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Artigos de revistas sobre o tema "Conception hybride"
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Impedovo, Marie Antonietta, and Seng Chee Tan. "Conception d'apprentissage pour la co-agence enseignant-élève dans les espaces hybrides." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 7, no. 1 (2023): 24–38. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v7i1.51883.
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Cet article est une réflexion sur la conception d'apprentissage hybride axée sur la co-agence entre enseignants et étudiants. La question de recherche est la suivante : comment la conception de l'apprentissage avec la technologie pourrait-elle tirer parti de l'hybridité de l'environnement d'apprentissage et de la co-agence des enseignants et des étudiants pour l'apprentissage post-pandémique ? Pour répondre à cette question, nous examinons les publications académiques pour des études connexes afin de dériver d'éventuels principes de conception d'apprentissage post-Covid pour répondre à la question de recherche. Conformément à l'objectif de bridging hybridity, nous nous appuyons sur des études impliquant différentes technologies émergentes dans deux contextes différents : la France et Singapour. Les implications pour l'hybridité, la co-agence et les zones de possibilité sont analysées. La discussion met l'accent sur la transformation virtuelle, matérielle et agentique dans la conception d'apprentissage hybride pour une conception d'apprentissage post-pandémique.
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David, Claire. "L’identité hybride de Fatima Daas : de l’étrangèreté à l’agentivité." HYBRIDA, no. 4 (June 29, 2022): 53. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.4.24025.
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La Petite dernière de Fatima Daas fait entendre la voix d’une narratrice aux prises avec sa double culture franco-algérienne et la découverte de son homosexualité. À travers cet article, notre objectif est d’analyser la façon dont le motif de l’entre-deux – communautaire, linguistique et spatial – façonne l’identité de la narratrice. En travaillant conjointement les notions d’étrangèreté et d’hybridité, nous porterons notre attention sur la géographie personnelle de la narratrice, sur ses déplacements quotidiens autant que sur le voyage vers le pays d’origine, ainsi que sur le conflit intérieur en lien avec la religion musulmane et l’identité homosexuelle. Notre hypothèse est que le refus de choisir entre ces deux identités a priori inconciliables peut se lire comme un signe d’agentivité, voire une véritable posture éthique : dans l’écriture de Fatima Daas se dessinerait en creux une conception relationnelle de l’autonomie.
3
Mijatov, Tiho, Tom Barraclough, and Warren Forster. "THE IDEA OF ACCESS TO JUSTICE: REFLECTIONS ON NEW ZEALAND’S ACCIDENT COMPENSATION (OR PERSONAL INJURY) SYSTEM." Windsor Yearbook of Access to Justice 33, no. 2 (2017): 197. http://dx.doi.org/10.22329/wyaj.v33i2.4852.
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The purpose of this article is to bring clarity in thinking about access to justice. We examine the idea of access to justice in the reform of personal injury law in New Zealand. Our findings are applicable to law reform in any area of law involving vulnerable people. After tracing the legal history of “access to justice,” we isolate four separate conceptions of access to justice: equality before the law, a hybrid of judicial and non-judicially focused conceptions that we have called the multifactorial conception, and conceptions emphasizing either judicial or non-judicial elements. We identify key features of each conception, and its strengths and weaknesses, in order to improve the quality of dialogue in law reform efforts. We conclude by considering the implications of our findings for law, which allow comparisons to be made between systems of law and law reform that aim to improve access to justice. Cet article a pour but d’apporter des éclaircissements dans la réflexion concernant l’accès à la justice. Les auteurs y étudient l’idée de l’accès à la justice dans la réforme du droit du préjudice personnel en Nouvelle-Zélande. Leurs conclusions sont applicables à la réforme du droit dans n’importe quel domaine touchant les personnes sans défense. Après avoir reconstitué l’histoire juridique de l’« accès à la justice », les auteurs isolent quatre conceptions distinctes de cette notion : l’égalité en droit, une conception hybride comportant des éléments judiciaires et non judiciaires et des conceptions privilégiant soit les éléments judiciaires, soit les éléments non judiciaires. Les auteurs cernent les principales caractéristiques de chacune de ces conceptions, leurs forces et leurs faiblesses afin d’améliorer la qualité du dialogue dans les efforts de réforme du droit. Ils concluent en évoquant les répercussions de leurs conclusions pour le droit, ce qui permet l’établissement de comparaisons utiles entre les systèmes juridiques et une réforme du droit qui prétend favoriser l’accès à la justice.
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Mehdi, Kamel, and Neila Khabou Masmoudi. "Système hybride pour la conception des boîtiers à broches multiples." Journal of Decision Systems 20, no. 1 (2011): 51–70. http://dx.doi.org/10.3166/jds.20.51-70.
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Szilas, Nicolas, and Kim Le. "Médiatisation d’une activité déconnectée : enseignements tirés d’une re-scénarisation à la volée et dans l’urgence." Médiations et médiatisations, no. 5 (January 29, 2021): 174–84. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.172.
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Cet article expose la transposition en modalité à distance d’une activité de prototypage papier pour la conception de jeux vidéo se déroulant initialement en présentiel dans le cadre d’un cursus hybride. Le passage dans l’urgence au format numérique de cette activité nous a amenés à médiatiser la collaboration tangible et présentielle vers la modalité distancielle, sans possibilité de re-conception globale du scénario pédagogique. Nous décrivons le dispositif mis en place, le déroulement de l’activité, puis analysons ses succès et limites, à partir de nos analyses et des retours des apprenants.
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Haffaf, Aziz, Fatiha Lakdja, and Djaffar Ould Abdeslam. "Electrification d'une charge isolée d'agriculture par hybridation énergétique." Journal of Renewable Energies 22, no. 1 (2023): 1–17. http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v22i1.721.
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L'étude de faisabilité et la conception optimale d'un système énergétique hybride pour fournir de l'énergie électrique à un site éloigné de M'Sila est examinée dans ce papier. Le but de ce document est de concevoir et de simuler un mini-réseau hybride PV/batterie optimal qui fonctionne d'une manière fiable, afin d'assurer une alimentation électrique ininterrompue. En raison de la nature intermittente des ressources renouvelables, un générateur diesel y est ajouté. Afin de réaliser l'étude de faisabilité du système hybride, la conception optimale du système est basée sur un modèle de simulation développé par le logiciel Homer®. Le logiciel est utilisé pour l'évaluation technique, économique et environnementale. Le concept de la probabilité de perte d’énergie (LPSP) est supposé nul (DPSP = 0 % signifie que la charge est toujours satisfaite), avec un coût net actuel total (TNPC) et un coût énergétique (LCOE) minimal. Dans ce contexte, un profil de charge pratique du site est utilisé avec des données météorologiques réelles. Les résultats de l'optimisation catégorisée montrent que, dans le cas d’une consommation de 9.8 kWh/jour, le système hybride PV/DG/Batterie peut être considéré économique dans le cas où le prix du diesel ne fluctue pas. Le système optimal est composé d'un module PV de 3 kW, d'un générateur diesel de 1 kW, d'un convertisseur de 2 kW et de 4 batteries modèle Hoppecke. D'après les résultats obtenues, la configuration est économique avec un coût en capital de 5.656 $, un coût d'exploitation annuel de 431 $/an, un coût net actuel de 11.159 $/an et un coût unitaire d'énergie de 0.244 $/kWh avec une fraction d'énergie renouvelable de 86 % et une réduction plus de 90.79% dans les émissions.
