a result, it was observed throughout the analysis performances, but with a significant decline in performance influenced by the increase in word length, thus corroborating with previous studies with other types of language disorders

Doutoramento em Didática e Formação - Desenvolvimento Curricular
O conforto térmico é uma temática interessante, uma vez que está presente no nosso dia-a-dia. É sabido que um ambiente térmico afeta o bem-estar de uma pessoa e pode influenciar a produtividade intelectual. Se o ambiente térmico tiver características de “quente” ou de “frio” pode suscitar desconforto térmico, ou até mesmo stress térmico. Nestas condições o ambiente térmico pode afetar a saúde da pessoa. Usando o laboratório mais acessível e gratuito, a Atmosfera, é possível através de atividades simples interpretar fisicamente as características de um ambiente térmico. A Atmosfera é, também, um fascinante laboratório de ensino, porque nela se podem estudar alguns processos físicos lecionados ao longo dos mais variados níveis de ensino nas disciplinas de Física e Química e Geografia. Na Atmosfera, podem-se fazer diversos estudos simples que podem de uma forma fácil responder a inquietantes questões relacionadas com o bem-estar de uma pessoa, mais concretamente se está em conforto térmico. Neste trabalho é feita a introdução da temática “Mudança Global” lecionada no 8º ano de escolaridade. A ponte para esta temática pode usar diferentes caminhos, como por exemplo usando a temática “Energia”. Procurou-se responder à questão de investigação que delineou todo o “caminho” deste trabalho, ou seja, “Quais as contribuições para o Ensino nas Ciências, quando se usa a temática “Conforto Térmico”, numa perspetiva de ensino e aprendizagem?” A resposta a esta questão central passou pelos seguintes objetivos: articular as condições atmosféricas com o conforto térmico; avaliar o conforto térmico numa sala de aula usando instrumentos meteorológicos simples, que podem ser construídos pelos alunos; avaliar quais os índices térmicos que devem ser usados para avaliar o conforto térmico de forma simples para os alunos; analisarem os materiais usados na construção de edifícios escolares que condicionam o conforto térmico numa perspetiva de balanço energético; sugerir atividades experimentais que podem desenvolver competências na temática Conforto Térmico; analisar a influência do conforto térmico registado no interior de uma sala de aula e a aprendizagem. Neste trabalho foi usada uma inovadora metodologia e ferramentas para interpretar como um ambiente térmico pode influenciar o bem-estar de um aluno e a construção do seu conhecimento. Recorreu-se à aplicação de um índice de Sensação de Conforto Térmico, EsConTer, de fácil uso e a uma escala térmica de cores onde o aluno indicava a sua sensação térmica. Os resultados obtidos mostraram inequivocamente que o ambiente térmico de uma sala de aula pode ser previsto através da aplicação do índice EsConTer e que a sensação térmica sentida pelos alunos pode ser registada com a utilização de uma escala térmica de cores. O conforto térmico é uma temática interessante, uma vez que está presente no nosso dia-a-dia. É sabido que um ambiente térmico afeta o bem-estar de uma pessoa e pode influenciar a produtividade intelectual. Se o ambiente térmico tiver características de “quente” ou de “frio” pode suscitar desconforto térmico, ou até mesmo stress térmico. Nestas condições o ambiente térmico pode afetar a saúde da pessoa. Usando o laboratório mais acessível e gratuito, a Atmosfera, é possível através de atividades simples interpretar fisicamente as características de um ambiente térmico. A Atmosfera é, também, um fascinante laboratório de ensino, porque nela se podem estudar alguns processos físicos lecionados ao longo dos mais variados níveis de ensino nas disciplinas de Física e Química e Geografia. Na Atmosfera, podem-se fazer diversos estudos simples que podem de uma forma fácil responder a inquietantes questões relacionadas com o bem-estar de uma pessoa, mais concretamente se está em conforto térmico. Neste trabalho é feita a introdução da temática “Mudança Global” lecionada no 8º ano de escolaridade. A ponte para esta temática pode usar diferentes caminhos, como por exemplo usando a temática “Energia”. Procurou-se responder à questão de investigação que delineou todo o “caminho” deste trabalho, ou seja, “Quais as contribuições para o Ensino nas Ciências, quando se usa a temática “Conforto Térmico”, numa perspetiva de ensino e aprendizagem?” A resposta a esta questão central passou pelos seguintes objetivos: articular as condições atmosféricas com o conforto térmico; avaliar o conforto térmico numa sala de aula usando instrumentos meteorológicos simples, que podem ser construídos pelos alunos; avaliar quais os índices térmicos que devem ser usados para avaliar o conforto térmico de forma simples para os alunos; analisarem os materiais usados na construção de edifícios escolares que condicionam o conforto térmico numa perspetiva de balanço energético; sugerir atividades experimentais que podem desenvolver competências na temática Conforto Térmico; analisar a influência do conforto térmico registado no interior de uma sala de aula e a aprendizagem. Neste trabalho foi usada uma inovadora metodologia e ferramentas para interpretar como um ambiente térmico pode influenciar o bem-estar de um aluno e a construção do seu conhecimento. Recorreu-se à aplicação de um índice de Sensação de Conforto Térmico, EsConTer, de fácil uso e a uma escala térmica de cores onde o aluno indicava a sua sensação térmica. Os resultados obtidos mostraram inequivocamente que o ambiente térmico de uma sala de aula pode ser previsto através da aplicação do índice EsConTer e que a sensação térmica sentida pelos alunos pode ser registada com a utilização de uma escala térmica de cores.O conforto térmico é uma temática interessante, uma vez que está presente no nosso dia-a-dia. É sabido que um ambiente térmico afeta o bem-estar de uma pessoa e pode influenciar a produtividade intelectual. Se o ambiente térmico tiver características de “quente” ou de “frio” pode suscitar desconforto térmico, ou até mesmo stress térmico. Nestas condições o ambiente térmico pode afetar a saúde da pessoa. Usando o laboratório mais acessível e gratuito, a Atmosfera, é possível através de atividades simples interpretar fisicamente as características de um ambiente térmico. A Atmosfera é, também, um fascinante laboratório de ensino, porque nela se podem estudar alguns processos físicos lecionados ao longo dos mais variados níveis de ensino nas disciplinas de Física e Química e Geografia. Na Atmosfera, podem-se fazer diversos estudos simples que podem de uma forma fácil responder a inquietantes questões relacionadas com o bem-estar de uma pessoa, mais concretamente se está em conforto térmico. Neste trabalho é feita a introdução da temática “Mudança Global” lecionada no 8º ano de escolaridade. A ponte para esta temática pode usar diferentes caminhos, como por exemplo usando a temática “Energia”. Procurou-se responder à questão de investigação que delineou todo o “caminho” deste trabalho, ou seja, “Quais as contribuições para o Ensino nas Ciências, quando se usa a temática “Conforto Térmico”, numa perspetiva de ensino e aprendizagem?” A resposta a esta questão central passou pelos seguintes objetivos: articular as condições atmosféricas com o conforto térmico; avaliar o conforto térmico numa sala de aula usando instrumentos meteorológicos simples, que podem ser construídos pelos alunos; avaliar quais os índices térmicos que devem ser usados para avaliar o conforto térmico de forma simples para os alunos; analisarem os materiais usados na construção de edifícios escolares que condicionam o conforto térmico numa perspetiva de balanço energético; sugerir atividades experimentais que podem desenvolver competências na temática Conforto Térmico; analisar a influência do conforto térmico registado no interior de uma sala de aula e a aprendizagem. Neste trabalho foi usada uma inovadora metodologia e ferramentas para interpretar como um ambiente térmico pode influenciar o bem-estar de um aluno e a construção do seu conhecimento. Recorreu-se à aplicação de um índice de Sensação de Conforto Térmico, EsConTer, de fácil uso e a uma escala térmica de cores onde o aluno indicava a sua sensação térmica. Os resultados obtidos mostraram inequivocamente que o ambiente térmico de uma sala de aula pode ser previsto através da aplicação do índice EsConTer e que a sensação térmica sentida pelos alunos pode ser registada com a utilização de uma escala térmica de cores.No geral, os alunos com a professora investigadora puderam afirmar que a avaliação de conhecimentos adquiridos pelos alunos, na sala de aula, é condicionada pela sensação térmica sentida para ambientes considerados de “frios” e ambientes considerados de “quentes”. Concluiu-se, que o processo de aprendizagem é afetado pelas condições termohigrométricas do ambiente que rodeiam os alunos. É importante salientar, que a análise de resultados mostrou que quando os valores da sensação térmica sentida pelos alunos é inferior a -0,5, ou superior a +0,5 da escala térmica de cores, os resultados obtidos da avaliação de conhecimentos tendem a ser negativos e quando a sensação térmica sentida pelos alunos se localiza na zona de conforto térmico, ou seja, entre os valores de -0,5 e +0,5, os resultados são, no geral, positivos, o que confirma que os resultados das avaliações de conhecimentos, para os alunos, depende do ambiente térmico. Foi possível ainda constatar que quando a sensação térmica sentida pelos alunos regista