Teses / dissertações sobre o tema "Bilaan language"

Toute la population du Rwanda parle une même langue, le kinyarwanda, à la fois langue nationale et officielle. Cette homogénéité linguistique « de surface » se présente comme l’arbre qui cache la forêt d’une relative diversité linguistique « en profondeur » (dialectes, langues africaines et européennes en présence). L’heure n’est pas encore au chaos, mais l’adoption du trilinguisme officielle en 1996 [(kinyarwanda-français-anglais) impose, plus que par le passé, la définition d’une politique de gestion de la situation sociolinguistique du Rwanda, notamment par la détermination claire, par une loi linguistique, des fonctions des langues officielles dans les différents domaines, pour régler les problèmes qui se posent depuis le bilinguisme kinyarwanda-français adopté vers les années 1930. Les problèmes linguistiques et sociolinguistiques intéressent diverses catégories de personnes depuis le début du 20ème siècle. Cependant, la question de l’utilisation des langues dans les différents domaines et de leur connaissance approximative reste entièrement posée. Ce travail analyse les politiques linguistiques appliquées au Rwanda jusqu’à ce jour pour en dégager les enjeux et en établir le bilan afin de proposer de nouvelles stratégies de gestion de la situation sociolinguistique du Rwanda. Il s’agit en effet d’une politologie linguistique qui s’inscrit dans le cadre théorique et conceptuel déjà très rodé et dont l’efficacité a pu être testée sur le terrain dans différents pays ; cadre théorique qui est emprunté pour l’essentiel au linguiste québécois Jean-Claude Corbeil. Il est enrichi des analyses d’autres auteurs comme Robert Chaudenson, Louis-Jean Calvet, Loïc Depecker, Henri Boyer, etc. sur le concept d’aménagement linguistique et sur des situations concrètes. L’étude s’appuie à la fois sur une recherche documentaire minutieuse, une enquête de terrain qui a été effectuée au Rwanda auprès des diverses catégories de personnes et quelques entretiens informels avec certains intervenants en matière d’aménagement linguistique (linguistes et décideurs)
The whole population of Rwanda speaks the same language, Kinyarwanda, which is both the national and official language. This “surface” linguistic homogeneity is seen as a tree that hides a forest of a relatively “in depth” linguistic diversity (dialects, African and European languages). It is not yet time for chaos but the adoption of official trilingualism (Kinyarwanda-French-English) requires more than ever before the definition of the policy of managing the sociolinguistic situation of Rwanda, namely by clear determination, by a linguistic law, of the roles of official languages in various areas in order to solve the problems that have remained unanswered since the adoption of Kinyarwanda-French bilingualism in the 1930’s. From early the 20th century, the linguistic and sociolinguistic issues have interested various researchers. However, the question of the use of languages in various domains and their approximate mastery is still posed. This work analyses the linguistic policies that have been adopted in Rwanda with aim to bring out the stakes and assess the situation geared towards suggesting the new management strategies of the sociolinguistic situation of Rwanda. This is indeed a linguistic “politology” which falls within the theoretical and conceptual framework already explored whose efficiency has been tested on the ground in different countries. The theoretical framework has essentially been borrowed from the Quebec linguist Jean-Claude Corbeil. It is enriched with analyses of such other authors as Robert Chaudenson, Louis- Jean Calvet, Loïc Depecker, Henri Boyer, etc. on the concept of language planning and concrete situations. The study is based on both a meticulous documentary research and field work that have been carried out in Rwanda with various categories of people and some informal interviews with some stakeholders in language policy and planning [linguists and decision-makers]

Cette thèse se propose d’étudier « l’enseignement et la diffusion du français en Afghanistan : bilan et perspective ». L’enseignement du français s’est développé depuis presque un siècle en Afghanistan. La langue française est enseignée au niveau secondaire, au niveau universitaire, à l’Institut français d’Afghanistan ainsi qu’aux centres privés en Afghanistan. Le présent travail a tenté très modestement de montrer quelles sont les démarches mises en œuvre pour l’enseignement et la diffusion de français en Afghanistan. Tout au long de ce travail, nous nous sommes fixées comme but fondamental d’explorer la situation d’enseignement/apprentissage du français, sa situation, les motivations des étudiants afghans pour l’apprentissage de cette langue, les représentations qu’ont ces étudiants de cette langue ainsi que les soutiens et les dispositifs mises en place pour l’enseignement, la promotion et la diffusion de cette langue en Afghanistan. La méthodologie de ce travail est basée sur des enquêtes menées à Kaboul (entretiens semi-directifs et questionnaires). Nos enquêtes ont été réalisées à l’aide des données recueillies par l’intermédiaire de deux outils de données : des enquêtes par questionnaires réalisées auprès des enseignants et d’apprenants (les élèves et les étudiants) du français et un entretien semi-directif auprès des professeurs du département de français de l’Université de Kaboul. Nos échantillons sont constitués par les étudiants du département de français (les étudiants spécialistes du français), les étudiants hors-département (les étudiants non-spécialistes du français), et les élèves des deux lycées francophones afghans (lycées Istiqlal et Malalaï), ainsi que par les enseignants de ces institutions : département de français et lycées Istiqlal et Malalaï. D’après le résultat de ces enquêtes, les étudiants afghans apprennent le français pour plusieurs raisons : instrumentales et personnelles. Le français est considéré comme une langue importante du point de vue professionnel d’une part et d’autre part, c’est la valeur culturelle et le prestige de cette langue qui donnent la possibilité aux Afghans d’accéder à une culture riche. Il est également perçu, d’après ces étudiants, comme une langue d’ouverture sur le monde, c’est pourquoi le français possède d’un statut privilégié en Afghanistan. Bien que les Afghans n’utilisent pas le français pour écrire, parler et pour la communication quotidienne et professionnelle, la persistance de cette langue est due aux raisons positives et les représentations qu’ont ces étudiants de cette langue
This thesis proposes to study the "teaching and diffusion of French language in Afghanistan: review and perspective". The teaching of French has been developed for almost a century in Afghanistan; the French language is taught at the secondary level, at the university level, in the French Institute of Afghanistan as well as at in the private centers in Afghanistan. The present research has tried very modestly to show what are the approaches implemented for the teaching and the diffusion of French in Afghanistan. Throughout this work, we have set ourselves the fundamental goal of exploring the teaching and learning situation of French, the motivations of Afghan students for learning this language, the representations these students have of this language as well as the supports put in place for the teaching, the promotion and the diffusion of this language in Afghanistan. The methodology of this work is based on surveys conducted in Kabul (semi-structured interviews and questionnaires). Our surveys were conducted using data collected through two data tools: questionnaire surveys of teachers and students of French and a semi-structured interview with professors of the French Department of Kabul University. Our interviewees are made up of students from the French department (students specializing in French), students learning French as second language, and students from two French-speaking Afghan high schools (Istiqlal and Malalaï), and the French teachers of these institutions: Department of French and Istiqlal and Malalaï high schools. According to the results of these surveys, Afghan students learn French for several reasons: instrumental and personal. French is considered an important language from a professional point of view on the one hand, and on the other hand, it is the cultural value and prestige of this language that gives Afghans access to a rich culture. It is also perceived, according to these students, as a language of openness to the world, which is why French has a privileged status in Afghanistan. Although Afghans do not use French for writing, speaking and for daily and professional communication, the persistence of this language in afghan society is due to the positive reasons and the representations that these students have of this language

La réflexion théorique dans le champ du FLS et les propositions didactiques qui en découlent ont, pour l'essentiel et jusqu'à ce jour (l'actuelle initiative ELAN-Afrique, y compris), été cantonnées au stade des premiers apprentissages, à savoir l’enseignement primaire. Ambitionnant le projet de remédier à cela par l'intérêt porté justement à un domaine très peu investi en l'état actuel de la recherche, cette présente thèse porte sur un contexte précis qui est celui de la République de Djibouti où le français est non seulement une langue seconde, d'un point de vue sociolinguistique, mais où il a été aussi reconnu, en contexte scolaire, comme telle et ce de manière très officielle et inédite (cf. circulaire MENSUP du 25 juillet 2009). Que peuvent, dès lors, être les contours et les impératifs d'une didactique du FLS au niveau 3 (le lycée) en contexte djiboutien ? La réponse au problème posé a nécessité une démarche méthodologique plurielle et un corpus hétéroclite : en effet, nous avons d’abord procédé à l'étude du discours institutionnel qui a donné lieu à la réforme susmentionnée en soumettant le curriculum du secondaire à l’analyse de contenu. L’étude des manuels de français à l’aide d’une grille d’analyse a, dans un second temps, été l’occasion de mesurer l’application concrète des prescrits curriculaires. Enfin, nous avons mené une enquête ethnographique mettant un coup de projecteur sur les pratiques enseignantes. L'observation de classe ainsi que les entretiens avec les collègues, enseignants et formateurs, a permis de porter un regard critique sur la mise en œuvre effective des recommandations officielles (et les difficultés qui lui sont propres). Notre travail de recherche, portant sur une réforme éducative d’envergure, se propose in fine d'apprécier l'articulation/cohérence entre commande institutionnelle, productions de matériels didactiques et pratiques de terrain
Theoretical reflection in the field of FSL and the resulting didactic proposals have, for the most part and to date (including the current ELAN-Africa initiative), been confined to the early learning stage, i.e. primary education. With the aim of remedying this situation by focusing on an area of research that has received very little attention to date, this thesis focuses on the Republic of Djibouti, where French is not only a second language from a sociolinguistic point of view, but has also been recognized as such in the school context, in a very official and unprecedented manner (cf. MENSUP circular of July 25, 2009). What, then, are the contours and imperatives of FSL didactics at level 3 (High School) in the Djiboutian context? Answering this question required a plural methodological approach and a heterogeneous corpus: we began by studying the institutional discourse that gave rise to the above-mentioned reform, by subjecting the secondary school curriculum to content analysis. Secondly, we studied French textbooks using an analytical grid, in order to measure the concrete application of curricular prescriptions. Finally, we carried out an ethnographic survey to shed light on teaching practices. Classroom observation and interviews with colleagues, teachers and trainers enabled us to take a critical look at the actual implementation of official recommendations (and the difficulties inherent in it). Our research, which focuses on a major educational reform, ultimately aims to assess the articulation/coherence between institutional orders, the production of teaching materials and practices in the field

