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Artigos de revistas sobre o tema "Attitudes personnelles"
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Fortin, Laurier, Diane Marcotte, Égide Royer e Pierre Potvin. "Facteurs personnels, scolaires et familiaux différenciant les garçons en problèmes de comportement du secondaire qui ont décroché ou non de l’école". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 2 (31 de julho de 2013): 79–88. http://dx.doi.org/10.7202/1017531ar.
Texto completo da fonteResumo:
L’objectif de cette étude est d’identifier les facteurs personnels, familiaux et scolaires différenciant les élèves en problèmes de comportement décrocheurs et non décrocheurs. Les participants sont 360 élèves du secondaire provenant d’une étude longitudinale sur les difficultés d’adaptation sociale et scolaire. Ils ont été évalués sur un très grand nombre de variables personnelles, familiales et scolaires à partir de leur première secondaire. Au cours des cinq années du secondaire, 150 élèves ont présenté des problèmes de comportement et 45 d’entre eux ont décroché à l’âge de 20 ans. Les résultats montrent que les élèves en problèmes du comportement décrocheurs se différencient de ceux non décrocheurs sur plusieurs variables personnelles (coopération), familiales (encadrement) et scolaires (réussite scolaire, attitudes des enseignants).
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Dubé, France, France Dufour, Christophe Chénier e Hélène Meunier. "Sentiment d’efficacité, croyances et attitudes d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers". Éducation et francophonie 44, n.º 1 (20 de abril de 2016): 154–72. http://dx.doi.org/10.7202/1036177ar.
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Le but de cette étude est d’examiner les croyances, les attitudes et le sentiment d’efficacité personnelle d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers. Des enseignants (n = 237) de cinq établissements collégiaux du Québec ont participé à une collecte de données en répondant à deux questionnaires : un premier portant sur les croyances et les attitudes à l’égard de l’éducation des étudiants qui ont des besoins spéciaux (Duchesne, 2002) et un second portant sur le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants de cégep (Ménardet al., 2011). Des analyses descriptives et corrélationnelles ont été effectuées. Les résultats montrent que le sentiment d’efficacité des enseignants est élevé, que leur conception générale des droits de la personne est positive, mais qu’elle s’avère plutôt neutre en ce qui concerne les modalités d’exercice du droit à l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers et leurs responsabilités personnelles et institutionnelles relatives à ces étudiants.
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Lepage, Rémi. "Pour des réconciliations ecclésiales, religieuses et personnelles". Thème 23, n.º 2 (22 de dezembro de 2017): 149–64. http://dx.doi.org/10.7202/1042747ar.
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Puisque les communautés chrétiennes connaissent non seulement des tensions, mais aussi des blessures et parfois même de l’oppression venant d’attitudes cléricales, la réconciliation les concerne. À ce titre, le modèle des communautés locales du diocèse de Poitiers, en France, peut servir d’exemple. Développé depuis une vingtaine d’années et misant sur les liens de proximité entre tous les baptisés d’un même milieu, clercs et laïcs, ce modèle fait une option fondamentale pour la confiance, une attitude qui fait croire que malgré des blessures subies, il demeure possible de faire la vérité et d’entrer dans une histoire commune renouvelée. La confiance apparaît ainsi comme une clé de la réconciliation, qu’elle soit vécue sur le plan ecclésial, religieux ou personnel. Des réconciliations ecclésiales font dépasser des attitudes cléricales pour oser inclure tous les baptisés et faire place à leurs charismes pour le bien de la communauté. Des réconciliations religieuses amènent à laisser tomber les distinctions entre le sacré et le profane pour accepter avec confiance le mystérieux, l’insaisissable, l’incontrôlable dans l’expérience de foi. Quant aux réconciliations personnelles, elles deviennent nécessaires lorsqu’on s’est laissé prendre par des valeurs véhiculées par des attitudes cléricales. Elles impliquent alors de reprendre confiance en ses ressources intérieures pour arriver à plonger à nouveau dans le mystère de la foi.
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Kaur12, Jaskiran, e Isabelle Marcoux. "Attitudes des intervenants en santé mentale envers l’euthanasie et le suicide assisté : une synthèse des connaissances scientifiques". Criminologie 51, n.º 2 (12 de setembro de 2018): 213–43. http://dx.doi.org/10.7202/1054241ar.
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L’objectif de cette synthèse des connaissances est de donner un aperçu des études scientifiques publiées sur les attitudes des intervenants en santé mentale envers l’euthanasie et le suicide assisté. Une recherche a été menée dans les bases de données Medline, PsycInfo et Embase ; onze articles répondant aux critères d’inclusion ont été sélectionnés. Les résultats montrent que les intervenants en santé mentale ont généralement des attitudes positives envers l’euthanasie et le suicide assisté, avec des attitudes un peu plus favorables envers ce dernier que pour l’euthanasie. Plusieurs études ont montré une corrélation négative entre l’importance de la religion et leurs attitudes ainsi qu’avec l’expérience professionnelle. Le lien entre les attitudes et d’autres caractéristiques personnelles (par ex. : le genre, l’âge, le niveau d’éducation) n’est toutefois pas constant d’une étude à l’autre. Des enjeux particuliers sur le plan de la méthodologie doivent être considérés dans l’interprétation des résultats, dont des différences dans les définitions et la terminologie utilisée, ainsi que dans la formulation des questions. Le lien entre les expériences personnelles et les attitudes envers l’euthanasie ou le suicide assisté devrait faire l’objet de recherches futures.
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Pons, Francisco, Pierre-André Doudin e Gianreto Pini. "Identité culturelle et scolarité d’élèves portugais en Suisse". Swiss Journal of Educational Research 22, n.º 3 (1 de dezembro de 2000): 585–606. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.22.3.4592.
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Dans cet article, nous étudions la relation entre l’identité culturelle et certaines caractéristiques personnelles, familiales et scolaires d’élèves migrants d’origine portugaise achevant leur scolarité obligatoire en Suisse (canton de Vaud). L’identité culturelle est mesurée au moyen d’une adaptation de l’échelle d’acculturation de Berry. Les résultats montrent que ces élèves ont tendance, d’une part, à vouloir très clairement préserver leur culture d’origine tout en intégrant en même temps la culture suisse (attitude clairement pro-intégration) et, d’autre part, sont contre un rejet de la culture suisse (attitude clairement anti-séparation) et portugaise (attitude légèrement anti-assimilation). Cependant, en fonction de certaines caractéristiques personnelles (sexe, date d’arrivée en Suisse), familiales (type de permis de travail de la mère) et scolaires (redoublement, niveau de réussite scolaire, fréquentation des cours de langue et de civilisation portugaises), nous constatons des fléchissements significatifs de certaines de ces attitudes et notamment de l’attitude pro-intégration. Ces résultats sont discutés du point de vue de leurs implications sur le plan scolaire (danger de marginalisation scolaire) et sur le plan politique (danger de marginalisation sociale).
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Evrard, A. "Douleurs de l’accouchement : quand le vécu des femmes rencontre les représentations des soignants". Périnatalité 13, n.º 3 (setembro de 2021): 116–21. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2021-0131.
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Les récits d’accouchement montrent régulièrement un décalage entre le vécu de la douleur par les femmes, les couples et les réponses des soignants. Si une équipe ajustée à leurs besoins soutient et redonne confiance aux couples, on voit combien la réaction des professionnels peut porter atteinte à leur sentiment de sécurité, à leur image personnelle et au ressenti même de la douleur. Nous explorons, grâce aux témoignages des femmes, l’impact de la posture des professionnels dans l’anténatal et pendant l’accouchement sur le vécu de la douleur, les jugements portés sur les femmes selon l’expression de ces douleurs et les situations où celles-ci sont niées ou minimisées. Se dessine la place qui peut être prise, dans les attitudes des soignants, par des représentations et projections personnelles et les entraves mises par ces dernières à une réponse ajustée aux besoins des femmes et des couples.
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Emler, Nicholas, e Angela St James-Emler. "Carrières scolaires et attitudes envers l’autorité formelle." L’Orientation scolaire et professionnelle 23, n.º 3 (1994): 355–67. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1994.1496.