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Campeau, Diane. "Valeurs autochtones en salle de classe : recours à la pédagogie autochtone et à la pédagogie du lieu pour favoriser une interface culturelle." La Revue de l’AQEFLS 32, no. 1 (2022): 23–40. http://dx.doi.org/10.7202/1090209ar.
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Une démarche collaborative de conception et d’expérimentation d’activités d’enseignement-apprentissages est utilisée dans le cadre d’une recherche-action. Cette recherche-action se déroule dans deux écoles publiques québécoises dont la majorité des élèves sont issus des communautés autochtones de proximité. Les activités pédagogiques sont développées en collaboration avec les enseignants et les aînés des communautés en faisant appel à une pédagogie hybride. Dans le but d’installer une interface culturelle, Nakata (2007), cette pédagogie hybride sollicite à la fois la pédagogie autochtone (Battiste, 2002; Biermann et Townsend-Cross, 2008) et la pédagogie du lieu (Gruenewald, 2001, 2003; Somerville 2010, 2011). Un cadre conceptuel de cette recherche est présenté dans cet article.
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Fairet, Caroline, and Muriel Grosbois. "Dynamique(s) des espaces et apprentissage de l’anglais." Éducation Permanente N° 237, no. 4 (2023): 79–92. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.237.0079.
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Cette étude explore comment la dynamique, interactionnelle éclaire la dynamique des espaces à l’œuvre dans la construction d’environnements individuels d’apprentissage des langues par des adultes engagés dans un dispositif hybride qui articule un environnement institutionnel d’apprentissage et le wild . Elle interroge ainsi la conception de formations dans l’apprentissage des langues tout au long et au large de la vie dans des espaces multiples et évolutifs.
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Duclos-Prévet, Claire, François Guéna, and Mariano Efron. "Algorithme génétique ou automate cellulaire : le cas d’une optimisation multicritère sous contraintes pour la conception d’une enveloppe." SHS Web of Conferences 147 (2022): 09001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214709001.
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Il existe différentes méthodes génératives qui permettent une conception performancielle. Les algorithmes génétiques apparaissent comme la solution la plus populaire dans la littérature scientifique. Néanmoins, en pratique, les problèmes rencontrés nécessitent souvent une intégration de contraintes strictes que d’autres techniques génératives fonctionnant avec des règles, comme les automates cellulaires, sont plus aptes à intégrer. Dans cette étude, nous comparons l’efficacité de ces deux techniques appliquées à un même cas d’étude issu de la pratique professionnelle. Il s’agit de la conception d’une enveloppe pour une tour de bureaux à Madagascar qui intègre à la fois le confort thermique et la qualité de vue. Il ressort de cette expérience que l’approche la plus efficace est une méthode hybride qui utilise à la fois un automate cellulaire pour intégrer les contraintes, et un algorithme génétique conduisant l’optimisation multicritère.
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Trojman, L., F. Viteri та E. Sicard. "Pédagogie hybride pour l’apprentissage de la conception d’un microprocesseur simplifié niveau master avec μWind". J3eA 21 (2022): 1005. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20221005.
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En 2016, nous avons lancé le premier master de Nanoélectronique en Équateur à l’Universidad San Francisco de Quito (USFQ). Il s’agit d’un master en Double Diplôme dont le Master 1 (M1) se fait en Equateur et le Master 2 (M2) soit en France (Institut National Polytechnique de Toulouse, INPT) soit en Italie (Université de Calabres, UNICAL). Parmi les cours proposés le cours de design de microprocesseur de 48h est divisé en 2 parties dont une se concentrant sur le design d’un VSM (Very Simple Microprocessor). Dans une pédagogie de type classe inversée, une approche de type Apprentissage Par Projet (APP) a été choisie en utilisant comme support l’outil de design Microwind, logiciel de design de circuits intégrés incluant une perspective technologique. Ce type de travail a été reproduit tous les ans et Microwind a continué à intégrer de nouveaux noeuds technologiques avec de nouvelle architectures : planar, FinFET et plus récemment Nano-Sheet FET. De cette façon chaque nouvelle promotion peut apprendre à pratiquer l’intégration des VSM « customized » avec la possibilité d’intégrer des noeuds technologiques les plus avancés.
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Berthoud, Anne-Claude. "Vers une science polyglotte." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 36 (November 8, 2013): 25–44. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2013.607.
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Ce texte vise à montrer les apports et les limites de l'anglais lingua franca pour la construction et la transmission des connaissances dans le monde de la recherche et de l'enseignement supérieur. Il présente les défis majeurs qui se posent aujourd'hui à des institutions qui veulent tout à la fois être compétitives au niveau international et valoriser leurs cultures scientifiques. Pour répondre à ces défis, il s'agit d'envisager un nouveau type de "contrat" entre la lingua franca et les langues nationales ou régionales, un contrat qui se décline tout à la fois en termes de compétences plurilingues, de "standardisation épaisse" et de conception hybride de la lingua franca. Et reste alors la question de savoir comment faire passer le message d'une telle conception du plurilinguisme; un transfert que nous voulons saisir ici en termes de "métacognition située" dans le cadre d'une linguistique "impliquée".
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Verquin-Savarieau, Béatrice. "Formation à distance et activité du stagiaire de la formation professionnelle continue." Phronesis 3, no. 1-2 (2014): 49–57. http://dx.doi.org/10.7202/1024588ar.
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Quels contenus des lettres de missions pour quelles démarches et activités d’ingénierie de formation, pour des étudiants salariés en activité et suivant leurs études à distance ? Cet article questionne le stage de formation professionnelle continue dans le cadre d’une formation hybride. Il s’agit d’interroger en particulier la conception de la mission de stage, en tant que contenu opératoire facilitant les transformations des sujets dans l’action. Nous présenterons le rôle crucial joué par la lettre de mission, en tant qu’outil d’ajustement et de régulation d’une commande ou d’une auto-commande aux attentes de l’université. La méthodologie présentée consiste dans une grille d’analyse des démarches d’ingénierie de formation, construite à partir de la lecture de quatre domaines d’activités. L’analyse des activités n’est pas dans ce dispositif une modalité de formation, mais nous permet de questionner la conception du dispositif de formation.