valores baixos com tendência a “frio” (-2) ou altos com tendência a “quente” (+2) os resultados obtidos pelos alunos são, no geral, bastante negativos. O grau de insatisfação previsto para cada ambiente térmico quando se usou o índice EsConTer, mostrou concordância de interpretação em face da sensação térmica sentida pelos alunos e registada na escala de sensação térmica de cores. Pensamos ter evidências suficientes para afirmar que a abordagem didática utilizada, considerada de inovadora, durante a realização do trabalho, na disciplina de Ciências Físico-Químicas promoveu nos alunos o gosto pela disciplina e que os resultados obtidos indicam que: os alunos sentiram interesse e motivação pela disciplina, conseguiram compreender a sua importância para o seu futuro e para o seu dia-a-dia, pois conseguiram ver a aplicação dos diversos conteúdos abordados na disciplina em diversas situações do seu quotidiano; a verdadeiros “investigadores”, suscitando assim um maior envolvimento e motivação nos alunos; a utilização de questões problema para a introdução dos conteúdos foi uma estratégia que os alunos consideraram uma mais-valia, uma vez que associados a essas questões existiram discussões e debates que promoveram a participação de todos os alunos, tornando as aulas mais interativas e mais motivantes. Importa salientar que ao longo dos diversos debates surgiram, ainda, mais questões que foram muito úteis, pois os alunos aquando da realização das atividades práticas tentaram sempre ir em busca das respostas às suas inquietações e ajudaram a que a professora investigadora implementasse, ainda mais, atividades para que os alunos conseguissem por eles próprios encontrar as respostas e percebessem o que estavam a trabalhar; as aulas foram importantes para a aprendizagem dos conteúdos da disciplina e contribuíram para desmitificar a ideia de que a disciplina de Física e Química é “difícil”, pois os alunos perceberam que os conteúdos abordados podem de uma forma simples e eficaz serem aplicados a situações do seu dia-a-dia. Assim, considerando os pressupostos anteriores, podemos afirmar que as estratégias implementadas foram, de uma forma geral, promotoras de motivação, de participação dos alunos nas aulas e nas suas aprendizagens. Estamos convictos de que toda a metodologia adotada é uma forte contribuição para o Ensino nas Ciências, nomeadamente, na Física e Química, usando uma temática Conforto Térmico e que o método usado é uma ferramenta importante e inovadora para avaliar como situações de desconforto térmico podem condicionar o processo de aprendizagem dos alunos. Pensamos que este trabalho é bastante interessante para os profissionais de ensino, nomeadamente para os professores de Física e Química e de Geografia, uma vez que mostra como a partir de dados como a temperatura do ar e da humidade relativa do ar se podem fazer fascinantes estudos e envolver ativamente os alunos. Nos trabalhos desenvolvidos houve sempre o cuidado de criar metodologias dinâmicas e motivadoras, aliadas sempre à perspetiva CTSA, com vista ao melhoramento das aulas e, também, deixar uma contribuição para os colegas, profissionais de ensino, que eventualmente analisarem este documento. A metodologia adoptada permitiu encontrar respostas às questões formuladas. Por último, podemos afirmar que numa problemática energética que afeta a humanidade, os políticos através de alguns indicadores apresentados neste estudo, poderão considerar que os resultados obtidos pelos alunos são influenciados pelo ambiente térmico de cada sala de aula e que a solução de melhorar resultados é, também, criar condições de conforto térmico nas salas de aula das escolas. Partilhamos da opinião que os resultados nacionais obtidos pelos alunos por si só são redutores em análise comparativa de melhor ou pior escola em termos de ranking. Consideramos que uma escola confortável gera condições de bem-estar que condiciona o processo de aprendizagem ao longo do ano.
Thermal comfort is an interesting theme due to being present on our everyday living. It is known that a thermal environment affects a person’s wellbeing and intellectual productivity. If the thermal environment is “hot” or “cold” can evoke discomfort as well as thermal distress. Under these conditions, the thermal environment can affect a person’s health. Appealing to the most available and affordable lab, it is possible through simple activities to interpret the physical characteristics of a thermal environment. The atmosphere is a fascinating teaching laboratory because in it, we can study physical procedures taught throughout the different levels of subjects such as Physics and Chemistry and Geography. It can be done several simple studies in the atmosphere that can easily answer major doubts connected to the well-being of a certain individual, regarding thermal comfort. In this essay, it is introduced the “Global Change” theme taught during the 8th grade. The theme can be initiated using the “Energy” theme, for example. It was tried to answer the investigation issue that outlined the path of the research, namely, “What are the contributions to Science Teaching, when approaching the “Thermal Comfort” theme, through teaching and learning?” The answer to this main question elapsed through the following objectives: articulate the atmospheric conditions with thermal comfort; evaluate the thermal comfort in a classroom using simple meteorological instruments, that can be built by the students; evaluate which thermal indexes that can be used to evaluate the thermal comfort; analyse the materials used to build schools that condition the thermal comfort in a thermal fluctuation perspective; suggest experimental activities that can develop skills in the thermal comfort theme; analyse the influence of thermal comfort registered inside a classroom. During this essay, it was used a new method and new tools to interpret as a thermal environment that can influence the well-being of a student and its ability to learn. It was used the index of thermal comfort sensation application, EsConTer, and a coloured thermal scale where the student would indicate the thermal sensation. The results obtained showed unequivocally that the thermal environment of a classroom can be predicted using the EsConTer application and that the thermal scale filled in by the students can be registered using a colourful thermal scale. Overall, the students, along with the teacher, could firmly state that the amount of knowledge learnt is directly influenced by the temperature. In conclusion, the learning process is affected by the thermal hygrometric conditions that surround the students. It is important to indicate that the analysis of the results showed that when the values of thermal sensation felt by the students is under -0,5, or over +0,5 of the colour scale, the results of the evaluation tend to be negative and when the thermal sensation is in the thermal comfort area, between -0,5 and +0,5, the results are generally positive, this confirms the results. It was also possible to state that the thermal sensation felt by the students registers that when it is considerably “cold” (-2) or considerably “hot” (+2), the results obtained by the students are generally very negative. The rate of dissatisfaction predicted for a thermal environment when using EsConTer showed conformity with the sensation felt by the students. It is thought that there is enough evidence to state that the method used, considered very innovative, promoted the success of the students. The results indicate that: the students got interested for the subject, understood the importance of the subject for their future and everyday living, because they could apply them on their daily routine; the integration of the practical component was a good asset, due to feeling real “investigators”, promoting interest in them; the use of question issue approaches motivated the students to live debates about the themes promoted during class. It is important to indicate that during several debates there were raised new important questions, helping the teacher to implement new activities to make the students learn through different methods. It was lost the idea of Physics and Chemistry as being “difficult” subjects because the students learnt that the themes can be applied in everyday situations. Thus, considering the assumptions, it can be stated that the implemented strategies were, generally, ways of promoting motivation and participation during class. We are convicted that the adopted method is a strong contribution to Science Teaching, namely Physics and Chemistry, using the Thermal Comfort theme as an important tool to determine the conditions of the learning process. It is thought that this essay is very interesting for teachers, namely Physics and Chemistry and Geography, because it shows how we can make good studies using temperature and humidity data. It was always taken in consideration the need to create dynamic and motivating strategies, allied to CTSA, and also leave a contribution to colleagues, co-workers, teachers that eventually analyse this document. The used method allowed the finding of the questions made. At last, we can state that the energetic issue that affects humanity indicated in this essay can be used by politics. The results obtained by the students are influenced by temperature of the classroom and the solution to improve them is creating thermal comfort inside it. It is shared the thought that the national results are a small condition to evaluate the schools. It is considered that a comfortable school creates well-being that influences the learning throughout the year.

