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Santos, Christiane Gomes dos, and Wagner Junqueira de Araújo. "Preservação de objetos acessíveis em bibliotecas digitais e os aspectos de vulnerabilidades." Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 11, no. 2 (2018): 367–87. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v11.n2.2018.8333.
Texto completo da fonteResumo:
As bibliotecas digitais são serviços constituídos por recursos técnicos e humanos que possibilitam a seleção, organização, armazenamento, preservação e compartilhamento de informações para comunidades, organizações e grupos específicos. Estudos acerca dessas bibliotecas apontam diversas aplicabilidades para o desenvolvimento de suas implantações. Esta pesquisa teve como objetivo conhecer as vulnerabilidades existentes em bibliotecas digitais voltadas para usuários com deficiência visual. Para tanto, estabeleceu-se uma metodologia que procurou identificar e analisar os tipos de vulnerabilidades existentes no contexto das bibliotecas digitais acessíveis, com base em aplicações de testes de penetração e especificação de níveis de riscos com a utilização da ferramenta Netsparker 3.1 em bibliotecas que utilizam plataformas de gerenciamento de objetos digitais. A pesquisa ocorreu em âmbito brasileiro, nas seguintes bibliotecas: Biblioteca Digital e Sonora da Universidade de Brasília (BDS/UnB), Biblioteca Digital Acessível do Ministério da Educação (BDA/MEC) e o Repositório de Informação Acessível da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (RIA/UFRN), evidenciando a importância de avaliações de riscos, e a elaboração de estratégias para o fortalecimento dos mecanismos de defesa para eventuais ameaças a que estejam expostas essas bibliotecas.
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Caron, Mariana Senhorini, and Monica Augusta Mombelli. "A biblioteca universitária e a comunidade acadêmica autista." Informação & Informação 28, no. 2 (2024): 331–52. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2023v28n2p331.
Texto completo da fonteResumo:
Objetivo: Investigar o estado atual dos estudos sobre a acessibilidade da comunidade acadêmica autista às bibliotecas universitárias, buscando identificar tendências e ações acessíveis que possam contribuir para a inclusão desses indivíduos nesses espaços. Metodologia: Uma Revisão Integrativa de Literatura, utilizando o Portal de Periódicos da Capes como fonte de informação, foram aplicados os descritores "bibliotecas universitárias", "autistas", "autismo" e "Transtorno de Espectro Autista". Os mesmos termos foram pesquisados em inglês: "Academic libraries", "Autistic people", "Autism" e "Autism spectrum disorders". Foram selecionados 8 artigos científicos, todos provenientes de pesquisas norte-americanas, devido à ausência de estudos relacionados ao tema no Brasil. Resultados: Dos 8 artigos selecionados, 5 deles foram escritos por autores recorrentes, destacados por suas pesquisas significativas na área de inclusão e bibliotecas universitárias nos Estados Unidos. A análise dos estudos revelou que há um grande potencial inclusivo nas bibliotecas universitárias para a comunidade autista. Uma tendência observada é a importância do conhecimento sobre o Transtorno do Espectro Autista por parte dos funcionários da biblioteca. O atendimento adequado e a compreensão das necessidades específicas desses indivíduos são essenciais para promover uma abordagem acessível e inclusiva. Conclusão: Esta revisão integrativa ressalta a necessidade de maior atenção à inclusão da comunidade autista nas bibliotecas universitárias. A capacitação dos funcionários e a implementação de ações acessíveis são passos fundamentais para garantir que esses espaços sejam verdadeiramente integrativos de ensino e aprendizagem para todos os membros da comunidade acadêmica.
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Melo, Francisco Ricardo Lins Vieira de, Margareth Maciel Figueiredo Dias Furtado, Tania Milca de Carvalho Malheiros, and Clemilda dos Santos Sousa. "Rede Brasileira de Estudos e Conteúdos Adaptados (REBECA): desafios e perspectivas na colaboração do acesso à informação às pessoas com deficiência visual no Brasil." Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 15, no. 1 (2022): 254–65. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v15.n1.2022.42463.
Texto completo da fonteResumo:
A formação de redes de colaboração tem contribuído para o aprimoramento das ações inclusivas nas universidades, trazendo novos olhares para as questões da acessibilidade e favorecendo o diálogo para a resolução das demandas apresentadas pelas pessoas com deficiência. A Rede Rebeca é a primeira rede brasileira de colaboração de acervos acadêmicos em formato acessível. Seu objetivo é reunir instituições de ensino superior que desenvolvem os mesmos produtos e serviços, proporcionando cooperação técnica e intercâmbio de trabalhos em formato acessível. Este trabalho visa apresentar as atividades da REBECA e descrever os processos adotados pelos profissionais que se encontram nos centros, laboratórios e bibliotecas acessíveis a pessoas com deficiência visual nas Instituições de Ensino Superior (IES). O presente trabalho caracteriza-se como um relato de experiência das ações desenvolvidas pela Rede. Os participantes da pesquisa foram profissionais de universidades públicas federais brasileiras. A metodologia é o levantamento bibliográfico sobre redes colaborativas em bibliotecas e a análise documental de registros e relatórios no período de 2018 a 2021. Com relação aos resultados, a Rede reúne atualmente 18 instituições que agregam 60 profissionais, beneficiando aproximadamente 180 usuários. As atividades são realizadas por 06 grupos de trabalho com temas específicos, os quais: comunicação, repositórios, padronização de manuais, audiodescrição, musicografia em braille e mentoria (para instituições aspirantes). Pode-se concluir que as ações da REBECA trazem benefícios em termos de apoio aos serviços de biblioteca para atendimento às pessoas com deficiência visual. Seja na orientação de padrões comuns de boas práticas na produção de materiais em formatos acessíveis, como na criação de bibliotecas digitais acessíveis, no intercâmbio de documentos e informações técnicas. O diálogo entre os profissionais que estão na primeira linha de atendimento permite aprimorar os processos e fortalecer o enfrentamento à exclusão que ainda persiste nas instituições.
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Fialho, Janaina, and Daiane de Oliveira Silva. "Informação e conhecimento acessíveis aos deficientes visuais nas bibliotecas universitárias." Perspectivas em Ciência da Informação 17, no. 1 (2012): 153–68. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-99362012000100009.
Texto completo da fonteResumo:
As bibliotecas universitárias precisam ser acessíveis, para que possam atender às necessidades informacionais diversas do público que as procura, tais como os deficientes visuais. Elas fazem parte do processo de desenvolvimento acadêmico do estudante com deficiência visual, cumprindo sua função primordial de apoiarem as pesquisas e promoverem o acesso à informação. Para que isso ocorra, deve haver uma preocupação, por parte das universidades, com a adaptação e estrutura voltada para atender esse tipo de usuário. O bibliotecário é responsável por intermediar o acesso à informação, permitindo que os deficientes visuais possam usufruir desse acesso. Com base na experiência da Biblioteca Braille José Álvarez de Azevedo em Goiânia e na literatura sobre o assunto, foram feitas algumas sugestões de equipamentos e softwares direcionados para os deficientes visuais em bibliotecas universitárias. Conclui-se que softwares e equipamentos são instrumentos importantes para o deficiente visual ter acesso à informação, bem como o preparo dos profissionais para atendê-lo. Com bons recursos disponíveis gratuitamente no mercado, as bibliotecas universitárias podem equipar seus espaços de apoio ao deficiente visual, inclusive o acesso à Internet.
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Pupo, Deise Tallarico, and Valéria dos Santos Gouveia Martins. "Construção de Parâmetros para Implantação de Bibliotecas Acessíveis." Revista Gestão & Conexões 3, no. 1 (2014): 23–42. http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2013.3.1.5049.23-42.
Texto completo da fonteResumo:
DOI: http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2014.3.1.5049.23-42. Ao longo dos séculos, com a evolução humana, as pessoas com deficiência percorreram caminhos diversos: dos tempos difíceis, na trilha do preconceito, da segregação, do assistencialismo, mas, aos poucos, suavizam-se os trajetos, as diferenças ganham dignidade e respeito, apoio legal e valorização de suas especificidades. Por sua vez, as bibliotecas, que são atores sociais e que possibilitam a interação entre a informação e a sociedade, também precisam gerir meios de garantir o acesso de forma ampla e inclusiva. O objetivo deste artigo é a construção de parâmetros para a implantação de bibliotecas acessíveis, tendo como referencial teórico uma ampla revisão da legislação internacional e nacional. A metodologia para o desenvolvimento do estudo é de caráter exploratório, utilizando como instrumentos de pesquisa: fontes de informação oficiais, aplicação de questionário, benchmarking e a correlação entre requisitos de acessibilidade, deficiência e parâmetros mínimos para bibliotecas acessíveis. Os resultados obtidos são as propostas de parâmetros mínimos para o reconhecimento de bibliotecas acessíveis.
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Silva, Joseane Giacomelli da, and Amanda Meincke Melo. "Biblioteca Digital Online Acessível: uma proposta para o Ensino Superior." Revista Gestão & Conexões 3, no. 1 (2014): 68–91. http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2013.3.1.5050.68-91.
Texto completo da fonteResumo:
DOI: http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2014.3.1.5050.68-91. Bibliotecas digitais on-line fazem parte do cotidiano universitário. Apoiam a disseminação do conhecimento produzido em seus diferentes setores e podem ser úteis à modalidade de educação a distância. A acessibilidade desses sistemas é essencial para que todos os interessados possam utilizá-los de maneira autônoma. Esse requisito contemporâneo deve ser contemplado desde sua concepção, o que ainda não é muito comum. Assim, este artigo visa a contribuir ao desenvolvimento de bibliotecas digitais on-line acessíveis. Ele apresenta o desenvolvimento de um protótipo para uma biblioteca digital on-line voltada a um contexto universitário, com ênfase em sua acessibilidade. Como resultado, propõe-se um conjunto de recomendações para a implantação e a manutenção de bibliotecas digitais on-line inclusivas.