Cette these preparee dans le cadre de la didactologie didactique des langues et des cultures fait le point sur la situation passee et actuelle du francais en mauritanie. En effet, elle retrace l'historique de l'enseignement apprentissage du francais durant la periode coloniale puis pendant la periode postcoloniale en mettant l'accent sur les methodes et programmes d'enseignement ainsi que sur la formation des enseignants. En outre, elle analyse le processus d'evolution du statut de la langue francaise qui est passe de celui d'une langue officielle a celui d'une langue etrangere privilegie avec les implications pedagogiques que cela entraine. Empruntant ses outils theoriques aux sciences du langage, a la socio-linguistique, a la psychopedagogie, elle essaie de repondre aux interrogations suscitees par la baisse du niveau des apprenants. Enfin, elle tente d'esquisser les perspectives d'avenir du francais dans un contexte de plurilinguisme et a la lumiere des donnees de la geopolitique, de la science et de l'economie
This thesis written within the framework of languages and culture didactics describes the situation of the french language in mauritania. It retraces the history of learning and teaching french during both the colonial and post-colonial periods putting the emphasis the emphasis on methods, teaching programmes and teachers training- in addition, it underlines the evolution undergone by french. The language has shifted from an official language statuts to that of a privileged foreign language on with all the consequent pedagogical implications. Borrowing its theoritical tools from sciences of language, psychopedagogy and sociolinguistics. This thesis attemps to describe and analyse the setback of french in mauritania. Findly it forsees the language future perspectives in a multilingual context in the light of the given data for geopolicy science and economy

Le but de la these est de suivre l'evolution de la didactique du francais aux paysbas au cours des siecles et de faire une analyse critique des dernieres tendances de l'enseignement de la langue des affaires. Le premier chapitre analyse l'evolution de l'enseignement apprentissage de la langue francaise dans son contexte historique de ses origines jusqu'en 1968. Le deuxieme chapitre explique pourquoi le francais connait une forte erosion dans l'enseignement secondaire et universitaire depuis un quart de siecle et en quoi la derniere reforme, la "basisvorming" modifie les modalites d'apprentissage. Le troisieme chapitre s'interesse a une tendance actuelle de l'enseignement du francais etant donne l'importance que les pays-bas ont toujours accorde a leurs echanges internationaux sur le plan commercial : l'enseignement apprentissage du francais des affaires
The goal of this thesis is to follow the evolution of the didactics of french in the netherlands throughout the centuries and to make a critical analysis of the latest tendenciers in the teaching of business language. In the first chapter, the evolution of the teaching learning of the french language is analyzed in its historical context from its origins to 1968. In the second chapter, the reasons why the teaching of french has experienced a decline in secondary and university education in the last quarter of a century are elucidated. The way in which the latest reform, "basisvorming", modifies learning methods is also explained. In the third chapter, a current tendency in the teaching of french, the teaching of business french, is studied, given the importance that the netherlands has always attached to their international exchanges as far as business is concerned

Ruzmarin Rosmarinus officinalis L. (Lamiaceae) je biljka koja se u tradicionalnoj medicini na našem području koristi za postizanje analgetičkog, holeretičkog i hepatoprotektivnog delovanja. Prema Evropskoj agenciji za lekove (2010 godine), indikacije za sistemsku primenu etarskog ulja ruzmarina su lečenje dispepsije i spazama gastrointestinalnog trakta, a za spoljašnju primenu se preporučuje u lečenju umereno jakih bolova u zglobovima i mišićima i u lečenju poremećaja periferne cirkulacije. Imajući u vidu da komponente etarskog ulja ruzmarina ispoljavaju i druga, potencijalno korisna farmakološka svojstva, postoji potreba da se ova delovanja detaljnije ispitaju. Ciljevi ispitivanja su bili da se utvrdi: 1) analgetički efekat etarskog ulja ruzmarina i njegov uticaj na farmakodinamske osobine paracetamola, kodeina, diazepama i pentobarbitala kao i na farmakokinetske osobine paracetamola; 2) antioksidativni i hepatoprotektivni efekat u uslovima hemijski izazvanog oksidativnog stresa. Metodom gasne hromatografije (GC/MS i GC/FID) utvrđen je kvantitativni sastav etarskog ulja. Najzastupljenije komponente ulja koje je korišćeno u našem ispitivanju su oksidovani monoterpeni 1,8-cineol (43.77%) i kamfor (12.53%) i monoterpenski ugljovodonik α-pinen (11.51%). Suspenzija etarskog ulja ruzmarina primenjivana je miševima u dozama 10 i 20 mg/kg tm tokom sedam dana i jednokratno u farmakodinamskim testovima: test vrele ploče, test „uvijanja“ (posle intraperitonealne primene sirćetne kiseline), test za procenu motorne koordinacije životinja na rotirajućem štapu i test merenja vremena trajanja spavanja. Za ispitivanje uticaja etarskog ulja ruzmarina na farmakokinetske osobine paracetamola i za biohemijska i toksikološka ispitivanja, korišćeni su pacovi koji su tokom sedam dana tretirani suspenzijom etarskog ulja ruzmarina u dozi 5 i 10 mg/kg tm, a sedmog dana su primili paracetamol i.v. ili p.o.. Za praćenje farmakokinetskih parametara korišćeni su uzorci krvi dobijeni iz repne vene pacova u kojima su HPLC metodom merene koncentracije paracetamola, na osnovu kojih su potom određeni farmakokinetski parametri ovog leka. Antioksidativna aktivnost etarskog ulja ruzmarina je određivana in vitro (DPPH i Folin-Ciocaulteu testovima) i in vivo. Nakon žrtvovanja životinja iz prikupljenih uzoraka krvi određivani su iz seruma biohemijski parametri, pokazatelji bubrežne i jetrene funkcije, a u homogenatu tkiva jetre određivani su parametri oksidativnog stresa. Samo etarsko ulje ruzmarina ispoljava analgetičko delovanje i smanjuje visceralnu bol izazvanu sirćetnom kiselinom. Pored toga, potencira analgetički efekat kodeina i paracetamola. Etarsko ulje ruzmarina značajno smanjuje hipnotičko delovanje pentobarbitala i sprečava poremećaj motorne koordinacije nakon primene diazepama. Etarsko ulje ruzmarina ne utiče značajnije na oralnu biološku raspoloživost paracetamola. Višekratna primena različitih doza etarskog ulja ruzmarina ne izaziva toksične promene u krvi i jetri ispitivanih životinja. Primena etarskog ulja ruzmarina štiti životinje od reaktivnih kiseoničnih vrsta, umanjuje posledice izloženosti oksidativnom stresu i ispoljava značajno hepatoprotektivno delovanje.
Rosemary Rosmarinus officinalis, L.(Lamiaceae) is traditionally used in folk medicine for its analgetic, choleretic and hepatoprotective properties. According to the recommendation of European Medicines Agency from 2010, rosemary essential oil can be used for treating dyspepsia and mild spasmodic disorders of the gastrointestinal tract, and also externally as an adjuvant in the relief of minor muscular and articular pain and minor peripheral circulatory disorders. Different studies conducted with rosemary essential oil show other pharmacological effects of main components of the oil. The aim of this study was to examine: 1) analgetic effects of rosemary essential oil and its influence on the pharmacodynamic properties of paracetamol, codeine, diazepam and pentobarbital, and also its influence on the pharmacokinetic properties of paracetamol; 2) antioxidant and hepatoprotective effects on the parameters of chemicaly induced oxidative stress. The quantification of chemical constituents of the essential oil was carried out by gas chromatography (GC/FID and GC/MS). The major compounds that were identified and quantitated by GC-FID and GC-MS were oxygenated monoterpens 1,8-cineole (43.77%), camphor (12.53%) and monoterpene hydrocarbon α-pinene (11.51%). The suspension of rosemary essential oil was applied to mice orally (doses: 10 and 20 mg/kg b.w.) for seven days and in single dose for the pharmacodynamic tests: hot plate, writhing, rotharod and sleeping time. Rats treated with suspension of rosemary essential oil for seven days orally (doses: 5 and 10 mg/kg b.w.) were used for the examination of influence of essential oil on the pharmacokinetic properties of paracetamol. Then on the 7th day the paracetamol was applied to them p.o. or i.v.. The parameters of pharmacokinetic were analyzed in blood samples obtained from rats tail veins. The HPLC method was used for measurement of concentration of paracetamol in blood samples. Those concentrations were used for calculation of the pharmacokinetic parameters. The antioxidant activity of the rosemary essential oil was evaluated in vitro (with DPPH and Folin-Ciocaulteu tests) and in vivo. The animals were sacrificed and the samples of blood and liver were taken. The obtained serum was used for determination of standard biochemical parameters and the parameters of oxidative stress were analyzed in obtained liver homogenates. The essential oil of rosemary shows analgetic properties and it decreases visceral pain induced with intraperitoneally injected acetic acid. The rosemary essential oil increases pharmacological effects of codeine and paracetamol. Also, this oil reduces pentobarbital-induced sleeping time and diminishes diazepam-induced disorder of psychomotor coordination. The essential oil of rosemary does not change paracetamol bioavailability. The rosemary essential oil applied in multiple doses does not induce toxic changes in blood and liver samples obtained from animals. The use of rosemary essential oil protects animals from reactive oxygen species, decreases the effects caused by oxidative stress and shows significant hepatoprotective effect.

