Conecte-se

Bibliografias temáticas / Bologna process / Teses / dissertações

Siga este link para ver outros tipos de publicações sobre o tema: Bologna process.

Teses / dissertações sobre o tema "Bologna process"

Autor: Grafiati

Publicado: 4 de junho de 2021

Última modificação: 25 de julho de 2025

Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos

Selecione um tipo de fonte:

Veja os 50 melhores trabalhos (teses / dissertações) para estudos sobre o assunto "Bologna process".

Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.

Veja as teses / dissertações das mais diversas áreas científicas e compile uma bibliografia correta.

1

Дядечко, Алла Миколаївна, Алла Николаевна Дядечко, Alla Mykolaivna Diadechko та S. Opanasyuk. "Тhe students' view of Bologna process". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16044.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

2

SLAVKOVIC, Goran, ゴランスラブコビッチ, Eisuke KITA, and 栄輔北. "Adaptation of Serbian University to Bologna Process." 名古屋大学高等研究教育センター, 2009. http://hdl.handle.net/2237/11457.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

3

Xerri, de Caro John. "The Bologna Process and physiotherapy education across Europe." Thesis, Sheffield Hallam University, 2014. http://shura.shu.ac.uk/20708/.

Texto completo da fonte

Resumo:

This study sought to understand the influences of the Bologna Process on physiotherapy education by looking at the extent of the adoption of the objectives of the Bologna Process and interpreting the impact on organisational governance. The aim was to draw out the influence that the Bologna Process may have had on physiotherapy in higher education across Europe. It was decided that the appropriate research methodology to address this aim would be Case Study Methodology and a Type 1 single-case holistic design was employed. The case is defined as the influence of the Bologna Process on physioth

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

4

King, Conrad Alexander. "Convergence, coooperation, coordination : higher education governance and the Bologna process." Thesis, University of British Columbia, 2008. http://hdl.handle.net/2429/786.

Texto completo da fonte

Resumo:

Twenty-nine national ministers of education from across Europe signed the Bologna Declaration in 1999 to establish a European Higher Education Area by 2010. This initiated the Bologna process, which had broad objectives in the realm of higher education: to increase mobility and improve the comparability and competitiveness of European universities. Since 1999, the process has encompassed forty-six signatory states along with various NGOs and supranational bodies, including the European Commission. Through a historical and descriptive analysis using multiple theoretical frameworks (neo-instit

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

5

Garra, João Pedro Reis Serra. "The impact of Bologna Process in the portuguese labour market." Master's thesis, Instituto Superior de Economia e Gestão, 2013. http://hdl.handle.net/10400.5/6187.

Texto completo da fonte

Resumo:

Mestrado em Economia<br>The Bologna Process appears with the aim to build the, so called, European Higher Education Area (EHEA) where it's possible to promote comparable graduate degrees among European countries, employability and mobility of students, graduates and higher education sta , as well as contribute to a lifelong learning of the European citizens. In this sense, the Bologna reform brought a new structural paradigm into the European higher education system and might have generated a di erent behaviour pattern of the main agents involved (students, national governments and schools).

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

6

Денисенко, Віталіна Миколаївна. "Education reform in Ukraine in accordance with the Bologna process." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10577.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

7

Hope, Jorunn. "Bologna process and student mobility in Norway and Portugal, The." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/3375.

Texto completo da fonte

Resumo:

Mestrado em Políticas e Gestão do Ensino Superior<br>Esta tese analisa o processo de Bolonha na Noruega e em Portugal no que diz respeito à mobilidade de estudantes e à sua internacionalização. A tese consiste numa primeira parte teórica na qual se analisam os países em questão, o contexto do Processo de Bolonha e as abordagens teóricas. Na segunda parte são apresentadas entrevistas realizadas na Noruega e em Portugal, seguidas da sua interpretação e análise. A pesquisa efectuada demonstra as principais diferenças entre o sistema norueguês, que implementou o acordo de Bolonha em 2003, e o sist

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

8

Thompson, Timothy Scott. "From Bologna to Berlin 1999--2003: The initial steps of the Bologna Process and creation of the European Higher Education Area." UNIVERSITY OF PITTSBURGH, 2012. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3485868.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

9

Zacarias, Maria de Fátima Penetra Antunes. "A implementação do processo de Bolonha: o caso da Universidade de Évora." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/15212.