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Rodrigues Dias, Michele, and Gabriela Bon. "Um Olhar ao estudante com surdez da Universidade Federal do Rio Grande do Norte:." BiblioCanto 5, no. 1 (2019): 82–104. http://dx.doi.org/10.21680/2447-7842.2019v5n1id18864.
Texto completo da fonteResumo:
Este estudo trata do atendimento ao aluno com surdez em bibliotecas universitárias, em especial, na Biblioteca Central Zila Mamede, integrante do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Rio Grande Norte. Aborda também a legislação vigente acerca do Acesso à informação e da Acessibilidade Universal nestes ambientes, bem como, apresenta a Política de Inclusão e Acessibilidade para os estudantes com Deficiência na Universidade Federal do Rio Grande Norte. Discorre sobre as políticas e diretrizes criadas e disponibilizadas para que as bibliotecas se adequem em prol da inclusão informacional dos usuários com surdez nos ambientes biblioteconômicos. Explicita como é realizado o atendimento para este público no Laboratório de Acessibilidade da Biblioteca Central Zila Mamede, bem como, sugere recomendações, se adotadas, podem oferecer ao aluno com surdez acesso aos serviços das bibliotecas de forma igualitária, derrubando as barreiras informacionais e comunicacionais existentes, e por fim, prioriza a criação de coleções acessíveis para este público.
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Almeida, Fernanda Gomes, and Beatriz Valadares Cendón. "Serviços de descoberta: panorama nas bibliotecas das instituições públicas de ensino superior brasileiras." Em Questão 25, no. 2 (2019): 300–325. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245252.300-325.
Texto completo da fonteResumo:
Este trabalho visa apresentar os contextos, conceitos, vantagens e limitações das principais abordagens para tornar os recursos das bibliotecas visíveis e acessíveis aos usuários como os catálogos online e os produtos de descoberta - interfaces ou ferramentas que têm um único ponto de entrada para todos os recursos da biblioteca, simplificando a consulta dos seus acervos físicos e online. Teve também por objetivo verificar se as bibliotecas em instituições públicas de ensino superior brasileiras têm aderido ao uso dos serviços de descoberta em escala para uma maior visibilidade dos seus acervos físicos e online, adaptando-se aos interesses da “geração Google”. A metodologia consistiu da identificação das instituições públicas de ensino superior por meio do Sistema e-MEC e da consulta aos sites das bibliotecas ou sistemas de bibliotecas das instituições identificadas visando apontar aquelas que utilizam os serviços de descoberta em escala na web. A pesquisa demonstrou que, embora promissores, os serviços de descoberta na web ainda não são uma realidade para a maioria das bibliotecas de instituições públicas universitárias brasileiras apresentando reflexões sobre as razões para a baixa taxa de adesão.
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Costa, Ana Cristina de Almeida, and Tania Chalhub. "O uso das tecnologias assistivas na mediação da informação em biblioteca escolar: acessibilidade para alunos com deficiência visual." Biblioteca Escolar em Revista 7, no. 2 (2021): 1–16. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2021.184665.
Texto completo da fonteResumo:
A biblioteca escolar é fundamental no apoio pedagógico de alunos, independente das suas demandas comunicacionais. É essencial que a biblioteca como um ambiente educacional ofereça acessibilidade a todos os seus usuários, com materiais educacionais adequados a todos. Desse modo, o estudo de usuários se torna significativo para conhecer as principais características dos usuários, visando a oferta de produtos e processos que possibilitem a mediação da informação para usuários com deficiência. Este artigo buscou identificar os recursos para acesso e uso por pessoas com deficiências visuais nas bibliotecas. O objetivo principal é discutir a literatura de Ciência da Informação sobre metodologias para acessibilidade de usuários com deficiência visual em bibliotecas escolares, visando contribuir com a inclusão eficaz desses usuários no meio informacional. Trata-se de uma revisão de literatura tendo como fonte a Base de Dados Referenciais de Artigos e Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Após identificar os estudos, descreve e discute as principais propostas acessíveis e inclusivas presentes que podem ser utilizadas nas bibliotecas escolares, tais como: softwares gratuitos- NonVisual Desktop Access (NVDA), Dosvox, Macdayse, leitor de tela Jaws, Lupa, produção de livros digitais. Este estudo aponta para a necessidade de se conhecer as práticas inclusivas para que o acesso e uso da informação sejam garantidos de forma equitativa objetivando tornar a inclusão mais efetiva em bibliotecas escolares.
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Brito, Raissa Carneiro, Fabiano Cesar Mendoça Vidal, Sandra Albuquerque Siebra, and Júlio Afonso Sá de Pinho Neto. "Curadoria digital em bibliotecas virtuais." Brazilian Journal of Information Science 14, no. 2 Abr-Jun (2020): 151–72. http://dx.doi.org/10.36311/1981-1640.2020.v14n2.08.p151.
Texto completo da fonteResumo:
Este trabalho objetivou mapear as ações de curadoria digital, que englobam a gestão ativa e preservação da informação, na biblioteca virtual Community Virtual Librarian (CVL) do ambiente Second Life (SL), o projeto denominado Internacional Virtual Worlds Database, que tem por finalidade categorizar, descrever, preservar e tornar as comunidades do mundo virtual mais acessíveis publicamente. Esta é uma pesquisa exploratória e bibliográfica. A coleta de dados foi realizada por meio de observação direta imersiva no ambiente SL pelos autores, assim como pela aplicação de questionário à gestora da biblioteca virtual que também gerencia o referido projeto. A partir das informações coletadas, tomando-se como base o modelo de ciclo de vida do Digital Curation Centre (DCC), foram mapeadas as ações realizadas na biblioteca que podem contribuir para a curadoria digital dos objetos existentes nesse ambiente. Como resultado, foi possível observar que a implementação das etapas da curadoria digital já está relacionada às atividades dos espaços virtuais observados. Porém, essas atividades estão incompletas e necessitam ser melhor planejadas, formalizadas/documentadas, visando garantir a preservação das informações existentes no mundo virtual de forma íntegra, confiável e duradoura. Espera-se poder colaborar com a reflexão sobre a necessidade de gestão e preservação das informações em bibliotecas virtuais.
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Mota, Maria Inês Pereira, Guilherme Ferreira da Silva, and Tatiane Heinemann Böhmer. "Gestão de qualidade: um estudo de caso em uma biblioteca pública situada em Aracaju." Entrepreneurship 2, no. 1 (2018): 28–35. http://dx.doi.org/10.6008/cbpc2595-4318.2018.001.0004.
Texto completo da fonteResumo:
O presente artigo visa a apresentar um estudo de caso sobre o tratamento de avaliação da qualidade em serviços oferecidos por bibliotecas públicas, buscando identificar a qualidade percebida pelos usuários na utilização dos serviços realizados em uma Biblioteca Pública, em Aracaju/SE. O estudo teve por objetivo analisar o fator de qualidade nos serviços oferecidos pela biblioteca, enfatizando os resultados dos serviços oferecidos, enfocando a satisfação dos usuários. Ao observar a gestão dessa Biblioteca, verifica-se que os serviços oferecidos pela unidade necessitam de melhorias, tornando-os mais acessíveis à comunidade onde ela está inserida, a fim de promover crescimento e comodidade para o usuário, resultando em ações que sejam válidas e contribuam também para a sua vida. Essa ação de melhoria deve estar alinhada à inclusão e educação digital, propondo reais mudanças no intuito de ajustar os serviços prestados com a qualidade para as bibliotecas públicas em geral. A metodologia adotada foi a bibliográfica, com a finalidade de fundamentar e embasar a pesquisa, tendo como base teses e dissertações disponibilizadas em sites e revistas periódicas digitais e bases de dados. Utilizou-se também para construção desse artigo o método qualitativo-quantitativo, sendo esse método usado na realização de um levantamento de satisfação, através de aplicação de questionários aos usuários dos serviços e produtos oferecidos pela Biblioteca Pública, buscando identificar a percepção desses usuários ao nível de qualidade.
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Paula, Sonia Nascimento de, and José Oscar Fontanini de Carvalho. "Acessibilidade à informação: proposta de uma disciplina para cursos de graduação na área de biblioteconomia." Ciência da Informação 38, no. 3 (2009): 64–79. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-19652009000300005.
Texto completo da fonteResumo:
A pesquisa tem como objetivo propor uma disciplina que ajude na formação do bibliotecário no atendimento da pessoa com deficiência em bibliotecas universitárias. Temas abordados: o acesso à informação; aspectos históricos da acessibilidade; legislação e a pessoa com deficiência; atribuições dos bibliotecários nos serviços prestados à comunidade universitária. Foram analisados dois programas de acessibilidade em bibliotecas universitárias brasileiras: Programa de Acessibilidade da PUC-Campinas (ProAces); Laboratório de Acessibilidade da Unicamp (LAB), por serem referência na literatura da área, servindo de base para a proposta da disciplina. A análise revelou barreiras e soluções encontradas para facilitar o acesso à informação do aluno com deficiência. A pesquisa foi do tipo exploratória e descritiva, valendo-se da pesquisa bibliográfica e observações em bibliotecas acessíveis.
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Carvalho, Telma de, and Lorena Bomfim Bastos. "DIAGNÓSTICO SOBRE ACERVO INCLUSIVO NAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE SERGIPE." Convergências em Ciência da Informação 1, no. 2 (2018): 182–88. http://dx.doi.org/10.33467/conci.v1i2.10274.