The purpose with this essay is to find out which demands the syllabus for the Swedish language make on the pupils in compulsory school compared to some active teachers’ point of view. The method I have used to find out is a qualitative interview, where I have interviewed four Swedish teachers of various professional experiences.

After the change of government in 1991, the new curriculum committee had a mission where the goal was to develop the best school in Europe. A national target was introduced and the goals were proposed to be of two kinds; goals to strive for and goals to achieve. A problem in this is that the knowledge that pupils in ninth grade will acquire, is formulated in such a manner so that not even experts in each subject would live up to the demands placed on the students. It is in many cases the teachers' task to break down these goals and present them in a simplified way so that the students can achieve the objectives that are set on them and nowhere in the goalsetting takes no account of the fact that many students go through a major change in their lives, namely puberty.

Syftet med denna uppsats har varit att se vad kursplanen i svenska ställer för krav på elever i grundskolan jämfört med på fältet verksamma pedagogers syn på det hela. För att få reda på det har jag använt mig av en kvalitativ intervju, där jag har intervjuat fyra pedagoger som alla är utbildade svensklärare men som har olika lång yrkeserfarenhet.

Efter regeringsskiftet 1991 fick den nya läroplanskommittén ett uppdrag där målsättningen var att utveckla Europas bästa skola. En nationell målstyrning infördes och målen föreslogs bli av två slag, mål att sträva mot och mål att uppnå. En problematik i detta är att den kunskap som eleverna i årskurs nio ska tillägna sig är formulerat på ett sådant sätt så att inte ens experterna på respektive skolämne skulle kunna leva upp till de krav som ställs på eleverna. Det blir i många fall lärarnas uppgift att bryta ner dessa mål och presentera dem på ett språkligt enklare sätt så att eleverna kan nå upp till de mål som är ställda på dem, och ingenstans i målformuleringen tas det någon hänsyn till att många elever går igenom en stor förändring i sitt liv, nämligen puberteten.

Les 3 grandes tendances actuelles du dechiffrement de l'ecriture maya correspondent a un systeme logographique, logo-syllabique avec ou sans complement phonetique. Ce dernier systeme semble etre le plus prometteur et verifie par un nombre de plus en plus grand de chercheurs. C'est ce que nous avons demontre dans notre these par l'etude des 367 elements principaux du catalogue de thompson 1962. Apres une presentation des principes generaux d'une ecriture logo-syllabique nous avons donne pour chaque element graphique la denomination, la translitteration phonetique, les allographes et l'evolution du signe. Puis nous avons fait l'etude phonetique en reunissant les interpretations proposees par 32 auteurs representant les 3 ecoles de 1962 a 1986, et une etude critique de ses interpretations en tenant compte des methodes utilisees. Nous avons retenu certaines valeurs deja proposees ou offert des valeurs nouvelles. Pour chaque element nous avons donne des exemples glyphiques avec leur lecture phonetique classees selon la categorie syntaxique. Enfin nous avons propose un tableau des valeurs phonetiques des 370 affixes et des 88 formes anthropomorphes du catalogue de thompson. Ainsi pres de 689 signes sur 862 ont maintenant une valeur phonetique. Celles que nous avons reunies nous permettent deja de lire une proportion importante de textes
The three foremost current trends in scholarly efforts to decipher mayan writing are to conceptualise it as being logographic, logosyllabic, or logosyllabic with phonetic complements. The third of these approaches seems to be the most promising, an opinion buttressed by the work of a growing number of scholars. Our thesis will offer its support to the logosyllabic with phonetic complements approach through a study of the 362 main signs of the 1962 thompson catalogue. After a presentation of the general principes of logosyllabic writing we have provided for each graphic sign a name the phonetic transliteration, the allographs and the evolution of the sign. A phonetic study follows, bringing together the various interpretations advanced by 32 scholars representing the three different approaches between 1962 and 1986, with a criticalevaluation of these interpretations, taking into account the methodology employed. We have accepted certain interpretations already proposed or have suggested new interpretations where necessary. For each main sign we have provided glyphic examples with their phonetic reading, classified according to their syntactical category. Thus 689 signs out of 862 now have a phonetic value. This will allow us to read a large proportion of the text

Une modification de la politique contre-terroriste française est nécessaire pour combattre le phénomène nouveau des Français qui quittent leur pays pour rejoindre l’État Islamique en Irak et en Syrie. Malheureusement, les idées fausses omniprésentes fonctionnent comme des barrières contre la capacité de formuler une politique progressive. Il faut déboulonner les mythes qui entourent le terrorisme pour qu’on puisse ouvrir la porte à une discussion plus éclairée du problème des Français qui participent à l’État Islamique. C’est essentiellement le but de cette thèse. Le premier chapitre fournit un résumé de l’histoire du terrorisme en France, une histoire qui montre que le terrorisme n’est ni un phénomène nouveau ni lié intrinsèquement à l’islamisme. Le deuxième chapitre présente une série de cinq études de cas de terroristes français et examine leurs parcours vers la radicalisation et l’action terroriste. À travers ces cinq histoires, cette thèse démystifie le mythe du loup solitaire et on arrive à voir les terroristes comme des individus, comme des êtres humains. Grâce à cela, on arrive à mieux comprendre le processus de radicalisation. Finalement, le dernier chapitre présente la situation actuelle, évalue les mesures du gouvernement français pour affronter la situation actuelle et propose de nouvelles pistes pour une politique contre-terroriste française plus efficace.

Le francais fondamental, a la fois vocabulaire et grammaire de base destines a l'enseignement du francais langue etrangere, est ne au debut des annees cinquante. A cette epoque, la france souhaitait developper la diffusion du francais dans le monde. Ce francais de base a vu le jour grace notamment a l'emploi conjoint de deux techniques nouvelles: l'analyse de la frequence des mots et celle de leur disponibilite. Les resultats obtenus s'averent cependant moins scientifiques que les auteurs du francais fondamental ne l'auraient souhaite, et ceci du fait de la commission du francais elementaire, cette commission ayant, en effet, quelque peu manipule les donnees obtenues par l'analyse des frequences et des disponibilites. En depit d'une part non negligeable d'empirisme et de subjectivite, le francais fondamental a joue un role important dans le domaine de l'enseignement du francais langue etrangere au cours des annees soixante. A cette epoque, on ne peut plus parler de l'enseignement du francais sans parler du francais fondamental. Par la suite, au cours des annees soixante-dix, avec le renouvellement des theories et des pratiques pedagogiques et, plus encore, avec l'apparition d'un nouveau type d'apprenants, ce francais de base allait etre rejete par la didactique des langues; sans pour autant que des solutions nouvelles soient proposees en matiere d'enseignement lexical. Aujourd'hui, on ne parle plus guere du francais fondamental, mais aucun outil pedagogique n'est venu prendre sa place. Jusqu'a maintenant, semble-til, peu de recherches concernant l'enseignement du vocabulaire ont ete menees a leur terme. Meme si certains linguistes-didacticiens ont propose quelques solutions a ce probleme, elles ne paraissent pas encore assez avancees pour pouvoir etre adoptees telles quelles. C'est un domaine encore peu explore et peu exploite; mais, il ne peut etre ignore si l'on souhaite ameliorer l'apprentissage du francais langue etrangere
"francais fondamental", both a basic vocabulary and grammar designed for the teaching of french as a foreign language, came into being in the early fifties. At that time, france was seeking to improve the diffusion of french throughout the world. F. F. Owes its existence largely to the conjunction of two new techniques: the analysis of the frequency of words, and that of their availability. The results obtained however were to be far less scientific than the authors of f. F. Would have wished; and this due to the modifications made by the "commissions du francais elementaire" which had somewhat altered the data derived from the analysis of frequency and availability. Despite a not inconsiderable share of empiricism and of subjectivity, the f. F. Played an important role in the teaching of french as a foreign language in the sixties. By that time, one can no longer speak about the teaching of french without speaking about f. F. Then, in the seventies, with the renewal of pedagogical theories and practises and, more importantly, with the appearance of a new type of learner, this basic french was to be abandoned by didactics of languages without, however, any new solution as regards lexical teaching being offered. Today, there is no longer talk of f. F. But no pedagogical tool has been furnished to replace it. Very few current research programmes concerning the teaching of vocabulary have, it would seem, been brought to completion. Even if certain didacticians have proposed some solutions to the problem, these latter don't appear well enough developed, as yet, to enable their ready adoption. It is an area which remains little explored but one which cannot be ignored if the teaching of french as a foreign language is to be improved