Texto completo da fonte

Resumo:

O presente trabalho resultou de uma investigação realizada na Universidade de Évora em que se pretendeu estudar a implementação do Processo de Bolonha na Universidade de Évora desde o seu início, no ano lectivo de 2006/2007 até ao momento em que foram recolhidos os dados em 2008/2009. Para o efeito optámos pela metodologia qualitativa recorrendo a entrevistas (gravadas) que realizámos a órgãos de gestão, docentes e estudantes de diferentes áreas científicas da Universidade de Évora. Em relação aos dados que obtivemos salientamos que o discurso dos sujeitos se organizou em torno de três grandes

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

10

Vidal, Maria Helena Candelori. "O processo de Bolonha e as políticas de formação inicial com vistas à educação inclusiva." Universidade Federal de Uberlândia, 2013. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13639.

Texto completo da fonte

Resumo:

This study was centered in the research line of Labor, Society and Education and its subject fits more specifically into the sub areas: Educational Reforms and Impact on Educational Institutions, dealing with the theme \"Formation Policies in Higher Education for Special Education\". Immersing ourselves in this context, the thesis defended in this study was that, with the implementation of the Bologna Process, Higher Education in Brazil, as the rest of the world, was significantly affected influencing or even serving as a model for the reorganization of university structures and of higher educ

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

11

Witte, Johanna Katharina. "Change of degrees and degrees of change comparing adaptations of European higher education systems in the context of the Bologna process /." Enschede : University of Twente, 2006. http://aleph.unisg.ch/volltext/Change_of_degrees_Witte_01.pdf.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

12

Маркевич, Віталій Едуардович, Виталий Эдуардович Маркевич, Vitalii Eduardovych Markevych, Андрій Миколайович Лобода, Андрей Николаевич Лобода та Andrii Mykolaiovych Loboda. "Використання кредитно-модульної рейтингової системи в навчальному процесі". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18304.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

13

Базуліна, Ю. Г. "Проблема впровадження Болонського процесу в сучасних умовах та вплив органів студентського самоврядування на вирішення цих проблем". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14203.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

14

Білоусова, Л. І., та Л. Е. Гризун. "Практичні проблеми модульного структурування навчальної дисципліни". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18592.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

15

Романюк, Анатолій Миколайович, Анатолий Николаевич Романюк, Anatolii Mykolaiovych Romaniuk та ін. "Впровадження Болонської системи у навчальний процес на кафедрі патоморфології". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18331.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

16

Гричановська, Тетяна Михайлівна, Татьяна Михайловна Гричановская та Tetiana Mykhailivna Hrychanovska. "Нюанси Болонського процесу". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/4444.

Texto completo da fonte

Resumo:

У 2005 році Україна приєдналась до Болонської угоди. Впровадження Болонських принципів означає наступне: введення дворівневої системи вищої освіти; введення кредитно-модульної схеми (КМС) навчання; модернізацію державної системи контролю якості навчання; наявність в ВНЗ внутрішньої системи управління якістю навчання; розробку форм нової документації; модернізацію схеми фінансування; включення студентів до процесу управління; розвиток академічної мобільності [1]. І подолавши два роки, можна вже відмітити деякі нюанси привнесені цим процесом в життя рядових викладачів і студентів. При ц

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

17

Василишин, К. А. "Проблеми впровадження Болонського процесу та вплив ООС на їх вирішення". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14215.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

18

Вакуленко, Т. С. "Питання організації засвоєння навчального матеріалу студентами ВНЗ в умовах впровадження Болонського процесу". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18500.

Texto completo da fonte

Resumo:

В роботі розглядається питання організації засвоєння навчального матеріалу студентами ВНЗ в умовах впровадження Болонського процесу. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18500

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

19

Павленко, Ганна Володимирівна, Анна Владимировна Павленко та Hanna Volodymyrivna Pavlenko. "Самостійність студентів як основа ефективності кредитно-модульної системи". Thesis, Видавництво СумДУСамостійність студентів як основа ефективності кредитно-модульної системи, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14295.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

20

Снитнікова, Ольга Олександрівна, Ольга Александровна Снитникова, Olha Oleksandrivna Snytnikova та М. В. Жук. "Болонський процес і Україна: проблеми і перспективи". Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/21898.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

21

Голишева, Євгенія Олексіївна, Евгения Алексеевна Голышева та Yevheniia Oleksiivna Holysheva. "Болонський процес в Україні: прорив чи провал". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/10227.