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Une étude longitudinale effectuée sur de jeunes britanniques de 16 à 20 ans indique qu'une décision capitale dans leur vie est celle qu'ils prennent à l'âge de 16 ans de poursuivre ou non leur scolarité. Cette décision a des conséquences pour leur emploi futur, leurs relations personnelles et leur participation politique. Elle est influencée par leur classe sociale et par les capacités qu'ils perçoivent en eux, mais elle ne l'est pas par les conditions locales du marché du travail. Elle est aussi liée à tout un éventail d'attitudes et d'opinions, parmi lesquelles, surtout, les attitudes envers l'autorité formelle. On pourrait supposer que cette relation reflète l'influence de la carrière scolaire sur les attitudes envers l'autorité. Mais les résultats des recherches sont plutôt en faveur d'une interprétation alternative : les attitudes envers l'autorité formelle influencent la carrière scolaire ; elles ont des répercussions sur la façon dont l'enfant s'adapte aux exigences de l'école, sa réussite scolaire et la décision qu'il prend quand il est libre de décider de poursuivre ou non ses études.
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Tremblay, Ophélie, Isabelle Plante e Catherine Fréchette-Simard. "Les enseignants et le dictionnaire : sentiments, attitudes motivationnelles, connaissances déclarées et pratiques personnelles d’utilisation". Formation et profession 26, n.º 3 (2018): 57. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.452.
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9
Le-Bastard-Landrier, Séverine, e Bruno Suchaut. "L’élève comme objet d’évaluation au sein d’une démarche d’apprentissage de la lecture". Mesure et évaluation en éducation 23, n.º 2-3 (9 de agosto de 2022): 21–36. http://dx.doi.org/10.7202/1091225ar.
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Cet article propose, dans un premier temps, une description et une analyse des démarches d’apprentissage de la lecture-écriture au cours préparatoire en opposant des pratiques classiques à des pratiques plus novatrices. Dans un second temps, l’influence de ces pratiques sur les élèves est mesurée en utilisant des modèles multivariés qui contrôlent à la fois les caractéristiques personnelles et scolaires des élèves et celles du contexte d’enseignement. Les analyses révèlent des effets différenciés et ciblés des pratiques innovantes sur les acquisitions et les attitudes des élèves face à l’apprentissage. Plus largement, les résultats exposés dans cet article mettent l’accent sur l’intérêt de conduire des évaluations qui donnent à l’élève une place centrale.
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De Rudder, Véronique, Isabelle Taboada Leonetti e François Vourc'h. "Et si l’on parlait des Français ? Perception des immigrés en France, attitudes, opinions et comportements". III. Perceptions mutuelles et pratiques de l’interculturel, n.º 31 (22 de outubro de 2015): 135–49. http://dx.doi.org/10.7202/1033784ar.
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Pour cerner les représentations, opinions et attitudes des Français à l’égard des « immigrés » en rapport avec leurs propres comportements sociaux et pratiques culturelles, on a interrogé 145 personnes de nationalité française vivant en Île-de-France. On a dégagé cinq types d’attitudes associant, selon des combinaisons variables mais non aléatoires, des positions à l’égard de l’immigration et des immigrés et des pratiques personnelles (sociabilité, engagement, orientation). L’analyse de la cohérence interne des attitudes fait apparaître deux grands facteurs de tension. Le premier provient d’une certaine contradiction entre les dimensions nationale et sociale, l’exclusion civique s’opposant à l’égalitarisme social. Le second concerne les limites du pluralisme jugé admissible, selon que l’on privilégie la liberté d’expression et l’autonomie culturelle ou que l’on recherche une certaine homogénéité idéologico-culturelle centrée sur des valeurs partagées. Ce sont des conceptions différentes de la société française, de sa propre intégration et de son avenir qui transparaissent dans ces prises de position, tandis que s’y expriment les tensions identitaires concernant la façon dont on peut, aujourd’hui, ou dont on pourra, à l’avenir, « être Français ».
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Cementina, Sofia. "Language Teachers' Digital Mindsets: Links Between Everyday Use and Professional Use of Technology". TESL Canada Journal 36, n.º 3 (30 de dezembro de 2019): 31–54. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1320.
Texto completo da fonteResumo:
Innovations in digital technologies have the potential to alter how people think, learn, communicate, and collaborate with others. Whereas changes in technology and its affordances have transformed social contexts and learning environments, instructors’ beliefs about digital technologies and pedagogy can affect technology integration behaviours and language teaching practices. This study used a two-phase approach to gain insights into teachers’ digital mindsets and their personal and professional use of technology. In total, 50 teachers were surveyed regarding their technological beliefs and practices, and, among them, three second language teachers were selected and interviewed. Results illustrate that participants recognized and embraced the affordances of digital technologies in their own lives, yet they failed to see their significance in language teaching and learning. Their attitudes and intentions associated with technology uses were compartmentalized; while teachers’ everyday practices were more digital and socially mediated, they struggled to adopt more technology-based teaching practices. Participants identified the lack of training in technology integration in language teaching hindered their use of digital resources, but findings indicate that the teachers’ reluctance to explore emerging technologies and their own technological beliefs and experiences influenced their mindset and teaching practices. Implications and recommendations for second language instruction are discussed.
Les innovations de la technologie numérique ont le potentiel de modifier nos manières de penser, d’apprendre, de communiquer et de collaborer. Or, même si l’évolution technologique et ses affordances, ou potentialités, ont transformé les contextes sociaux et les milieux d’apprentissage, les croyances des professeurs concernant les technologies et la pédagogie numériques peuvent néanmoins influer sur les comportements relatifs à l’intégration des technologies aux pratiques liées à l’enseignement des langues. La présente étude est le compte rendu d’une approche en deux étapes adoptée afin de permettre de mieux comprendre la mentalité des professeurs face au numérique ainsi que leurs utilisations personnelles et professionnelles de la technologie. En tout, 50 professeurs ont fait l’objet d’un sondage concernant leurs croyances et leurs pratiques technologiques, y compris trois professeurs de langue seconde qui ont été sélectionnés pour une entrevue. Les résultats démontrent que même s’ils reconnaissent et recourent aux affordances des technologies numériques dans leur vie personnelle, les participantes et participants n’en reconnaissent point l’importance pour l’enseignement et l’apprentissage des langues. Leurs attitudes et intentions en lien avec les utilisations de la technologie étaient compartimentées : même si leurs pratiques quotidiennes étaient plus numériques et paissaient davantage par les médias sociaux, les professeurs avaient du mal à adopter des pratiques pédagogiques davantage fondées sur la technologie. Les participantes et participants ont précisé que le manque de formations dans le domaine de l’intégration de la technologie dans l’enseignement des langues les empêchait d’utiliser les ressources numériques, mais les constatations de l’enquête indiquent toutefois que leur répugnance à explorer les nouvelles technologies ainsi que leurs croyances et expériences technologiques personnelles avaient une influence sur leur mentalité et leurs pratiques pédagogiques. L’étude renferme une discussion des implications de cet état de fait et offre des recommandations pour l’enseignement d’une langue seconde.
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During, Jean. "Éthique, droits et devoirs dans les cultures musicales orientales". Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 11, n.º 1-2 (21 de novembro de 2018): 89–98. http://dx.doi.org/10.7202/1054027ar.
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La problématique de l’éthique et du droit dans le domaine musical s’articule sur les notions d’oeuvre, d’auteur, de propriété et d’exploitation qui sont loin de rendre compte du champ éthique de bien des traditions musicales. Cet article explore ce champ au fil du discours classique de différentes cultures d’Asie et l’éclaire par des anecdotes significatives sur les comportements, les attitudes, et la mentalité des dépositaires du savoir musical. Les dispositions morales et personnelles, ou èthos, apparaissent comme fondement de l’éthos et donc de l’éthique idéalement requis par la Tradition comme garantie de la bonne transmission de la culture musicale. Ce dispositif est cependant remis en question à l’ère moderne, d’une part avec le glissement de l’authenticité depuis l’objet vers le sujet, d’autre part avec le mode de transmission impersonnel assuré par les médias.
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Lai, Daniel W. L., e Shireen Surood. "Types and Factor Structure of Barriers to Utilization of Health Services among Aging South Asians in Calgary, Canada". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 29, n.º 2 (26 de abril de 2010): 249–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980810000188.