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GAGNÉ-JULIEN, ANNE-MARIE. "Boorse et les antipsychiatres : même combat?" Dialogue 58, no. 2 (2019): 197–214. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217319000209.
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Dans le débat portant sur la définition de la santé mentale, trois grandes approches peuvent être distinguées : l’approche normativiste (Szasz, Sarbin), l’approche naturaliste (Boorse) et l’approche hybride (Wakefield). Cet article vise à nuancer cette classification en clarifiant en quel sens Boorse, le représentant de l’approche naturaliste, peut être rangé dans cette catégorie. La conception de Boorse est beaucoup plus critique à l’égard de l’entreprise psychiatrique que ce qui est habituellement admis et les similarités entre Boorse et l’approche normativiste, quant à elles, sont beaucoup plus importantes.
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Wu, Zhenwei, Daniel Depernet, and Christophe Espanet. "Conception d’un entraÎnement électrique à aimants permanents pour une chaÎne de traction de véhicule hybride électrique." European Journal of Electrical Engineering 14, no. 2-3 (2011): 215–36. http://dx.doi.org/10.3166/ejee.14.215-236.
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Leiduan, Alessandro. "Pour une conception hybride de la fiction : l’adaptation de L’Amérique de Kafka entre littérature et cinéma." Babel, no. 24 (December 31, 2011): 273–89. http://dx.doi.org/10.4000/babel.193.
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Décarie, Isabelle. "Tentations proustiennes*." Études françaises 38, no. 1-2 (2004): 189–205. http://dx.doi.org/10.7202/008400ar.
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Résumé Si l’oeuvre proustienne est convoquée par Jacques Derrida dans nombre de ses écrits, c’est le plus souvent par le détour d’une note de bas de page. Pourquoi Derrida n’a-t-il pas encore consacré un ouvrage complet à la Recherche, quand tout semble le prédisposer à le faire ? Serait-ce parce que Proust représente une certaine idée du canon littéraire français ? L’auteure propose de mettre au jour les liens qui existent entre certains textes de Jacques Derrida et la Recherche, afin de montrer comment, par le choix d’un genre hybride, par une lecture à contretemps et une conception de la littérature comme spectre, Proust se manifeste dans l’écriture du philosophe.
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Bousquet, Bruno, Lionel Canioni, Jean-Paul Guillet, Stéphanie Fleck, Erwan Normand, and Martin Hachet. "HOBIT. Un concept innovant pour la transformation des pratiques pédagogiques en physique." Reflets de la physique, no. 73 (July 2022): 36–39. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/202273036.
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La transformation des pratiques pédagogiques est devenue une nécessité pour faciliter l’accès au savoir d’étudiants qui ont du mal à comprendre les concepts abstraits ainsi que les modèles physiques et les outils mathématiques sous-jacents. Dans ce contexte, nous avons conçu, développé et évalué le dispositif HOBIT, destiné à soutenir l’apprentissage des connaissances fondamentales et des compétences techniques dans le domaine de l’optique, grâce au couplage d’une simulation numérique et d’une manipulation d’objets physiques dans un environnement hybride de réalité augmentée tangible. Nous présentons ici notre démarche de conception et la manière dont HOBIT, dont le concept pourrait être étendu à d’autres disciplines de la physique, a d’ores et déjà modifié nos pratiques pédagogiques.
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Tribet, Hervé, and Sébastien Chaliès. "Conception d’un dispositif hybride de formation à partir d’une théorie de la formation : étude de cas exploratoire." Les dossiers des sciences de l'éducation, no. 38 (December 15, 2017): 111–29. http://dx.doi.org/10.4000/dse.1535.
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Naffi, Nadia. "Le modèle de conception de cours hybride-flexible (HyFlex) : une stratégie pédagogique gagnante en ces temps d’incertitude." International Journal of Technologies in Higher Education 17, no. 2 (2020): 136–43. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n2-14.
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Paparoditis, Nicolas, Jean-Pierre Papelard, Bertrand Cannelle, et al. "Stereopolis II: A multi-purpose and multi-sensor 3D mobile mapping system for street visualisation and 3D metrology." Revue Française de Photogrammétrie et de Télédétection, no. 200 (April 19, 2014): 69–79. http://dx.doi.org/10.52638/rfpt.2012.63.
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Nous présentons dans cet article un système de numérisation mobile 3D hybride laser-image qui permet d'acquérir des infrastructures de données spatiales répondant aux besoins d'applications diverses allant de navigations multimédia immersives jusqu'à de la métrologie 3D à travers le web. Nous détaillons la conception du système, ses capteurs, son architecture et sa calibration, ainsi qu'un service web offrant la possibilité de saisir en 3D via un outil de type SaaS (Software as a Service), permettant à tout un chacun d'enrichir ses propres bases de données à hauteur de ses besoins.Nous abordons également l'anonymisation des données, à savoir la détection et le floutage de plaques d'immatriculation, qui est est une étape inévitable pour la diffusion de ces données sur Internet via des applications grand public.
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Hoquet, Thierry. "« Insaisissable Haraway »." Sociologie et sociétés 42, no. 1 (2010): 143–68. http://dx.doi.org/10.7202/043961ar.
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RésuméQui est Donna Haraway ? Historienne des sciences spécialiste des hominidés, théoricienne du féminisme cyborg, elle s’est récemment tournée vers les animaux domestiques. Nous analysons les dispositifs rhétoriques (tropes) et biologiques (métaplasmes, symbiose) par lesquels Haraway hybride les disciplines et trouble les frontières théoriques, sans tomber pour autant sous l’étiquette « postmoderne ». Haraway opère une critique des dichotomies conceptuelles qu’elle reconduit pourtant en partie en multipliant les mots-valises (naturecultures, cyborgs). Puis nous analysons la conception harawayenne du sujet, à partir de trois lieux typiques de sa galaxie de personnages : primates, cyborgs, chiens. Chaque fois, Haraway s’ingénie à multiplier les dispositifs et les allégeances, de manière à échapper à toute étiquette définitive. Ces changements d’objets et de méthode contribuent à la rendre insaisissable et à renouveler la puissance corrosive de son équipement conceptuel.
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Bernadet, Arnaud. "L’aporie lyrique du comique." Études françaises 51, no. 3 (2015): 143–64. http://dx.doi.org/10.7202/1034135ar.
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L’un des couples épistémologiques régulièrement invoqué dans la critique littéraire est le rapport entre le « lyrique » et le « comique ». Pourtant présentés comme fondateurs dans l’histoire et la théorie modernes du poème, ces termes constituent peut-être moins un instrument heuristique qu’un véritable lieu commun. L’objectif de cet article est de mettre à l’étude quelques-uns des présupposés qui entourent la notion de « lyrique » en usage dans l’analyse comique du texte poétique. Car entre le « lyrique » et le « comique », c’est le second qui est souvent l’élément marqué, tandis que le premier ressortit plutôt au donné. D’un côté, en soulignant ses composantes pragmatiques et esthétiques, le comique engage une conception résolument hybride et polyphonique du texte ; de l’autre, le lyrique indexe une représentation éclectique, ambiguë, sinon stéréotypée du phénomène poétique.