Ce travail constitue l'édition de la plus grande partie des inscriptions écrites en osque puisque toutes les régions de l'Italie oscophone sont traitées à l'exception de la Campanie. L'exclusion de cette dernière région se justifie par le fait que c'est elle qui depuis cinquante ans a livré le moins d'inscriptions. Les inscriptions sont éditées uniformément en cinq rubriques (1 : description physique du support ; 2 : circonstances de la découverte et lieu actuel de conservation ; 3 : description, transcription et illustration de l'inscription ; 4 : commentaire ; 5 : datation). La première partie de cette thèse est consacrée aux inscriptions découvertes en Italie. Elle est de loin la partie la plus étendue du corpus puisqu'elle comprend 640 inscriptions. La deuxième est consacrée aux inscriptions osques découvertes en France (17 inscriptions). La troisième partie du corpus est dédiée à la numismatique ; y sont présentée la soixantaine de légendes monétaires que nous possédons à ce jour. La quatrième partie se propose de faire un bilan linguistique de ce que nous avons acquis sur l'osque depuis 1979. Cette date coïncide avec la publication de l'ouvrage de P. Pocetti (Nuovi documenti italici, Pise, 1979) qui était lui-même continuateur de l'ouvrage plus ancien de E. Vetter. Les différents acquis linguistiques sont traités en cinq catégories (anthroponymes, toponymes, théonymes, lexique et numismatique) et le point est chaque fois fait sur ce que nous avons appris depuis vingt ans pour chacune de ces catégories de lexèmes. Toutefois pour ne pas présenter une vision troquée de nos acquisitions sur la langue osque depuis 1979 et par conséquent absentes des ouvrages de Getter et Pochette. Après une conclusion générale, ce travail comporte aussi, outre la bibliographie, une table de concordances et des addenda sur des inscriptions nouvellement découvertes

Komparativnom  analizom  morfo-anatomskih  i mikromorfoloških  karakteristika  lista,  stabla,  rizoma,  korena, ploda  i  receptakuluma,  kao  i  biohemijskom  analizom  etarskih ulja  podzemnih  organa,  obuhvaćeno  je  ukupno  16  vrsta  iz  4roda,  Inula  (I. aschersoniana,  I. bifrons,  I. britannica,  I. conyza, I.  ensifolia,  I.  germanica,  I.  helenium,  I.  oculus-christi,  I. saslicina  ssp.  salicina,  I.  salicina  ssp.  aspera,  I.  spiraeifolia), Dittrichia  (D.  graveolens,  D.  viscosa),  Limbarda  (L.crithmoides)  i  Pulicaria  (P. dysenterica,  P. vulgaris) iz tribusa Inuleae,  familije  Compositae.  Vrste  iz  različitih  rodova analizirane  u  ovoj  disertaciji  ranijom  klasifikacijom  svrstavane su u okviru različitih sekcija roda  Inula, a takođe i tipska vrsta ovog roda, I. helenium L., svrstavana je u okviru zasebne sekcije Corvisartia.  Na  osnovu  najnovijih  molekularnih  filogenetskih analiza, baziranih na sekvencama plastidne i jedarne DNK, kao i na osnovu morfoloških i karioloških podataka, predloženo je da sekcija  Corvisartia  bude  izdvojena  u  zaseban  rod.  Ciljevi  ovedisertacije definisani su u skladu sa činjenicom da su podaci o morfo-anatomskoj,  mikromorfološkoj  i  biohemijskoj  građi vegetativnih  i  reproduktivnih  organa  vrsta  ovog  tribusa malobrojni  i  nepotpuni,  dok  su  analize  vršene  parcijalno  inezavisno  kod  pojedinih  predstavnika,  sa  slabim  akcentom  na njihovu  komparativnu  analizu.  Istraživanje  je  obuhvatilo  veliki broj kvalitativnih i kvantitativnih karaktera koji su analizirani i mereni  pomoću  stereomikroskopa,  svetlosnog,  fluorescentnog  i skening elektronskog mikroskopa. Dobijeni podaci statistički su obrađeni  različitim  metodama  numeričke  analize  koje  se  inačekoriste pri taksonomskim istraživanjima.  Ovakav tip analize za vrste  rodova  Inula,  Dittrichia,  Limbarda  i  Pulicaria  nije  zabeležen u dosadašnjoj literaturi.Sprovedena  analiza  pokazala  je  da  ni  jedan  vegetativni  biljni organ  pojedinačno  ne  pruža  dovoljno  informacija  na  osnovukojih bi se sa statističkom sigurnošću mogle izdvojiti određene grupe  vrsta,  niti  rodovi  prema  postojećoj  podeli.  U  okviru analiziranih anatomskih i mikromorfoloških karakteristika ploda i  receptakuluma,  organizacija  sklerenhimskog  tkiva  u  zrelom plodu i karakteristike receptakuluma predstavljaju karaktere koji su dijagnostički za rodove. Karakteri koji razdvajaju analizirane taksone  jesu:  karakteristike  papusa  kod  vrsta  roda  Pulicaria; prstenasato  suženje  između  baze  papusa  i  cipsele,  organizacijasklerenhimskog  tkiva  ploda  i  tip  trihoma  na  površini receptakuluma  kod  vrsta  roda  Dittrichia;  sekretorni  kanali  u perikarpu  ploda,  odsustvo  trihoma  i  slabo  izražena  rebra  na površini  receptakuluma  kod  vrste  L.  crithmoides.  Plod  vrste  I.helenium  razlikuje  se  od  plodova  svih  preostalih  analiziranih vrsta na osnovu njegovih dimenzija, većeg broja sklerenhimskih vrpci koje nisu istaknute u rebra, kao i na osnovu slabo izraženih rebara  na  receptakulumu,  između  karpopodijalnih  otisaka,  na kojima  se  nalaze  žlezdane  i  nežlezdane  trihome.  Rezultati  suukazali na  to da se  vrsta  I. helenium  izdvaja kao zaseban takson na osnovu anatomskih i mikromorfoloških karakteristika ploda i receptakuluma  sa  jednako  malim  stepenom  statističke  podrške koji  takođe  podržava  izdvajanje  rodova  Dittrichia,  Limbarda  i Pulicaria  u  zasebne  rodove.  Stoga,  naši  rezultati  podržavaju tvrdnju  da  vrsta  I.  helenium  treba  biti  izdvojena  od  preostalihvrsta  roda  Inula  u  zaseban  rod,  pri  čemu  je  njena  autentičnost evidentna na nivou  anatomije i mikromorfologije  vegetativnih i reproduktivnih organa.Rezultati  hemijske  analize  etarskog  ulja  pružili  su  do  sada nepoznate  podatke  o  kvalitativnom  i  kvantitativnom  sastavu etarskog ulja podzemnih organa analiziranih taksona i ukazali na mogućnost njihove primene u taksonomiji ispitivanog tribusa  na nivou  identifikacije  pojedinačnih  taksona.  Takođe,  dobijenirezultati  ukazali  su  na  nove  potencijalno  lekovite  vrste  koje predstavljaju  potencijalni  resurs  za  farmaceutsku  industriju. Rezultati  analize  osnovnih  komponenti  kao  i  rezultati korespodentne  analize  ukazali  su  na  odsustvo  tendencije grupisanja  taksona  koji  pripadaju  istom  rodu  prema  trenutnovažećoj  klasifikaciji.  Zbog  velike  varijabilnosti  uslovljene faktorima  spoljašnje  sredine  sastav  etarskih  ulja  ne  može  se koristiti  samostalno  kao  pouzdan  hemotaksonomski  marker. Ipak,  rezultati  o  sastavu  etarskih  ulja  značajni  su  u  smislu njihove  primene  u  medicinske  i  kozmetičke  svrhe,  u  industrijigde se etarska ulja koriste kao sirovina, te su dobijeni rezultati značajni  i  u  kontekstu  evaluacije  kvaliteta  etarskih  ulja ispitivanih vrsta.Sprovedeno  istraživanje  daje  značajan  doprinos  u  pogledu tačnije  klasifikacije  unutar  tribusa  koja  se  danas  bazira uglavnom  na  morfološkim  karakteristikama.  Detaljno  opisani morfo-anatomski  i  mikromorfološki  karakteri  analiziranihvegetativnih  i  reproduktivnih  organa  doprinose  boljem poznavanju  karakteristika  vrsta  analiziranih  rodova  i predstavljaju  dopunu  postojećim  podacima  o  analiziranimtaksonima.  Takođe,  na  bazi  morfo-anatomskih  karakteristika ploda i receptakuluma izrađen je dihotomi ključ za determinaciju analiziranih rodova i vrsta. Korišćenjem metoda diskriminantne i korespodentne analize izdvojeni su i karakteri na osnovu kojih je moguće  izvršiti  diskriminaciju  određenih  grupa  u  okviruanaliziranih taksona.
A  comparative  analysis  of  morpho-anatomical  and micromorphological characteristics of leaf, stem, rhizome, root, fruit and receptacle, as well as biochemical analysis of essential oils of underground organs, was conducted over 16 species of 4 genera,  Inula  (I.  aschersoniana,  I.  bifrons,  I.  britannica,  I.conyza, I. ensifolia, I. germanica, I. helenium, I. oculus-christi, I. saslicina ssp. salicina, I. salicina ssp. aspera, I. spiraeifolia), Dittrichia  (D.  graveolens,  D.  viscosa),  Limbarda  (L. crithmoides)  and  Pulicaria  (P.  dysenterica,  P.  vulgaris)  tribe Inuleae,  Compositae.  In  addition  to  the  fact  that  the  species from  different  genera  analysed  in  this  paper  were  previously placed  in different sections within  Inula,  I. helenium  L., as the type  species  of  the  genus  Inula,  has  also  been  placed  in  a separate section  Corvisartia.  According to the latest molecular phylogenetic  analyses,  based  on  plastid  and  nuclear  DNA sequence data, as well as morphological and karyological data, it  is  suggested  that  section  Corvisartia  should  be  segregated from  the  remaining  Inula  species  as  a  separate  genus,  thus achieving  a  greater  morphological  homogeneity  of  the  genus Inula.  The objectives of dissertation are defined in accordance with  the  fact  that  the  data  on  the  morpho-anatomical, micromorphological and biochemical structure of the vegetative and reproductive organs of species of examined tribe are sparse and  incomplete,  while  the  analyses  were  carried  out  on  few species  of  Inula,  Pulicaria,  Dittrichia  and  Limbarda,  but  less emphasis  was  placed  on  comparative  purpose.  The  research involved  a  large  number  of  qualitative  and  quantitative characters  that  were  analysed  and  measured  using  a stereomicroscope,  light,  fluorescent  and  scanning  electron microscope.  The  obtained  data  were  statistically  processed  by various numerical analysis methods  usually  used in taxonomic research. These types  of analyses for the species of the generaInula,  Dittrichia,  Limbard  and  Pulicaria  have  not  been recorded in the literature so far. The  conducted  analysis  showed  that  vegetative  organs  do  not provide  enough  information  on  the  basis  of  which  certain groups  of  species  could  be  singled  out  with  statistically significant  suport,  neither  the  genera  according  to  the  actual classification.  The  yielded  results  indicated  that  the  species from  different  genera  were  clearly  delimited  on  the  basis  of their  carpological  and  receptacular  micromorphological  and anatomical characteristics. Receptacle features and organisation of  sclerenchyma  tissue  in  a  fruit  are  traits  that  tend  to  be diagnostic for genera. The features that separate analysed taxa  are:  two  rows  of  pappus  hairs  in  Pulicaria  species;  the  ring constriction  of  the  fruit  over  which  it  passes  into  pappus,  the sclerenchymatous tissue in fruit in form  of continuous ring, the type  of  trichomes  on  the  receptacular  surface  in  Dittrichia species;  the  fruit  with  secretory  ducts,  and  the  receptacular surface  with  weakly  pronounced  ridges  without  glands  in  L. crithmoides.  I. helenium  fruits differ from those of all the other species  by  their  size,  greater  number  of  inconspicuous sclerenchymatic  bundles,  and  poorly  expressed  ridges  among carpopodial prints  with glandular and non-glandular trichomes distributed along them. Results revealed that I. helenium  stands out  as  a  separate  taxon,  based   on  the  anatomical  and micromorphological  characteristics  of  its  fruit  and  receptacle, with equally small percentage of statistical support, which also supports the recognition of Pulicaria,  Dittrichia and Limabarda as  separate  genera.  Obtained   results  support  the  claim  that  I. helenium should be separated from the Inula genus, whereby its authenticity  is  evident  at  the  level  of  anatomy  and  micromorphology of vegetative and reproductive organs. The chemical analysis of the essential oil has provided new  data on the qualitative and quantitative composition of the essential oil of the  underground organs of the analysed taxa  and pointed out  the  possibility  of  their  application  in  taxonomy.  Also,  the obtained results indicated potentially  new medicinal plants that represent  a  potential  resource for the  pharmaceutical  industry. Principal  component  analysis  as  well  as  the  results  of  the Correspondent  analysis  indicated  the  absence  of  the  grouping tendency of taxa belonging to the same genus,  according to the actual classification. Due to the high variability conditioned by the  environmental  factors  the  composition  of  essential  oils cannot  be  used  independently  as  a  reliable  chemotaxonomic  marker.  However,  the  results  of  the  composition  of  essential oils are significant in terms of their application for medical and cosmetic  purposes, in the industry  where  oils  are  used  as raw materials,  and  the  results  obtained  are  also  significant  in  the context  of  evaluation  of  the  quality  of  investigated  essential oils.The  conducted  research  makes  a  significant  contribution  to more precise classification within the  tribe, which is now basedmainly  on  morphological  characteristics.  The  detailed description  of  morpho-anatomical  and   micromorphological characters  of  the  analysed  vegetative  and  reproductive  organs contributes  to  better  knowledge  of  the  characteristics  of  the analysed  species  and  complements  the  existing  data  on  them. Also, on the basis of morpho-anatomical characteristics of the fruit and the receptacle a dichotomous key  for the determination of the analysed genera and species  was developed. According to  the  Discriminant  and  Correspodent  analysis  the characteristics  on  which  is  possible  to  discriminate  certain groups within the analysed genera are also distinguished.