Texto completo da fonte

Resumo:

Однією з найважливіших сфер розвитку євроінтеграції є сфера вищої освіти, де вона набула форм Болонського процесу. На сьогодні 46 європейських країн, включно з Україною, є його учасниками. Крім того, значна кількість міжнародних організації підтримують ідеї процесу та сприяють його реалізації. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/10227

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

22

Yagci, Yasemin [Verfasser]. "The social dimension: a neglected policy item in the Bologna Process / Yasemin Yagci." Kassel : Universitätsbibliothek Kassel, 2013. http://d-nb.info/1045949582/34.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

23

Boutillon, Damien. "Russian engagement with the Bologna process : policies and practices in higher education reform." Thesis, Durham University, 2018. http://etheses.dur.ac.uk/12753/.

Texto completo da fonte

Resumo:

The Bologna process describes a collaboration of countries from Europe to Central Asia, where state actors and institutions work towards system convergence in higher education and define an international common space of education policy. This thesis provides a critical reflection on international higher education policymaking and reform implementation through the lens of the Russian engagement with Bologna, contributing to literature in the anthropology of “policy as a practice of power”, and contributing to studies of higher education. Drawing on seven months of fieldwork in Moscow in 2010-11

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

24

Tampayeva, Gulnara Y. "The implementation of the Bologna Process in Kazakhstan higher education : views from within." Thesis, Brunel University, 2016. http://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/13700.

Texto completo da fonte

Resumo:

In this thesis I examine the question: how do Kazakhstan academics respond to the reforms of higher education (HE) carried out as part of Europeanisation? I study the local academics' accounts of the process of implementation of the Bologna Process and of wider Western education standards within local post-Soviet practice, since the beginning of the twenty-first century. This local policy implementation is examined within the framework of educational policy borrowing, grounded in works by Steiner-Khamsi, Silova, and Phillips. Thirty-eight interviews were conducted in four HE institutions in di

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

25

Baldwin, Richard. "Changing practice by reform : the recontextualisation of the Bologna process in teacher education." Doctoral thesis, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-3659.

Texto completo da fonte

Resumo:

The purpose of the thesis is to investigate a specific case of curriculum change; that of organizing teacher training courses around learner outcomes in line with the Bologna process. The investigation is an example of a practitioner research case study and looks at how official Bologna policy messages are re-interpreted and recontextualised at the local micro level. A variety of methods are used to collect and analyse the data produced. A form of discourse analysis, as well as a survey of research literature, is used to identify policy discourses connected with the Bologna process. At the loc

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

26

Fabbri, Cristiano. "Analisi ed ottimizzazione dei percorsi diagnostici presso l’AUSL di Bologna." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017.

Encontre o texto completo da fonte

Resumo:

Negli ultimi anni la popolazione residente nella regione Emilia-Romagna sta andando incontro ad un progressivo invecchiamento, con un conseguente aumento della domanda di servizi sempre più efficaci. Al tempo stesso, però, a causa della crisi, è stato necessario porre particolare attenzione all’utilizzo efficiente delle risorse. Uno dei tentativi di bilanciare entrambi questi obiettivi è Gastropack, ovvero un nuovo paradigma di presa in carico congiunta, fra curante e specialista, del paziente con bisogno di cura gastroenterologico, creato all’interno dell’AUSL di Bologna dal Dott. Vincenzo Ce

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

27

Опанасюк, Валентина Володимирівна, Валентина Владимировна Опанасюк, Valentyna Volodymyrivna Opanasiuk та О. Талан. "Глобалізація і Болонський процес". Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/22111.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

28

Опанасюк, Валентина Володимирівна, О. Вусик, Валентина Владимировна Опанасюк та Valentyna Volodymyrivna Opanasiuk. "Болонський процес: глобалізація і національно-ментальні особливості". Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/22113.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

29

Kushnir, Iryna. "Bologna reform in Ukraine : learning Europeanisation in the post-Soviet context." Thesis, University of Edinburgh, 2016. http://hdl.handle.net/1842/22828.