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Allamel-Raffin, Catherine, and Bernard Ancori. "Objectivité, vérité et évaluation des savoirs dans les recherches participatives Le cas de l’environnement." Lato Sensu: Revue de la Société de philosophie des sciences 10, no. 1 (2023): 79–92. http://dx.doi.org/10.20416/lsrsps.v10i1.6.
Texto completo da fonteResumo:
Après avoir présenté une conception radicale des recherches participatives, ce texte montre que les savoirs produits dans un tel cadre sont de nature hybride et peuvent être qualifiés de transdisciplinaires, au sens fort de ce qualificatif qui souligne que ces savoirs vont au-delà de toute catégorisation de savoirs constitués. Cette transdisciplinarité forte pose la question de la vérité et de l’objectivité des énoncés ainsi produits. La réponse à cette double question conditionne à la fois l’excellence épistémique et la pertinence sociale de ces énoncés, qui ont pour vocation de déboucher sur des actions aptes à répondre aux attentes cognitives et sociales de toutes les parties prenantes. Une telle vocation implique une conduite inédite de l’évaluation des savoirs impliqués, du point de vue de leur pertinence épistémique comme de celui de leur pertinence sociale.
24
Fairet, Caroline, and Muriel Grosbois. "Dynamique interactionnelle au prisme du concept d’« apprenance » : trajectoires d’adultes professionnels apprenants d’anglais dans un dispositif institutionnel qui inclut le « Wild »." Savoirs N° 64, no. 1 (2024): 71–90. http://dx.doi.org/10.3917/savo.064.0071.
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Notre étude longitudinale pilote vise à identifier et comprendre les trajectoires d’apprentissage de l’anglais par des adultes professionnels dans un dispositif hybride qui articule un environnement institutionnel avec les contextes d’usage et d’apprentissage en dehors de la classe ou « Wild ». Ces trajectoires sont explorées sous l’angle de la dynamique interactionnelle au prisme du concept d’« apprenance » (Carré, 2005). Une analyse qualitative et quantitative des données a été conduite sur la base de questionnaires, journaux de bord, récits d’apprentissage et entretiens semi-directifs. Les résultats permettent d’identifier les effets de la dynamique dans le temps en termes d’apprentissage de la langue et de dispositions à apprendre. Ils montrent comment le concept d’« apprenance » peut être envisagé à la fois comme un cadre épistémologique, un outil d’analyse et un support à la conception de dispositifs d’apprentissage favorisant le développement de dispositions à apprendre tout au long de la vie.
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Mermoz Bikoro, Jean. "Le contentieux de la fonction publique communautaire dans l’espace CEMAC." Revue de la recherche juridique, no. 1 (January 4, 2021): 631–64. http://dx.doi.org/10.3917/rjj.191.0631.
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L’existence d’un droit administratif au-delà de l’État a rendu possible, l’étude du contentieux de la fonction publique communautaire. En effet, la Communauté est dotée à la fois d’une pluralité d’institutions et d’un personnel qui lui permettent de concrétiser ses choix et objectifs. Cependant, entre ces deux acteurs, surviennent des conflits dont les mécanismes de résolution méritent une attention particulière. En se focalisant sur l’espace CEMAC, on se rend compte que le contentieux de la fonction publique communautaire a une double particularité. Il est hybride dans sa conception en ce qu’il englobe à la fois, les éléments du contentieux national, les modes alternatifs de règlement des litiges et fait intervenir les normes internationales. On peut aussi le considérer comme un contentieux conciliateur dans son opérationnalisation, compte tenu du juste équilibre que tente de trouver le juge entre les intérêts des fonctionnaires communautaires et ceux de la Communauté.
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Payre-Ficout, Coralie. "Conception et mise en place d’un dispositif hybride pour accompagner les étudiants de première année LLCE dans leur acquisition de l’anglais." Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. XXX N° 1 (February 15, 2011): 102–16. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.459.
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Richelle, Jean-Luc. "Praticien-chercheur et chercheur-praticien." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 19 (June 14, 2021): 39–46. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i19.978.
Texto completo da fonteResumo:
La figure des professionnels de l’animation que Jean-Claude Gillet a formés à l’IUT Bordeaux Montaigne et dans les établissements de formation où il a enseigné est celle hybride du praticien-chercheur. C’est aussi celle que je me permets dans ce texte de lui attribuer tant il ne concevait pas la recherche comme séparée de la pratique, non seulement du chercheur mais du praticien, et tant il ne concevait pas la pratique professionnelle exempte de réflexivité et des ressources conceptuelles de la recherche. Nous pouvons reconnaître dans ses engagements et ses travaux sur l’animation professionnelle l’implication du chercheur au cœur du processus de recherche, mais aussi l’implication du praticien au cœur d’une démarche praxéologique dans l’animation et la formation de groupes, dont l’objectif est de déplier le sens de l’action, l’animation étant définie par lui comme une praxis et le groupe étant le lieu d’une praxis commune. Son intelligence stratégique des situations sociales et son militantisme caractérisent bien sa posture et sa conception d’un animateur acteur de combats et porteur d’utopies.
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DARMAWANGSA, Dante, and Ariessa RACMADHANY. "Effets de la mise en œuvre de la classe inversée à travers Edmodo dans l’apprentissage de la grammaire." FRANCISOLA 3, no. 2 (2019): 176. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15750.
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RÉSUMÉ. La stratégie de classe inversée, comme l’une des stratégies de l’apprentissage hybride, a eu un impact positif sur le changement des méthodes d’enseignement traditionnelles, qui passent généralement du temps en classe, en les combinant de manière virtuelle. Cette étude tente d’étudier les effets de la stratégie de classe inversée en utilisant Edmodo dans l’apprentissage de la grammaire française. L'étude est menée en utilisant la méthode quantitative avec le modèle quasi expérimental. Les participants à cette recherche sont les étudiants qui ont étudié la grammaire française du niveau A1 / A2 du CECRL dans une université en Indonésie. Les résultats montrent que cette stratégie contribue positivement à l’amélioration des performances des étudiants en matière de grammaire. Cette étude devrait contribuer à offrir un autre aperçu de la conception et des résultats de l’application du matériel d’apprentissage par le biais de la stratégie de la classe inversée, notamment à travers la plateforme Edmodo. Mots-clés : apprentissage hybride, classe inversée, Edmodo, grammaire. ABSTRACT. The strategy of flipped classroom, like one of the blended learning’s strategies, had a positive impact in the change of the traditional methods of teaching, which normally spend time in the classroom, by combining them with those in a virtual way. This study attemps to investigate the effects of flipped classroom strategy using Edmodo in the French grammar learning. The study is conducted by using the quantitative method with the model quasi-experimental. The participants of this research is the students who studied French grammar on CEFR level A1/A2 in one university in Indonesia. The results show that this strategy contributes positively to the improvement of the students’ performances in grammar subject. This study should contribute in offering another insight into the design and results of the application of learning materials through the flipped classroom’s strategy, in particular through Edmodo platform. Keywords: blended learning, flipped classroom, Edmodo, grammar.