Värdegrundstexter är en ny och relativt outforskad genre som aldrig tidigare har undersökts med ett mutlimodalt perspektiv. Denna studie är en del i projektet En ny genre och dess arkeologi: Svenska myndigheters värdegrundstexter och syftar till att ta reda på vad som utmärker denna texttyp som genre med fokus på bildernas roll i texten. Metoden bygger till stor del på den multimodala analysmetod som presenteras i Anders Björkvalls bok Den visuella texten. Materialet består av 13 texter från 10 svenska myndigheter och är hämtat från en elektronisk textsamling. Resultatet visar att bilderna oftast är naturalistiska fotografier föreställande glada medarbetare som är menade att läsaren ska identifiera sig med. Slutsatsen är att det finns återkommande teman i bilderna och att det alltid går att hitta samband mellan bilderna och den skrivna texten.
En ny genre och dess arkeologi: Svenska myndigheters värdegrundstexter

Polazeći od predmeta i sadržaja turizma (kombinacije odnosa obezbeđenja produkta, usluga i pogodnosti turizma, olakšano je uočiti višeznačnost delovanja turizma na privredni razvoj Crnogorskog primorja. Za Primorje je od osobitog značaja pratiti ekonomske efekte turizma, koji se sastoji u sledećem: -neposrednom razvoju delatnosti iz kompleksa turističke privrede, - realizaciji značajnog deviznog priliva putem razvoja inostranog turizma - podsticanju razvoja manje razvijenih područja - posebne pogodnost treba videti u činjenici da se iz godine u godinu zakonomerno uvećava turistička tražnja - prihvatanje koncepta ubrzane industrijalizacije kao metoda razvoja. Kroz odvijanje procesa vlasničke, organizaciono-upravljačke i finansijske transformacije, hotelsko-turistička privreda nadalje će ostvarivati povoljniji  kvalitet u ekonomiji.
In the wide area of the montenegrain coast, there are objects foreseen for recreation, nauticsm, commune activities and others, about which there will be said in the chapter. It was very difficult to get to any information about some of those objects, so that they will be analysed on a more general level, like the dwelling houses, temporary objects, sports grounds, as well as social and private institutions.