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:03:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 claudia.pdf: 7253059 bytes, checksum: 2fe2a32b0085b43d12a3104968667d56 (MD5) Previous issue date: 2013-03-04
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This study addresses the issue of the imagination in the actor s work encouraged by aspects of the pedagogy of Jacques Lecoq. The research aimed at a better understanding of my experience as an actress, director, body coach and teacher, through a conceptual analysis of some aspects of this pedagogy. It s a practice based on codified exercises inspired on mime and mimism as well as on improvisations that take the nature and its intrinsic dynamics as the main theme. The notion of Fond Poétique Comum is identified as the fundamental view of this pedagogy that serves as inspiration for the imagination of the actors whilst associating its dynamics to their movement. This notion is discussed based on assumptions derived from the natural sciences, philosophy and Eastern thought, mainly from authors like Gaston Bachelard, Marcel Jousse, Henri Bergson and Fritjov Capra. Notably designed for the kind of theater in which the importance of the body practice overlaps the one of the spoken text, which it may even be dispensed, this pedagogy aims to instrument the performing arts artist in their different functions, and the actors are encouraged to develop an attitude of being the author of their work. Relationships are established with some historical aspects of the French theater of the twentieth century and the approaches to the imagination in the actor s work in Stanislavski and Chekhov, as well as questions about acting whether as performer or as an actor, present in the contemporary theater studies. The study was structured based on the organization of the practice itself, keeping the steps of presentation, stretching, warming up, improvisation and creation, taking as as corpus of analyses experiences as a student of the École International de Théâtre Jacques Lecoq, as the director of the shows O Baile dos Anastácio and O Defunto , as the actress of Gueto Bufo , as a teacher in several workshops, as well as testimonials of classmates, students and actors involved in these processes
Este estudo trata da questão da imaginação no trabalho do ator, incitado por aspectos da pedagogia de Jacques Lecoq. A pesquisa teve por objetivo uma melhor compreensão de minha experiência como atriz, diretora, preparadora corporal e professora por meio da análise conceitual de aspectos dessa pedagogia. São trabalhos práticos baseados em exercícios codificados, inspirados pela mímica e pelo mimismo e improvisações que tomam a natureza e sua dinâmica intrínseca como tema principal. A noção de Fundo Poético Comum é apontada como a visão fundamental dessa pedagogia, servindo como inspiração para a imaginação do ator, na medida em que associa sua dinâmica a seus movimentos. Tal noção é abordada com base em pressupostos oriundos das ciências naturais, da filosofia e do pensamento oriental, pautando-se principalmente em autores como Gaston Bachelard, Marcel Jousse, Henri Bergson e Fritjov Capra. Notadamente designada para o tipo de teatro no qual a importância da prática corporal sobrepõe-se à do texto falado, do qual pode até prescindir, essa pedagogia visa instrumentar o artista das artes cênicas em suas diferentes funções, e o ator é incentivado a desenvolver uma atitude de autor do seu trabalho. São estabelecidas relações com aspectos históricos do teatro francês do século XX e com as abordagens sobre a imaginação no trabalho do ator em Stanislavski e Chekhov, assim como o questionamento sobre a atuação enquanto performer ou ator presentes nos estudos teatrais contemporâneos. O estudo foi estruturado pela organização da prática em si, mantendo as etapas de apresentação, alongamento, aquecimento, improvisação e criação, tomando como corpus de análise experiências como aluna na École International de Théâtre Jacques Lecoq, como diretora dos espetáculos "O Baile dos Anastácio" e "O Defunto", como atriz de "Gueto Bufo", como professora em várias oficinas de teatro, assim como depoimentos de colegas, alunos e atores envolvidos nesses processos