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RÉSUMÉSouvent, les personnes aînés de groupes ethniques minoritaires éprouvent obstacles différents à l’access aux services de santé. Généralement, les études ont porté sur les groupes combinés d’immigrants âgés ou sur minorités ethno-culturels importantes, tels que les Chinois au Canada ou les Afro-américains et Latino-Américains aux États-Unis. Cette étude visait à examiner les types des facteurs qui constituent des obstacles à l’utilization des services de santé rencontrés à Calgary, Alberta, Canada, par les immigrés vieillissants d’Asie du Sud. Un sondage téléphonique a été utilisé pour rassembler des données d’un échantillon aléatoire d’immigrants d’Asie du Sud âgés de 55 ans et plus. L’analyse des éléments principaux a révélé quatre types principaux d’obstacles: l’incompatibilité culturelle; les attitudes personnelles; les problèmes administratifs dans la livraison et les défis posés par les circonstances.
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Fusulier, Bernard, e Diane-Gabrielle Tremblay. "Appartenances professionnelles et vie familiale : une entrée analytique particulière". Enfances, Familles, Générations, n.º 18 (6 de março de 2013): 1–16. http://dx.doi.org/10.7202/1014571ar.
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De nombreuses études montrent que la relation travail-famille varie en fonction des sociétés ; qu’elle se décline de façon différente selon le genre et les situations personnelles; qu’elle est tributaire des caractéristiques et attitudes des entreprises et organisations ... Cependant, une autre dimension qui pèse sur cette articulation est encore peu étudiée : l’appartenance à un groupe professionnel ou à une profession. Cette appartenance exprime l’existence d’une entité sociale qui possède certaines caractéristiques propres et qui n’est potentiellement pas sans influence sur la façon dont prend sens et forme l’articulation de la vie professionnelle avec la vie familiale. Dans cet article introductif, nous exposons tout d’abord l’intérêt et la spécificité de cette entrée analytique. Nous soulignons ensuite les lignes de force des articles contenus dans le présent numéro qui traite d’une diversité de groupes professionnels : les enseignants, les travailleurs sociaux, les conductrices de train, les médecins, les infirmières et les policiers.
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Clément, Marie-Ève, Marie-Hélène Gagné, Sarah Dufour e Jean-Yves Frappier. "Opinions et positions de médecins à l’endroit de la punition corporelle comme pratique parentale disciplinaire". Paediatrics & Child Health 24, n.º 8 (31 de maio de 2019): 502–8. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxz060.
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RésuméContexte de l’étudeLes médecins sont parmi les professionnels les plus sollicités par les parents pour obtenir des conseils sur l’exercice du rôle parental. Pourtant, ils sont rarement formés pour informer les parents, et particulièrement en ce qui concerne la légitimité des pratiques disciplinaires comme la punition corporelle (PC).ObjectifsCette étude vise à documenter les attitudes de médecins québécois en faveur de la PC ainsi que leur pratique de soutien auprès des parents.MéthodesAu total 113 médecins œuvrant au moins 20% du temps avec des enfants mineurs ou leurs parents ont complété un sondage en ligne sur leurs caractéristiques personnelles et professionnelles, leurs connaissances et attitudes face à la PC et leurs pratiques de soutien.RésultatsLes résultats montrent que les répondants connaissent bien les balises légales de l’article 43 du Code criminel canadien qui encadrent le recours aux PC et qu’ils sont en désaccord avec cette méthode disciplinaire. Lorsqu’ils soupçonnent une situation de PC envers un enfant, les médecins répondants offrent diverses modalités de soutien aux parent (ex.: aborder le sujet, proposer d’autres pratiques disciplinaires), ce qui est moins souvent le cas lorsque la situation implique un adolescent. Enfin, les résultats montrent que certains facteurs sont associés aux pratiques de soutien des répondants, dont les attitudes face aux PC et le sentiment d’être suffisamment formé pour aborder les pratiques disciplinaires avec les parents.ConclusionsCes résultats soulignent l’importance d’outiller et de soutenir les médecins dans leurs interventions auprès des parents en difficulté.
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Αθήνη, Στέση. "Ο Ν. Ι. Σαλτέλης και η μετάφραση μυθιστορημάτων". Σύγκριση 27 (5 de agosto de 2019): 43. http://dx.doi.org/10.12681/comparison.19849.
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Dans le cadre des théories traductologiques orientées vers la figure du traducteur, j’ai choisit d’éclairer l’identité du poète romantique mineur N.I.Saltelis en tant que traducteur des romans. Les riches péritextes de ses deux traductions, Le diable boiteux (Ermoupoli 1838) d’Alain-René Lesage et Ernest, ou Le travers du siècle (Smyrna 1841) de Gustave Drouineau, font apparaître ses attitudes et ses pratiques traductives. Dans le cas du roman de Lesage qui évoque plutôt une épreuve scolaire de traduction et qui demeure jusqu'à nos jours l'unique traduction en grec moderne de ce best-seller européen de l'époque des Lumières, Saltelis y trouve à la fois un instrument d'étaler son érudition et ses relations personnelles ainsi qu'un moyen de faire son apparition dans la sphère publique. Par ailleurs, les liens que Saltelis tisse avec l'écrivain romantique Gustave Drouineau ainsi que sa « correspondance » avec celui-ci pourraient être inscrits dans la voie qui mènera à la "traduction littéraire".
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Reyad-Mamdoh, Samir. "LABORATOIRE DU VÉCU: L’EXPÉRIENCE THÉÂTRALE EN GROUPE, ATELIER FAN AL-HAYAT [L’ART DE LA VIE]". Cena, n.º 33 (20 de abril de 2021): 118–23. http://dx.doi.org/10.22456/2236-3254.111585.
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Cette recherche propose d’étudier une expérience théâtrale menée en groupe pour explorer les potentialités du travail théâtral. Un protocole de travail a été mis en place : trainings visant à travailler sur les positions dynamiques, le contact et la plasticité du corps, et préparation au jeu théâtral, mené dans le but d’établir une distance entre les comédiens et les événements qui les ont traumatisés afin de les dépasser. L’action théâtrale a été source de découverte, de travail sur soi, un moyen efficace pour les aider à se libérer, à partager leurs sentiments, à maîtriser leur fragilité en retrouvant une capacité à agir jusqu'à présent ignorée. Ils se sont reconstruits, en retrouvant confiance en eux et en se réappropriant d’autres aptitudes et d’autres attitudes. C’est une voie qui peut mener à la résilience. Notre étude empirique allie deux dimensions intrinsèques : la théorie, permettant de penser notre démarche et de l'inscrire dans un processus réflexif ; et la pratique qui nous offre la possibilité de réaliser sur scène l'expérience d'un travail sur soi, sur l’exploration des obstacles et des inhibitions personnelles. Mots ClésRésilience. Reviviscence. Potentialités Théâtrales. Création Collective. Expérience Scénique.
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Wilson, James R. "Beyond cause and effects in the teaching of history: Examining human relevance and importance in the classroom through personal stories". New Contree 54 (30 de novembro de 2007): 15. http://dx.doi.org/10.4102/nc.v54i0.416.
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Cette recherche appelle à la reconnaissance des différentes façons dont les étudiants en Afrique du Sud ont connue l’histoire dans les salles de classe et la nécessité de confronter les questions délicates qui en découle en raison des croyances. La pédagogie de l’histoire, dans cet article, n’est pas conçu en particulier en tant que ‘théorie de cause et conséquence’ par rapport au racisme. On le voit comme multidimensionnel impliquant une série infinie de combinaisons et d’expériences. Les professeurs de sciences sociales et d’histoire ont entrepris le défi de faire usage des riches et de l’enrichissantes textures des voix personnelles en examinant le programme d’études ainsi que la situation actuelle de la discorde raciale et ethnique. A travers un examen des attitudes, des valeurs et du message. Nous espérons qu’une conscience critique se consolide, et qui reconnaisse, détruise des’’ perspectives silencieuses. ‘’ En tant que professeurs d’histoire et d’études sociales nous sommes appelés à engager les étudiants à travers un programme d’études constructif, qui reconnaisse un changement du coeur et l’esprit de tous, ce qui permet aux étudiants de se comprendre eux-mêmes et de comprendre le monde qui les entoure.
