Artigos de revistas sobre o tema "Cadre de lecture"
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Schillings, Patricia, Virginie Dupont e Ariane Baye. "Le rôle de la perception de soi comme lecteur dans le développement de la compétence en lecture". Mesure et évaluation en éducation 36, n.º 2 (17 de abril de 2014): 111–42. http://dx.doi.org/10.7202/1024417ar.
Texto completo da fonteFondin, Hubert. "La problématique de la lecture documentaire du texte informationnel". Documentation et bibliothèques 52, n.º 1 (21 de abril de 2015): 17–28. http://dx.doi.org/10.7202/1030024ar.
Texto completo da fonteRodríguez Gómez, Federico. "A tontas y a locas. Exigencias de un surrealismo "tout-autre"". Tropelías: Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, n.º 19 (27 de maio de 2013): 72. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_tropelias/tropelias.201319717.
Texto completo da fonteFournier, Michel. "La formation du lecteur de romans". Études françaises 49, n.º 1 (4 de outubro de 2013): 63–79. http://dx.doi.org/10.7202/1018794ar.
Texto completo da fonteSpina, Isabelle. "Production et diffusion de livrels : une expérimentation en milieu universitaire". Documentation et bibliothèques 48, n.º 3 (14 de maio de 2015): 101–7. http://dx.doi.org/10.7202/1030404ar.
Texto completo da fonteBen Aissa, Hazem, e Narjes Sassi. "Application du modèle du « Job/Demand/Resource » à l’analyse des niveaux de stress des cadres". Management international 23, n.º 2 (30 de maio de 2019): 32–44. http://dx.doi.org/10.7202/1060029ar.
Texto completo da fonteTyarini, Indrawati Aris, Asridawati Akib, Fithri Ratnasari, Tunggul Sri Agus Setyaningsih e Ari Setyawati. "Health education lecture method to increase posyandu cadres' knowledge about stunting prevention in children". Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada 13, n.º 1 (1 de junho de 2024): 62–68. http://dx.doi.org/10.35816/jiskh.v13i1.1173.
Texto completo da fonteMercier, Jean-Pierre. "La part du lecteur de textes littéraires dans la classe de français". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 13, n.º 2 (4 de julho de 2013): 177–96. http://dx.doi.org/10.7202/1017289ar.
Texto completo da fonteFitriani, Iis Ria. "UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER DALAM PENCEGAHAN PEMBERIAN MAKANAN PRALAKTAL PADA BAYI 0-3 HARI". JURNAL MEDIA KESEHATAN 10, n.º 2 (15 de novembro de 2018): 173–78. http://dx.doi.org/10.33088/jmk.v10i2.342.
Texto completo da fonteMartel, Kareen. "Les notions d'intertextualité et d'intratextualité dans les théories de la réception". Hors dossier 33, n.º 1 (12 de maio de 2006): 93–102. http://dx.doi.org/10.7202/012270ar.
Texto completo da fonteMiquelon, Alexie. "Le bagage culturel des élèves au service de l’interprétation d’une œuvre résistante au secondaire". Revue hybride de l'éducation 6, n.º 1 (12 de setembro de 2022): 219–36. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1096.
Texto completo da fonteLemarchand Thieurmel, Stéphanie. "Les enjeux de la formation disciplinaire – L'exemple des professeurs de lettres-histoire". Diversité 166, n.º 1 (2011): 137–42. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3464.
Texto completo da fonteLedur, Dominique, e Séverine De Croix. "Écrire son autobiographie de lecteur ou comment entrer en didactique de la lecture". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 1 (26 de agosto de 2013): 31–40. http://dx.doi.org/10.7202/1018156ar.
Texto completo da fonteWalter, Melissa. "Constructing Readers and Reading Communities: Marguerite de Navarre's Heptaméron 32 in England". Renaissance and Reformation 39, n.º 1 (1 de janeiro de 2003): 35–59. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v39i1.8879.