Texto completo da fonteResumo:
Este trabalho traz os resultados de pesquisa realizada junto às bibliotecas públicas estaduais e municipais do Estado de Sergipe, com vistas a verificar a formação e disponibilidade de acervo inclusivo para pessoas com deficiência visual bem como levantar se as mesmas têm feito uso das tecnologias de informação para atendimento ao público. A presente pesquisa foi desenvolvida junto à Universidade Federal de Sergipe como Projeto de Extensão, em 2016/2017. Este trabalho tem por objetivo contribuir com a discussão acerca do assunto e debater sobre as condições de acesso à informação para pessoas com necessidades especiais nas bibliotecas públicas de Sergipe, levando-se em conta a oferta de materiais acessíveis e o preparo do bibliotecário para atender este grupo de pessoas. A pesquisa é qualiquantitativa, descritiva e exploratória. Utilizou-se o envio de questionário elaborado no Google Forms para o levantamento dos dados. O Estado de Sergipe é formado por 75 munícipios e possui 83 bibliotecas públicas, das quais apenas 14 colaboraram efetivamente para o alcance dos resultados. Os dados revelaram a fragilidade das bibliotecas em relação à composição de seus acervos, pois pouco é oferecido em termos de acervo acessível. Há necessidade de capacitação da equipe da bibliotecária a fim de que possam se adequar para melhorar o atendimento dos usuários. Além disso, as bibliotecas também precisam de reforço nos equipamentos de informática para que possam fazer uso das Tecnologias de Informação e utilizarem programas e aplicativos que facilitem a leitura digital, uma vez que a grande maioria não possui equipamentos de informática em seus locais, nem para uso administrativo, nem para uso do público.
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Santos, Ellen Alves dos, and Jaqueline Santos Barradas. "BIBLIOTECAS COMO MAKERSPACES: PROPOSITURA PARA UM CENÁRIO BRASILEIRO." Revista Valore 5 (December 31, 2021): 362–95. http://dx.doi.org/10.22408/reva5020201059362-395.
Texto completo da fonteResumo:
Pesquisa na qual se investiga bibliotecas e sua relação com a cultura maker. Considera-se bibliotecas como espaços sociais, locais de encontro, onde é possível aproximar-se do conhecimento explícito, registrado, e aonde se discute criticamente esse conhecimento. Em um mundo em crescente evolução, em que informação e tecnologia estão acessíveis na palma das mãos, quais podem ser as estratégias inovadoras a serem adotadas pelas bibliotecas para atrair e manter seus usuários? Nesta direção, este artigo propõe-se a investigar o funcionamento dos makerspaces e sua contribuição para as bibliotecas. Analisa o surgimento e crescimento dos espaços criativos em bibliotecas (makerspaces) como uma possibilidade de inovação de seus produtos e serviços. Conceitua o movimento Maker e makerspaces evidenciando características. Caracteriza-se como uma pesquisa exploratória e descritiva. Coleta informações sobre a experiência de bibliotecas que fazem uso dos espaços criativos, identificadas por meio de pesquisa nas hashtags da mídia social Instagram e, posteriomente, por meio de envio de questionário por email a bibliotecas que adotaram makerspaces em seus espaços físicos, no cenário nacional e internacional. Expõe respostas capturadas de quatro bibliotecas e analisa práticas à função social de bibliotecas, destacando as vantagens da união dos conceitos de uso de bibliotecas e de espaços criativos. Sugere possibilidades de projetos que podem ser adaptados à realidade das bibliotecas brasileiras. Conclui ressaltando a contribuição desses espaços maker para o cidadão, para o maior uso da informação e para a função social das bibliotecas.Palavras-chave1.Bibliotecas; Makerspaces; Movimento Maker; Inovação; Criatividade.
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Botelho, Maria de Fátima Cleômenis, and Nelijane Campos Menezes. "Acessibilidade nas bibliotecas da Universidade Federal da Bahia." Revista Informação na Sociedade Contemporânea 6 (April 30, 2022): e27519. http://dx.doi.org/10.21680/2447-0198.2022v6n0id27519.
Texto completo da fonteResumo:
A importância da informação para o desenvolvimento social é indiscutível. A partir do século XX passou a ser de importância fundamental para o desenvolvimento da sociedade pós-industrial e pós-moderna. Dessa forma, o acesso a esse bem constitui direito de todos, inclusive das pessoas com deficiência, que lutam, historicamente pelos seus direitos fundamentais, luta essa ratificada pela Organização das Nações Unidas, em 2008, na Convenção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Sendo a informação um direito de todos, esse direito inclui também a pessoa com deficiência e que as bibliotecas universitárias devem empreender ações mediadoras que garantam o acesso igualitário à informação por parte dos usuários com deficiência no âmbito do Sistema Universitário de Bibliotecas (SIBI) da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Com o objetivo de conhecer as condições de acessibilidade física e informacional nessas bibliotecas, visando a construção do Projeto Bibliotecas Acessíveis do SIBI/UFBA, realizou-se a presente pesquisa, com a aplicação do questionário “Consulta sobre Acessibilidade nas Bibliotecas do SIBI/UFBA”, utilizando a ferramenta Google Forms, para conhecer as condições de adequação física, acervos e equipamentos existentes, além de obter um diagnóstico sobre a qualidade do atendimento ofertado nas bibliotecas. Os resultados revelaram a precariedade da estrutura física e informacional existente na maioria das bibliotecas, demonstrando a necessidade de se promover melhorias substanciais na adequação de espaços, oferta de equipamentos e acervos específicos que permitam a prestação de um atendimento de qualidade que atenda às necessidades informacionais da comunidade de pessoas com deficiência na UFBA e da sociedade em geral.
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Assunção Costa, Michelle Karina, and Dalgiza Andrade Oliveira. "Usuários da informação com deficiência e o papel das bibliotecas universitárias." Ciência da Informação em Revista 8, no. 1 (2021): 95. http://dx.doi.org/10.28998/cirev.2021v8n1f.
Texto completo da fonteResumo:
<p>A presença de discentes que se declaram com deficiência no ensino superior sinaliza para que as bibliotecas universitárias avaliem os seus produtos e serviços na perspectiva da acessibilidade e inclusão. Nessa direção, o presente artigo de revisão tem o objetivo de refletir acerca da acessibilidade, dos usuários com deficiência e o papel das bibliotecas. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, documental e de abordagem qualitativa realizou-se um levantamento bibliográfico de investigações no contexto da acessibilidade e inclusão realizadas em Programas de Pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil e a consulta a documentos normativos como leis, decreto, artigos entre outros que subsidiam a discussão proposta. Na análise dos resultados das investigações associada com as orientações para a acessibilidade e os relatos dos usuários com deficiência visual observa-se que as unidades de informação, ainda, estão inacessíveis. Pois, falta pessoal capacitado, os usuários têm dificuldades de acesso à informação, existem barreiras na dimensão arquitetônica, comunicacional, atitudinal etc. Esse cenário sinaliza que ainda há bastante trabalho e ações a desenvolver para a concepção de bibliotecas acessíveis.</p>
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Gonçalves, Ana Carine da Costa, Andréa de Lucena Lira, Fabiola Cabral Terto, and Joyce dos Santos Farias. "Biblioteca para todos: relato de experiência da produção de vídeo instrucional." Caderno Pedagógico 20, no. 8 (2023): 3257–83. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv20n8-013.
Texto completo da fonteResumo:
As pessoas com deficiência sofrem com a segregação e a escassez de acessibilidade atitudinal, arquitetônica, metodológica, instrumental, comunicacional e informacional. O presente artigo tem por objetivo apresentar um relato de experiência de produção de um recurso educacional no formato de vídeo informacional, pensado no atendimento ao desenho universal, com a criação de material instrucional de uso democrático, garantindo condições igualitárias em sua qualidade de uso e acesso a informação para todos. O artigo aborda a importância dos recursos educacionais acessíveis e traz o relato da concepção deste produto, promovendo a acessibilidade informacional dos principais produtos e serviços oferecidos pela biblioteca do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), por meio do sistema Koha, como parte integrante do projeto de pesquisa de pós-graduação intitulado: Bibliotecas para todos. O artigo percorre as etapas metodológicas: pesquisa exploratória sobre a acessibilidade informacional em biblioteca, abordando os principais serviços da biblioteca, o desenho universal, a defectologia de Vygotsky, roteirização, criação dos designs gráficos, edição final e disponibilização no youtube. O Produto Educacional final compreende – vídeos educativos sobre os principais serviços da biblioteca do IFPB que atuará como facilitador da disseminação da informação, auxiliando no processo de aprendizagem e visando tornar todos os usuários autônomos e independentes permitindo, contudo, o uso de todos na sua máxima extensão possível, a inclusão e a acessibilidade, sem a necessidade de adaptações, auxiliares ou interpretes.
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De Paula, Flávia Ferreira. "As políticas de leitura e seus atores, 1980-2000." Revista Profissão Docente 12, no. 26 (2012): 109–14. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v12i26.563.
Texto completo da fonteResumo:
A obra de Max Butlen, Les politiques de lecture et leurs acteurs, 1980-2000 [As políticas de leitura e seus atores, 1980-2000], traz, como sugere o título, uma vasta síntese das políticas de leitura na França nos vinte últimos anos do século XX. O autor, professor da Universidade de Cergy-Pontoise e diretor adjunto do IUFM (Instituto Universitário de Formação de Professores) de Versalhes, traça de maneira detalhada as mudanças ocorridas na França de 1980 a 2000 para que o país tivesse livros acessíveis para toda a população, não só pelas excelentes e numerosas bibliotecas públicas, mas também pelos livros com preço único nas livrarias.