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Anne, Taillandier-Schmitt, Maisonneuve Christelle, Dambrun Michael, Loose Florence, Gras Esther, Isabelle Tourret e Dominique Uhlen. "Préférences acculturatives des travailleurs sociaux dans le cadre de l’insertion professionnelle : Effets des attitudes personnelles et de la norme professionnelle descriptive sur leurs pratiques". Psychologie du Travail et des Organisations 18, n.º 4 (2012): 308–27. http://dx.doi.org/10.1016/s1420-2530(16)30073-5.
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Motte, Baptiste, Grégory Aiguier, Dominique Van Pee e Jean Philippe Cobbaut. "Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins". Pédagogie Médicale 21, n.º 1 (2020): 39–51. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020025.
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Contexte : Mal gérée ou mal tolérée, l’incertitude en médecine a des conséquences néfastes pour le patient et/ou le praticien. Dans la littérature, il n’existe pas de modèle explicatif global des différentes dimensions de l’incertitude à laquelle nous sommes confrontés dans le soin, sur lequel fonder une démarche pédagogique. But : L’objet de notre travail est d’élaborer un modèle pour penser l’incertitude en tant qu’objet d’apprentissage en médecine générale. Méthode : Nous effectuons une revue de la littérature des différentes définitions de l’incertitude dans la base de données PubMed, en présentons une synthèse chronologique et sélectionnons une taxonomie qui catégorise les multiples variétés de l’incertitude médicale. Nous confrontons ensuite cette taxonomie aux résultats d’une étude sociologique réalisée par Bloy qui décrit les différentes attitudes des médecins généralistes face à l’incertitude. À l’aide de cartes conceptuelles itératives, nous construisons un modèle explicatif de la gestion de l’incertitude médicale et en explorons les concepts clés. Résultats : Il ressort de notre analyse que la nature même de la médecine en tant que pratique soignante génère des incertitudes complexes. Gérer ces incertitudes requiert une meilleure compréhension du rapport des soignants aux savoirs et à leurs mises en œuvre dans la pratique. Former à la gestion de l’incertitude devrait favoriser l’exploration et l’enrichissement des épistémologies personnelles et pratiques. Conclusion : Nous discutons l’impact des concepts clés de notre modèle sur la pédagogie médicale et argumentons la pertinence de l’approche pragmatiste dans cette perspective. Nous proposons des pistes pour sa mise en œuvre.
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Diamond, Ian, Roma Chappell e Maire Ní Bhrolcháin. "Scolarité et autres caractéristiques socio-démographiques des enfants de mariages rompus." Population Vol. 49, n.º 6 (1 de junho de 1994): 1585–612. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1994.49n6.1612.
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Résumé Ní Bhrolcháin (Maire), Chappell (Roma), Diamond (Ian). - Scolarité et autres caractéristiques socio-démographiques des enfants de mariages rompus Un échantillon d'enfants nés en 1958 en Grande-Bretagne a fait l'objet de vagues d'enquêtes successives à 7 ans, 16 ans, 23 et 33 ans qui ont permis de déterminer leur situation familiale à ces diverses dates et d'y enregistrer des renseignements sur leur scolarité, le mode de vie et les attitudes de leurs parents, etc. On étudie ici un groupe de 7 866 garçons et filles qui vivaient avec leurs deux parents à 7 ans et dont environ 9 % ont vu ceux-ci se séparer ou décéder dans les neuf ans qui ont suivi. Nous comparons la fréquence de divers comportements survenus entre 16 et 23 ans (quitter l'école, quitter le foyer parental, former un couple, avoir un enfant) selon que ces enfants sont restés avec leurs parents unis ou ont vécu la désunion de ceux-ci. On a rendu aussi comparable que possible les deux groupes sur toutes les caractéristiques familiales et personnelles qu'on a pu saisir avant l'âge de 7 ans. Au total, il est rare que les comportements des adolescents diffèrent fortement en fonction de l'histoire familiale vécue pendant l'enfance. Une analyse statistique minutieuse ne confirme donc pas l'idée a priori d'une influence à long terme de la désunion des parents sur les comportements scolaires et socio-démographiques de leurs enfants.
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Tang, Lisa, Sabrina Douglas e Amar Laila. "Entre les moutons et les antivaxs : réactions des médias sociaux aux nouvelles sur les vaccins contre la COVID-19 publiées par les agences de presse canadiennes, et recommandations pour contrer l’hésitation à l’égard de la vaccination". Relevé des maladies transmissibles au Canada 47, n.º 12 (10 de dezembro de 2021): 582–92. http://dx.doi.org/10.14745/ccdr.v47i12a03f.
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Contexte : Pour créer une initiative de santé publique réussie qui permet de contrer l’hésitation à l’égard de la vaccination et de promouvoir l’acceptation de la vaccination, il est essentiel d’acquérir une solide compréhension des croyances, des attitudes et des perceptions subjectives de la population à l’égard du risque. Méthodes : Une analyse qualitative du discours sur les vaccins contre la maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) provenant de 3 731 publications dans les médias sociaux sur les comptes Twitter et Facebook de six agences de presse canadiennes a été utilisée pour déterminer les perceptions, les attitudes, les croyances et les intentions des commentateurs dans les médias sociaux des agences de presse canadiennes à l’égard des vaccins contre la COVID-19. Résultats : Quatre principaux thèmes ont été dégagés : 1) préoccupations relatives à l’innocuité et à l’efficacité des vaccins contre la COVID-19; 2) théories de conspiration découlant de la méfiance à l’égard du gouvernement et d’autres organisations; 3) un vaccin contre la COVID-19 est inutile, parce que le virus n’est pas dangereux; et 4) la confiance dans les vaccins contre la COVID-19 comme solution sécuritaire. En se fondant sur les thèmes et les sous-thèmes, plusieurs recommandations clés en matière de communication ont été élaborées pour promouvoir l’acceptation des vaccins contre la COVID-19, notamment des infographies parrainées par la Santé publique qui mettent en évidence les avantages des vaccins pour ceux qui l’ont reçu, l’éducation du public au sujet du contenu et de l’innocuité des vaccins et l’établissement d’un lien émotionnel grâce aux histoires personnelles des personnes touchées par la COVID-19. Conclusion : Des considérations particulières, comme le fait de tirer parti de la confiance du public dans les professionnels de la santé pour agir comme liaison entre la santé publique et le public canadien afin de communiquer les avantages des vaccins contre la COVID-19 et ses variants pourraient aider à réduire l’hésitation à l’égard des vaccins contre la COVID-19.
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Provencher, Ysabel. "Milieux sociaux d'appartenance et représentations de la santé chez un groupe de femmes âgées francophones du Nouveau-Brunswick". Service social 50, n.º 1 (11 de junho de 2004): 231–62. http://dx.doi.org/10.7202/008507ar.
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Résumé Le présent article fait état des résultats d'une étude portant sur l'influence qu'exerce le milieu social d'appartenance sur les croyances, les connaissances et les comportements associés à la santé et à la maladie chez un groupe de femmes âgées francophones demeurant dans la région urbaine de Moncton, au Nouveau-Brunswick. L'objectif de cette recherche consistait à repérer des représentations de la santé chez trois groupes de femmes âgées issues du milieu populaire, de la classe moyenne et de l'élite locale, introduisant ainsi la notion de culture de milieu et son incidence sur les attitudes et les comportements associés à la santé. Les résultats de cette étude nous ont permis de dégager un certain nombre d'idées partagées par l'ensemble des répondantes au sujet de la santé et de la maladie ainsi que de mettre en lumière des éléments de représentation de la santé propres aux femmes issues du milieu populaire, d'une part, et de la classe moyenne, d'autre part. Les résultats obtenus ne nous ont cependant pas permis de dégager des éléments constitutifs d'une représentation de la santé qui soit caractéristique des femmes faisant partie de l'élite. Globalement, pour les femmes âgées issues du milieu populaire, la santé et la maladie s'expliquent en référence au destin, à la chance/malchance, au travail ainsi qu'aux habitudes de vie. Pour les femmes âgées issues de la classe moyenne, la santé et la maladie sont davantage liées à la responsabilité et à la volonté personnelles. Quant au discours des femmes issues du milieu de l'élite sur la santé et la maladie, il est caractérisé davantage par le thème du contraste entre le monde passé et le monde actuel. Cette étude contribue directement à l'élargissement des connaissances sur la diversité relative aux milieux d'appartenance dans le champ de la gérontologie sociale et sur l'impact qu'elle a sur l'intervention sociale et sanitaire.