Studien har två syften: att undersöka relationen mellan inlärningen av ett andraspråk, i vuxen ålder, och inlärares identitet och att ta reda på om personer som arbetar på SFI, som har kommit till Sverige i vuxen ålder, arbetar identitetsstödjande med språkinlärning eller bemöter eleverna på ett sätt som stödjer identitetsskapandet för eleverna. För att undersöka detta har semistrukturella intervjuer använts och de har analyserats med hjälp av metoden fenomenografi. De åtta personer, som har intervjuats, har alla kommit till Sverige i vuxen ålder och arbetar inom olika yrkesområden på SFI i en mellanstor, svensk stad. I intervjuerna framkom att alla de intervjuade personerna förändrade sin identitet när de var nya i Sverige. Undersökningen visar att det som var svårast var att hitta nyanser i språket och att uttrycka känslor och åsikter på det nya språket. De intervjuade sa att de kopplade sin egen bakgrund till eleverna och bemötte eleverna på ett identitetsstödjande sätt. Det man behöver jobba med på SFI är nyanser och djup i språket, att veta i vilken kontext man kan använda ett visst språkbruk och att jobba med språk och kultur på samma gång. Det skulle fungera identitetsstödjande att reflektera över hur man kan komma in i samhället och bli delaktig. Alla som möter nyanlända behöver bortse från språksvårigheter och istället se människan bakom orden.
The study has two purposes: to investigate the relation between second language learning as an adult and the students' identity, and to analyse if the persons who work at SFI (Swedish for immigrants), who has arrived to Sweden as adults, work to support the students' identity as they learn the languages, or if they treat the students in a way that support their creation of a new/changed identity. To investigate this, has semi-structural interviews been used and they have been analysed with a method called “fenomenografi”. The eight persons who have been interviewed have all come to Sweden as adults and they work with different professions at SFI, in a middle-sized town in Sweden. In the interviews you could see that all the informants changed their identities when they had just arrived to Sweden. The study shows that the hardest point in the language learning was to learn to use the shades of meaning and how to express feelings and opinions in the new language. The informants told that they connected their own historical background with the students' stories and treated them in a way that supported the students' identities. At SFI you need to work with the use of different shades of meaning and go to the bottom with the language. You must also work with how to know where in different contexts you should use different styles in languages and work with both language and culture at the same time. It would work as a support to the identities to reflect on how to get into and participate in the society. Everyone who gets to meet persons who have recently arrived needs to leave the difficulties with the language out of account and instead see the individuals behind the words.

L’enquête réalisée auprès des enseignants de la ville de Taza et de ses régions porte sur les conceptions et les pratiques de l’arrêt-bilan (moment d’évaluation et de soutien) chez les enseignants bilingues chargés d’enseigner le français dans les écoles primaires publiques marocaines et sur leur formation pédagogique. Cette étude s’attache à déterminer les facteurs empêchant l’application d’une évaluation productive de l’acte d’enseignement/apprentissage du français au sein du primaire. Les résultats enregistrés ont révélé une carence de leur formation pédagogique : une formation initiale lacunaire, une formation continue irrégulière et une auto formation quasi absente pour des critères arbitraires. Le présent travail permet aux enseignants de s’informer sur les principaux fondements théoriques de l’arrêt-bilan, à savoir l’évaluation formative, la pédagogie différenciée et la pédagogie de soutien pour enrichir leurs connaissances et parvenir par conséquent à surmonter les difficultés rencontrées pour l’élaboration et la pratique l’arrêt-bilan. À partir de notre expérience personnelle et des écrits officiels (intentions pédagogiques, nouvelle charte nationale marocaine), nous présentons des suggestions concernant l’arrêt-bilan et la formation pédagogique des enseignants Marocains. Certes, en l’absence d’une formation continue féconde, l’enseignant est invité, malgré les obstacles rencontrés, à franchir le pas vers une auto formation appropriée pour actualiser son savoir et mieux suivre le progrès scientifique
The investigation carried out near the teachers of the town of Taza and its areas relates to the designs and the practices of the stop-assessment (moment of evaluation and support) in the bilingual teachers charged to teach French in the Moroccan public primary schools and on their teacher training. This study attempts to determine the factors preventing the application of a productive evaluation of the act of teaching/training of French within the primary education. The recorded results revealed a deficiency of their teacher training: a lacunar initial formation, an irregular continuous formation and a car formation almost absent for arbitrary criteria. This work makes it possible to the teachers to be informed on the principal theoretical bases of the stop-assessment, namely the formative evaluation, the pedagogy differentiated and pedagogy from support to enrich their knowledge and to manage consequently to overcome the difficulties encountered for the development and the practice the stop-assessment. Starting from our personal experiment and official writings (teaching intentions, new Moroccan national charter), we present suggestions concerning the stop-assessment and the teacher training of the Moroccans teachers. Admittedly, in the absence of a fertile continuous formation, the teacher is invited, in spite of the obstacles met, to cross the step towards a car suitable formation to bring up to date his knowledge and to better follow scientific progress

This study analysed the reporting of the debate over the Guggenheim Bilbao in the Basque nationalist newspapers Egin and Diario Vasco. I was looking at differences/similarities between the newspapers, and at how argumentation changed over time (1997/1998), drawing upon content analysis, discourse analysis of the ideological themes in the reporting and an indepth analysis of two editorials, one in Spanish and one in Basque. The content analysis confirmed that economy and Basque culture/identity were highly controversial themes; and that in 1998 the museum became more accepted. An analysis of rhetorical strategies e.g. quantification rhetoric for economic predictions; vagueness/evasiveness to portray the Basques' reception of modem architecture/art, permitted the examination of intragroup/intergroup models of interaction, strategies and underlying ideological dilemmas (Billig et ai, 1988). After the inauguration, Diario Vasco claimed that the museum was concerned with Basque modem art, while Egin maintained a cautious distance. The in-depth comparative analysis of political rhetoric in two Egin's editorials, reporting similar events in Basque or Spanish, confirmed that the use of these different languages involves different construction of the readership; and different strategies to convey communality between writer/reader. In the Basque language editorial, communality was cautiously constructed until an assertive we Basques stressed search of unity, differentiation, and sovereignty: conflict/differences between Basques were omitted, backgrounded or ironized, while differences with the Spanish foregrounded. In the Spanish editorial, an impersonal third person tone avoided using the rhetoric of we. Specific Basques were blamed for the repression of Basque secessionism. A dramatic tone suggested subtle criticism against ETA, yet implying that it was reasonable to include ETA among the human victims. The explicit nation state's deixis in the Spanish editorial implied Spain was the nation state. In the Basque context the nation state's deixis was ambiguous: we Basques might be used to address Basques beyond French-Spanish boundaries, suggesting a long-term representation/project that imagined Basqueness beyond its present-day administrative division or actual political influence. The implications of such fine detail differences were discussed.

The aim of the study is to find out what pre-school teachers perceived of the curriculum, regarding esthetic subjects. The study is built on the teachers thoughts and ideas about the esthetic work, and how it is supposed to help all children develop. How the teachers has interpreted the curriculum points on how they have chosen to work with the esthetic subjects. The study is based on interviews with six teachers, from two pre-schools. The material from the interviews has then been analyzed with theories and earlier research. The result shows that the teachers think that the esthetic expressions are a language, and that the pre-school is supposed to give the children the opportunity to experience different types, for example dance, music, drama and art. The teachers didn’t seem to have considered the esthetic expressions as a tool to learn other subjects. They have interpreted the aims of the curriculum as aims for the children. Several teachers also think that the aim points on the importance of finishing started projects. They also wish for more time to plan and organize the work with the children.

La langue française bénéficie d'une place importante dans l'enseignement secondaire au Cap-Vert : elle est obligatoire dans les filières générales ainsi que dans les filières techniques mais l'enseignement de cette langue dans les filières techniques se fait encore pratiquement de la même manière que dans les institutions qui proposent un enseignement général. Notre recherche repose sur une enquête générale auprès des deux acteurs principaux : les apprenants et les enseignants. Nous avons voulu savoir quels sont les ressentis des apprenants et des enseignants par rapport à l'enseignement du français dans les filières techniques. Les résultats témoignent de la nécessité d'adapter l'enseignement du français aux filières techniques. Dans le dernier chapitre de notre recherche nous proposons des référentiels ainsi que des ressources pédagogiques afin d'améliorer l'enseignement du français dans l'enseignement technique. Ces propositions se reposent essentiellement sur des documents authentiques et les nouvelles technologies
French language represents an important place within the secondary education in Cape Verde. It is obligatory in both general and technical fields. However teaching in French in technical fields is still practically used in the same approach as in other institutions offering general education. This research is a general survey which is based on two main actors : students and teachers. We aimed to know what are students and teacher's opinion about teaching French for specific purposes in technical fields. The results prove, how important to adjust French teaching within technical fields. In the final chapter of our research , we provide references as well as pedagogical resources in order to improve teaching French for specific purposes in technical fields. These proposals are mainly based on both, authentic documents and new technologies