Texto completo da fonteDecout, Maxime, e Estelle Mouton-Rovira. ""Comme un organisme éminemment vivant". Entretien avec Juliette Mézenc, autour de "Elles en chambre"". RELIEF - REVUE ÉLECTRONIQUE DE LITTÉRATURE FRANÇAISE 17, n.º 2 (14 de dezembro de 2023): 190–97. http://dx.doi.org/10.51777/relief18431.
Texto completo da fonteValenti, Jean. "Toposémie, topos et figure imaginaire : à propos de La route d’Altamont de Gabrielle Roy". Articles, essais 25, n.º 1-2 (30 de julho de 2014): 59–108. http://dx.doi.org/10.7202/1026087ar.
Texto completo da fontePépin, Elsa. "Isolement et rencontre chez quatre lectrices québécoises d’avant 1960". Mens 5, n.º 2 (10 de abril de 2014): 465–96. http://dx.doi.org/10.7202/1024362ar.
Texto completo da fonteOktarina, Sri, e Agustika Antoni. "Pelatihan Kader Posyandu Balita di Korong Sungai Jilatang, Kabupaten Padang Pariaman". Jurnal Warta Pengabdian Andalas 27, n.º 1 (10 de março de 2020): 43–49. http://dx.doi.org/10.25077/jwa.27.1.43-49.2020.
Texto completo da fonteGharbi, Zeïneb. "Des étudiants de l’Université de Montréal expérimentent la lecture électronique avec NetLibrary". Documentation et bibliothèques 52, n.º 1 (21 de abril de 2015): 49–57. http://dx.doi.org/10.7202/1030027ar.
Texto completo da fonteValdois, Sylviane, Serge Carbonnel e Bernard Ans. "De l’orthographe à la prononciation : apport de la psychologie et de la neuropsychologie cognitives". Lidil 13, n.º 1 (1996): 41–65. http://dx.doi.org/10.3406/lidil.1996.1673.
Texto completo da fonteBeaulieu, Judith. "Mise à l’essai d’un manuel scolaire adapté : différenciation et incapacités intellectuelles". Revue francophone de la déficience intellectuelle 26 (18 de maio de 2016): 45–58. http://dx.doi.org/10.7202/1036410ar.
Texto completo da fonteHébert, Manon. "Annoter un journal de lecture". Mesure et évaluation en éducation 34, n.º 3 (5 de maio de 2014): 51–78. http://dx.doi.org/10.7202/1024795ar.
Texto completo da fonteForget, Marie-Hélène, e Marie-Christine Beaudry. "La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois". Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, n.º 1 (31 de março de 2021): 232–55. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i1.4653.
Texto completo da fonteFitriadi, Yogi. "Effort to Control Pulmonary Tuberculosis (TB) in the Community through Tuberculosis Alert Health Cadre Training". Journal of Community Empowerment for Health 6, n.º 3 (8 de dezembro de 2023): 133. http://dx.doi.org/10.22146/jcoemph.77331.
Texto completo da fonteLemieux, Amélie, e Rachel Berthiaume. "Sur la notion d’engagement envers la lecture : Constats, angles morts et complexités". NEXUS : Connecting teaching practice and research 3, n.º 1 (8 de dezembro de 2023): 57–72. http://dx.doi.org/10.14428/nexus.v3i1.68443.
Texto completo da fonteSchillings, Patricia, Marine André e Virginie Dupont. "Performances en lecture et pratiques de classe en Fédération Wallonie-Bruxelles :". NEXUS : Connecting teaching practice and research 3, n.º 1 (8 de dezembro de 2023): 73–94. http://dx.doi.org/10.14428/nexus.v3i1.79273.
Texto completo da fonteBootz, Philippe. "POÉSIE NUMÉRIQUE: DU CYBERTEXTE AUX FORMES PROGRAMÉES". Revista de Estudos Literários 2 (30 de abril de 2012): 185–202. http://dx.doi.org/10.14195/2183-847x_2_5.