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Jongeward, Carolyn. "Shifting the Ground of the Familiar: Using Autobiography and Intercultural Learning in a Time of Transition". Canadian Journal for the Study of Adult Education 13, n.º 1 (1 de maio de 1999): 21–40. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v13i1.1987.
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While conducting adult education research in India, the author confronted the challenges of being in transition within an unfamiliar physical and cultural environment. This autobiographical account examines learning from the perspectives of emotional response to entering a new context, struggle with a lack of fit between self and environment, value of finding supportive relationships, and emergence of familiarity and new knowledge. An analysis of conditions and capacities integral to the process of being in this transition includes discussion of the concepts of complexity, self-organization, and the edge of chaos. The analysis explores the meaning of familiar and unfamiliar ground, and examines an experiential learning process that transforms boundaries into thresholds of possibility. Factors that emerge include the nature of risk taking, reflection, and relationship that enables creative resilience—a capacity to recover from disturbance through making the strange familiar. Attitudes and perspectives learned while being in transition can link personal and community values to those associated with ecological sustainability— for example, the significance of limits and transpersonal ethics. The conclusion is that the psychological and cultural dimensions of adult learning for sustainability can strengthen adult education theory and practice. In turn, adult education can play an important role in the global transition to sustainability. Résumé À l'occasion d'une recherche en Inde, l'auteure se trouva en transition dans un environnement physique et culturel inconnu. Cet article autobiographique explore la notion d'apprentissage en lien avec les émotions ressenties dans un contexte nouveau, la difficulté d'arrimer identité et environnement, l'importance des relations d'entraide, et l'émergence de l'ordinaire et de nouveaux savoirs. L'analyse des conditions et capacités liées à la transition fait ressortir les notions de complexité, d'auto-organisation, et de naissance du chaos. On explore en outre les notions de connu et d'inconnu, le processus d'apprentissage expérienciel pouvant transformer les frontières en possibilités. Parmi les facteurs identifiés, notons la nature du risque, la réflexion, et la relation qui conduit à l'endurance créative—soit la capacité de se remettre d'un bouleversement enfaisant de l'inconnu un intime. Les attitudes et les perspectives acquises en transition relient valeurs personnelles et communautaires à celles associées à la pérennité écologique, par exemple le sens de la limite et de l'éthique transpersonnelle. En conclusion, les dimensions psychologique et culturelle de l'apprentissage adulte pour la pérennité viennent renforcer la théorie et la pratique andragogiques. Inversement, l'éducation des adultes peut jouer un rôle important dans la transition globale vers la pérennité.
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Castrèn, Maaret, Veronica Lindström, Jenny Hagman Branzell e Leila Niemi-Murola. "Prehospital personnel’s attitudes to pain management". Scandinavian Journal of Pain 8, n.º 1 (1 de julho de 2015): 17–22. http://dx.doi.org/10.1016/j.sjpain.2015.02.003.
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AbstractObjectivesPain is one of the most common reasons for patients to seek acute medical care. The management of pain is often inadequate both in the prehospital setting and in the emergency department. Our aim was to evaluate the attitudes towards pain management among prehospital personnel in two Scandinavian metropolitan areas.MethodsA questionnaire with 36 items was distributed to prehospital personnel working in Helsinki, Finland (n=70) and to prehospital personnel working in Stockholm, Sweden (n=634). Each item was weighted on a five-level Likert scale. Factor loading of the questionnaire was made using maximum likelihood analysis and varimax rotation. Six scales were constructed (Hesitation, Encouragement, Side effects, Evaluation, Perceptions, Pain metre). A Student’s t-test, ANOVA, and Pearson Correlation were used for analysis of significance.Results: The response rate among the Finnish prehospital personnel was 66/70 (94.2%) while among the Swedish personnel it was 127/634 (20.0%). The prehospital personnel from Sweden showed significantly more Hesitation to administer pain relief compared to the Finnish personnel (mean 2.01 SD 0.539 vs. 1.67 SD 0.530, p < 0.001). Those who had received pain education at their workplace showed significantly less Hesitation than those who had not participated in education. There was a significant negative correlation (p < 0.01) between Hesitation and Side effects. There was also astatistically significant(p < 0.01) correlation between Perceptions and Hesitation, indicating that a stoic attitude towards pain was associated with indifference to possible Side effects of pain medication (p < 0.05).ConclusionsThe results show that there was a significant correlation between the extent of education and the prehospital personnel’s attitudes to pain management. Gender and age among the prehospital personnel also affected the attitudes to pain management. The main discrepancy between the Swedish and Finnish personnel was that the participants from Stockholm showed statistically significantly more hesitation about administering pain medication compared to the participants from Helsinki.ImplicationsThe results of the study highlight the need for continuous medical education (CME) for prehospital personnel. CME and discussions among prehospital personnel may help to make a change in the personnel’s attitudes towards pain and pain management in the prehospital context.
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Mohammed, Intan Elliayana, Nursharhani Shariff, Muhammad Faiz Mohd Hanim, Mohd Yusmiaidil Putera Mohd Yusof, Budi Aslinie Md Sabri, Nor Faezah Md Bohari e Annapurny Venkiteswaran. "Knowledge, Attitudes and Professional Behavior of Silver Diamine Fluoride among Dental Personnel: A Systematic Review". Children 9, n.º 12 (9 de dezembro de 2022): 1936. http://dx.doi.org/10.3390/children9121936.
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Apart from the major drawback of black staining once lesion is arrested, few studies have indicated that dental personnel’s perception and attitude towards silver diamine fluoride (SDF) influences its usage. This report aims to provide a systematic review presenting dental personnel’s knowledge, attitudes, and perceptions, (KAPs) regarding SDF. A search of multiple electronic literature databases and a manual search were performed. The review was reported according to the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses 2020 statement. A comprehensive search yielded 719 publications and 14 cross-sectional studies matching the inclusion criteria. Awareness of SDF among respondents ranged from 29.6% to 87.8%, whereas awareness of its use in dentistry ranged from 14.4% to 94.5%. Regarding attitude towards SDF, the mean score ranged from 3.39 to 14.35. An increase in knowledge of and attitude towards SDF is significantly associated with the usage of SDF and may increase the usage of SDF. This review provides vital information on dental personnel’s KAPs regarding SDF. It is anticipated that the adaptation of SDF usage will be more widespread in the future, especially among children. Findings from the review may assist intervention programs to change misperceptions and to enhance awareness regarding SDF among dental personnel.
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Berthe, Bénédicte, e Camille Chédotal. "La culpabilité au travail : La parole aux salariés". Articles 73, n.º 2 (18 de junho de 2018): 295–318. http://dx.doi.org/10.7202/1048572ar.
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La culpabilité est une émotion couramment éprouvée dans la vie quotidienne. L’objectif de cette recherche était de l’étudier dans le cadre du travail. Une recherche exploratoire a donc été menée afin, d’une part, d’identifier les situations générant de la culpabilité au travail ainsi que les effets de cette émotion et, d’autre part, de déterminer si la culpabilisation est une stratégie de management permettant d’obtenir davantage de travail de la part des salariés. Les personnes interviewées sont des salariés aux profils variés selon l’âge, le sexe, le poste occupé, le secteur d’activité, la taille de l’entreprise et le statut. Vingt-huit entretiens semi-directifs ont ainsi été menés. Les résultats identifient les caractéristiques de la culpabilité éprouvée au travail en révélant que cette dernière est familière, d’intensité et de fréquence variables, et évolutive. L’analyse des entretiens révèle aussi huit situations génératrices de culpabilité qui sont liées aux phénomènes suivants : une absence ou un retard, la perception d’un travail globalement mal fait, des demandes ou des promesses non suivies, des comportements ou attitudes non corrects, des caractéristiques personnelles (par exemple, un manque de compétence), un client ou un collègue qui souffrent et ne peuvent être aidés, un manque de temps ainsi que l’impact du travail sur la vie privée. Cette recherche montre que la culpabilité ressentie génère une gêne chez les personnes. Mais elle a, surtout, des effets positifs sur le travail réalisé par les salariés. La culpabilité a généralement un effet bénéfique sur les efforts au travail, sauf quand cette émotion est trop intense. La culpabilisation est un autre axe important de cette étude. Si elle est bien constatée par les répondants, il en ressort qu’elle est jugée inefficace lorsqu’elle émane des supérieurs. Elle est alors rejetée et mal vécue. Cet article ouvre des perspectives de recherche afin, d’une part, d’approfondir la place et le rôle de cette émotion et, d’autre part, de développer des implications managériales en termes de bien-être au travail et de performance au travail.