Estudo cujo objeto tratou da inclusão do cliente estomizado no mundo do trabalho. Os objetivos foram: identificar as dificuldades e facilidades dos clientes estomizados para inclusão no mundo do trabalho; analisar as possibilidades de inclusão no mundo do trabalho; discutir, a partir do ponto de vista do cliente estomizado, as orientações fornecidas pelos enfermeiros com vistas à inclusão no mundo do trabalho. O referencial teórico baseou-se no campo da Saúde do Trabalhador, enfocando a reabilitação profissional e o capítulo de bases conceituais abordou o conhecimento da estomaterapia, do mundo do trabalho, da deficiência física e aspectos legais que envolvem a reabilitação do estomizado no mundo laboral. O desenho metodológico foi de uma pesquisa descritiva, exploratória, de natureza qualitativa, realizada com 20 clientes estomizados definitivos, aos quais se aplicou uma entrevista semiestruturada. O método de análise dos dados foi a Análise Temática de Conteúdo, a qual fez emergir quatro categorias: a) Sentidos do Trabalho para o Ser Estomizado; b) O Estomizado e Sua Problemática Biopsicossocial; c) Contexto Social e Aspectos Legais Envolvendo a Inclusão do Estomizado no Mundo Laboral; d) O Enfermeiro e Sua Participação na Reabilitação do Cliente Estomizado. Os resultados revelaram que a maioria dos sujeitos trabalhava informalmente e recebia ao mesmo tempo algum auxílio governamental. Ressalta-se que eles reconheciam a ilegalidade desta situação, porém, julgavam-na necessária devido aos baixos valores dos benefícios, enfatizando-se a sensação de utilidade causada pelo fato de trabalharem. Referiram que o retorno ao trabalho era prejudicado devido a empecilhos encontrados nas dimensões psíquica, física e social, as quais estavam articuladas intimamente. Enfatizaram grande dificuldade em encontrarem empregos adequados às suas especificidades, e que não prejudicassem sua condição de saúde, pois há necessidade de banheiros adaptados, de não exposição ao calor na região do estoma e nem a esforços físicos severos, sem contar com a necessidade de um emprego que lhes permita flexibilidade para irem às consultas da equipe multiprofissional. Os maiores empecilhos sociais referiram-se ao desconhecimento e descaso social e governamental a respeito do que é ser estomizado, pois esta problemática não é divulgada, e nem conhecida pela maioria da população. Em relação aos enfermeiros, os sujeitos foram quase unânimes em referirem falta de orientação por parte desses profissionais, acerca de esclarecerem sobre sua inclusão no mundo do trabalho. Este fato caracterizou-se como preocupante, pois os enfermeiros são educadores por excelência e a orientação está intimamente ligada ao processo de reabilitação. Concluiu-se que o retorno ao trabalho foi considerado essencial, mas existem inúmeras dificuldades para que este retorno e manutenção no universo laboral. Estes empecilhos os levam a adquirirem aposentadorias precoces ou auxílios-doença. Há de se rever o processo de reabilitação da pessoa com estoma, especialmente no que se refere a sua inclusão no mundo do trabalho, no sentido de melhor prepará-la para suas potencialidades e limitações, destacando-se que ela não é incapaz e que existem atividades formais em que elas podem ser produtivas e felizes.
This is a study which considered the inclusion of the colostomy clients into the labor world. The objectives were: to identify the difficulties and also the facilities of these clients for the inclusion in job field; to analyze such possibilities of inclusion, to discuss, from the point of view of the client the orientation provided by the nurses who aim to inclusion their clients into the job world. The theoretical reference was based on the field of Employee Health, focusing o the professional rehabilitation and the chapter for supporting the theory has approached the knowledge of colostomy , job- or employment world, physical handicap and the legal aspects which involve the rehabilitation of colostomyzed client in labor world. The methodology drawing was a qualitative descriptive, exploratory survey accomplished with 20 definitive colostomyzed clients, to whom were prepared semi-structured interviews. The data analysis method was the Thematic Content Analysis, which emerged four categories: a)Meanings of the Work for the Colostomyzed Being; b) The Colostomy patient and his/her Biopsychosocial problem; c) Social Context and Legal Aspects Involving his/her the Inclusion in Labor World; d) The Nurse and the Participation in the Rehabilitation of Such Client. The results have shown that most subjects worked informally and at the same time they had been receiving some type of government aid. It is also important to highlight that they recognized such illegal situation, however, they considered it important due to the poor payment of the aid, emphasizing the sensation of usefulness emerging from job opportunities. They have referred to the return to work as an impaired opportunity due to the obstacles set in psychic, physical and social dimensions which were close articulated. They have emphasized great difficulty in finding jobs that would fit their specific needs and that would not cause troubles to their health conditions, because there has to be an adapted bathroom, non exposure to heat in the stoma area neither severe physical efforts. In addition to this, they need a job that allows them the flexibility to leave work in order to see the multiprofessional staff. The greatest obstacles referred to the lack of knowledge and social as well as government disregard in relation to the concept of what is, in fact a colostomy patient, once this problem is not spread neither known from most part of the population. In relation to the nurses, the subjects were almost unanimous referring to the lack of orientation from the part of these professionals about the explanation on how to inclusion this group of client in the labor world. This fact had been characterized as a worry, because nurses are educators and orientation is closely linked to the rehabilitation process. It was concluded that the return to job was essential, but there are several difficulties related to such return and the maintenance in labor word. These obstacles lead them to early retirement or sickness aids. It is important to analyze once again such inclusion in order to prepare the client to his limitations and potentials, highlighting he is not an incapable person and that there are many formal activities and they can be productive and happy.