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Santos, Kátia Gonçalves dos, and Keila Auxiliadora Carvalho. "Acessibilidade e tecnologia assistiva em bibliotecas universitárias: estudo de caso no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais." Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 13, no. 1 (2019): 5–19. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v13.n1.2020.22362.
Texto completo da fonteResumo:
O presente artigo discute os resultados de uma pesquisa que analisou as condições de acessibilidade e o uso de tecnologia assistiva no Sistema de Bibliotecas (SIBI) do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Trata-se de um estudo de caso, que investigou a aplicação das políticas públicas de inclusão no SIBI do CEFET-MG. Para realização do estudo, foram utilizadas três técnicas de coleta de dados: a observação realizada em duas bibliotecas do SIBI; questionários enviados através do Google docs para os bibliotecários chefes do SIBI; e entrevistas semi-estruturadas para três alunos(as) com necessidades educacionais especiais. Os resultados mostram avanços como: o recebimento de alunos(as) com necessidades educacionais especiais na instituição de ensino analisada; a construção ou adaptação de prédios acessíveis; o fornecimento de tecnologias para auxiliar os estudantes com alguma necessidade educacional especial nos estudos; e o acolhimento pela maior parte da comunidade acadêmica. No entanto, constatou-se também a necessidade de articulação intersetorial, treinamento de servidores e melhora nas condições de acessibilidade e tecnologia assistiva.
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Peres, Isabel Marília, and Sérgio Paulo Jorge Rodrigues. "De Jane Marcet ao visconde de Vilarinho de São Romão: conversas sobre química no século XIX." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 25, no. 2 (2018): 469–95. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702018000200010.
Texto completo da fonteResumo:
Resumo O livro de Jane Marcet Conversations on chemistry foi adaptado e publicado em português, em 1834, por António Teixeira Girão, por meio da tradução da adaptação de Anselme Payen, publicada em 1825. Nessa versão, Girão introduz grande número de notas e novo capítulo. Este artigo analisa o conteúdo científico e as circunstâncias da publicação da obra de Girão, no contexto das diversas formas em que Conversations foi adaptado em diferentes datas e países. Para isso, foi realizada uma compilação das edições acessíveis em bibliotecas públicas de todo o mundo. Na análise, são também abordadas problemáticas da autoria, tradução e adaptação, assim como questões de gênero, envolvidas na edição científica no século XIX.
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Eliel, Oscar, Célia Maria Ribeiro, and Érica Cristina Carvalho Mansur. "Projeto de catalogação retrospectiva do sistema de bibliotecas da UNICAMP." Sínteses: Revista Eletrônica do SIMTEC, no. 6 (October 27, 2016): 75. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i6.8528.
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O Sistema de Bibliotecas da UNICAMP (SBU) possui acervos valiosos que por suas características são considerados “especiais”: mapas, microfilmes, microfichas, folhetos e livros raros. Essas fontes primárias de informação retratam questões históricas e de movimentos sociais do Brasil e América Latina, que se não processadas tecnicamente, limitam seu uso, visibilidade e divulgação. Nesse sentido, em 2014 o SBU solicitou a abertura de concurso para contratação de profissionais bibliotecários, em regime temporário, para tratar esse material. Os candidatos deveriam ter habilidade no uso das ferramentas típicas da área: Machine Readable Cataloging (MARC), Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2), Classificação Decimal de Dewey (CDD) e pesquisa em fontes de informação autorizadas, nacionais e internacionais, além de aptidão para leitura técnica em alemão, espanhol e italiano, porque grande parte das obras está em língua estrangeira. Dos nove classificados, seis foram contratados com jornada de quarenta horas semanais por um período de um ano, prorrogado uma única vez. Os bibliotecários foram treinados na Diretoria de Tratamento da Informação (DTRI), a qual é responsável pelo processamento técnico do SBU, com o apoio das Unidades envolvidas. O objetivo de diminuir significativamente o montante de materiais especiais não catalogados foi plenamente alcançado. Isto é, foi possível torná-los acessíveis e com qualidade, além de aprimorar o conhecimento técnico de toda a equipe. Considera-se que esse tipo de contratação representa um enorme ganho para a Universidade, dadas as situações excepcionais. Da mesma forma, a execução do Projeto, proporcionou a oportunidade de disponibilizar recursos relevantes para os pesquisadores brasileiros e estrangeiros, fortalecendo os pilares ensino, pesquisa, extensão e inovação da UNICAMP.
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Rodrigues, Ana Duarte. "THE MOST, AND LESS, KNOWN MYTHOGRAPHERS IN PORTUGAL." Revista Europeia de Estudos Artisticos 1, no. 2 (2010): 48–67. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v1i2.14.
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Este artigo tem o carácter de relatório sobre um grupo específico de livros da database construída no âmbito do projecto TRATADOS DE ARTE EM PORTUGAL sobre tratados de arte e literatura artística que foram importantes fontes para artistas e que se encontram nos fundos das bibliotecas portuguesas. O estudo de edições, versões e traduções dos mais, e menos, conhecidos mitógrafos em Portugal desde Boccaccio até Baltazar de Vitoria constitui o principal objectivo deste estudo. Depois de analisar quais os autores, os livros e línguas mais acessíveis aos portugueses, concluímos que depois da edição do Teatro de los Dioses de la Gentilidade (1620-23) da autoria do frei espanhol Baltazar de Vitoria, este livro era preferível à Imagini degli dei (1556) do italiano Vincenzo Cartari.
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Rodrigues, Ana Duarte. "THE MOST, AND LESS, KNOWN MYTHOGRAPHERS IN PORTUGAL." ERAS | European Review of Artistic Studies 1, no. 2 (2010): 48–67. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v1i2.179.
Texto completo da fonteResumo:
Este artigo tem o carácter de relatório sobre um grupo específico de livros da database construída no âmbito do projecto TRATADOS DE ARTE EM PORTUGAL sobre tratados de arte e literatura artística que foram importantes fontes para artistas e que se encontram nos fundos das bibliotecas portuguesas. O estudo de edições, versões e traduções dos mais, e menos, conhecidos mitógrafos em Portugal desde Boccaccio até Baltazar de Vitoria constitui o principal objectivo deste estudo. Depois de analisar quais os autores, os livros e línguas mais acessíveis aos portugueses, concluímos que depois da edição do Teatro de los Dioses de la Gentilidade (1620-23) da autoria do frei espanhol Baltazar de Vitoria, este livro era preferível à Imagini degli dei (1556) do italiano Vincenzo Cartari.
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Souza, Marcos de, and Fernanda Gomes Almeida. "Acessibilidade Web dos sites das bibliotecas das Universidades Federais do Estado de Minas Gerais." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 19 (November 11, 2021): e021027. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v20i00.8666922.
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Introdução/Objetivo: Pesquisa de natureza mista que teve como objetivo verificar se os sites das bibliotecas das Universidades Federais do Estado de Minas Gerais estão adequados quanto aos recursos de acessibilidade Web. Metodologia: Na etapa 1 foi realizada pesquisa bibliográfica em livros e periódicos e também uma pesquisa documental por leis, decretos e sites governamentais que versam sobre acessibilidade. Na etapa 2 foram selecionadas como amostra as 11 Universidades Federais do Estado de Minas Gerais, onde foi solicitado, por e-mail e plataforma Fala.BR, o quantitativo de discentes matriculados, bem como o número de discentes que se declaram com algum tipo de deficiência. Na etapa 3 foi realizada, nos sites das bibliotecas das 11 instituições da amostra, avaliação automática de acessibilidade Web utilizando o serviço Assistente de Simulador de Acessibilidade de Sítios (ASES) e; avaliação heurística de acessibilidade Web por meio de diretrizes de acessibilidade criando, ao final da avaliação por heurísticas, uma lista de sete elementos já implementados ou que poderiam ser implementados nos sites das bibliotecas, sendo eles: 1) descrição de acessibilidade; 2) menu de salto; 3) contraste; 4) tamanho da fonte; 5) navegação por teclas; 6) Vlibras e; 7) áudio do texto. Resultados: A pesquisa indicou baixo percentual de Pessoas com Deficiências inseridas nas universidades mineiras, se comparado ao Censo 2010. Entretanto, isso não é motivo para que as universidades deixem de aperfeiçoar os recursos de acessibilidade Web em seus respectivos sites. Muito pelo contrário, as universidades podem desenvolver recursos acessíveis que atendam diferentes necessidades/níveis de Pessoas com Deficiências. Conclusão: A combinação entre as técnicas de avaliação, automática e heurística são fundamentais para uma análise mais completa da acessibilidade Web.
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Amaral, Fátima Beatriz Manieiro do, Ana Carolina Simionato Arakaki, and Ariadne Chloe Mary Furnival. "Metadados e padrão de metadados para editoras universitárias brasileiras." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 19 (December 15, 2021): e021032. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v19i00.8667482.
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Introdução: As editoras universitárias constituem um campo cultural muito produtivo, em especial para a comunicação e divulgação científica. Através de discussões da área, a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação e de metadados se torna pauta a fim de que os livros publicados sejam recuperáveis, isto é, encontráveis e acessíveis na Web. Objetivo: Sendo assim, pretende-se elaborar uma discussão sobre os benefícios da adoção de um padrão de metadados por editoras universitárias e a apresentação do ONIX for Books, padrão de metadados editoriais utilizado globalmente. Método: Este trabalho consiste em uma pesquisa exploratória e descritiva, de cunho qualitativa, realizado a partir de levantamento bibliográfico e documental. Resultados: Verificou-se na literatura a importância e benefícios da adoção de um padrão de metadados para a representação de recursos informacionais, com destaque para o ONIX for Books já que é um padrão rico e amplamente adotado nacional e internacionalmente. Conclusões: Para as editoras universitárias, utilizar um padrão de metadados para a descrição de seus livros ou recursos informacionais é urgente, uma vez que garantem a interoperabilidade e recuperação por lojas em plataformas digitais, bibliotecas e bases de dados, chegando mais facilmente ao usuário-cliente final.