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Meina, Li, Yu Wenya, Ye Feng, Ding Tao e Zhang Lulu. "Awareness of and attitudes toward translational medicine among health personnel in hospitals in Shanghai, China". Journal of International Medical Research 47, n.º 1 (29 de novembro de 2018): 438–52. http://dx.doi.org/10.1177/0300060518809242.
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Objective The study aim was to evaluate the knowledge and attitudes of hospital health personnel toward translational medicine. Methods We conducted a cross-sectional survey from July 2013 to September 2013 with a representative sample of 1690 health personnel from 13 large comprehensive or specialized hospitals in Shanghai, China. Results The results showed that awareness of and attitudes toward translational medicine significantly differed by gender, age, highest level of education, profession, and professional rank. Health personnel showed a highly positive attitude toward translational medicine; however, their knowledge of translational medicine was low. Conclusion Effective measures are needed to improve health personnel’s awareness of and attitudes toward translational medicine.
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Hillman, Jennifer L., e George Stricker. "College Students' Attitudes toward Elderly Sexuality: A Two Factor Solution". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 15, n.º 4 (1996): 543–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800009417.
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RÉSUMÉCette étude examine la capacité de l'instrument de Connaissance et d'échelle d'attitudes de la sexualité des personnes âgées (ASKAS) à mesurer les attitudes des individus envers la sexualité des aînés. L'hypothèse principale selon laquelle les attitudes des individus envers la sexualité des aînés sont unidimensionnelles est remise en cause. Quatre cent cinquante huit étudiants de collèges, dont la moyenne d'âge était de 27 ans (écart-type = 8,67), ont rempli l'échelle d'attitude de l'ASKAS, ont répondu à une série d'énoncés portant sur les attitudes envers la sexualité des aînés élaborés par les auteurs, et ont fourni de l'information personnelle sur des variables démographiques et de la personnalité les concernant. Une analyse factorielle de l'ensemble des énoncés d'attitude révèle une solution à deux facteurs dans laquelle les énoncés regroupés sous le premier facteur semblent représenter des attitudes plus restrictives (c'est-à dire moins permissives) envers la sexualité des aînés. Par contre, les énoncés regroupés sous le deuxième facteur semblent représenter des attitudes plus empathiques. La validité de cette structure d'attitudes bidimensionnelle semble être soutenue par la nature prédictive d'un certain nombre de variables y compris la religiosité, l'angoisse face ' la mort, la visibilité de la sexualité des personnes âges et l'âge. On se sert également de cette attitude bidimensionnelle sous-jacente pour interpréter des résultats contradictoires précédents concernant les attitudes des prestateurs de soins envers la sexualité des aînés.
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A. Reyes, Jenina. "NON-TEACHING PERSONNEL’S ATTITUDE AND BEHAVIOR TOWARDS TRAINING AND DEVELOPMENT IN AN EDUCATIONAL INSTITUTION: EVIDENCE FROM A CITY IN THE PHILIPPINES". Malaysian Mental Health Journal 2, n.º 2 (19 de setembro de 2023): 46–49. http://dx.doi.org/10.26480/mmhj.02.2023.46.49.
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The purpose of the research is to identify the relationship between non-teaching personnel’s attitude and behavior towards training and development in an educational institution in Sto. Tomas City. In this regard, the effects of training and development in an educational institution in Sto. Tomas City on non-teaching personnel’s attitudes and job performance need to be recognized. Personnel are the basic unit of every organization to accomplish certain goals and objectives. A total of fifty (50) non-teaching personnel were the participants of this quantitative study. The descriptive method was used in the conduct of the research. Statistical analysis was used to analyze the data. The findings of the research were grounded in the training and development experiences of the non-teaching personnel in in an educational institution in Sto. Tomas City. Training and development have positive effects on personnel in that they are in an advanced position in relation to their work and can be more competent. Strict adherence to the guidelines for conducting a training and development activity is highly recommended.
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Rodgers, Kunaka Taurayi, e Chavunduka M. Desderio. "Towards effective inventory management of health commodities at service delivery points: A case of health personnel in Shamva District, Zimbabwe." Archives of Business Research 8, n.º 5 (3 de junho de 2020): 248–62. http://dx.doi.org/10.14738/abr.85.8235.
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Despite much effort at improving availability of health commodities, stock-outs and expiries are still commonplace at service delivery centres. The success of any inventory management programme relies on the people undertaking it and there seems to be a missing link in the supply chain that could be related to the people tasked with inventory management at service delivery points. The study thus sought to assess whether the personnel’s knowledge, attitude, perceptions and practices are the missing link resulting in stock-outs and expires. The study employed a mixed method approach wherein quantitative and qualitative data collection methods were employed. The data collected sought to explore various aspects of the personnel including the training facility regarding inventory management, personal attitudes and, perceptions and practices towards certain inventory management aspects. Clearly it was found that personnel knowledge levels were very low, attitudes and perceptions veer in the negative whilst practices are not up to standard. This correlated to the availability of drugs and commodities at service delivery points.
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Adamenko, Maryna, Ievgeniia Mishchuk e Olena Zinchenko. "Economic security and innovation activity of personnel – determinants of sustainable development of enterprises". E3S Web of Conferences 166 (2020): 13009. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202016613009.
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The article substantiates that achievement of certain economic security level set by management for the current time point is a necessary but insufficient condition of further development of the enterprise. When the mentioned condition is fulfilled, the degree of its personnel’s innovation activity should also be considered. The article presents further development of the methods of assessing the level of the dependent part of economic security of the enterprise’s stakeholders, including the personnel, which, unlike others available, is based on estimation of outstanding expenditures. Innovation activity of the personnel is determined to depend on their attitudes to innovations. The article presents a developed economic and statistic toolkit of assessing the personnel’s probable attitudes to implementation of innovations considering the degree of recognizing the necessity of innovations and awareness of the enterprise’s activities in terms of innovations. The level of probable (expected) attitudes to innovations is taken as a basis for a combined classification of particular personnel categories. The article suggests a matrix approach to determining the type of enterprise development based on comparison of the level of economic security for the current time point and the personnel’s innovation activity.
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Awali, Reda A., Preethy S. Samuel, Bharat Marwaha, Nazir Ahmad, Puneet Gupta, Vinod Kumar, Joseph Ellsworth et al. "Understanding health care personnel's attitudes toward mandatory influenza vaccination". American Journal of Infection Control 42, n.º 6 (junho de 2014): 649–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.ajic.2014.02.025.
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Chung, Thung Senk, Shaiful Bahari Ismail, Nani Draman e Zainab Mat Yudin. "Leptospirosis Knowledge, Attitude, and Practice of Town Service Workers in Kuching, Malaysia". JANUARY 2024 20, n.º 1 (15 de janeiro de 2024): 234–41. http://dx.doi.org/10.47836/mjmhs.20.1.31.
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Introduction: This study aimed to evaluate town service personnel’s knowledge, attitudes, and practices (KAP) regarding leptospirosis prevention and the influencing factors to its practice. Methods: A cross-sectional study was conducted in Kuching, Malaysia, involving town service workers using a self-administered validated questionnaire comprising sociodemographic and KAP information. The eligibility criteria included 18 years old and above and having worked for more than six months. The KAP was determined using descriptive analysis, and associations were identified using logistic regression analysis. Results: About 189 town service workers responded, giving a response rate of 87.5%, and a majority of them were Bumiputera Sarawak, with a mean age of 38.6 (±11.00) years old. The mean duration of employment was 9.3 (±6.99) years. About 88.9% had good knowledge of leptospirosis. Meanwhile, 85.2% and 79.9% had satisfactory attitudes and good practices. The knowledge on the aetiology of leptospirosis ranged from 25% to 94%. No significant association was found between the knowledge score and income with the practice score. The attitude score (AOR 1.161; 95% CI = 1.090, 1.238; p = 0.000) and working experience (AOR 1.174; 95% CI = 1.023, 1.346; p = 0.022) were found to be significantly associated with their practice score. Conclusion: Most town service workers have good knowledge and practice regarding leptospirosis prevention. Workers with good attitudes demonstrate good practising habits toward leptospirosis prevention. Awareness and activities related to disease prevention should be encouraged to ensure the continuity of a positive attitude.