Texto completo da fonte

Resumo:

This thesis explores the process of the Bologna reform in the Ukrainian higher education system. Bologna is one of the most well-known and influential European projects for cooperation in the field of higher education. It aims to create an internationally competitive European Higher Education Area (EHEA) through a range of such objectives as the adoption of a system of credits, cycles of study process, diploma supplement, quality assurance, qualifications frameworks, student-centred education, lifelong learning and the promotion of student and faculty mobility. Through an in-depth examination

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

30

Треус, А. "Позитивне та негативне Болонського процесу в Україні". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/40571.

Texto completo da fonte

Resumo:

Позитивним є той факт, що студенти зможуть навчатися більш мобільно. Скажімо, провчитися курс в одному університеті, на наступний перейти до іншого в будь-якій країні, яка приєдналася до Болонської декларації, без додаткових іспитів. З часом наші випускники повинні отримувати європейський додаток до диплому, який дозволить їм працевлаштуватися в Європі.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

31

Martinez, Diane L. "Developing Global Communication Skills for Technical Communicators in the 21st Century: Researching the Language of Collaboration and Cooperation in the Bologna Process." DigitalCommons@USU, 2012. https://digitalcommons.usu.edu/etd/1331.

Texto completo da fonte

Resumo:

Professional communication programs must be aware of the complexities and nuances of contemporary global communication and adapt their instruction to reflect these realities. Thus, there is a need for research efforts in global communication that provide insight into this type of communication. This dissertation is a study of the language of collaboration and cooperation in professional and global contexts. Using Burke’s theories of identification and terministic screens, cooperation theory, activity theory, and a brief historical perspective on the European Union, I conducted a rhetorical ana

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

32

Dahlson, Hanna, and Karin Svensson. "The future of the University of Linköping : networking as a mean for coping with the Bologna Process." Thesis, Linköping University, Department of Management and Economics, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2148.

Texto completo da fonte

Resumo:

<p>Background: During the past years the increasing internationalisation has not only affected companies but also universities. This development is due to the Bologna Declaration which prescribes a harmonisation of the higher education in Europe. The declaration implies a tougher competition, but also a higher degree of co-operation among European universities. </p><p>Purpose: The purpose of this thesis is to examine how LiU can make use of thenetwork approach in the process of internationalisation, in order to cope with the changes that the Bologna Declaration implies. </p><p>Realisation: We

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

33

Hoareau, Cécile. "Does deliberation matter? : the impact of the Bologna process on attitudes and policies in European higher education." Thesis, London School of Economics and Political Science (University of London), 2009. http://etheses.lse.ac.uk/307/.

Texto completo da fonte

Resumo:

This research analyses the impact of deliberative governance mechanisms on policy reforms. This mode of governance involves the direct participation of state and non-state actors in meetings, during which participants are open to the exchange of arguments about a particular policy space and to reaching an agreement which can be non-binding. This research develops the theoretical claim that deliberative governance has a significant impact on the cognitive aspect of domestic policies and in particular individual attitudes. It focuses on the Bologna process that has been at the heart of European-

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

34

Diogo, Sara Margarida Alpendre. "Changes in finnish and portuguese higher education governance: comparing responses to the Bologna process and new public management." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/16968.

Texto completo da fonte

Resumo:

Doutoramento em Estudos em Ensino Superior<br>Esta dissertação compara as mudança governamentais e políticas nos sistemas de ensino superior (ES) português e finlandês, que emergem de pressões externas similares. Exemplos destas pressões externas são o processo de Bolonha e as manifestações legislativas mais recentes da Nova Gestão Pública (NGP), nomeadamente o novo regime jurídico das instituições de ensino superior (IES) portuguesas (RJIES) e finlandesas (Novo Acto Universitário), visando alterar não só as estruturas de governação institucional, como também as práticas de tomada de decisão.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

35

Xavier, Amanda Rezende Costa. "Contextos curriculares da Universidade Nova e do Processo de Bolonha : a assessoria pedagógica universitária em questão /." Rio Claro, 2019. http://hdl.handle.net/11449/191261.