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Bobée, Emmanuelle. "La partition sonore et musicale de Dunkerque (C. Nolan, 2017). Une expérience sensorielle inédite." Revue musicale OICRM 5, no. 2 (2018): 125–48. http://dx.doi.org/10.7202/1054150ar.
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Supervisée conjointement par Richard King et Hans Zimmer, la partition sonore et musicale de Dunkerque sous-tend l’élaboration d’un récit complexe, articulé autour de trois unités spatiotemporelles distinctes : une semaine sur la jetée, une journée en mer, une heure dans les airs. Les événements qui se déroulent au sein de chaque espace narratif obéissent à leur propre chronologie ; cependant, au fil de la narration, des croisements s’opèrent entre les personnages et des correspondances de situations s’établissent. L’action se décline au présent – un présent ubiquitaire, sans cesse renouvelé –, dans une temporalité dilatée par la charge émotionnelle et sensorielle véhiculée par la bande-son. Nous montrerons que la conception sonore et musicale de Dunkerque répond à une volonté manifeste de conjuguer réalisme historique et spectacle immersif, dans une approche résolument novatrice et expérimentale. Outre le fait que la puissance sonore semble croître indéfiniment au gré des péripéties rencontrées par le jeune soldat anglais, la force et l’originalité de cette composition hybride résident dans la complémentarité et l’imbrication d’éléments constitutifs a priori disparates, tels que le chromatisme, la pulsation donnée par le tic-tac d’une montre, le sinistre gémissement des bateaux engloutis par la mer, ou encore les premières mesures de la variation « Nimrod » d’Edward Elgar.
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Roche, Emilie, Pierre Lefébure, and Claire Sécail. "Au nom du pluralisme." Politiques de communication N° 22, no. 1 (2024): 123–60. http://dx.doi.org/10.3917/pdc.022.0123.
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La présomption d’une « droitisation » des médias – c’est-à-dire non pas le simple accompagnement des discours politiques conservateurs critiquant une modernité supposément déstructurante de la société, mais bien la production nativement médiatique de tels discours – se pose de manière accrue depuis quelques années. Si l’audiovisuel semblait échapper pour des raisons légales à cette tendance, on observe désormais un phénomène de réorganisation capitalistique capable de peser sur les lignes éditoriales des rédactions radios et télévision. À partir d’une étude de contenus, cet article vise à éclairer le contexte informationnel de l’élection présidentielle française de 2022 en comparant des contenus variés dans leur genre, leur format et leur public : un journal télévisé du soir (le « 19/45 » de M6), une chronique dans une matinale radio (« En toute subjectivité » sur France Inter) et un talk-show hybride entre information et divertissement (« Touche pas à mon poste » sur C8). Nous faisons l’hypothèse que, si « droitisation » du système médiatique il y a, cela suppose d’être observé à l’échelle de programmes significativement pesant en termes d’audience et n’étant pas initialement conçus pour promouvoir spécifiquement une conception conservatrice ou réactionnaire. Nos résultats confirment qu’une polarisation et une droitisation des médias peuvent et doivent s’observer dans l’audiovisuel à l’échelle des programmes, apparaissant selon des modalités contrastées d’un programme à l’autre. Cela ouvre des questionnements sur l’adéquation du fonctionnement de la régulation par rapport à ses objectifs.
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Lépinard, Philippe, Claude Chary, and Muriel Meyer. "Spartacus, arène virtuelle pour guerriers du 21esiècle. Eléments de conception d’un système de simulation hybride COTS – GOTS dans le cadre de la numérisation des forces terrestres." Ingénierie des systèmes d'information 20, no. 1 (2015): 89–106. http://dx.doi.org/10.3166/isi.20.1.89-106.
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Amer Medjani, Ahlem, and Nawel Kherra. "Entre conception et évaluation d’un dispositif de formation hybride « inversé » en cours de FLE : le cas des étudiantes et étudiants inscrits en L1 en contexte universitaire algérien." International Journal of Technologies in Higher Education 20, no. 3 (2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n3-01.
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Pöchhacker, Franz. "“Going simul?” Technology-assisted Consecutive Interpreting1." FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 5, no. 2 (2007): 101–24. http://dx.doi.org/10.1075/forum.5.2.06poc.
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La prédominance de l'interprétation consécutive à base de notes, développée et utilisée par la première génération d'interprètes de la Ligue des Nations en vue des longs discours prononcés à la tribune a été cruciale pour la professionalistion de l'interprétariat au 20e siècle. Cependant, ce mode a perdu sa prédominance face à l'interprétation simultanée assistée par la technologie. Suite à l'essort d'appareils d'enregistrement numérique au format de poche, la technique classique de l'interprétation consécutive doit peut être faire face à son plus grand défi. En effet, la combinaison entre la mémoire de l'interprète et ses notes est remplacée par un fichier audio qui sert de base à une interprétation simultanée rendue une fois que l'intervention source a été rendue. Lancé par l'interprète du SCIC, Michèle Ferrari en 2001, cette innovation technologique soulève un certain nombre de questions pour les practiciens et les chercheurs. Certaines questions ont été traitées à l'occasion de test initiaux. L'étude décrit ce nouveau mode hybride d'interprétation au vu de sa conception et des répercussion au niveau de la communication. De plus, l'article présente un projet de recherche de faible envergure conçu pour évaluer l'efficacité de cette technique. Sont également décrit l'équipement utilisé ainsi que le retour d'informaton de la part des interprètes professionnels ayant testé cette technique. Au vu des résultats de travaux sur le terrain menés à Bruxelles, cette étude se concentre sur la réception du rendu consécutif (simultané) perçu par le public.
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Nagy, Stephen R. "Pragmatisme des puissances moyennes dans l’Indo-Pacifique : la vision japonaise d’un espace indo-pacifique libre et ouvert." Hérodote N° 189, no. 2 (2023): 107–23. http://dx.doi.org/10.3917/her.189.0107.