O objecto do presente trabalho é a avaliação da actividade muscular uterina na gravidez, nomeadamente durante o trabalho de parto, através do estudo de sinais bioeléctricos do útero e do coração materno e fetal. Para o efeito foi construído um protótipo de um aparelho de monitorização não invasiva, o Electrohisterógrafo dinâmico (dEHG), que se destina a caracterizar não só a amplitude e a duração das contracções uterinas como a sua progressão permitindo uma melhor compreensão da fisiologia e fisiopatologia do trabalho de parto e da consequente resposta adaptativa fetal e materna.

Acompanha: Caderno pedagógico para elaboração e aplicação de projetos de trabalho: uma contribuição para o ensino e aprendizagem de matemática no ensino fundamental
Este trabalho teve como objetivo analisar as contribuições que um Projeto de Trabalho com tema cotidiano poderá trazer para o ensino e aprendizagem de matemática do Ensino Fundamental. Esta pesquisa foi realizada com alunos de 6ª série ou 7º ano do ensino fundamental em uma escola da rede pública estadual de ensino da cidade de Ponta Grossa, Paraná. Por meio de Projetos de Trabalho desenvolveram-se estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao ensino e aprendizagem da Matemática, possibilitando aos alunos perceber a matemática presente no contexto social, por meio do tema da Gripe Influenza A (H1N1), e atender à formação cidadã dos estudantes. A coleta e análise de dados se deram por meio de uma pesquisa de natureza qualitativa e interpretativa com finalidade aplicada. Percebeu-se, durante o desenvolvimento e análise da proposta, o envolvimento dos alunos no projeto, demonstrando autonomia, interesse, criatividade e a satisfação no aprendizado da matemática. Como fruto desse trabalho originou-se um manual didático, com o objetivo de oferecer a professores de matemática uma estratégia de ensino e aprendizagem em Matemática, de forma contextualizada e baseada em Projetos de Trabalho.
This task aimed to analyze the contributions that a Task Project themed routine can bring to teaching and learning of Mathematics at elementary school. This survey was carried out with students of 6th degree or 7th year of elementary school in a public school of the city of Ponta Grossa, Paraná. By means of task projects strategies for organization of school knowledge in relation to the teaching and learning of mathematics have developed, enabling students to realize the Math present in social context, through the theme of Influenza A (H1N1), and serve the citizen training of students. The data collection and analysis were made by a qualitative interpretive survey with a purpose applied. It was realized, during the development and analysis of the proposal, the students' involvement in the project, demonstrating autonomy, interest, creativity and satisfaction in learning of Mathematics. A didactic manual was originated as the result of this task, with the goal of providing teachers of Mathematics a teaching and learning strategy in Mathmatics, contextualized and based in Task Projects.

Este estudo apresenta resultados de pesquisa sobre a contribuição dos métodos para o processo de alfabetismo, e tem como objetivo principal compreender a contribuição dos métodos para o processo de alfabetismo. Para isso, utilizou-se uma pesquisa bibliográfica baseada em autores que contribuíram para o desenvolvimento do tema como Soares (2018), Micotti (1996), Monge (2005). Este trabalho permite-nos fundamentar a hipótese de que os métodos conduzem a processos de alfabetismo quando aplicados em conjunto com métodos e apoios adequados. Efetue com que as crianças se tornem sujeitos de aprendizagem.

Este trabalho teve como objetivo apresentar uma sequência didática enquanto estratégia de trabalho a partir do gênero cordel como proposta de trabalho para o 5º ano do Ensino Fundamental. A pretensão da pesquisa foi trazer à tona significações da própria atuação profissional como docente do sujeito-pesquisador a partir da experiência em sala de aula. Enquanto aportes bibliográficos fomos ao encontro do referencial teórico pertinente a temática em estudo, para tanto trazemos (FREIRE, 1989) com o sentido do ato de ler enquanto instrumento transformador do sujeito e do seu próprio meio; (LARROSA, 2002) nos inspirando a pensar nas oportunidades que nos chegam enquanto experiência; (JOSSO, 2010) com a noção de experiências itinerantes, da importância de pensar a respeito daquilo que nos acontece no cotidiano, contribuindo com a perspectiva da autoformação enquanto voltamos os sentidos para o trabalho com o letramento. E, como contribuição central trazemos (COSSON, 2012) enquanto referencial para pensarmos uma proposta de trabalho que potencialize a nossa atuação junto aos sujeitos; entre outros autores. Enquanto perspectiva metodológica nossa pesquisa se configura como sendo exploratória, de caráter qualitativo. Como conclusão, esperamos que a iniciativa do trabalho possa contribuir com nossa própria prática e com a atuação de terceiros. Que os professores percebam que é possível realizar um trabalho com sentido, significado e potente a partir da sequência básica proposta por (COSSON, 2012). Que este seja apenas um despertar para que possamos continuar perspectivando uma educação transformadora, comprometida com o fazer pedagógico, social e político.

ESTA PESQUISA É O RESULTADO DA VIVÊNCIA OCORRIDA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO REALIZADO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO DE BARCARENA-PA ENVOLVENDO UMA TURMA DO 3º. OBSERVOU-SE EM ESTÁGIOS ANTERIORES NAS ESCOLAS O USO QUASE RESTRITO DO LIVRO DIDÁTICO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE BOTÂNICA, O QUE LEVOU A SE DESENVOLVER SEQUÊNCIAS DIÁDICAS COM O USO DE MICROSCOPIA, DESENHO LIVRE E JOGOS, PROCURANDO AVERIGUAR A CONTRIBUIÇÃO DESSES RECURSOS PARA A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDO. OS RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS CONTRIBUÍRAM PARA A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDO CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E APRENDIZAGEM DE CONVIVÊNCIA, POSSIBILITADO PELA PARTICIPAÇÃO, COMPARTILHAMENTO DE IDEIAS E TRABALHO EM EQUIPE, DEMOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DE SUA IMPLEMENTAÇÃO CONTRIBUINDO PARA O REFORÇO, ILUSTRAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

Os bioindicadores ambientais são espécies de organismos que podem ser utilizados para monitorar a qualidade do meio ambiente e dessa forma monitorar o impacto das ações antrópicas sobre os ecossistemas. O objetivo deste trabalho foi identificar a contribuição brasileira nos últimos 5 anos sobre as pesquisas à respeito de bioindicadores ambientais. Para possibilitar tal identificação foram realizadas buscas no portal de Periódicos da CAPES no período de 2018 a 2023, selecionando as contribuições mais recentes referentes ao tema. Foram identificados 29 trabalhos, observando os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos como artigos duplicados; artigos que estivessem disponíveis para download; artigos do tipo estudo de caso de algum bioindicador ambiental e artigos que apresentassem estudos de caso em território brasileiro. Destaca-se grande contribuição de pesquisas desenvolvidas no estado de Minas Gerais, além de maior incidência de resultados em invertebrados bentônicos como bioindicadores de qualidade da água.