La langue d'eau froide Atlantique est un refroidissement saisonnier qui affecte les eaux superficielles au sud de l'équateur entre les côtes africaines et 30°W environ, pendant la " saison froide " (entre mai et octobre). Ce phénomène se produit tous les ans, mais son intensité, sa durée, ainsi que son extension spatiale sont très variables d'une année sur l'autre. En dépit du couplage très marqué qui lie la langue d'eau froide et les premiers stades de la mousson africaine, les causes de cette variabilité interannuelle sont peu connues. Cette thèse a pour objectif de combler cette lacune en améliorant notre compréhension des processus océaniques contrôlant la variabilité interannuelle de la langue d'eau froide. Cette étude se focalise sur les événements " intenses" de la langue d'eau froide, correspondant à des refroidissements anormalement forts (faibles), précédés par des anomalies négatives (positives) de vent zonal. On se focalise ainsi sur les événements dits " canoniques ", les plus nombreux, et potentiellement similaires en terme de mécanisme. Cette classification, appliquée à une dizaine de réanalyses, permet de retenir, avec une robustesse certaine, cinq années dans chacune des classes. Ces événements sont étudiés grâce à des simulations numériques réalistes. L'utilisation de bilans de chaleur nous a permis d'accéder aux processus physiques qui contrôlent la formation des événements froids et chauds. Le mélange vertical à la base de la couche de mélange apparaît comme le processus fondamental de la variabilité interannuelle de la langue d'eau froide. Lors des événements froids, il accroît le refroidissement entre mars et juillet, alors que son rôle reste discret lors des événements chauds. Au milieu de l'été boréal, les anomalies de mélange vertical sont contrebalancées par des anomalies d'advection horizontale de signes opposés. Ainsi les événements froids comme chauds sont atténués en fin de saison. Cette thèse montre qu'il est plus pertinent de s'intéresser au flux d'énergie cinétique qui est plus directement lié à l'activation du mélange vertical, qu'à la tension de vent en surface. Le flux d'énergie cinétique semble d'autant plus pertinent qu'il joue aussi un rôle majeur lors des événements intenses " non-canoniques ", i.e. événements froids (chauds), précédés par des anomalies positives (négatives) de vent zonal. Enfin, la modulation de la vitesse verticale induite par le vent tend à ajuster i) la profondeur de la couche de mélange, ii) la pente de la thermocline, et iii) le cisaillement vertical de courant zonal. Ce sont des paramètres clés du mélange vertical et donc du taux de refroidissement. La vitesse verticale joue donc un rôle indirect dans l'établissement et la variabilité interannuelle de la langue d'eau froide
The Atlantic cold tongue is a seasonal cooling of the sea surface temperature south of the Equator between the African coasts and around 30°W during the " cold season " (from May to October). The cooling occurs every year but its intensity, duration and spatial extent vary strongly from one year to another. In spite of the very strong coupling between the Atlantic cold tongue and the West African monsoon, the origin of the Atlantic cold tongue variability is not well described. This thesis aims at filling this gap by improving our understanding of the oceanic processes controlling the variability of the Atlantic cold tongue. This study focuses on " intense " Atlantic cold tongue events, defined by abnormally strong (weak) cooling, preceded by negative (positive) zonal wind anomalies. Thus " canonical " being studied, that are the most frequent and probably similar in terms of mechanisms. This classification is applied to ten reanalyses and allows to select with good confidence, five events in each group. These events are studied through realistic simulations. The use of on-line heat budget allows to identify the physical processes that control the formation of cold and warm events. Vertical mixing at the base of the mixed-layer is the fundamental process controlling the interannual variability of the cold tongue. During cold events, it increases the cooling between March and July, while it remains weak during warm events. During boreal summer, vertical mixing anomalies are balanced by horizontal advection anomalies of opposite sign. So cold and warm events are weakened at the end of the season. This thesis highlights that it is more appropriate to focus on the wind energy flux because it is more directly related to the activation of vertical mixing, rather than on the surface wind stress. The wind energy flux is relevant since it is also shown to play a major role during intense " non-canonical " events, i.e. cold (warm) events preceded by positive (negative) zonal wind anomalies. Finally, the modulation of the vertical velocity induced by the wind tends to adjust i) the mixed-layer depth, ii) the intensity of the thermocline, and iii) the vertical shear of the zonal current. These are key parameters of vertical mixing and therefore the cooling rate. Thus, vertical velocity plays an indirect role in the establishment and interannual variability of the Atlantic cold tongue

The purpose of this essay is to examine the ideal image of masculinity in the monthly Swedish women magazine Veckorevyn, nr.2 2016. The intention is to explore how Veckorevyn’s own policy correspond to the construction of the ideal image of masculinity. The analysed material contains three texts from the same number of copy: two texts of which explicitly refers to masculinity and one text describing the feminist-policy of the magazine. The magazines feminist-policy is about the magazines work of changing sexist attitudes towards young women. The essay refers to a social constructivist perspective in defining gender and language. The method used is based upon Michael Halliday’s social semiotic approach SFG, systemic functional grammar, when analysing the text material, as well as Faircloughs critical discourse analysis. The results of the text analysis indicate that the image of masculinity presented in the magazine is closely connected to stereotypical ideas of men as sexually confident and independent. The analysed material contains a high level of material and relational processes, constructing a concrete, predefined and less negotiable image of masculinity towards the reader. The critical discourse analysis shows a high frequency of different discourses co-existing in the texts linked to the magazines ideal reader of young women: commercial/consumer-discourse (such as advertisements), health-discourse and men-women-discourse – all of which are closely linked to desire and consumption. These desire-discourses fail to relate to the magazines own feminist-policy, describing both men and women as stereotypically linked to sexuality and desire. The result of the critical discourse analysis indicates that the different discourses of the magazines own anti-sexist policy co-exist and collides with a sexist and stereotypical commercial/consumer-based discourse. These results adhere to previous research of Veckorevyn by Anja Hirdman (2001). The indications contribute in defining the Veckorevyn-magazine targeted to young women as a complex, contradictive and multi-discursive platform of ideas and values. According to Litosseliti (2006:121), the presence of the magazines own feminist-policy also risks producing new forms of sexism due to the magazines contradictive and stereotypical discourses.
Syftet med denna uppsats är att undersöka den ideala bilden av manlighet i det svenska kvinnomagasinet Veckorevyn. Vidare undersöks hur Veckorevyns egna kravställande policy överensstämmer med konstruktionen av den ideala bilden av manlighet. Det analyserade materialet innehållet tre texter från samma upplaga av Veckorevyn nummer 2, 2016. Två texter som explicit refererar till manlighet och en text som beskriver Veckorevyns egna feministiska policy. Veckorevyns feministiska policy handlar om tidningens arbete mot skeva könsroller och att förändra sexistiska attityder gentemot unga kvinnor. Uppsatsen bygger på ett socialkonstruktivistisk perspektiv i definitionen av genus och språk. Metoden bygger på Michael Hallidays sociala lingvistiska angreppssätt SFG, systemisk-funktionell grammatik, i analysen av textmaterialet samt Faircloughs kritiska diskursanalys. Resultatet av textanalysen indikerar att bilden av manlighet som presenteras i Veckorevyn är nära förknippat med stereotypa idéer av män som sexuellt självsäkra och självständiga. Det analyserade materialet innehåller en hög andel materiella och relationella processer, vilket konstruerar en konkret, fördefinierad och mindre förhandlingsbar bild gentemot läsaren. Den kritiska diskursanalysen visar en hög frekvens av olika diskurser som samexisterar i texterna kopplade till tidningens läsarideal av unga kvinnor: kommersiell/konsument-diskurser (t.ex. reklam), hälso- och förbättringsdiskurser and män-kvinno-diskurser. Alla diskurser är nära sammanlänkade med begär och konsumtion. Dessa begärs-diskurser misslyckas med att relatera till Veckorevyns egna kravställande feministiska policy. Policyn undermineras i det analyserade materialet då både män och kvinnor länkas till stereotypa drag av sexualitet och begär. Detta ligger även i linje med tidigare forskning av Anja Hirdman (2001:257).  Resultaten av den kritiska diskursanalysen indikerar att diskurserna av Veckorevyns egna anti-sexism- och feministiska policy kolliderar med en stereotyp kommersiell- och konsumentbaserad begärsdiskurs. Dessa resultat relaterar även till tidigare forskning av Veckorevyn av Anja Hirdman (2001). Sammantaget bidrar dessa indikationer till att ge en bild av Veckorevyns textproduktion riktat mot ett läsarideal av unga kvinnor som komplex, motsägelsefull och multidiskursiv plattform av idéer och värderingar. I likhet med Litosseliti (2006:121), kan Veckorevyns egna feministiska policy, som en del av en postfeministisk diskurs, bidra till att producera nya former av sexism med anledning av Veckorevyns motstridiga och stereotypa diskurser.

Syftet med denna studie är att analysera ett begränsat antal bilderböcker från två tidsepoker och undersöka hur det icke-verbala gestaltas i dessa bilderböcker och om det gestaltas olika i de två tidsepokerna.  Jag kommer att fokusera mer ingående på konflikter mellan barn, konflikter mellan pedagoger och barn och pedagogers attityder i konflikter och deras sätt att hantera dem. Metoden jag använder mig av i denna studie är en kvalitativ litteraturanalys där jag utgår från Nikolajevas (2000) bok om bilderboksanalys. Tillsammans med relevant litteratur och Howard Garders teori om de sju intelligenserna med fokus på det kroppsliga har jag kommit fram till resultatet att alla böcker oavsett tidsepok via kroppsspråket i böckerna förmedlar att förskolan är något roligt och intressant. Största skillnaden mellan böckerna från de olika tidsepokerna var att i de äldre böckerna visades endast att man inte fick säga emot de vuxna med en tydlig didaktisk underton. I böckerna från 2000-talet gestaltades kroppsspråket så att man förstod det som att barnen hade mer inflytande och behövde inte alltid godta vad de vuxna sa, utan kunde ha mer egen vilja.
The purpose of this study is to analyze a limited number of picture books from two eras and examine how non-verbal portrayed in the picture, and if it is portrayed differently in the two epochs. I will focus in more detail on the conflicts between children, conflicts between educators and children and teachers' attitudes in the conflict and their way of dealing with them. The method I use in this study is a qualitative literature analysis which I assume Nicholas Eve (2000) book on picture analysis. Together with the relevant literature and Howard Gardners theory of the seven intelligences with a focus on the bodily, I have come to the result that all books regardless of era through body language in the books convey to preschool is something fun and interesting. The biggest difference between the books from the different time epochs was that in the older books appeared only that you could not argue with adults with a clear didactic undertone. In the books from the 2000's figure was the body language illustrated in such a way that the reader understands that the children are allowed to have more influence and not necessarily need to accept the opinions and wishes of the adults, since they are entitled to their own opinion and to have their own free will.