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La conception japonaise du « Free and Open Indo-Pacific » (FOIP) est devenue le principal sujet de la politique étrangère du Japon depuis 2017. Néanmoins, le Japon reste évasif quant à une stratégie tangible alors que les activités qui incombent au FOIP continuent d’évoluer. Cet article examine les étapes cruciales de l’évolution du FOIP depuis 2007 qui marque un moment charnière dans l’utilisation du terme Indo-Pacifique. Les principaux axes de cet examen incluent les questions suivantes : 1) Quels moments ont poussé le FOIP à évoluer et pourquoi ? 2) Ces évolutions sont-elles institutionnalisées ? Les résultats suggèrent que l’évolution de la vision japonaise du FOIP ne peut être expliquée par le seul néoréalisme ou institutionnalisme libéral, mais plutôt que la stratégie maritime japonaise et le FOIP sont sensibles aux dynamiques de distribution du pouvoir associées à la réémergence de la Chine comme puissance dominante de la région ainsi qu’au relatif déclin des États Unis, et qu’ils s’adaptent à ces changements au travers d’une approche hybride de moyenne puissance, qui utilise de façon pragmatique les ressources limitées qui façonnent la région indo-pacifique. Cette approche inclut : 1) une accommodation sélective à l’ascension de la Chine ; 2) une intégration profonde du Japon dans l’Indo-Pacifique politico-économique et le processus de fabrication des règles ; 3) un renforcement de l’alliance américano-japonaise et une consolidation de la présence américaine dans la région ; et 4) une diversification et un approfondissement des partenariats stratégiques.
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Alliau, Damien, Sébastien Roux, and Léa Parelle. "Apports de la modélisation physique avec distorsions pour l'analyse des cours d'eau sableux : exemple de la Loire aval." La Houille Blanche, no. 2 (April 2020): 14–33. http://dx.doi.org/10.1051/lhb/2020013.
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Création de 700 épis dans le dernier siècle, extractions massives de sable réalisées pour les besoins de l'industrie … ces actions anthropiques ont eu des conséquences graves sur le fonctionnement de la Loire : enfoncement du lit, et mauvaise alimentation des annexes fluviales notamment. Dans le cadre du plan Loire IV (2014–2020) financé notamment par l'Union européenne, et dont la maîtrise d'ouvrage est en partie portée par Voies Navigables de France (VNF), la réalisation d'un ouvrage de correction sédimentaire a été proposée au voisinage de Nantes, avec l'objectif d'engendrer un remous solide régressif. Pour les études conception morpho-sédimentaires, la Compagnie Nationale du Rhône (CNR) a proposé une modélisation hybride ou composite, qui s'appuie notamment sur un modèle numérique 2D hydro-sédimentaire ainsi qu'un modèle physique de grande dimension : 1/100 pour l'échelle de longueur avec un facteur 2 de distorsion verticale, 1/33 pour l'échelle de densité des matériaux. Ce modèle à fond mobile a été conçu pour satisfaire à deux lois de similitudes dont la combinaison produit des distorsions géométriques et de densité des matériaux. La complexité d'un tel modèle impose un grand nombre de vérifications par l'expérience qu'il faut confronter aux approches théoriques de dimensionnement : du comportement granulaire aux macro-phénomènes (dunes). Un jeu de 341 dunes formées en laboratoire pendant plus de 50 essais a été analysé selon deux axes : le premier concerne la caractérisation géométrique (hauteur, longueur) grâce à la disponibilité de Modèles Numériques de Terrain capturés par un procédé de photogrammétrie submergée, et le second est focalisé sur la vitesse de migration des dunes par Large Scale Particle Image Velocimetry (LSPIV). L'ensemble des analyses réalisées a montré la très bonne adéquation entre les résultats de laboratoire et les phénomènes ligériens de transport de sable.
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Archer, Anya, Isha Berry, Uttam Bajwa, Robyn Kalda, and Erica Di Ruggiero. "Préférences en matière de modalités pour assurer la formation continue du personnel en santé publique : revue de la portée." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 40, no. 4 (2020): 128–38. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.40.4.03f.
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Introduction La formation continue peut aider les professionnels de la santé à maintenir et à développer leurs connaissances et leurs compétences afin de s’adapter à la transformation du paysage de la santé publique. Cette revue de la portée vise à déterminer quelles sont les modalités préférées dans la formation continue des professionnels en santé publique et comment l’équité a été intégrée dans la formation en santé publique. Méthodologie En nous appuyant sur les lignes directrices PRISMA pour les revues de la portée, nous avons cherché dans quatre bases de données des études évaluées par les pairs qui évaluaient les modalités de formation continue du personnel en santé publique. Résultats La revue a porté sur 33 études, publiées dans 11 pays entre le 1er janvier 2000 et le 6 août 2019. Dans la plupart des articles, le public cible était généralement défini comme les professionnels en santé publique employés par un organisme gouvernemental ou non gouvernemental. Les méthodes de prestation étaient l’apprentissage en ligne, l’apprentissage en présentiel et l’apprentissage hybride (en ligne et en présentiel). Les apprenants avaient une nette préférence pour les approches autodirigées. Le soutien organisationnel, en particulier l’allocation de temps au perfectionnement professionnel durant les heures de travail, favorisait grandement l’achèvement de la formation. Les principaux obstacles mentionnés étaient la durée des cours et le nombre élevé d’heures de contact. Conclusion Les résultats laissent à penser qu’il n’y a pas véritablement de modalité de formation préférée. Nous avons relevé trois éléments qui influencent les préférences en matière de modalités de formation : la conception, la prestation et le soutien organisationnel. Les modalités devraient être choisies en fonction du lieu ainsi que des besoins et des expériences antérieures des participants, de manière à offrir un contenu pertinent et qui soit transmis d’une manière qui permette aux apprenants de mettre en application leurs nouvelles connaissances.
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Soria Berrocosa, María Soledad. "Lita Besnard, une artiste peintre oubliée de l’entre-deux-siècles." HYBRIDA, no. 8 (June 26, 2024): 17. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.8.28519.
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Lita Besnard (1879-1949), peintre oubliée aujourd’hui et bru du peintre Albert Besnard, s’était surtout spécialisée dans le dessin au pastel de visages. Toute la force de son art s’apprécie dans le regard ; un regard qui rend visible l’âme de ses modèles. Dans la presse de l’époque, les critiques ont vanté son travail avec beaucoup d’intérêt. Ses modèles ? Des personnalités en vogue du monde de la culture, de la politique et de la haute société. Ses visages ou ses « Masques », comme les nommait la critique, connurent un succès sans précédent. À tel point que certains auteurs ont immortalisé dans des romans son atelier, qui se trouvait dans la Cour de Rohan à Paris, et où de jeunes écrivains et artistes se réunissaient le dimanche. C’est à la fois notre désir de faire renaître de ses cendres une artiste peintre talentueuse, et de mettre en lumière sa conception de la peinture ; une conception qui était « évolutionnaire » plus que « révolutionnaire »,[1] bien que l’évolution implique souvent une certaine dose de révolution. [1] Deux caractéristiques prônées par Lita Besnard elle-même, qui seront expliquées dans notre article.
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Erasmus, Zimitri. "Sylvia Wynter’s Theory of the Human: Counter-, not Post-humanist." Theory, Culture & Society 37, no. 6 (2020): 47–65. http://dx.doi.org/10.1177/0263276420936333.