Texto completo da fontePouliot, Suzanne. "Les pratiques de lecture identifiées par les stagiaires en formation initiale". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 1 (26 de agosto de 2013): 11–13. http://dx.doi.org/10.7202/1018155ar.
Texto completo da fonteKouakou, Kouassi Sylvestre. "Les pratiques de lecture des élèves sénégalais". Milieux scolaires et information documentaire 67, n.º 4 (16 de novembro de 2021): 36–47. http://dx.doi.org/10.7202/1083915ar.
Texto completo da fonteRandall, Marilyn. "L’homme et l’oeuvre : biolectographie d’Hubert Aquin". Études 23, n.º 3 (29 de agosto de 2006): 558–79. http://dx.doi.org/10.7202/201390ar.
Texto completo da fonteMadero, Marta. "Penser la tradition juridique occidentale". Annales. Histoire, Sciences Sociales 67, n.º 1 (março de 2012): 103–33. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900006508.
Texto completo da fonteMasson, Caroline. "Parler à et avec les enfants en crèche : conduites langagières et dialogiques des adultes et des enfants en situation de lecture partagée et de jeu libre". SHS Web of Conferences 138 (2022): 09008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213809008.
Texto completo da fonteEl Hachani, Mabrouka. "Une approche dispositive de la médiation des savoirs en contexte culturel". Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC) N° 7, n.º 2 (7 de fevereiro de 2024): 119–39. http://dx.doi.org/10.3917/atic.007.0119.
Texto completo da fonteColognesi, Stéphane, Sandrine Célis, Xavier De Jemeppe e Catherine Van Nieuwenhoven. "Rapport à l’écrit et postures de formateurs dans l’accompagnement d’étudiants engagés dans un portfolio certificatif". Articles 20, n.º 2 (2 de novembro de 2018): 49–71. http://dx.doi.org/10.7202/1053588ar.
Texto completo da fontePopovic, Pierre. "La soupe aux choux : ingrédients et méthode". Études françaises 41, n.º 3 (11 de janeiro de 2006): 41–61. http://dx.doi.org/10.7202/012054ar.
Texto completo da fonteAdam, Jean-Michel. "Réflexion linguistique sur les types de textes et de compétences en lecture". L’Orientation scolaire et professionnelle 14, n.º 4 (1985): 293–304. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1985.3928.
Texto completo da fonteKRZYŻANOWSKI, Sławomir. "CONDUCTING THE TRAINING OF INDIVIDUAL SHOOTING SKILLS IN A LECTURE ROOM". Journal of Science of the Gen. Tadeusz Kosciuszko Military Academy of Land Forces 186, n.º 4 (2 de outubro de 2017): 59–69. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0010.7219.
Texto completo da fonteSimon, François. "Comprendre les pratiques d’enseignement de la lecture par l’analyse d’une activité de découverte de texte. Identifier des mots au cours préparatoire". Swiss Journal of Educational Research 29, n.º 1 (1 de junho de 2007): 95–124. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.29.1.4766.
Texto completo da fonteAeby Daghé, Sandrine. "Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide : un point de vue sur les interactions didactiques". Travaux neuchâtelois de linguistique, n.º 48 (1 de setembro de 2008): 63–82. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2008.2829.
Texto completo da fontePlessis-Bélair, Ginette, Noëlle Sorin e Katya Pelletier. "Le journal quotidien comme outil de développement de la littératie au secondaire : perception des enseignants et des élèves en difficulté dans le contexte des Centres de formation en entreprise et récupération". 2) De la lecture d’un quotidien à la tournée de la caravane : considérations sur le contenu du programme des Centres de formation en entreprise et récupération destiné aux élèves en difficulté 35, n.º 1 (19 de maio de 2009): 99–110. http://dx.doi.org/10.7202/029925ar.