Cette étude, accompagnée d’un volume d’annexes, est une réflexion sur la manière d’aborder le sujet aphasique, dans les contextes médical et de réadaptation auxquels il est confronté, dès le diagnostic de son atteinte : l’aphasie, ou perte du langage acquis, touche généralement l’adulte. Puisant aux sources de la philosophie, la réflexion initiale évoque la problématique d’une éthique couvrant le parcours médical et paramédical complexe de ce type de patient, pointant aussi certains obstacles spécifiques à l’éthique médicale, psychologique ou de l’éducation. Ensuite, une définition succincte de la neuropsychologie du langage est suivie d’une présentation de l’aphasie, propos adossé à l’étude d’un cas d’aphasie mixte, comportant une anamnèse familiale (médecine narrative) et une anamnèse médicale, puis un bilan neuropsychologique, narratif également, centré sur le langage : il s’agit de montrer que, de façon plus ou moins diffuse, le sujet aphasique, dans un état de maladie chronique (séquelles durables le plus souvent) souffre d’une situation de handicap qui le conduit à un état de grande vulnérabilité. Il est fort difficile de lui proposer un suivi homogène sur l’ensemble de la chaîne du soin, et jusqu’à la fin de cette longue période de réadaptation du langage (au moins trois ans) quand sa langue maternelle est devenue langue étrangère. La didactique des langues, six fois millénaire, dont l’histoire est brièvement exposée, est le matériau pédagogique de la réadaptation proposée : préceptorat conçu et adapté au sujet, montrant l’intérêt du champ des sciences humaines et sociales, dans un parcours de soin. La prise en charge tient compte de l’état psychologique du patient, à l’identité profondément meurtrie, du bilan neuropsychologique et du bilan de langage effectués. Enfin, cette étude tend à montrer la réalité pluridisciplinaire de l’éthique médicale, dans le champ de l’aphasiologie. Elle évoque une synergie où la position du psychologue, du neuropsychologue ou de l’orthophoniste, du linguiste, didacticien des langues peuvent se rejoindre
This study, with an annexe, is a reflection on the approach of aphasic subject, in his medical and rehabilitation contexts, from the very start of the diagnosis of his language disturb: the aphasia, or the loss of the acquired language, is generally a syndrome of adult subject. Based on the fundamentals of philosophy, the initial reflection evokes the difficulty of a homogeneous and satisfactory ethics, during the complex medical and paramedical course of this kind of patient, pointing some specific obstacles in the medical, psychological ethics or in the ethics of education. Then, a brief definition of the neuropsychology of language is followed by a presentation of the aphasia, a comment leaned on a mixed aphasia case study, containing a familial and a medical anamneses (Narrative medicine) and a neuropsychological balance assessment (narrative also), focused on the language, witch tends to show that, in a more or less diffuse way, the aphasic subject suffers from a lack of homogeneity on the set or part of the care chain, till the end of the long period of his language rehabilitation (at least three years), when his mother tongue became foreign language. The didactics of the languages, six-thousand-years-old, and its short history is briefly explained; it is the teaching aids proposed for the rehabilitation: the tutorage is especially conceived and adapted to the subject, showing the interest of the field of humanities and social sciences, in a course of care. The care takes into account the psychological state of the patient, his profoundly bruised identity, the neuropsychological balance assessment and the balance assessment of language. Finally, this study suggests the reality of the multidisciplinary field of medical ethics in the field of aphasiology. It expresses a synergy where the position of psychologist, neuropsychologist or speech pathologist, linguist, educationalist language can join

Möjligheten att utelämna ett finit ha i bisats har varit en integrerad del av det svenska språket under flera århundraden. Det övergripande syftet med denna studie är att förklara varför konstruktionen uppstår och sprids i äldre svenska. Materialet består av 24 texter mellan 1435 och 1756, där bisatser med utsatt eller utelämnat hjälpverb excerperats. Bruket i äldre svenska har analyserats med variationslingvistiska metoder för att kartlägga spridningsprocessen och dess bakomliggande faktorer. Resultatet visar att ha-bortfall ökar kraftigt i frekvens vid slutet av 1600-talet, men att konstruktionen i begränsad mängd återfinns sedan andra hälften av 1400-talet. Uppkomsten under yngre fornsvenska betraktas som en syntaktisk innovation, medan frekvensökningen karaktäriseras som själva förändringen – en normförskjutning (jfr Milroy 1998). Innovationen tycks vara avhängig en ny svensk bisatsledföljd med satsadverbial före finita verb. Under äldre fornsvensk tid förekom obligatorisk flyttning av finit verb till I° i bisatser, vilket under yngre fornsvensk och äldre nysvensk tid övergick till ett system med verbet i V°. När ett finit ha inte flyttar till en högre position i den syntaktiska strukturen upphör det också att vara obligatoriskt. I en modern svensk huvudsats är flyttning till en strukturellt högre position, C°, fortfarande regel, varför ha-bortfall uteslutande förekommer i formella bisatskontexter. Innovationen diskuteras därmed i rent grammatiska termer, medan 1600-talets normförskjutning ses i ljuset av samhälleliga faktorer. Konstruktionens dramatiska frekvensförskjutning kan mycket väl bero på utökat inflytande från talvarieteten bildat umgängesspråk (jfr Widmark 1991). Möjligen har även språkkontakt med högtyskan påverkat konstruktionens stilistiska värde, men att karaktärisera ha-bortfall som ett syntaktiskt lån (jfr Platzack 1983) förefaller helt missvisande.

Anthologies composed for adolescent readers are rare in both Afrikaans and Dutch. These anthologies are published at quite lengthy intervals, because they are post-publications in which already published volumes are absorbed. These anthologies are, however, to an increasing extent the medium by which readers become aware of poetry and are also introduced to different poets. For that reason it can be concluded that anthologies inform poetic taste. The empathy and love towards poetry experienced by young children in both languages are gradually replaced by an apathetic attitude towards poems and even an antipathetic attitude in general during adolescence. The first reaction to poetry is usually emotional and this indicates the way for further intellectual development. When selecting poems for the adolescent reader, the different developmental aspects affecting the adolescent and his identity development must be taken into consideration. The needs of the adolescent reader must be kept in mind. Needs in reading develop as a result of general needs that should be satisfied in the first place. Should this be the case, the need for reading would develop. In this study different theoretical points of view, namely reader-response criticism, developmental psychology, general needs and reading-related needs are used to determine the representation of identity in poems. Specific theories of poetry are used as instruments in text studies and analyses with regard to representation of identity in anthologies for adolescents. Poems in Versreise (Vermaak et al.) and Met gekleurde billen zou her gelukkiger leven zijn (Van Coillie) are analysed focusing on the representation of time and space, speaker and perspective, atmosphere and metaphorical language. For the purposes of this study analyses were conducted to evaluate and interpret the representation of identity in the texts of both anthologies. The differences and similarities between the Afrikaans and Dutch poetry texts for the adolescent had to be identified. The differences were used to determine which type of text would support the Afrikaans identity, the Dutch identity or the Flemish identity. The similarities, on the other hand, were used to determine the type of text that would not appeal to the Afrikaans, Dutch or Flemish adolescents only, but to adolescents in general. In this study method-pluralism is scientifically unavoidable. Different methods were systematically combined to support the specific methods of approach. The research was done in accordance with four methods: a synopsis of existing and appropriate theory of literature and forming of theory with regard to relevant concepts and terms; the analyses of texts in two anthologies; a summary of critical opinions stated in different reviews as well as surveys and interviews based on consultations via e-mail with the different role players, i.e. the anthology composers, illustrators and publishers.
Thesis (MA (Afrikaans en Nederlands))--North-West University, Potchefstroom Campus, 2004.

On account of their practically unchallenged status as guardians of objective knowledge, dictionaries are influential elements of societal discourses. They are thus an authoritarian producer and reproducer of societal norms and ideas, and as an interesting object of investigation in critical lexicography consequently lend themselves to the investigation of authoritarian and normalising societal discourses on specific themes. However, dictionaries have to date only been used as primary sources for critical analysis on rare occasions. This study is an attempt at a corrective which explores the presentation of Islam in three editions of the Duden German Universal Dictionary (Deutsches Universalwörterbuch).

The dictionaries studied present Islam to all intents and purposes as the Other. Christianity is established as a norm and the Self, and the Christian way of practising religion is depicted as prototypical for all other religions. However, the emphasis on Christianity and the exclusion of Islam also has a positive effect on the portrayal of Islam, as old prejudices on the alleged brutality of Islam are thus not reproduced.