O OBJETIVO DESTE TRABALHO É REFLETIR SOBRE AS QUESTÕES PEDAGÓGICAS DOS LIBERTÁRIOS NO BRASIL NO INÍCIO DO SÉCULO XX, PERÍODO DE INTENSAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS, POLÍTICAS E ECONÔMICAS. A ANALISE FOI REALIZADA POR UM JORNAL OPERÁRIO E ANARQUISTA, A PLEBE, DA CIDADE DE SÃO PAULO, EXISTENTE ENTRE OS ANOS DE 1917 A 1935. ESTE JORNAL DEIXOU UM LEGADO IMPORTANTE PARA A SOCIEDADE, JUNTO AO MOVIMENTO OPERÁRIO. A RELEVÂNCIA DESTA PESQUISA CONSISTE NO CONHECIMENTO DA CONTRIBUIÇÃO DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS POSTAS POR ANARQUISTAS DURANTE O PERÍODO CONSIDERADO. AS CÓPIAS DO JORNAL A PLEBE FORAM COLETADOS DO ARQUIVO PESSOAL DO ORIENTADOR DA PESQUISA. ESTES FORAM CATALOGADOS EM ORDEM CRONOLÓGICA. DENTRE OS DIVERSOS TEMAS DEBATIDOS NOS ARTIGOS ANALISADOS, DESTACO: SOCIEDADE, IGREJA, ESTADO, ESCOLA, CRIANÇA, PROFESSOR, TRABALHO MANUAL AO TRABALHO INTELECTUAL, CIÊNCIA E ARTE, ENSINO E PRÁTICA E OUTRAS VISÕES SOCIAIS. ATRAVÉS DA LEITURA DESTES ARTIGOS PODEMOS COMPREENDER UMA ÉPOCA IMPORTANTE PARA A FORMAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES BRASILEIRAS. TENDO COMO CONTRIBUIÇÃO TEÓRICA UM OLHAR DIVERGENTE DAQUELE APRESENTADO POR LITERATURAS ESPECIALIZADAS.

Os Sistemas Agroflorestais (SAFs) proporcionam alimentação saudáveis e fazem parte das estratégias de mitigação das emissões de Gases de Efeito Estufa (GEE), contribuindo com as mudanças sociais e econômicas dentro de um sistema. São ganhos que quando associadas aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentáveis (ODS), apresentam inúmeras vantagens em sua implementação. Nesse sentido, objetivou-se com esse trabalho fazer um estudo da contribuição dos SAFs para o alcance dos objetivos do desenvolvimento sustentável, analisando uma unidade familiar na comunidade de Monte Alverne na cidade do Crato-Ce. Os resultados apontam que os SAF são mecanismos de uma nova agricultura que contribuem de forma evidente para o alcance das metas dos ODS, mudando o cenário ambiental. Por fim, infere-se que esses sistemas cooperam com o equilibrado entre homem e natureza, tornando as práticas agrícolas mais sustentáveis, contribuindo com a mitigação das mudanças climáticas.

A avicultura é uma das atividades da agroindústria brasileira que mais cresceram nos últimos 10 anos. Impulsionada pelos mercados emergentes internacionais e pelo aumento do consumo interno, este setor apresenta folga para crescimento com impactos significativos no Produto Interno Bruto (PIB) nacional. Entretanto, o aumento da produção avícola também traz como consequências diversos impactos ambientais associados a atividade, dentre eles o crescimento da geração de resíduos (dejetos). Neste sentido, este trabalho objetivou realizar uma estimativa do potencial de geração de energia elétrica teórico utilizando dados dos rebanhos nacionais nos anos de 2018-2020, avaliando a geração de resíduos avícolas médio e o potencial de geração de energia elétrica, através do uso de processos de biodigestão anaeróbios para produção de biogás, metano e sua conversão em calor/energia elétrica. Foram utilizados dados dos rebanhos avícolas nacionais no período para o cálculo teórico da geração de resíduos e de sua conversão energética para biogás e energia elétrica. Também foram comparados os resultados à matriz elétrica nacional do mesmo período para avaliar o potencial de contribuição teórico do setor. Os cálculos indicaram um potencial de geração de energia de 3,2 Kwh/ave.ano e potencial total médio de geração em torno de 4,70 Twh/ano, representando uma contribuição de cerca de 0,73% na matriz elétrica nacional. A ideia do trabalho é chamar atenção para os potenciais de contribuição do setor avícola à matriz energética nacional, promovendo a valorização desses resíduos, com vantagens do uso em várias escalas e ganhos econômicos e ambientais para o ciclo produtivo do setor.

O presente trabalho visa realizar uma análise crítica da chamada “análise automática do discurso”, abordagem que tematiza a questão do discurso partindo das contribuições da linguística, filosofia, sociologia, marxismo e psicanálise. Para tanto, utilizaremos uma outra forma de análise do discurso, que é a dialética. Concluímos que a análise automática do discurso sofreu mutações com o desenvolvimento histórico, se adequando aos paradigmas hegemônicos de cada época, bem como apresentou análises limitadas sobre o fenômeno discursivo.

A comunidade escolar da Escola Estadual Dora Matarazzo organizou uma Feira de Ciências, de forma que cada turma de alunos de Ensino Médio orientados por um docente preparou e apresentou um tema previamente escolhido. Dessa forma, os alunos do primeiro ano B, orientados pelo professor de Biologia, trabalharam o tema Plantas Medicinais. Os discentes formaram grupos, reuniram várias plantas, pesquisaram sobre as propriedades fitoterápicas de cada uma, preparam as salas de aula e no dia da feira, apresentaram o trabalho para o público. Depois da apresentação, o professor sorteou os nomes de 10 alunos participantes e pediu-lhes que expressassem por escrito, as suas concepções a respeito da contribuição da Feira de Ciências para com o aprendizado de cada um. As respostas foram analisadas e o contexto do evento mostrou-se eficaz como prática escolar, por sua contribuição positiva como atividade didático-pedagógica, voltada para a consolidação do ensino e da aprendizagem.