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Sá, Nysia Oliveira de, Gabriel Teixeira, and Gabriela Silva Oliveira. "Avaliação de sites de bibliotecas de Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) com base no critério de usabilidade: análise empírica de amostra selecionada." Biblionline 15, no. 1 (2019): 29–40. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2019v15n1.43759.
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Apresenta a importância de manter sites, enquanto fontes de informação eletrônica, usuais e acessíveis na experiência de navegação do usuário. Possui como objetivo geral a avaliação, com base no critério de usabilidade, dos sites de bibliotecas vinculadas às instituições federais de ensino superior (IFES) no Brasil. Baseia-se nos conceitos de fontes de informação eletrônica e nas heurísticas de Nielsen. Adota como metodologia pesquisa aplicada com método avaliativo de codificação dos sites para análise dos dados colhidos por meio de etapas pré-definidas. As heurísticas selecionadas foram: Correspondência com o mundo real, Controle fácil, Consistência e padrões, Reconhecimento, Flexibilidade. A primeira etapa constituiu no levantamento das IFES, ordenadas por regiões, obtendo-se o seguinte resultado: 10 instituições no Norte, 17 no Nordeste, 5 no Centro-Oeste, 19 no Sudeste e 11 instituições no Sul, totalizando 62 IFES. A etapa subsequente foi a verificação se todos os sites estavam ativos, tendo resultado positivo. Em seguida os sites foram analisados, apresentando os seguintes resultados preliminares: 91,5% dos sites apresentam correspondência com o mundo real, 70,18% dos sites possuem controle fácil, 74,1% tem consistência e padrões, 83,96% são de fácil reconhecimento e 61,4% demonstram mais flexibilidade. Conclui-se que a aplicação de testes de usabilidade, baseados em determinados critérios (nesta pesquisa as cinco heurísticas de Nielsen), são fundamentais para garantir que estas fontes não venham a fracassar em sua função informacional ao correr o risco de ficarem inativas, pois diante da dificuldade de acesso à informação o usuário buscará outra fonte de informação.
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Cerqueira, Fabiana de Jesus, and Theresinha Guimarães Miranda. "inclusão nas bibliotecas universitárias federais do Nordeste do Brasil." Revista Informação na Sociedade Contemporânea 6 (June 14, 2022): e27829. http://dx.doi.org/10.21680/2447-0198.2022v6n0id27829.
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A biblioteca universitária é um dos espaços em que as políticas educacionais inclusivas se materializam, as quais asseguram a educação como um direito. Desse modo, exige-se do bibliotecário uma postura proativa no tocante a acolher usuários na condição de deficiência com paridade e equidade e, assim, fornecer subsídio para a legitimação dessas políticas no âmbito da biblioteca. Diante deste cenário, o objetivo da pesquisa consiste em realizar um levantamento de quais bibliotecas universitárias federais da região do Nordeste apresentam serviços destinados às pessoas com deficiências, especialmente no tocante a oferta de acervo acessível e de tecnologia assistiva. A pesquisa, qualitativa e quantitativa, de caráter descritivo, teve como fundamento o método de abordagem dialético-materialista. Os dados foram coletados nos sites das instituições; referente aos procedimentos adotou-se a análise de conteúdo. Ao realizar tal investigação, identificou-se que do total das vinte bibliotecas das universidades federais da região Nordeste, apenas oito apresentam nos sites serviços destinados às pessoas com deficiência. Os resultados obtidos evidenciaram que a inclusão nas bibliotecas universitárias federais do Nordeste ainda se apresenta em estágio inicial na maioria das bibliotecas.
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Sousa, Carlos Henrique da Silva, and Luis Borges Gouveia. "Knowledge management model to the technical-academic libraries." Informação & Informação 28, no. 1 (2023): 229–54. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2023v28n1p229.
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Objetivo: Apresentar uma proposta de modelo de gestão do conhecimento para as bibliotecas técnico-acadêmicas. Metodologia: O modelo foi concebido através de revisão bibliográfica e com base em modelos e metodologias existentes, estando focado nas bibliotecas pertencentes aos institutos federais de educação, ciência e tecnologia, e foi avaliado por gestores de bibliotecas técnico-acadêmicas ligados a um desses institutos por meio de formulário online estruturado em questões que abordaram cada um dos elementos conceituais do modelo, no sentido de validá-lo a partir de suas percepções e expertises na gestão dessas bibliotecas. A técnica utilizada para análise e interpretação dos dados foi a análise de conteúdo categorial. Resultados: O modelo foi considerado essencial, acessível, abrangente, viável e estruturado. Os gestores mencionaram a importância de uma comunicação eficiente e ampla com os colaboradores da biblioteca, visando facilitar sua implementação, sem deixar de observar a cultura da organização como um elemento desafiador em todo o processo. Conclusões: A avaliação e a validação evidenciaram que os elementos conceituais do modelo possibilitam um ambiente que facilita a implementação do gerenciamento do conhecimento nessas bibliotecas, aperfeiçoando serviços, produtos, qualificação dos colaboradores, otimização dos processos de gestão e adaptabilidade de acordo com as demandas e realidade de cada biblioteca, adaptando-se ao ambiente da instituição em que atuam.
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Souza, Kelma Patrícia, Denise Regina da Costa Aguiar, and Leonice Domingos dos Santos Cintra Lima. "Avaliação da sustentabilidade na Biblioteca Central Santa Mônica da Universidade Federal de Uberlândia/MG." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 16, no. 1 (2017): 119. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v16i1.8649699.
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As bibliotecas são vitais para desenvolvimento social, cultural e ambiental das comunidades onde estão inseridas. Esta pesquisa objetivou: Investigar ações de sustentabilidade adotadas por uma biblioteca referência no país; Comparar as ações de sustentabilidade da biblioteca referência com as ações já desenvolvidas pela Biblioteca Central Santa Mônica (BCMON); Propor ações e projetos para a BCMON, que poderão proporcionar aos usuários e servidores da biblioteca um recinto de estudo e de trabalho participativo, inclusivo, acessível e ambientalmente engajado. A metodologia teve abordagem qualitativa, natureza exploratória, por meio de levantamento bibliográfico, pesquisa de campo (entrevista semiestruturada), análise de dados identificados em pesquisa bibliográfica, levantamento realizado nos sites das principais bibliotecas universitárias federais brasileiras, a respeito de ações sustentáveis e da ênfase aplicada à sustentabilidade. Pode-se constatar que a sustentabilidade social e econômica é sutilmente aplicada, por meio do acesso à informação, da inclusão social e digital e do retorno, aos investimentos recebidos, à sociedade na oferta de produtos e serviços. Porém, o cuidado com o meio ambiente e a prática da educação ambiental ainda são objetos de desatenção. O produto final foi a construção de uma proposta inicial com algumas indicações para a promoção da sustentabilidade na BCMOM, que terá como ponto de partida o diálogo em busca da conscientização ambiental e da participação de toda equipe e comunidades de forma voluntária, democrática e autônoma.
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Wellichan, Danielle da Silva Pinheiro, Carla C. Tescaro Santos Lino, and Eduardo José Manzini. "Biblioteca na vida acadêmica de um estudante surdo: um relato de experiência." InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação 12, no. 2 (2021): 284–304. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v12i2p284-304.
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Ao ingressar na universidade, o estudante surdo depara-se com uma realidade que nem sempre é a mesma que vivenciou em escolas bilíngues até o Ensino Médio. Por ser um universo maior e mais diversificado, nem sempre está presente um profissional intérprete de Libras/língua portuguesa, de materiais bilíngues, e a comunicação pode não acontecer de forma acessível à sua compreensão. Essa ruptura na realidade acadêmica do estudante surdo é mais frequente do que se imagina e pode apresentar fatores que comprometem sua trajetória de estudos e aprendizagens. A literatura mostra que existem possibilidades para estabelecer uma relação satisfatória entre biblioteca - estudante surdo - bibliotecário, mas como ela acontece? O que pode ser oferecido para um estudante surdo usuário de uma biblioteca universitária? Como ocorrer o atendimento para esse estudante? Para tentar responder a essas perguntas e conhecer essa relação, buscaram-se subsídios teóricos na literatura nacional para construir o referencial deste estudo, que objetivou analisar as respostas a uma entrevista realizada com um estudante surdo, matriculado em um programa de pós-graduação, sobre sua relação com a biblioteca (equipe e ambiente). Os resultados apontam desafios a serem superados pelos usuários com deficiência, nas bibliotecas, como a falta de comunicação, ausência de acervo e recursos especializados. Conclui-se, portanto, que os atendimentos inclusivos para o usuário surdo ainda não acontecem como deveriam e que as bibliotecas precisam estar atentas ao cumprimento de sua responsabilidade na sociedade inclusiva.
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Mey, Eliane Serrão Alves. "Bibliotheca Alexandrina." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 1, no. 2 (2004): 71. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v1i2.2081.