Texto completo da fonte

Resumo:

Orientador: Maria Antonia Ramos de Azevedo<br>Resumo: Este trabalho tem como objeto de pesquisa a Assessoria Pedagógica Universitária, em contextos de inovação curricular, considerando que esta inovação atinge o ensino superior carregada de pilares pedagógicos que impactam a docência. Nessa condição, a questão do assessoramento pedagógico emerge como importante função que intenciona a construção de saberes docentes, em espaços coletivos, permanentes e institucionalizados de formação. Logo, os contextos de inovação curricular que definem o recorte deste trabalho revelam-se como elementos intran

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

36

Sin, Cristina. "Loose policy and local adaptation : a comparative study of masters degrees in the context of the Bologna Process." Thesis, Lancaster University, 2012. http://eprints.lancs.ac.uk/52993/.

Texto completo da fonte

Resumo:

The research presented in this thesis focuses on a comparative analysis of six master programmes in Physics in three European countries (England, Portugal and Denmark) in the context of the implementation of reforms triggered by the Bologna Agreement. It undertakes the programme comparison with a particular interest in two dimensions: first, conceptions of master degrees, i.e. what people consider a master degree is, referred to as the ontology of the degree; second, teaching and learning practices as experienced by academics and students, referred to as enacted ontology, determined by an inte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

37

Hsieh, Chuo-Chun. "Policy change of national quality assurance in European higher education systems : a comparative analysis between England and The Netherlands." Thesis, University of Bath, 2012. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.558878.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

38

Левун, І. М. ""Проблеми впровадження Болонського процесу в сучасних умовах та вплив органів студентського самоврядування на вирішення цих проблем"". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14289.

Texto completo da fonte

Resumo:

Основне коло проблем базується, насамперед, в особистості самого студента, а саме: психологічна, моральна і фізична неготовність індивіда виконувати обов'язки студента, працювати напружено, систематично, наполегливо, а також нести відповідальність за досягнутий результат. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14289

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

39

Конопка, В. М. "Проблема запровадження Болонського процесу в сучасних умовах та вплив органів студенського самоврядування на вирішення цих проблем". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14242.

Texto completo da fonte

Resumo:

В статті розкрито проблеми запровадження Болонського процесу в сучасних умовах та вплив органів студенського самоврядування на вирішення цих проблем, а також шляхи вирішення даної проблеми. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14242

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

40

Латенко, О. В. "Проблеми впровадження Болонського процесу в сучасних умовах та вплив органів студентського самоврядування на вирішення цих проблем". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14265.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

41

Лиска, П. О. "Проблеми впровадження Болонського процесу в сучасних умовах та вплив органів студентського самоврядування на вирішенння цих проблем". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14290.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

42

Коваль, К. О., та О. Ф. Каюмова. "Проблеми впровадження Болонського процесу та можливий вплив органів студентського самоврядування на вирішення цих проблем". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14250.

Texto completo da fonte

Resumo:

Становлення студентського самоврядування в Україні дуже часто пов'язують із входженням нашої держави у Болонський процес. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14250

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

43

Скирда, Тетяна Сергіївна. "Academic Mobility in Higher Education." Thesis, Sworld, 2013. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/38554.

Texto completo da fonte

Resumo:

Academic mobility is an old phenomenon and it has already become a profile issue among the students and teaching staff. The number of countries involved has increased hugely in the lost decades. This is a contemporary kind of mobility that enables students to acquire qualifications with a difference, enhance their employment chances and integrate into various communities.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

44

German, Millberg Lena. "Akademisering av specialistsjuksköterskans utbildning i Sverige : Spänningsförhållanden med anledning av utbildningsreform i enlighet med Bologna." Licentiate thesis, Karlstads universitet, Avdelningen för omvårdnad, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-15627.

Texto completo da fonte

Resumo:

Licentiatavhandlingens övergripande syfte var att studera konsekvenser av ökad akademisering och akademiskt lärande inom Svensk specialist-sjuksköterskeutbildning efter genomförande av ny utbildningsreform enligt Bologna. Bakgrund: Specialistsjuksköterskor förväntas i dagens hälso– och sjukvård att kunna bedriva en patientsäker och evidensbaserad vård, vilket kräver akademisk kompetens. Utbildningen till specialistsjuksköterska fördes i och med Bolognaprocessens införande i Sverige 2007 till avancerad utbildningsnivå. Både yrkesexamen och akademisk examen (magisterexamen) skulle inkluderas och

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

45

Szulkin, Maria. "Internationalization at Home at Malmö University- a critical approach." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35975.