Um dos assuntos frequentemente discorridos no meio midiático, no ambiente corporativo e no círculo familiar, é a qualidade de vida. As pessoas buscam cuidar melhor da saúde mental e física, objetivando longevidade de forma saudável e agradável. Sendo assim, as empresas hoje têm ciência que os resultados empresariais estão diretamente ligados ao investimento no ser humano, principalmente nas questões de saúde, segurança e bem-estar dos trabalhadores, pois são fatores contribuintes para aumentar a produtividade e obtenção de diferenciais na competitividade. Seguindo esta linha de raciocínio, o propósito deste estudo foi analisar a Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) tendo como uma contribuição da Engenharia de Segurança (ergonomia), e um instrumento motivacional no meio organizacional. Realizou-se uma pesquisa descritiva, observacional e com abordagem quantitativa, com referência ao instrumento (questionário) utilizado para o levantamento de dados, o PMT (Potencial Motivador do Trabalho) que averigua a motivação dos trabalhadores com relação ao trabalho que exercem. Os dados foram analisados á 20 trabalhadores de uma empresa de ramo energético. Os resultados constataram que dos trabalhadores analisados, 11 (55%) encontram-se satisfeitos com as condições de trabalho. É de extrema importância destacar que o PMT atingiu o esperado, mas ainda há muito a desenvolver para que a porcentagem seja maximizada. Concluiu-se que a estreita relação entre a percepção da QVT junto com a Engenharia de segurança do trabalho pode impulsionar os trabalhadores a irem ao trabalho de uma forma mais motivada, aplicando seus recursos técnicos, como treinamentos, fazendo o papel importante da ergonomia.

As bibliotecas, espaços de preservação do patrimônio e indissociáveis da educação, são vitais para desenvolvimento social e da preservação ambiental das sociedades onde estão implantadas. Sendo espaço não formal de aprendizagem, elas destacam-se, pois é por meio da mediação junto aos usuários na busca pela informação que a aprendizagem significativa ocorre. Nessa linha, propõe-se uma reflexão sobre as bibliotecas enquanto espaços de aprendizagem, a partir de revisão bibliográfica e discute a contribuição do bibliotecário para a Educação Ambiental como educador. Logo, o bibliotecário deve colaborar para que a informação ambiental consciente seja assimilada pelos usuários para cientificar suas condutas mais ecológicas.

Introdução: A Saúde Coletiva e seu processo de construção como um campo estruturado no Brasil se deu a partir do final dos anos de 1970 e início da década de 1980. Concomitante a isto e indo de encontro com o modelo biomédico, ocorreu o processo de construção do Sistema Único de Saúde (SUS) e sua legitimação através da Constituição de 1988. Dentro deste contexto, a formação dos profissionais de saúde, dentre eles, o enfermeiro tem sua prática pautada na intercessão coletiva, mobilização de agentes socialmente engajados no enfrentamento dos problemas vivenciados no cotidiano e nas características da sociedade no que tange suas nuances sociais-culturais, políticas e econômicas. Desse modo, não é possível pensar em práticas de enfermagem sem a Saúde Coletiva. Objetivo: Realizar um levantamento a partir de uma Revisão de Literatura a respeito da contribuição da Saúde Coletiva para a prática da enfermagem. Material e Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa que buscou artigos publicados nas bases de dados LILACS, BDENF e SCIELO, entre os anos de 2017 a 2021. Resultados: A enfermagem possui sua prática pautada na integração de cuidados e saberes ofertados a população, que abrange aspectos que vão além do biológico, mas também políticos e sociais que ocorrem em um dado contexto no qual a população está inserida. Desse modo não há como desarticular a Saúde Coletiva e a enfermagem, tendo em vista que, a saúde coletiva tem seu objeto de estudo pautado na investigação dos determinantes da produção social da saúde, da doença e do cuidado, assumindo, portanto, caráter fundamental na prática do profissional enfermeiro. Conclusão: A Saúde Coletiva possui sujeito e contexto altamente complexos, e por tal motivo exige dos profissionais dentre eles o enfermeiro pensamento crítico-reflexivo sobre a determinação social do processo saúde-doença, portanto, a mesma representa ferramenta fundamental para a profissão do enfermeiro não podendo então serem desvinculadas. A saúde coletiva é essencial para essa categoria, seja por estimular pesquisas, seja por contribuir através desse conhecimento como base científica para a prática profissional do enfermeiro.

Este trabalho apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre as principais técnicas de elicitação de requisitos para o desenvolvimento de jogos educacionais, com enfoque na contribuição desta ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem. A RSL possibilitou o mapeamento e o conhecimento do estado atual dos estudos correlatos. A partir de 723 trabalhos iniciais, foi selecionado um conjunto que permitiu ter representatividade e definir uma taxonomia explícita para análise de outros trabalhos e definição de uma contribuição ao método. A partir desta análise, como resultado, tendo os Jogos Educacionais Digitais como foco, verificou-se que há falta de elicitação de requisitos relacionado ao perfil de nativos digitais e falta de investimento para o desenvolvimento deste tipo de jogo.

Indução gramatical é uma tarefa que busca aprender automaticamente estruturas sintáticas a partir de texto. Poucos trabalhos de indução gramatical foram produzidos direcionados para a língua portuguesa. Neste artigo, reproduzidos o trabalho de [Futrell et al. 2019] para a língua portuguesa e o estendemos ao incluir análise de informação mútua para relações sintáticas específicas. Utilizamos dois treebanks anotados e realizamos experimentos utilizando embeddings de dimensões variadas, demonstrando a hipótese de alta informação mútua para palavras em relações de dependência.

Nas organizações, objetivos podem ser realizados por um ou mais atores, que contribuem de formas diferentes. A análise da contribuição desses indivíduos é importante para manter o alinhamento da organização. Neste trabalho, foi realizada a pesquisa por competências específicas para a atuação em trabalhos em grupo e foram identificadas variáveis que são específicas na interação do trabalho em grupo. Posteriormente foi realizado o processo de automatização do uso dessas variáveis, criando uma extensão da linguagem GPI-HR, específica para modelagem de trabalho em grupo. Posteriormente são apresentados modelos para exemplificar o uso dessas variáveis no alinhamento de grupos de recursos humanos e para demonstrar as novas funcionalidades desenvolvidas, os quais demonstram que a consideração destes novos elementos pode permitir análise do alinhamento de recursos humanos para atividades em grupo.

Este trabalho apresenta duas contribuições. A primeira contribuição é uma proposta de requisitos, no contexto de sistemas de informação, para métodos de automação de testes. Esses requisitos podem ser utilizados como guia para o desenvolvimento de novos métodos e ferramentas. A segunda contribuição é a avaliação de três métodos de automação de testes utilizando os requisitos propostos, permitindo a identificação de melhorias nos métodos analisados.