Texto completo da fonteResumo:
A Biblioteca de Alexandria, durante seis séculos, foi o centro cultural do mundo. Reuniu sábios, das mais diferentes procedências, que nela desenvolveram trabalhos e pesquisas de importância fundamental para o conhecimento. Bibliotecários eruditos tornaram acessível ao mundo ocidental obras de toda origem. Calímaco criou uma forma de organização do conhecimento registrado, cuja influência perpassou outras bibliotecas antigas e bibliotecas medievais, chegando até nossos dias. A etimologia de palavras utilizadas na Antigüidade explica seu uso contemporâneo na representação bibliográfica. A destruição da antiga Biblioteca se reveste de lendas, de origens diversas, inclusive aquelas historicamente preconceituosas. Conclui-se com um relato sumário sobre a revivescência e as principais características da nova Bibliotheca Alexandrina, estabelecendo um paralelo entre a antiga Biblioteca e a nova, como símbolos de conhecimento e coexistência entre diferentes seres humanos e suas perspectivas. Abstract The Alexandrian Library has been the cultural center of the world for six centuries. It congregated scholars, from different origins, that developed works and researches of fundamental importance for knowledge. The learned librarians made accessible the works from many sources to the western world. Callimachus created a kind of organization for registered knowledge, which influenced ancient and medieval libraries, until our days. The etymology of words used in Antiquity explains their contemporary use in bibliographic representation. The destruction of the ancient Library is involved by legends of all kinds, including ones of preconceived historical statements. A brief report about the revival and the main characteristics of the new Bibliotheca Alexandrina establishes a parallel between the ancient and the new one, as symbols of knowledge and coexistence between different human beings and their views.
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Lima, Silvia Regina Ferreira, and Ariadne Chloe Furnival. "Avaliação da usabilidade de um website de sistema de bibliotecas universitárias." Informação & Informação 26, no. 4 (2021): 296. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n4p296.
Texto completo da fonteResumo:
Objetivo: Avaliar a usabilidade da plataforma de um sistema de bibliotecas universitárias e do portal de uma biblioteca específica desse sistema. Metodologia: Os participantes da pesquisa (graduandos) foram observados enquanto realizaram uma série de tarefas especificadas. Subsequentemente, foram questionados sobre suas opiniões e percepções quanto à facilidade e satisfação na realização das tarefas, e a respeito da visualização, disponibilização e acessibilidade dos recursos. Resultados: Foi possível observar cada usuário interagir com a interface do sistema na realização das tarefas através da barra de rolagem, mouse, percepção das cores do menu, na busca da ajuda nas diversas abas, avaliando a facilidade com que cada usuário chegou ao resultado das tarefas e quais as dificuldades encontradas. Conclusão: A pesquisa auxilia os desenvolvedores de sistemas na elaboração de interfaces mais fáceis e práticas. Com relação ao sistema de bibliotecas avaliado, e particularmente a respeito do catálogo, este poderia ser melhor rotulado para que seja mais facilmente localizado, assim ajudando o usuário a identificar e localizar uma obra no acervo. Como importante ferramenta na busca por informações na Web, o site do sistema deve seguir as regras da usabilidade para que sejam eficientes, de linguagem acessível, aprendizado fácil e boa visibilidade.
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Ribeiro, Maria Solange Pereira, Roberta Cristina Dal'Evedove Tartarotti, Fernanda Alves Landim, Michele Lebre de Marco, and Ana Paula Postali Suzigan. "Literatura acessível no Vestibular da UNICAMP." Revista Saberes Universitários 3 (February 20, 2024): e024003. http://dx.doi.org/10.20396/saberes.v3i00.18647.
Texto completo da fonteResumo:
No Brasil, de acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), mais de 45 milhões de pessoas têm deficiência. A acessibilidade e a inclusão são direitos garantidos por lei e se destina a implementar, gradualmente, medidas para a remoção das barreiras para acesso das pessoas com deficiência de forma igualitária no ensino superior. Nesse contexto, iniciativas que possibilitem a adaptação de materiais bibliográficos como livros de literatura são importantes para permitir o acesso à informação registrada. O objetivo do trabalho é apresentar a implantação do espaço digital do Vestibular Acessível do Laboratório de Acessibilidade (LABACES) da Biblioteca Central da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Como resultados, desde sua implantação, em 2019, foram registrados 496 downloads por pessoas com deficiência da literatura adaptada, com um aumento gradual dos acessos, o que demonstra boas perspectivas de aumento no número de pessoas com deficiência no ingresso como alunos da universidade.
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Mota, Kelren Cecília dos Santos Lima da, and Fernando De Assis Rodrigues. "A AGENDA 2030 E O CONTEÚDO INFORMACIONAL MEDIADO POR BIBLIOTECAS EM SERVIÇOS DE REDES SOCIAS ONLINE: UM ESTUDO DE CASO PARA A BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ." Complexitas – Revista de Filosofia Temática 4, no. 2 (2020): 3. http://dx.doi.org/10.18542/complexitas.v4i2.8050.
Texto completo da fonteResumo:
As Tecnologias de Informação e Comunicação possibilitaram novas formas para o processo de mediação da informação no âmbito das bibliotecas universitárias, disponibilizando ferramentas, como os Serviços de Redes Sociais Online, que proporciona maior interação com o usuário. Os Serviços de Redes Sociais Online estão sendo aplicados por diversos setores da sociedade e apresentam baixo custo de investimento financeiro para um grande alcance perante a sociedade. Neste contexto, esta pesquisa tem como objetivo analisar o conteúdo informacional que está sendo mediado por meio dos perfis da Biblioteca Central Dr. Clodoaldo Beckmann nos Serviços de Redes Sociais Online, mais especificamente o perfil institucional da Biblioteca no Facebook, com o intuito de compreender o seu papel no desenvolvimento social e sustentável da Região Amazônica, com enfoque na relação com a Agenda 2030. Pesquisas demonstram apesar dos avanços, os Indicadores de Desenvolvimento Humano (IDH) na Amazônia ainda são inferiores às médias nacionais. Em 2016, o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento realizou uma lista classificatória (ranking) de Índices de Desenvolvimento Humano Médio (IDHM) dos municípios brasileiros, onde constatou-se que o município de Melgaço, Estado do Pará, apresenta o menor índice da Amazônia Brasileira. Desta forma, a pesquisa verifica se os dados coletados por meio das postagens do perfil da biblioteca no Facebook estão de acordo com o que preconiza as diretrizes estipuladas pela IFLA, na qual denomina que as bibliotecas são agentes promotores do desenvolvimento social e sustentável, por possibilitarem o acesso público à informação. De acordo com os procedimentos metodológicos, esta pesquisa está classificada como estudo de caso, utilizando como técnica a observação sistemática. O instrumento utilizado foi um formulário baseado em estudos prévios e as diretrizes propostas pela IFLA, onde os dados foram categorizados quanto ao tipo de conteúdo e as características da mensagem. A amostra foi delimitada as postagens realizadas no período dos meses de março a setembro do ano de 2019. Conclui que a Biblioteca Central Dr. Clodoaldo Beckmann ainda prioriza mediar informações quanto a divulgação de seus produtos e serviços. No entanto, percebe-se uma preocupação desta em mediar informações que possam contribuir para o bem-estar e saúde e também, para a elevação do nível de aprendizagem dos estudantes, sendo este tipo de conteúdo classificado como informações gerais, mediado através do quadro Dicas da Semana, que divulga informações quanto ao incentivo à leitura, gerenciamento do tempo de estudo, preservação do acervo, acessibilidade e técnicas de memorização. Por ser uma das maiores bibliotecas universitárias da Região Norte do Brasil, outro fator utilizado para ampliar o acesso a informação para o desenvolvimento humano e social da Região Amazônica são as postagens do tipo Campanha, que são realizadas em parceria com instituições tais como: a Comunidade Cruzeirinho do baixo Acará, o Hospital Universitário João de Barros Barreto, a Superintendência do Sistema Prisional do Estado do Pará, a Fundação Centro de Hematologia e Hemoterapia do Pará. Contribuindo para o alcance dos objetivos da Agenda 2030 que visa garantir que todos os seres humanos possam desenvolver o seu potencial quanto a dignidade e igualdade, em um ambiente saudável e acessível a todos.
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Correia, Rosângela de Souza Cezar, and Neila de Paula Pereira. "Estudo prospectivo sobre tecnologia assistiva no Brasil para delinear o desenvolvimento de uma biblioteca acessível." Revista JRG de Estudos Acadêmicos 6, no. 13 (2023): 2536–54. http://dx.doi.org/10.55892/jrg.v6i13.820.
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A construção de uma Biblioteca Acessível insere-se no contexto das lutas pela emancipação das pessoas com Deficiência, como um dos caminhos possíveis e imperativos para realização de todas as suas reivindicações, posto que a Biblioteca como espaço de democratização do conhecimento, deve fornecer instrumentos para garantir com que todas as pessoas possam vivenciar o ambiente bibliotecário sem quaisquer percalços ou barreiras das mais distintas naturezas. Nesse percurso a utilização das chamadas tecnologias assistivas pode se tornar estratégica, fundamental e até inovadora. Logo este estudo vislumbra o mapeamento da produção de patentes de Tecnologia Assistiva à nível nacional, com o intuito de elaborar uma prospecção tecnológica sobre o tema. A ferramenta utilizada foi a do Mapeamento Patentário cuja natureza de estudo foi quali-quantitativa e multidisciplinar. Definiu-se como base de dados a plataforma Internacional Questel Orbit Intelligence, que trouxe como resultado inúmeros desafios que foram analisados para a seleção e adequação das Tecnologias Assistivas no âmbito bibliotecário, a exemplo de poucas patentes existentes acerca da questão, o declínio no número de depósitos e publicações a partir de 2019, bem como a lacuna existente quando a tratativa em questão é vinculada à saúde.
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Foresti, Teofanes, and Lucas Stein da Silva. "APLICAÇÃO DA ERGONOMIA E DOS PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL NA CRIAÇÃO DE ESTANTE ACESSÍVEL PARA BIBLIOTECA." Revista Ação Ergonômica 13, no. 2 (2019): 160–66. http://dx.doi.org/10.4322/rea.v13i2.42.