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Habib, Mohammad Asadul, M. Ashraful Islam, Lincon Chandra Shill, Mahamuda Akter, Shamima Sultana, Miraz Hossain, Tanbir Kibria e Shakil Ahmed. "Poultry shop based hygiene practices: a knowledge, attitudes, and practices study on poultry shop personnel of selected districts of Bangladesh". International Journal Of Community Medicine And Public Health 7, n.º 6 (27 de maio de 2020): 2051. http://dx.doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20202451.
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Background: Food-borne disease outbreaks remain a major global health problem, and cross-contamination from raw meat is a major cause in developed countries due to inadequate handling. The goal of this study was to assess the poultry shop personnel's knowledge, attitudes, and practices (KAP) in the selected districts of Bangladesh.Methods: 103 poultry shop personnel were involved in this cross-sectional study.Results: A significant association was observed between the poultry shop personnel and the knowledge (p<0.05), attitudes (p<0.05), and practices (p<0.05) of safe meat-handling. The 68.3% of poultry shop personnel had good, 26.9% had moderate, while only 4.8% of poultry shop personnel had poor knowledge about hygiene practices. The 5.8% of poultry shop personnel showed poor, 19.2% showed moderate and 75% of poultry shop personnel showed good attitude towards hygiene practices. But the poultry shop personnel 36.5% had poor, 44.2% had moderate and only 20% showed good practice of hygiene practices. The knowledge, attitude and practice Mean±SD score of poultry shop personnel was 7.38±2.04, 7.87±2.24 and 4.41±2.38 respectively, indicating that poultry shop personnel had good knowledge and attitude but poor practice. We also found that 42% of poultry shops and poultry shop personnel had maintained totally unhygienic workplace, 56% had moderately hygienic, and while only 2% poultry shops and poultry shop personnel had maintained fully hygienic workplace. Further, linear regression analysis revealed that KAP levels have been significantly associated with age, education, and the majority of knowledge, attitudes, and practice related questions (p<0.05).Conclusions: Public health awareness about safe poultry meat handling and hygiene among poultry shop personnel, in general, should be at the front burner.
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Dambe, Gundega, e Dzintra Atstāja. "Does Yearly Made Testing of Knowledge at Work Place Enhance Medical Personnel’s Self – Directed Learning in Their Lifelong Learning?" SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 2 (30 de maio de 2015): 550. http://dx.doi.org/10.17770/sie2013vol2.610.
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The purpose of this paper is to clarify – whether yearly made testing of knowledge at a work place enhance NMP medical personnel’s self-directed and self-motivated lifelong learning and how it affects the results of work. The results of the research show, that the knowledge testing enhances personnel’s self-directed learning, however, it does not affect the results of work significantly. By analyzing the data of the survey on personnel’s attitude to the testing of knowledge data, the conclusion has been made that other factors of personnel’s motivation for lifelong learning have to be found.
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Seyed, Jamaledin Tabibi, Reza Maleki Mohammad, Ashkan Nasiripour Amir, Mahmmoodi Mahmmood, Azimi Leila e Alimohammadzadeh Khalil. "Effective factors for improving the personnels attitudes towards patient safety". Scientific Research and Essays 7, n.º 40 (23 de outubro de 2012): 3383–89. http://dx.doi.org/10.5897/sre11.2077.
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Waterman, Emily A., Victoria L. Banyard, Kimberly J. Mitchell e Katie M. Edwards. "High School Students’ Perceptions of School Personnel’s Intentions to Help Prevent Teen Sexual and Dating Violence: Associations with Attitudes and Intended Behaviors". Journal of Interpersonal Violence 37, n.º 7-8 (abril de 2022): NP5471—NP5494. http://dx.doi.org/10.1177/0886260520960115.
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Adolescents are at high risk for sexual and dating violence (SDV) at school, indicating need for both adolescents and school personnel to engage in bystander behavior to prevent SDV. Adolescents’ perceptions of social norms about bystander behavior, including their perceptions about social norms among school personnel, may impact adolescents’ own SDV attitudes and intended bystander behavior. Based on social norms theory, the current research examines adolescents who underestimate, accurately perceive, and overestimate school personnel’s reactive (responding to a current situation) and proactive (spreading messaging about prevention) bystander behaviors. High school students ( N = 3,404; mean age = 15.7; 87.2% White; 87% heterosexual) and school personnel ( N = 1,150) from 25 schools completed surveys. Adolescents who underestimated school personnel’s reactive and proactive bystander behavior had more accepting attitudes towards violence and less bystander behavior intentions. Correcting misperceived norms about bystander behavior may improve students’ own bystander behavior.
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Di Fabio, A., V. Majer e B. Taralla. "Corrélatifs de la Teacher Self-Efficacy: caractéristiques personnelles et attitude envers le travail". Psychologie du Travail et des Organisations 12, n.º 4 (dezembro de 2006): 263–77. http://dx.doi.org/10.1016/j.pto.2006.07.001.
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Vinsnes, Anne G., Gene E. Harkless, Johannes Haltbakk, Jeppe Bohm e Steinar Hunskaar. "Healthcare personnel's attitudes towards patients with urinary incontinence INFORMATION POINT:Regression analysis". Journal of Clinical Nursing 10, n.º 4 (20 de julho de 2001): 455–62. http://dx.doi.org/10.1046/j.1365-2702.2001.00513.x.
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Jamshidieini, Bahman, Kamran Rezaie e Mahmud Fotuhi Firuzabad. "Cleaner distribution of electricity energy considering Personnel's attitudes toward waste generation". Journal of Cleaner Production 209 (fevereiro de 2019): 371–85. http://dx.doi.org/10.1016/j.jclepro.2018.10.232.
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Guo, Tong, Yongli Sun e Guo Li. "Knowledge, Attitude, and Practice regarding Narrative Medicine among Chinese Medical Personnel: An Online Cross-Sectional Survey". Computational and Mathematical Methods in Medicine 2022 (12 de outubro de 2022): 1–13. http://dx.doi.org/10.1155/2022/3329360.
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Background. Narrative medicine has been applied as a model for humane medical practice in many countries. However, it was not introduced in China until 2011 and there has been no standardized assessment of Chinese medical personnel regarding their perception and application of narrative medicine-related theories. This study is aimed at investigating Chinese medical personnel’s knowledge, attitude, and practice regarding narrative medicine and the factors that influence it. Methods. An online questionnaire based on the knowledge, attitude, and practice model was distributed among Chinese medical personnel from December 2021 to March 2022. All in-service medical personnel across China who had access to the Internet were eligible. Two independent samples t -tests, one-way analysis of variance, Pearson’s correlation analysis, and multivariate linear regression were conducted for data analyses. Results. The participants’ scoring rates for knowledge, attitude, and practice were 49.62%, 47.18%, and 41.43%, respectively. Significant influencing factors for knowledge were education level, religious belief, professional role, title, working years, and institution categories; those for attitude were education level, religious belief, professional role, and working years; and those for practice were professional title, religious belief, working years, and institution categories. Conclusions. Chinese medical personnel have generally good knowledge of, attitudes towards, and practice of narrative medicine; however, there remain deficiencies in their understanding of certain important concepts, their attitude towards narrative medicine, and the application of narrative skills in their daily work. Thus, to improve narrative medicine practice in China, the application of strategies based on theoretical, educational, and institutional aspects is warranted.
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Sutanto, Nadia, e Made Aswina Putra. "Value of Aspect Differences Towards Theory of Planned Behavior Between Hospital Personnels of a Private Hospital in Mataram". ANIMA Indonesian Psychological Journal 34, n.º 3 (25 de abril de 2019): 148–62. http://dx.doi.org/10.24123/aipj.v34i3.2304.