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How does Sylvia Wynter’s theory of the human depart from Western bio-centric and teleological accounts of the human? To grapple with this question I clarify five key concepts in her theory: the Third Emergence, auto- and socio-poiesis, the autopoietic overturn, the human as hybrid, and sociogenesis. I draw on parts of Wynter’s oeuvre, texts she works with and my conversations with Anthony Bogues. Wynter invents a Third Emergence of the world to mark the advent of the human as a hybrid being. She challenges Western conceptions that reduce the human to biological properties. In opposition to Western teleology, her counter-cartography of a history of human life offers a relational conception of human existence which pivots around Frantz Fanon’s theory of sociogeny. She draws on Aimé Césaire’s call for a conception of the human made to the measure of the world, not to the measure of ‘Man’. This makes Wynter’s theory counter-, not post-humanist.
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Hung, Shiau-Ting. "Les métamorphoses de l’identité et l’absence du sujet dans 'Espèces' de Ying Chen." HYBRIDA, no. 1 (December 3, 2020): 113. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.1.16875.
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Cet article vise à démontrer, en évaluant l’enjeu de la métamorphose et la question identitaire du sujet romanesque, l’importance de la notion de dualité pour les études sur l’écriture de Ying Chen. Mettant en dialogue Espèces (Ying, 2013), avec les théories sur la construction du sujet dans le contexte de la diaspora avec la conception de soi dans le discours philosophique et féministe, l’auteure tente de montrer l’articulation du récit de soi dans la traversée du corps, du langage, et de l’espace temporel dans le monde de fiction. La construction d’identité implique aussi bien la distanciation du réel, et tente d’accéder à l’hybridation de l’identité du sujet au sein du monde de la fiction.
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Sinclair, Christina, and Leonard Jay Thornton. "Exploring preservice teachers’ conceptions after ‘living a hybrid curriculum’." European Physical Education Review 24, no. 2 (2016): 133–51. http://dx.doi.org/10.1177/1356336x16669331.
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Physical education reform efforts support constructivist learning theory (CLT) to re-conceptualize K-12 physical education. Advocates of models-based instruction (MBI) indicate that sport education and a tactical games approach are grounded in CLT. A key implication for physical education teacher education (PETE) programmes is to develop preservice teachers (PSTs) capable of implementing MBI. Often, PSTs enter PETE programmes with the pre-conception that learning can only occur through passive transfer of information. As a result, PETE programmes must help PSTs re-conceptualize physical education. The two purposes of this study were to: (a) explore the use of a ‘living the curriculum’ experience to influence PSTs’ conceptions of learning and teaching in physical education; and (b) examine the usefulness of visual methods to further understand students’ experiences in a PETE course. Participants were undergraduate PSTs ( N = 12; five women, seven men) who experienced living a hybrid curriculum. PSTs took five to seven photographs to create a photo-collage that best depicted their experiences in the class. Semi-structured focus group interviews centered on discussion of the PSTs’ photo collages. Data analysis revealed two major themes and sub-themes: (1) Learning in physical education – (a) knowledge is socially constructed and (b) learning is active; and (2) The role of the professor – (a) professor as facilitator and (b) clinging to old conceptions. PSTs experienced cognitive conflict and conceptual addition, suggesting old ideas were not completely extinguished but revised. Overall, the PSTs’ conceptions indicated an openness to and basic understanding of alternate forms of physical education.
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Hansen-Løve, Sven. "Au croisement de la littérature, du reportage et de l’enquête : le Nouveau Journalisme français contemporain." HYBRIDA, no. 6 (June 29, 2023): 241. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.6.26431.
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En France, comme dans le reste du monde, le Nouveau Journalisme rencontre un succès grandissant. Devenu désormais incontournable dans le paysage culturel, il se situe à l’intersection du journalisme et de la littérature dans sa conception classique. En cela, on peut estimer qu’il est bien en phase avec l’époque, où les formes hybrides – le croisement des genres dans leurs pluralités – après avoir été longtemps désapprouvées, se voient enfin consacrées. Le Nouveau Journalisme français, que l’on appelle aussi journalisme littéraire, se veut toujours plus en prise avec l’humain, à l’écoute des différentes voix et récits, considérés dans leur singularité, tout en apportant une attention constante aux évolutions de la société. La démarche de ces « reporters du réel » tel qu’ils aiment à se définir eux-mêmes, s’appuie en grande partie sur une exploration minutieuse du quotidien. La méthode repose également sur une immersion absolue dans leur sujet, soit par le biais de très longues enquêtes sur le terrain, soit par l’analyse approfondie de faits divers emblématiques. Ces enquêtes d’un nouveau genre, intégrant plusieurs disciplines (littérature, sociologie et journalisme), agissent à la manière d’un puissant révélateur, exposant au grand jour les failles et les injustices de nos systèmes.
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Bílek, Vlastimil, Jan Hurta, Petra Done, Libor Zidek, and Tomas Zajdlik. "Hybrid Alkali Activated Concretes - Conception and Development for Practical Application." Solid State Phenomena 249 (April 2016): 3–7. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/ssp.249.3.
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Hybrid cements represent a relatively new type of binders which combine some of the advantages of Ordinary Portland Cement (OPC), the application of mineral admixtures and alkali activation. Hybrid cements represent blends containing a low portion of OPC and a high proportion of mineral additions (such as blast furnace slag, fly ash, metakaolin ....). The paper is focused on the study of properties of mortars prepared from hybrid cements. Mortars with hybrid cements were prepared for an evaluation of the effects of the dosage and the composition of alkali activator, the dosage of OPC and the ratio between ground granulated blast furnace slag and fly ash. The results make it possible to optimize the composition of hybrid alkali activated concretes.
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De Pedro Ricoy, Raquel. "Beyond the Words." Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 42, no. 1 (1996): 27–45. http://dx.doi.org/10.1075/babel.42.1.04ped.