Texto completo da fonte

Resumo:

AbstractThe purpose of this essay is to extend our knowledge about Educational Science and internationalization in higher education. At the beginning of our studies we were informed that the International Student Council offered the possibility to write an essay about Internationalization on home ground at Malmö University. We found the subject very interesting and started to discuss how we could plan the essay. The point with our work was to investigate and clarify how Internationalization at Home (IaH) is implemented at some of the programmes at Malmö University. We have collected informatio

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

46

Petersson, Kenneth, Ulf Olsson, and John B. Krejsler. "Governing Europe by comparison, peer pressure & self-interest : On the Bologna Stocktaking Process as operator of national education policy." 名古屋大学大学院教育発達科学研究科技術・職業教育学研究室, 2012. http://hdl.handle.net/2237/17027.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

47

Ilyassova-Schoenfeld, Aray. "The applicability of the policy transfer framework to understanding higher education reforms in Kazakhstan : the case of the Bologna process." Thesis, University of Nottingham, 2017. http://eprints.nottingham.ac.uk/43437/.

Texto completo da fonte

Resumo:

This thesis examines higher education reforms in Kazakhstan from 1991 to 2016, and uses the policy transfer framework to analyse the case of the Bologna Process in this developing post-communist country. Following the collapse of the Soviet Union, newly independent Kazakhstan aimed to shift from a resource-based economy to an industrial innovation-based economy. Modeled on Western countries’ training to develop its professionals and competitive experts, Kazakhstan aimed to reform its education system to increase the quality and competitiveness of its higher education, and to enhance the recogn

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

48

Aires, Renan Felinto de Farias. "Modelo de decis?o multicrit?rio para sele??es interciclo das universidades novas: estudo na Universidade Federal do Rio Grande do Norte." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/12232.

Texto completo da fonte

Resumo:

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RenanFFA_DISSERT.pdf: 1578482 bytes, checksum: 2ae0ef8a075874635c253eca6812ce8f (MD5) Previous issue date: 2014-01-14<br>The discussions wherein develop proposals for university reform in Brazil include, among other things, the conception of the university titled "New University", whose structural origin comes from the bill of higher education reform and unification of the foundations of education European upper (Bologna process). At its core, the Bologna process has imposed a series of transformations, among which,

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

49

Hermansson, Johan, and Christian Svensson. "Det pedagogiska arbetet inom MSI : Utifrån Bolognaprocessen och UPC." Thesis, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-746.

Texto completo da fonte

Resumo:

<p>The Pedagogical progression within MSI – Based upon The Bologna Process and UPC.</p><p>In a near future several of the European countries will begin working after new guidelines concerning a declaration called the Bologna process. Everything will be done one step at a time and the declaration will change the way the students are being graded, all this for the sake of making the European labour-market more</p><p>opened for all of its millions of students.</p><p>In Växjö this process is in the making, but to adapt to the future demands the school must also change its ways of teaching.</p><p>T

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

50

Крапивна, І. В., та К. Рябко. "Болонський процес: зв’язок між успішністю навчання та когнітивними здібностями студентів УАБС". Thesis, Українська академія банківської справи Національного банку України, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60771.

Texto completo da fonte

Resumo:

Як відомо, на успішність навчання студентів у вищих навчальних закладах впливає багато факторів: передусім мотивація навчатися, матеріальне становище, стан здоров’я, вік, сімейний стан, рівень довузівської підготовки, наявність навичок самоорганізації, планування та контролю своєї діяльності (насамперед навчальної), поштовх до вибору вузу, адекватність початкових уявлень про специфіку вузівського навчання, форма навчання (очна, заочна, вечірня, дистанційна), наявність плати за навчання та її розмір, організація навчального процесу у вузі, матеріальна база вузу, рівень кваліфікації викл

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

Oferecemos descontos em todos os planos premium para autores cujas obras estão incluídas em seleções literárias temáticas. Contate-nos para obter um código promocional único!