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Medical staffs are considered to be people who should be able to set an example to the public, concerning the way life should be lived. The design of this research was that of a comparative study model, which compared aspects of the Theory of Planned Behavior from three groups of medical staff subjects. The research was aimed at providing a basic picture of the obesity of the medical staff in a private hospital in Mataram, West Nusa Tenggara, Indonesia. Besides this, it also searched for differences in perceptions, based upon the Theory of Planned Behavior. The research results indicated that, of the aspects of Theory of Planned Behavior, it was only those of Intention, Subjective Norms, and Attitudes Toward Behavior, which showed any differences between the subject groups, that is, the groups of those suffering obesity demonstrated an intention to perform, and a positive attitude towards, behavior aimed at reducing bodily weight.
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Bergugnat-Janot, Laurence. "Les stratégies d’adaptation des enseignants non stressés". Diversité 137, n.º 1 (2004): 72–79. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2004.1511.
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Malgré les difficultés du métier, certains enseignants développent une attitude essentiellement positive qui semble relever d’une capacité personnelle à gérer le stress et à s’adapter. À y regarder de plus près, on peut plutôt discerner un effet « zone » qui, en contrepartie du surinvestissement accepté, leur permet de tirer bénéfice d’un fort sentiment d’utilité sociale.
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Bogaers, Rebecca, Elbert Geuze, Jaap van Weeghel, Fenna Leijten, D. van de Mheen, N. Greenberg, A. D. Rozema e Evelien Brouwers. "Mental health issues and illness and substance use disorder (non-)disclosure to a supervisor: a cross-sectional study on beliefs, attitudes and needs of military personnel". BMJ Open 13, n.º 4 (abril de 2023): e063125. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2022-063125.
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ObjectivesResearch suggests that military personnel frequently delay disclosing mental health issues and illness (MHI), including substance use disorder, to supervisors. This delay causes missed opportunities for support and workplace accommodations which may help to avoid adverse occupational outcomes. The current study aims to examine disclosure-related beliefs, attitudes and needs, to create a better understanding of personnel’s disclosure decision making.DesignA cross-sectional questionnaire study among military personnel with and without MHI. Beliefs, attitudes and needs regarding the (non-)disclosure decision to a supervisor were examined, including factors associated with (non-)disclosure intentions and decisions. Descriptive and regression (logistic and ordinal) analyses were performed.SettingThe study took place within the Dutch military.ParticipantsMilitary personnel with MHI (n=324) and without MHI (n=554) were participated in this study.Outcome measure(Non-)disclosure intentions and decisions.ResultsCommon beliefs and attitudespro non-disclosurewere the preference to solve one’s own problems (68.3%), the preference for privacy (58.9%) and a variety of stigma-related concerns. Common beliefs and attitudespro disclosurewere that personnel wanted to be their true authentic selves (93.3%) and the desire to act responsibly towards work colleagues (84.5%). The most reported need for future disclosure (96.8%) was having a supervisor who shows an understanding for MHI. The following factors were associated both with non-disclosure intentions and decisions: higher preference for privacy (OR (95% CI))=(1.99 (1.50 to 2.65)intention, 2.05 (1.12 to 3.76)decision) and self-management (OR (95% CI))=(1.64 (1.20 to 2.23)intention, 1.79 (1.00 to 3.20)decision), higher stigma-related concerns (OR (95% CI))=(1.76 (1.12 to 2.77)intention, 2.21 (1.02 to 4.79)decision) and lower quality of supervisor–employee relationship (OR (95% CI))=(0.25 (0.15 to 0.42)intention, 0.47 (0.25 to 0.87)decision).ConclusionTo facilitate (early-)disclosure to a supervisor, creating opportunities for workplace support, interventions should focus on decreasing stigma and discrimination and align with personnels’ preference for self-management. Furthermore, training is needed for supervisors on how to recognise, and effectively communicate with, personnel with MHI. Focus should also be on improving supervisor–employee relationships.
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Donmez-Turan, Aygul. "Does unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT) reduce resistance and anxiety of individuals towards a new system?" Kybernetes 49, n.º 5 (5 de agosto de 2019): 1381–405. http://dx.doi.org/10.1108/k-08-2018-0450.
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Purpose Technology acceptance is an incremental approach that has developed over the years. Taking technology acceptance or adoption literature into consideration, the paper aims to investigate the mediating role of adoption readiness, constructed on the basis of the unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT), on the relationship between user resistance as well as user anxiety and attitude toward using a system. Design/methodology/approach In consideration of previous studies, the public personnel’s adaptation of electronic document management systems is within the scope of the present research. Gathering data from 262 administrative personnel working in a public university, explanatory and second-order confirmatory factor analyses were done for the UTAUT scale. In addition, reliability and construct validity were tested for each scale; UTAUT, user resistance, user anxiety and attitude toward using. Relationships among variables of the research were controlled by the measurement model and then the structural model was tested. Findings Confirming previous research, the scales of UTAUT, user resistance, user anxiety and attitude toward using were found to have acceptable reliability and internal consistency. In addition, the implications of the paper showed user resistance influenced attitude toward using indirectly, by affecting adoption readiness. It also indicated that adoption readiness fully mediated the relationship between user anxiety and attitude toward using. Originality/value Negative behavioral antecedents of UTAUT are the focus of the paper. Reducing the negative effects of resistance as well as anxiety of individuals on their attitudes using a system is emphasized in the technology acceptance literature. Furthermore, defining each dimension of UTAUT as a single construct, adoption readiness, and proving the intervening role of adoption readiness between user resistance, as well as anxiety, on the attitude toward using a system are contributions to the literature.
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Motavaf, Mahsa, Mahmoud R. Mohaghegh Dolatabadi, Mohammad R. Ghodraty, Seyed Alireza Seyed Siamdoust, Saeid Safari e Masood Mohseni. "Anesthesia Personnel’s Knowledge of, Attitudes Toward, and Practice to Prevent Needlestick Injuries". Workplace Health & Safety 62, n.º 6 (1 de junho de 2014): 250–55. http://dx.doi.org/10.3928/21650799-20140514-05.
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Motavaf, Mahsa, Mahmoud R. Mohaghegh Dolatabadi, Mohammad R. Ghodraty, Seyed Alireza Seyed Siamdoust, Saeid Safari e Masood Mohseni. "Anesthesia Personnel's Knowledge of, Attitudes Toward, and Practice to Prevent Needlestick Injuries". Workplace Health & Safety 62, n.º 6 (junho de 2014): 250–55. http://dx.doi.org/10.1177/216507991406200605.
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Mercado-Martínez, Francisco Javier, César Padilla-Altamira, Blanca Díaz-Medina e Carlos Sánchez-Pimienta. "Views of health care personnel on organ donation and transplantation: A literature review". Texto & Contexto - Enfermagem 24, n.º 2 (junho de 2015): 574–83. http://dx.doi.org/10.1590/0104-07072015003842014.
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The purpose of this study was to review the empirical studies on health personnel's views towards organ donation and transplantation. A scoping review was carried out in English, Portuguese and Spanish. The search was conducted in eight databases, and two search engines. Four groups of descriptors were used. The period covered was 1985 to 2013. Frequency and content analysis was performed. Two hundred forty-eight articles were selected, out of 316 identified. The literature is temporally and geographically clustered. Quantitative studies predominate. The studies prioritized the perspective of medical and nursing personnel over other actors, such as directors and organ donation coordinators. Health personnel's attitudes toward deceased organ donation was the most examined topic. In conclusion, a growing quantitative literature analyzes the perspective of physicians and nurses with regard to deceased organ donation and transplantation.
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Oultache, Raniha. "Les entreprises, lieu de socialisation professionnelle. Perception et attitudes des élèves de lycée professionnel". Diversité 146, n.º 1 (2006): 183–90. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2006.2645.
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En France, le lycée professionnel se donne pour objectif la formation des personnels d’exécution (ouvriers et employés). La structuration de cet enseignement repose sur les liens qu’il doit entretenir avec les entreprises. Avec la généralisation des stages, l’entreprise participe à la formation et à la socialisation professionnelle des élèves. Quel est le point de vue des élèves sur les conditions de réalisation de cette alternance ?