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Senna, Ana, Maria de Fatima S. O. Barbosa, and Thaiane Almeida Souza. "Biblioteca Infantil como lugar de Encantamento." Revista Conhecimento em Ação 2, no. 1 (2017): 108–25. http://dx.doi.org/10.47681/rca.v2i1.12002.
Texto completo da fonteResumo:
Esse artigo, com base em tese de doutoramento, apresenta breve panorama sobre a importância da biblioteca e leitura para as comunidades, tendo como inspiração a biblioteca infanto-juvenil (denominada Ana Maria Machado), que faz parte da Biblioteca Comunitária Paulo Coelho, situada na favela do Pavão-Pavãozinho. Para isso, foram realizadas pesquisa de campo, entrevistas, visitas, observação virtual e observação não participante, além de pesquisa bibliográfica, cujos fundamentos alicerçam o assunto escolhido. As entrevistas apontam a biblioteca infantil do espaço em foco como diferenciador nos resultados educacionais das crianças e jovens usuários da biblioteca. Como desdobramento da pesquisa, está sendo desenvolvida uma parceria entre o Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação e o CAPSI CARIM. O Centro de Atenção e Reabilitação à Infância e Mocidade (CARIM UFRJ) está alocado no Instituto de Psiquiatria (IPUB), um órgão suplementar do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). O projeto que será cadastrado no SIGPROJ (MEC) tem como objetivo a criação de uma Biblioteca Infanto-Juvenil Especializada para crianças e adolescentes com necessidades especiais mentais, baseada em todas as recomendações necessárias para tornar-se um espaço para promover encontros e criar vínculos. O Projeto vem ao encontro de uma ação atual da UFRJ que vem recebendo alunos com deficiência e promove um trabalho conjunto entre instâncias da universidade com o Fórum Permanente UFRJ Acessível e Inclusiva.
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Santos, Nicolle Negreiros de Lima, and Maria Giovanna Guedes Farias. "Percepção de bibliotecários sobre divulgação científica em bibliotecas universitárias." InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação 14, no. 2 (2023): 126–45. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v14i2p126-145.
Texto completo da fonteResumo:
Esta investigação objetiva compreender as percepções de bibliotecários sobre divulgação científica em bibliotecas universitárias. A investigação consiste em uma pesquisa aplicada, com abordagem qualitativa, de cunho exploratório, e o método de pesquisa utilizado é o estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa são bibliotecários que atuam no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Ceará. O instrumento de coleta de dados foi um questionário, e os dados coletados foram analisados por meio da análise de conteúdo com o estabelecimento de categorias. Os resultados apontam que os sujeitos da pesquisa compreendem parcialmente o conceito de divulgação científica, e necessitam de capacitação especializada para promoverem iniciativas de divulgação científica e tecnológica. Em contrapartida, as bibliotecas universitárias são consideradas qualificadas para a ampla divulgação, contudo, as ações que ocorrem nestes ambientes são, frequentemente, destinadas unicamente para a comunidade científico-acadêmica. Conclui-se que os bibliotecários, para colaborarem com a divulgação das pesquisas desenvolvidas na universidade, necessitam de qualificação específica, principalmente, para o planejamento, desenvolvimento e implementação de ações e iniciativas de divulgação científica voltadas para o público não especializado. Por fim, esta investigação propõe ações de divulgação científica e tecnológica capazes de serem desenvolvidas pelos bibliotecários nestes ambientes de informação, a exemplo do auxílio aos pesquisadores na divulgação e na adaptação/contextualização do discurso científico especializado para uma linguagem acessível para o público externo, bem como a criação de projetos de extensão que objetivem a aproximação entre a comunidade científica e a população em geral.
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Bernardino, Maria Cleide Rodrigues, and Eduardo Da Silva Alentejo. "Perfil tecnológico das bibliotecas no brasil e na europa: estudo sobre a democratização do acesso à informação e ao conhecimento em bibliotecas do brasil, espanha e alemanha." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 11, no. 3 (2013): 46. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v11i3.1630.
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A biblioteca pública é uma instituição que se fundamenta por sua forte função social, que por sua vez encontra amparo nos desdobramentos educativos, culturais, econômicos e políticos, em observância ao Manifesto da UNESCO que determina que a mesma seja um centro local de informação prontamente acessível a todos os seus usuários em qualquer suporte ou gênero, porta de acesso local ao conhecimento. Para o êxito dessa função na sociedade da informação faz-se necessário o uso e a manipulação de tecnologias digitais. Esta investigação se dá no âmbito brasileiro, espanhol e alemão, com um recorte para a utilização de mídias digitais de democratização da informação, que permitam o acesso à informação, como direito básico do cidadão na sociedade da informação. A pesquisa de cunho exploratório e delineamento quali-quantitativo utiliza-se do instrumento questionário enviado por correio eletrônico e análise do discurso para a avaliação dos dados coletados. Neste sentido, será traçado um perfil tecnológico da biblioteca pública na Europa e no Brasil a fim de delinear os encaminhamentos para a sociedade da informação.
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Andrade, Walber Barbosa de, Maria de Fátima Santana de Souza Guerra, Ana Mara Borges Araujo, et al. "Mastectomia como prevenção para o câncer de mama." Research, Society and Development 10, no. 1 (2021): e26610111854. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11854.
Texto completo da fonteResumo:
A descoberta da possibilidade de se prevê o desenvolvimento do câncer de mama tornou-se possível, assim uma mulher pode realizar um exame genético e descobrir qual a sua probabilidade de desenvolver um câncer de mama, no entanto, a descoberta da probabilidade não quer dizer que a mastectomia é indicada. Neste tocante o trabalho tem como objetivo esclarecer informações sobre o uso da mastectomia como prevenção para o câncer de mama. Trata-se de uma pesquisa de caráter narrativo descritiva com abordagem qualitativa, de análise literária através dos bancos de dados: bibliotecas virtuais (SciELO – Scientifi c Electronic Library Online (http//www.scielo.org/ index.php); LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde); BVS - Biblioteca Virtual em Saúde (http//www.base. bvs.br/index.php); livros de referência; sites confiáveis. Não houve restrição de ano para as publicações selecionadas que envolviam a temática estudada. Mediante levantamento bibliográfico, conclui-se que a mastectomia profilática é uma boa opção para o combate ao câncer de mama, porém não pode ser aplicada como uma receita que cabe a todos, restringindo-se, no geral, aos casos que haja mutação nos genes supressores de tumor BRCA1, BRCA2 e que se tenha histórico familiar de câncer de mama. Vale ressaltar, que o rastreamento genético ainda não é algo acessível a grande massa da população. É concreto que a experiência da mastectomia varia de acordo com cada mulher, envolvendo, no geral, sentimentos de medo, angústia e baixa autoestima, pois remete a retirada do símbolo da feminilidade, a mama.
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Andrade, Walber Barbosa de, Maria de Fátima Santana de Souza Guerra, Ana Mara Borges Araujo, et al. "Mastectomia como prevenção para o câncer de mama." Research, Society and Development 10, no. 1 (2021): e26610111854. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11854.
Texto completo da fonteResumo:
A descoberta da possibilidade de se prevê o desenvolvimento do câncer de mama tornou-se possível, assim uma mulher pode realizar um exame genético e descobrir qual a sua probabilidade de desenvolver um câncer de mama, no entanto, a descoberta da probabilidade não quer dizer que a mastectomia é indicada. Neste tocante o trabalho tem como objetivo esclarecer informações sobre o uso da mastectomia como prevenção para o câncer de mama. Trata-se de uma pesquisa de caráter narrativo descritiva com abordagem qualitativa, de análise literária através dos bancos de dados: bibliotecas virtuais (SciELO – Scientifi c Electronic Library Online (http//www.scielo.org/ index.php); LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde); BVS - Biblioteca Virtual em Saúde (http//www.base. bvs.br/index.php); livros de referência; sites confiáveis. Não houve restrição de ano para as publicações selecionadas que envolviam a temática estudada. Mediante levantamento bibliográfico, conclui-se que a mastectomia profilática é uma boa opção para o combate ao câncer de mama, porém não pode ser aplicada como uma receita que cabe a todos, restringindo-se, no geral, aos casos que haja mutação nos genes supressores de tumor BRCA1, BRCA2 e que se tenha histórico familiar de câncer de mama. Vale ressaltar, que o rastreamento genético ainda não é algo acessível a grande massa da população. É concreto que a experiência da mastectomia varia de acordo com cada mulher, envolvendo, no geral, sentimentos de medo, angústia e baixa autoestima, pois remete a retirada do símbolo da feminilidade, a mama.
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Cavaggioni, Ana Paula Magosso, Miria Benincasa Gomes, and Manuel Morgado Rezende. "O Tratamento Familiar em Casos de Dependência de Drogas no Brasil: Revisão de Literatura." Mudanças - Psicologia da Saúde 25, no. 1 (2017): 49. http://dx.doi.org/10.15603/2176-1019/mud.v25n1p49-55.
Texto completo da fonteResumo:
A dependência de drogas constitui sério problema de saúde pública, necessitando do desenvolvimento de estratégias tanto para tratamento como promoção e prevenção de saúde de usuários e familiares. Este artigo trata-se de uma revisão da literatura sobre a produção científica acerca dos tratamentos oferecidos aos familiares de dependentes químicos no Brasil, ao longo dos últimos 10 anos através da biblioteca virtual da Bireme. Observa-se escassa produção de conhecimento científico visando o desenvolvimento de estratégias de tratamento familiar viáveis, acessíveis e que não se limitem apenas a espaços grupais informativos, educativos e de acolhimento, demonstrando a necessidade do desenvolvimento de estratégias que impactem em aspectos subjetivos subjacentes, latentes, que permeiam a constituição das relações familiares, a manutenção e repetição do sintoma.