Texto completo da fonteLegault, Suzanne. "Le lieu dans Un vent se lève qui éparpille : du pareil au même ?" Voix Plurielles 16, n.º 2 (29 de novembro de 2019): 132–44. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v16i2.2314.
Texto completo da fonteChahyanto, Bibi Ahmad, Donna Pandiangan, Edwin Sovvan Aritonang e Mesa Laruska. "Pemberian informasi dasar Posyandu melalui kegiatan penyegaran kader dalam meningkatkan pengetahuan kader di Puskesmas Pelabuhan Sambas Kota Sibolga". AcTion: Aceh Nutrition Journal 4, n.º 1 (17 de agosto de 2019): 7. http://dx.doi.org/10.30867/action.v4i1.119.
Texto completo da fonteErsila, Wahyu, Lia Dwi Prafitri e Syavira Nooryana. "Pengaruh Pelatihan Tentang Perawatan Pasien Pasca Stroke Terhadap Peningkatan Pengetahuan Kader". Prosiding Seminar Nasional Kesehatan 1 (23 de dezembro de 2021): 2098–104. http://dx.doi.org/10.48144/prosiding.v1i.979.
Texto completo da fonteFikri. "PERAN PEMERINTAH ACEH BESAR DALAM PENCEGAHAN GENERASI STUNTING DI KECAMATAN PULO ACEH KABUPATEN ACEH BESAR". Journal of Research and Development on Public Policy 1, n.º 4 (4 de janeiro de 2023): 70–78. http://dx.doi.org/10.58684/jarvic.v1i4.27.
Texto completo da fonteRofiqoh, Siti, Windha Widyastuti, Tri Sakti Wirotomo, Yuni Sandra Pratiwi, Dwi Fijianto e Isyti'aroh Isyti'aroh. "Child emergency assistance training for health cadres in Rowocacing Village, Kedungwuni, Pekalongan". Community Empowerment 8, n.º 2 (28 de fevereiro de 2023): 271–76. http://dx.doi.org/10.31603/ce.8099.
Texto completo da fonteMartha, Evi, Nindy Audia Nadira, Trini Sudiarti, Aisyah Putri Mayangsari, Embun Ferdina Enjaini, Tika Puspa Ryanthi e Dina Evariyana Bangun. "THE EMPOWERMENT OF CADRES AND TRADITIONAL BIRTH ATTENDANTS IN THE EARLY DETECTION AND PREVENTION OF STUNTING IN NORTH BOGOR DISTRICT, BOGOR, WEST JAVA". Indonesian Journal of Public Health 15, n.º 2 (4 de agosto de 2020): 153. http://dx.doi.org/10.20473/ijph.v15i2.2020.153-161.
Texto completo da fonteLebrun, Marlène. "Rapport à l’écriture, posture auctoriale et ouverture culturelle". Partie II : La compétence langagière, une compétence culturelle 33, n.º 2 (1 de maio de 2008): 383–99. http://dx.doi.org/10.7202/017883ar.
Texto completo da fontePrasanti, Ditha, e Ikhsan Fuady. "Penyuluhan Peran Kader Dalam Meningkatkan Literasi Kesehatan Masyarakat di Desa Cimanggu, Bandung Barat". Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat 2, n.º 2 (2 de dezembro de 2017): 83–92. http://dx.doi.org/10.30653/002.201722.21.
Texto completo da fonteGabriel, Patrick. "Lecture systémique du marketing: finalités et voies de recherche appropriées". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 12, n.º 4 (dezembro de 1997): 63–74. http://dx.doi.org/10.1177/076737019701200404.
Texto completo da fontede Serres, Linda. "Déroulement et apport de la technique du protocole oral chez le lecteur adulte". Mesure et évaluation en éducation 24, n.º 1 (9 de agosto de 2022): 1–26. http://dx.doi.org/10.7202/1091195ar.
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