Introdução: Otimização dos processos de trabalho com um sistema desenvolvido para a Faculdade de Engenharia Química da Unicamp (FEQ). Objetivo: Desenvolvimento de sistemas informatizados que simplifiquem as atividades administrativas e ao mesmo tempo retenha as informações relevantes armazenando num único banco de dados. Metodologia: A ideia de otimizar os processos de trabalho[1] se deve ao fato da FEQ ser uma Unidade enxuta. A revisão da estrutura organizacional[2] deve estar acompanhada de melhorias dos processos com uso de ferramentas de gerenciamento informatizado. As atividades são registradas e a informação é retida num banco de dados que será utilizado para alimentar outras bases. Resultados: O benefício desta ferramenta é a informação ser prestada uma única vez e os setores recorrem a este banco quando necessitam de informações. Conclusão: O projeto atende as expectativas da Unidade e tem alcance em várias áreas internas. Os usuários deste sistema são servidores docentes e não docentes e alunos de graduação e pós-graduação; e o projeto pode ser replicado para outras Unidades. O sistema está em produção e com bons resultados e continuamos implantando e propondo melhorias continuas. Como as atividades eram realizadas manualmente não temos as métricas anteriores ao sistema.

Os projetos de Software Livre dependem de contribuições voluntárias e precisam da entrada contínua de novatos para sua sustentabilidade. Entretanto, é comum que os novatos enfrentem barreiras ao fazer sua primeira contribuição. Em um trabalho anterior, um portal web chamado FLOSSCoach foi criado para apoiar a primeira contribuição dos novatos neste tipo de projeto. Uma avaliação preliminar desse portal indicou que o FLOSSCoach desempenhou um papel importante na orientação dos novatos e na diminuição das barreiras relacionadas aos processos de orientação e contribuição. Baseado nos indícios iniciais, deseja-se entender o papel da gamificação no apoio da primeira contribuição de um novato usando o portal. Dessa forma, esse trabalho tem por objetivo apresentar a proposta de gamificação do FLOSSCoach, representada em formato de wireframes que ilustram o uso dos elementos de jogo selecionados. Também se apresenta os resultados de uma avaliação inicial dos wireframes.

Este trabalho faz um diagnóstico atualizado do sistema tributário brasileiro para subsidiar os debates dos técnicos, das autoridades e dos parlamentares em torno de sua reforma. Isto é feito a partir do levantamento e sistematização de informações sobre a tributação no Brasil. O foco é na caracterização atualizada do sistema tributário - e menos importa sua evolução -, dentro dos limites de disponibilidade das estatísticas. A arrecadação tributária constitui o objeto central, na primeira parte do trabalho. Ele procura detalhar ao máximo a estrutura atual dessa arrecadação: são identificados cada imposto, taxa e contribuição que compõe a arrecadação, e os agrupa por esfera de governo que os coleta e que deles dispõe depois das transferências. Para os principais tributos (federais e ICMS estadual), é também feita uma abertura por modalidade de cobrança e por setor de atividade econômica. Uma segunda abordagem do trabalho é uma a coletânea dos pontos mais polêmicos ou mais citados na agenda de debate tributário - tais como as questões da competitividade, da equidade e da divisão federativa de recursos. A proposta é consolidar a literatura sobre tais temas, com ênfase no levantamento estatístico, das fontes disponíveis.

Máquinas de lavar roupas são eletrodomésticos que vibram e emitem ruido durante o seu funcionamento. O tambor da máquina é acionado por meio de um motor elétrico e os maiores níveis de ruído são observados no processo de centrifugação. Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de identificar os principais caminhos de propagação de energia vibroacústica em uma máquina de lavar do tipo front-load de uso doméstico por meio de procedimentos experimentais. Diante de problemas de ruído reportados para certas faixas de rotação do processo de centrifugação, a análise do comportamento vibroacústico da máquina é desenvolvida com o auxílio da análise de ordem, permitindo conclusões diretas sobre as condições de funcionamento que resultam no aumento dos níveis de ruído. Nesse sentido, a contribuição das fontes de ruído de uma máquina de lavar típica para diversas velocidades rotacionais do motor elétrico é analisada experimentalmente. Com base na análise dos resultados obtidos, os autores confirmam a hipótese preliminar de que o motor elétrico é a principal fonte de ruído da lavadora. Este trabalho também indica que reduções significativas nos níveis globais de ruído radiado poderiam ser alcançadas com a melhoria do isolamento acústico do gabinete da máquina.

Os dados aqui apresentados nessa publicação espelham, cada vez mais, a realidade Epidemiológica do Cancro em animais de companhia em Portugal. Este trabalho pretende revelar a dimensão do problema e serve de base para a investigação epidemiológica e estudos clínicos, para além de ser um instrumento de apoio à decisão clínica médico- veterinária. Neste contexto torna-se premente o reconhecimento do trabalho realizado pelos profissionais ligados ao diagnóstico laboratorial dos parceiros da rede. Apenas com a colaboração de todos e o empenho dos que trabalham e apoiam a rede é possível produzir informação útil e de melhor qualidade, contribuindo para que o Registo Oncológico Animal – ROA, seja fonte de conhecimento e de suporte à decisão.

Nesta coletânea, são apresentados três estudos sobre o mercado de saúde suplementar, realizados de 2020 a 2021, que fomenta o debate concorrencial e contribui para o aprimoramento das análises empreendidas pelo Cade. Espera-se que diferentes atores possam utilizar esse documento como apoio para novos trabalhos, bem como para suporte em casos concretos.

Este trabalho discute alternativas para implementar as renovações de licenças e o mercado secundário de espectro radioelétrico no Brasil, com base na Lei 13.879/2019, em resposta aos desafios atuais enfrentados pelo setor de telecomunicações. O documento analisa algumas práticas internacionais e apresenta uma alternativa inovadora, o REAL 5G, a ser considerada pela Agencia Nacional de Telecomunicações (ANATEL).

Qualificação profissional é um elemento importante para que trabalhadores alcancem empregos de qualidade. No entanto, no Brasil, assim como em outros países da América Latina e Caribe (ALC), muitas pessoas carecem de formação adequada e não desenvolvem habilidades requeridas pelo mundo do trabalho. Embora programas de qualificação profissional tenham sido geralmente bem sucedidos em promover novas habilidades a trabalhadoras e trabalhadores que estão em busca de emprego, eles costumam ter resultados mistos sobre o emprego e a renda. Os resultados mistos e os altos custos de implementação denotam a importância de identificar quais são as características mais promissoras desses programas, para que possam ser utilizadas no desenho de futuras intervenções. Esta publicação produzida em co-autoria entre a JOI Brasil, uma iniciativa J-PAL LAC, e o Banco Interamericano de Desenvolvimento analisa as evidências disponíveis sobre programas de qualificação profissional e discute suas implicações para a formulação de políticas públicas no Brasil.