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GOMES, Patrícia, and António J. RAMALHO. "Livros de fronteira: tornar acessível uma colecção privada ou reflexão acerca da constituição da biblioteca do Palácio Fronteira." Euphrosyne 40 (January 2012): 421–34. http://dx.doi.org/10.1484/j.euphr.5.124917.
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Vivian, Luciane Elis, Jéssica Cenci Gasperin, Lidiane Goedert, and Cléia Demétrio Pereira. "O desenho universal para a aprendizagem e suas contribuições na biblioteca escolar." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 17, no. 4 (2024): e6405. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.17n.4-187.
Texto completo da fonteResumo:
O presente artigo discute sobre contribuições práticas do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na biblioteca escolar, destacando sua relevância para a promoção de uma educação inclusiva e voltada para os desafios colocados à escola na contemporaneidade. Por meio de reflexões pautadas na metodologia teórico-reflexivo, primeiramente, apresenta-se uma visão geral sobre a importância da biblioteca escolar como espaço de aprendizado integral. Além disso, o texto destaca a necessidade de integrar o DUA no ambiente escolar para garantir o acesso e o engajamento de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades individuais. Em seguida, são detalhadas as diretrizes do DUA que se baseiam nos princípios de envolvimento, representação e ação e expressão. Cada princípio é discutido em relação à sua aplicabilidade prática na biblioteca escolar, destacando estratégias específicas para envolver os alunos, tornar a informação acessível e promover diferentes formas de expressão do conhecimento. Conclui-se que a formação contínua dos educadores e do apoio da comunidade escolar são fundamentais para garantir o sucesso da implementação do DUA na biblioteca escolar, ancorado por práticas colaborativas. Por fim, ao integrar o DUA nas práticas pedagógicas, a biblioteca escolar se torna um espaço vital para o desenvolvimento integral dos alunos, preparando-os para se tornarem mais críticos e autônomos, verdadeiramente preparados para a atual sociedade, diversa e em constante transformação.
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Lorena, Emmanuelle Maria Gonçalves, Cynthia Maria Gonçalves Lorena, Tarcísio Santos Albertin, et al. "ACESSIBILIDADE COMO REQUISITO DE SUSTENTABILIDADE EM OBRA DE BIBLIOTECA EM UNIVERSIDADE." MIX Sustentável 5, no. 1 (2019): 117–24. http://dx.doi.org/10.29183/2447-3073.mix2019.v5.n1.117-124.
Texto completo da fonteResumo:
No Brasil, cerca de 46 milhões de pessoas declararam ter pelo menos uma deficiência, correspondendo a 23,9% da população brasileira. Questões referentes à acessibilidade, também fazem parte dos critérios de certificação que emitem selo aos empreendimentos que atendem aspectos do meio ambiente e da responsabilidade social. O objetivo do presente estudo foi avaliar os critérios de uma edificação de uma obra pública de instituição de ensino superior. Foi realizado um comparativo das exigências de acessibilidade foi à norma NBR 9050:2015 cuja constam todos os requisitos para tornar um local, um ambiente mais acessível comparado com o projeto arquitetônico de uma edificação destinada à biblioteca da obra pública de ensino superior. O projeto arquitetônico analisado, no geral, atendeu a norma de acessibilidade, sendo um elemento chave para o aprimoramento e desenvolvimento da qualidade na construção civil, o que traz benefícios à população de pessoas de necessidades especiais. No geral, o projeto atende aos requisitos normativos NBR 9050:2015, necessitando de pequeno ajuste. A base para o atendimento aos critérios de sustentabilidade encontram-se em respeito às diferenças promovendo igualdade de benefícios.
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Silva, Carla Marins, Fernanda Maria do Valle Martins Lopes, and Octavio Muniz da Costa Vargens. "A vulnerabilidade da mulher idosa em relação à AIDS." Revista Gaúcha de Enfermagem 31, no. 3 (2010): 450–57. http://dx.doi.org/10.1590/s1983-14472010000300007.
Texto completo da fonteResumo:
Trata-se de revisão sistemática da literatura que abrange o período de 1994 a 2009, cujo objetivo foi discutir a vulnerabilidade da mulher idosa em relação às Doenças Sexualmente Transmissíveis e Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (Aids). Foi realizada a busca nas bases: Biblioteca Virtual em Saúde, Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), usando-se como descritores vulnerabilidade, mulher e Aids. Foram analisados 18 textos incluindo artigos em periódicos, teses e dissertações. Concluiu-se que mulheres idosas e vulnerabilidade à Aids estão diretamente relacionadas, através de características de gênero que perpassam pela submissão, construídas histórica e socialmente. É fundamental o desenvolvimento de estudos que gerem publicações acessíveis às mulheres, de modo a possibilitar que estas possam ver a si mesmas como sujeitos em risco de contrair Aids pelo simples fato de serem mulheres.
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Rocha, Inês de Almeida. "Iniciação Musical: concepções e práticas pedagógicas expressas na imprensa nas décadas de 1930 e 1940 no Rio de Janeiro (Brasil)." CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades 4, no. 2 (2022): 01–20. http://dx.doi.org/10.26694/caedu.v4i2.2938.
Texto completo da fonteResumo:
Este artigo tem como objetivo analisar as concepções e práticas pedagógicas expressas na imprensa do Rio de Janeiro durante as décadas de 1930 e 1940, que estão acessíveis atualmente na plataforma digital da Hemeroteca da Biblioteca Nacional. A expressão Iniciação Musical aparece, mais frequentemente, associada aos cursos oferecidos por Liddy Chiaffarelli Mignone, Antônio de Sá Pereira e Nayde Jaguaribe de Sá Pereira. Porém, utilizando o paradigma indiciário do historiador italiano Carlo Ginzburg, foi possível observar detalhes antes não registrados pela historiografia e ampliar a compreensão do que representou o movimento em torno da Iniciação Musical no Rio de Janeiro. Conclui-se, principalmente, que a imprensa local, no período investigado, foi um importante veículo de divulgação, registro e espaço de circulação de concepções sobre saberes pedagógico musicais para crianças e para quem iniciava atividades escolares musicais, além de oferecer importante contribuição para a legitimação do trabalho docente de músicos.
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Moreira, Francielly, and Armindo Antônio Alaves. "Utilização de anfetaminas como anorexígenos relacionados à obesidade." Revista Científica da FHO|Uniararas 3, no. 1 (2015): 84–91. http://dx.doi.org/10.55660/revfho.v3i1.108.
Texto completo da fonteResumo:
A obesidade é uma doença que atinge milhões de pessoas de várias faixas etárias e sua prevalência se expande a níveis epidêmicos. Pode originar-se a partir de alterações genéticas, as quais estão amplamente associadas a fatores ambientais, que são, atualmente, ávidos desencadeadores desta patologia, que pode levar a quadros de diabetes mellitus, hipertensão, e doenças do trato digestivo. A revisão bibliográfica contida neste trabalho tem o intuito de mostrar como o uso de drogas anorexígenas está intimamente relacionado a esta doença, principalmente quando o tratamento não medicamentoso mostra-se ineficaz. As anfetaminas são as principais substâncias utilizadas em compostos emagrecedores, estando presentes em vários fármacos acessíveis à população. São atrativas por gerarem resultados rápidos, aumento da capacidade psicoestimulante e inibição do apetite; em contrapartida, induzem alterações do sistema nervoso central e provocam dependência química se consumidas abusivamente. A metodologia utilizada consiste em buscas sobre esse tema no período de 2004 a 2014 nos seguintes bancos de dados: Scielo, CAPES, MEDLINE e Biblioteca Virtual da FHO|Uniararas.
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Barreto, Mayra Ferreira. "A DITADURA CIVIL-MILITAR EM SERGIPE: O QUE NOS FALAM OS JORNAIS? (1968-1978)." Revista Ilustração 1, no. 2 (2020): 29–43. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v1i2.18.
Texto completo da fonteResumo:
A pesquisa apresenta reflexões a respeito da utilização de jornais sergipanos como fonte para o ensino de história nos anos finais do ensino fundamental, valorizando-os como potencial didático para a aprendizagem histórica, especialmente na abordagem de temáticas e/ou objetos do conhecimento (BNCC, 2019), relacionadas com o período da Ditadura Civil-Militar no Brasil. O periódico escolhido foi a Gazeta de Sergipe, jornal que teve grande circulação na capital no período estudado, além de estar digitalizado e disponibilizado pelo Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Sergipe (Sibiufs), acessível no seguinte endereço: jornaisdesergipe.ufs.br/. Espera-se com o trabalho refletir sobre as representações a respeito da Ditadura Civil-Militar no Brasil e suas relações com o presente, além de compreender aspectos da produção do conhecimento historiográfico.
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Terada, Margot, and Roberto Kanaane. "Centros de memória Gestão e organização documental." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no. 3 (2023): 1162–81. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.3-012.
Texto completo da fonteResumo:
Apresenta a memória institucional, enquanto produto do conhecimento explícito nos processos de ensino-aprendizagem, podendo interferir diretamente nos resultados do desempenho das organizações, quando a documentação está devidamente organizada, preservada, recuperável e acessível nos Centros de Memória, que se constituem dos acervos dos arquivos, bibliotecas e museus. Tem-se por objetivo identificar a memória organizacional, no que tange a gestão e a organização dos acervos documentais, assim como, à difusão de trabalhos práticos desenvolvidos na gestão desses acervos híbridos. Na fase exploratória traz um levantamento bibliográfico e documental, seguida por uma pesquisa empírica constituída de um relato de experiência, com abordagem qualitativa. Mostra o uso de um software livre para gestão eletrônica documental numa empresa de economia mista, propondo estudos posteriores.