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ABSTRACT It can be argued that the most elementary message behind every commercial advertisement is 'Buy this', or, alternatively, 'Use this'. In consequence, we should perceive all the different adverts devised to promote a given article worldwide as interpretations of this single, basic message. The form given to this message when it was first conceived and devised, i.e. the images, the sounds, and the words that conform the proto-advert, will be subject to various changes or alterations in order to target different markets in the most effective manner. All the different forms under which the original message appears in different cultural and linguistic communities are, therefore, translations. The purpose of this study is to examine the different translation strategies that may be applied in the case of television commercials. The first part deals with television as a medium for advertising. The second part, with the translatability problems that arise in the specific case of a hybrid message of this kind (visual plus acoustic signals), as well as with the different ways in which such problems can be approached and solved. The procedures listed range from the simple literal translation of the text and a repetition of the same images in every case, to the creation of a completely new advert for each of the markets targeted. Finally, we aim at illustrating the effectiveness and/or drawbacks of each of those translation strategies by means of examples that have been extracted from British and Spanish televisions. Issues such as the way in which cultural gaps condition advertisements, and how stereotypical notions about national communities operate as publicity devices will also be explored. The opinions of some of the most prominent experts in international advertising, and those of the bodies that regulate this field of communication will be quoted when relevant. RÉSUMÉ On peut affirmer que le véritable message de toute annonce publicitaire n'est autre que 'achetez ceci', ou, alternativement, 'utilisez ceci'. Par conséquent, toutes les annonces conçues pour promouvoir un article quelconque à l'échelle mondiale doivent être une interprétation de ce message de base. La forme de ce dernier dans sa conception originale, à savoir les images, les soirs et les mots de l'annonce, fera l'objet de modifications ou de changements en vue de cibler le mieux possible les différents marchés, et cela avec une efficacité optimale. Dès lors, les différentes formes que prend le message original dans les différentes communautés culturelles et linguistiques, sont autant de traductions. La présente étude s'efforce d'examiner les différentes stratégies de traduction pouvant être appliquées en matière de spots publicitaires télévisés. La première partie aborde la télévision en tant que support publicitaire; la seconde partie aborde les problèmes de traduction qui se présentent face au cas spécifique d'un message hybride de ce type (signaux visuels + signaux acoustiques), ainsi que les différentes manières d'approcher et de résoudre ces problèmes. Les procédures mentionnées vont de la simple traduction littérale du texte, avec la répétition des mêmes images dans chaque cas, à la création d'une toute nouvelle annonce publicitaire pour chacun des groupes cibles. Enfin, notre but est également d'illustrer l'efficacité ou l'échec de chacune de ces stratégies de traduction, à l'aide d'exemples empruntée aux annonces publicitaires diffusées sur les chaînes de télévision britanniques et espagnoles. L'auteur explore aussi la manière dont les clivages culturels conditionnent les annonces publicitaires et comment les notions stéréotypées concernant les communautés nationales font office d'éléments publicitaires. L'auteur mentionne également, lorsqu'elles s'avèrent utiles, les opinions d'experts éminents en matière de publicité internationale et celles des organisations régissant ce domaine de la communication.
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Carluec, Bernard, Michel Lecomte, and Pascal Anzieu. "Les systèmes hybrides - Besoins et principes de conception." Revue Générale Nucléaire, no. 2 (March 1999): 27–31. http://dx.doi.org/10.1051/rgn/19992027.
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Roy, Valérie, and Nadia Maïzi. "TOWARDS AN INTEGRATED CONCEPTION OF HYBRID DYNAMICAL SYSTEMS." IFAC Proceedings Volumes 35, no. 1 (2002): 223–28. http://dx.doi.org/10.3182/20020721-6-es-1901.00525.
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Furner, James. "Kant’s Contradiction in Conception Test." Theoria 64, no. 152 (2017): 1–23. http://dx.doi.org/10.3167/th.2017.6415201.
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AbstractThe contradiction in conception test (CC test) is one of two tests posed by Kant’s Formula of the Law of Nature. This article proposes a new interpretation of this test: a causal-teleological version of the Logical Contradiction Interpretation (LCI). Its distinctive feature is that it identifies causal and teleological implications in the thought of a universal law of nature. A causal-teleological version of LCI has two advantages. While the established view of the Groundwork’s applications of the CC test is a hybrid view that treats the Groundwork’s arguments as different in kind, a causal-teleological version of LCI unifies the Groundwork’s applications of the CC test. Relatedly, a causal-teleological version of LCI provides a solution to the problem of how the CC test can confirm the impermissibility of a self-directed maxim.
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Lajoie, Andrée, Cécile Bergada, and Éric Gelineau. "Conceptions abénakies des droits ancestraux." Les Cahiers de droit 46, no. 3 (2005): 749–70. http://dx.doi.org/10.7202/043862ar.
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Inscrit dans la perspective du pluralisme juridique — qui implique la reconnaissance d’ordres juridiques autochtones parallèles antérieurs à la colonisation, dont la survie les pose encore de nos jours en concurrence avec l’État canadien pour l’allégeance des Autochtones –, l’article qui suit analyse le contenu, la portée et l’ordonnancement des droits ancestraux des Abénakis qui en sont les héritiers et les interprètes, à partir de leur discours contemporain issu de leurs traditions normatives. Les résultats colligés mènent à croire qu’il existe désormais une nouvelle forme hybride et évolutive de pluralisme, où un ordre juridique, quoique formellement créé par l’État, mais sous-tendu par la communauté entière, énonce, interprète et applique, en fonction de sa tradition, un régime particulier fondé sur ses valeurs et, par conséquent, provenant de l’extérieur de l’État.
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Sun, Ron. "Conceptions and misconceptions of connectionism." Behavioral and Brain Sciences 26, no. 5 (2003): 621. http://dx.doi.org/10.1017/s0140525x03380136.
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This commentary examines one aspect of the target article – the comparison of ACT-R with connectionist models. It argues that conceptions of connectionist models should be broadened to cover the whole spectrum of work in this area, especially the so-called hybrid models. Doing so may change drastically ratings of connectionist models, and consequently shed more light on the developing field of cognitive architectures.
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Senashenko, V. S., and A. A. Makarova. "Educational Hybrids in Russian Higher Education." Higher Education in Russia 27, no. 8-9 (2018): 24–42. http://dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-8-9-24-42.
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The paper applies the conception of social hybridization as an instrument for scientific analysis of national educational reality. This work provides a rationale of the hybrid nature of the national higher education system modernization. The influence of integration preferences on the formation of hybrid educational structures in the system of national higher education is revealed. The hybrid system’s definition is given and the processes of education sphere hybridization are considered. Various aspects of educational hybridization are discussed. In particular, the hybrid nature of the competence approach is emphasized. The authors dwell on the features of hybrid transformations in connection with educational reality and come to a conclusion that today there is an artificial education system in Russia, which generates the distorted educational forms distorting the Russian education system due to a shift of educational activity meanings and the creation of inverted structures. The paper considers the models of hybrid systems based on converted forms. Inversion, like a virus, generates hybrids everywhere. The society and the basic social institutions have been “hybridized” to a large extent. The realistic description of the arising hybrid educational models requires bearing in mind the principle of additionality; otherwise we will have a distorted idea about the transformations of educational reality. We may observe this on the example of the forced implementation of foreign educational models in domestic educational environment. Hybrid educational systems should be “grown” but not implanted.
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Gnemmi, P., S. Changey, K. Meder, et al. "Conception and Manufacturing of a Projectile-Drone Hybrid System." IEEE/ASME Transactions on Mechatronics 22, no. 2 (2017): 940–51. http://dx.doi.org/10.1109/tmech.2017.2654018.
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